幼儿园大班学习活动公园导游图教案范文

逛公园大班教案范文

逛公园大班教案范文一、教学目标：1. 了解公园的基本设施和功能，知道公园是人们休闲娱乐的好去处。

2. 通过观察和交流，培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。

二、教学重点：1. 让幼儿了解公园的基本设施和功能。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。

三、教学难点：1. 教育幼儿爱护公共设施，保护环境。

2. 引导幼儿在公园中与他人和谐相处。

四、教学准备：1. 教师准备公园的相关图片、视频或实物模型。

2. 准备公园场景的角色扮演道具。

3. 提前带幼儿去公园进行实地观察和体验。

五、教学过程：1. 导入：通过展示公园的图片或视频，引导幼儿回忆起之前去公园的经历，激发他们对公园的兴趣。

2. 基本设施介绍：教师向幼儿介绍公园的基本设施，如游乐场、喷泉、长椅、花坛等，并解释这些设施的功能。

3. 观察和交流：组织幼儿进行小组活动，让他们在公园中自由观察，并分享自己发现的有趣事物。

4. 角色扮演：设置公园场景，让幼儿扮演不同的角色，如游客、保安、清洁工等，通过角色扮演培养幼儿的人际交往能力。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在公园中与他人和谐相处，并制定一份家庭逛公园的计划。

六、教学延伸：1. 组织一次实地考察活动，让幼儿亲自去公园体验并观察公园中的各种设施和活动。

2. 邀请公园工作人员来园进行讲解，让幼儿更深入了解公园的运营和管理。

七、教学评价：1. 观察幼儿在公园活动中的表现，评估他们对公园设施的认识和爱护公共设施的意识。

2. 搜集幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的人际交往能力。

八、教学反馈：1. 家长问卷调查：向家长了解幼儿在家庭中逛公园的表现，收集家长意见和建议。

2. 幼儿作品展示：让幼儿绘制一幅关于公园的画，展示他们对公园的认识和感受。

九、教学修改：1. 根据教学评价和反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

2. 针对幼儿在公园活动中的问题，加强相关教育，提高幼儿的公共行为素养。

2. 反思教学过程中的不足，为下次教学活动提供改进方向。

公园导览图课程设计

公园导览图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述公园导览图的基本构成元素，包括标题、图例、比例尺、方向指示和景点介绍。

2. 学生能掌握使用比例尺进行距离估算的方法，并能在实际中应用。

3. 学生能识别并运用基本的地理方向词，如北、东、南、西，以及上北下南左西右东。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立制作一份公园导览图，展示清晰、准确的景点位置和相关信息。

2. 学生通过小组合作，培养沟通协调能力，共同完成一份具有创意的公园导览图。

情感态度价值观目标：1. 学生对地理学科产生兴趣，认识到地理知识在生活中的实用性。

2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和团队合作精神。

3. 学生通过公园导览图的设计，增强对环境保护和公共设施的认识，提升社会责任感。

课程性质：本课程为地理学科教学，结合实际生活中的应用，注重培养学生的实践操作能力和合作精神。

学生特点：四年级学生具备一定的地理知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间有限。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，确保课程目标的实现。

在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 公园导览图的基本构成：- 标题设计：让学生了解并设计富有特色的标题，包括公园名称和导览图标题。

- 图例说明：介绍图例的作用，列举并解释常用的图例符号。

- 比例尺应用：学习比例尺的定义，掌握比例尺的使用方法，进行实际距离的估算。

- 方向指示：复习地理方向词，让学生在实际导览图上练习方向判断。

2. 公园景点介绍：- 选择教材中涉及的公园作为案例，详细介绍公园内的主要景点。

- 分析景点的地理位置、特点及相互之间的关系。

3. 导览图制作：- 制定详细的教学大纲，分步骤指导学生制作公园导览图。

- 教学内容的安排和进度：第一课时，学习公园导览图的基本构成；第二课时，分析公园景点及相互关系；第三课时，分组讨论并制作导览图。

公园导览图课课程设计

公园导览图课课程设计一、教学目标本课程旨在通过公园导览图的学习，让学生掌握公园导览图的基本知识，培养学生读图、用图的能力，提高学生对公园导览图的识别和理解能力，使学生能够运用公园导览图进行公园游览。

1.了解公园导览图的基本要素，如地图比例、图例、指北针等。

2.掌握公园导览图的阅读方法，能够正确识别和使用公园导览图。

3.了解公园导览图的分类，如平面图、立面图、鸟瞰图等。

4.能够使用公园导览图找到指定地点。

5.能够分析公园导览图，了解公园的布局和景点分布。

6.能够制作简单的公园导览图。

情感态度价值观目标：1.培养学生的观察力和想象力，提高学生对公园导览图的兴趣。

2.培养学生合作学习的精神，通过小组讨论和合作完成导览图的制作。

3.培养学生爱护公共设施的意识，学会正确使用和保护公园导览图。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括公园导览图的基本知识、阅读方法和制作技巧。

1.公园导览图的基本知识：介绍地图比例、图例、指北针等基本要素。

2.公园导览图的阅读方法：讲解如何正确识别和使用公园导览图，如何找到指定地点和了解公园的布局。

3.公园导览图的制作技巧：教授学生如何制作简单的公园导览图，包括选择纸张、绘制比例尺、标注景点等。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：讲解公园导览图的基本知识和阅读方法。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对公园导览图的理解和制作经验。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会如何运用公园导览图进行公园游览。

4.实验法：学生动手制作公园导览图，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：提供教材，让学生掌握公园导览图的基本知识和阅读方法。

2.参考书：提供相关参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动展示公园导览图的制作和使用过程。

4.实验设备：提供绘图工具和材料，让学生动手制作公园导览图。

幼儿园大班学习活动公园导游图教案

幼儿园大班学习活动公园导游图教案设计思路：在最近开展的“我的城市”主题活动中，幼儿关注的焦点从中国到上海，从黄浦江、东方明珠、高架路到星罗棋布的公园、绿地。

他们对自己幼儿园的位置、家的所在地及周边熟悉的设施、路名都很热衷于去看一看、找一找。

我园遵循生活教育的理念，提倡让幼儿从自己身边开始，与周边环境互动。

我们居住的社区和幼儿园附近有一个小公园——东安公园，班里一半以上的幼儿都去过。

所以，我选择了东安公园的导游图作为活动的载体：一是因为幼儿对公园比较熟悉，二是因为公园大小合适幼儿后期的真实体验。

整个教学活动主要分为三个流程：寻找游玩地点(东安公园)——观察公园导游图——根据要求，设计游玩路线。

在寻找幼儿园位置的过程中充分调动幼儿已有的生活经验：观察导游图引发幼儿对各种图示、标志的经验，交流、关注身边的事物；自主设计游玩路线，这对刚升人大班的幼儿是一种挑战，因为其中整合了空间方位、时间安排、生活习惯等要素，在师生、生生的互动中使幼儿在计划一件事情的时候能有更周全、更合理的思维方式。

幼儿间的差异也是一种学习资源，幼儿尝试用符号表示路线的不同方法、有条理地介绍自己的想法，都是教师要捕捉的有价值的经验点。

活动的延伸部分，我还在个体学习活动中让幼儿设计从不同的门进入、出来，引导幼儿经验的迁移。

让他们能在以后的实际生活中学会运用，为生活带来方便。

活动目标：1．看看、说说东安公园导游图，了解图示、标志在我们生活中的作用和意义。

2．尝试设计游玩路线，用符号、语言清楚地记录、表达自己的想法。

活动准备：1．材料准备：PPT、上海地图的局部图、东安公园导游图、彩笔每组一盒。

2．经验准备：幼儿有去公园游玩的经历，熟悉周边环境、设施。

活动过程：一、寻找游玩地点——东安公园通过在周边地图上找找东安公园在哪里，引导幼儿回忆，并借助图示进行有效观察。

1．引出话题：东安公园在哪里?(1)你们去过很多公园，你们去过东安公园吗?和谁一起去的?(2)过几天小班的弟弟妹妹要去东安公园，想请你们做小导游，你们愿意吗?(3)东安公园在哪里?有什么办法可以知道(看地图、打电话咨询、问路人)?2．观察地图：找找去东安公园的路线。

公园导游图课程设计

公园导游图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解公园导游图的基本组成元素，如比例尺、图例、方向标识等；2. 学生能够掌握阅读和使用公园导游图的方法，获取所需信息；3. 学生能够了解公园的基本布局、景点分布及各景点的特色。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成公园导游图的绘制；2. 学生能够运用导游图，进行实地导游讲解，提升表达和沟通能力；3. 学生能够通过分析导游图，提高空间想象力和逻辑思维能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对地理学科的兴趣，激发他们探索公园和自然环境的热情；2. 增强学生的环保意识，让他们在游览公园时能够爱护公共设施和环境；3. 培养学生团队协作精神，学会在集体活动中相互帮助和分享。

本课程针对小学四年级学生设计，结合学科特点，注重培养学生的实际操作能力和观察能力。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们解决实际问题的能力。

同时，课程强调情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识技能的同时，树立正确的价值观，增强社会责任感和环保意识。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。

二、教学内容本课程以《小学四年级社会与地理》教材中“我们的公园”章节为依据，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 公园导游图的基本组成：介绍比例尺、图例、方向标识等元素的作用和识别方法；2. 阅读与使用导游图：教授学生如何根据导游图获取公园景点信息，规划游览路线；3. 公园景点介绍：讲解公园内各景点的特点、历史背景及相关故事；4. 导游图绘制：指导学生运用所学知识，动手绘制公园导游图；5. 实地导游实践：组织学生进行实地导游讲解，培养表达和沟通能力；6. 环保教育：结合公园环境，进行环保意识教育，提高学生的环保素养。

教学内容安排和进度如下：1. 第1课时：介绍公园导游图的基本组成，学习比例尺、图例等元素；2. 第2课时：阅读与使用导游图，了解公园景点信息；3. 第3课时：公园景点介绍，了解各景点特色；4. 第4课时：导游图绘制，动手绘制公园导游图；5. 第5课时：实地导游实践，进行实地讲解；6. 第6课时：环保教育，培养环保意识。

幼儿园大班语言课教案《有趣的导游图》

幼儿园大班语言课教案《有趣的导游图》教学目标1.培养幼儿的口语表达能力。

2.培养幼儿的观察能力和联想能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备1.幻灯片或手绘的导游图。

2.幻灯片播放设备或白板。

3.彩色笔和纸。

教学步骤1.导入（5分钟）–引入教案主题《有趣的导游图》。

–让幼儿谈谈他们对导游的了解，鼓励幼儿分享自己参加过的旅行经历。

2.展示导游图（10分钟）–展示一张彩色的导游图。

–激发幼儿的观察和联想能力，让他们描述图中的各个部分。

3.介绍景点（15分钟）–选择导游图中的一个景点介绍，例如动物园。

–通过图片和简单语言介绍动物园的特点。

–引导幼儿讨论动物园中可能会看到的动物，并询问他们对动物的兴趣和了解。

4.分组讨论（15分钟）–将幼儿分成小组，每个小组负责一个景点。

–给每个小组一张导游图，并让他们一起讨论和描述图中的景点。

–鼓励小组成员分享自己对景点的想法和建议。

5.小组合作绘制导游图（25分钟）–让每个小组合作绘制他们负责的景点在一张大白纸上。

–鼓励幼儿发挥想象力，绘制有趣的场景，可以添加人物和活动等元素。

–每个小组完成后，让他们向其他小组展示他们的合作成果，并互相评论和提出建议。

6.总结（5分钟）–回顾今天的活动，让幼儿分享他们在合作绘制导游图过程中的体验和感受。

–引导幼儿讨论导游图对于旅行和交流的重要性，并鼓励他们表达自己参与绘制导游图的收获和想法。

教学延伸活动1.让幼儿自己设计并绘制一张导游图，可以是他们理想中的旅行场景。

2.带领幼儿到附近的公园或动物园实地参观，让他们亲身体验导游图中的场景。

3.组织幼儿在班级内模拟导游活动，让他们向其他同学介绍并解释他们绘制的导游图中的景点。

这节课通过导游图的方式，使幼儿在语言课程中进行实践活动，培养了他们的口语表达能力、观察能力和联想能力。

同时，通过小组合作和互相分享的环节，培养了幼儿的团队合作意识和团队精神，让他们在活动中收获了合作的快乐和成就感。

公园导游图课程设计

公园导游图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握公园导游图的基本构成要素，如比例尺、图例、方向标识等。

2. 学生能通过观察和分析，识别公园内的主要景点和设施，并了解其功能及特点。

3. 学生能够运用地图知识，描述公园内各景点的相对位置关系。

技能目标：1. 培养学生运用地图进行空间定位和信息提取的能力。

2. 培养学生通过观察、分析、归纳等方法，独立完成公园导游图的制作。

3. 培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强对公园环境的保护意识。

2. 培养学生团队协作、共同探究的精神，提高沟通和表达能力。

3. 培养学生尊重他人意见，学会倾听、理解和接纳不同的观点。

课程性质：本课程为地理学科教学实践活动，结合学生所在年级特点，以培养学生实际应用能力为主。

学生特点：学生具备一定的地图知识基础，对公园环境有一定的认知，但空间想象力和实际操作能力有待提高。

教学要求：教师需引导学生将所学知识运用到实际情境中，注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。

通过课程学习，使学生达到课程目标，为后续的地理学习奠定基础。

二、教学内容1. 公园导游图的基本知识：- 比例尺的认识与应用- 图例的识别与使用- 方向标识的辨别方法- 空间定位与距离估算2. 公园景点与设施分析：- 主要景点的分布与特点- 公园设施的类别与功能- 景点间的相对位置关系3. 公园导游图的制作：- 导游图的绘制方法与步骤- 比例尺、图例、方向标识的合理运用- 景点与设施的标注技巧4. 教学大纲安排：- 第一课时：公园导游图的基本知识学习- 第二课时：公园景点与设施分析- 第三课时：公园导游图的制作实践5. 教材章节关联：- 《地理》教材第三章：地图的应用- 《地理》教材第四章：城市与旅游景点教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能够掌握公园导游图的相关知识。

公园的导游图课程设计

公园的导游图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述公园导游图的基本构成元素，包括地图比例尺、方向指示、景点标识等。

2. 学生能够识别并解读公园导游图上的不同符号和颜色所代表的意义。

3. 学生能够掌握使用导游图查找公园内特定景点和设施的方法。

技能目标：1. 学生培养空间定位和方向识别能力，能够利用导游图在公园中进行定位和导航。

2. 学生通过小组合作，能够设计并绘制出简单的公园导游图，展示必要的信息。

3. 学生能够运用地图阅读技巧，分析公园导游图上的信息，规划出合理的游览路线。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对地理信息的兴趣，激发他们探索周围环境的热情。

2. 增强学生的环境保护意识，通过了解公园内的自然和人文景观，培养尊重和爱护公共环境的责任感。

3. 通过团队协作活动，学生学会相互尊重和沟通，培养合作精神和集体荣誉感。

本课程针对小学四年级学生设计，结合他们好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，旨在通过公园导游图的学习，使学生在实践中掌握地理知识和地图技能，同时培养他们的环境意识和团队协作能力。

课程目标旨在具体、可衡量，确保学生能够明确学习成果，并为后续的教学设计和评估提供清晰的方向。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，围绕公园导游图的制作与应用展开。

主要包括以下几部分：1. 导游图的基本知识：- 地图的比例尺、方向、图例等基本要素；- 导游图的设计原则和注意事项。

2. 公园导游图的认识与应用：- 识别导游图上的景点、设施及其符号；- 学会使用导游图查找目标地点和规划游览路线。

3. 制作简单的公园导游图：- 收集公园相关信息，如景点介绍、设施分布等；- 运用所学知识，小组合作绘制导游图，展示必要信息。

4. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：介绍导游图的基本知识和设计原则；- 第二课时：认识公园导游图，学习解读和查找信息；- 第三课时：分组进行实地考察，收集资料；- 第四课时：小组合作绘制导游图，展示成果。

公园的导游图课程设计

公园的导游图课程设计一、教学目标本课程旨在通过公园导游图的学习，让学生掌握以下知识目标：1.了解导游图的基本组成部分及其含义。

2.掌握导游图的阅读方法及技巧。

3.熟悉公园的主要景点及其特色。

4.培养学生独立阅读导游图的能力。

5.培养学生运用导游图进行公园游览规划的能力。

6.培养学生通过导游图进行信息提取和表达能力。

情感态度价值观目标：1.培养学生对公园导游图的兴趣，提高他们对公共信息的关注度。

2.培养学生合作学习的精神，增强团队意识。

3.培养学生爱护公共设施，维护公共秩序的价值观。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.导游图的基本组成部分及其含义：如地图、指向标、图例、比例尺等。

2.导游图的阅读方法及技巧：如如何快速找到目的地、如何判断方向等。

3.公园的主要景点及其特色：通过导游图了解公园的历史、文化、自然景观等。

4.实践练习：学生分组进行导游图的阅读和应用，设计公园游览路线。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解导游图的基本知识和阅读技巧。

2.讨论法：学生分组讨论导游图的应用场景和实际操作。

3.案例分析法：分析具体公园导游图，引导学生思考和解决问题。

4.实验法：学生分组设计导游图，进行实际应用和反馈。

四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供相关导游图知识的教材或教辅材料。

2.参考书：推荐学生阅读相关的公园导游图书籍。

3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等，以图文并茂的形式展示教学内容。

4.实验设备：提供公园导游图设计所需的材料和工具。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%。

2.作业：评估学生完成作业的质量与速度，占总评的30%。

3.考试：期末进行一次闭卷考试，测试学生的导游图知识和应用能力，占总评的50%。

评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。

幼儿园游园乐活动：城市公园景点导览教案

幼儿园游园乐活动：城市公园景点导览教案在幼儿园教育中，游园活动是一种非常重要的教学形式。

通过游园活动，孩子们可以在欢快的环境中学习和探索，丰富他们的知识和体验。

城市公园作为游园活动的理想场所，可以提供孩子们广泛的教育资源和丰富的游戏体验。

在本文中，我们将围绕幼儿园游园乐活动这一主题展开，深入探讨如何设计一份全面的城市公园景点导览教案。

一、教案概述1.1 主题：幼儿园游园乐活动：城市公园景点导览1.2 目标：通过游园活动，帮助幼儿认识城市公园的各种景点和设施，拓展他们的视野，促进语言、认知和社交能力的发展。

1.3 时间：1-2小时1.4 地点：城市公园二、教案内容2.1 开场活动在游园活动开始前，可以组织幼儿们进行简单的暖身活动，比如晨间操或者小游戏，让他们尽情释放活力，为游园活动做好准备。

2.2 主题介绍在进入城市公园后，可以以简单明了的语言向幼儿介绍今天的主题，即城市公园的景点导览。

可以引入一些有趣的问题，激发幼儿的好奇心和兴趣。

2.3 景点导览在城市公园中，可以安排不同的景点导览活动。

比如带领幼儿们参观花园、动物园、游乐场等地方，让他们通过实地体验了解这些不同的景点。

2.4 互动游戏在景点导览过程中，可以设置一些互动游戏，比如找寻指定的植物、动物或者设施，让幼儿在游玩中学习，提高他们的观察力和记忆力。

2.5 总结回顾在游园活动结束前，可以对今天的游园导览进行总结回顾，让幼儿们回顾所见所闻，将学到的知识和体验进行归纳整理，加深他们对城市公园的认识和理解。

三、个人观点作为一名幼儿园文章写手，我深刻理解游园活动在幼儿教育中的重要性。

城市公园作为教学场所，不仅可以让孩子们接触大自然，感受自然之美，还可以让他们通过游戏和互动学习，培养观察力和合作精神。

设计一份富有深度和广度的城市公园景点导览教案是非常有意义和价值的。

在教案中，我会注重从简单到复杂的教学方式，让幼儿们能够逐步深入理解城市公园的各种景点和设施。

逛公园大班教案范文

逛公园大班教案范文一、教学目标：1. 让幼儿了解公园的生态环境和各类设施，培养幼儿对公园的热爱和保护意识。

2. 通过参观公园，提高幼儿的观察、交流和团队协作能力。

二、教学内容：1. 公园的生态环境：花草、树木、湖泊、动物等。

2. 公园设施：游乐场、健身区、休息区、观赏区等。

3. 公园礼仪：不乱扔垃圾、不损坏设施、不吵闹、不乱涂乱画等。

三、教学过程：1. 教学准备：教师提前与公园联系，了解公园的相关信息，准备教学素材。

2. 教学步骤：（1）教师带领幼儿参观公园，引导幼儿观察公园的生态环境和设施。

（2）教师向幼儿介绍公园的各种植物、动物和设施，让幼儿了解公园的丰富多样性。

（3）教师组织幼儿进行团队活动，让幼儿在公园中寻找合作伙伴，共同完成任务。

四、教学评价：1. 观察幼儿在公园中的表现，评价他们对公园生态环境和设施的了解程度。

2. 评估幼儿在团队协作中的沟通能力、合作意识和解决问题能力。

3. 检查幼儿在公园中的礼仪行为，看他们是否能自觉遵守公共秩序。

五、教学拓展：1. 邀请公园工作人员来园开展讲座，让幼儿更加深入地了解公园的建设和管理。

2. 组织幼儿进行公园环境保护活动，如捡拾垃圾、浇水等。

3. 开展公园主题的创作活动，如绘画、手工制作等，让幼儿表达对公园的喜爱。

六、教学准备：1. 教具准备：公园地图、照片、视频、PPT等教学素材。

2. 环境准备：教室布置成公园场景，放置相关图片和模型。

3. 经验准备：教师提前带幼儿观察公园，收集有关公园的资料。

七、教学步骤：1. 回顾导入：教师带领幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿分享在公园的观察和体验。

2. 课件展示：教师播放公园的PPT、视频等素材，让幼儿更直观地了解公园的生态环境和设施。

3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿结合自己的观察，分享对公园的认识和感受。

4. 游戏环节：教师设计关于公园的互动游戏，让幼儿在游戏中加深对公园的理解。

八、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和游戏环节的表现，评价他们对公园生态环境和设施的了解程度。

幼儿园大班公开课教案美丽的公园

幼儿园大班公开课教案美丽的公园在幼儿园的教学内容中，公开课是一个重要的环节。

它既是幼儿教师展示教学成果的机会，也是让家长们了解孩子学习情况的窗口。

而在大班公开课中，设计一个有趣且富有教育意义的主题是至关重要的。

本文将从幼儿园大班公开课教案中探讨一个主题：美丽的公园。

一、引入部分公开课的开头很重要，它要能吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

对于这个主题，我们可以选择通过幻灯片上的美丽图片展示一些著名的公园，激发幼儿对公园的好奇心。

同时，可以组织一些小游戏，如围成一个圆圈，让幼儿模拟成花朵，念出自己对公园的期望和想象。

二、发挥部分为了培养幼儿对公园的认知，并提倡保护环境的意识，我们可以设计一系列的活动。

首先，带领幼儿观察周围的自然场景，把自然与公园联系起来，引导幼儿欣赏大自然的美丽，鼓励他们主动保护环境。

然后，可以引导幼儿参观学校附近的一个公园，让他们亲身感受公园的美丽和功能。

接下来，我们可以利用一些手工制作的方式，锻炼幼儿动手能力和创造力。

比如，可以组织幼儿参与制作一个“幼儿园公园”的模型，让他们自由发挥创造，运用各种材料来构建一个迷你的公园，并把它放在幼儿园的展示柜里。

这样既可以增加幼儿的创造乐趣，也可以鼓励他们对公共空间的关注和参与。

三、游戏环节为了让幼儿对公园的了解更加深入，我们可以组织一些有趣的游戏环节。

比如，可以播放一段音乐，要求幼儿模仿鸟儿的鸣叫声或者树叶的摩擦声，让他们感受自然音乐。

同时，可以组织幼儿进行公园角色扮演游戏，幼儿可以选择自己喜欢的角色，化身成为公园的小管理员、小卫士或者小观光客，通过游戏让他们更深入地了解公园的各个方面。

四、结语部分公开课的结尾同样重要，可以通过幼儿表演、互动问答等方式，对刚才学到的知识进行总结。

并向家长和幼儿展示小朋友们的作品和成果。

可以准备一些亲子DIY的材料，鼓励家长和孩子一起制作小公园模型，搭建一座“幼儿园家园”，让家长和幼儿一同参与到公园的建设中，营造家园共建的氛围。

大班公园地图教案

大班公园地图教案教案标题：探索大班公园地图教学目标：1. 学生能够了解地图的基本概念和用途。

2. 学生能够使用简单的符号和图例标记公园地图。

3. 学生能够通过地图的使用来描述和导航公园中的不同景点位置。

教学准备：1. 大班公园地图（可以为真实公园的平面图或自行绘制的简化版本）。

2. 彩色标记笔。

3. 公园景点的图片或标签。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们之前在公园中玩过的游戏和活动，并询问他们是否知道公园是如何布局的。

探索地图概念：2. 展示一个真实的地图样本，解释地图是一种平面图，用来描述地理位置和景点。

3. 引导学生观察地图上的符号，如河流、湖泊、建筑物等，并解释这些符号代表的意义。

4. 和学生一起找出地图上的图例，并阐明它们对于帮助读懂地图的重要性。

绘制公园地图：5. 将大班公园地图分发给每个学生，并告诉他们我们将为公园绘制一个简化的地图。

6. 解释学生绘制地图的步骤：首先根据实际地图来添加基本形状，如路径、草坪等；然后使用适当的符号标记公园中的主要景点。

7. 鼓励学生提出他们希望在地图上标记的景点，并帮助他们选择适当的符号来表示。

标记和导航景点：8. 展示公园中几个景点的图片或标签，并要求学生在他们自己的地图上使用适当的符号来标记这些景点。

9. 引导学生描述如何从一个景点到另一个景点，并在地图上画出这些导航线。

总结和展示：10. 请几个学生展示他们的地图，并邀请其他同学提问或提供反馈。

11. 总结地图的用途和重要性，并强调学生如何使用地图来描述和导航环境。

拓展活动：- 让学生在真实公园中进行地图导航游戏，将他们绘制的地图作为参考。

- 邀请一位地图专家或地理老师来班上，向学生介绍更多关于地图的知识和技巧。

评估方式：- 观察学生在绘制地图和标记景点时的参与程度和准确性。

- 听取学生对地图导航和描述的回答，以评估其理解层次。

- 检查学生的地图完成度和准确性。

注意事项：- 确保地图的复杂程度适应大班学生的年龄和认知水平。

幼儿园大班社会实践教育教案：参观公园

幼儿园大班社会实践教育教案：参观公园教学主题：参观公园年龄段：幼儿园大班教学目标：1. 通过参观公园的实践活动，培养幼儿爱护自然，尊重他人的感情。

2. 让幼儿了解公园的基本信息及功能，认识公园的各项规章制度。

3. 帮助幼儿了解不同季节，公园景物的变化及植物生长的特点。

教学重点：通过实际参观公园的活动，让幼儿了解公园的基本情况、功能和规章制度，并对公园进行简单的环境保护教育。

(71)教学难点：帮助幼儿认识不同季节，公园景物的变化及植物生长的特点。

教学准备：教师准备：读物《公园里的变化》、制作涂色图片、制作公园基本情况、功能和规章制度宣传图。

学具准备：成人陪同幼儿前往公园、宣传材料、相机。

教学过程：I. 导入新课： (5分钟)1. 教师引出教学话题“参观公园”。

2. 让孩子们思考：“我们都去过哪些公园？它们长成了这个样子才可以供我们们游玩的吗？”II. 学习新课： (25分钟)1. 让孩子们认识公园的基本情况、功能和规章制度。

教师拿出公园基本情况、功能和规章制度宣传图介绍给孩子们，孩子们跟着教师一起学习和回顾，介绍学习公园的相关知识。

2. 让孩子们欣赏公园的美景。

教师带领孩子们欣赏公园的美景，鼓励孩子们大声地说出它们观察到的各种植物和景物特色。

3. 带领孩子们观察不同季节，公园景物的变化及植物生长的特点。

教师讲解每个季节公园里面的特点，并提供参观公园的机会，让孩子在不同季节亲身感受公园的变化。

4. 环境保护教育。

通过寻找垃圾、拍照记录灰尘、污水、泼漆等不良行为，帮助孩子们了解和认识环境保护的重要性。

III. 小结和扩展： (10分钟)教师带领孩子们进行小结和扩展1. 让孩子们分享获取的新知识和心得体会。

2. 让孩子们绘制公园的图画或手工制作公园里面的植物。

3. 教师给孩子们讲故事《公园里的变化》，引导孩子们编制自己的公园之旅报告。

IV. 课后巩固： (10分钟)让家长们协助孩子们回顾和巩固本次课学习的内容，可以通过带孩子们再次去公园学习，或让孩子们与家人分享在公园学到的知识。

【幼儿园】幼儿园大班教案游览图作用大含说课稿

【关键字】幼儿园幼儿园大班教案：游览图作用大(含说课稿)【活动目标】1、学会看导游图，了解导游图的作用；2、能利用导游图设计游览路线，解决实际问题；3、能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的快乐。

【活动重难点】重点：学会看游览图，并了解其作用。

难点：能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。

【活动准备】动物园游览图，彩色打印图每组一张；彩笔、抹布。

【活动过程】一、情境导入，引出主题。

小朋友，我们今天去一个好玩的地方：亚洲最大的野生动物主题园，你们想去吗？为了方便我们参观动物园，管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图，让我们先来了解一下吧。

二、出示游览图，指导幼儿观察线路。

先整体感知，然后分区观察。

1、这张游览图你们能看懂吗？上面有什么？2、引导幼儿分区观察：动物管理员悄悄告诉我，为了方便大家参观，他们把动物们进行了归类分区，现在请你们来找一找，一共分为哪几个区？3、这里除了有许许多的动物，你还发现有什么标志，这些标志告诉我们什么？我说你猜：进一步熟悉动物场馆在导游图中的方向。

1、教师通过不同场馆的方向提示描述动物馆的位置，请幼儿猜一猜。

2、请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置，其他幼儿猜。

三、实践活动：找一找：老师指定某个动物场馆，让幼儿尝试寻找到达的路线，比一比谁找的路线短，为之后分组选择路线打下基础。

画一画：按要求画出指定游览路线。

1、提出画路线图要求：参观动物园有许多条路线可以走，到底选哪条呢？为了增加游戏的难度，要求每组的路线必须满足所有组员的愿望，而有线路不能重复走，还必须要经过两个洗手间。

2、请小朋友六人一组进行自由结伴分组，并学会协商，谁负责拿笔记录，谁适合作介绍。

介绍各组的路线。

请每组选出的代表说出自己组走的路线，经过了哪些动物馆。

四、延伸活动：你还在哪里见过类似的平面图？这些图可以为我们提供哪些帮助？教师小结：生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境，并且能顺利地到达想要去的地方。

幼儿园大班导游图教案

幼儿园大班导游图教案一、教学目标•了解导游图的作用和意义•学会绘制简单的导游图•培养幼儿的观察和记录能力•提高幼儿的团队合作意识二、教学准备•白板、黑板或展示屏•彩色粉笔或白板笔•导游图模板•幼儿园平面图或示意图•地图标识物（如小旗子、彩色方块等）•纸张和绘画工具三、教学步骤第一步：导入引导1.向幼儿解释导游图的概念：导游图是指通过绘制图形、符号和文字的方式，来帮助人们快速了解某个地方的信息和布局。

2.引导幼儿回忆或讨论过去参观过的地方，如公园、动物园、博物馆等，并询问他们是否看到过导游图。

第二步：示范绘制导游图1.展示一张幼儿园平面图或示意图，并解释图中各个部分的含义和名称。

2.使用地图标识物，模拟游览幼儿园的场景，例如从门口到教室、操场、图书馆等地点。

3.向幼儿展示绘制导游图的步骤：–首先，选择一个地点作为导游图的起点，并用一个小图标标示出来。

–接着，从起点出发，根据实际路线绘制箭头和路径，指示出游览路径。

–在途经的每个重要地点上，用符号或文字进行标记，如教室、操场、图书馆等。

–最后，将游览路径连接回起点，形成闭合的导游图。

第三步：分组练习1.将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。

2.给每个小组发放一份导游图模板和绘画工具。

3.要求小组成员合作，在导游图模板上绘制幼儿园的导游图。

4.鼓励幼儿讨论和分享自己的绘制过程和体验，并纠正他们在绘制中可能出现的错误。

第四步：分享和展示1.让每个小组派出一名代表，向全班展示他们绘制的导游图。

2.引导幼儿互相欣赏和评价，鼓励他们发表自己的观点和建议。

3.对每个小组的导游图给予鼓励和肯定，并提出改进的建议。

第五步：拓展活动1.给幼儿提供一些简单的任务，让他们在幼儿园中按照导游图进行一次导览。

2.鼓励幼儿观察和记录他们在导览中的所见所闻，可以使用绘画、文字或口头表达的方式来展示。

3.引导幼儿分享他们的导览体验，并和其他小组进行互动交流。

四、教学反思在本节课的教学中，幼儿们通过绘制导游图，进一步了解了导游图的作用和意义。

幼儿园大班体育活动《参观公园》教学方案设计

幼儿园大班体育活动《参观公园》教学方案设计幼儿园大班体育活动《参观公园》教学方案设计活动目标：1、探索并练习多种利用米袋进行的双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳的方法。

2、体验游戏带来的.乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。

活动准备：人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张活动过程：一、准备活动教师：“今天我们要做建筑师来造房子，建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧！教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动二、米袋的玩法教师：“造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料（出示米袋）这是什么？”“我们可以拿它做什么呢？”“请你来试试看它可以做哪些材料”幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋三、山村图1、出示山村设计图教师：“这是度假山村的设计图，我们要造那些东西？”绿茵小道——假山——石头——房子四、米袋山庄1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳教师：“让我们一一来建造吧，首先，我们要来造绿茵小道。

”“米袋的哪一面像草地？”“怎样来做草地？”把米袋连起来，变成长长的绿茵小道“草地能用脚踩吗？”“让我们跳过绿草地吧。

”要求：双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子幼儿练习左右跳2、米袋变假山——练习跨跳“怎样让米袋立起来变成一座假山？”“怎样过假山？”试试把几座小山连起来，怎么跳过去？你能跨过几个小假山？幼儿可自由探索米袋变假山的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，立于地面）3、米袋变石头——练习单脚跳怎么样把米袋变成小石头？石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上你能连续跳过几个石头？幼儿可自由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，折小）要求：保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头4、米袋运砖——练习提袋跳造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。

怎么样把米袋变成小袋鼠？幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教师视情况给以指导（钻进袋子）要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉；每人拿一块砖头到目的地，练习数次。

大班阅读公园地图教案

大班阅读公园地图教案教案标题：大班阅读公园地图教案教案目标：1. 帮助学生熟悉公园地图的基本要素和符号。

2. 培养学生的观察力和阅读地图的能力。

3. 提高学生的合作和沟通技巧。

教学资源：1. 公园地图（可在教室内贴在墙上或使用幻灯片展示）。

2. 彩色图标或卡片，代表公园内的不同景点或设施。

3. 学生用纸和铅笔。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们之前参观过的公园经历，并鼓励他们分享自己对公园的喜爱之处。

2. 准备一张公园地图，并向学生展示。

问学生他们是否知道这是什么，并解释地图是用来帮助我们了解地方的工具。

探索（10分钟）：1. 向学生展示地图上的不同符号和标记，并解释每个符号的含义。

例如：树木表示公园中的植物，小房子表示公园中的厕所等。

2. 将学生分成小组，每组给予一些彩色图标或卡片，代表公园中的不同景点或设施。

3. 让学生观察地图，并尝试将他们手中的图标或卡片放在地图上正确的位置。

实践（15分钟）：1. 引导学生一起观察地图，并提出问题，如：“我们在哪里？”、“我们想去哪个景点？”等。

2. 鼓励学生在地图上指出他们想去的景点，并给予他们一些提示和指导。

3. 学生根据地图上的指示，尝试走向他们选择的景点，并在地图上标记他们的路径。

总结（5分钟）：1. 组织学生分享他们在地图上的发现和体验。

2. 强调地图的重要性和如何使用地图来找到目的地。

3. 鼓励学生在以后的公园活动中使用地图，并提醒他们可以在地图上标记自己喜欢的景点。

拓展活动：1. 让学生自己绘制一个简单的公园地图，并在地图上标记一些景点。

2. 鼓励学生用自己的语言描述地图上的不同景点和设施。

3. 在户外环境中进行实地探索，让学生运用地图找到指定的景点。

评估方法：1. 观察学生在探索和实践环节中的参与度和合作能力。

2. 检查学生在地图上标记景点的准确性和理解程度。

3. 与学生进行简短的讨论，了解他们对地图的理解和运用能力。

教案提示：1. 教师在引入环节时可以使用图片或视频来引起学生的兴趣。

幼儿园大班学习活动：公园导游图.doc

幼儿园大班学习活动：公园导游图设计思路：在最近开展的我的城市主题活动中，幼儿关注的焦点从中国到上海，从黄浦江、东方明珠、高架路到星罗棋布的公园、绿地。