应用写作教学大纲
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲一、教学资料1、课程介绍《应用写作》是高等院校网络教育各专业开设的一门公共基础课。
在信息化特征日益显著的当代社会，应用写作的重要性愈加突出，各种应用文书已成为各级机关、企事业单位、社会团体传播实用信息，开展各项公务、实施有效管理的一种重要工具。
《应用写作》旨在通过应用写作基础理论和常用文种写作知识的讲授与写作训练，使学生掌握应用写作的基础知识，逐步提高应用写作能力，能够按要求写出常用公务文书、经济类文书、宣传类文书和学术论文等文种。
本课程内容包括两个部分。
第一部分是应用写作基本理论，包括应用写作的历史演变和发展趋势，应用文的功能和结构，应用写作的分类和特点等。
第二部分现代应用写作实践是本课程的重点部分，主要介绍常用文种的写作方法和要求，包括行政公文类、机关事务类、科学研究类、经济类、宣传类等文种的写作格式、内容要求和写作方法。
本课程在第一学期开设，讲授32学时，教材采用2011年5月电子工业出版社出版的四川农业大学远程与继续教育专用教材·公共课系列《新编应用写作》，主编李峰。
2、学习目标（一）课程的性质与任务该课程是网络教育各专业开设的一门公共基础课。
它的基本任务引导学生通过网络辅导与自学，牢固掌握应用写作的一般规律和常用文体的写作方法，具备较强应用写作能力，为今后从事的职业工作打下良好的基础。
（二）课程教学目标与基本要求课程教学目标：通过本门课程的学习，让学生掌握应用写作的一般规律，掌握常用文种的写作方法和要求，熟悉文种特点、功用、分类和构成要素，能够正确选用文种，独立写主旨突出、观点鲜明、内容充实、结构严谨、语言通畅、格式规范的应用文。
教学基本要求：本课程是一门实践性强的课程，具有综合性、实用性和工具性的特征，其教学基本要求是：（1）讲授应用写作基本理论，使学生系统掌握并运用这些基本理论去指导写作实践。
（2）讲授实际工作中常用应用文写作知识，使学生掌握常用应用文的写作方法及规律。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲《应用文写作》教学大纲一、课程简介《应用文写作》是一门实用性较强的写作课程，旨在培养学生的应用文写作能力，提高他们在职场中的沟通交流水平。
通过本课程的学习，学生将掌握各类应用文的写作技巧和实际应用，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是让学生能够理解和运用各种应用文体的写作技巧，掌握不同应用文的格式和规范，提高写作效率和表达能力，培养解决问题的能力，同时增强学生在职场中的竞争力。
三、课程内容本课程将按照不同的应用文类型，分别进行讲解和练习。
主要包括以下内容：1、求职信与个人简历：学习如何撰写具有吸引力的求职信和个人简历，突出自己的优势和特长。
2、通知、公告、海报：掌握各类宣传类应用文的写作技巧，学会设计美观、简洁的海报和公告。
3、合同、协议、意向书：了解合同、协议、意向书的基本要素和格式，学习如何制定具有法律效力的文件。
4、计划书、策划案：学习如何制定具有可行性的计划书和策划案，提高自己的策划能力和执行力。
5、新闻稿、评论、论文：掌握新闻稿和评论的写作技巧，学会撰写具有深度的学术论文。
6、电子邮件、短信、留言：学会撰写得体、礼貌的电子邮件和短信，注意语言的使用和排版。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、理论讲解：通过课堂讲解，让学生了解各类应用文的写作技巧和规范。
2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同应用文的写作特点和用途。
3、课堂练习：通过课堂练习，让学生及时巩固所学知识，提高写作能力。
4、作业评析：通过作业评析，让学生了解自己的不足之处，进一步改进自己的写作技巧。
五、评估方式本课程的评估方式将采用以下方式：1、课堂表现：考察学生的出勤率、课堂参与度等。
2、作业成绩：根据学生所提交的作业质量进行评分。
3、期末考试：采用开卷或闭卷形式，考察学生对应用文写作的理论知识和实际运用能力。
六、课程安排本课程共分为32个学时，每学时45分钟，分为16周进行授课。
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲概论教学要求在这一部分的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径。
明确课程的总体情况，把握文体的一般特征，树立正确的学习态度，了解科学的学习方法，是这一部分的教学目的。
教学内容（一）应用写作的涵义（二）应用类文章的基本特征（三）提高应用写作水平的主要途径一、行政公文教学要求了解公文的概念、特点和分类；理解公文的构成要素和写作要求；了解各类公文的用途；掌握通知、通报、报告、请示、函的一般写法。
教学内容（一）概述1．公文的概念及特点2．公文的基本功用3．公文的分类（二）公文的体式1．公文的构成要素2．公文的构成格式3．公文的印装规格（三）公文写作的基本要求（四）几类常用公文的写作要领1．决定2．公告3．通告4．通知5．通报6．报告7．请示8．函9．会议纪要二、事务文书教学要求了解调查报告、计划、总结及各类法规规章的涵义；理解调查报告的特点；掌握调查报告、计划、总结及各类规章制度的一般写法；掌握计划、总结、讲话稿、述职报告的写作要求。
如按文体划分，调查报告、计划、总结应为这一部分的重点文体。
教学内容（一）概述1．事务文书的特点2．事务文书的作用3．事务文书的主要种类（二）常用事务文书的写作要领1．调查报告2．工作计划3．工作总结4．讲话稿5．述职报告6．法规规章三、公关文书教学要求了解公关文书的主要种类；理解公关文书的主要特点；掌握几种比较常见的公关文书的一般写法。
教学内容（一）函电类文书1．贺电和贺信2．唁电和唁函3．请柬和聘书4．慰问电和慰问信5．邀请电和邀请信6．感谢信和表扬信7．求职信和推荐信8．介绍信和证明信（二）致词类文书1．欢迎词和欢送词2．祝酒词和答谢词3．开幕词和闭幕词4．追悼词四、财经文书教学要求了解经济新闻、产品说明书、经济新闻、经济活动分析报告、可行性研究报告的涵义；掌握经济消息、产品说明书、经济活动分析报告、可行性研究报告、合同的结构和内容；掌握经济消息、经济活动分析报告、可行性研究报告、合同的写作要求；理解合同的作用和特点。
《应用写作》课程教学大纲
《应用写作》课程教学大纲《应用写作》课程教学大纲一、课程的性质本课程是基于文秘类专业，面向学生、教师和全社会开设一门专业写作课，具有综合性、实践性、实用性和工具性的特点。
二、教学目的通过学习本课程，达到以下要求：1.掌握“必需、够用”的应用写作的基本理论和基础知识。
2.能熟练写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。
3.能准确地阅读、评鉴应用文书，能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。
通过案例教学、模块与模式化教学、写作思路训练教学等一体化教学体系，除国家精品课网外，还设置了“应用写作校园网教学平台”，教与学基本实现了课内外、网上网下相结合的富于现代性、系统性的开放型教学体系。
在任务驱动下，学习体会来自企业和基层机关具有时代感的优秀例文，对照优秀例文，研讨分析并训练修改“病文”，以此帮助学习者在明确“应该怎样写”的同时，更加明确“不应该怎么写”。
正反归纳理清该文种的写作思路和方法，总结出“写作模板”，循格快速套写，从而实现学习者从“会学”到“学会”，举一反三。
课程模块下每一个文种讲授和实践训练借助现代信息化技术平台进行课堂模拟情景训练、校内教学企业——秘书事务所真实专业情景训练和实习基地定岗实习真实职业情景训练，体现工学结合的课程特色，以任务驱动和项目导向推进，教学内容和方式实现职业化、专业化兼顾大众化三结合三、教学任务本课程的主要教学任务是培养学生了解应用写作基础理论和基本知识，把握常用行政公文、事务文书、经济契约文书、经济调研文书、规章文书、礼仪文书、会务文书、通用文书、求职文书、经济仲裁与诉讼文书的含义、用途、特点、类型、结构写法和写作模板等写作要求，具有运用应用文书有效地进行信息交流的能力，以适应文秘类等相关岗位对在职人员的要求。
四、教学内容的结构及单元教学目标与任务（一）导学单元教学目标与任务：在本单元学习中，了解本课程的基本特点，认识本课程的重要性；理解应用文书写作的常用思路与结构，掌握应用文书基本内容模块及结构模块。
应用文写作课程教学大纲
应用文写作课程教学大纲一、课程概述应用文写作是一门针对职场和社交场合的写作技巧课程。
本课程旨在培养学生的应用文写作能力，使他们能够熟练地撰写各类应用文，包括但不限于求职信、推荐信、邀请函、辞职信等。
通过本课程的学习，学生将提高语言表达能力，培养准确、简洁、得体的写作风格，以应对职场和社交环境中的写作需求。
二、教学目标1. 培养学生的应用文写作能力，使其能够准确、清晰、得体地表达自己的意思。
2. 学习不同应用文体裁的写作技巧，包括信函、备忘录、简历等。
3. 提高学生的信息收集与整理能力，以支持实际写作过程。
4. 加强学生的文档排版和编辑技能，使其能够呈现整洁、美观的应用文。
三、教学内容1. 应用文写作基础知识a. 应用文的定义和特点b. 应用文的目的和读者分析c. 应用文的语言风格和表达方式2. 求职信和简历写作a. 求职信的格式和要素b. 简历的类型和结构c. 如何撰写突出个人优势的求职信和简历3. 推荐信和邀请函写作a. 推荐信的写作要点和结构b. 邀请函的格式和内容要求c. 如何撰写真诚、有效的推荐信和邀请函4. 呈现技巧和编辑要点a. 文档排版和格式设定b. 图文并茂的应用文写作c. 重点信息的突出呈现五、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍应用文写作的基本知识和技巧，并结合实例进行讲解。
2. 实践演练：布置写作任务，要求学生根据课堂所学知识，撰写不同类型的应用文，并进行评审和反馈。
3. 个人指导：支持学生在写作过程中提供个别辅导和指导，帮助他们改进写作技巧。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和技巧，并互相学习和借鉴。
六、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、完成课堂练习等。
2. 作业评估：对学生提交的应用文材料进行评估，考察其写作表达能力和技巧运用情况。
3. 考试评分：组织应用文写作考试，考察学生对于课程所学内容的掌握情况。
七、参考教材1. 《应用文写作教程》2. 《职场写作技巧指南》3. 《经典应用文范例集》八、教学资源1. 多媒体设备：用于展示课件和示范写作过程。
《应用写作》教学大纲doc
《应用写作》教学大纲doc《应用写作》教学大纲【课程基本情况】一、课程代码：010166二、二、课程类别及性质：1、《应用写作》是汉语言文学专业、对外汉语专业的专业必修课。
2、开设、教课时间及学分：第二、三年级开设，本课程学习一学期。
每学期总时数为36课时（周2课时，18周）。
每学期2学分。
3、课程教材：《新编应用写作教程》主编夏京春，首都经济贸易大学出版社2010年7月。
4、开设系（部）：文学与新闻系。
【教学目的】通过该门课程的学习，学生可以全面掌握应用文写作的基本概念、基本理论、基本方法和技巧，为日常生活、学习和将来走上社会打下基础。
【教学内容、基本要求及学时分配】第一章应用写作概说(4课时)第一节应用写作的概念、特点和作用（1课时）：应用写作的概念；应用写作的特点；应用写作的作用（了解）。
第二节应用写作的基本要素（2课时）：应用写作的主旨、材料、结构、语言、表达方式（难点）。
第三节应用写作的文面规矩（1课时）：行款格式、文字书写、标点符号和文章修改（难点）。
第二章公务文书（8课时）第一节概说（2课时）：公文的概念与特点；公文的种类；公文的格式；其他需说明的问题（难点）。
第二节通知（1课时）：通知的分类；通知的文体格式；通知的写作要求（难点）。
第三节通报（1课时）：通报的分类；通报的文体格式；通报的写作要求（了解）。
第四节报告（1课时）：报告的分类；报告的文体格式；报告的写作要求（难点）。
第五节请示（1课时）：请示的分类；请示的文体格式；请示的写作要求（了解）第六节函（1课时）：函的分类；函的文体格式；函的写作要求（了解）。
第七节会议纪要（1课时）：会议纪要的分类；会议纪要的文体格式；会议纪要的写作要求（了解）。
第三章事务文书（8课时）第一节简报（1课时）：简报的概念与作用；简报的特点；简报的种类；简报的结构（了解）。
第二节计划（1课时）：计划的概念、作用与种类；计划的写法；计划的写作要求（了解）。
《应用写作》课程教学大纲
《应用写作》课程教学大纲课程编码：课程名称：应用写作课程英文名称：Practica1Writing撰写人：史瑞君总学时：32 讲课学时：32 实验学时：O上机学时：O课外辅导学时：O学分：2开课单位：语言文学学院中文系授课对象：全校学生主要教材及参考书：教材：自编主要参考书：1、武怀军《新概念应用文写作》武汉大学出版社20132、陆亚萍《应用文写作教程》复旦大学出版社2013一、课程教学目的本课程是培养学生应用写作能力的课程。
应用写作教学的目标是首先了解应用文在日常学习、生活和工作中的重要意义，和文学写作的本质区别，以及应用写作的基础知识，其次学习、掌握儿类常见应用文体的特征和写作技能，能够熟练写作常见应用文书，学生将来可以更快适应传媒、文化、公关商贸、党政机关、企事业单位等各方面的文案工作。
本课程通过应用文体基础知识的教学和案例教学，进行有针对性的文体写作训I练，使学生了解应用文写作知识，掌握常用的应用文体，从而提高应用写作能力。
二、教学内容及基本要求本课程主要讲授应用写作的基础知识，以及各种应用文体的写作技巧。
讲练结合，以练为主，让学生真正掌握常用应用文体的写作要领。
本课程要求学生掌握各类应用文体的特点及写作技能，认真完成各种应用写作训练。
(-)课程的主要内容第一部分应用写作基础知识讲课4学时第一讲应用文写作和文学写作的区别第二讲应用文写作的材料处理，行文逻辑与结构布局第二部分事务文书讲课6学时第一讲条据启事第二讲计划与总结第三讲调查报告第三部分公务文书讲课8学时第一讲行政公文概述第二讲请示、批复、函第三讲通知、通告、通报第四讲会议纪要第四部分新闻宣传类文书讲课4学时第一讲消息第二讲演讲稿第五部分经济类文书讲课4学时第一讲合同第二讲广告第六部分专用文书讲课4学时第一讲毕业论文第二讲申论机动学时（2课时）（二）其它教学环节1.课堂模拟情境进行写作训练。
2.写作调查报告（将学生分组，按调查报告的流程进行工作，最后提交报告书）。
应用文写作教学大纲
应用写作教学大纲一、教学目的要求(一) 教学目的应用写作是一门针对性、实用性很强的基础课程。
通过学习，使学生系统、熟练地掌握应用文写作的基础理论、基础知识和基本技能，获得较强的应用文写作能力，以适应将来工作的需要，服务于经济建设。
学习应用文体的写作，必须研究应用写作的特点和规律；研究应用写作的聚材途径、运思方式和表达技巧；研究多种应用文体之间写作上的同异关联；以及写作训练由易而难，由熟而生的程序过程等。
(二) 要求应用文是一种有特定写法和特定适用范围的文体。
它种类多，渊源长，用途广。
与人们实际工作生活联系最直接、最紧密、最广泛。
对学生来说，主要进行各种应用文体的能力训练，操作性很强。
因此，在学习中要求做到以下几点：1、掌握基本概念内涵，了解本课程的性质。
只有这些知识、理论搞清楚了，能力训练则事半功倍。
因此，要仔细研读、辨析课本中的基本概念内涵。
2、理解有关原理实质，从写作过程上了解和掌握应用写作聚积材料、运思方式、表达技巧等，对写作原理了然于心，写作中才能融会贯通。
3、适当地读书。
其中除读一些语言学、逻辑学、历史学、美学、哲学、社会学等著作外，阅读还要有所专攻，有所选择，这就是对应用文章中例文的阅读。
例文是学生从写作理论通向写作实践的桥梁。
它可以帮助学生加深对所学文体的感性认识，又可用来指导学生印证写作理论。
同时，典型的例文还是学生仿写的好样板。
4、训练和强化学生基本的应用思维能力，这是应用写作的基本能力，是一种跨文体的写作基本功。
应用文一般都是为着解决某些具体问题而作，其写作的全过程也集中反映为解决问题的过程，也就是利用思维解决问题的过程。
思维的重要性不仅仅在于它是解决问题的重要手段，而且，思维在很大程度上决定和影响着文章的结构，只有想清楚，才能写清楚，这就要求学生在学习应用文时，一定多思、深思，能举一反三，触类旁通。
5、多写多练，由“知”而“能”。
应用写作教学通过练习，整个学习过程必须落实到一个“写”字上，光学不练是学不好应用文写作的。
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲第一篇：《应用写作》教学大纲《应用写作》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质及教学目的和要求《应用写作》是吉林广播电视大学开放教育法学专业、小学教育专业、英语专业、公共事业管理专业、行政管理专业和汉语言文学专业本科开设的一门选修课程。
实用性强，适用面广，是本课程的特点。
该课程的教学目的和任务是使学生了解应用写作的基础理论和基本知识，把握常用行政公文、事务文书、专用文书的特点、体式规范和写作要求，培养学生运用应用文体裁有效地进行信息交流、做好工作的能力，并为将来完成毕业作业写作做好充分的知识准备。
对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。
写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。
第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。
阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。
在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。
第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。
在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现，只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。
总之，本课的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。
在做到讲读结合，讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。
二、教学时数本课程学分为3学分。
课内时数54学时，开设一学期。
第二部分大纲本文第一章应用文写作概述教学要求：在本章的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径。
《应用文写作教程》教学大纲
《应用文写作教程》教学大纲一、教材基本情况教材名称：《应用文写作教程》课程性质：公共必修课适用对象：本科大学生学分：3学分教材编写主要依据：相关教育部文件、国家教学大纲以及相关研究资料二、课程目标1.知识目标：（1）了解应用文写作的基本原理和规范；（2）掌握不同类型应用文的写作技巧；（3）熟悉常见应用文的结构和格式；（4）了解应用文写作中常见的错误及其修正方法。
2.能力目标：（1）能够独立完成常见应用文的写作任务；（2）能够根据不同的写作目的和读者需求合理调整写作语言和结构；（3）能够辨别和纠正常见的应用文写作错误。
3.情感目标：（1）培养学生对文化遗产的保护和传承的意识；（2）培养学生积极参与社会实践的意识和习惯；（3）培养学生关注社会问题和表达意见的勇气。
三、教学内容与教学进度安排教学内容：1.应用文写作的基本原理和规范；2.不同类型应用文的写作技巧；3.常见应用文的结构和格式；4.应用文写作中常见的错误及其修正方法。
教学进度安排：第一讲：教材概述与课程目标介绍，了解应用文写作的基本原理和规范，介绍教材内容和学习方法。
第二讲：求职信的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第三讲：申请书的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第四讲：邀请函的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第五讲：感谢信的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第六讲：公告的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第七讲：广告的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第八讲：备忘录的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第九讲：总结与复习。
第十讲：期末考试。
四、教学方法与评价方式教学方法：1.课堂教学：讲授理论知识，示范写作技巧，引导学生进行实践演练。
2.讨论与互动：组织学生进行应用文写作的案例分析、讨论和分享。
3.线上线下结合：利用互联网资源进行课外资源获取和交流。
评价方式：1.平时成绩占40%：包括作业、小组讨论、活动参与等。
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“应用写作”课程教学大纲（审定稿）第一部分大纲说明一、课程性质及教学目的和要求“应用写作”是中国语言文学类汉语言文学专业、新闻学类广告专业、社会学类秘书专业、政治学类行政管理专业、管理类乡镇管理专业等专业门类开设的一门基础课程。
实用性强，适用面广，是本门课程的特点。
本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕业作业写作做好充分的知识准备。
对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。
写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的；第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。
阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。
同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。
在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。
第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。
在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。
只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。
总之，本课的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。
在做到讲读结合，讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。
此外，在本门课程的教学中，要注意同学生所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实际写作训练中，尤其要注意这一点。
一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。
二、课程的学时与学分本门课程的课内学时数为72学时，共4分，开设一个学期。
学时的具体分配如下：三、课程的多媒体教材设计初步方案本门课程的教材包括文字教材和音像教材两种。
1.文字教材文字教材由主要教材和辅助教材两个部分组成。
主要教材全面、系统、具体地讲述课程内容，是平时教学和期末考试的基本依据。
力求具有较强的科学性、实用性和教学性，并尽量适应当前社会形势和学生自学的需要，应是主要教材的编写所依循的最重要的原则。
辅助教材共有两个方面的内容：一是编选主教材所讲述的各类文体的例文，并作简要评析；二是辑录同应用写作直接相关的法规性文件。
辅助教材可为学生的写作活动提供有价值的借鉴和有意义的指导，同主要教材配合使用，有助于学生深入把握课程内容，切实提高写作能力，因而也是不可缺少的教学用书。
2.音像教材录像教材初定18课时（含2课时期末复习辅导课），采取Ａ型与Ｂ型相结合的形式录制。
共作用是理清课程脉络, 讲授重点难点,演示文章样式，布置平时作业，明确考试要求。
四、课程的作业安排本门课程的作业不应少于四次，全部为写作练习，以下题目可作参考：1．通告、通知、报告、请示、函2．调查报告、计划、总结3．经济新闻、经济合同4．小型学术论文通过练习，力求使学生做到能够比较熟练地撰写上述文种的文章。
作业采用5分制计分法计分,即每次作业满分为5分,四次作业满分为20分。
平时作业成绩可以计入期末总成绩, 也可以作为取得期末考试资格的依据。
在每次写作练习过程中，写前指导和写后讲评，同批改计分一样，都应是不可缺少的教学环节。
除上述文种，还可以根据学生的实际情况，适当安排其他文种的写作练习。
第二部分大纲本文概论教学要求在这一部分的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径。
明确课程的总体情况，把握文体的一般特征，树立正确的学习态度，了解科学的学习方法，是这一部分的教学目的。
教学内容(一) 应用写作的涵义(二) 应用类文章的基本特征(三) 提高应用写作水平的主要途径第一编行政文体一、行政机关公文教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：法定公文的概念、特点、分类及构成要素和写作要求；各公文文种的用途；某些文种的分类；通知、通报、报告、请示、函的一般写法。
对其它问题可一般了解。
教学内容(一)概述1. 公文的概念及特点2 公文的基本功用3 公文的分类(二) 公文的体式1. 公文的构成要素2. 公文的构成格式3. 公文的印装规格(三)公文写作的基本要求(四)各类公文的写作要领1. 命令(令)2. 决定3. 公告4. 通告5. 通知6. 通报7. 议案8. 报告9. 请示10. 批复11. 意见12. 函13. 会议纪要二、事务文书教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：简报、调查报告、计划、总结及各类法规规章的涵义；简报的格式；调查报告的特点；调查报告、计划、总结及各类法规规章的一般写法；简报、计划、总结的写作要求。
其它问题可一般了解。
按文体划分，调查报告、计划、总结应为本章的重点文体。
教学内容(一)概述1. 事务文书的特点2.事务文书的作用3.事务文书的主要种类(二)常用事务文书的写作要领1. 简报2. 调查报告3. 工作计划4. 工作总结5. 法规规章6. 述职报告7. 讲话稿第二编财经文体一、经济新闻教学要求在本章的学习中,应当着重掌握:经济新闻的涵义; 经济新闻的结构和内容;经济新闻的写作要求。
其它内容可一般了解。
教学内容(一)概述1. 经济新闻的涵义和作用2. 经济新闻的种类(二)经济新闻的写作要领1.经济新闻的结构和内容2.经济新闻的写作要求二、产品说明书教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：产品说明书的涵义；产品说明书的结构和内容。
其它内容可一般了解。
教学内容(一)概述1.产品说明书的涵义2.产品说明书的作用(二)产品说明书的写作要领1.产品说明书的结构和内容2.撰写产品说明书的注意事项三、广告教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：商业广告的一般写法；商业广告的写作要求。
其他问题可一般了解。
教学内容(一)概述1.广告的涵义和作用2.广告的主要类型(二)广告的写作要领1.广告的一般写法2.广告的写作要求四、经济活动分析报告教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：经济活动分析报告的涵义和作用；经济活动分析报告的结构和内容；经济活动分析报告的写作要求。
其它内容可一般了解。
教学内容(一)概述1. 经济活动分析报告的涵义2. 经济活动分析报告的作用3. 经济活动分析报告的种类(二)经济活动分析报告的写作要领1.经济活动分析报告的结构和内容2.经济活动分析报告的写作要求五、市场预测报告教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：市场预测报告的涵义；市场预测报告的结构和内容；市场预测报告的写作要求。
其它内容可一般了解。
教学内容(一)概述1．市场预测报告的涵义2．市场预测报告的作用3．市场预测报告的种类(二)市场预测报告的写作要领1．市场预测的方法2．市场预测报告的结构和内容3．市场预测报告的写作要求六、可行性研究报告教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：可行性研究报告的涵义和作用；可行性研究报告的结构和内容；可行性研究报告的写作要求。
其它内容可一般了解。
教学内容(一)概述1. 可行性研究报告的涵义2. 可行性研究报告的作用(二)可行性研究报告的写作要领1.可行性研究方法介绍2.可行性研究报告的结构和内容3.可行性研究报告的写作要求七、招标、投标文书教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：招标文书的涵义；投标文书的涵义；招标文书和投标文书的一般写法。
其它内容可一般了解。
教学内容(一)概述1. 招标书的涵义2. 投标书的涵义3. 招标、投标文书的种类4. 招标、投标文书的作用(二)招标、投标文书的写作要领1. 招标文书的写作要领2. 投标文书的写作要领八、合同教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：合同的涵义和作用；合同的特点；合同的结构和内容；合同的写作要求。
其它问题可一般了解。
教学内容(一)概述1.合同的涵义和作用2.合同的特点和种类(二)合同的写作要领1.合同的结构和内容2.合同的写作要求第三编法律事务文体一、民事法律事务文书教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：民事法律事务文书的涵义；民事法律事务文书的主要种类；民事起诉状的涵义；民事起诉状的结构和内容；民事起诉状的写作注意事项；民事答辩状的涵义；民事答辩状的结构和内容；民事上诉状的涵义。
其它问题可一般了解。
教学内容(一)概述1. 民事法律事务文书的涵义和用途2. 民事法律诉讼文书的主要种类(二)民事法律事务文书的写作要领1. 民事起诉状2. 民事答辩状3. 民事上诉状二、刑事法律事务文书教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：刑事法律事务文书的涵义；刑事法律事务文书的主要各类；刑事自诉状的概念；刑事自诉状的结构和内容；刑事上诉状的概念；刑事答辩状的概念；刑事申诉书的概念。
（一）概述1. 刑事法律事务文书的涵义和用途2. 刑事法律诉讼文书的主要种类（二）刑事法律诉讼文书的写作要领.1. 刑事自诉状2. 刑事上诉状3．刑事答辩状4．刑事申诉书三、行政诉讼法律文书教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：行政诉讼法律文书的涵义；行政诉讼法律文书的主要种类；行政起诉状的概念；行政起诉状的结构和内容；行政起诉状的写作注意事项；行政答辩状的概念；行政答辩状的结构和内容；行政答辩状的写作注意事项。
其它问题可一般了解。
教学内容(一)概述1. 行政诉讼法律文书的涵义和用途2. 行政诉讼法律文书的主要种类(二)行政诉讼法律文书的写作要领1. 行政起诉状2. 行政答辩状第四编科研文体一、学术论文教学要求学术论文的写作难度较大,因而本章的内容比较复杂,需要掌握的问题较多,归纳起来主要有:经济论文的涵义；经济论文的基本特征；课题的类型；选题的原则；获取论文写作资料的基本途径；选取论文写作材料的原则和标准；论文的结构程序；论文写作提纲的构成项目；论文构段的要求和方法；论文的构成项目。
毕业论文是学术论文的一个种类。
毕业论文的写作除应依循学术论文写作的一般规律之外，还应遵循一些特殊的要求。
对这些特殊的要求也应掌握。
对其他内容，做到一般了解即可。
教学内容(一) 概述1. 学术论文的性质和功用2. 学术论文的基本特征3. 学术论文的主要种类(二)学术论文的写作要领1. 研究课题的选择2. 写作计划的制定3. 课题的研究4. 论文的执笔写作5. 论文的最后完成(三)毕业论文的写作要领1.选题的注意事项2.开题报告的主要内容3.毕业论文的构成项目4.答辩的准备二、学术情报教学要求对学术情报一节所讲述的内容，主要应当掌握：学术情报的涵义；学术情报的主要种类；文摘的涵义和种类；撰写文摘的注意事项；提要的涵义和种类；提要的写作要点；综述的涵义和特点；综述的主要种类；综述的写作要求；述评的涵义和特点；述评的写作要求。