信息技术七上第一课(南方出版社)
七年级信息技术上册 第一课 信息社会探秘教案
第一课信息社会探秘——信息、信息技术、信息社会一、基本说明：1、教学内容所属模块：初中信息技术基础2、年级：七年级3、所用教材出版单位：南方出版社4、所属章节：第一单元第1课5、学时数：45分钟二、教学设计：㈠、教学目标根据“培养学生的信息素养”的指导思想，参照《初中信息技术课程标准》的要求，确定本课的教学目标如下：1、知识目标⑴、了解信息、信息技术的概念⑵、了解信息的主要特征表现⑶、掌握信息在人类社会中的作用及懂得利用信息为人类服务2、能力目标培养学生观察生活的能力，能够列举出日常生活、学习中的各种信息，能够结合例子分析信息的基本特征，提高学生信息素养，增强使用有用信息的能力。
3、情感目标与价值观⑴、让同学们感受信息的丰富多彩并认识到信息是一项重要的资源，对人类的作用，激发学生搜集信息、利用信息的愿望⑵、了解信息技术对社会的发展、科技进步以及个人生活与学习的重要性，激发学生积极主动地学习和使用《信息技术》的兴趣。
⑶、认识信息的两面性，主动抵制不良信息。
㈡、内容分析学好这一课是学习信息技术的良好开端，对学生今后学习本门课程会产生持续和积极的影响，使学生对信息和信息技术的体验更深化，对信息技术了解更全面，认识信息的安全问题，树立良好的信息道德和信息意识，积极主动地学习和使用现代信息技术，增强自我保护能力。
1、重点：（1）了解信息、信息技术的基本概念；（2）了解现代信息技术在信息社会的地位和作用（重要性）。
2、难点：了解信息和信息技术对于人类的重要性㈢、学情分析初一的学生刚进入初中，在各方面和小学没有多大区别，他们活泼、好奇、注意力容易分散。
由于他们小学来自不同的学校，知识层次有着很大的差别。
有的同学根本就没有学习过信息技术，有的从四年级就开始学习信息技术课了，但主要还是停留在“玩电脑”的层次上，他们一提起信息技术就会问能不能上网，会想到游戏和QQ。
如何端正他们的学习态度。
激发他们的学习兴趣，引导他们自觉地将信息和信息技术与自己的生活和学习有机联系起来，在生活与学习中不断深化对信息和信息技术的体验。
七年级信息技术上册 第1课 信息与信息技术课件
等特征。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递 信息。传递的信息又多、又快、又准
Image
12/9/2021
第十三页，共十三页。
第1课 信息 与信息 技术 (xìnxī)
(xìnxī)
第一页，共十三页。
第二页，共十三页。
一、信息(xìnxī)
日常生活的每时每刻都充满着各种信息，人们自觉或 不自觉地获取着信息、利用着信息。信息的应用领域非常 广泛，不同领域的专家(zhuānjiā)、学者对信息意义的理解不尽 相同，以至于很难给信息下一个统一的定义。
信息
上一页
下一页 第十页，共十三页。
返回(fǎnhuí)目录
四、常见(chánɡ jiàn)的信息处理设备
⑤
计算机的产生是一个划时代的标志 ，它使信息记载、存贮及传播数字 化，它与通信技术的结合，又使信 息的交流(jiāoliú)与传播消除了距离
上的限制，加快了信息的交流 (jiāoliú)。从狭义上讲：信息技术是 以现代计算机技术与现代通信技术
为代表的一门新技术。
上一页
下一页 第十一页，共十三页。
返回(fǎnhuí)目录
(zuòyè)
后 作 业 ：
1、复习并整理笔记(bǐjì)。
2、请举例说明你对信息及信息特征的理解。
3、你身边哪些事情应用到了信息技术。
4、你都知道哪些信息处理工具，它们各有什么用途。 5、请写一篇关于“信息道德”小短文。
6、本节课是同学们在初中阶段学习的第一节信息技术课 ，你对这门课程感兴趣吗？请把你的感想写成一篇小短文 。
初一上学期 信息技术开学第一课 课件
信息技术第一课
概念认知
问题一：这节课是什么课？
信息技术课 ≠ 计算机课
信息技术
计算机技 术
控制技术
通信技术
传感技术
问题二：对于中学生而言，学习信息技 术有何裨益？
适应社会——生存 核心素养 参加比赛
上课要求
排号
分组
班干部
课堂常规要求01 学生依次有序入室，按照指定座位就坐。未经教师许可，不得 启用非指定计算机。 课堂常规要求02 请在室内保持安静，避免大声喧哗。课代表负责在课前点名， 向老师汇报缺席情况。 课堂常规要求03 请保持教室内卫生整洁。禁止携带零食或饮料进入室内。如发 现违规者，将安排其值日两周，并告知班主任进行处理。
意，不得开展与教学无关的活动。
下课要求
电脑关机 整理鼠标 椅子归位 清洁卫生
信息技术学业 水平测试
题型： 1.选择 2.操作 3.附加题
信息技术学业水平测试内容
主要内容： 信息技术基础 python
成绩=实力+心态
看谁打的快
开学第一课
信息技术第一课
检查落实情况。检查完毕后，请保持安静，有序离场。未能按要 求执行的列组，组员将被处以值日处分。
课堂要求
➢ 为保障安全，因近期发现有同学随意开关电脑、电源插 座等情况，现决定全班在两周内禁止使用电脑。请及时 告知班主任。
➢ 禁止拆卸任何电脑硬件（包括键盘和鼠标）。如损坏设 备，将承担赔偿责任。
➢ 老师讲课时不可以碰键盘和鼠标 ➢ 课堂上，请严格遵守教师指定的教学内容，未经教师同
机房制度
排队有序进入机房，对号入座。 请保持机房安静，禁止喧哗。如有疑问，请举手示意。 谨记用电安全的重要性，切勿擅自操作电源或电线。 使用计算机时，请勿随意按动主机和显示器上的按钮。若因随意
(完整版)信息技术七上开学第一课
开启信息的殿堂，引领兴趣的风帆----------信息技术七年级上始业教育【教学目标】1、知识与技能（1）了解信息、信息技术与计算机三者的联系与区别（2）了解信息技术的学习方法（3）明白信息技术的学习目的（4）清楚信息技术课的注意事项2、过程与方法（1）小组讨论，发现生活中的信息技术（2）联系实际，体会信息技术的强大功能3、情感态度与价值观（1）端正学习态度，树立正确的信息意识（2）了解常见的交通标识，增强安全意识【教学重点和难点】重点：明白信息技术课的学习目的难点：信息、信息技术和计算机三者的联系与区别【教学过程】1、引入师：你们知道信息技术是门什么课么？生：玩游戏、玩电脑、查资料、画图、听歌……师：那为什么不叫电脑课呢？而要叫信息技术课呢？问：什么是信息？2、联系实际，强化概念（1）信息（板书）信息：通过语言、文字、声音、图形图像以及其他一些方式传送的消息例1：老师第一次到咱班来，是怎么找到这里的？生1：问别的老师生2：看班牌问：问别人和看班牌分别是通过什么方式传递的消息呢？（板书）问别的老师—〉语言方式看班牌—〉文字方式例2：上课了，大家都会自觉地走进教室坐好，那你们是怎么知道上课了呢？生：铃声问：铃声是通过什么方式传送的消息呢？（板书）铃声—〉声音方式例3：出示几种常见交通标志问：以上标志向人们传达一种什么信息？师生共同回答，加强对交通标志的认识问：这些标志是通过什么方式传送的消息呢？生：图形图像师：初此之外你还能举出哪些例子呢？生：……过渡：那么什么是信息技术呢？（2）信息技术（板书）信息技术：扩展了我们人类信息能力的技术例1：老师在这儿上课，其它班的同学能听到么？生：不能问：那做广播操时，操场那么大，老师在上面喊口令你们怎么都听到了？生：有话筒话筒扩大了声音，扩展了人类传播信息的能力例2：假期有很多人都到上海看世博会，但有的人可能没有机会去看，那他们在家里能否知道那里的场馆长什么样啊？生：能问：通过什么呢？生：电视、电脑、报纸……电视、电脑、报纸等扩展了人类获取信息的能力，使人们足不出户便知天下事，真正实现了天涯若比邻的生活小组讨论：我们生活中信息技术的应用还体现在哪里？师生小结：因特网、手机、mp3、收音机……（3）信息技术课信息技术课是学习用计算机来处理信息的课3、信息技术课的主要内容七上：电脑的基本操作、上网查找、下载资料、整理资料七下：制作电子杂志八上：电子邮件、论坛、制作网站八下：powerpoint、excel九年级：程序设计4、信息技术课的学习方法手脑并用、积极思考、主动参与5、上课要求（1）按时进入机房（2）对号入座（3）不准带零食饮料进入机房（4）不准带u盘、mp3等进入机房（5）上课听指挥（6）下课后关机、摆凳子、推键盘有秩序地离开机房6、考核方式平时成绩+期末测试成绩。
七年级信息技术第一课(共10张PPT)
七年级信息技术第一课
这是一门什么课？
≠ 信息技术课
微机课、电脑课
信息技术课
信息技术课
≠
信息技术
计算机课
计算机
计算机技术 通信技术 传感技术
传递和接受
信息的工具
什么是信息技术？
信息技术（Information Technology，缩写：IT），是主要用
1、提前准备好课本及笔，安静有序进入机房，对号入座。
自学：于自己管教理育自和己！处理信息所采用的各种技术总称。
3、安全操作，爱护机房设备。 前者指各种信息设备，如显微镜、通信卫星、多媒体电脑。 前者指各种信息设备，如显微镜、通信卫星、多媒体电脑。 自学：自己教育自己！
技术分类: 按表现形态的不同，信息技术可分为硬技术与软技术。
自律：自己管理自己！ 6、在我讲解期间，如果电脑出现问题，请先看周围同学的屏幕，等我讲完后举手示意。
应用层次的信息技术
Page 4
中小学信息技术课程主要任务
了解和掌握信息技术根本知识和技能
了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和 科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信 息、处理信息和应用信息的能力。
七年级上册信息技术第1课计算机的发展与应用说课稿
七年级上册信息技术第1课计算机的发展与应用说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《计算机的发展与应用》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅要让学生了解计算机的历史和发展趋势，而且要让学生了解计算机的特点与应用，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:我们的学生大多家中有电脑，他们也大都接触过电脑，所以他们对电脑并不陌生。
再加上本节课内容比较简单，所以他们学习起本课来应当比较容易。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解计算机的历史和发展趋势；技能目标：了解计算机的特点与应用；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：了解计算机的特点与应用；教学难点：感受计算机对人类生活的影响；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们知道计算机是如何发展起来的吗？它都有哪些应用？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机的发展与应用》。
二、了解计算机的历史和发展趋势：师：课件出示课本几幅关于计算机的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，计算机经历了哪些发展阶段？计算机的发展趋势是什么？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，看来同学们已经基本了解了计算机的发展历史和未来的发展方向；三、了解计算机的特点和应用：师：刚才我们了解了计算机的历史和发展趋势，现在请同学们结合课文内容想一想，计算机的特点是什么？它有哪些应用？生：结合课文积极进行讨论；师：巡视指导；师：大家说的都很好，说明大家已经了解了计算机的特点和应用！四、说课后作业：了解计算机的发展对人类生活的影响。
以上是我在预设教学《计算机的发展与应用》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
信息技术初中七年级的上册的第一课精品教学设计课件
第一课《信息与信息技术》教课方案《信息与信息技术》主题知识列表主题知识内容目标层次一、捉迷藏认识信息的观点认识二、“打电话”游戏认识信息技术的观点认识认识信息技术工具教材内容这节课的主要内容是认识信息、信息技术及信息技术工具等基本观点。
教课目的知识与技术：1.使学生认识信息和信息技术的基本观点。
2.认识信息技术的工拥有哪些。
过程与方法：经过游戏和多媒体认识信息的无处不在和信息技术及工具的发展。
感情态度与价值观：认识信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。
教课的要点和难点1．理解信息和信息技术的观点。
2．认识信息技术的迅速发展、加强信息意识。
学生剖析现实生活中人们用来接受、办理、公布信息的工具好多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信件、计算机等，除了在教课中让学生知道这些信息办理工具外，还要充足利用计算机的优势来展现计算机在信息办理方面的巨大作用，进而提升同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技术，为此后在学习、工作和生活中利用计算机这个强盛的信息办理工具来办理信息打好基础。
设计思想本课的学习应当以学生的感性认识为主，加强学生获守信息和进行信息办理的意识，经过大批的现实生活中的信息和信息办理的实例以及学生参加看、听、说、摸等方式，对信息和信息办理在现代社会中的地位、作用有一个较为清楚的认识。
在教课过程中能够采纳实物演示、挂图展现、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教课方式以及学生主体参加的形式，指引学生充足认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推进力。
在教课过程中主要让学生认识：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身旁时辰为我们供给服务。
教课准备有关文本、图片、动画、视频素材等。
教课过程1．前言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，经过学习使学生有较强的信息意识。
认识和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、如何做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。
湘教版七上信息技术 1.无处不在的信息 课件(12ppt)
（一）谈话导入，引出主题 （二）讲授新课 （三）拓展练习 （四）讨论、归纳 （五）课堂练习 （六）课堂小结
返回目录
《无处不在的信息》教学实施计划
教学单元实施前的准备
单元课程名称 上课时间 上课地点 学生人数 教学环境 技术设备
软件环境
学生技能要求
教学管理 教学实施准备
具体内容
无处不在的信息 2010年8月30日，下午1：30，第一节课
学校多媒体教室 27人
多媒体教室 投影仪
教师机一台 Powerpoint软件
Flash软件 能够积极参加讨论 通过小组合作收集信息
提问、与学生交流、评价学生的探究结果
提前一天与多媒体教室负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备
下一页
《无处不在的信息》作品内容
• 教学目标 知识与技能：了解信息的概念，理解信息的一般特征并能 举例说明； 过程与方法：通过讨论、阅读等方式能够体验到身边的信 息无所不在，能从日常生活、学习中发现或归纳、总结需 要利用信息解决的问题，通过思考讨论理解信息的特征。 情感、态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和 学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技 术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、 参与信息活动的态度。
✓ 教学收获
在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究 探索。教学不可能是完美的艺术，而是不断改进的艺术， 臻于完善的艺术，通过本节课的教与学，今后要更加注意 体现新课程理念，树立正确的学生观、教学观，尽量突出 学生在课堂学习中的主题地位，注意分层次树立科学课堂 的教学效能观。
下一页
教育细节犹如教育航中的 一叶扁舟；仿佛教育碧空中的一 抹云霓；恰似经典画作《蒙娜丽 莎》那显现生命律动的神秘微笑。
南方版信息技术七上第1课走进奇妙的信息生活课件
小结
我们要学会健康的信息生活方式，遵 取信息法规，树立良好的信息道德，做一 名信息社会中的文明小使者。
本节课到此结束
信息的特征
我们还可发现信息的这些基本特征：
1.依附性 2.价值的相对性 3.可传递性 4.时效性
5.可共享性 6.真伪性源自信息技术信息技术是人类认识世界过程中能扩大人类信息 器官功能的各种工具、方法与技能的总称。
网络 数据库 多媒体 电子通讯
信息技术的发展
在历史的发展长河中，人类不断运用聪明智慧开发 新的信息技术，推动着社会的发展。
第1课 走进奇妙的信息生活
学习目标
1.了解信息的概念及特点，理解信息技术的便利性； 2.了解信息技术的发展历程和新兴信息技术工具和手段； 3.培养健康的信息生活方式。
生活中，你接触过哪些信息？
信息
信息
信息泛指社会传播活动中人们所感知或处理的具体内容。 信息是用来消除随机不确定性的东西。（香农） 信息是区分于物质与能量的第三种资源。（维纳）
七年级上信息技术第一课
信息技术课 ≠ 计算机课
计算机 技术
通信 技术
传感 技术
传递和 接受信 息的工具
欢迎走进信息技术课堂
四个问题：
你对电脑感兴趣吗？为什么？ 你知道电脑能做什么？ 你用电脑做过什么？ 你想上怎样的信息技术课？
课程介绍
重
过去的文盲不识字
要
性
未来的盲不懂信息技术
必
这是个信息爆炸的时代
要
性
学习信息技术势在必行
信息技术课怎么上？
理论+实践 理论就是信息技术课本上的
知识。
实践就是根据课本的内容自 己动手上机操作，学会使用简单、 实用的学习软件，为我们以后的学 习、生活、工作所用。
隐藏在机房里的秘密？
新学期开学以后，学校的计算机机房就会发生一件 诡异的事件，当晚上有人从机房经过时，会听到里 面有诡异的声音，当打开房门时声音停止，机房没 有异样，但等到第二天再打开机房的电脑，机房的 有些电脑网络不通，而这些出问题的电脑地方会有 一些垃圾，这种现象在开学以后经常发生，现在假 如你是名侦探柯南，你知道这是为什么？
隐藏在机房里的秘密？
机房有零食，老鼠吃完零食，没东西吃了，就把我 们木地地板下的网线当零食吃……
机房制度和要求
1、 进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座 2、 机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问 3、 要注意安全，不随便接触电源，电线 4、 操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏
按钮，造成不良后果必须承担经济责任。 5、 严禁在机房内吃零食 6、 要爱护机房设备，讲究卫生，不乱涂乱画 7、 下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放
整齐，安静有序离开
破坏公物常见表现
初中信息技术七年级上册第一课我们生活在信息时代教学设计
初中信息技术七年级上册第一课我们生活在信息时代教学设计第一课我们生活在信息时代我们已经进入一个信息时代，信息以多种形式展现在我们身边，信息无处不在。
本课是信息技术教材第一单元的第一课，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。
通过本课学习，使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；了解信息的传递过程；认识人类的信息活动及信息社会，了解信息的价值；了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。
b5E2RGbCAP 本课建议 1 课时。
一、信息在我们身边教材首先提供了一张展示上学路上情景的图片，教师引导学生仔细观察图片所包涵的事物（人、车、公益广告、红绿灯等）并回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。
学生可以继续观察红绿灯图片、雷恩英语广告的图片，联系红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息，商品广告提供某种商品的信息，体会生活中看到的、听到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含信息。
p1EanqFDPw接下来教材讲到了从古到今，介绍了人类表达信息的各种方法，从远古的“结绳记事”到当今的制作网站、发布主页，使学生了解到人类的生活离不开信息，随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。
DXDiTa9E3d 目前对于信息的定义争论激烈，典型的定义就有几十种。
教材第3 页的“信息岛”介绍了几种常见的信息定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。
课后的“知识链接”介绍了信息与资料、消息、情况、知识、情报的区别，介绍了信息与数据的关系。
学生可以结合这部分资料更准确地理解什么是信息。
RTCrpUDGiT “探究”让学生进一步查阅信息相关资料，联系理论与生活实际，多角度思考、理解信息的含义。
二、信息的表现形式教材深入浅出的介绍了信息的表现形式，信息和信息载体的关系。
信息技术七上第01课信息及其特征
结论：物品交换后，每个人都有失有得，而思想交换后，每个人都有了更多的思想，说明信息是可共享的。
课件出示信息的特征：共享性
（4）时效性
李同学看到一个海报，说是王府井服装八折销售，于是兴高采烈的去王府井购物，可是到了商场，李同学却很失望，原来商场是为庆祝国庆而搞的三天打折销售活动，现在活动已经结束了。
生思考回答
教学意图：通过一个意味深长的故事，使学生认识到信息意识对一个人成长发展的重要性，引起学生对信息的关注，并自然的引入本节教学内容。
2.自能探究
呈现思维
(8’)
（二）互动体验，学习新知
感受什么是信息
（1）感受身边的信息
老师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息，然后让学生根据已有的知识和经验说出自己对信息的认识。
湖南师大附中博才实验中学教案
授课题目
信息及其特征
课型
新课第（1）课时
教具学具
一体机、计算机
授课时间
第1周
单元目标
本单元在帮助学生信息与信息的特征的认识（包括信息安全与信息道德）、
理解信息内涵的过程中，通过交流和讨论等方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。教材中例举了几个经典例子，并设置了探究活动，目的是帮助和引导学生在探讨信息特征的过程中认识到信息应用的价值。这对学生认识到利用信息创造财富的重要性以及提升学生的信息意识来说是十分有益的。
游戏：我做你猜（一位学生做“猜测者”背对黑板，另一位学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的动物名称（不能说话）使另一名学生猜出动物名称。）
【赣科技版】《信息科技》七年级上册 第1课 第1课时《网络分类》教案
3、什么是服务器？
服务器是网络资源的主要构成部分，负责数据处理和网络控制。网络软件和网络的应用服务程序主要安装在服务器中。为终端提供各种服务（如Web服务器、邮件服务器、文件服务器）。
4、什么是网络终端？
终端是网络中数量大、分布广的设备，是用户进行网络操作，实现人机对话的工具，它可以是计算机、手机、平板电脑等各类电子设备。
5、数据通信系统有什么用？
它构成了计算机与通信设备、计算机与计算机之间的数据通信链路，主要由传输介质和网络连接设备等组成。
6、什么是网络传输介质？
传输介质是传输数据信号的物理通道，用于连接网络中的各种设备。常见传输介质有双绞线（即常说的网线）、光纤、激光、微波等。
扩阅读
常用网络操作系统
（1）Windows操作系统，是一款图形化工作界面操作系统；
（2）NetWare系统，是一个开放的网络服务器平台；
（3）Unix系统，是一种多用户、多任务操作系统；
（4）Linux系统，是一种源代码开放的网络操作系统。
四、议一议
1、为什么需要网络协议及通信软件？
（1）统一规则：网络协议像交通规则，让所有计算机能按照统一方式通信。
七、做一做
1、通过刚才的学习，请同学们再结合网络等其他方式进行搜索、归纳、总结和提炼，完成表，并将研究成果在课堂上进行展示分享。
八、想一想
网络的分类
1、按照通信传播方式分类
按照通信传播方式进行分类，计算机网络可以分为广播式网络和点到点式网络两类。
2、广播式网络
在网络中只有一个单一的通信信道，由这个网络中所有的主机共享。即多个计算机连接到一条通信线路上的不同分支点上，任意一个节点所发出的报文分组被其他所有节点接受。发送的分组中有一个地址域，其指明了该分组的目标接受者和源地址。
第一册第1课无处不在的信息
第一课无处不在的信息【教学目标】1、了解信息的基本概念；2、认识信息的重要性；3、了解收集、传递与处理信息的意义。
【教学重点】信息的重要性【教学难点】信息的重要性【教学方法】从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
【教学课时】1课时【教学过程】一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……二、新课教学〈一〉、什么是信息（解释）科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
信息是指有价值的消息。
〈二〉、信息的收集、传递与处理1、信息收集（举例启发后，请学生自己举例）人类天生的信息收集工具——眼睛、耳朵、鼻子、皮肤2、信息传递（学生自己举例）语言3、信息处理（学生自己举例）信息处理包括对信息进行分析、整理和保存。
信息处理工具由简单到复杂，由低级到高级。
三、思考与练习题：P7 1.2.3.（学生分组讨论）教学后记：《无处不在的信息》说课稿尊敬的各位评委：你们好！今天，我说课的题目是《无处不在的信息》一、说教材这节课是湘科版信息技术七年级上册第一单元第一课，内容为课本“信息和信息社会”中对信息的初步认识，,教材以信息及信息的基本特征两个活动主题为基础，然后通过实例介绍了信息及信息的基本特征。
旨在让学生通过自主学习,教师指导,充分理解信息的含义及信息的基本特征.。
信息技术七上第一课(南方出版社)
3.时效性和可利用性
试一试
• 1．下列属于信息的是（ D ） A．计算机 B．VCD 光盘 C．报纸 D．CCTV1 播出的新闻 • 2．下面对信息的特征的理解，错误的是（ C ） A．“烽火狼烟”引出信息有传递性 B．天气预报、情报等引出信息有时效性 C．信息不会随着时间的推移而变化 D．盲人摸象引出信息具有不完全性 • 3．通过对信息的处理，人们可以获得更重要的信息。信息处理包括 对信息进行分析、整理和（ B ） A．收集 B．保存 C．传递 D．应用
什么是信息技术
网络
信息技术是在信息的获取、 存储、加工和传递等过程中所采 用的方法和技术 。
多媒体 数据库 电子 通信
信息技术的发展历程
古代
近代
现代
做信息社会中的文明使者
网络购物
信息污染
评价与交流
针对“实践与探究”中的问题“信息技术带来的负面影响”， 小组讨论，班级内以小组为单位进行交流。
事例列举
找出材料中所包含的信息并完成下表。 信息 1 2 3 4 5 2005年、2008年、2010 年 信息产业、电子信息产 品、软件业 …… 理由 表明了具体的时间 明确了具体的对象 ……
6
信息的概念
信息 —— 消息
语言 、声音 、文字 、图形、图像
信息的特征
1.无处不在，无时不有 2.可以存储，加工，传递和。信息无处不在，无时不有；可以 存储，加工，传递和共享；还具有一定的时效性。 信息技术的不断发展推动着社会的进步，现在计
算机技术成为了信息技术的核心技术。
遵守信息法规，树立良好的信息道德，培养健康 的信息生活方式。
本节课学习结束！
七年级信息技术
第1 课
信息社会探秘
南方版七年级上册信息技术学案 第一课走进奇妙的信息生活
第 1 课走进奇妙的信息生活
一、活动概述
1.制作并分享“家乡美”文本文档。
2.小组协作，制订研学旅行活动方案。
二、活动目的
复习文字处理与分享的方法，引导学生把经验转化为结构化知识，培养利用信息技术解决现实问题的意识与能力。
三、活动过程
（一）体验与建构：完成教材“体验与建构”模块中的活动。
步骤一：用文字处理软件录入一段有关家乡的文字。
步骤二：建立一个文件夹，将文本保存于该文件夹中。
步骤三：选择一种方法，将该文本分享给你的同学。
（提示：可以用邮件群发、QQ分享等方法。
）（二）实践与探究：制订研学旅行活动方案。
步骤一：以小组为单位建立信息征集表，并分工收集相关信息。
信息征集表可如表1所示。
步骤二：建立“研学旅行”文件夹，将征集表保存于该文件夹中。
步骤三：制订研学旅行活动方案。
四、思考、交流和评价
你在制作过程中遇到了哪些问题？其中哪些是由信息带来的负面影响？你是如何应对和解决的？请列举出来并与同学分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1 课
信息社会探秘
授课者： 课 时：45分钟
1.了解信3.培养健康的信息生活方式。
了解信息
了解信息
了解信息
体验与构建
国家发展和改革委员会有关负责人2008年4月17日介绍说：目前信息产业已成为我国 国民经济的重要支柱产业。“十五”期间，信息产业实现收入翻两番，2005年达到 4.4万亿元。根据信息化“十一五”规划，到2010年，我国信息产业总收入达到10万 亿元，占GDP(国内生产总值)的比重提高到10％以上。电子信息产品出口额占全国外 贸出口总额的比重保持在35％左右，软件业销售收入达到1万亿元。
3.时效性和可利用性
试一试
• 1．下列属于信息的是（ D ） A．计算机 B．VCD 光盘 C．报纸 D．CCTV1 播出的新闻 • 2．下面对信息的特征的理解，错误的是（ C ） A．“烽火狼烟”引出信息有传递性 B．天气预报、情报等引出信息有时效性 C．信息不会随着时间的推移而变化 D．盲人摸象引出信息具有不完全性 • 3．通过对信息的处理，人们可以获得更重要的信息。信息处理包括 对信息进行分析、整理和（ B ） A．收集 B．保存 C．传递 D．应用
正确的处理方法
1
2
3
信息就是消息。信息无处不在，无时不有；可以 存储，加工，传递和共享；还具有一定的时效性。 信息技术的不断发展推动着社会的进步，现在计
算机技术成为了信息技术的核心技术。
遵守信息法规，树立良好的信息道德，培养健康 的信息生活方式。
本节课学习结束！
什么是信息技术
网络
信息技术是在信息的获取、 存储、加工和传递等过程中所采 用的方法和技术 。
多媒体 数据库 电子 通信
信息技术的发展历程
古代
近代
现代
做信息社会中的文明使者
网络购物
信息污染
评价与交流
针对“实践与探究”中的问题“信息技术带来的负面影响”， 小组讨论，班级内以小组为单位进行交流。
事例列举
找出材料中所包含的信息并完成下表。 信息 1 2 3 4 5 2005年、2008年、2010 年 信息产业、电子信息产 品、软件业 …… 理由 表明了具体的时间 明确了具体的对象 ……
6
信息的概念
信息 —— 消息
语言 、声音 、文字 、图形、图像
信息的特征
1.无处不在，无时不有 2.可以存储，加工，传递和共享