华科作业封面
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汇报人：××× 编号： 487674
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论文目录
1
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研究的意义
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相关理论前沿成果
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研究结论及应用
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总结与展望
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课题背景
释 义
课题背景是指一项课题的由来、意义、环境、状态、前人的研究成果等，以及研 究该课题目前所具有的条件等。
相关理论前沿成果POWER TEMPLATE
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相关理论及前沿成果 SECTION
相关理论前沿成果POWER TEMPLATE
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华中科技大学本科生课表模版
院(系)主管教学负责人签字:孙雅亮 制表人：康忠军 联系电话：87559334
3——1
华中科技大学本科生课表页面及文字排版要求
1、整个课表页面设置纸张大小为：A3幅面，Excel格式；页边距为：左1.1、右0.9，上2.0、下2.0，页眉、页脚各为1.3。
2、课表“标题”一栏，字体为：黑体22号字，加粗。
3、课表“周次、教学进程”一栏，字体为：宋体14号字，加粗。
4、课表“课程名称、学时数、学分、任课教师姓名职称”一栏，字体为：宋体12号字，内容为：宋体11号字。
5、课表“专业班”一栏，字体为：宋体12号字，加粗。
6、课表“星期、节次”一栏，字体为：宋体14号字，内容为：宋体12号字。
7、课表“备注、说明”一栏，字体为：宋体12号字，加粗，内容为：宋体12号字。
8、课表“院（系）负责人签字”一栏，字体为：黑体12号字，加粗。
9、课表“页脚”一栏，字体为：宋体16号字，加粗。
10、课表“周次、教学进程、专业班、备注、说明”栏及“星期”栏外框全部为黑粗线，其余为普通细线。
11、课表“周次、教学进程、专业班、备注、说明”栏为浅灰色底色（填充颜色灰色25%）。
教务处
二○一○年十月。
华中科技大学2016年课程作业本封面PDF
学生姓名____________________刘__兴__旭_______________________ 学生学号________________M__2_0__1_3_7__3_0_2__2__________________ 专业、班级_________艺__术___硕__士__建___规__硕__1__3_0_4__班_______________ 课程名称________艺___术__硕__士___专__业__设__计___创__作__实___践__(_二__)_________ 授课教师___________________导__师__组_________________________ 成 绩_______________评分人签名____________________ 交作业日期_____2_0__1_5____ 年______6_____月________8______日
注：每个专业对研究环节的课程有特殊要求的，按照每个专业的特殊要求交 作业。
A4 双面黑白打印
作业情况备注: _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
华中科技大学优秀毕业设计答辩精美ppt模板—最新精美导航型(五)
答辩人：&&&& 导 师： &&&& 专业：&&&&
自我介绍
全球竞争的技术，同时是驾驭生产过程的系统工程， 是市场竞争核心时间、质量和成本三要素市场全球 竞争的技术，同时是驾驭生产过程的系统工程，是 市场竞争核心时间、质量和成本三要素市场全球竞 争的技术，同时是驾驭生产过程的系统工程，是市 场竞争核心时间、质量和成本三要素市场全球竞争 的技术，同时是驾驭生产过程的系统工程，是市场 竞争核心时间、质量和成本三要素市场。
选题背景三 全球竞争的技术，同时是驾驭生产过程 的系统工程，是市场竞争核心时间、质 量和成本三要素市场。
选题意义及目的
选题意义及目的 Part one
4
选题意义一 全球竞争的技术，同时是驾驭生产过程 的系统工程，是市场竞争核心时间、质 量和成本三要素市场。 选题意义四 全球竞争的技术，同时是驾驭生产过程 的系统工程，是市场竞争核心时间、质 量和成本三要素市场。 选题意义二 全球竞争的技术，同时是驾驭生产过程 的系统工程，是市场竞争核心时间、质 量和成本三要素市场。 选题意义三 全球竞争的技术，同时是驾驭生产过程 的系统工程，是市场竞争核心时间、质 量和成本三要素市场。
主要研究内容四
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4
全球竞争的技术，同时是驾驭生产过程的系统 工程，是市场竞争核心时间、质量和成本三要 素市场。
选题意义及目的
国内外发展现状
主要研究内容
项目原理及方案
项目原理及方案
选题意义及亩的地的萨芬的萨菲撒地方都撒发生地发生地选题意义及亩的地的萨芬的萨 菲撒地方都撒发生地发生选题意义及亩的地的萨芬的萨菲撒地方都撒发生地发生
华中科技大学毕业论文格式模板
华中科技大学2006级毕业设计（论文）（页面设置：论文版心大小为155mm×245mm，页边距：上，下，左，右2cm，行间距20磅，装订线位置左，装订线1cm，）此处为论文题目，黑体2号字（以下各项居中列，黑体小四号）年级:学号:姓名:专业:指导老师:（填写时间要用中文）二零零八年六月院系专业年级姓名题目指导教师评语指导教师 (签章)评阅人评语评阅人 (签章) 成绩答辩委员会主任 (签章)年月日毕业设计任务书班级学生姓名学号专业发题日期：年月日完成日期：年月日题目题目类型：工程设计技术专题研究理论研究软硬件产品开发一、设计任务及要求二、应完成的硬件或软件实验三、应交出的设计文件及实物（包括设计论文、程序清单或磁盘、实验装置或产品等）四、指导教师提供的设计资料五、要求学生搜集的技术资料（指出搜集资料的技术领域）六、设计进度安排第一部分（4 周）第二部分（6 周）第三部分（2 周）评阅及答辩（1 周）指导教师：年月日系主任审查意见：审批人：年月日注：设计任务书审查合格后，发到学生手上。
××××大学××××××××学院20XX年制摘要正文略关键词：关键词；关键词；关键词；关键词（关键词之间分号隔开，并加一个空格）Abstract 正文略Keywords: keyword; keyword; keyword; keyword目录摘要 ............................................................................................................................. I V ABSTRACT (V)第1章绪论 (1)本论文的背景和意义 (1)本论文的主要方法和研究进展 (1)本论文的主要内容 (1)本论文的结构安排 (1)第2章各章题序及标题小2号黑体 (2)各节点一级题序及标题小3号黑体 (2)各节的二级题序及标题4号黑体 (2)页眉、页脚说明 (2)段落、字体说明 (2)公式、插图和插表说明 (2)结论 (5)致谢 (6)参考文献 (7)附录 1 标题 (8)附录 2 标题 (9)第1章绪论本论文的背景和意义引用文献标示应置于所引内容最末句的右上角，用小五号字体[1]。
西北大学研究生课程作业封面(硕士)
理论与实践
文献资料的阅读面、分析与综述水平，对所研究领域学术动态的了解程度；理论基础的水平。
30
论文写作
概念清晰与分析严谨的程度；材料的真实性和结论的合理性；论文的规范性与文字表达能力。
10
总分
任课老师签字
填写说明：
1.作业类型选填考察论文、课程论文、读书笔记、实践报告或文献综述等。
2.评分表格适用于考察论文和课程论文，其它作业类型可直接给出总分。
20 -20学年第学期
硕士研究生课程作业
题 目：
课程名称
任课教师
北大学研究生院制 年 月
姓名：_______ 学号：_______ 作业类型：________
考核指标
考核要素
项目分值
得分
论文选题
理论意义；实用价值；对本学科及相关领域的综述与总结。
20
论文水平
研究成果的理论意义或实用价值；论文的创新性；论文的难易程度及工作量。
华科材料热力学homework #4
Homework #4Due Nov. 22, 2004Chapter 7: Unary heterogeneous systems1. From the vapor-temperature relationship for liquid silver, calculate the heat of evaporation of liquid silver at the normal boiling temperature of 2147 K and the heat capacity difference between liquid and gaseous silver.31.20ln 85.033200)(ln +--=T Tatm p对于这个反应过程有Q L-G =ΔH L-G ; ΔV L-G =RT/P; ΔS L-G =ΔH L-G /T; 同时2G -L H RTH P V T dT dP GL G L --∆⋅=∆⋅∆= 且有已知条件31.20ln 85.033200)(ln +--=T Tatm p 得：)85.033200(;85.03320022-=-=T T P dT dP dT T dT T p dP 222)85.033200(RT Q P RT H P RT H P V T H T T P GL G L G L G L G L -----⋅=∆⋅=∆⋅=∆⋅∆=-∴ 把 T=2147K,R=8.314J/(mol.K)带入 解方程：蒸发热 ：RT R H mol kg H Q G L G L G L 85.033200;/1.260-=∆=∆=--- 汽化热容变化：)./(0669.7)()(K mol J dTH d T C T C C G L L P G P P =∆=-=∆-2. Calcula te the approximate pressure required to distill mercury at 100 ˚C.214.17ln 795.07610)(ln +--=T Tatm p LiquidHgK T 15.373=Pa e P T6.37214.1715.373ln 795.07610≈+⨯-=-3. Below the triple point (-56.2 ˚C) the vapor pressure of solid CO 2 is give as01.163116)(ln +-=Tatm p The molar heat of melting of CO 2 is 8330 joules. Calculate the vapor pressure exerted by liquid CO 2 at 25 ˚C, and illustrate why solid CO 2, sitting on the laboratory bench , evaporates rather than melts.三相点 T 0=216.95K 由01.163116)(ln +-=T atm p 得此时P 0=5.19atm ；在（298.15K,1atm ）状态下，因为1atm <5.19atm,所以CO 2此时是气态，故标准状况下 ，应该是升华为主。
华中科技大学教学课件工程传热学1 王晓墨
热量传递过程的推动力： ②热量传递过程的推动力：温差 热力学第二定律： 热力学第二定律：热量可以自发地由高 温热源传给低温热源 ⇒ 有温差就会有 传热 ⇒ 温差是热量传递的推动力
华中科技大学热科学与工程实验室
HUST Lab of Thermal Science & Engineering
Energy flows from hot objects to cold.
华中科技大学热科学与工程实验室
HUST Lab of Thermal Science & Engineering
a)航空航天：高温叶片气膜冷却；火箭推力 航空航天：高温叶片气膜冷却； 航空航天 室的再生冷却；卫星与空间站热控制； 室的再生冷却；卫星与空间站热控制；空 间飞行器重返大气层冷却； 间飞行器重返大气层冷却；超高音速飞行 器（Ma=10）冷却；核热火箭、电火箭； ）冷却；核热火箭、电火箭； 微型火箭（电火箭、化学火箭） 微型火箭（电火箭、化学火箭）；太阳能 高空无人飞机
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太阳能烟囱电站空气循环温熵图 S
华中科技大学热科学与工程实验室
HUST Lab of Thermal Science & Engineering
传热学研究：系统内的温度、 传热学研究：系统内的温度、压力和速度场
华中科技大学热科学与工程实验室
HUST Lab of Thermal Science & Engineering
华中科技大学热科学与工程实验室
HUST Lab of Thermal Science & Engineering
§1-2 热量传递的基本方式
华中科技大学环境艺术设计专业《展示建筑设计》设计书
二年级环境艺术设计专业《展示建筑设计》校史陈列馆建筑方案设计一、教学目的●理解设计过程中功能和形式的关系。
●通过对日常生活的体验，发现问题和解决问题，同时理解“设计”的内涵，开始关注环境景观与建筑设计的关系。
●了解相关的设计理论，掌握一种理性设计方法，即由建筑环境、功能关系推理衍生建筑，使建筑的设计过程具有逻辑与理性，这也是现代建筑最为通常的评判法则。
二、设计要求1)建筑题目及类型：小型校史陈列馆，属展示类建筑。
2)建设用地：本校区原机械厂用地范围内。
本次设计，我们提供的基地面积较大，学生根据自己的需要选定并划定建设用地。
本次基地规模控制在2000 M²以内。
3)建筑规模：建筑面积1000～1200 M²左右。
（±10％）4)功能组成：⏹陈列室3～4个，100～120 M²/间；另设珍品陈列室一间，100 M²；⏹门厅：50～100 M²；⏹库房：100 M²；⏹办公室2～3间，20 M²/间；⏹男女卫生间各一间，15 M²/间；⏹休闲茶吧一间（带吧台及服务间），80～100 M²；⏹学校纪念品商店：50 M²。
⏹入口小型广场500～800 M²（不计入建筑面积）；5)设计要求：根据所定地形图及对基地的踏勘分析，每个学生独立完成一套建筑设计方案，其中要有建筑选址、基地分析、建筑构思分析等内容。
设计方案要求合理而又富有创意，要求：⏹所有功能与形式均须包含在用地范围内；⏹建筑层数不得超过3层，必须要有楼层；⏹对基地应尽可能减少破坏，特别是对大树或成规模的植被保护，建筑必须与环境相融合；⏹建筑的容积率（即基地内所有建筑面积之和与基地面积之比）约0.5～0.6，外围环境必须设计表达清楚（道路、绿化、停车等）；室外停车位设4～5个；必须考虑商业的外围空间环境的营造和30～40辆自行车停车位；⏹建筑应考虑女儿墙排水或坡屋顶等构造问题，必须有室内外高差；⏹就自己目前所知考虑建筑材料的特殊变化或特殊要求；⏹必须绘制人流分析图、功能组成分析图等，制图规范。
华中科技大学计算机协会 第二届PPT大赛获奖作品 18号刘敏&曹化 二等奖-虚实的科技与环境
2020年?
温室效应
全球变暖
后天
就要来到
大气污染 免费染色
世界末日
还有多远
世界头号杀手
水污染
生命为之枯竭
污染
这到底是科技的进步， 还是人类文明的落后？ 虚想着明天的美好 实观着今日的丑态
科技真的就一定使人类进步？
思考
得到越多，失去也越多 随着科技的更新换代 人们享受高科技的同时
科技是把双刃剑
人口爆炸 2020年？
60亿 50亿 40亿 30亿 20亿 10亿 1999年 1987年 1975年 1960年 1927年 1804年
地球不堪重负
森林减少
55
亿公顷
1860年
26
亿公顷
1975年
23
亿公顷
1986年
华中科技大学第二届 PPT创意大赛
虚实的科技与环境
18号 刘敏&曹化
流淌的火
爆炸？ ！
大连
“7.16”油污
超过
1500t原油
油污面积430km2 油污面积430km2
生态灾难
污染 可能持续
10年
污染 可能持续
10年
谁
为污染埋单
谁
为污染埋单
普通百姓
埋伏着了各种生态污染 渐渐展开 ……
华科通知书宣传手册
华科通知书宣传手册
中华科技大学是一所以科学技术为特色，专业发展极具特色的高校。
核心优势可总结为产学研融合特色、现代化培养模式、育人熔炉形象。
1、融合型教学特色：以产学研融合为指导，以企业实践为纽带，以应
用型、创新型人才培养为宗旨，将企业实践直接植入课堂教学，搭建
企业招聘会，深度开展企业实践教学，形成了产学研融合的发展特色。
2、现代化培养模式：学校采用现代化的培养模式，依托「一网一制度、二种培养、三联合、四类课程、五空间」的总体框架，以“知识、技能、能力、态度”为四个维度实施全新的教育理念。
3、育人熔炉形象：学校强调全面发展和多领域阶段性开展，以“多元
文化、精准投入、实践创新、分组指导、与企业融合、将实践当课堂”
构建育人熔炉系统，“课堂+外部实践”成为新现代化教育模式。
4、产学研融合表现力：学校同时兼顾理论与实践、文学与职业，既倡
导创新理念，又拓宽和深入学科应用研究，培养读书以用、从实践中
学习的人才，从而将学术前沿技术向实践领域转移转化。
5、全体负责任心态：学校坚持“把学生当成第一位”的理念，将学生的
可持续发展融入到学校的教育教学中，唤醒学生的创新思维，也让师
资队伍具有责任感、有担当的博学精神。
总而言之，中华科技大学是一所以科学技术为特色，专业发展极具特色的高校，核心优势可概括为产学研融合特色、现代化培养模式、育人熔炉形象，为学子提供全面、多方位的良好发展环境，是掌握现代科技先进知识、助力发展职业未来的理想之地。
华中科技大学10级工程制图机械类课件8905
通过学习本课程的三维造型、投影理论等相关知识，可有效地开发学习者 的智力，提高其综合素质。
1.4本课程的学习方法
本课程的特点是既有系统理论又偏重于实践。 要反复画图和读图等才能逐步掌握本课程知识。
“画图”——将实物或头脑中的三维形体用三维建模技 术或根据投影原理采用适当的表达方法表达出来。 “读图”——查看三维模型或采用形体分析法逆向思考 转化为头脑中的三维形体。
有200的历史，
法国科学家加斯帕﹒蒙日 (Gaspard Monge 1746—1818) 1795年 在巴黎高等师范学校任 教画法几何。其讲课稿 1798年正式获准发表， 名曰《画法几何学》， 它是工程图学史上发展 的里程碑。
意大利文艺复兴画家、科 学家达.芬奇(1452—1519)
蒙娜丽莎
滑翔机
（3）正确处理投影理论、造型技术与计算机绘图、计算机造 型的关系，前者是基础理论，后者是再现理论的手段，避免不 重视基础理论。
（4）空间思维能力和空间想象能力的培养是循序渐进的，因 此，在学习过程中必须随时进行从空间形体到平面图形和平面 图形到空间形体的互相联想的思维活动，只有这样才能真正掌 握投影理论。
若要设计一圆台状立体
（1）人获取知识并能灵活地运用知识必须经过感觉、知觉、 记忆、思维、应用等过程。结合教学进度，加强对教学过程中 使用的模型、零件、部件的感性认识，为提高空间构思设计能 力积累形体资料。
（2）从概念入手，认真学习投影理论和图学思维方法，打破 思维定势，改善思维品质，为今后的学习和工作中能更好地获 取知识、运用知识，创造性地解决所遇到的问题打下基础。
旋转转轴，陶瓷动片就跟着旋转，陶瓷动片与 陶瓷定片的涂银部分的重叠量发生改变，从而 起到增减电容量的作用，这就是微调瓷介质电 容器的工作原理。 三维模型表达产品时可视化程度高、形象直观、设计效率高， 但其尺寸标注和出图能力差
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成绩的同时，存入该小组设计图册和社会调查图册（A3 规格）。封面和扉页 注明学生学号、姓名、项目名称。没有正式图册或图册中没有学生名字的不登 录该学分成绩。 五、 由导师自上的课程或教学实践（助教，1 学分），必须按上述要求存入课 程作业本。其内容可以是读书报告、研究型设计或助教心得。授课教师须批阅、 打分和签名。 六、 每一届研究生论文盲审之前，研究生教务办必须对每一位研究生的课程作 业档案、开题报告及其它培养要求进行一次集中清理。存档不符合要求的学生 不能参加论文盲审。
注：每个专业对研究环节的课程有特殊要求的，按照每个专业的特殊要求交作 业。
A4 双面黑白打印
作业情况备注: _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
研究生课程作业本
学生姓名
学生学号
专业、班级
课程名称
授课教师
成绩
评分人签名
交作业日期
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日
建规学院研究生（硕士、博士）教学成绩和作业归档要求
一、 每一门硕士研究生课程和博士研究生课程结业后 2 个月内，任课教师须向研 究生教务办提交该门课程成绩单和学生课程作业档案。 二、 学生课程作业存档对 照课程成绩单，全部收齐后一次性存档。课程作业不全或验收不合格的,研究生教务 办不接收该门课程成绩单，不登录成绩。 三、 每一份学生课程作业学生完整填写作业本封面，有授课教师批阅、打分和