校园文化景观建设

建设校园文化景观

摘要：校园景观是景观中的一种独特类型。校园景观的独特之处就在于校园是专门的育人场所，育人的意向性要求景观本身包含丰富的教育意义与教育价值。

关键词：大学；校园文化景观

引言：校园是育人的环境，在校园中，大到一座纪念性建筑，小到一个

标示牌，都应该能与周围的事物相匹配，共同营造出一个优美的校园景观，从而满足学生们生理及心理上的要求，培养学生具有健康的体魄、丰富的个性。

一：校园景观与校园文化

校园景观主要包括校园所处的自然环境、规划布局以及校园建筑、内外陈设、雕塑、绿化等。我们可以把校园景观分为校园自然景观和校园文化景观。校园自然景观是指校园内自然风光、地形地貌；校园文化景观是指为弘扬校园精神、校园文化、校园风气等在校园自然景观之上叠加人类活动而形成的景观。校园景观的独特之处就在于校园是专门的育人场所，育人的意向性要求景观本身包含丰富的教育意义与教育价值。

二：校园景观建设特点

校园的环境建设政体上体现和谐，对称，动静结合的传统校园建设特点，同时又要充分利用各种空间进行标志性建设和景观建设，以更突出的体现学校特有的文化理念跟办学特色。校园整体建设既要点，线，面结合浑然一体，也要又水系，建筑，特色绿地为中心的园林景观板块。

比如：建设体现学校文化和办学理念的同心广场；围绕建筑进行与之风格相呼应的绿化，形成既有时代气息，又有历史韵味的景观；以芦花湖与山地为依托，充分融入学校精神元素，修建假山，凉亭等，形成不同的人文风景区，使之形成学校特有的环境标志，展示学校环境文化

世界上许多著名高校的校园景观中都体现了一种人类的价值观、审美观或伦理道德观。作为特定文化背景的人群对文化的不同选择，景观设计师们借助景观造型、色彩、材料空间等来表达精神文化的含义，从而由不同校园文化选择会创

造出不同的校园景观。文化需要借助于某些景观形式表达出来。景观是人工的自然，是文化的载体。在景观设计过程中，往往要求贯穿历史，体现时代文化，创造出有较高审美价值的精神产品。每一个校园景观元素，以及相互之间的关系，都反映出高校的教育理念、办学宗旨、精神价值和审美意识等。校园景观是校园文化的物质载体，校园景观所提供的信息、理念和环境构架体现出了多种文化知识的交织相融。，校园景观的各种组成元素经过合理地组织，可以营建出一种个性鲜明、独具特色的校园文化当这些引起广大师生的共鸣与回味的文化与景观融合在一起，人与风景便共同构成了最为独特和悦目的文化景观。

三：校园文化景观建设建议

3.1校园照明

完美的诠释出校园夜间环境的文化内涵，重点突出校园文化建设的艺术特征，表现出大学校园的开放性已成为当代校园建筑照明的普遍追求。

校门区通常可以作为一个学校的标志,带给人们关于学校的第一印象,它是学校向外界展示的窗口,最能体现一所大学的历史和文化特色;另一方面,校门区域承担着主要的车流和人流的集散功能。这一区域的植物景观设计通常较为简洁,以保证充足的交通空间并且体现出高等学府的庄严和肃穆。

3.2体育设施

体育运动区包括校园内的操场、体育馆以及其他一些的体育设施场地等。这个区域可用做绿地的面积较小,多配合操场和建筑周边环境,为学生提供运动过程中休息的空间。因此,在选择植物时多考虑植物的遮荫效果,同时应该考虑植物落叶和飘絮等问题,减少对户外活动的影响。

3.3宿舍

宿舍活动区是学生生活的主要区域,使用量较大,活动内容较多,植物景观的实际应该考虑到为学生提供适当活动的区域和较多的林荫空间,并在靠近宿舍楼的区域尽量安排安静怡人的休息空间,以减少对于宿舍楼的干扰。其主要植物应用类型有林荫树和草坪,植物种类有鹅掌楸、水杉、山楂、紫藤、小叶黄杨、鸡爪槭、海棠、锦带花。这一区域的景观以硬质铺装加条形座椅为主,使用较为高大冠幅较大的树木起到了较好的遮荫效果,较为简单的植物配置减小的人为破坏的可能性,也使学生的活动空间更加安全与卫生。同时,这一区域多采用秋色叶、观花观果树种,使四季景观富于变化,增加了这一区域的生机与活力。

校园内的主次干道是展现校容的风景线,因此在考虑其划分各个区域的功能的同时,也要突出各条道路的特色。如北京林业大学校园内的银杏路和悬铃木路,已经成为校园景观的重要组部分。

结束语：学校是社会发展的缩影社会观念的发展必然带来高校规划理念的改变。学校规划首先要作出长期规划否则就会造成资源的严重浪费和财产的损失。其次规划中各个部分必须协调进行妥善解决发展带来的问题。