初三音乐教案人教版
人教版九年级音乐上册教案全册
人教版九年级音乐上册教案全册第一单元乐理基础第一课声音的由来和特征教学目标- 了解声音的由来和特征- 能够区分不同音高和音长的声音- 能够通过听觉感受音乐的美感教学内容1. 声音的产生：敲击、拉弦、吹奏等方式2. 声音的特征：音高、音量、音色、音长等3. 听觉感受音乐的美感：欣赏不同乐器演奏的声音教学步骤1. 导入：通过观察演奏乐器的视频，引发学生对声音的认识和兴趣2. 演示：示范使用不同方式产生声音（敲击、拉弦、吹奏），让学生观察和听觉感受3. 讨论：引导学生讨论声音的特征，并归纳总结4. 听觉训练：播放不同音乐片段，要求学生区分不同的音高和音长5. 欣赏乐器演奏：播放不同乐器的演奏片段，让学生欣赏并表达感受6. 小结：对本课内容进行简要总结，引导学生思考声音在音乐中的重要性教学评估1. 观察学生对声音的观察和感受能力2. 参与讨论的积极程度3. 对音乐片段的听觉辨别能力4. 对乐器演奏的欣赏和表达能力教学资源1. 视频：演奏乐器的视频、不同乐器演奏片段2. 音乐片段：不同音高和音长的音乐片段第二单元乐器与练第二课乐器的分类和演奏方法教学目标- 掌握乐器的分类和特点- 了解乐器演奏方法和技巧- 能够简单演奏一种乐器教学内容1. 乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等2. 乐器的演奏方法：指弹、吹奏、敲击等3. 乐器的特点：音色、演奏难度等4. 简单演奏一种乐器：学生自选乐器进行简单演奏教学步骤1. 导入：通过展示乐器图片，引起学生对乐器的兴趣2. 乐器分类和特点介绍：用简单明了的语言讲解乐器的分类和特点3. 乐器演奏方法介绍：示范不同乐器的演奏方法和技巧4. 分组练：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行练和演奏5. 演奏展示：各小组轮流演奏所选乐器6. 小结：总结乐器分类和演奏方法，引导学生对乐器的理解和认识教学评估1. 对乐器分类和特点的理解2. 对乐器演奏方法的掌握程度3. 演奏展示的表现和技巧教学资源1. 乐器图片2. 不同乐器演奏示范视频3. 各种乐器供学生选择进行演奏的实物。
人教版九年级音乐教案
人教版九年级音乐教案第一课：音乐的概念和分类教学目标：1. 了解音乐的基本概念和特点。
2. 了解音乐的分类。
3. 能够区分不同类型的音乐。
教学重点：1. 音乐的基本概念和特点。
2. 音乐的分类。
教学难点：1. 了解音乐的分类。
2. 能够区分不同类型的音乐。
教学过程：一、导入活动1. 播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐带来的愉悦和快乐。
2. 引导学生讨论：什么是音乐？音乐有什么特点？二、概念解释1. 通过让学生回想刚才欢快音乐的感受，引导学生总结音乐的特点，如节奏感、旋律、情感表达等。
2. 解释音乐的定义：音乐是人类以声音为材料、以节奏为基础、通过旋律、和声等要素进行艺术创作和表演的一门艺术。
三、音乐的分类1. 分类1：古典音乐和流行音乐的区别。
- 引导学生对比古典音乐和流行音乐的特点，如创作时代、表演形式等。
- 通过播放不同类型的音乐，让学生听出不同的风格和特点。
2. 分类2：民族音乐和西洋音乐的区别。
- 引导学生对比民族音乐和西洋音乐的特点，如地域特色、乐器演奏等。
- 通过播放不同类型的音乐，让学生听出不同的风格和特点。
3. 分类3：古乐和现代音乐的区别。
- 引导学生对比古乐和现代音乐的特点，如创作背景、音色表达等。
- 通过播放不同类型的音乐，让学生听出不同的风格和特点。
四、活动设计1. 同学们可以自由选择自己喜欢的音乐类型，介绍这种音乐的特点和代表作品。
2. 小组活动：将学生分成若干小组，让每个小组选择一种音乐类型进行研究，最后向全班展示其特点和代表作品。
五、课堂总结1. 教师总结本课内容，强调音乐的重要性和分类的多样性。
2. 学生展示小组研究成果，共同讨论各种音乐类型的特点和魅力。
六、课后作业1. 听一首喜欢的音乐，体会其中的节奏感、旋律和情感表达等特点。
2. 搜集一些不同类型的音乐，了解其背景和特点。
人教版九年级音乐上册全册教案1（最终5篇）
人教版九年级音乐上册全册教案1（最终5篇）第一篇：人教版九年级音乐上册全册教案1人教版九年级音乐上册全册教案1单元分析单元课题名称月亮颂单元教学内容.唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2.欣赏：（1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
（2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。
单元教学目标.欣赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。
2.学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提高演唱能力。
3.初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提高音乐表现的综合能力。
单元教学重、难点教学重点：.学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。
2.对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵。
3.通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。
培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。
教学难点：（1）准确演唱切分节奏和临时变化音。
（2）对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。
（3）分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。
单元主要教学方法听唱法、拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导.《月亮颂》单元围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。
教师可采用演唱、聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动，培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。
2.《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的代表作之一。
原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。
欣赏弦乐合奏《二泉映月》，一方面加强学生对民族乐器音色的辨别力，另一方面运用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像，积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。
3．歌曲《月之故乡》抒发了海外赤子的思乡之情。
语言质朴、真挚、感人。
在演唱方面要注意气息均匀，线条流畅，音色柔美，还要注意演唱情绪的细微变化，以形成对比。
人教版初中九年级音乐上册教案全册
人教版初中九年级音乐上册教案全册第一单元回响、节奏的尺度感课时1 音乐走红教学目标- 了解音乐走红的背景和意义- 掌握四分之三拍和三分之四拍的节奏- 培养合作意识和团队合作精神教学重点- 掌握四分之三拍和三分之四拍的节奏特点- 培养团队合作精神教学难点- 理解四分之三拍和三分之四拍节奏的特点教学过程1. 引入（5分钟）引入（5分钟）- 利用乐器演奏节奏，让学生感受音乐的魅力和节奏的规律。
2. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 向学生介绍音乐走红的概念和背景，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 探究（15分钟）探究（15分钟）- 分别教授四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，并引导学生手拍、口唱进行练。
4. 拓展（15分钟）拓展（15分钟）- 引导学生分组合作，利用乐器演奏四分之三拍和三分之四拍的节奏，培养团队合作精神。
5. 总结（5分钟）总结（5分钟）- 总结四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，并鼓励学生积极参与音乐活动。
课堂小结通过本节课的研究，学生了解了音乐走红的背景和意义，掌握了四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，培养了合作意识和团队合作精神。
第二单元演奏与合奏的乐曲课时2 合奏乐曲《欢乐颂》教学目标- 了解合奏乐曲《欢乐颂》的特点和背景- 掌握演奏乐曲《欢乐颂》的技巧- 发展音乐表达能力和团队协作能力教学重点- 掌握演奏乐曲《欢乐颂》的技巧和表达方式- 培养团队协作能力教学难点- 发展音乐表达能力和团队协作能力教学过程1. 引入（5分钟）引入（5分钟）- 播放《欢乐颂》的录音，让学生感受音乐的魅力和情感表达。
2. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 向学生介绍合奏乐曲《欢乐颂》的特点和背景，引起学生对音乐的兴趣和理解。
3. 探究（15分钟）探究（15分钟）- 分组演奏《欢乐颂》，教授演奏技巧和表达方式，并引导学生进行实践练。
4. 拓展（15分钟）拓展（15分钟）- 引导学生分组进行合奏，通过合作演奏乐曲《欢乐颂》，培养团队协作能力。
人教版新目标初中九年级音乐全册教案
人教版新目标初中九年级音乐全册教案第一单元：音乐与人的生活课时一：音乐，我爱你教学目标- 了解音乐在人的生活中的重要作用；- 研究并演唱歌曲《音乐，我爱你》。
教学准备- 教材《人教版新目标九年级音乐全册》；- 音乐播放器；- PPT演示。
教学过程Step 1：导入：导入- 引导学生回忆并分享他们对音乐的喜好，以及平时的音乐欣赏惯。
Step 2：研究新课：学习新课- 让学生阅读课文《音乐，我爱你》，了解音乐在人的生活中的作用和意义。
- 播放歌曲《音乐，我爱你》，由学生跟随歌曲的节奏鼓掌，感受音乐的力量。
Step 3：学唱歌曲《音乐，我爱你》：学唱歌曲《音乐，我爱你》- 在PPT上展示歌词，让学生跟随歌词一起学唱歌曲《音乐，我爱你》。
- 分角色大声朗读歌词，培养学生的唱歌自信心。
Step 4：巩固与拓展：巩固与拓展- 学生分组进行合唱，展示他们的唱功和合作能力。
- 邀请学生分享自己对音乐的感受和体会。
Step 5：总结反思：总结反思- 教师与学生一起总结课堂所学，强调音乐在人的生活中的重要性。
课堂延伸- 邀请学生选择一首自己喜爱的歌曲，通过和同学合唱的方式展示给全班。
课后作业- 完成课后练题，并思考音乐在自己生活中的作用。
课时二：音乐常识教学目标- 了解音乐的分类和曲式结构；- 研究《小夜曲》的演奏方法。
教学准备- 教材《人教版新目标九年级音乐全册》；- 音乐播放器；- 乐器演示。
教学过程Step 1：导入：导入- 回顾上节课研究的内容，引导学生思考音乐的分类和曲式结构。
Step 2：研究新知识：学习新知识- 让学生阅读相关课文，了解音乐的分类和曲式结构的基本概念。
- 播放不同类型音乐的片段，让学生通过听觉感受来区分音乐的分类。
- 通过PPT演示，向学生介绍《小夜曲》的特点和演奏方法。
Step 3：乐器演示：乐器演示- 邀请学生自愿参与乐器演示，让他们亲身体验演奏《小夜曲》的过程。
Step 4：集体演奏《小夜曲》：集体演奏《小夜曲》- 学生分组进行合奏，演奏《小夜曲》的主题部分。
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计1引言音乐是世界上最美的语言之一，没有任何一种艺术形式能像音乐一样深入人心。
许多音乐作品都包含了丰富的艺术内涵和独具匠心的音乐技巧，而对于我们教师来说，如何讲清楚这些内涵和技巧，让学生尽情领会和欣赏，是我们面临的一项重要的任务。
本文将以九年级必修的《音乐之声》(人教版)为例，探讨音乐教学的设计和思路。
一、教学目标九年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识和技能，同时也对音乐有了一定的兴趣。
本课程旨在通过对《音乐之声》的教学，加深学生对音乐的理解和欣赏，培养学生的艺术修养和音乐能力。
主要的教学目标包括：1. 让学生了解音乐是什么，掌握常用乐器和音乐符号的表达方法，学习音符和节奏的基础知识。
2. 让学生认识不同种类的音乐，探究它们的风格与特点，鉴别不同的音乐元素和音乐技巧。
3. 培养学生的音乐感悟能力，引导学生欣赏高雅音乐，了解优秀的音乐作品背后的文化内涵和历史背景。
4. 培养学生的音乐表演能力，通过合唱、合奏等方式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高团队协作和表演回馈能力。
二、教学内容《音乐之声》是一个非常经典的音乐作品，地位和影响力都非常重要。
本教学设计主要涵盖以下内容：1. 乐器与符号：让学生了解常用乐器和音乐符号，掌握音符和节奏的基础知识。
2. 音乐风格与类型：通过介绍不同的音乐风格和类型，比如古典音乐、爵士乐、流行音乐等，让学生了解它们的特点和魅力。
3. 音乐元素与技巧：通过分析《音乐之声》这首经典曲目，引导学生了解音乐元素如旋律、和声、节奏、音质等，以及音乐技巧如重复、对比、变奏等的运用方法。
4. 音乐作品的历史和文化：通过了解音乐作品的背景和历史，让学生进一步了解音乐的文化内涵和社会背景。
比如说，学生可以了解到这首《音乐之声》的背景是二战前的奥地利，当时国家的政治和文化环境对音乐和艺术有着深远的影响。
人教版初三音乐全册教案
人教版初三音乐全册教案一、教材分析本教案主要针对人教版初三音乐全册进行教学设计。
该教材旨在培养学生音乐素养、培养学生对音乐的兴趣，并通过丰富多样的研究任务和活动帮助学生提高音乐综合素质。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演技能，提高演奏水平。
3. 培养学生的音乐创作和表达能力。
4. 培养学生对音乐的审美意识和艺术鉴赏能力。
三、教学内容及安排本教案按照教材的篇章特点和教学目标进行设计，包括以下内容和安排：第一章: 音乐的起源与发展- 理解音乐起源的历史背景和发展过程。
- 研究不同历史时期的音乐表现形式和特点。
第二章: 声音与乐音- 研究声音的基本特征和产生方式。
- 研究音乐中的音高、音量、音色等概念。
第三章: 乐器与乐器家族- 研究常见乐器的分类和特点。
- 通过欣赏乐器演奏，培养对不同乐器的辨识能力。
第四章: 音乐要素- 研究音乐要素，如节奏、旋律、和声等。
- 完成简单的 rhythmic solfege 练，提高节奏感。
第五章: 音乐风格与流派- 介绍常见的音乐风格和流派。
- 听取不同风格音乐的例子，培养对音乐风格的理解和欣赏能力。
第六章: 音乐欣赏与评价- 研究音乐的欣赏方法和技巧。
- 听取不同音乐作品，并进行个人评价和观点交流。
四、教学方法和手段为了达到教学目标，本教案结合教材特点，采用了多种教学方法和手段，包括：- 课堂讲授和示范- 学生个体和小组合作研究- 听力训练和音乐参与活动- 视听材料的利用- 学生自主探究和创作等五、教学评价与提高策略为了了解学生的研究情况和效果，本教案提供定期的评价活动。
通过课堂练、个人作品展示和听力测验等方式，评估学生的音乐素养和技能水平，并根据评价结果提供相应的教学反馈和提高策略。
六、总结与展望通过本教案的设计和实施，我们旨在培养学生对音乐的兴趣和理解，提高学生的音乐素养和技能水平，培养学生的音乐创作和表达能力。
同时，我们也希望通过音乐教学，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力，为学生的综合发展做出贡献。
九年级上册音乐教学计划人教版教案
九年级上册音乐教学计划人教版教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐风格和流派，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表现音乐的兴趣。
3. 通过对音乐作品的学习，使学生感受到音乐与生活、文化、情感的紧密联系。
4. 提高学生的音乐技能，如识谱、唱歌、演奏等。
二、教学内容第一单元：歌唱教学1. 歌曲：《我和我的祖国》、《黄河大合唱》、《歌唱祖国》等。
2. 教学重点：学会正确呼吸，掌握基本的唱歌技巧。
第二单元：器乐教学1. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
2. 教学重点：学习乐器的演奏技巧，理解乐器的音乐特点。
第三单元：音乐欣赏1. 作品：《梁祝》、《茉莉花》、《二泉映月》等。
2. 教学重点：学会欣赏音乐，理解作品的艺术特色和历史背景。
第四单元：音乐常识1. 内容：音乐的基本元素（节奏、旋律、和声等）、音乐形式（如奏鸣曲、交响曲等）等。
2. 教学重点：了解音乐的基本知识和概念。
第五单元：创作与实践1. 活动：创作歌曲、器乐曲，举办小型音乐会等。
2. 教学重点：培养学生的创作能力和实践能力，提高学生的音乐表现力。
三、教学方法1. 采用欣赏、讲解、示范、练习、创作等教学方法，结合视听、互动、小组讨论等形式进行教学。
2. 利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐材料。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与音乐活动。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度，如音乐基本元素、音乐形式等。
2. 学生音乐技能的提升，如唱歌、演奏、创作等。
3. 学生对音乐的兴趣和热情，以及学生在音乐活动中的表现。
五、教学时间安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：4课时第四单元：2课时第五单元：3课时六、教学资源1. 教材：人教版九年级上册音乐教材2. 音响设备：音响、耳机、投影仪等3. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等4. 网络资源：音乐网站、视频网站等5. 辅助材料：乐谱、音乐卡片、创作手册等七、教学环境1. 教室：设有音乐角，配备音响、钢琴、乐器等2. 音乐实验室：配备音响、乐器、创作设备等八、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：3课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：3课时6. 第六单元：2课时7. 第七单元：2课时8. 第八单元：2课时9. 第九单元：2课时10. 第十单元：2课时九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
人教版音乐初中教案全册
人教版音乐初中教案全册一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和技能，包括音符、节奏、音阶、和弦等。
2. 通过学习，使学生能够理解和欣赏各种音乐风格和流派，提高音乐素养。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高学生的音乐审美能力。
4. 引导学生体验音乐的魅力，增强学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 基本音乐知识：音符、节奏、音阶、和弦等。
2. 音乐欣赏：古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
3. 音乐创作：创作简单的歌曲、乐曲等。
4. 音乐表演：合唱、独奏、合奏等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 实践教学法：通过实践活动，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
4. 欣赏教学法：通过欣赏，让学生理解和欣赏音乐的美。
四、教学步骤1. 基本音乐知识的学习：通过讲解和示范，让学生掌握基本的音乐知识和技能。
2. 音乐欣赏：通过播放音乐，让学生欣赏和体验音乐的美。
3. 音乐创作：引导学生进行音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
4. 音乐表演：组织学生进行音乐表演，提高学生的表现力和团队合作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，了解学生的学习情况。
3. 音乐表演：评价学生在音乐表演中的表现力和团队合作能力。
4. 音乐创作：评价学生的音乐创作能力和想象力。
六、教学资源1. 教材：人教版初中音乐教材。
2. 音响设备：音响、耳机等。
3. 乐器：钢琴、吉他、鼓等。
4. 教学软件：音乐编辑软件、音乐播放软件等。
七、教学时间本教案共分为32课时，每课时45分钟。
八、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到良好的音乐教育。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 注重音乐实践，让学生在实践中感受和体验音乐的美。
初三音乐教案人教版
初三音乐教案人教版【篇一：九年级上册音乐教案2014】九年级上册音乐教案九年级音乐上册第一单元光芒的历程第一课《游击队歌》1课时教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。
2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。
在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。
教学重点1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
2、掌握弱起节奏的正确演唱。
教学方法感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。
教具准备钢琴、多媒体、黑板，打击乐器教学过程一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影〔播放电影歌曲《地道战》的精彩片段〕，你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。
师：在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？——游击队今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》三新课：1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
〔一〕初次欣赏，整体感受师：歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象？——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
读文章的时候首先要做到读懂文章，歌唱也是这样，我们在唱歌之前首先要理解歌曲。
〔二〕二次欣赏，分析歌曲师：让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？音乐要素：旋律：流畅、轻快——表现：战士的机智、灵活。
∣∣速度：轻快——表现：热情、积极。
节奏： 44音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。
〔三〕再次欣赏，划分结构a段(第1～8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。
人教版音乐初中考试教案
人教版音乐初中考试教案一、教学目标1. 让学生了解祖国的音乐文化，培养学生的民族自豪感。
2. 通过对《歌唱祖国》的学习，使学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐审美和表现力。
二、教学内容1. 歌曲《歌唱祖国》的词曲分析2. 音乐知识的讲解：如旋律、节奏、调式等3. 演唱技巧的指导：如呼吸、发声、音准等4. 合唱训练：声部配合、和谐统一三、教学重点与难点1. 歌曲《歌唱祖国》的词曲特点及其表现手法2. 音乐知识在歌曲中的应用3. 合唱技巧的掌握四、教学过程1. 导入：通过播放《歌唱祖国》的视频，激发学生的爱国情怀，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲分析：讲解歌曲的创作背景，分析歌曲的词曲特点，如旋律、节奏、调式等，让学生理解歌曲的艺术魅力。
3. 音乐知识讲解：结合歌曲《歌唱祖国》，讲解相关的音乐知识，如旋律的起伏、节奏的变化、调式的转换等，使学生在欣赏歌曲的同时，掌握音乐知识。
4. 演唱技巧指导：针对歌曲《歌唱祖国》的演唱要求，讲解呼吸、发声、音准等演唱技巧，并进行现场示范，让学生在演唱过程中能够正确运用所学技巧。
5. 合唱训练：将学生分成若干声部，进行声部配合、和谐统一的训练，使学生在合唱过程中能够达到良好的协调效果。
6. 实践演唱：学生在老师的指导下，进行《歌唱祖国》的演唱实践，老师对学生的演唱进行点评，指出不足之处，并进行针对性的指导。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《歌唱祖国》的重要性和演唱技巧的掌握，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐水平。
五、教学评价1. 学生对歌曲《歌唱祖国》的词曲理解程度2. 学生演唱技巧的掌握情况3. 学生在合唱中的表现力和团队协作能力六、教学资源1. 歌曲《歌唱祖国》音频、视频资料2. 音乐教材、乐谱3. 合唱道具（如麦克风、指挥棒等）七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2023年秋新课标人教版九年级音乐教案(全册)
2023年秋新课标人教版九年级音乐教案(全册)第一单元：音乐的魅力课时安排- 第一课时：音乐的定义与分类- 第二课时：音乐的元素及特征- 第三课时：音乐的表达方式- 第四课时：音乐与情感的关系第一课时：音乐的定义与分类研究目标- 了解音乐的定义和作用- 掌握音乐的分类及其特点- 培养对不同类型音乐的欣赏能力教学内容1. 音乐的定义和作用- 了解音乐是指通过声音的组合有意义地表达情感和思想的艺术形式- 探究音乐对人们情感的影响和激发的能力2. 音乐的分类及其特点- 分析和讨论不同类型音乐的特点，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 聆听并欣赏各种类型音乐的典型作品教学活动1. 音乐欣赏赛- 分为几个小组，每个小组根据老师播放的音乐，猜测音乐类型并阐述理由- 最后讨论和比较各个小组的答案2. 作曲家介绍- 学生选择一个自己喜欢的作曲家进行研究并向全班展示- 包括作曲家的生平、代表作品等信息第二课时：音乐的元素及特征研究目标- 理解音乐中的元素是如何构成音乐的- 掌握音乐元素中的旋律、节奏、和声和音色的概念及特点- 能够分析和描述不同音乐作品中的元素运用教学内容1. 音乐元素的概念及特点- 介绍音乐中常见的元素，包括旋律、节奏、和声和音色的含义和特点- 分析不同音乐作品中的元素运用，如旋律的变化、节奏的感染力等2. 听音乐作品分析元素- 聆听几首经典音乐作品，学生通过欣赏分析出其中的旋律、节奏、和声和音色教学活动1. 音乐元素拼图- 准备一些拼图，每个拼图上印有一个音乐元素的名称和特点- 学生合作完成把元素拼凑到一起的任务2. 音乐作品分析- 老师播放一段音乐作品，学生分析其中的旋律、节奏、和声和音色，并记录在答题卡上第三课时：音乐的表达方式研究目标- 了解音乐可以通过不同表达方式传达情感和意义- 掌握音乐中的表情、速度、动态和演奏技法等表达方式的概念及特点- 能够用正确的表达方式演奏一段简单音乐作品教学内容1. 音乐表达方式的概念及特点- 介绍音乐中常见的表达方式，如表情、速度、动态和演奏技法的含义和特点- 分析不同音乐作品中的表达方式的运用，如悲伤的表达、快速的速度等2. 演奏一段简单音乐作品- 学生根据不同的表达方式，合理演奏一段简单的音乐作品，并表达出其中的情感和意义教学活动1. 音乐表达方式练- 老师给出几个简单的音乐节段，学生根据表情、速度、动态等要求进行演奏- 全班同学听后互相评价和讨论演奏的效果2. 音乐表达方式比赛- 分为几个小组，每个小组选择一段音乐，通过表情、速度、动态等方式演奏出不同的情感和意义- 其他小组进行观摩并评选出最佳表达方式的小组第四课时：音乐与情感的关系研究目标- 理解音乐可以直接表达情感- 掌握音乐中不同的音律、音高和音色对情感的影响- 能够用正确的音律、音高和音色演奏表达某种情感的音乐作品教学内容1. 音乐与情感的关系- 探究音乐作品中不同音律、音高和音色对情感的影响和表达方式- 理解音乐可以直接触动人们的情感2. 演奏表达某种情感的音乐作品- 学生根据给定的情感，用正确的音律、音高和音色演奏一段音乐作品，让观众感受到情感的表达教学活动1. 音乐与情感对应- 老师播放几段具有不同情感的音乐，学生用词语描述其情感- 学生分组演奏一段音乐作品，让其他同学猜测所表达的情感2. 情感对应演奏- 学生选择一种情感，演奏一段音乐作品表达该情感- 其他同学猜测演奏的情感并给予评价总结本单元通过学习音乐的定义和分类、音乐的元素及特征、音乐的表达方式以及音乐与情感的关系，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
人教版九年级音乐教案
人教版九年级音乐教案一、教学目标1、引导学生欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
2、教授学生基本的音乐理论知识，如音符、节拍、音阶等。
3、培养学生的歌唱技巧，包括正确的发声方法、音准和节奏感。
4、鼓励学生参与音乐创作和表演，发挥创造力和表现力。
二、教学重难点1、重点理解和感受不同音乐作品所表达的情感和意境。
掌握音乐基础知识，并能在实践中运用。
能够自信地演唱歌曲，展现良好的音乐表现力。
2、难点分析复杂音乐作品的结构和创作手法。
培养创新思维，进行简单的音乐创作。
三、教学方法1、讲授法：讲解音乐理论知识，使学生系统地了解音乐的基本概念。
2、欣赏法：通过聆听优秀的音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
3、演示法：教师示范演唱、演奏，让学生更直观地学习技巧。
4、练习法：学生通过反复练习歌唱、演奏等，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、导入播放一段欢快的音乐，如《春节序曲》，让学生在轻松的氛围中进入课堂。
提问学生对这段音乐的感受，引导学生思考音乐在生活中的作用。
2、音乐知识讲解介绍音符、节拍、音阶等基本音乐概念，通过举例和演示让学生理解。
讲解常见的音乐符号，如休止符、延长音、重音等。
3、作品欣赏播放一首经典的歌曲，如《我和我的祖国》，让学生在聆听中感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
引导学生分析歌曲的结构、和声等特点，培养音乐鉴赏能力。
4、歌唱教学选择一首适合九年级学生的歌曲，如《青春舞曲》。
教师先范唱，让学生感受歌曲的节奏和情感。
带领学生逐句学唱，纠正发声方法和音准问题。
让学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
5、音乐创作介绍简单的音乐创作方法，如旋律的创编、歌词的创作等。
给出一个主题，让学生分组进行创作，鼓励学生发挥想象力。
每组展示创作成果，其他组进行评价和交流。
6、课堂总结回顾本节课所学的音乐知识和技能。
对学生的表现进行总结和评价，肯定优点，指出不足。
布置课后作业，如让学生欣赏一首指定的音乐作品，并写下感受。
九年级音乐全册教案(人教版)
九年级音乐全册教案(人教版)九年级音乐全册教案（人教版）第一单元：音乐基础知识第一课：音乐的概念和特点- 目标：了解音乐的概念和音乐的特点- 教学内容：- 音乐的定义和音乐的四个特点- 听取不同风格音乐，讨论其特点和感受- 教学活动：- 学生听取多种风格的音乐，描述其特点和感受- 分组讨论不同风格音乐的特点，展示讨论结果- 教学评价：- 学生对不同风格音乐的特点和感受的表达准确和全面第二课：乐谱和节奏- 目标：研究乐谱和理解节奏- 教学内容：- 乐谱的基本符号和表示方法- 不同节奏形式的乐曲演示和研究- 教学活动：- 学生研究乐谱的基本符号，跟着乐谱演奏简单乐曲- 音乐教师演示不同节奏形式的乐曲，学生模仿演奏- 教学评价：- 学生能准确演奏简单乐曲- 学生能辨别不同节奏形式的乐曲第三课：音高和音程- 目标：了解音高和音程的概念- 教学内容：- 音高的定义和表示方法- 不同音程的演示和研究- 教学活动：- 学生通过声音和声带的练，感知音高的变化- 音乐教师演示不同音程的乐曲，学生模仿演奏- 教学评价：- 学生能准确感知音高的变化- 学生能辨别不同音程的乐曲第二单元：音乐鉴赏第一课：音乐的分类及代表作品- 目标：了解音乐的分类，并了解一些代表作品- 教学内容：- 音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 不同音乐类型的代表作品欣赏- 教学活动：- 学生观看音乐视频，研究不同类型音乐的特点- 听取不同音乐类型的代表作品，讨论其艺术特点- 教学评价：- 学生能准确描述不同类型音乐的特点- 学生能通过音乐欣赏准确分辨不同音乐类型第二课：音乐的情感表达- 目标：研究音乐如何表达情感- 教学内容：- 音乐情感表达的基本形式和手段- 听取不同情感表达的音乐作品，讨论其情感表达方式- 教学活动：- 学生观看音乐视频，分析其中情感表达的手段- 听取不同情感表达的音乐作品，讨论其情感表达效果- 教学评价：- 学生能准确描述音乐中情感的表达方式- 学生能通过音乐欣赏感知和理解情感的表达第三单元：音乐的创作和表演第一课：音乐创作的基本要素- 目标：了解音乐创作的基本要素和过程- 教学内容：- 音乐创作的表达形式和创作要素- 音乐创作的基本过程- 教学活动：- 学生研究音乐创作的表达形式和创作要素- 分组进行简单音乐创作活动，分享创作成果- 教学评价：- 学生能准确表达音乐创作的表达形式和创作要素- 学生能通过音乐创作展示个人创作能力第二课：音乐表演的基本要素- 目标：了解音乐表演的基本要素和技巧- 教学内容：- 音乐表演的基本要素：音准、节奏、表情等- 音乐表演的基本技巧和注意事项- 教学活动：- 学生研究音乐表演的基本要素和技巧- 分组进行音乐表演演练，互相观摩和提出改进意见- 教学评价：- 学生能准确表演音乐的基本要素和技巧- 学生能通过音乐表演展示个人表演能力以上是九年级音乐全册的教案大纲，共包含三个单元，每个单元有若干课时。
人教版初中音乐新版教案(全册)
人教版初中音乐新版教案(全册)第一单元：音乐欣赏教学目标：- 了解音乐欣赏的概念和意义- 研究欣赏不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美意识教学内容：1. 音乐欣赏的概念介绍2. 古典音乐鉴赏- 研究欣赏古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响乐》- 分析古典音乐的特点和表现手法3. 流行音乐鉴赏- 研究欣赏流行音乐作品，如Taylor Swift的歌曲《Love Story》- 分析流行音乐的曲式和歌词表达4. 民族音乐鉴赏- 研究欣赏中国传统音乐，如京剧音乐片段- 分析民族音乐的特点和文化内涵教学方法：- 教师讲授- 听音乐、观看音乐视频- 分组讨论和展示- 学生互动参与教学资源：- 音乐欣赏录音和视频资源- 音乐作品分析手册- PPT演示文稿教学评价：- 学生参与度和表现- 音乐作品分析报告- 小组展示效果及互动性第二单元：音乐创作教学目标：- 了解音乐创作的基本知识和流程- 培养学生的音乐创作能力和创造力- 掌握一些音乐创作技巧和方法教学内容：1. 音乐创作的基本知识- 音符和音程的基本概念- 节奏和速度的掌握2. 音乐创作的流程- 创作灵感的获取- 曲式和和声的构建- 音乐编排和表达3. 音乐创作技巧和方法- 和弦进行的运用- 色彩搭配和音响效果- 歌词创作的技巧教学方法：- 教师讲授- 学生实践和创作- 小组合作和讨论- 音乐创作分享会教学资源：- 音乐创作软件和工具- 音乐创作教材和指南- 音乐作品展示和比较教学评价：- 学生的创作作品- 创作过程和思维的记录- 创作分享会的表现和互动第三单元：音乐表演教学目标：- 培养学生的音乐表演能力和台风展示- 锻炼学生的音乐合作和协调能力- 提高学生的自信心和舞台表演技巧教学内容：1. 舞台表演的基本技巧- 身体语言和表情演绎- 舞台形象和仪态训练2. 音乐合作和协调- 合唱和合奏训练- 调音和配合的要求3. 舞台音乐表演- 研究演唱和演奏音乐作品- 制定表演计划和排练安排教学方法：- 教师示范和指导- 学生实践和训练- 小组合作和表演- 舞台音乐表演展示教学资源：- 音乐伴奏和歌曲录音- 舞台表演训练视频- 指导演示和示范教学评价：- 学生的舞台表演效果- 合唱和合奏表现- 学生自我评价和舞台表演技巧的改进。
初中人教版教案音乐
初中人教版教案音乐教学目标：1. 让学生了解和感受不同地域的音乐风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的声乐技巧和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌曲中所表达的美好生活，培养学生的感恩情怀。
教学重点：1. 感受不同地域的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 学唱歌曲，提高声乐技巧和团队协作能力。
教学难点：1. 理解和感受歌曲中所表达的美好生活。
2. 学唱具有地域特色的歌曲，提高声乐技巧。
教学准备：1. 教师准备歌曲《歌唱美好生活》及相关资料。
2. 学生准备音乐课本、练习本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《歌唱美好生活》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲中所表达的美好生活，激发学生的学习兴趣。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的声乐技巧。
2. 分析歌曲的节奏、旋律特点，帮助学生更好地把握歌曲。
3. 组织学生进行分组练习，提高团队协作能力。
三、欣赏地域特色音乐（15分钟）1. 教师播放其他具有地域特色的音乐作品，让学生感受不同地域的音乐风格。
2. 引导学生讨论地域特色音乐与美好生活的关系，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中所表达的美好生活。
2. 鼓励学生课后继续练习歌曲，分享给家人和朋友，传递美好生活。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《歌唱美好生活》和欣赏地域特色音乐，让学生感受不同地域的音乐风格，提高了学生的音乐鉴赏能力。
在学唱歌曲的过程中，学生们的声乐技巧和团队协作能力得到了锻炼。
通过本节课的学习，学生们更加理解美好生活的重要性，培养了感恩情怀。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，注重培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏音乐的过程中，感受到生活的美好。
在今后的教学中，可以尝试引入更多地域特色音乐，让学生更加广泛地了解我国音乐文化，增强他们的民族自豪感。
新人教版九年级音乐全册教案【重点推荐】
新人教版九年级音乐全册教案【重点推荐】第一课：音乐所在的世界教学目标：- 理解音乐对人类社会的重要性；- 研究音乐在不同文化中的作用；- 培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐的定义和分类；2. 音乐在不同文化中的地位和作用；3. 听取不同类型音乐并分析其特点；4. 绘制音乐的图谱。
教学活动：1. 听一段经典音乐，让学生们猜测它属于什么类型的音乐，并解释为什么；2. 分小组讨论音乐在不同文化中的作用，并展示他们的观点；3. 将学生分成几个小组，每个小组选择一种音乐类型，进行深入研究，并展示他们所选择的音乐类型的特点；4. 教师引导学生用符号绘制一首简单的音乐的图谱，并带领学生一起演奏。
教学评价：- 学生对音乐的分类和特点有一定的了解；- 学生能够理解音乐对不同文化的影响；- 学生绘制的音乐图谱准确无误。
第二课：音符的表示方法教学目标：- 掌握音符的基本表示方法；- 能够读取简单乐谱；- 发展音乐的直观认知和演奏能力。
教学内容：1. 音符的基本表示方法；2. 简单乐谱的读取和演奏。
教学活动：1. 带领学生一起观察和读取简单乐谱，教授音符的名称和表示方法；2. 引导学生自己练读取和演奏简单乐谱，进行小型演奏比赛。
教学评价：- 学生能够准确辨认并读取简单乐谱中的音符；- 学生能够用正确的演奏方式演奏简单乐谱。
...（继续编写其他课程内容）总结：本教案为新人教版九年级音乐全册的教案推荐，重点培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，同时掌握音符的表示方法和读取简单乐谱。
通过多种教学活动和评价手段，能够帮助学生全面发展音乐方面的知识和能力。
【初中音乐优秀教案五篇】人教版初中音乐优秀教案
【初中音乐优秀教案五篇】人教版初中音乐优秀教案教案网权威发布初中音乐优秀教案五篇，更多初中音乐优秀教案五篇相关信息请访问教案网。
【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
大范文网准备了以下内容，供大家参考!篇一《牧歌》教学目标：l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感*彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。
2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。
3、了解马头琴的音色。
教学重、难点：学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
教学方法：采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格，用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。
教学准备：钢琴、影碟。
教学过程：一、三分钟欣赏播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答：1、这首乐曲的情绪?感受到什么场面?(情绪热烈，表现草原特有的壮观场面)2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?(马头琴)3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族)4、你对这个民族有多少了解?5、请学生介绍马头琴的传说，教师补充。
二、导入新课马头琴音色柔和浑厚，独具特色。
演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。
蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。
肥沃的草原、兴盛的牧畜业，丰富的矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国，同时也赞美了家乡，今天我们将一起领略草原人民带给我们的无限美好情怀。
三、学唱歌曲《牧歌》1、听录音感受歌曲，提示学生注意歌曲的情绪。
听后讨论这首歌曲的情绪、意境、在我们面前展现一幅什么图画?2、教师小节：这首歌曲旋律起伏宽广、曲调优美、节奏自由，这正是蒙古族歌曲的特色。
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初三音乐教案人教版【篇一：九年级上册音乐教案2014】九年级上册音乐教案九年级音乐上册第一单元光辉的历程第一课《游击队歌》1课时教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。
2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。
在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。
教学重点1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
2、掌握弱起节奏的正确演唱。
教学方法感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。
教具准备钢琴、多媒体、黑板，打击乐器教学过程一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影（播放电影歌曲《地道战》的精彩片段），你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。
师：在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？——游击队今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》三新课：1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
（一）初次欣赏，整体感受师：歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象？——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
读文章的时候首先要做到读懂文章，歌唱也是这样，我们在唱歌之前首先要理解歌曲。
（二）二次欣赏，分析歌曲师：让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？音乐要素：旋律：流畅、轻快——表现：战士的机智、灵活。
∣∣速度：轻快——表现：热情、积极。
节奏： 44音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。
（三）再次欣赏，划分结构a段(第1～8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。
它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。
Ｂ段（９－１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。
其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。
这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。
第二乐句再现了a段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。
在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。
歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？ 55︱1122 3 234︱??分析：① 44 ︱??② 44音域：①由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折②中音区旋律线条平稳力度：①中弱、轻巧地、有弹性地②中强、饱满、洪亮、声音坚定师：划分结构，你认为可分为几段？——两段学唱（1）掌握歌曲的节奏《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
让我们一起来看歌曲的节奏型并一起打出这些节奏：ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ.ⅹⅹ（2）学唱第一乐段：1、“la”模唱2、填词演唱注意：弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清楚。
第二乐段：第一乐句：唱谱子（注意：“﹟4”唱准音）比较：3 4 5 ，3﹟4 5，4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢？——战士的气势更加的高涨师：从这一乐句我们可以体会到战士是一种怎样的精神状态呢？——乐观、英勇、自信的精神状态。
第二乐句：加歌词演唱师：第二乐句的旋律是哪一部分的再现？——第一乐段。
因此，这首歌曲是带再现的单二部曲式。
设问：用怎样情绪演唱？——坚定、有力、充满必胜的信心。
师：完整演唱歌曲（五）根据三种情景为歌曲设计演唱速度和力度1 夜间伏击2 奋勇前进3 欢庆胜利小结并布置作业1、学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互补充）。
2、教师小结：通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。
通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。
我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。
最后让我们再听一首反映同一时代同样内容的抗日歌曲同样是贺绿汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找资料有关《嘉陵江上》的内容，下节课再一起交流，好吗？4、在歌声中结束本堂课。
第二课欣赏《保卫黄河》《走向复兴》1课时教学目标：1情感态度价值观通过欣赏演唱，学生感受到中华儿女反抗日本侵略者的英雄气概和勇气，珍惜现在的生活认识到自己的责任。
2过程与方法欣赏中，视唱，对比欣赏，听辨乐器音色等方法，分析音乐要素感受情感。
3知识与技能（1）初步了解钢琴协奏曲和变奏曲。
（2）学唱主题。
（3）欣赏《走向复兴》感受合唱的魅力。
教学过程一复习1歌曲《游击队歌》2竖笛游戏二新课1欣赏《保卫黄河》（1）导入，学生视唱主题（2）简介作品背景（4）与同学们讨论什么是钢琴协奏曲？（5）副听引子和主题，学生跟唱，加深印象。
（6）欣赏第一变奏，听辨与主题的异同。
（7）欣赏第二变奏，听辨与主题的异同（8）聆听欣赏插部。
（9）与主题相比在哪些方面有变化？你能说说其中包含了哪首歌曲的音调吗？（10）小结：音乐加入了《东方红》的音调，弦乐和钢琴演奏温暖而充满力量的旋律把歌曲推向高潮。
这是插部，插部会采用新的素材，在变奏曲中很常见。
比如《东方红》的旋律素材，就揭示了只有在中国共产党的领导下，才能赢得抗日战争的伟大胜利。
2欣赏《走向复兴》（1）播放歌曲听辨演唱形式。
（2）师生交流歌曲调式、风格、演唱形式、内容情绪。
3课堂小结学生总结本课收获，教师小结下课。
【篇二：人教版九年级下册音乐教案】课时安排第一单元《华夏古乐》（二课时）第二单元第三单元第四单元第五单元《多情的黑土地》（二课时）《缤纷舞曲》（二课时）《戏曲撷英》（二课时）《友谊之歌》（二课时）第一单元《华夏古乐》（二课时）第一课时附：各个时期代表性的音乐形式图简单的各个时代音乐形式图：第二单元《多情的黑土地》（二课时）第一课时教学内容：1、学唱歌曲《我的家乡多美好》；2、欣赏《乌苏里船歌》；教学目标：1、学唱歌曲《我的家乡多美好》，了解少数民族民歌特点与风土人情；2、通过欣赏歌曲《乌苏里船歌》和《迎春谣》让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐的情感。
3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。
教学过程：【篇三：人教版九年级音乐上册教案】人教版九年级音乐上册教案——罗燕单元课题名称月亮颂单元教学内容1. 唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2. 欣赏：（1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
（2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。
单元教学目标1. 欣赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。
2. 学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提高演唱能力。
3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提高音乐表现的综合能力。
单元教学重、难点教学重点：1. 学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。
2. 对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵。
3. 通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。
培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。
教学难点：（1）准确演唱切分节奏和临时变化音。
（2）对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。
（3）分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。
单元主要教学方法听唱法、拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
1重难点指导1.《月亮颂》单元围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。
教师可采用演唱、聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动，培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。
2.《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的代表作之一。
原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。
欣赏弦乐合奏《二泉映月》，一方面加强学生对民族乐器音色的辨别力，另一方面运用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像，积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。
3．歌曲《月之故乡》抒发了海外赤子的思乡之情。
语言质朴、真挚、感人。
在演唱方面要注意气息均匀，线条流畅，音色柔美，还要注意演唱情绪的细微变化，以形成对比。
歌唱艺术的核心是情，是情动于中而形于外。
切分节奏和临时变化音#4的演唱。
可以借助节奏的对比|和固定音高的方法，先唱#4（升4）→ (还原4）→3；再过渡到23 #4 3—|的演唱加以解决。
4．变奏曲式变奏曲式是采用同一主题材料，根据乐曲的发展要求而加以变化重复，形成主题─变奏1─变奏2─变奏3─变奏4……的曲式结构。
这种曲式在民族民间音乐和说唱音乐中用得较多。
变奏曲式也常用以写成独立的器乐曲或用于奏鸣曲、交响曲等大型乐曲中，其变奏的次数并无限制，少则四、五次，多则数十次。
第一节教学目标1. 用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲《月之故乡》。
2. 了解变奏曲式的相关知识。
3. 围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。
4. 启发学生用真挚的情感，演唱歌曲《月之故乡》。
教学重、难点1. 指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》，体会歌曲内在的情感，表现歌曲的意境。
2. 辨别弦乐合奏、二胡独奏《二泉映月》的不同，从而进一步理解乐曲的内涵。
3. 临时变化音#4的演唱。
2教材分析1.《月儿高》是著名琵琶传统大套文曲，器乐艺术中描写月亮的极品之作。
全曲古朴动人，委婉缠绵，优雅华丽，是人类文化宝库中的一份无比珍贵的音乐遗产。
全曲共分十二段：海岛冰轮江楼望月海峤踌躇银蟾吐彩风露满天素娥旖旎皓魄当空琼楼一片银河横渡玉宇千层蟾光炯炯玉兔西沉2. 歌曲《月之故乡》歌曲《月之故乡》由彭邦桢作词，由刘庄、延生作曲，是一首游子怀念故乡的歌曲。
语言质朴、真挚、感人，抒发了海外赤子的思乡之情。
全曲是起、承、转、合四句体乐段结构，连续三次变化重复构成。
音调用的是雅乐七声羽调式，与清乐七声羽调式的交替，使该曲具有浓郁的、古典的民族风格，柔和的色彩和深沉、优美的旋律，使人感到思乡之情更加深沉内在。
韵辙是“江阳”韵，教学要点是：首先要求每一句的收声要到后鼻腔，并始终保持在同一个位置上；其次，声音要求连贯自然，字与字之间要在声母之间连接，过渡自然；再次，情感要真挚，体现两岸同胞的骨肉情深和祖国人民对宝岛早日回归的期盼。
3.《二泉映月》《二泉映月》是我国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作之一，创作于20世纪30年代。