怎样做一个小学生喜欢的老师
怎样做一个小学生喜欢的老师
怎样做一个小学生喜欢的老师老师与小学生的交流，看起来是一件简单而平常的事情，但要将其处理好，却并非易事。
应该看到，老师正确处理好与小学生的关系，具有很重要的意义，建立一种地位平等、相互尊重、相互信任的老师与学生的关系在日常生活中十分重要。
所有老师都希望自己成为一名有魅力的老师，希望自己成为小学生喜欢的老师，可是扪心自问，你现在是一名小学生喜欢的老师吗？一个优秀的教师究竟是怎样诞生的？通往“最高境界”的道路又在哪里呢？许多成功人士认为：外在因素有一定程度的影响。
例如，优越的地域环境也会让教师有更多更好的锻炼机会，会成长得更快。
但起着决定作用的仍然是教师本身。
在同一所学校，有的教师不求上进，一生随风逐浪，教学平平。
而有的教师会有显著的成绩，我们经常可以看到有的教师教这个班级，受这个班的欢迎，教那个班级，受那个班的学生拥护。
学生毕业了，常常会千里迢迢来看她，她退休了，学生依然是她的座上宾。
这样的教师是成功的。
其成功不仅在于她会教书育人，更源于她的非凡的人格魅力。
由此看来，教师自身的教育教学魅力起着关键的作用。
许多优秀的教育家、教育工作者就是这方面的典范，像陶行知就用“捧着一颗心来，不带半棵草去”的教育思想和他的一种自尊、豁达、乐观、睿智的人格魅力吸引学生，感染学生，也造就了学生，为学生所警仰。
此收获不仅仅是教学上的成功，更是人格魅力的全面览胜，这其中固然有其经历、性格、气质上的积淀，更有他后天锤炼酝酿的升华。
要拥有非凡的教师魅力是多方面的，今天，我就把近端来学习的收获向大家做一个汇报，把我感触最深的几点心得与大家作一个交流：一、学识的魅力教师是先进文化的传播者，特别是在新课程改革的今天，我们告别了“照本宣科”的时代，“深湛的知识，广阔的视野”，更是吸引学生的必备条件。
作为一名教师，在课堂上，能够巧妙的把广博的知识，像涓涓细流一样汇入学生心田，那是一种境界。
苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
做学生喜欢的老师,让学生喜欢你的课堂
做学生喜欢的老师，让学生喜欢你的课堂一、倾听学生的心声二、关心学生的情感老师不仅要关心学生的学习情况，更要关心学生的情感。
在学生的心灵世界中，充满了各种各样的情感，他们有快乐、有悲伤、有愤怒、有迷茫，而老师就应该成为他们情感的引导者和倾听者。
在学生受到挫折和失败时，老师应该给予他们鼓励和安慰，帮助他们重新振作起来。
在学生遇到烦恼和困惑时，老师应该给予他们建议和指导，帮助他们找到解决问题的方法。
在学生面临矛盾和纠纷时，老师应该给予他们理性的分析和思考，帮助他们解决矛盾和纠纷。
只有关心学生的情感，才能让学生感受到被理解和被尊重，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意向你倾吐心声。
三、注重课堂互动课堂互动是教学过程中非常重要的环节。
老师不应该成为唯一的发言者，而是应该成为互动的组织者和引导者。
在课堂上，老师应该鼓励学生积极表达自己的观点和想法，鼓励学生勇于发言和大胆提问。
不要一味地灌输知识，而是要倡导学生思考和探索，让学生在思考和探索中领悟知识的真谛。
老师也要积极与学生进行交流和互动，了解学生的学习情况和学习需求，及时调整教学方法和教学内容。
只有注重课堂互动，才能让学生感受到学习的乐趣，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意积极参与其中。
四、创设良好的学习氛围良好的学习氛围对于学生的学习是非常重要的。
老师要创设一个轻松愉快、积极向上的学习氛围，让学生在这样的氛围中感受到学习的乐趣和动力。
为了创设良好的学习氛围，老师可以采取一些措施，比如：在课堂中播放轻音乐，营造出温馨的氛围；在课堂中设置小组活动，促进学生之间的交流和合作；在课堂中组织一些富有趣味性的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
只有创设良好的学习氛围，才能让学生享受到学习的乐趣，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意主动学习。
五、尊重学生的个性每个学生都是独特的个体，都有自己独特的性格和特点。
作为老师，应该尊重学生的个性，不要一刀切地要求学生都按照同样的标准来学习。
老师可以根据学生的兴趣和特长，让他们选择适合自己的学习方法和学习内容。
如何培养小学生写作兴趣
论文提纲作文教学是小学语文教学的难点之一，怎样突破这个难点呢？对思想还未成形的学生来说，兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。
所以培养学生写作兴趣可以从以下几方面入手：一、观察感知，体验生活二、适时激发，锻炼思维三、多练多写，开拓思路四、阅读摘抄，陶冶情操五、模仿佳作，锻炼能力六、扬长鼓励，激发兴趣七、展示佳作，增强信心小学生对学习、对生活、对这个斑斓的世界充满了神奇的幻想，有着丰富的想像激情，蓄积着强烈的表达欲望，只要我们抓住时机，给孩子创设条件，从生活入手，从学生感兴趣的话题入手，多设平台，低起点，小坡度，引导孩子从写一句话开始，来满足孩子想要表达内心世界的心理需要，就可以培养孩子的写作兴趣。
论文内容提要作文教学是小学语文教学的难点之一，怎样突破这个难点呢？对思想还未成形的学生来说，兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。
所以培养学生写作兴趣可以从以下几方面入手：一、观察感知，体验生活首先我们可以有意让学生观察生活中的熟人熟事。
其次教师又可有选择地让学生看精彩的电影、电视，讲动听的故事，之后针对学生的年龄特点，进行一些精彩的评点。
二、适时激发，锻炼思维良好的开端，是成功的一半，当孩子们的兴趣被激发起来，对“写”没有恐惧的心理时，就要善于抓住生活中的一切能写的机会，让学生在实践中逐渐提高写作的能力。
三、多练多写，开拓思路任何技能技巧都需要反复勤练，写作也不例外。
四、阅读摘抄，陶冶情操一个人的时间有限，单凭自己的亲历积累素材那是远远不够的，这就需要积累间接经验来充实自己。
而阅读则是间接经验最好的获取来源。
五、模仿佳作，锻炼能力现在的小孩子作文写不好，就是因为肚子里没东西，没有词汇，没有文章，所以作文要模仿。
六、扬长鼓励，激发兴趣教师在批改学生作文时，要尽量肯定他们的优点，给予表扬。
不足之处则用委婉的话指出，还要介绍一些修改的具体方法。
七、展示佳作，增强信心平时我批改作文，碰到好的作文除了及时表扬外。
还可以在全班同学面前读一读，激发同学的写作信心。
小学语文教师工作总结(集锦15篇)
小学语文教师工作总结(集锦15篇)小学语文教师工作总结1光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
一、认真备好每一节课，课后及时反思。
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。
为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。
备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。
《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。
我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。
要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作。
本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。
为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。
又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。
学生心目中好老师的标准
学生心目中好老师的标准作为学生，我们对好老师的标准是非常明确的。
一个好老师不仅仅是在课堂上教授知识，更重要的是能够引导我们成长，给予我们关怀和支持。
在我们心目中，好老师应该具备以下几个标准：首先，好老师要有深厚的学识和丰富的教学经验。
只有具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，才能够在课堂上做到有条不紊地教学，让学生们受益匪浅。
好老师应该对自己所教授的学科有着深入的了解，能够将抽象的知识转化为生动易懂的教学内容，让学生能够轻松理解和掌握。
其次，好老师应该具备良好的教学方法和教学态度。
教学方法应该多样化，能够满足不同学生的学习需求。
好老师应该能够根据学生的实际情况，采取不同的教学方法，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式。
同时，好老师还应该有耐心和爱心，对学生有着无私的关怀和支持，能够引导学生走向正确的学习道路，让他们在学业上取得进步。
另外，好老师还应该是学生们的良师益友。
除了在课堂上的教学，好老师还应该能够与学生建立良好的师生关系，能够倾听学生的心声，关心他们的成长和生活。
好老师应该能够给予学生们鼓励和支持，让他们在学习和生活中都感受到老师的关怀和关注。
最后，好老师应该是学生们的榜样和引领者。
好老师应该具备良好的品德和职业操守，能够成为学生们的榜样，引导他们健康成长。
好老师应该能够为学生们树立正确的人生观和价值观，让他们在成长过程中能够树立正确的人生目标，走向光明的未来。
综上所述，学生心目中好老师的标准是多方面的，不仅仅局限于教学水平，更重要的是对学生的关怀和支持。
一个好老师应该具备丰富的教学经验，良好的教学方法和态度，与学生建立良好的师生关系，同时还要成为学生们的榜样和引领者。
只有具备这些标准，才能够成为学生心目中的好老师。
小学生喜欢的教师特征调查报告
小学生喜欢的教师特征调查报告小学生喜欢的教师特征调查报告—我心中的好老师小学生与教师之间的情感关系，对儿童心理的发展有着不可低估的作用。
一般来说，小学儿童具有强烈的“向师性”，对教师充满着崇敬和热爱，这为教师充分发挥教育的功能提供了良好的心理基础。
国内外也早有关于有效教师特征和无效教师特征的调查。
小学生喜欢怎样的教师？在诸多的教师特征中，他们最关注的又是教师的哪个特征呢？通过此次调查，希望对广大小学教师今后的教育教学提供一定的帮助。
一、调查的实施教师特征其实就是教师素质的外化和体现。
教师素质就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影像的心理品质的总和。
教师素质涉及的内容非常广泛。
根据《小学教育学》（人民教育出版社1999年版）本次调查涉及教师素质的三个方面：1）文化素质：广博的科学文化知识；对方面的兴趣与技能；（一）学生总体反映情况（共180份有效卷），见表2（二）表2：总体有效教师特征和无效教师特征对照表从总体上看，大部分学生最渴望的是得到教师的关注；与此同时，他们也期盼教师的课堂教学生动有趣。
另外，超过半数的学生是喜欢要求严格的教师，由此看来，学生还是相信严师出高徒的。
而学生最不喜欢说话不算话的教师，教师经常调课的行为也引起学生很大的反感。
这点是我们教师容易疏忽的。
（三）三年级学生三年级有效卷共65份，学生反映的情况见表3 表3：三年级学生喜欢与不喜欢的教师特征对照表三年级的学生大多处于童年期，也就是我们所说的学龄初期。
“这是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接收教育的最佳的时期。
“（《学与教的心理学》华东师范大学出版社1997年第二版）处于这个时期的儿童对教师是充满好奇的。
性别的差异也造成了对于喜欢教师特征的差异。
三年级男生最喜欢讲课有趣的教师；而女生最喜欢的教师特征是：容易接近，批改作业认真，总是面带微笑。
男生最不喜欢迟到的教师。
如何管理一年级的小学生
如何管理一年级的小学生1.给树立老师在学生心里的威信，让学生知道，老师是教他知识和做人的道理的；学生要听老师的话。
就像在家里听爸爸妈妈的话一样。
2.关心疼爱学生，让学生体会到：老师比妈妈爸爸还爱他们。
让他们感受到在学校的幸福。
要做到这一点是很难的，在这个问题上我也曾犯过很严重的错误，经过反思，我把自己的态度改变了过来，换了一种思维方式，去赏识每一个孩子，去努力发现孩子身上的闪光点，让孩子们也能做到取人之长补己之短。
3.老师要让学生明确的知道：什么事情可以做，什么事情不可以做。
可以做的事情该怎么做。
比如：看见别人的东西是不可以随变拿走，接了别人的东西要归还，在大型的公共场合上要遵守纪律等等。
4.经常与家长联系，了解孩子在家里的情况，与家长一起共同探讨教育孩子的方法。
因为每个孩子都有自己独特的个性。
家长会对他的孩子有更多的了解，也是配合老师的小帮手。
5.当孩子犯了错误时，不要一味的责怪，而要弄清真相，让学生自己认识自己的错误。
这样比老师直接说要好得多。
让孩子从心里认识到自己的错误，教育孩子同样的错误不可以犯三次。
6.要善于发现学生的优点，那怕是一点点的优点，都要及时指出来，及时给以表扬。
要让学生及时的知道：什么是错的，什么是对的，什么是好的，什么是不好的。
初步教会他们分辨是非的能力。
7.与孩子要有亲和力，要有离不开孩子的感觉。
这样孩子就有离不开你的感觉了。
将近半个学期以来坚持和孩子同吃同睡，孩子们都很喜欢我，家长也说下面没有一个班主任和孩子睡在一起，李老师对孩子可真是太负责了，怪不得孩子那么喜欢你。
在前天一个家长过来问我说李老师你是不是跟班上，如果不是，我就给我孩子转学了，我孩子非常喜欢你，我怕他换了老师情绪会有反差。
我听了家长的话心里觉得暖暖的，忽然明白原来不仅仅是我离不开孩子，原来孩子也离不开我。
8.疼爱能力弱的孩子，他们更需要关照。
千万不要认为他们是差生。
要把他们看成是弱势群体，他们更需要关爱。
小学生心目中的好老师调查分析
小学生心目中的好老师调查分析(一)综合问卷分析,学生心目中好老师的标准有如下几条：⒈喜欢老师上课有幽默感，随和，有启发性，但该严厉的时候还是不能放松有的老师上课挺幽默，使学生笑口常开，在欢笑声中学会了知识，听这种课是一种享受，是学生精神生活的一部分。
他们不喜欢老师讲课太刻板，老是一个调子、一种模式。
上这种课，学生会觉得累，在盼望下课铃中度过了40分钟，既学不到什么东西，又使人疲倦、厌烦。
⒉喜欢老师给孩子们一个充分的空间去交流和表现我们有的学生一到课上就变成了哑巴，手也不敢举了，脑袋也耷拉下来了，老师也把他忘记了，一学期下来没提问过一次。
其实每一位学生都有表现自我的意愿，都想展现自己。
希望老师转变观念，要说的让孩子们说，要做到让孩子们做，让学生们在探讨下获得有益的发展。
⒊喜欢老师关心学生们的内心生活希望老师经常找他们谈心，拉拉家常，可以谈学习，也可以谈学习之外的，如爱玩什么？喜欢什么？从学生的角度去理解学生。
孩子们的心灵有时候很脆弱，遇到挫折，就情绪低落，悲观失望，甚至失去勇气，这时特别需要老师扶一把。
一句温暖的话语，会让一位可能濒临绝望的同学重新鼓起勇气，一个善意的“谎言”会创造一个奇迹。
⒋喜欢老师的表扬与鼓励如果学生进步了，希望老师不要吝啬自己的语言，说一两句表扬的话；如果学生退步了，希望老师及时提醒。
对学生们的作业，喜欢老师写上适度的评语。
“你”字饱含鼓励期待，一下子拉近了师生间的距离，感化了孩子们的心灵。
⒌喜欢老师善待学生的差异无论教师是在面对困境还是当班里的学生十分调皮时,都一定要注意自己的言行,千万不能过激。
一个会理解、关爱、爱护学生的老师，必定是学生最喜爱的。
要知道，任何一个孩子都有想成为一个好学生的愿望，再顽固的，心灵深处也有柔软的地方，老师只要用期待关注的目光关注他们，会打动孩子心灵的。
一位好老师，对于犯错误的学生，应该给予的是极度的宽容。
这样，不仅会避免不必要的风波，而且还会促进师生之间的友爱关系。
做一个让学生喜欢的小学教师
做一个让学生喜欢的小学教师
在小学教育中，教师扮演着非常重要的角色。
一个让学生喜欢的小学教师，不仅需要有一定的专业知识和教学技能，更需要有耐心、爱心以及对学生的关怀和理解。
如何成为这样一位教师呢？下面就让我们一起来探讨一下。
一个让学生喜欢的小学教师需要有爱心。
爱是教育的灵魂，只有满怀着对学生的爱，教师才能真正打动学生的心。
在教学中，教师要善于倾听学生的心声，理解他们的烦恼和困惑，用心倾注在每一个学生身上，让他们感受到自己的存在是被重视和关爱的。
耐心是做一个让学生喜欢的小学教师的重要品质。
小学生天性活泼好动，他们的注意力容易分散，对学习的兴趣也不够集中。
教师在日常的教学中要有充分的耐心，不急躁不厌倦，在课堂上耐心解答学生的问题，在辅导中耐心帮助学生解决困难。
只有这样，才能让学生感受到教师的关心和呵护，从而喜欢上老师。
专业素养和教学技能也是做一个让学生喜欢的小学教师不可或缺的一部分。
教师要不断提升自己的专业知识和教学技能，以适应不断变化的教育形势和学生的需求。
只有教师自身具备了丰富的知识和教学经验，才能够更好地引导学生，激发他们学习的兴趣，从而获得学生的认可和喜爱。
做一个让学生喜欢的小学教师，需要教师具备爱心、耐心、专业素养和对学生的关怀和理解。
只有教师具备了这些品质，才能够获得学生的认可和喜爱，从而成为学生心目中一位值得尊敬的老师。
希望每一位小学教师都能够不断提升自己，做一个让学生喜欢的教师，让每一个学生都能够在你的爱心呵护下茁壮成长，茁壮成才。
做一个小学生喜欢的教师
做一个小学生喜欢的教师做一个富有爱心的教师。
小学生是天性善良、纯真的孩子。
他们最需要的是关爱和呵护。
一个富有爱心的教师，会给予孩子们充足的关爱和温暖，让他们感受到家一样的温馨和舒适。
在学习中，适当的表扬和肯定，对学生的自尊心和自信心是非常有益的。
在生活中，对学生的关注和关怀，可以让他们感觉到自己并不孤单。
所以，做一个小学生喜欢的教师，首先要有爱心和耐心。
做一个有趣味的教师。
小学生是多动、好奇的孩子，他们喜欢有趣味和活力的事物。
一个有趣味的教师，可以让课堂生动有趣，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
可以适当地在课堂上加入互动游戏，让学生在快乐中学习。
可以利用一些趣味性的教学方法，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
可以用一些有趣的故事和显微镜下的动画教学法，让学生在活泼的课堂中感受到知识的乐趣。
所以，做一个小学生喜欢的教师，要有趣味和活力。
做一个温和平和的教师。
小学生是善良、敏感的孩子，他们对待老师是很尊重的。
一个温和平和的教师，可以给予孩子们平等和尊重，让他们感受到自己的价值和尊严。
在与学生交往的过程中，要以平和的心态对待问题，以宽容的胸怀对待学生。
在学生犯错时，要以理智的态度进行教育，避免过于严厉的批评，让学生感到心疼和伤心。
在学生取得进步时，要给予充分的肯定和赞美，让学生感到受到了鼓励和支持。
所以，做一个小学生喜欢的教师，要有宽容和温和。
做一个关心学生综合成长的教师。
小学生是处于成长期的孩子，他们需要老师的关心和引导。
一个关心学生综合成长的教师，不但注重学生的学业成绩，更注重学生的品德素养和个性发展。
可以关心学生的家庭状况和生活习惯，帮助学生解决困难和问题。
可以关心学生的心理健康和情感变化，引导学生建立健康的人际关系和心理状态。
可以关心学生的兴趣爱好和特长才能，促进学生的全面发展和综合素质提高。
所以，做一个小学生喜欢的教师，要有全面的关心和引导。
做一个小学生喜欢的教师，需要富有爱心、有趣味、温和平和、关心学生综合成长。
【三年级】小学生写老师的作文3篇 我最喜欢的老师
【三年级】小学生写老师的作文3篇我最喜欢的老师作文1：我最喜欢的老师我最喜欢的老师是我们班的语文老师张老师。
张老师长得很漂亮，笑起来眼睛弯弯的，特别温柔。
张老师教我们语文，她的课上总是让我们感到很有趣。
她会给我们讲一些有趣的故事，还会教我们唱一些优美的古诗词。
每次课上，她都会引导我们发表自己的看法，不会一味地灌输知识。
在她的引导下，我觉得自己变得更加自信和勇敢了。
张老师还经常给我们讲一些关于生活的道理，她会给我们讲些她自己的经历，让我们知道如何做一个善良，勇敢，有责任心的人。
她有时候还会给我们一些鼓励和支持，这让我们觉得在她的课堂里倍感温暖。
我最喜欢张老师的是她对我们的关心和爱护。
每当班上有同学遇到困难，她总是会及时伸出援手，给予适当的帮助和鼓励。
有一次，我生病了，张老师特意送来了一些水果和书籍，让我感到很温暖。
我希望以后能成为像张老师这样有爱心、有责任心的人，也希望张老师能健康快乐，永远年轻漂亮。
我的最喜欢的老师是数学老师刘老师。
她是一个非常女性化，温柔贤淑的女老师。
每当她走进教室，就会洋溢出浓浓的笑容。
她给我的印象是那么的美好。
刘老师教我们数学，是一名很有耐心的老师。
不管学生提出什么问题，她总是耐心地解答，直到我们完全明白为止。
她还会用生动有趣的方式向我们讲解数学知识，让我们觉得数学并不是一件枯燥无味的事情。
刘老师还非常负责，她会在课后给我们布置一些适量的作业，让我们巩固所学的知识。
如果我们在学习上遇到了困难，她也会耐心地帮助我们。
她总是鼓励我们要勇敢坚持，不要轻易放弃。
刘老师还非常注重学生的素质教育，她会在课堂上讲一些关于做人处事的道理，教给我们如何做一个有担当有责任心的人。
她说到做人要诚实善良，够感恩知足，有爱心；工作要勤勉努力，团结协作；生活要充满阳光乐观，乐于助人，享受生活。
我非常感激刘老师的辛勤付出和对我们的爱护，我希望以后能做一个有担当，有责任心的人，不辜负刘老师的教诲。
我最喜欢的老师是我们学校的美术老师王老师。
“漫画”老师小学生满分作文10篇最新
“漫画”老师小学生满分作文10篇最新如果要你们准备上一幅有关老师的作文，那你会选择哪一位老师?为什么呢?写成作文分享一下吧!下面是小编为大家收集的关于“漫画”老师小学生满分作文10篇最新。
希望可以帮助大家。
“漫画”老师小学生满分作文篇一我们的漫画老师胡老师有着乌黑的短发，穿的衣服大都是纯色。
她是个时而严肃，时而活泼的人。
上漫画课，胡老师在黑板上画了座位图，拿着教鞭，指着黑板，一本正经得教我们题目。
有些同学在做小动作，说话。
一次课上，刘峻希转过头和后面的同学聊天，逗得周围的同学哈哈大笑。
胡老师一转头，盯着正在狂笑的他，眼睛里好像燃烧着火焰，似乎要把刘峻希烧为灰烬。
胡老师那么盯着他，他肯定在劫难逃!可能会被留下来罚坐!“刘峻!”刘峻希被胡老师吓了一大跳，笑容逐渐消失。
胡老师在刘峻希的座位上打了一个叉，在干净的座位图上格外显眼。
打完叉，她用教鞭敲了一下黑板，说：“看这!”又继续给同学们上课了。
上课时，胡老师是那么严肃;下课后，她也很活泼。
有一次放学后，我买完文具回家，走到路口。
忽然听到有人喊：“刘怡帆?”我一看，是胡老师!她穿着纯粉的上衣，背着浅粉色的包，咧开嘴，眯着眼，向我挥着手打招呼。
我有些惊讶，在我的印象中十分严厉的胡老师竟然如此活泼!温柔地和我打招呼。
她笑得那么灿烂，好似一个活泼可爱的小女孩。
看不出一点严肃!我也高兴地向她打招呼。
胡老师真是一个时而活泼，时而严肃的人啊!我很喜欢她!“漫画”老师小学生满分作文篇二我最喜欢的老师是我的跆拳道教练徐华霖。
徐教练有一头乌黑利落的短发，在一双浓而黑的剑眉下是炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子下面是一张坚毅的嘴，轮廓分明的脸边有一对不大不小的耳朵，教练身材偏瘦，一双细长的腿十分瞩目。
徐教练的性格严肃。
记得有一次训练打实战的时候，教练看着我们有些懒散提不起劲儿的样子，脸沉得像要滴出水一样，一场比赛下来，徐教练看大家有所退步，严肃的对我们说：“你们在家里难道没有训练吗?本来应该有所进步，你们倒是不进而退!”教练狠狠的骂了我们一顿。
小学生四年级我的老师范文(17篇)
小学生四年级我的老师范文（17篇）小学生四年级作文《我的老师》光阴似箭，日月如梭，五年的光阴眨眼离去，我现在已是一名六年级的学生了，很快初中就会来到我的面前。
我要感谢我的语文老师：邱老师。
邱老师，是您教会我写作文的，是您就会我许多的文字，每一堂课你都会很详细的教我们，漫长的40分钏过去了，我们不仅从中得到快乐，而且还学到了知识。
这要归功于您，是您在我们下课或放学时，辛勤地写着教案，为每堂课做好了充分的准备。
您对我们的好我们会记住的。
《史书》上记载，一日为师，终生为父，可是我却觉除了父母以外，您是我最亲的亲人，感谢您，老师，您为我们奉献的太多了，可是我们回报您的却很少，是啊！不管是什么样的老师，都希望自己的学生将来可以飞黄腾达，报效祖国啊！可是，当我们飞黄腾达的`时候，您却一个人站在讲台上，独自回顾以前的一切。
谢谢您老师！我的老师_小学生四年级作文今年教我们数学的是一位男老师，他叫郑杰。
他有一头短发，额下的两条又浓又密的眉毛弯得像镰刀，眉毛下还嵌着两只炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上还架着一个金丝眼镜。
他身材偏胖，还挺着一个“将军肚”，真有意思！数学老学老师十分和蔼可亲。
他高兴时，总是乐呵呵地笑着，圆圆的脸上放着红光，就像田野上一穗淳朴的红高粱。
可他要是生气起来，就连神仙也要敬畏三分。
听数学老师讲课很有意思。
有一次，数学老师以开玩笑的口吻对我们说：“应用题中到处都是陷阱，你们要聪明一点识破陷阱。
不要别人挖一个陷阱给你跳，你就合他的意思，就跳跳下去，别这么傻啊！”听到这里，大家都哈哈大笑了起来。
还有一次，数学老师摆动着两只大手，在黑板前飞舞着，并指着一道题对我们说：“要记住，这道题到处都埋着地雷，只要一不小心，就会踩到地雷，整个题就会爆炸。
要小心地沿着标题量，找出相等关系，才能走出这个地雷阵。
”他刚讲完，全班同学就哄堂大笑起来。
可数学老师有时也十分严厉。
一次，我上课不认真，数学老师看见了，用责备的目光看了我一眼，好像在说：“请坐好，认真听讲！”我脸马上红了，立刻坐好。
小学英语教师师德述职报告（通用6篇）
小学英语教师师德述职报告小学英语教师师德述职报告（通用6篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，在这段时间的工作中我们通过努力，也有了一点收获，想必我们需要写好述职报告了。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的小学英语教师师德述职报告（通用6篇），希望能够帮助到大家。
小学英语教师师德述职报告1尊敬的领导：一个学年即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。
一年来，我关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。
以下是我的述职报告。
一、努力提高教学质量本学年我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
二、开展四人小组互助活动在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高，三、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。
通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。
在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵循＂以学生为主体、教师为主导＂的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。
小学生的理想有哪些
小学生的理想有哪些
【篇一：我的理想】
每个人都有自己的理想，我也不例外，小时候，在我那小小的百宝箱里，也有着五彩的梦想。
如今，我就打开百宝箱，把里面的理想一一拿出来给你们看。
很小的时候，我就有了第一个梦想：当一名女交通警察。
幼时的我是多么的可笑和幼稚，当时的我是喜欢上了女警察她们站在马路中央时的飒爽英姿。
可是不久，我的理想就发生了改变。
因为我已逐步了解当一名交通警察的艰辛和困难。
直到我有第二个理想时，我已上了小学三年级。
那时的理想是当一名老师。
从小到大我接触过许许多多的老师，有年龄大的，资历老的，也有年龄小的，经验少的。
可不论是怎样的老师，我都很喜欢他们，总希望有一天能和他们一样站在三尺讲台上。
如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子了。
我已有了自己的见解和想法。
现在我的理想是做一名救死扶伤的大夫，想白求恩一样的大夫。
也许，对同学们来说并不算一个大的抱负，但在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定，我的理想会不变，但我坚定不变的，是做一个对社会有用的人。
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但不管我长大干什么，对我唯一不变的要求是：不论干什么，都。
五年级语文老师家长会发言稿集锦7篇
五年级语文老师家长会发言稿集锦7篇五年级语文老师家长会发言稿集锦7篇在快速变化和不断变革的新时代，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编帮大家整理的五年级语文老师家长会发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级语文老师家长会发言稿1各位家长：我是语文老师杜老师，下面我从语文学科方面向各位家长做一介绍：一、我在教学上的一些做法：1、立足课堂，提高课堂效率。
在课堂上我充分调动学生的积极性，让学生参与学习，重点内容重点讲，该放手让学生解决的让学生解决，力求当堂课任务当堂课完成，不留尾巴。
通过我的教学观察，感觉班级学生上课状态还比较好，都能跟上我的思路，掌握了一定的学习方法，上课时基本上不用怎么去强调纪律，偶尔对动作慢的，走神的的同学进行提醒，每节课的教学任务基本上都能顺利的完成，效果比较好。
2、注重基础，注重知识拓展。
我认为要想把语文学好，基础知识必须过关，字词的积累、标点的使用、句式的变换等等，所以我要求学生每课的生字词必须会写会用，再就是注意积累课文中的好词好句，尤其是一些四字词语、叠词，一些比喻句、拟人句等等，为说话、作文积累素材。
需要背诵的段落、古诗必须要背下来，我通过经常听写测试了解学生的掌握情况。
基础很关键但随着知识的增多加深，要对知识进行拓展，也就是不能局限于课本那点东西，尤其句式的变换，阅读题的理解，一些一题多解、谈感受，说想法的题目更能让学生把积累的语文知识发挥出来，真正达到拓展孩子思维，培养孩子能力的目的。
使学生学会从不同角度去考虑问题，达到学以致用，灵活掌握。
3、关注每一个学生，不放弃每一个学生。
在班级里无论学生的学习好坏，家庭背景如何，我都是一样的对待，一样的喜欢，孩子都是好孩子，就是我们做老师的，做家长的怎么来引导，去教育，如今打骂已不是解决问题的惟一的办法，也不是有效的办法了，其实换一个角度去思考，一次谈话，一次表扬，一次鼓励等等或许更能激励他，在班级里我做到关注每一个学生，从作业批改，从课堂提问，从一举一动，即使经常不写作业的同学我也经常去向他要作业让他补作业，告诉作为一个学生这样是不对的，上课也会经常提问他，而不是放任自流，我想我是对他负责任的，因为我知道他是因为没有养良好的学习习惯才这样的，我要尽我的努力来帮助他。
我最喜欢的体育老师小学生作文三年级
我最喜欢的体育老师小学生作文三年级从入学到现在，教过我的老师有很多，但是我最喜欢的老师是我们的体育老师——李老师。
李老师长得高高大大的，他的眼睛虽然不大，但是特别有神。
他总是穿着一身运动装，看起来充满了活力。
记得有一次上体育课，李老师带我们玩“接力赛跑”的游戏。
他先把我们分成了四组，然后给我们讲清楚了规则：每个组的第一个同学要拿着接力棒跑到对面的白线处，再跑回来把接力棒交给下一个同学，哪一组先跑完就算哪一组赢。
比赛开始了，第一组的同学像离弦的箭一样冲了出去。
他们跑得可真快呀，不一会儿就跑回来了。
第二个同学接过接力棒，也拼命地跑了起来。
轮到我们组了，我心里特别紧张，心都快跳出来了。
我紧紧地握着接力棒，飞快地跑了出去。
风在我耳边呼呼地吹着，我感觉自己都要飞起来了。
可是，因为我太着急了，不小心摔了一跤。
哎呀，好痛啊！我心里想：这下完了，我们组要输了。
就在这时，李老师跑过来，把我扶了起来，关心地问：“怎么样，疼不疼？”我咬着牙说：“不疼，李老师，我能继续跑。
”李老师拍了拍我的肩膀说：“好样的，加油！”我站起来，拿着接力棒又跑了起来。
最后，在我们全组同学的共同努力下，我们居然赢得了比赛。
大家高兴得又蹦又跳，李老师也笑得合不拢嘴。
还有一次，李老师教我们跳绳。
他先给我们示范了一下，只见他的绳子在他的脚下飞快地甩动着，就像一个风火轮。
他跳得又快又轻松，我们都看呆了。
轮到我们自己跳了，我怎么也跳不好，不是绳子绊住了脚，就是跳得太慢了。
我心里特别着急，都有点想放弃了。
李老师看到了，走过来对我说：“别着急，慢慢来。
跳绳的时候，手臂要放松，双脚要跳得高一点。
”他一边说，一边手把手地教我。
在李老师的耐心指导下，我终于学会了跳绳。
李老师不仅教我们体育知识和技能，还经常鼓励我们要勇敢、坚强。
有一次，我们要进行仰卧起坐的测试。
我平时做得不是很好，心里特别害怕。
李老师好像看出了我的心思，对我说：“别害怕，只要你尽力了，就是最棒的。
怎样做一个小学生喜欢的老师
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怎样做一个小学生喜欢的老师
老师与小学生的交流，看起来是一件简单而平常的事情，但要将其处理好，却并非易事。
应该看到，老师正确处理好与小学生的关系，具有很重要的意义，建立一种地位平等、相互尊重、相互信任的老师与学生的关系在日常生活中十分重要。
所有老师都希望自己成为一名有魅力的老师，希望自己成为小学生喜欢的老师，可是扪心自问，你现在是一名小学生喜欢的老师吗？
一个优秀的教师究竟是怎样诞生的？通往“最高境界”的道路又在哪里呢？
许多成功人士认为：外在因素有一定程度的影响。
例如，优越的地域环境也会让教师有更多更好的锻炼机会，会成长得更快。
但起着决定作用的仍然是教师本身。
在同一所学校，有的教师不求上进，一生随风逐浪，教学平平。
而有的教师会有显著的成绩，我们经常可以看到有的教师教这个班级，受这个班的欢迎，教那个班级，受那个班的学生拥护。
学生毕业了，常常会千里迢迢来看她，她退休了，学生依然是她的座上宾。
这样的教师是成功的。
其成功不仅在于她会教书育人，更源于她的非凡的人格魅力。
由此看来，教师自身的教育教学魅力起着关键的作用。
许多优秀的教育家、教育工作者就是这方面的典范，像陶行知就用“捧着一颗心来，不带半棵草去”的教育思想和他的一种自尊、豁达、乐观、睿智的人格魅力吸引学生，感染学生，也造就了学生，为学生所警仰。
此收获不仅仅是教学上的成功，更是人格魅力的全
面览胜，这其中固然有其经历、性格、气质上的积淀，更有他后天锤炼酝酿的升华。
要拥有非凡的教师魅力是多方面的，今天，我就把近端来学习的收获向大家做一个汇报，把我感触最深的几点心得与大家作一个交流：
一、学识的魅力
教师是先进文化的传播者，特别是在新课程改革的今天，我们告别了“照本宣科”的时代，“深湛的知识，广阔的视野”，更是吸引学生的必备条件。
作为一名教师，在课堂上，能够巧妙的把广博的知识，像涓涓细流一样汇入学生心田，那是一种境界。
苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
常言到：学生要一碗水，教师就要有一桶水，如今的孩子好奇心越来越大，要真正成为学生的偶像，教师的知识就应该有小溪，甚至大海般的广阔。
因此，教师只有不断加大知识的储备，用知识充实自己的头脑。
让我们深厚的文化底蕴使我们的课堂更生动，更有内涵。
才会得到孩子的认可与赞许。
二、睿智的魅力
人们常说：一个人对事情的看法，往往会反映出他内心真正的态度。
当孩子在课堂上捣乱，自己没法驾驭课堂时，有的教师为了掩饰
自己内心的恐慌与无奈，常常歇斯底里的吼叫，河东狮吼般的发怒，企图用声音和气势压住学生。
其实，这种行为往往事与愿违，孩子们看着你脸红脖子粗的样子，心理倒有一种成功感，觉得终于让你黔驴技穷，无计可施了。
此时此刻，你需要睿智，用智慧征服学生，让学生心服口服的接受你的忠告。
要让学生心服口服的接受你的忠告。
就要善于抓住学生的心理。
所谓：“知己知彼，方能百战百胜”。
教师要牢牢抓住学生的心，必须了解学生：
第一、了解学生的兴趣、爱好。
不同年龄的孩子，会有不同的兴趣、爱好。
低年级学生喜欢听故事，看动画片，教师可以随时准备好一些好听的故事或者动画片碟片，在孩子疲倦或厌学时，鼓励学生，只要他们认真学习，积极动脑筋，按时完成了学习任务，就可以听故事或者看动画片，孩子们有了目标，一定能较好的约束自己。
教师也能获得事半功倍的收获。
高年级学生更喜欢情感交流，教师可以通过一些感人的事迹去震撼他们的心灵；或者抓住某件小事，走进他们的心灵。
特别是今天的网络时代，和学生们成为网络里的好朋友，在网络里经常和学生谈心、交流。
谈心会让学生感到你的关爱，交流会有意想不到的收获。
第二、尊重学生，不要与学生产生对抗心理。
当孩子捣蛋或者故意向教师发出挑衅时，不要与他们迎面对抗，教师需要发挥聪明与智慧，让他们心服口服的低下头。
更不能讽刺、
挖苦学生，这样只能加剧学生对你的敌意。
一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
孩子们会用恶作剧来扰乱课堂，故意激怒你来实施对你的报复。
教师要尊重学生，经常征求学生的意见，尊重学生的同时你也得到他们的尊重。
从不打骂学生，当你想发火、想打骂人时，请冷静地数出一、二、三，相信你一定会改变注意的。
批评学生也用幽默的话语，让孩子们能接受。
粗暴的语言、严厉的脸色更容易让学生产生逆反心理。
不要把学生犯的错误轻易告之家长。
遇到问题推给家长是最不明智的做法，静下心来和孩子分析原因、寻找良策，给予信任、鼓励和督促是最好的办法。
不要太严厉，要面带微笑。
您的微笑缩短了与学生之间的距离，学生就愿意接近您吆！
三、宽容的魅力
我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是严以待人，宽以待己。
我们的教师总是抱怨，我们班成绩差就是某某人智商太差，太懒惰引起的。
因此，一旦孩子作错点什么，总是大发雷霆。
我们不如换一种方式去思考，人无完人、金无足赤，况且是成长中的孩子们呢？犯错难免，关键是他们能否认识到自己犯了错，能不能改正错误。
当孩子有缺陷时，多些宽容，学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。
因为你的宽容会给你带来很大的人格魅力！
四、鼓励的魅力
常用鼓励的方法，回答对了问题会给学生表扬。
小学生的学习兴趣是需要激发和培养的，这需要教师多动脑、多思考，如何调动孩子们学习的积极性？是否能持之以恒地对孩子们的鼓励、表扬坚持下去，而不是朝令夕改、一曝十寒。
作为教师，应该给孩子更多的鼓励。
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会认为在学校内和学校外没什么区别，从而以完全拒绝学习而告终。
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
想让学生喜欢你的课，首先得让孩子喜欢上你。
想让孩子积极主动融入你的课堂，就应该多鼓励，多让学生体会成功的快乐。
布鲁姆说过：学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
因而无论何时，都应该经常让孩子体会成功与失败的滋味，特别是成功带给他们的快乐。
让学生们在成功中找到自信，找到这位老师和这门学科带来的快乐，从而产生对老师和这门学科的喜爱和重视。
会主动参与你的课堂教学。
这会比我们成天在孩子们面前强调学习是如何的重要，效果更好。
身为新世纪教育工作者，让我们运用自己的智慧，在全面推进素质教育的号角声中，修炼我们的言行举止，努力提升我们的人格魅力，为培养全面发展的接班人，为我们能成为一名受学生家长社会尊敬的人作出自己最大的努力！做一位小学生喜欢的老师！。