幼儿观察记录表(学习故事、反思)

幼儿园2016学年第二学期幼儿观察记录表(月反思)

故事名称户外搭建：我们会造桥

观察对象观察时间

观察地点 3号活动场地观察者

注意：发生了什么？（客观、细腻地对孩子的语言、动作、表情进行描述）户外自选活动开始了，吴彦曦，吴彬颢，俞至葳，彭文宇四位小朋友一起快速跑到放大型建构积木的筐子旁。吴彦曦小朋友说：“我们一起来造小桥吧！”有的运木桩的，有的运木板的，一会儿功夫，他们就运了四块木板和四个木桩。

孩子们的造桥行动就开始了……

吴彦曦，吴彬颢，俞至葳，彭文宇四位小朋友一起

快速跑到放大型建构积木的筐子旁，吴彦曦小朋友说：

“我们一起来造小桥吧！”孩子们异口同声地答道：“好！”

接着，每人都推了一辆独轮车，每个孩子去抱木桩，

只见木桩刚放进独轮车，车子就倒下了，木桩就轱辘辘

滚了出来。曦曦用力一推，木桩便快速地滚了起来……

曦曦放好独轮车，木桩滚了起来，小朋友也来滚木桩。

接着，孩子们每人又抱了一块长长的木板放在地上，

其他小朋友坐在木桩上，曦曦数起了木板：”1.2.3.4，

有四块，我们一起来造一座长长的桥吧”

另外三位小朋友排放木桩，聪明又机灵的曦曦放木

板当桥面。刚开始时，他们把“桥墩”一个靠着一个放，

只放了一块木板，桥墩就没有了。

该怎么办呢？四个孩子开始讨论：

1.彭宇：“木墩放远点”

2.至葳：“木墩不能放在“桥面”的下面，它会翘起

来的。”

3.曦曦：“你们放木墩，我把木板放上去……”

曦曦把木板架在一个桥墩上，吴彬颢小朋友抱来了

“桥墩”。两个桥墩放得有点近，细细地曦曦把桥墩往外

移动。

一座小桥连着另一座小桥，三块桥面和四个桥墩搭

成了一座长长的小桥。还多出一块木桥该怎么办呢？吴

彬颢小朋友想再去拿“桥墩”，曦曦把木板的一头搭在桥

墩上，另一头在地上，变成了长长小桥的一个斜斜的坡。

孩子们一起走上的独木桥。

造了长长的独木桥，孩子又想造正方形的桥。他们

先把桥墩放在方方的四个点上。刚开始时，四个桥墩放

来放去放不好，桥墩和桥墩之间太近了，移动一下又达

远了。

曦曦把桥面的一头架在桥墩上，至葳一边移动桥墩

一边把桥面的另一头稳稳地放在桥墩上。

在一次次的尝试中，孩子们的方形独木桥造好了。

孩子们用自己喜欢的方式在独木桥上行走，有的爬行，

有的侧身走，有的像开小飞机，大家玩得都非常开心。

识别：发生了什么学习（或成长）过程？（对照《指南》，对孩子学习过程中表现出来的行为方式、个性、学习品质、能力等进行分析和解释）

1.发展幼儿的探究能力

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在户外搭建中，曦曦和另外三位小朋友对独木桥有初步的探究兴趣，也有一定的探究能力。于是，他们主动运来了长长的木板和圆柱体的木桩。在运木墩的过程中，孩子从独轮车运改成滚，这是孩子在探究中思维的一次碰撞，在搬运的过程中，孩子会借助物体的特性，这样会更省力。

在搭建独木桥时，孩子会相互讨论，怎样放桥墩才能把木板放上去会更稳些。在一次次的尝试中，他们通过移动桥墩以及边移边放的形式，最后终于造好了小桥。在操作中，使孩子明白了，桥墩要放在木板的两头才会稳稳当当的。有了造长长的独木桥的经验，他们会把经验进行迁移，最后还造了正方形的独木桥。

2.发展幼儿的数数能力

孩子们把木板和木桩运到场地后，曦曦主动的开始数起来木板，1.2.3.4，再数数木墩。在搭建中发展了孩子的数数能力。

3.发展幼儿的空间能力和合作能力

在搭建独木桥时，孩子明白了木墩要放在木板的两头，但是木墩放到什么地方才会更好呢？刚开始时孩子们会进行简单的目测，先把两个木墩放成一定的间距，然后把木板放上去。如果，木板放上去，一个木墩在木板的里面了，他们便会把木墩往移

动。若木板架不能木墩，另外一个小朋友会把木墩往里移动。

在一次一次的操作中，孩子们得出了结论：木墩不能放得太近，或太远。太近了要向外移动，太远了架不上，要向里移动。

回应：下一步该做什么？（建构下一步教育活动）

1.仔细观察，丰富对桥的认知

幼儿搭建桥，首先要让幼儿对桥有初步的认识。可以多为幼儿下载平桥的图片，让幼儿说说桥的结构。让幼儿用画画的形式把平桥画在纸上，也可让幼儿讲讲，如果你想造桥，你需要哪些材料。

2.实际操作，在锻炼中感知和体验

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

在平时的特色体育活动中，幼儿会经常走桥（平衡木），这时可以让幼儿仔细观察，独木桥的结构，为幼儿又稳又快的搭独木桥打好基础。

在户外自选活动中，应让幼儿经常用木桥和木墩进行搭建活动，积累丰富的经验。

3.家园合作提升搭建技能

除了幼儿园提供丰富的搭建材料外，家长也可以多为孩子提供丰富的搭建材料材料，如塑料插片，可以是雪花片，或是其他的塑料玩具，让幼儿进行组合玩一玩，并搭出多种造型。

另外还可以提供易拉罐，多米诺骨牌等，让幼儿进行建构活动。

照片：