吴浩北师大版小学数学三年级下册节约教学设计

吴浩北师大版小学数学三年级下册节约教学设

计

IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

北师大版小学数学三年级下册

《节约》教学设计

阜阳市颍州区颍西办事处单桥实验学校：吴浩

教学内容：

教材三年级下册第10-12页。

教学目标：

1、知识目标：

探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法，并能正确计算。

2、能力目标：

结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。

3、情感态度价值观目标：

进一步掌握用乘法验算除法的方法，养成自觉进行验算的习惯。

教学重点：

因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

教学难点：

能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

教学方法：

谈话法、讨论法、讲解法、练习法。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、导入新课

1、用竖式算一算。

306÷3= 840÷6=

⑴、指名到黑板板演，其余学生在练习本上独立解决。

（2）、集体订正。

2、师：上节课，我们帮聪明的猴子解决了烦恼，猴子有什么烦恼呢（

0除以任何不是0的数都得0。）这节课我们将学习做人的一种美好品质——节约，《节约》里会学到什么本领呢？让我们拭目以待。

二、探索新知

1、出示课本主题图。

鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达。

师：图中的信息你读懂了吗？谁来说一说。

生：3个班卖报纸和矿泉水瓶，一共收入912元。

2、数学问题：平均每个班卖了多少元说说你是怎么算的

⑴指名读题并列出算式： 912÷3= 304（元）

⑵拆数法： 900÷3=300

12÷3=4

300＋4=304

⑶师：你能用竖式来计算吗？

学生独立试做，小组交流，全班展示。

3304 912 9

12

12

答：平均每个班卖了304元。

口算解释：先分900元，余下12元，每个班分不到10元，在十位上要商0。

竖式解释：用被除数百位上的“9”除以3，商3应写在百位的上面；用被除数十位上的“1”除以3，不够商1，要商0应写在十位的上面；接着把十位与个位上的数合起来继续除。

2、学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支

⑴指名读题并列式：522÷4=130（支）……2(支)

⑵学生独立列竖式计算，小组交流，全班展示。

答：平均每个班130支，还剩2支。

口算解释：先分400支,平均每个班分到100支；再分120支，平均每个班分到30支；最后分2支，平均每个班分不到1支，所以个位商0，余数是2。

竖式解释：用被除数百位上的“5”除以4，商1应写在百位的上面；余下的“1”与十位上的“2”合起来继续除，商3应写在十位上;接着个位上的“2”除以4，不够商1，要商0，余数是2。

3、师:通过刚才两题的学习，你学会了什么？

生：不够商1，就商0。

师：有的十位上不够商1就商0，有的个位上不够商1就商0。你能用一句话总结吗？

师生共同总结：笔算除法时，要从被除数的最高位开始除起，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位上面，如果不够商1就商0。

三、巩固练习

1、完成课本“练一练”第1题，圈一圈，算一算。

2、完成课本“练一练”第2题。

3、完成课本“练一练”第3题。目的是巩固商中间或末尾商0的除法计算。

4、指导学生完成课本“试一试”。

5、完成课本“练一练”第4题。引导学生分析错误原因，纠正常见错误。

6、完成课本“练一练”第5题。巩固除法计算和验算。

7、指导学生完成课本“练一练”第8题。引导学生尝试用估一估的方法找到可能的答案，再通过计算确认结果。

四、全课总结

师：这节课你学到了什么？

附板书设计：

节约

3304

912

9

12

12

130

522

4

412

12

2