部编版二年级下册道德与法治我是一张纸 第二课时 课件
二年级道法教案11我是一张纸
师：对！这样的纸杯、纸碗和纸盘，我们叫它一次性餐具。
生2：嘿嘿，过年收到的红包也是用纸做的，还有贺卡、明信片、邀请函，它们都是用纸做的。
师：是呀！这种纸制品通常会印上漂亮的图案，特别好看呢。
生3：我从冰箱里找到了牛奶盒，仔细看一看，就会发现它也是用纸做的。现在很多吸管也是用纸做的呢。
师：对，将用过的废纸作为原料成本更低，也更环保。
生2：爸爸告诉我，我练习书法用到的宣纸，是用稻草做成的。
生3：我有补充，不仅稻草可以造纸，芦苇、麦秸、竹子、尼龙甚至动物的粪便也能造纸呢。
师：真是会探究的好孩子。的确，不同的地方造纸的原材料会有一些不同。有些地方会用到甘蔗渣，有的地方当地麦草丰富，会用麦草秸秆作为造纸的原料。但是综合起来说，现代造纸原料主要来源于大自然。其中最主要最广泛的是各种木材，其他原料为辅。
播放视频
师：刚才的视频，我们看到有人拿很长一段纸来擦手，有人因为拉扯时不注意造成一部分纸掉在地面上无法使用，还有的把卷筒纸撕下后就随意的揉一下用来擦皮鞋，卷筒纸上很多干净的地方都没有用到就扔了，太可惜了。就像书上的这位叔叔那样，擦个手居然用到了六七张擦手纸呢。
生活中你有没有发现浪费纸张过度用纸的行为呢？赶紧看书找一找，再联系生活想一想我们一起来帮助纸宝吧。好，我们一起来交流一下。
生2பைடு நூலகம்老师我明白了，如果我们能够节约用纸减少用纸，就能减少伐木的数量，就是在保护森林保护环境，所以我们应该节约用纸。
师：说的真好，节约用纸就是保护森林。做到这点就等于向绿色小卫士又迈进了一步。
呀！是谁在哭呀？原来是我们的好朋友纸宝。纸宝，你为什么哭呢？
听了小朋友们的话我非常感动，可是在我的周围还有许多朋友并不懂得珍惜我爱护我，这可怎么办呀？不信，你们看。
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学方案一、学情分析^p两个班的孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。
但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
两个班的孩子还是有些差异， 2 班的孩子纪律意识较强， 3 班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的1. 通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。
二年级下册道德与法治我是一张纸【第二课时】PPT课件【部编本】
我们可以把包装盒做成储物盒或者笔筒。 如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约 2700吨纸、27万吨水
以节约纸张，让小纸张开心 上节课布置的课后调查作业你完成得怎么样了呢？请你为大家展示一下你的调查结果吧！
在英国,教科书循环使用遵循自愿原则,但很多人都大力支 持；在美国,教科书也不属于私人,而是将课本和桌椅一起 进行编号……而在中国各地，政府也支持教材的循环使用。
我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多的树木和水才能造成的，这样浪费纸张太浪费资源了！ 第一步：收集还可以用的纸。 盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的替代品，家里用完的挂历可以从扫盲人学校去，做成盲人的练习本。 第二步：把它们码好、装订，再把边剪齐。 如果人们把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴； 说一说：当你看到这些浪费纸张的行为的时候，你有什么感受，可以和我们分享一下吗？ 在美国,教科书也不属于私人,而是将课本和桌椅一起进行编号……而在中国各地，政府也支持教材的循环使用。 道德与法治部教版 二年级下 用完的纸张可以把它送到回收站去，回收利用。 为什么我们不能浪费纸张呢？ 身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就扔掉，真浪费！
在美国,教科书也不属于私人,而是将课本和桌椅一起进行编号……而在中国各地，政府也支持教材的循环使用。
我们可以把包装盒做成储物盒或者笔筒。
身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就扔掉，真浪费！
我感觉到很生气，明明大家可以不使用那么的纸张的，但是却那么地浪费资源。
为什么我们不能浪费纸张呢？
用完的纸张可以把它送到回收站去，回收利用。
第二步：把它们码好、装订，再把边剪齐。 第二步：把它们码好、装订，再把边剪齐。
小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案
小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案改写建议：第11课我是一张纸教材分析】学生已经在学校生活了一年多，但对于环境保护和节约能源的认识还不够，缺乏这方面的知识。
本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边的资源出发，理解绿色和环保的主题。
通过这一单元的介绍，学生将了解更多的环保知识，明白纸和我们的生活息息相关，了解纸张的来源，体会纸来之不易，从而养成节约用纸的惯。
学情分析】大部分二年级学生已经形成了良好的研究惯，明确自己的研究目的，能够端正研究态度，对研究较为感兴趣，有较强的探究意识。
研究充满热情，能够运用自己的研究方法活学活用。
学生能够做好课前准备，课堂气氛活跃，能积极发言、思考，声音响亮。
学生能够主动研究，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。
教学目标】1.了解纸与我们的生活息息相关；2.了解纸张的来源，体会纸的来之不易。
教学重难点】教学重点：了解纸在生活中的应用，了解纸张来之不易。
教学难点：初步树立珍惜纸的意识。
教学准备】制作纸的工具、课件教学过程】一、导入1、为了奖励学生积极发言，老师带来一件礼物。
请看，这是什么？学生：马。
老师：这匹马是用什么材料做成的？学生：塑料。
老师：不对……学生答：纸。
老师：恭喜你！答对了。
2.它就是纸做的。
今天我们来聊一聊关于“纸”的话题。
老师贴板书：“我是一张纸”和纸的图形。
（老师边贴板书边读课题）你看，纸有话想说，请听——二、课堂互动活动一：找找我在哪儿纸配音：“小朋友们，你们好！我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们的生活和研究。
我就在你们身边，快来找找我吧。
”1、首先，纸来到了这间教室（手势）——谁能用火眼金睛把它找出来？学生1：找出墙上的名人名言。
老师：你反应迅速，这是告诫孩子们如何研究的。
学生2：找出讲台上的教参。
老师：你真会观察。
老师备课离不开它。
学生3：找出自己的课本。
老师：我们研究离不开它。
学生4：找出自己的作业本。
老师：我们要写字、做作业离不开它。
作文课件一张纸的力量(共2张PPT)(部编版)【最新版推荐下载】
一张纸是 多么不起眼！
But，它的作用很大 增长知识 垫桌脚 做墙纸 烧火取暖 做成扇子 折工艺品 做暗号 擦桌子
做成容器 传话筒 ……
• 今天，我们就是要通过你聪明的大脑将这张纸 最大的力量发挥出来。
有趣的实验
搭纸桥
每桌同学都发到了一张白纸，
请同学们用两个文具盒做桥墩，用 白纸做成桥面，要让这座用纸架起 的桥能稳稳地托起一本书。你能想 出什么办法？快，发挥你的聪明才 智，和同桌合作，动手做做看。
面积大，承受的重量也 自暴自弃的同学
大一些。
”我“自己的实验过程及心
我不能输给同桌，他能 里过程
做到，我一定也能做到。
……
……
……
纸的命运
开头过： 踩上几脚
动作描写
画上蝴蝶
心理描写
撕成两半
教室里的场面描写
揉成一团
燃起火焰
结果\结尾：哲理，思考
家庭 作业
阅读批注不少于 5条；
谁是真实的人？
这是一幅静止的图片吗？
中间的红线是一样长吗？
窗外的景色是真实的吗？
到底是谁？
小白点为什么会变黑？
你要想写出好文章来，就必须能看见别人看 不见的东西，也就是说拥有超级观察能力，这就 是眼睛训练第一步。
让观察给你第三只眼。
它很薄，一捅就破 它很多，随处可见 它很便宜，一毛钱不到 它很普通，没有华丽的色彩 它很脆弱，经不起风吹雨打
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
部编版二年级(下)道德与法治全册教案
部编版二年级(下)道德与法治全册教案部编版二年级道德与法治(下)全册教案1挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时1、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“若何回来啦？”小马难为情地说：“一条河盖住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
部编版人教版道德与法治二年级下册：12.我的环保小搭档(第二课时)
环保小搭档推介会
我要给大家介绍的是 （（少小纸手巾帕的）使，用它）可，以可（以减 ）少砍一些树，保护环境。
小手帕是我的环保小搭档。
你知道吗？
1962年美国生物学家蕾切尔·卡逊发现 使用农药杀虫剂DDT对环境污染和破坏很大。
1972年6月5日至16日由联合国发起， 在瑞典斯德哥尔摩宣言 》，是环境保护事业正式引起世界各国政府 重视的开端，中国政府也参加了这个会议。
我们从小就要树立环保意识， 做环保小天使。 长大之后才能做环境的守护人。
•第 七 课 从 这 里出 发 •1、 初 中 三 年 来，我 们都收 获了什 么？（ P81） •①在学海中泛舟，掌握越来越多的知 识。 •②参加丰富多彩的实践活动，学会做 人，学 会做事 。 •③结交志同道合的朋友，在成长的路 上互帮 互助， 风雨同 行。 •④不断修炼道德操守，提高法治意识 ，坚持 与德并 进，与 法同行 。 •⑤逐步树立全球视野，主动思考人类 的前途 命运。 •2、 为 什 么 要 实现自 我超越 ？怎样 实现自 我超越 ？（P82） •（1）原因:正确认识自己，勇于战胜 自己， 才能成 为真正 的强者 。 •（2）要求: •①学会反思，总结成功的经验和失败 的教训 ，每天 都在进 步。 •②在学习和探索的道路上，逐渐认识 自己， 现自己 的长处 ，挖掘 自己的 潜能， 实现自 我超越 。 •3、 为 什 么 过 程与结 果同样 重要？ （P83） •①过程中的种种经历，都是我们成长 的重要 积累， 也是人 生的宝 贵财富 。 •②在过程中所获得的体验与感悟，才 是真正 有意义 的学习 收获。 •4、 站 在 人 生 的十字 路口， 我们应 怎样择 ？（P84） •①要理性分析主客观条件，思考并决 定自己 的目标 和方向 。 •②要系好人生的第一粒扣子，自觉践 行社会 主义核 心价值 观，用 勤劳和 汗水开 辟人生 和事业 的美好 前程。 •5、 中 毕 业 后 ，我们 将面对 哪些选 择？我 们应怎 样正确 面对这 些选择 ？（P85） •（1）面临的选择:也许我们会进入更 高一级 学校， 也许我 们会步 入社会 ，开始 新的旅 程。未 来，无 论身在 何处、 走向何 方，我 们都需 要努力 奋斗， 实现自 己的人 生 •（2）正确的态度:未来，无论在何处 、走向 何方， 我们都 需要努 力奋斗 ，实现 自己的 人生价 值价值 。 •6、 我 们 应 该 怎样畅 想未来 ？ •①需要开阔的视野，把自己的爱好、 需求与 国家的 发展、 世界的 繁荣， 人类的 梦想相 结合。 •②激发兴趣，大胆尝试，积极行动， 不断反 思自己 ，全面 规划有 意义的 人生。 •③既需要对未来有美好的憧憬，也需 要有脚 踏实地 的行动 。 •④不仅要正确理解自己的人生规划， 而且要 积极关 切国家 和民族 的发展 ，关注 人类与 世界发 展的前 途和命 运，在 学习和 实践中 走向未 来。 •7、 时 代 为 我 们成长 提供了 怎样的 机遇？ •（1）伟大祖国为我们的成长提供良好 的社会 条件。 •①国家政治稳定、经济发展、文化繁 荣、社 会和谐 。 •② 人民生活水平提高。 •③随着改革开放的深入，我国与世界 各国的 互动更 加频繁 ，为我 们的成 长创造 了更为 广阔的 空间。 •8、 走 向 未 来 ，我们 应该怎 样抓住 机遇、 迎接挑 战？ •①要做好准备，抓住机会，还要善于 创造机 会，成 就自己 。 •②一切趁现在，一切趁年轻，勇往直 前，朝 着既定 目标， 去想、 去做、 去体验 、去搏 击风浪 、去迎 接考验 。 •③让我们带着自信，带着憧憬，带着 同学的 友谊、 老师的 祝福和 父母的 期待， 踏上新 的征程 。
11《我是一张纸》第二课时(作业设计)部编版道德与法治二年级下册
教材版本及册别部编版二班级下册单元名称第三单元第11课（其次课时）课时名称《我是一张纸》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教程：部编版二班级下册道德与法治单元：第三单元绿色小卫士章节：第11课《我是一张纸》其次课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标1.培育同学爱护环境、节省用纸的意识和行动力量；2.挂念同学学习如何对废纸进行再利用，理解资源的贵重性；3.提高同学对于铺张资源的行为的辨别和生疏；4.增加同学的实际动手力量，培育制造力和想象力；5.培育同学应用所学学问解决实际问题的力量。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 节省用纸的方法是：A. 每次用完纸张就扔掉B. 用一张纸张完成多个任务C. 每次用完纸张都折成小块儿设计意图：考察考生对于节省用纸的方法的理解和生疏，正确答案为B，即用一D. 把废纸全部丢到垃圾桶里张纸张完成多个任务。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 废纸可以通过什么方式再利用？A. 直接扔掉B. 卖给废品收购站C. 放在垃圾桶里D. 再生制成新纸张设计意图：考察考生对于废纸的再利用的生疏，正确答案为D，即废纸可以再生制成新纸张。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 下列哪种做法是铺张纸张的行为？A. 每次用完纸张都折成小块儿B. 用一张纸张完成多个任务C. 把废纸全部丢到垃圾桶里D. 把用过的纸张再生利用设计意图：考察考生对于铺张纸张的行为的辨别和生疏，正确答案为A，即将用完的纸张折成小块儿是铺张纸张的行为。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4 “我是一张纸”这句话的意思是：A. 我只是一张纸，没有什么价值B. 我是一张有用的纸，应当被珍惜C. 我是一张废纸，应当被扔掉设计意图：考察考生对于珍惜资源的态度和生疏，正确答案为B，即“我是一张D. 我是一张新纸，可以任凭使用纸”的意思是我是一张有用的纸，应当被珍惜。
部编人教版道德与法治二年级下册全册课件
挑战第一次
导入新课
说说“我的第一次”
第一次做饭 第一次洗衣服 第一次溜冰
第一次上台演讲 第一次骑自行车 第一次买东西
我的第一次
有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈 妈凶我，就决定自己把衣服洗了。我开 始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、 洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水 倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不 是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很 开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务 了。
你能相信它们都是由一颗颗小种子长成的吗？
自己种下一粒籽，感受生命的奇妙
生长条件
同学们在种植前要了解它需要的生长条件
土豆喜欢长在沙土里 绿豆可以在水里生长
需要的工具
铲子 小耙子 喷壶
怎么找资料
种植计划表 我想种....... 我想请.......帮我...... 再准备一个花盆， 还要准备......
小马过河后特别高兴， 同学们知道为什么吗？
我还想试 我们都喜欢尝试新鲜事物， 你还有哪些想尝试的呢？
我还想试 想一想： 哪些事要大胆试？ 哪些事不能试？ 哪些事有人帮着可以试？
我们一起来挑战
我想......
我们都有很多想去做的事情，但 是可能会因为很多原因而没有做， 那么大家可以把想做的事情列出 来，同学帮忙想办法，大家一起 来挑战。
其他国家的游戏
我们也爱玩传统游戏
同学们可以在教室里玩室内 游戏，在课下或者体育课上 玩一些传统游戏中的户外游 戏。
挑小木棒
7
第一单元 · 我们好好玩
我们有新玩法
导入新课
跳绳有什么新玩法呢？
换个规则
同样的道具可以玩不同的游戏， 同样的游戏换个规则换个同伴 就可能有不一样的乐趣哦！
做好了新玩具，还可以制作新规 则，和同伴们一起玩起来吧！
部编小学《道德与法治》二年级下册第一单元教材解析
“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，但
要愉快、积极地生活就需要辨识正当的快乐和
不正当的快乐，这种理性不是与生俱来的，它
需要后天的养成和锻炼。《快乐门诊部》引导
学生辩证看待快乐与不快乐，清楚不是所有的
re
快乐都是对的，也不是所有的痛苦都要回避或 者能回避。同时，还要强调的是生活中的不快
乐是正常的，不快乐是成长的一部分，必须学
创r新e
追求创造性生活
环保中的创新 学习中的创新
第一单元教材整体解读及教学建议
第一单元四课，旨在引导学生 敢于挑战，勇于尝试、学会调节情 绪，体察、关心身边的人， 从而与 他人re 一起愉快、积极地生活，通过 做事（种植）学习做人。促进学生 积极、愉快的态度养成。
第
第
让
我
尝试做事
第1课 挑战第一次
否必须学会承受。
活动二：妙招大擂台
情境创设：快乐鸟，小朋友们，我这里有很多应
re
对不快乐的小妙招，一起来看看吧！ 1.出示P9上部分的小妙招。讨论：快乐鸟的小妙
招你用过吗？什么时候用的？效果怎么样？
2.妙招大擂台。全班分成四大组，进行组际比赛
，看哪一组把不开心变成开心的妙招最多。活动三 Nhomakorabea快乐大舞台
情境创设：快乐鸟，让我们制作一双翅膀，变身
re
”体验的回顾，发现挑战自我对成长的意义。
2.活动要指向综合性实践智慧的获得。值得注意的是，教师设
计活动并不是简单的某项技能的展示或某种情感、经历的体验
，而是指向综合性的实践智慧获得。框题三“我们一起来挑战
”就是这样的一个活动。教材第4页内容，这里看上去是挑战方
法与技巧的学习与交流，但实际上包含着与同学共进、一起面
部编版二年级下册道德与法治《我是一张纸》说课稿
道德与法治《我是一张纸》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我是一张纸》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元中的第三课。
本单元以"绿色小卫士"为题，承接一年级下册"我和大自然"和中年段四年级上册的"让生活多一些绿色"，起到过渡的作用，使绿色与环保主题得以保持延续。
《我是一张纸》主要介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐几个方面的内容，旨在引导学生爱护纸张、节约用纸，成长为"绿色小卫士"。
学情分析二年级学生对绿色环保已有了初步的认识，纸与学生的日常学习生活联系比较紧密，但对纸的种类、来源、去处等认识不够全面。
考虑到二年级学生认识水平和思维能力不高，有意注意维持时间不长的特点，教学中紧密联系日常生活，以活动为主，不断激发学生的学习兴趣，引导学生初步认识纸张的来源，想出多种节约用纸的方法，增强节约用纸的意识。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过课前亲手尝试“古法造纸”、采访调查和观看小视频等活动，知道我国造纸的原材料的，加强对纸的认识。
2.通过选择带有“纸”的组名和寻找家庭、学校、社区中的纸等活动，认识到纸与人们的生活息息相关，生活中处处都需要纸。
3.通过小小观察员、小组讨论汇报节约用纸小妙招等活动，意识到生活中浪费现象随处可见，知晓节约用纸的方法。
4.通过观看纸张回收后的旅程，了解再生纸的生产过程和作用，增强节约用纸的意识。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
教学难点增强节约用纸的意识，养成节约用纸的良好习惯。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
部编版小学二年级道德与法治下册课件11、我是一张纸(第2课时)课件
在班上放一个废纸箱，把废纸、 废纸盒收集起来再利用。
用过一面的纸还可以用来打草稿。
少用贺卡拜年，用电话拜年。
和同学一起办一期节约用纸的墙报。
我们定一个班里（小组）的节 约用纸公约。
同学们，想一想还有哪些节约 用纸的方法呢？
部编版二年级道德与法治下 册课件
11、我是一张纸
纸的烦恼
在生活中，你看过哪些浪费纸张的现象？
在白纸上乱涂乱画
产品过想： 我们能做些什么？
爱护书和本子，不乱撕本子。
把信箱里、地上扔的广告纸、 旧日历收集起来送到废品站。
把废报纸收集起来再利用。
部编版小学道德与法治3.公民意味着什么 第二课时 课件
讨 论 我们还小，能为国家做贡献吗？都能做些什么？
保护环境。 传播正能量。 爱护公共设施。
7
我骄傲：我是中国人（节选）
王怀让
我骄傲，我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的血液， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我骄傲，我是中国人—— 我的祖宗最早走出森林， 我的先人最早开始耕耘， 我是指南针和印刷术的后裔， 我是圆周率和地动仪的子孙。 ……
第二单元 我们是公民
公民意味着什么
第二课时
自由发言
观看影片后，你能说 说你从影片中看到了中国 有哪些先进技术，哪些地 方最让你感到自豪？
图文展
图文展
知识窗
我是中国公民
中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会 主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作 出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
你知道护照上有 哪些重要信息吗？
中国派出很多援外医疗队， 参与抗击埃博拉病毒等公共 卫生危机处置，赢得了受援 助国家和人民的高度赞扬。
中外交流越来越多， 我们要主动向外国 朋友介绍我们的文
化和历史。
很多国家的风 俗习惯和我国 不一样，我们 应当尊重。
我上次和妈妈出国， 在餐厅吃饭时遇到 了一些中国人，他 们说话声音有点大。
要注意自己的礼仪和形象，遵守社会公德，
不要在公共场合大吵大闹等。
贴
●走出国门，才明白，每个人都代表着国家。
每个人的行为都在塑造中国的国际形象，外
士
国人，正是通过每一个中国人来认识中国， 通过每一个中国人来了解中国。
小组讨论
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我们可以把包装盒做 成储物盒或者笔筒。
我们可以把用 完的废纸、糖 果纸给洋娃娃 做衣服。
课后作业·环保作品大展示
对于废纸，还可以怎样利用呢？请 你利用周末的时间，用废纸制作一 件制作一件环保作品，下节课我们 一起来展示喔！
纸，是我们的好朋友，我们的学习、生 活都离不开它。我们都要好好地保护它、 珍惜它，和它做永远的好朋友。
上节课布置的课后调查作业你 完成得怎么样了呢？请你为大 家展示一下你的调查结果吧！
身边浪费纸张的现象
身边总是有些同学在一张 纸上只写了几个字就扔掉， 真浪费！
身边浪费纸张的现象
也有很多的同学喜欢撕崭 新的作业本上的纸来折纸 飞机玩！
身边浪费纸张的现象
商店里有很多商品的包装 盒制作太精美，很浪费纸！
身边浪费纸张的现象
有的人总是用很多的纸巾 来擦手，真是太浪费了！
说一说：当你看到这些浪费纸张的 行为的时候，你有什么感受，可以 和我们分享一下吗？
我感觉到很难过，因为这 些纸都是需要很多的树木 和水才能造成的，这样浪 费纸张太浪费资源了！
我感觉到很生气，明明大家 可以不使用那么的纸张的， 但是却那么地浪费资源。
我是一张纸 第二课时
道德与法治部教版 二年级下
第二课时
环保小讲堂
思考
为什么我们不能浪费纸张呢？
纸张的生产从来就是以破坏环境为代 价的。据资料显示，目前我国每生产 1吨纸就要耗费20棵大树、100立方 米水。如果每人每天浪费一张纸，全 国就要浪费约 2700吨纸、27万吨水
身边浪费纸张的现象
课堂小结
我是一张纸 第二课时 我是一张纸·我的苦与乐
在英国,教科书循环使用遵循自愿原则,但很多人都大力支 持；在美国,教科书也不属于私人,而是将课本和桌椅一起 进行编号……而在中国各地，政府也支持教材的循环使用。
第一步：收集还可以用 的纸。
第二步：把它们码好、装 订，再把边剪齐。
第三步：最后写上自己的 名字，就可以用了。
除了制作草稿本以外， 你还有哪些想法和计 划吗？
小纸张的心声
如果人们把我当朋友，爱惜我， 我就会很高兴；如果大家不珍惜 我，我就会很痛苦……
想一想：你有什么好办法可 以节约纸张，让小纸张开心 起来吗？
用完的纸张可以把它送 到回收站去，回收利用。
盲人练习写字的盲文纸很贵， 挂历是最好的替代品，家里 用完的挂历可以从扫盲人学 校去，做成盲人留下太多的空白，两面 都要使用，没有用完的可以 整理到一起做成新的草稿本。
制作纸飞机玩的时候可以 使用废纸。
尽量使用手帕、毛巾等，减 少纸巾的使用。
可以爱护我们的教科 书，保持教科书的整 洁，然后再把它交给 弟弟妹妹重复使用。
课本循环利用
国外许多国家的学生使用的教材是公共财产,学生只可以 借阅,不能据为己有。