如何提高英语听力的基本功
四种有效提高英语听力的方法
四种有效提高英语听力的方法
提高英语听力的方法有很多种，以下列举了四种常见且有效的方法。
1.多听英语材料
提高听力的最有效方法是多听英语材料。
可以选择听英语新闻、英语
电台、英语音乐、英语电影等等。
可以从简单的材料开始，随着听力的提
高逐渐增加难度。
在听的过程中，可以尝试着模仿发音、语调和语速，让
自己适应英语的声音和节奏。
2.听力练习
除了多听英语材料外，还可以进行专门的听力练习。
可以通过听力练
习题，如听录音填空、听对话选择答案等等，来提高听力技巧和理解能力。
还可以请朋友或老师进行口语对话，提高听懂他人的能力。
3.学习英语单词和短语
拓宽自己的词汇量可以帮助提高听力。
学习常用的英语单词和短语，
可以更容易地理解听力材料中的内容。
可以通过阅读英语文章、背诵单词
卡片、使用词汇书等方式来学习单词和短语。
另外，积累一些常用的听力
技巧，如根据上下文推测意思、注意判断词语的词性等。
4.创造英语学习环境
创造一个英语学习环境对于提高听力和理解能力非常重要。
可以通过
看英语电影、听英语音乐、和英语母语人士交流等方式来营造这样的环境。
另外，可以通过参加英语角、加入英语俱乐部、找一个英语学习伙伴等方式，和其他人一起学习和练习听力。
总结来说，提高英语听力的方法包括多听英语材料、进行听力练习、学习英语单词和短语，以及创造英语学习环境。
通过这些方法，能够提高听力技巧和理解能力，提升对英语的听力水平。
浅谈如何提高英语听力
浅谈如何提高英语听力听是人们交流的重要手段，占人们日常交流活动的45%。
学生英语综合能力的五个方面：听、说、读、写、译，听力为首。
然而，长期以来听力始终是困扰我国大多数学生的一个问题。
因此，尽快提高听力已势在必行。
如何有效地提高英语听力水平呢？一、建立良好学习心态，提高学习兴趣学生的心理因素对听力效果有直接影响。
具备良好的心理素质是提高听力的必要条件。
急躁是听力的大敌，会导致不良的连锁反应：急躁——思想分散——自责、抱怨——导致听力考试失败，从而造成畏难心理，失去学习兴趣。
我们应当正确对待所碰到的困难和挫折，提高自控能力，建立良好的学习心态。
只有稳定情绪，持之以恒，经过大量、多次地听，才会产生良好的效果。
二、练好基本功，扩大知识面听力要以一定数量的单词作为基础，词汇量不足是听力的一大障碍。
在听音中，大脑对生词是不能做出反应的。
虽然少量生词可以借助上下文来推测其意义，但这种推测会分散注意力，影响对整句意义的理解。
因此，在平时的英语学习过程中，一定要注重词汇量的积累。
同时还应该注意积累各方面的知识和各学科的基础知识。
一个从没有接触过某专业的学生与另一个学习过某专业的学生，在英语水平相当的情况下，一起来听同一篇有关这一专业的听力材料，前者的成绩一定差于后者。
三、改变传统单词记忆方式，重视朗读大部分学生单词记忆方式很传统，单纯地通过书面拼写记单词。
这种单词记忆方式必须改变，因为很多学生对单词的书面形式都很熟悉，在语法、阅读等书面考试中很少因此而失分，但一旦形式转变成了听力，就不认识这些熟悉的词了。
因此，在记住书面拼写的同时，听音跟读、反复朗读单词是非常必要的，一方面保证了读音正确，另一方面，可以听熟单词。
很多学生进入大学后很少甚至从不朗读。
其实，朗读有很多好处，就听力而言，至少有两点：（1）朗读是一种潜在的听力训练，经常朗读可以提高听力水平；（2）朗读时若能正确处理好连读、失爆、缩略、弱音、语句重音、辅音连缀、浊化、音变等语音问题，多次反复之后，听觉就能自然而然地接受，在听力训练和测试中遇到它们时，才能迅速正确地辨认出来。
如何提高中学生的英语听力水平_1
如何提高中学生的英语听力水平英语听力能力的提高与其他学科一样是靠听出来的,所以,作为老师要求学生平时多听多练,这样,听的水平才能逐渐提高。
只有提高了听力水平,才能为培养听说读写全面发展的高素质英语人才打下坚实的基础。
标签：中学英语;英语教学;听力训练;提高能力听力是英语教学中最基本、最重要的一种能力。
目前,英语听力理解题已计入中考、高考的总分,而且分值也比较高。
而部分学生因为听力较差而倍感苦恼。
因此,提高中学生的英语听力水平已迫在眉睫。
一、打好基本功,扩大知识面良好的听音技能是做好听力测试的基础,宽阔的知识面是获得高分的条件。
词汇量不是听力的一大障碍。
因为在听音时,大脑是来不及对生词做出反应的,即使你利用上下文来猜测一下,但这种推测会分散你的注意力,影响对整句意义的理解。
所以,在平时应该在词汇量的积累方面多下功夫,并且注重积累各方面的常识和各学科的基本知识。
只有这样,才能在听力考试中胜人一筹。
二、培养学生良好的发音习惯在日常的教学中,我们可以让学生听录音进行规范性模仿,接触标准规范的语音、语调,同时注意多音节的重读,连续及原音弱化,发音近似词的辨音,以及英美发音上的区别,等等,力求有一个较好的语音基础。
三、联系教材,精选听力材料初中生所学的语言知识太少,各种听力材料又参差不齐。
因此,选择适当的听力材料对学生尤为重要。
为了使所选材料,既有一定的难度,又使学生能理解和接受,并能提高学生的学习兴趣,老师可以广泛的收集各种听力的材料,并筛选一些内容和题型较好的材料供听力课使用,在选择时,一定要注意一下几点:(一)要吃透现行教材,掌握其内容、词汇量、语法项目,把握教材的难点和重点,以及教材进度。
所选的教材基本和学生课本进度同步,难易程度相近,并注意控制一定量的生词量。
(二)注意教材的思想性和趣味性。
要寓教于乐。
对学生进行思想品德教育,激发学生现行英语的兴趣。
(三)重视学生的会话能力,注意扩大学生的知识面,注意教材的交际性和知识性。
培养英语听力技能 提高英语听力技巧
培养英语听力技能提高英语听力技巧摘要:英语听力水平的高低直接影响学生的英语成绩,所以,在教学中应特别重视英语听力技能的培养,在平时的听力训练过程中还要让学生掌握听力应试技巧。
只要持之以恒,就能提高英语成绩。
关键词:多听多练分散训练集中训练听主要信息近年来,英语中考的听力分值一直居高不下,而在广大农村中学中,听力又普遍是一个薄弱环节。
这就要求我们努力培养和提高学生的听力技能和应试技巧。
那么,如何培养英语听力技能、提高英语听力技巧呢?我认为在平时的教学中应该注意以下几个点:一、把功夫下在平时,让学生多听多练听,最好听地道的英美国家人士的发音。
可以听录音、听英语广播,也可以收看英语新闻或其他英语节目,并尽可能用英语进行会话和思维。
长期坚持,就能达到掌握语言、训练语速、增强语感的效果,从而提高听力技能。
二、要重视对学生基本功的训练首先是语音的训练和朗读能力的培养。
在课堂上让学生反复模仿录音,加强重音、弱读、连读,不完全爆破,句子语调等语音知识训练,有效提高辨音能力。
其次要正确引导学生记忆单词。
凡是学过的单词,都应该根据语音规则,熟练掌握。
词汇量大了,朗读技巧也掌握了,听力技能自然也就提高了。
三、坚持用英语组织教学,训练学生的听力教学中要坚持用英语交流和讲解,让学生用英语进行思维,还可举办“英语角”“英语故事会”等活动,使学生置身于一个良好的英语环境中。
四、预先提出问题,让学生有目的地去听在进行课文听力训练时,要根据课文内容和难度大小在听之前提出难易不同的问题,让学生做到心中有数,促使学生集中精力捕捉信息和快速处理信息,然后做出准确判断。
这种有目的、有准备的听,有助于学生辨清语音,听准内容。
也可以简介背景知识,充分发挥学生的想象力,激发学生听的欲望。
五、分散训练和集中训练相结合由于听录音要求学生精力特别集中,时间一长就容易疲劳,所以分散训练是一种较为有效的办法。
把听的训练分散到教学的各个环节中进行,给学生布置听的预习作业,以便学生听不懂的做下记号,在上课时重点听讲、学习。
初一英语听力训练方法(精选)
1.初一英语听力训练方法初一英语听力训练方法1、平时加强训练，多听多练这样有利培养语感，适应语速。
有了一定的语感，跟得上语速，英语听力能力会有所提高。
这就要求我们在平时有空拿着音乐播放器来听听。
把听英语养成一种习惯，时间久了，我们的英语听力自然就提高了。
初一英语听力训练方法2、多做一些听力方面的题型在做题前一定要快速浏览一遍题目和选项，了解一下文中大概讲的内容，以便听时有所侧重。
在做题的过程有利于培养我们集中精力的好习惯。
也有利于提高我们做题的速度。
加强听力练习，有助于我们更加的了解考试听力类型。
初一英语听力训练方法3、学会预测预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。
这有助于我们对整个英语听力题目有个大概的了解，选出更加准确的答案。
除此之外，平时还要打好扎实的基础功，就是丰富自己的词汇量，以及各个单词及单词组合的用法，英语短语的含义，这些基本功有助于我们更好理解听力的内容。
初一英语听力训练方法4、各个部分的听力采取适合的应对策略对于简短对话，要根据问题的类型，从第二个讲话者的答语中来捕捉关键词，把听力集中范围锁定在这些关键词上。
对于短文，对话有点长的，先快浏览全部问题，并且第一遍要应仔细把全文听完，弄明白文章在讲什么，第二遍才做好记号，检验核对。
2.英语听力练习技巧1、试着沉迷于一个英语电视节目找到一个英语电视剧、纪录片或者综艺节目，从一开始就疯狂追剧。
尽量跟上节目的时间线，而且能够对于里面出现的角色个性特征都有着自己的理解。
2、经常听英语广播听一些英语广播如BBC、ABC、VOA等等，苹果用户可以用其自带的播客听各种广播台。
当你在乘坐公交、走路、锻炼、煮饭的时候，都可以带上耳机听英语。
这种方法会很大程度上保证你在英语上花更多的时间。
3、调低声音当你在看英语节目或者听英语广播的时候，可以选择调低声音。
为什么调低声音呢？通常我们都习惯用正常的声音听各种声音来源，一旦听到一些声音比较小的英语节目或者英语广播的时候，就会使自己更加的专注，反而可能达到的效果会更好。
教你如何提高英语听力水平
教你如何提高英语听力水平教你如何提高英语听力水平第一，努力营造英语听力的氛围趣。
这样既能给学生创造更多的英语环境，增加英语的输入量与输出量，又能提高所学语言知识的复现率，利于学生英语综合能力的提高。
第二，提高学生基本功，加大语言输入第三，加强听力训练，指导听力技巧首先，要选择适当听力材料。
语言学习是一个典型的从量变到质变的学习过程，只有通过接触足够多的语言材料，学习者才能积累足够的语言知识，掌握足够多的语言技能，形成很强的语感，达到一定的语言应用能力水平。
听力材料太难是造成学生听不太懂的一个原因，学生的焦虑情绪会在很大程度上抑制他们主观能动性的发挥。
因此对听力材料的选择上，应遵循难易适度和内容适用的原则，选择学生关心的、有兴趣的、富有代表性的语言材料。
其次，听力过程中要掌握一定的技巧。
听前应训练学生抓紧几秒钟的时间浏览一下可选择的选项，进行积极的思维，把握材料内容、范围，从中预测听力中可能会涉及的问题，这样带着问题去听，就容易捕捉到有关的信息、推测出可能的答案。
听的过程中要教学生讲究方法，有的放矢，听重点，听差别，有所侧重，根据上下文推断意义和运用背景性知识辅助理解。
此过程中，还要学会巧做记录，记录要求简洁，找准关键词。
听后教师应当及时核对答案，对出现的问题及时纠正，补缺补漏，同时指导方法，达到更深层的理解消化。
第四，培养学生良好的心理素质，消除情绪障碍可运用多种视听方法及手段，创设多种情景，以调动学生听的兴趣和动机。
在教学过程中，教师可依据学生的课堂反应情况，适当调整放音的速度与次数，减少学生的焦虑程度；利用音乐活跃气氛，课前与课间播放一些英语名曲或轻松的音乐，简短的幽默、笑话等，让学生放松紧绷的神经。
平时鼓励学生多看英语电视节目，多听英语广播，养成良好的听音习惯。
总之，听力的提高绝非一朝一夕之功，是一项长期的教学过程，需要教师在日常教学中充分调动学生的积极性，勤抓多练，坚持不懈。
古人云：操千曲而知音。
英语听力的方法技巧
英语听力的方法技巧英语听力的方法技巧大全听力常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力；通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。
以下是店铺为大家整理的英语听力的方法技巧，仅供参考，希望能够帮助大家。
英语听力的方法技巧1几乎所有人都遇到过这个难题。
刚开始都要经过翻译的环节，熟能生巧，听的时间长了，就会直接理解了。
我从必须翻译才听得懂，到即听即懂，用的主要方法是精听。
每次只听一到两句话，反复听，直到直接理解。
听英语一定要求单词很熟，不要总是停下来想单词;另外一定要有语感，不能总是慢慢地琢磨语法。
特别是ST的一些句子又长又复杂，主句套从句。
如果英语基础不扎实，一长串听下来，哪个是主语，哪个是谓语都搞不清楚，更谈不上理解了。
为了熟悉英语，也可以增加阅读量。
如果能快速阅读，语言感觉自然也就提高了。
这有助于学习听力。
顺带说一句，听英语数字的能力很重要，不能快速理解数字，听力理解肯定大打折扣。
有关如何听数字，以后有时间专门再谈。
二是记忆英语单词的问题。
最基础的5000-6000单词，一般是通过查阅英汉词典，逐渐加深记忆。
有了一定的词汇量，就可以使用英英字典了。
不然，直接查英英字典，拦路虎太多。
不要一次记忆同一单词的各种词意，集中记住单词的一个主要意思，以后再逐渐记住其他的词意。
要把查阅英英字典当作游戏，不知不觉可以很快扩大词汇量。
另外，不要孤立地记单词，而应在阅读中扩大词汇。
泛读很有用。
快速阅读过程中，反复遇到的生词一般都是常用词，一定要记住。
同时，通过泛读可以巩固半生不熟的单词，对于打好词汇基础很有效。
我的一个体会是，不要硬把英语单词翻译成现成的汉语。
因为有的英语概念在汉语中没有对应词汇。
如果硬译，就会影响对原文的理解。
最好的办法是查阅英英字典。
用英语了解英语概念。
以上就是DALE用过的几种方法，供你参考。
对英语数字的理解是个难点。
首先，汉语有个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿、万亿等等计数单位。
如何提高英语六级的听力
如何提高英语六级的听力怎样提升英语六级听力呢?考试中的听力理解部分历来是中国同学的薄弱环节。
六级改革后，听力部分所占比例由原来的20%升至35%，以下是我为您整理的如何提升英语六级的听力的相关内容。
1.扎实的语言基本功听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎的能力、推断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。
词汇主要涉及如何处理"生词'的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨认能力。
语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。
语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。
2.猜测、综合推断能力总体来说听力技巧包括听前、听中和听后的准备，实施过程和相应的猜测、记忆以及综合推断能力。
听前猜测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能帮助考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题。
考生听的时候可避免过分注重每个单词从而影响对全篇中心思想的理解。
考生应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性。
听前猜测有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。
不管什么人说话都有一定的逻辑性，这种逻辑性又具有共性，受过一定教育的人是可以把握的。
也就是说通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。
听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工，对整体和细节不可偏废。
重视整体的题目是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体。
听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、推断，挑选和问题有关的信息，放弃无用的。
3.有关学科及社会背景知识语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。
英语听力技巧方法归纳
英语听力技巧方法归纳
以下是一些提高英语听力技巧的方法：
1. 多听英语：尽可能多地暴露自己于英语听力材料，如英语电影、电视剧、音乐、广播等，以提高听力理解能力。
2. 分清主次：在听英语材料时，分清主要信息和次要信息的区别，集中注意力理解主要信息。
3. 注意句子结构：注意句子的结构和语法，可以帮助理解句子的意思。
4. 关键词识别：在听英语材料时，注意抓住关键词和关键信息，以便更好地理解材料的内容。
5. 预测内容：在听某段英语材料之前，可以读一些相关内容，预测将会听到的内容，以帮助理解。
6. 正确使用字幕：在看英语电影或电视剧时，可以先看带有字幕的版本，然后再尝试听不看字幕的版本，逐渐提高听力水平。
7. 创造英语环境：创造一个英语环境，如找一个英语朋友交流，或者加入英语学习小组，可以提高听力能力。
8. 多听不同口音：尽可能多地暴露自己于不同的英语口音，如美式英语、英式英语、澳式英语等，以适应不同的听力场景。
9. 利用多种学习资源：利用各种学习资源，如手机应用、在线课程、听力材料等，以帮助提高听力技巧。
10. 练习听力：定期进行听力训练，使用一些听力练习材料来提高听力能力，如听力练习册、英语听力网站等。
这些方法可以帮助提高英语听力技巧，但最重要的是持之以恒地进行听力训练，多加练习。
练习初中英语听力方法(最新6篇)
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小学英语听力提高的方法和技巧
小学英语听力提高的方法和技巧1.从头抓起,加强英语基本功训练从学生刚学英语起就要抓听。
在入门阶段,听说同步,听是为了说,一切信息的输入都应经过听的渠道,要通过听把文字活化为话语,在听的基础上模仿说,在说的过程中提高听的灵敏度。
在提高听力的过程中,首先要加强英语基本功的训练。
因此必须通过语音关,掌握必要的语音知识。
中国学生喜欢把句中每个单词的音都念出来,例如about two little tigers 中,abouttwo的正确发音按照爆破音的读音规则应是前一个“ t ”不读出音,只保留发音的口型,只发出“ two”中的“ t”的音,即abou(— )two.教授学生一定的不完全爆破规则,让学生反复练习,使学生逐步习惯于听比较纯正的英语。
连读是英美人说话的一个明显特点,有时候几个词连在一起读,不了解连读知识的人觉得句子念得快,分不清每个单词,造成理解上的困难,例如在to keep us healthy里,keep us应连读,而不是简单地分读成两个单词。
通过连续知识的讲授及学生的反复练习,逐步克服逐字念单词的习惯。
2.加强听力技巧的训练听力课是以传授技能为主的一门课程。
它教学的最终目的不是为了找出某个问题的正确答案,更重要的是让学生通过对句子的听辨弄清楚正确答案是如何得出来的,从而增强语言感觉,掌握听辨的方法与技巧。
正如古人所说:“授人以鱼,莫若授人以渔。
”这样,在今后遇到同样的问题时,就懂得如何去分析它,处理它。
这是一种接受,记忆,分析与理解信号的技能,所以教师要让学生掌握解题技巧,并且加强学法指导。
我认为应该在以下几个方面下功夫。
2.1狠抓基础知识知识是能力的载体,要提高英语听力,必须要过语音关、词汇关、语法关。
正确掌握语音、语调是提高英语听力的重要环节,要把各个音素发音要领记牢、念准确。
如果发音不准,不仅自己说话别人听不懂,而且别人说话也难听清,所以掌握正确发音,对提高听力有很重要的作用。
小学生英语听力训练的九个方法
1. 阶梯训练法听力训练要遵循由浅入深、由易到难、由慢到快、循序渐进的原则，有目的有计划地进行单词──短语──短文的训练。
(1) 听辨单词要求听辨的单词大多是听起相似或只有长短音的区别。
在平时训练中，教师应对此进行比较，找出差异的规律，让学生在平时的训练中有意识地运用这些差异的规律。
(2) 听选答语让学生就所听到的句子、对话回答问题。
在听材料前，首先要让学生熟悉一下所听材料内容，做到心中有数；听读前要听清关键词，特殊疑问词是学生要听的关键词。
如what，why，who，whose，where，which，how等。
听选答语是培养学生语句理解能力，以及对语句表层意义深层涵义的理解，听懂对话的言外之意或间接的转述。
(3) 听读默写听写是训练听力的好方式，早期阶段鼓励学生要在要在写之前尽兴口头复述，即“听、说、写”三结合的方式，以锻炼学生的记忆力，听写的内容可以是单词、句子或短文填空等，千万不可因其中有不会写的单词而隔断以后的内容，要做到当机立断，要随着录音的播放而进行，中间不存在思维中断。
(4) 短文理解短文理解是在听完一段录音材料后，根据短文的内容判断正误，或根据短文内容选择正确答案。
无论是哪一类的练习，首先都要理解短文的内容，甚至在理解的基础上加以分析、推理，从而得出正确答案。
为了培养学生的概括能力，可采取听后概述，强化识记。
教师在进行课文教学时，可以先让学生听课文录音，然后让他们复述课文主要内容。
复述时可以先写关键词或借助辅助手段，如挂图、投影、手势等，以强化效果，降低难度。
2. 点拨听力预测技巧听力理解的心理过程的特征要求听者在听力过程中运用相对应的策略，以便及时准确地理解说话者的信息，预测策略就是其中重要的一种。
按照现代认知心理学的的图式理论，听力是一个“外部信息”激活“内部图式”，进而产生“预期”，再经过“证实──扩展──修正──再预期──再证实”的知觉循环过程。
预测策略可分为听前预测、听中预测和听后预测。
英语四级听力学习要点
【导语】英语听⼒的提⾼是⼀个需要长期坚持的过程，要有持之以恒的毅⼒和决⼼，在平常多多练习。
下⾯是分享的英语四级听⼒学习要点。
欢迎阅读参考！英语四级听⼒学习要点 第⼀点：学会专注 专注是在任何做事情时必不可少的关键。
在你开始练习听⼒的时候，⼀定要全⾝⼼的投⼊在这段听⼒对话中，把你的全部注意⼒都集中在⽿朵上，学会让⾃⼰的⼼静下来，⽤你的状态去听。
这样才能保证你的⽔平可以得到正常发挥，避免因为紧张等因素在考场上丢分。
这样的练习才是有效并且有意义的。
第⼆点：学会掌握六要素 其实不管是哪种语⾔的英语材料，都需要包括六⼤要素，即发⽣时间(When)、发⽣地点(Where)、涉及⼈物(who)、事件(What)、原因(Why)及背景(How)。
相信⼤家⼀定在课堂上也听⽼师这么说过。
同时这六要素也是新闻类的题⽬常设考点，所以在听材料的过程当中，⼀定要注意着重听这六要素，相信这样你就能够很轻松的选对答案了。
第三点：关注连接词 英语四级连接词就是连接单字、⽚语或字句的字或字群，不能独⽴充当句⼦成分。
在英语词类中，连接词可说是最容易掌握的⼀种。
英语当中的连接词有很多种，例如表⽰转折、⽬的、强调、解释说明、总结等，这些连接词能够直接告诉听众，接下⾥我将讲述的内容是什么或者直接传达重要信息。
举个例⼦：1)连接词and连接两个名词。
汤姆和杰瑞将去美国。
2)连接词and连接两个动词⽚语。
他们锁上门就去睡觉了。
3)连接词for连接两个对等⼦句。
因为没有⾜够的钱,他没和我们⼀起去。
所以同学们对于材料中的连接词⼀定要格外的注意，这样会对你的听⼒答题有很⼤帮助。
第四点：注意词汇积累 英语四级词汇量这个词语，相信⼤家已经从各个地⽅，不⽌⼀次的听到过了，词汇量就相当于英语的⼼脏。
只有更多的积累⾃⼰的词汇，丰富我们的知识储备，才能在此基础上,看懂⽂章含义，理解⽂章内容，进⼀步的学好英语。
所以⽆论如何，词汇量都是必不可少的。
可能你听清楚了材料，但是确不知道这个词语，这不就是⽩⽩的送分吗?⼤家可以按照之前⼩编有说过的⽅法。
如何提高学生的英语听力
如何提高学生的英语听力随着中学英语新教材、新教法的运用，英语听力落后的状况有了一定的改善。
然而，从近几年中学英语测试中看到，在听力、词汇、语法、阅读等项目中，听力仍属弱项。
随着中学英语新教材、新教法的运用，英语听力落后的状况有了一定的改善。
然而，从近几年中学英语测试中看到，在听力、词汇、语法、阅读等项目中，听力仍属弱项。
本文主要从七个方面谈谈在使用人教版新目标初中英语新教材所进行的教学活动中如何提高学生听力水平的一些做法。
一、听是语言交际的重要方面。
随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展，提高英语听力显得尤为重要。
新目标英语每一单元都把听、说、读、写有机结合起来，这是该新教材教学内容的特色之一。
由于初中学生在初中阶段已具备一定的词汇、语音、语法知识，所以教师在教学中应尽量使用英语，同时也鼓励学生尽量用英语提问问题和回答问题。
此外，教师要多利用电化教学为学生创设良好的英语语境，激起学生听说英语的兴趣和调动他们听说英语的积极性。
课本是学习英语的基础，是提高听力的源泉，上好每一节英语课将为提高学生的听、说、读、写能力尤其是听力打下坚实的基础。
二、训练学生听力的策略（1）重视语言知识的传授。
首先要把好语音关。
音标基础的好坏直接决定了语音：语调的好坏。
其次注重朗读技巧的训练和培养：最后要鼓励学生多记忆单词。
词汇学习要边学边记，最好是根据拼读规则来记忆。
（2）创设情景，营造生动活泼的听力氛围。
教师可利用丰富的表情，必要的态势语，帮助学生去理解。
这样可以达到事半功倍的效果。
（3）经常进行视听结合的训练。
把眼看和耳听结合起来，训练学牛听英语可帮助学生进行形象思维，促进学生耳听意会。
高中英语新教材提供了大茸的实物网示。
在每单元对话教学中可采取视、听结合的方式，在培养学生听、说、读、写基本能力的同时重点突出学生的听说能力。
（4）加强英语课堂听力教学力度。
尽量用英语授课。
在英语教学中，教师应尽量用由简到繁、由易到难的语言组织教学，可适当运用母语。
怎样才能提高英语听力？
提高英语听力是一个需要多方面努力和实践的过程。
以下是一些建议，帮助你有效提高英语听力水平：
首先，多听英语材料。
通过经常听英语广播、英语新闻、英语电影、电视剧、英语歌曲等各种类型的英语材料，可以帮助你熟悉英语的发音、语调和语速，提高对语言的敏感度。
其次，注意听力训练的方式。
可以选择一些带有听力练习的教材或者在线资源，有针对性地进行听力训练。
这些资源通常会提供录音材料，并配有相关的问题或填空练习，帮助你理解并检验自己的听力水平。
同时，尝试使用字幕进行辅助学习。
对于初学者来说，刚开始听英语可能会有些困难，此时可以借助字幕来辅助理解。
逐渐地，你可以尝试去掉字幕，只依赖听觉来获取信息，这样能够更好地锻炼自己的听力能力。
另外，积极参与英语交流活动也是提高听力的有效方法。
与英语母语者进行面对面的交流，或者参加英语角、语言交换等活动，能够让你身临其境地感受英语的实际应用，提高听力水平。
最后，保持耐心和坚持。
提高英语听力需要时间和努力，不要期望一蹴而就。
保持积极的学习态度，坚持每天进行听力训练，并且对自己的进步保持信心。
综上所述，提高英语听力需要多听英语材料、注意听力训练方式、使用字幕辅助学习、积极参与英语交流活动，并保持耐心和坚持。
通过不断地练习和实践，你的英语听力水平会逐渐提高。
提高英语听力的技巧
提高英语听力的技巧
提高英语听力的技巧包括以下几个方面：
增加词汇量：词汇量是听力理解的基础。
如果你在听力过程中遇到生词，自然就会影响理解。
因此，增加词汇量是提高英语听力的关键之一。
练习听写：听写可以帮助你提高听力理解能力。
在听写过程中，你需要将听到的声音转化为文字，这需要你理解语音语调、单词拼写等。
多听英语音频：听英语音频可以帮助你熟悉英语的语音语调和发音方式。
你可以听英语新闻、英语广播、英语电影和电视剧等。
练习口语：口语练习可以帮助你提高听力理解能力。
当你练习口语时，你需要理解对方所说的内容，这可以锻炼你的听力理解能力。
注意听力技巧：在听力过程中，掌握一些技巧可以帮助你更好地理解听力材料。
例如，注意听力材料的结构和逻辑，理解听力材料的背景和语境等。
增加阅读量：阅读可以扩大你的词汇量和知识面，帮助你更好地理解听力材料。
坚持不懈：提高英语听力需要坚持不懈的努力。
你需要经常练习听力和口语，不断积累经验和技巧。
以上是提高英语听力的技巧，希望对你有所帮助。
记住，持之以恒的练习是提高英语听力的关键。
初中英语听力怎么提高快速提高听力的方法
初中英语听力怎么提高快速提高听力的方法英语听力是考试中的必考内容，那么初中生如何快速提高英语听力能力呢?下面是由我为大家整理的“初中英语听力怎么提高快速提高听力的方法”仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初中英语听力能力怎么提升1、扎实基础想要练好听力，基础知识一定要扎实。
除了音标和词汇量外，单词和词组的使用方法，以及英语短语的含义，都是需要我们去重点学习基础的知识，只有学好了这些，才能帮助我们更好的去理解听力的内容。
2、多听多练想要提升初中英语听力能力，其实没有什么特别好的捷径，最好的方法就是多听多练，这样不仅可以培养我们的语感，还能让我们不断的适应听力的语速，只要跟的上语速，听力能力自然也就会提升，所以同学们在课下的时候一定要多听多练，只要有时间就可以听英文或英语录音。
3、专题练习同学们还要注意多做一些初中英语听力的试题，要模仿考试情景，先快速的浏览听力题目和选项，了解文章大意，后面听录音时，有目的有重点的听。
做听力试题的过程，不仅可以培养我们的专注度，还能提高我们的做题速度。
4、听对话技巧在听简短的对话时，要留意问题的类型，一般情况下答案都会影藏在第二个人的话语中，所以同学们要学会集中精神，将关注度锁定在第二个人所述的关键单词上。
5、听短文技巧在听短文时，要先快速的浏览问题，听第一遍时，要仔细的听完全文，清楚文章的大意;听第二遍时，则要做好标记，再检验核对。
6、大胆预测预测是做听力的一种方法，主要是根据答案选项、对话、标题、段落等已给出的知识，去合理的预测即将听到的内容。
准确的预测可以帮助我们更好的应对听力，当然这也是需要同学们不断的实践、不断运用，才能真正掌握的技巧。
拓展阅读：初中英语听力技巧1、有数字的题：在听数字时，听到的第一个数字往往不是答案，答案是在第二个或经过运算而得出的。
有些题需要你用加法、减法或乘法运算之后才能得出答案。
2、对话时第二个人重复第一个的话时，有两种可能：一种表示反对，一种表示强调。
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如何提高英语听力的基本功
从2003年开始，听力将正式计入考研英语成绩。
提高英语听力水平必须从基本功的训练做起，训练基本功靠考前突击是没有用的，考生必须尽早开始循序渐进地系统训练。
根据考研英语听力的主要特点，考生应注意在以下几方面训练听力基本功。
口语词汇
听力不仅需要较大的普通词汇量，更需要留心整理常用的口语词汇。
听力对话与书面语的一大区别就是经常使用一些比较"俗"的词，称为口语词汇。
口语词汇一般比较简短，发音明确，很多都是考生早就学过的词汇，听起来也容易分辨，只要多听，逐步就能摸出一些规律。
场景词汇
对话或独白往往发生在一定的场景之中，例如关于天气、问路、课程安排等等。
这些场合或话题都有自己一套常用的词汇，如果能够较好掌握，将有助于考生迅速判断出大概的话题范围，极大地提高理解程度。
这一类词汇很多，例如fine(天气晴朗)、mist(较薄的雾)、fog(浓雾)、helping(一份食物)、fee(小费)、final(期末考试)、block(街区)、crossroad(十字路口)等，平时可以分专题归纳整理。
连读和吞音
连读和吞音是语速较快时的一种自然现象。
考研英语听力中出现
的是一些比较容易识别或稍加注意就能够识别的连读。
吞音难度较大，一般不会涉及很多，主要是口语中/p/、/t/在重音/s/之后的爆破等。
考生平时除了做专项训练，自己也应该进行一些朗读、会话训练，体会发音中的这些自然过程。
语气、语调和重音
俗话说"听话听音"，英语也不例外。
在英语听力，特别是会话中，语气和语调起着很重要的作用，很多时候只有通过它们才能准确判断说话人的意图和态度，而且其中常常含有隐义。
例如：
I must admit I have learned much from the lectures given by Dr. Smith.
What did I tell you?
回答者得意的语气语调表明其对于自己的建议获得认可而感到自豪，如果听不出这弦外之音，那就真的不知所云了：难道自己说过什么都忘了，还要问别人?
重音也很重要，某些情况下，对重音的捕捉会直接影响到对句意的判断。
例如下面这两个句子，发音一样，但重音落在不同的音节上，句意完全不同：
I haven't seen my parents`four years!
I haven't seen my parents for`years!
听力语法和句式
听力中一般不会出现过于书面化的语法或过于复杂的句式结构。
但出现结构简单而修饰成分较多的长句还是很常见的，这里的关键是
集中注意力抓关键成分和关键词。
关键成分和关键词主要是以下两类：一是包含关键信息的成分和词语，如who、when、where等，二是能体现和反映说话者态度、倾向的词语，如一些连词、语气词等。
另外对于经常在口语中出现的一些特殊句式，如倒装结构、成分不全的结构等，也要注意掌握。
意群的捕捉
听力首先是要捕捉意群，以词组和句子成分为基础，迅速抓住大意，切忌刚开始就企图将每一个词都琢磨清楚(时间也根本不允许这样)。
在意群的捕捉上，主要是通常所谓的"6W"(When、Where、What、Who、Why、How)。
至于听力中的A、B两节要求精确填写，则是在大意清楚以后的第二遍放音中去有重点的捕捉。
口语中的插入语
口语中经常会出现一些插入语。
作为独立于句子完整成分之外的插入部分，其插入位置比较随便，对整个句子的意思也没有太大影响，但可能对判断说话人的语气、意图、态度等很有用。
插入语形式很多，可以是不定式、现在分词短语、介词短语、形容词及其词组、副词及其短语、主谓结构和简单从句等等。
比较常见的如so what，I think，you know等。
插入语结构固定，因此一般语速都较快，但和主句之间往往有一些停顿。
考生必须熟悉它们以帮助理解，但又要注意不要被它们干扰了对主要句意的把握。
成语和习惯用法
成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。
一方面，它们都是简单
而常用的词汇，诸如dog、cat之类;另一方面，这些熟悉的词经过固定组合之后，往往让你不知所云。
例如be on one's ball(谨慎小心、愉快胜任地从事某事)，be in the air(没有确定，悬而未决;到处传播的)。
此外，部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达，也需要留心掌握，例如wanna=want to，gonna=going to等。
英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语的表达很不一样，甚至截然相反。
例如下面这组对话：
You won't go shopping with her this afternoon，will you?
No，I won't.(是的，我不去)Yes，I will.(不，我会去的) 这个句子印在卷子上，多数同学还是能理解，但一旦放到听力中去，许多人大概一听到"No"就理解为否定的意思，但这是中文习惯：回答针对的是对方的话语观点而非事实，因此你说对了，我就回答"是"，你说错了，我就回答"否"。
但英语的习惯则是针对对方所说的事实---只要是肯定性事实，我就回答"Yes";只要是否定性事实，回答就是"No"。
这些地方往往需要格外警惕。
数字、日期、时间等常用表达方式
填表和填空题型中会出现有关数字、日期等的听写。
目前常见的以下词汇和表达必须注意：复杂的基数(如35476);序数(10th);分数( one eighth、three eighths);小数(0.65nought point six five);集合数字(1/4：one quarter、6：half a dozen、20：one score)等。
电话号码的读法，年代、日期和时间的读法，常见计量单位等，也要熟悉。
美式英语及其发音
现在的考生在中学阶段主要学的是标准英式发音，大学阶段又更多地接触了美式发音。
美式发音和英式发音的区别虽然很不明确，但还是有一些规律可循的，例如，英式读法中r不发音(如arm、poor 等)，美式读法却要发音。
解决这个问题除需要系统了解外，主要靠平时多听多说，养成耳朵的适应性。
需要注意的是，英式英语和美式英语之间在用词上也有区别。
例?quot;秋天"，英式英语常用autumn，美式英语则多使用fall。
英美与中国文化习俗的差别
文化决定语言，语言又反映文化。
例如，中国人说话时喜欢拐弯抹角，最后才亮出底牌，还常常留有三分余地;而英美人、尤其是美国人，则喜欢直来直去，开门见山。
因此英语口语中表明态度、观点、建议都很直截了当，而且多半在开头部分，许多时候只要听懂第一句话甚至前几个词，整体意思就能抓个八九不离十，一些题目就能做对或者猜对。