《小扇子》参考教案
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握手工制作小扇子的基本技巧，培养动手实践能力。
2. 学习色彩搭配和图案设计，提高审美素养。
3. 培养学生合作、分享、创新的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。
2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用的小扇子、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每组一份小扇子制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种小扇子，引导学生观察并说出自己喜欢的扇子。
从而引出本节课的主题：制作小扇子。
2. 示范讲解（10分钟）3. 学生动手实践（15分钟）学生分组进行制作，老师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）针对学生在制作过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，修改和完善自己的作品。
6. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
六、板书设计1. 制作小扇子步骤：1）准备材料2）设计图案3）剪裁4）粘贴5）装饰2. 色彩搭配原则：1）冷暖搭配2）对比搭配3）相似搭配七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小扇子。
要求：运用所学知识，设计独特图案，色彩搭配和谐。
2. 答案：无固定答案，以学生个人创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、学生动手实践等环节，使学生掌握了制作小扇子的基本技巧，培养了动手实践能力。
2. 拓展延伸：1）引导学生观察生活中各种小扇子的设计，提高审美能力。
2）鼓励学生尝试用其他材料和方法制作小扇子，发挥创新精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。
2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。
3. 示范讲解环节。
4. 学生动手实践环节。
5. 作业设计。
详细补充和说明：一、教学难点：图案设计和色彩搭配1. 图案设计：a. 引导学生观察自然界、日常生活等中的图案，启发创意。
《小扇子》教案(两篇)
《小扇子》教案（一）【教学目标】：（1）显性内容与目标:A.应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
B.应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
（2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
【教学的重点与难点】：重点：了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
难点：能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，制作个性化的小扇子。
【准备工作】：教师：标题、音乐、范作、图片、照相机、不同材料扇子学生：剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等【教学过程】：一、导入我们来看一看这几位人物手上那的是什么扇子？（图一）这位古时的淑女拿的是一把精美的团扇、（图二）温文尔雅的书生拿的是折扇、（图三）拿着鹅毛扇的是沉稳儒雅的诸葛亮、（图四）衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。
二、扇子文化（1）你知道扇子最早出现在那个国家？小结：扇子最早出现在我国，几千年来，扇子一直是人们喜爱的物品，（2）扇子有哪些用途？能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的使用？小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。
扇子还起道具作用，（诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情），还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。
三、扇面欣赏从古代到现代，扇子的画面设计是丰富多彩，我们来看一看（图1）有精美细腻的“豆花蜻蜓图”、（图2）有素雅的山水画、（图3）有书法艺术、（图4）有艳丽的图案艺术。
想一想：你喜欢用什么画来美化，为什么？四、揭题我们看到的扇子有羽毛扇、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等，那么我们今天要用不同的材料自己来世纪一把漂亮的“小扇子（1）外形变化扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形，那么还有什么形呢？那些同学到黑板上来画一画，师作简单点评。
小扇子教案
小扇子教案一、教学目标1.了解小扇子的基本知识和使用方法；2.掌握小扇子的基本动作和技巧；3.提高学生的动手能力和艺术表现力。
二、教学内容1.小扇子的基本知识和使用方法；2.小扇子的基本动作和技巧；3.小扇子的艺术表现。
三、教学重点1.小扇子的基本动作和技巧；2.小扇子的艺术表现。
四、教学难点1.小扇子的艺术表现；2.学生的动手能力和艺术表现力。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.练习法。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍小扇子的基本知识和使用方法，让学生了解小扇子的来源、种类、材质、用途等。
2. 讲解小扇子的基本动作和技巧（20分钟）教师讲解小扇子的基本动作和技巧，包括扇开、扇合、扇转、扇抖等，同时进行示范。
3. 练习小扇子的基本动作和技巧（30分钟）学生根据教师的示范，练习小扇子的基本动作和技巧，逐渐掌握小扇子的使用方法和技巧。
4. 教学案例分析（10分钟）教师介绍小扇子的艺术表现，如扇舞、扇画、扇诗等，同时分析一些小扇子的艺术表现案例，让学生了解小扇子的艺术魅力。
5. 练习小扇子的艺术表现（30分钟）学生根据教师的示范和案例分析，练习小扇子的艺术表现，如扇舞、扇画、扇诗等，提高学生的动手能力和艺术表现力。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，让学生回顾本节课的学习内容和收获。
七、教学评价1.学生能够了解小扇子的基本知识和使用方法；2.学生能够掌握小扇子的基本动作和技巧；3.学生能够进行小扇子的艺术表现；4.学生的动手能力和艺术表现力得到提高。
八、教学反思本节课的教学方法比较灵活，既有讲授法，又有示范法和练习法，能够让学生更好地掌握小扇子的使用方法和技巧，同时提高学生的动手能力和艺术表现力。
但是，本节课的时间安排比较紧张，需要更好地控制时间，让学生有足够的时间进行练习和艺术表现。
同时，需要更好地引导学生进行自主学习和创新，让学生能够在小扇子的基础上进行更多的艺术创作和表现。
小扇子教案范文范文
小扇子教案范文范文一、教学目标：1.听说：学生能够听懂、理解并模仿课文中出现的句型和表达方式。
2.读写：学生能够读懂并正确使用课文中的重点词汇，并能够运用已学句型写出小对话。
3.文化知识：了解中国传统文化中关于扇子的历史和使用方法。
4.语言策略：学生能够通过图片、语言模仿等方式记忆和使用课文中的句型和表达方式。
二、教学重难点：重点：学生能够理解并模仿课文中的句型和表达方式。
难点：学生能够正确运用已学句型写出小对话。
三、教学准备：课件、小扇子、图片、录音机、教学板书。
四、教学过程：Step 1：导入新课1.大声朗读教师所提供的句子：我喜欢用扇子。
2.以图片为切入点，引发学生对于扇子的讨论。
教师可借助图片向学生解释扇子的结构和用途，引发学生对于扇子的兴趣。
Step 2: 听说训练1.播放录音，让学生跟读课文。
2.设置一些问题，与学生进行问答，如：你认为课文中谁喜欢用扇子?你能说出一些用具有代替用途的扇子？通过这些问题引导学生对于扇子的使用做进一步认识。
3.利用图片，示范教师与一位学生对话，模拟一种情景，例如：教室里很热，学生拿出扇子扇风。
教师可询问学生：你为什么喜欢用扇子？你觉得扇子在什么场合会很实用？学生展示学习成果，鼓励学生进行回答。
教师可以让学生自由发言，或者进行小组讨论。
Step 3: 课文解析和词汇学习1.教师分析课文，把握好每一个段落的中心，主要句子的结构。
2.通过课件，展示课文中的重点词汇。
教师逐个解释每个单词的意思，并带领学生一起朗读、模仿。
3.通过图片，继续对学生进行词汇的巩固。
例如教师可以出示一张扇子的图片，在图片下方列出与扇子有关的词汇，要求学生用这些词汇写出简单的句子。
教师可以提醒学生在写句子时要使用第一课中的句型。
Step 4: 文化知识与拓展1.教师用图片或简单的文字对学生进行讲解，扇子在中国传统文化中的重要地位，如扇子的形状、色彩和图案的意义，以及扇子的不同用途等。
2.教师可以组织学生观察不同样式扇子的图片，让学生自由发言，分享他们的观察和感受。
小班美术小扇子教案【含教学反思】
小班美术小扇子教案【含教学反思】一、教学背景教学对象：小班儿童（3-4岁）本节课程主题：小扇子本节课程目标：1.学生了解小扇子的名称、形状和用途2.学生能够描绘小扇子的外观特征3.学生能够进行简单的小扇子制作二、教学内容1. 了解小扇子通过观察小扇子、指认小扇子的名称、了解小扇子的形状和用途。
2. 描绘小扇子引导学生仔细观察小扇子，描绘小扇子的外观特征，如形状、颜色、图案等。
3. 制作小扇子由教师提前准备好卡纸、彩带、贝壳等材料，辅导学生制作小扇子。
三、教学过程1. 了解小扇子教师向学生展示小扇子，指认小扇子的名称，询问学生小扇子有什么用。
2. 描绘小扇子教师向学生详细介绍小扇子的外观特征，如形状、颜色、图案等，提供多个形象生动的词语，引导学生进行描绘。
例如：“小扇子像小蝴蝶一样，有两个翅膀，可以展开和收起来。
”、“小扇子的颜色很漂亮，有红、黄、蓝等颜色，上面还有美丽的图案。
”3. 制作小扇子教师示范制作小扇子，提供材料和工具，辅导学生完成小扇子的制作。
教师可以采用剪纸、贴画等形式，使制作过程更生动有趣。
四、教学反思1.教学中，我发现有些学生上课注意力不集中，容易分散，下课时还出现了部分小扇子变形的情况。
为此，我在上课前准备了足够的材料，并结合游戏、挑战等形式，增加了小扇子制作的趣味性和挑战性，一定程度上提高了学生的兴趣和参与度。
2.在设计小扇子制作流程的时候，我没有考虑到一些学生的操作和心理能力，导致有些学生需要更多的时间才能完成小扇子，有些学生则早早完成，感到无聊。
应该更加注重学生的差异，考虑到不同学生的能力和需求，设置不同的难度和要求。
同时也需要充分利用教学辅助工具，如图片、视频等，提供更多的参考材料，让学生更好地理解和掌握课程内容。
3.教学结束后，我通过问答、展示等形式进行了小扇子的分享，激发了学生的学习兴趣和热情，帮助学生巩固了学习成果，也能够更好地反思教学中存在的问题，提高教学质量和效果。
美术二年级上册《小扇子》教案-详案 (1)
小扇子教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值。
2、培养学生的观察能力、合作交流能力、动手创造能力。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类以及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高审美情趣，培养学生的创造性思维。
教学重难点：1、重点：初步了解扇子文化，学习扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
2、难点：小扇子的构思设计，不同材料的巧妙选择与利用，扇形的创新与装饰。
教学过程：一、导——猜谜激趣，创设氛围1、组织教学：上课，起立2、猜谜激趣：“同学们，今天老师带来了一个谜语，请你们猜一猜它的谜底是什么？”“一件东西生的怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
” (生：扇子......)3、揭题板书：小扇子（贴）“今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化—扇子文化”二、学——合作探究，欣赏历史1、回忆，合作探究：①、小组为单位，同学之间相互介绍自己带来的扇子或图片②、每组选出一位同学向全班介绍本组最有特色的扇子（附：并请学生说说在生活中还见过哪些不同的扇子）2、扇子文化①扇子历史结合课件进行相应的说明。
“我国是扇子发源地，扇子是我国的一种民族文化，有着悠久历史，最早称—翣(shà)，在我国已有3000多年的历史，最初是一种礼仪工具，随着时代的转变，扇子开始从地位和权利的象征开始转变为纳凉、娱乐、欣赏等生活用品和工艺品，现代扇子更多的开始成为一种欣赏的艺术品，具有收藏价值。
”②扇子种类“所以，我们将扇子分为两大类：屏扇、折扇”板书（贴）：屏扇折扇3、扇子作用①观赏性②实用性板书（贴）：观赏性实用性4、扇子的材料学生快速记忆老师出示的各种材质的扇子图片“请同学们仔细观察老师出示的不同材料的扇子，并快速的记下来，看谁记得最多！”材料：羽毛、竹片、塑料、木、纸、绸布、废弃的纸板、光盘5、扇子的结构教师：“我们了解扇子的这么多知识，可是我们在制作扇子的时候……”板书（贴）：扇面、扇柄、扇架、扇坠6、制作步骤：教师课件出示相应的团扇（屏扇）和折扇的制作方法，并讲解制作难点师生互动示范：使用废旧材料设计扇子示范要领：选材、选色、设计制作方法：组合粘贴、装饰三、学——实践练习，学以致用1、明确制作要求：①用你喜欢的方法做一把既漂亮又与众不同的小扇子！②设计美观实用，形状和图案配合恰当小提示：使用剪刀是注意安全和保持桌面的卫生！2、教师课堂巡视：个别指导或者整体施教作有困难的学生及时指导。
小班美术优秀教案及教学反思《小扇子》
小班美术优秀教案及教学反思《小扇子》小班美术优秀教案及教学反思《小扇子》一、教学目标：1、知识目标：通过学习本课内容，让孩子们了解扇子的制作材料、形态和使用方法；2、技能目标：培养孩子们的观察能力和动手能力，让他们通过自己的动手制作扇子，体验手工的乐趣；3、情感目标：通过认真的制作过程，让孩子们感受到“做”的快乐和成就感，培养孩子们认真细致的品质。
二、教学准备：1、课堂环境：准备干净、整洁、宽敞的教室、桌子、椅子和活动室，保证孩子可以舒适地进行制作活动；2、教学器材：美术教师在教学前要准备好各类扇子，丝绸、纸张、剪刀、胶水、色纸、彩笔等各种美术材料，以及图书和图片等资料；3、教师准备：美术教师在教学前要认真地研读教材，准备好有针对性的教学计划和教学案例，同时还要灵活应对孩子们的突发状况。
三、教学过程：1、热身：美术教师可以通过美术游戏、谈论等方式，让孩子们了解扇子的历史、分类、形态、用途等知识，并引导孩子们分享自己使用扇子的经验和感受。
2、重点教学：美术教师向孩子们介绍各种扇子的制作过程和技巧，然后示范制作一款简易的纸扇，让孩子们跟着教师一起进行制作。
制作流程如下：（1）准备一张正方形的纸张，折叠成一半；（2）折叠好的纸张左下角向上折叠，重复此步骤约5-7次，形成扇面；（3）将扇面的根部剪掉，让扇子变得更整齐；（4）将扇骨插入扇面的折痕处，用胶水稍微固定；（5）在扇骨上分别贴上彩纸，用彩笔进行装饰。
3、巩固训练：美术教师可以让孩子们自由发挥，使用各种材料和形态，制作出自己的扇子，同时也可以交流、展示自己的作品。
四、教学反思：1、教学目标方面：通过学习本课内容，孩子们确实了解了扇子的制作材料、形态和使用方法，同时也培养了他们的观察能力和动手能力。
2、教学方法方面：本课程采用了示范与实践相结合的教学方法，让孩子们亲自动手制作，使得孩子们更容易理解课程内容，也增强了孩子们的参与感。
3、巩固训练方面：美术教师在教学后设置了自由制作的环节，让孩子们因创意和技巧互相交流，展示自己的扇子，增进他们的相互沟通和合作意识。
小扇子教案7篇
小扇子教案7篇为了提升我们的教学能力，一定要将教案写好，为了提升自己的教学质量，你打算如何制定教案呢，下面是作者为您分享的小扇子教案7篇，感谢您的参阅。
小扇子教案篇1活动目标：1、认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
2、培养语言表达能力，自主学习能力。
3、激起美感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：1、请幼儿和家长共同搜集扇子1-2把。
2、教师用扇：工艺装潢扇、挂屏扇等几种特殊扇子。
3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。
4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。
5、音乐磁带：古琴曲。
6、幼儿已有时装表演的经验。
活动过程：（一）、导进：出示扇子激起幼儿的活动爱好。
师：今天，老师带来了一把扇子，你们想看看吗？出示扇子：你觉得这把扇子怎样样？（幼儿自由发言）（二）、请幼儿介绍自己带来的扇子。
师：头几天，老师请大家回往搜集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。
说一说:是甚么扇子，扇子的色彩和式样，有甚么用？1、幼儿个别到集体前交换。
（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）2、幼儿相互交换自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。
（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交换，幼儿在音乐声中边看边介绍，不但熟悉了各种各样的扇子，也让他们从交换中学习他人主动探索、获得知识的方法。
）3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。
（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）（1）出示帽扇师：这是把甚么扇子？它有甚么用途？小结：这把扇子叫帽扇，它不但可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用途真多啊！（2）出示把大的装潢扇师：这把扇子怎样样？猜猜这把扇子是用来干甚么的？（幼儿自由发言）师：这类扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装潢扇。
（3）出示木兰扇师：你们在哪里看过这类扇子？教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在舞蹈的时候才用它，挥动起来很美。
美术小扇子教案5篇
美术小扇子教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班儿歌教案小扇子
幼儿园小班儿歌教案小扇子
一、教学目标
1.能唱出儿歌《小扇子》。
2.能分辨常见的天气现象。
3.能够制作一个小扇子。
二、教材准备
1.《小扇子》儿歌歌谱。
2.小班幼儿喜欢的灵活的纸板材料。
3.彩笔等绘画工具。
4.讲解天气现象的相关图片或卡片。
三、教学过程
1. 板书
天气：晴、阴、雨、雪、风。
2. 热身
老师带领幼儿做体操，增强身体的活跃度。
3. 新课展示
1.把相关图片或卡片展示给幼儿看。
2.根据图片的展示，介绍不同天气现象的特点与表现，并引导幼儿进行感性认识。
4. 学唱《小扇子》
1.播放《小扇子》的音乐，唱一遍教师模范，然后让孩子跟着唱。
2.让幼儿分组并轮流唱。
5. 制作小扇子
1.派发纸板材料和绘画工具，让幼儿按照自己的喜好绘制扇子。
2.鼓励幼儿把扇子带到户外，欣赏风景，同时也能使用扇子给自己带来舒爽的感觉。
四、教学总结
通过本次教学，让小班幼儿对天气现象有了初步的认识，并学会了唱一首儿歌和制作小扇子。
同时也提高了幼儿们的动手能力和创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中进行学习。
课题14 小扇子 第一课时教案
《小扇子》教学设计教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。
2、培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
3、激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
教学准备：教师：课件、自制教具等。
学生：各种废弃的硬纸、广告纸、胶、冰糕棍、小装饰物等。
教学过程：一、谜语导入。
一件东西生的怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用怕，摇来清风人人爱。
（板书“小扇子”）二、授新课1、扇子知多少“我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。
让我们一齐走进‘扇子大观园'去欣赏欣赏美丽的扇子吧。
（课件“扇子知多少”）讲解：以前是用来遮阳、挡避风沙、以示威风……这时叫障扇，汉朝以后，扇子被老百姓普遍使用。
后来，扇子开始在民间流行，种类也有各种各样。
像这样用禽类的羽毛做成的，它的名字叫羽扇。
此外，还有竹扇、蒲扇等。
这种圆形的用绢做成的，叫团扇。
你注意到了吗？扇子上的装饰也精美艳丽。
2、问题乐园。
欣赏了美丽的扇子，让我们再到“问题乐园”去转动转动脑筋吧。
（课件“问题乐园”）问题一：扇子除了纳凉外还有什么作用呢？（艺术品、演出的道具……问题二：在日常生活中，你一定见过很多美丽的扇子，请仔细回忆一下，说一说教师引导：a、它是什么扇子？b、是什么形状的？c、是用什么材料制作的？d、它的用途？e、扇面上的图案有什么特点？、（提问3——5名学生）师：老师也给大家带来了一些漂亮的扇子，不同的是这些扇子都是用废旧材料做出来的，（展示自制的小扇子）。
你们想知道这些扇子是用什么材料、怎样制作的吗？请你和自己小组的同学一起来研究研究，然后选一位同学把研究的结果告诉大家。
小学美术《小扇子》教案
小学美术《小扇子》教案一、教学目标：1. 了解扇子的基本知识和功能。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点1. 扇子的形状和结构。
2. 绘制扇子的图案。
三、教学准备水彩笔、颜料、画纸、剪刀、彩笔、颜料盘、水杯。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）老师将一把折叠扇子给学生看，并问道：“这是什么东西？”学生回答：“扇子。
”老师继续问：“你们知道扇子是用来做什么的吗？”学生回答：“用来扇风的。
”老师告诉学生：“是的，扇子是用来扇风的，还有其他的用途呢。
”步骤二：扩展（10分钟）老师让学生观察扇子的形状和结构，并说：“扇子的形状是不是很特别？它由两个部分组成，一是扇骨，二是扇面。
”老师拿起一把扇子，将其展开，并示范扇动的动作，然后让学生自己试一试。
老师指着扇子上的图案问：“大家觉得这些花纹是怎么来的呢？”学生回答：“可能是画上去的。
”老师告诉学生：“是的，扇子上的图案是用绘画的方法制作出来的。
”步骤三：艺术创作（30分钟）1. 准备工作老师将纸板剪成扇子的形状，然后将纸板分发给每位学生。
2. 创作方法老师要求学生先用彩笔在扇子上画上自己喜欢的图案，然后再用颜料在扇子上涂色，制作出自己的个性扇子。
步骤四：展示和评价（10分钟）老师要求学生将自己的扇子展示给全班同学看，并相互欣赏和评价。
学生可以从图案的创意、色彩的运用和整体效果等方面进行评价，并提出建议和改进的意见。
步骤五：复习总结（5分钟）老师带领学生复习扇子的形状和结构，并提出问题：“你们觉得扇子的功能有哪些？”学生回答：“扇风、装饰、送礼。
”老师点评学生的回答，并告诉学生轻拍扇子的正确方法。
五、教学反思通过这节美术课，学生了解了扇子的基本知识和功能，培养了观察力和动手能力。
在创作环节中，学生能够发挥自己的创造力和想象力，绘制出自己喜欢的图案。
通过学生之间的展示和评价，学生不仅能够分享自己的作品，还能够学习他人的创意和经验，提高自己的艺术水平。
《小扇子》(教案)
3.文化素养：让学生了解和感受诗歌中的传统文化，增强民族自豪感，培养传承文化的意识。
4.审美素养：引导学生欣赏诗歌的意境美、语言美，提高审美情趣，激发创作热情。
5.情感素养：通过学习诗歌，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。
6.自主与合作素养：鼓励学生在小组合作中积极参与，学会倾听、交流、分享，提高自主学习能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读与欣赏：正确、流利、有感情地朗读《小扇子》，感受诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的主题和意境。
-生字词学习：掌握本节课的10个生字词，学会正确书写，理解其意思，并能运用到实际语境中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夏天或小扇子相关的实际问题，如“夏天还有哪些避暑的方法？”
2.实验操作：为了加深对诗歌的理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让学生画出自己心中的小扇子和夏日场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
其次，在新课讲授中，我对生字词的讲解和书写指导较为详细，学生们对生字词的掌握程度较好。但在比喻句的运用方面，部分学生的理解仍显不足。我意识到，在讲解难点时，需要通过更多的实例和练习来帮助学生巩固知识点。
在实践活动环节，学生们的参与度很高，讨论和绘画活动都进行得非常顺利。这说明，让学生在实践中学习，能够有效提高他们的兴趣和动手能力。但同时，我也发现部分小组在讨论过程中，个别成员的参与度不高，这可能是因为我对小组讨论的引导不够到位。今后，我需要加强对小组讨论的指导，确保每个学生都能积极参与。
举例解释：
小扇子教案8篇
小扇子教案8篇小扇子教案篇1活动目标1.学习用对称方法或用自己喜爱的方法装饰扇子。
2.观看漂亮的扇子，愿意用创意的图案装饰画面。
3.在绘画过程中，留意保持自己的扇面清洁。
活动预备1.ppt课件：制作扇子2.幼儿用画纸，油画棒、彩笔若干。
活动过程一.观赏：美丽的扇子1.ppt课件演示。
2.观赏各种各样的扇面提问：扇子上有什么图案，你喜爱哪个扇子，为什么？二、学习制作扇子1.观看扇面，回忆学过的装饰方法。
（1）扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比拟美丽呢？（幼儿回忆自己的已有阅历并答复教师的提问）（2）这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？2.教师与幼儿共同争论、探讨多种装饰方法。
（1）争论多种装饰方法。
（2）假如用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由答复，教师鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。
）（3）你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜爱的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）3.幼儿尝试进展装饰活动。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进展装饰。
教师巡回指导，鼓舞幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，留意颜色的对称或美观。
三、评价活动。
1.观赏作品引导幼儿依据扇面的美丽程度进展相互评价。
2.教师评价假如有幼儿用对称的方法进展装饰，可以请幼儿依据扇面的对称性进展评价，假如幼儿是用单独的图案进展装饰，旧以图案的本身进展评价。
3.展现幼儿的作品，加强幼儿间的沟通和学习。
小扇子教案篇2活动目标：让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们观赏。
活动预备：请幼儿每人收集1—2把扇子。
活动过程：一、请幼儿介绍自己带来的扇子。
1、教师提出问题：夏每天气很热，怎样可以使自己凉快？2、请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。
3、组织幼儿参观扇子展览。
美术小扇子教案5篇
美术小扇子教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小扇子》参考教案
一、教材分析
本教材以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想像力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想像力和创造能力的目的。
(一)编辑指导思想
用扇子引出课题，引导学生观察生活，记忆扇子的各种形象，并能用简单的方法制作出来。
教学中要使学生简单地了解有关扇子的文化、历史、种类，以及不同材料的扇子等。
本课教材的意图是通过扇子各异的形象、美丽的图案等来引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。
教学中，强调知识、技能在美化学生生活上所起到的重要作用。
教材中已经提示了一些学生可以用来制作扇子的材料，如供欣赏的扇子所需要的材料内容就比较广泛。
教师还可以在课前请学生自己再补充一些材料(例如一些废旧物)或问自己身边的人，看看他们是否能给自己提出好的建议，以此培养学生课前搜集信息、自己动脑、与人交往的能力。
(二)教学内容与目标
1. 显性内容与目标
应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
2. 隐性内容与目标
在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
(三)教学重点与难点
重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
(四)学习材料
课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。
二、教学设计参考
三、教学评价
评价方案一：
1. 你喜欢这节课吗?很喜欢( )；一般( )；不喜欢( )。
2. 你学会了几种制作小扇子的方法?一种 ()；两种( )；多种( )。
3. 你是怎样学会制作小扇子的?
A.看书自学( )；
B.同学之间相互交流( )；
C.教师的指导( )；
D.其他( )。
评价方案二：
1. 学生是否对制作小扇子有兴趣，是否能积极主动地参与到学习活动中来，是否达到全员参与。
(师生互评)
2. 在学习的过程中，学生能否积极、主动汲取知识，能否大胆地提出问题，并有一定的解决问题的方法和能力。
(教师自评)
3. 教学中是否考虑到学生的差异，教学是否有层次。
(教师自评)
4. 学生的作品是否能在扇子的外形上、图案色彩上、材料的运用上做到百花齐放。
(学生互评)
5. 尊重学生的创造，把自己放在一个小学生的位置来向学生提出建议和改进的办法，使学生始终对自己的创造和能力充满自信，使学生的学习热情始终保持在最佳状态，从而充分体现出学生的个性。
(教师自评)。