高教版英语1基础模块说课稿
《英语1》(基础模块 高教版)教案：第四单元第二课时2013719385432966
Unit 4 Welcome to our party!（第二课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第四单元的第二课时，授课材料为Listening and speaking中的Dialogue B，具体内容包括：各种饮料和食物的词汇；主人在聚会上招待客人、客人恰当回应主人款待的对话。
以上内容为本单元听说课的教学重点，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。
同时，本课时的教学内容为学生完成单元任务——为即将过生日的同学举办一次生日聚会做语言准备和行为示范。
2．教学重点、难点⑴教学重点学生在聚会上周到地招待客人，并以客人身份礼貌地回应和感谢主人的款待。
⑵教学难点学生了解并运用两项听力策略——Inferring and listening for specific information.二、教学目标1.知识目标⑴学生能掌握部分饮料和食物的词汇，如coffee, milk, water, orange, grape, apple，sugar。
⑵学生能掌握在聚会上招待客人并恰当回应的句型，如：Welcome to our party!Would you like something to drink / eat?Milk, please.With or without sugar?Without sugar, please.Here’s your milk. Please help yourself.2.能力目标⑴学生能听懂聚会上主人和客人之间的对话。
⑵学生能开展关于招待客人和恰当回应的对话。
(3)学生通过预测和寻找关键信息的策略提高听力水平。
3.情感目标学生了解聚会礼仪并会在实际生活中应用。
三、教学步骤Step One What a wonderful party on the picture! （10 min）1.Picture show (1 min)Teacher shows a picture about a birthday party on the screen. On the picture, there is some food and drinks. People are talking with each other happily, and someone is offering food for others. Students have a look at the picture for 5 seconds.（设计意图:以生动的图片引入新课，有助于教师抓住学生的注意力。
《英语1》(基础模块 高教版)教案：第十单元第四课时
Unit 10 How can I improve my English?（第四课时教学设计）一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第十单元的第一课时。
本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第十单元第四课时，包括unit task and pronunciation practice 两部分。
具体内容为：制定英语学习计划和音标/ai/ 和/ei/ 的发音练习。
2.教学重点、难点（1）教学重点单元词汇、语法总复习，制定学习计划。
（2）教学难点/ai/ 、/ei/ 的发音练习。
二、教学目标1.知识目标（1）掌握并正确使用相关词汇与情态动词表达英语学习。
（2）正确朗读音标/ai/ 和/ei/ 。
2.能力目标（1）能正确反思自己的英语学习情况。
并能制定合理的学习计划。
（2）能正确朗读发音/ai/ 和/ei/ 。
3.情感目标能够运用所学语言制定自己的英语学习目标并能拟订合理的学习计划，享受学以致用的乐趣。
三、教学步骤Step One Lead-in (4m)1. Make a comment for the Ss’ homework. Show some good sentences made by the students on PPT.(设计意图：通过在PPT上展示部分学生作业再现本单元重点，不但达到复习效果，并为单元任务环节做准备)Step Two Unit task (25m)2.Write down the situations where you may need to use English in your future work.. The first line is given as an example.I can introduce the dishes in my restaurant to foreign guests.I can offer help at the crossroads when foreigners ask for directions.I can introduce places of interest in China to foreign guests.3.Make a list of things you need to learn or improve in order to use English in your future job.I need to learn many English words to introduce the dishes.I need to learn many English words for directions and the places of the city.I need to recite many English sentences used to introduce places of interest.4.Make a list of things you plan to do.Learn 5 new words every day.Practice pronunciation 30 minutes every day.Watch English programs three times a week.5.Work in groups .Tell your group members what you need to learn or improve and what you plan to do. Then ask your group members for some advice.6.Think about your group members’ advice and revise your English learning plan.My English Learning Plan(设计意图：活动任务步步递进，环环相扣，为最终的任务：制定英语学习计划表做好充分的准备，有利于使表格充实、具体、详细)Step Three Pronunciation Practice(12m)7.Teach the Pronunciation rules of the two phonetics .8.Ask the students to reed the following words slowly and clearly ./ai/ type kite fight like Mike/ei/ tape Kate fate lake make(设计意图：明确发音规则，并通过发音比较，体会两者区别，掌握发音要点)8.Listen and repeat. Read the poem after the tape and the teacher should pay attention to the pronunciation and intonation.Star light, star is bright,First star I see tonight,I wish I may, I wish I might,Have the wish I wish tonight.(设计意图：跟磁带和老师朗读，正确发音)9.Read the poem in turns, one sentence each.(设计意图：使学生集中注意力练习发音，确保每个学生都能正确发音)Step Four Self-check(3m)I learned:advice understand forget ladyletter memorize mention notebookpass passenger point difficultremember shy steward foreignermedicine introduce improve receptionfinally profI can:Talk about problems in learning English.Give suggestions on learning English.Use modal verbs.Step Four Homework(1m)1.Pronunciation practice often.2.Finish the exercises of unit10 in workbook.四、板书设计Unit10 How can I improve my English?make a plan for /ai/ type kite fight like MikeI can /ei/ tape Kate fate lake makeI need五、教学反思本单元教学系本册教材最后一单元，学生在一学期的英语学习后，在听、说、读、写各技能上都有所提高，并就各模块的任务要求，不同方式的教学活动都能积极配合开展。
《英语1》(基础模块高教版)教案：第四单元第四课时(中职教育).docx
Unit 4 Welcome to our party!（第四课时教学设计）一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第四单元的第四课时，授课内容为课本Language in use 部分，具体包扌舌：Grammar focus, Vocabulary consolidation & Pronunciation practice o 本课时内容是对本单元所学知识的总结和回顾，有助于学生理清思路，对单元知识及具运用情景有清晰的认识。
同时，语法和语音的教学有助于学牛正确地使川英语。
rti于在前三个课时的教学中，教师L2经涉及和渗透Vocabulary consolidation部分内容，因此教师可以删略己经呈现过的活动安排，更侧重于训练学牛正确运用所学知识的能力。
2.教学重点、难点⑴教学重点学牛总结本单元关于牛FI聚会交谈所涉及的关键句型及其运用情景，并理解和正确使川形容词性物主代词。
⑵教学难点音标/”, /d/, /h/, /r/, /i] /以及相关的字母、字母组合。
二、教学目标1.知识目标学牛能理解并掌握形容词性物主代词的川法。
学生能掌握音标/”, /d/, /h/, /r/,加/以及相关的字母、字母纟R合。
2.能力目标⑴学生具备总结分析本单元关于生日聚会交谈所涉及的句型功能及其运用情景的能力。
⑵学生能在FI常交流中止确使用形容词性物主代词。
（3）学生掌握正确的音标学习策略。
3.情感目标学生学会反思学习方法和效果。
Step One Revision: Let^s act it out! (5 min)Teacher puts up two pictures on the blackboard, in which people are talking happily at a birthdayparty. Students look at it, think about what they are talking, and add dialogues for thepeople with group members togethe匚Then students act the dialogue out in a group with 4 members. After 5 minutes9 preparation, they perform it on the stage・ The best performer is praised by teacher orally.(设计意图：该步骤有助于学生对本单元知识进行回顾和复习，并在真实情景中运用。
《英语1》(基础模块 高教版)教案：第五单元第四课时201371968421846
Unit 5 What’s your hobby？（第四课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第五单元的第四课时，包括Language in Use 和Unit Task两部分，具体内容包括了语法知识（一般现在时态）、词汇学习（关于兴趣爱好的词汇的巩固和形容词的应用）和本单元的任务（在班级建立兴趣小组）。
这些内容总结了本单元的重要词汇和语法，并在完成真实的任务中达到综合运用本单元所学语言的能力。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过在情境中学习，学生能正确使用一般现在时态。
②通过句型操练，熟练掌握有关兴趣爱好的单词和句型的用法。
③通过单元任务（在班级建立兴趣小组），提高学生综合运用语言的能力。
(2)教学难点①学生能准确运用一般现在时介绍自己和他人的兴趣爱好。
②学生能够运用本单元所学的有关兴趣爱好的语言知识完成一个真实的任务，即在班级建立兴趣小组。
二、教学目标1.知识目标(1)学生能掌握表达喜好的原因的形容词，如interesting, boring, exciting…。
(2)学生能熟练运用表达兴趣爱好的句型，如：I like/dislike/enjoy/hateIt’s2.能力目标(1)学生能在情境中正确使用一般现在时。
(2)学生能在口头和书面上表达自己和他人的好恶。
3.情感目标(1)学生能在活动中意识到自己的任务，有责任心，积极配合小组工作，共同完成任务。
(2)学生能为班级出谋划策，有强烈的集体荣誉感.(3)学生在任务活动过程中有自信心和成就感。
三、教学步骤Step One Lead-in (1 min)Teacher tells students that today we will set up several different hobby groups to attract students’ attention.（设计意图:教师一开始就开门见山提出本节课的任务，即建立班级的兴趣小组以吸引学生的注意力。
《英语1》(基础模块高教版)Unit5what’syourhobby(第三课时教学设计).docx
《英语1》（基础模块高教版）Unit 5 what，s your hobby?（第三课时教学设计）一.教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第五单元的第三课时，是阅读和写作课。
本课在整个单元中扮演着承前启后的角色, 既是对上节听说课的复习和巩固，又为本单元的任务-建立班级兴趣小组做好准备。
阅读部分是关于人们的兴趣爱好的短小文章，并分别以第一人称和第三人称叙述形式出现。
写作部分是让学牛写出同学的好恶。
所以这课目的在于通过阅读课文和写作训练让学生进一步掌握关于兴趣爱好的表达方式。
2.教学重点、难点（1）教学重点①指导学生完成阅读任务②指导学生掌握以第一人称和第三人称表达自己和他人的兴趣爱好。
（2）教学难点①学生能将兴趣爱好第一人称的叙述方式以第三人称进行复述。
②学生能够结合生活实际写出同学的好恶。
3.教学工具：PPT,卡片，乒乓球，书4.教学方法：情景教学法，演示法，师生互动法，小组合作法二、教学目标1.知识目标(1)学生能掌握和运用表达兴趣爱好的词汇和短语，如hate, favorite,exciting, boring hate doing sth 等。
(2 )学生能理解和运用表达兴趣爱好的第一人称和第三人称的句型。
如:I enjoy playing computer games・What's his hobby?He /She likes …，but he/ she doesn't like…He/ She enjoys..., but he/ she doesn't enjoy...He/ She loves ・・・,but he/ she hates・・・2.能力目标(1)学生能够读懂关于兴趣爱好的阅读材料。
(2)学生能够简单介绍自己的个人爱好以及其他人的兴趣爱好。
3.情感目标(1)学生能够积极与他人合作，有积极的学习态度(2)尊重他人的兴趣爱好。
《英语1》(基础模块高教版)教案：第九单元第三课时(中职教育).docx
Unit 9 What club would you like to join?（第三课时教学设计）一、教材分析1.教学内容本课时是教材《英语1》（基础模块高教版）第九单元的第三课时，包括language in use and vocabulary practice两部分，具体内容为：一般将来吋的用法和俱乐部屮诘加入相关信息询问的句型，俱乐部相关词汇。
2.教学重点、难点（1）教学重点-般将來时的用法和未來计划的表达，与俱乐部相关的词汇和句型的复习巩固（2）教学难点一般将来时表达未来计划、句型巩固、词汇积累二、教学目标1.知识目标⑴学握与俱乐部相关信息的主耍词汇，如member; form; fill; schedule; certificate;experience; pleasure; staff; excitement; reduce; stress; flash; gain; organization; basic; contact;performance; qualification;（2）掌握参加俱乐部活动短语,如gain experience , enjoy singing , fill in the from , good at playing basketball , reduce stress 、club members are united , offer a chance to experience the pleasure of, welcome to join us ・（3）掌握一般将来时的用法，用一般将来时表达未来计划。
2.能力目标（1）学生能运用相关词汇，句型表达参与俱乐部活动的相关内容。
（2）学生能熟练掌握一般将來时的用法，并川一般将來时表达未來计划。
3 •情感目标学生能根据口己的梦想，制定未来的计划，树立学习的冃标。
三、教学步骤Step one Lead-in (6m)1.Have a comment on the students9 poster. Show some beautiful posters in class・(设计意图：及时评价学生作业，肯定优秀作品，促使学生的学习积极性的提高)2.Have students think about what they will do in the English club and give possible answers. Find out the same structure in these sentences・ They are used to express future activities.English club We will sing English songs・We will listen to English music.We will watch English movies.We will watch English TV programs.We will play English games・We will read English magazines・We will have a competition for English speech・(设计意图：由简单的活动阐述将来会发生的事，对将来事情的主观臆断是将来时态的一种用法之一：Will+动词原形do)Step Two language in use (20m)3.Contrast: give students 4 groups of sentences, then have students talk about the similarities.(1 )What club do you join?What club are you going to join?(2)Tom work in the hospital.Tom is going to work in the hospital.(3)1 do my homework after class. | 〉be going to do (表将来)fm going to do my homework after class ・(4)It rains.It is going to rain.(设计意图：通过内容相同，时态不同的句子相互比较，对比鲜明，学生容易区别其不同之处，掌握一般将来时态的第二种表达be(am is are)going to do，也是计划打算做的事情即将来时态的第二种用法)4.Activity 19 Talk and write: Have students talk about three things they will do after class. Then exchange ideas with their partner.(l)Will you watch TV after class?Yes, I will. / No, I worT匸IT1 do my homework.What are you going to do after class?First, I will---/Fm going to…Next, I will・・・/I'm going to…Then, I will…/IF going to…(2)What is he/she going to do after class?He/she is going lo…(3)What are they going to do after class?They are going to…(4)What will you/he/she/they do after class?I/We/ He / She /They will ...Will you/he/she/they ...?Yes, I/we/he/she/they will.No, I/we/he/she/they wont(设计意图：通过归纳与对比，加深学生印象，使知识结构清晰，便于学生掌握。
《英语1》(基础模块 高教版)第一单元的第三课时
Book1 Unit 1 Nice to meet you!（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第三课时，包括language in use和vocabulary consolidation两部分，具体内容为：be动词的用法和名片各栏目词汇的表达，职业词汇收集。
2．教学重点、难点⑴教学重点be动词的用法和主题词汇的积累，未来职业的描述⑵教学难点主题词汇的积累二、教学目标1.知识目标⑴掌握与名片设计相关的主题词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss)。
⑵掌握be动词的用法。
(3)能描述自己或他人的职业。
2.能力目标⑴学生能清晰表达名片各栏目。
⑵学生能熟练掌握职业词汇以及be动词的用法。
3.情感目标学生清楚自己的职业梦想，建立初步的就业意识。
三、教学步骤（英文）Step One Lead-in （10m）1. Have a comment on the students’ name cards. Pass the cards around the class. （设计意图:教师及时对学生的作业作出评价，对优秀作业的集体肯定，可以促使学生更积极主动地做作业。
）2. Ask the students to present and talk about the name cards they have collected in groups. Use the following sentence patterns.His name is …He is from …He is a …His telephone number is …（设计意图:读懂名片信息，掌握动词be的用法之一:用is的情况。
《英语1》(基础模块 高教版)教案：第七单元第四课时2013719783752250
Unit 7 Can I speak to Wang Yang?(第四课时教学设计)一、教材分析1、教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第七单元的第四课时，包括Grammar focus, vocabulary consolidation and unit task三部分内容。
这部分内容为整个单元的语法和词汇作了一个小结。
其作用是使学生在通过对话和课文内容的学习之后能更加明确而清晰地掌握现在进行时的用法，同时对本课中出现的单词和词组进一步进行复习和巩固，最终实现单元任务----呈现你最喜爱的体育明星。
基于本部分内容为复习课故教师可以安排数个活动或游戏来进行教学活动。
2、教学重点、难点（1）教学重点现在进行时的学习（2）教学难点如何利用课文中的练习让学生积极而主动地学习现在进行时二、教学目标1、知识目标现在进行时的肯定句和疑问句的构成及回答2、能力目标学生能够运用现在进行时谈论及描述具体动作3、情感目标学生能够通过小组合作学习体会到学英语的快乐感和成功感三、教学步骤Step One Lead in 5’Game----making friendsT: Let’s look at the screen. You can see there are two columns on the screen.What are the words in the column A? What are the words in the column B?S:……T: Yes, Column A is the verbs and Column B is the nouns. Try to use the verbs in the column A tofind friends in the column B. They can be used more than once. Think it over for one minute, then I’ll ask you to answer it as soon as possible.设计意图：通过游戏复习本单元中出现的单词和词组以及词汇间的搭配使学生正确运用所学词汇Step Two Grammar----present continuous 23’1. Look and talk (pair work)T: Just now you did a good job. Now let’s look at the picture of activity 18. How many items can you find in this picture?S: …..T: What are they?S: …..T: Can you complete the following sentences? (Show the following on the screen).Liu Yan is ____________________.Zhang Qing is ______________________.Wang Yang is _______________________.Li Xiao Nian is __________________________.Some girls are __________________________.Some boys are ____________________________.Two boys are ____________________________.T: Please do it with your partner. Pay attention to the use of verbs.About five minutes later, teacher asks students to do it one by one. Then check the answers together.设计意图：利用图片进行讲解，引出现在进行时的动词形式----动词+ing2. Look and write (group work)T: Now, let’s play a game. I’ll ask some of you to do actions. You can do the actions on the screen or you can do it by your own idea. When one of you are doing the action, each group please look and write down what he or she is doing on the paper which I hand out by group work. After ten of you finished the actions, we’ll check the answers. The group who writes down the most and the correct sentences is the best.设计意图：通过小组合作学习，让学生观察周围同学正在做的动作，并把它写下来，练习现在进行时的句型结构。
《英语1》(基础模块高教版)教案：第二单元第四课时(中职教育).docx
Unit 2 I can do it!（第四课时教学设计）一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第二单元的笫四课时，包括vocabulary consolidation, pronunciation practice & unit task.具体内容为：能力描述，词汇归类，对耒来的职业设想,6个音标，以及单元小结。
2.教学重点、难点⑴教学重点能力描述，词汇归类，职业设想，6个音标⑵教学难点能力描述，音标二、教学目标1.知识目标⑴词汇按三人主题归类:job, animal, personal information⑵动物和职业能力描述，如A teacher can speak English/use the computer/read and write/swim/run.A fish can swim.（3）想像未來的职业与能力，并填写求职表（4）掌握六个音标的正确发音2.能力目标⑴学牛能归纳词汇，并养成按主题记忆词汇的好习惯。
⑵学牛能畅想自己的未來，并为之付出不懈努力。
（3）学生能大声说英语，不怕出错。
3.情感目标学生能正确评价口我，合理规划口己的人生，并对口己的单元所学做出理性评价。
三、教学步月Step One Lead-in (10m)1.The teacher makes a comment on the students5 homework. Read aloud some good writing aboutself-introduction.. The teacher may also type these good articles and ask each group to read these articles loudly.（设计意图:教师对学生的作业进行及时反馈，在全班面前朗读优秀文章，既鼓舞了被选中者，也能激励更多学生用心写作。
同时,这也是教师展示个人基本功的良好时机，教师应有表情地朗读这些文章，达到言传身教的目的。
高教版英语基础模块1说课稿Unit3Howmuchisit
高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位领导、各位老师：大家好。
很高兴在这里和大家一起分享来我今天的说课内容：Unit 3 How much is it？接下来我将从教学设计思路，教学组织活动，教学总结反思三个方面阐述我是如何安排这次教学的。
一．教学设计思路1、学情分析：我的学生是电子商务一年级的中专学生主要是以女生为主。
她们特点：多半活泼好动，对新事物有很高的激情，一部分学生恐惧、排斥读英语，认为英语太难。
我认为也许只要改变一种方法，能够让枯燥的英语也有着无穷的乐趣。
2、教学内容本课内容选自高等教育出版社《英语基础模块1》lead—in Dialogues A。
是该教材的重点单元模块。
该内容以学生为中心，围绕最常用最基本的购物词汇、句型和交际场景逐步展开教学内容，贴近学生的日常生活，对培养学生社交能力和口语信息交际能力起到重要的作用。
为此我将教材内容与信息化加以融合，构成一个可观察，可体验，可交流的学习环境。
3、教学目标：基于以上对教材的分析，我确立了如下三个教学目标：1、知识目标：1）理解并熟悉与购物相关的常见词汇及各类物品名称的词：Grocery，bakery，supermarket，drugstore，on sale，check out，salesperson，customer，等。
2）学生能掌握讨论购物计划时所使用的句型，如：What’s your plan for…？Would you like to go shopping with me？What’s on your shopping list？I want to buy sth.I’d like to buy sth.what can I do for you？How much？等。
《英语1》(基础模块高教版)教案：第五单元第三课时(中职教育).docx
Unit 5 Whafs your hobby ?(第三课时教学设计)一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》(基础模块高教版)第三单元的笫三课时，是阅读和写作课。
本课在整个单元中扮演着承前启后的角色，既是对上节听说课的复习与巩固，又为本单元的任务——建立班级兴趣小组做好准备。
阅读部分是关于人们的兴趣爱好的短小文章，并分别以第一人称和第三人称叙述形式出现。
写作部分是讣学生写出同学的好恶。
所以这课时旨在通过阅读课文和写作训练让学牛进一步了解有关喜好的表达方式。
2.教学重点、难点(1)教学重点①学生能通过阅读有关喜好的材料，获取相关信息。
②学生能以第一人称和第三人称书而表述口己和他人的兴趣爱好。
(2)教学难点①学生能将兴趣爱好第一人称的叙述方式以第三人称进行复述②学生能结合生活实际写出同学的好恶。
二、教学目标1.知识目标(1)学生能掌握和运用表达兴趣爱好的词汇和短语,如enjoy, hate, exciting, boring；playing computer games , singing English songs ,etc o(2)学生能理解和运用表达兴趣爱好的第一人称和第三人称的句型。
如I enjoy playing computer games.I hate playing the piano.She likes American football, but she doesn't like playing chess.2.能力目标(1)学生能读懂关于兴趣爱好的阅读材料。
(2)学牛能写出相关句子表达同学的兴趣爱好。
3.情感目标(1)学生能够积极与他人合作，有积极的学习态度(2)尊重他人的兴趣爱好Step One Lead-in (5 min)1 • Give a short reportSeveral students are asked to give a report according to the homework about their classmates^ hobbies they did after class・（设计意图:从上节课的课后作业入手，让学生根据他们的调查作简单的口头报告说出同学的喜好，一方面以检查课后作业，另一方面自然引入到本课。
《英语1》(基础模块 高教版)教案：第八单元第四课时2013718694327200
Unit 8 How Can I get to the nearest airport?（第四课时教学设计）一、教材分析1、教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第八单元的第四课时language in use & Unit task. 具体内容为祈使句的学习和介绍学校周边环境给新同学的写作。
祈使句的学习在初中已经出现过，学生在本单元学习中应该能够顺利进行。
由于有第三课时打基础，介绍学校周边环境给新同学其实就是一个本单元内容的总结。
教师可以以复习带新内容的方式进行本课的教学。
2、教学重点、难点（1）教学重点学生能掌握祈使句的具体用法。
(2) 教学难点学生能介绍学校周边情况并以文字形式展现。
二、教学目标1、知识目标祈使句的结构及用法。
2、能力目标（1）学生能运用祈使句进行问路和指路的对话及写作（2）学生能根据所处环境描写具体行走路线3、情感目标通过介绍增进学生方位感熟悉周边环境三、教学步骤Step One Lead inLook and match: Show some pictures of traffic signs.Step Two Grammar1. Sentence structure and the use of imperative sentence⑴Find the imperative sentences in the following sentences:You are a good student.Stand up, please.Go down the street and turn right on the first traffic lights.What a beautiful bag.Don’t play fire.Please get to the airport at 5 o’clock.Let’s go to school.⑵Summarize the character of the imperative sentences.（设计意图：由具体句子引出祈使句的特点。
中职高教版英语1基础模块(1--4单元教案)
课程名称
英语
授课时数
1-2
周 次
第2周
教学内容
Unit 1 Nice to meet you!
Lead-in, Listening andSpeaking,Readingand Writing
教学方式
Theory
Practicing
【主要教学内容】
Content:
1.Master the greetingstatements.
2.Understand the words and sentence patternsabout ask and offer personal information.
1)Words and expressions:name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);name card andvocation.
【教学过程组织】Teachingprocess
Step One :Lead-in
1.The teacher greets each student: Good morning.Nice to meet you.MayIhave your name, please? Which school are you from? What do your parents do?
3.Let’s make it a rule: Let’s greet each other atthebeginning of each English lesson, using the following patterns.Teacher:Class begins.The monitor:Stand up.Teacher:Good morning/afternoon, boys and girls.Students:Good morning/afternoon, teacher.Teacher:How are you today?Students:We are fine. And you?
《英语1》(基础模块 高教版)教案：第七单元第一课时
Unit 7 Can I speak to Wang Yang?（第一课时教学设计）一、学情分析本教案的授课对象为高一年级计算机专业学生。
该班共有52名学生，其中女生10名。
本班同学思维活跃，兴趣广泛，热爱篮球、足球等体育活动。
有较强的计算机专业知识与操作技能。
但大多数同学尤其是男生英语入学基础比较薄弱，对英语缺乏兴趣和信心。
由于掌握的词汇量和句型结构少，造成大多数同学不敢开口说英语，课堂参与积极性和学习动机不强。
针对以上问题，本教案力求降低教学内容的难度，更多采用集体教学的方法增强学生的自信和参与热情。
二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第七单元的第一课时，包括lead-in & listening and speaking 中的Dialogue A 两部分，具体内容为：运动图标与名称，打电话常用语句以及邀请王阳一起打篮球的对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。
同时打电话的话题使教师可以充分地在教学中把教学内容与学生的生活联系起来。
2．教学重点、难点（1）教学重点通过学习打电话的对话，让学生掌握常用打电话语句。
（2）教学难点学生记住关于运动项目的单词学生听懂有关打电话对话中的详细内容三、教学目标1．知识目标（1）学生能掌握部分运动项目的名称，如volleyball, badminton, tennis, table tennis等，及message 一词的用法。
（2）学生能掌握打电话时的常用句型：A: Hello! This is …. Can/May I speak to ….?B: Speaking. / This is … speaking. / ….isn’t in at the moment. Can /May I take a message?A: Ok, ….B: All right, I’ll tell him / her.A: Thank you. Bye!2．能力目标（1）学生能听懂关于打电话邀请别人参加某一体育活动的对话（2）学生能根据常用打电话句型，打电话邀请别人参加某一体育活动的对话练习3．情感目标学生能懂得打电话的基本礼仪四、教学步骤Step One Lead in 6’1. Activity One ----Do you know the name of these sports item?Show some pictures of different sports items on the screen.Then ask students to tell the English name of these items. If students can’t, they are allowed to speak Chinese. (Since they haven’t learned some of these words and the vocabulary of them is poor.)Learn these words together with the help of pictures. Students are asked to read them one by one following the teacher. Then they can read them together or read them by themselves.Ask students to read these words one by one to check whether they can read or not.（设计意图：利用图片进行体育活动词汇的学习，可以帮助提高学生的兴趣和识记单词的有效性，同时此环节为后续环节增加必要的词汇量。
高教版中职英语基础模块1全套教案
高教版中职英语基础模块1全套教案教案一：Unit 1 Introduction to English教学目标：1. 了解英语的起源和发展历程。
2. 学习英语的基本发音规则和语音特点。
3. 掌握英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学重点：1. 英语的起源和发展历程。
2. 英语的基本发音规则和语音特点。
3. 英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学难点：1. 英语的发音规则和语音特点的掌握。
2. 自然流利地运用英语的问候语和自我介绍。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 讲义和练习题。
教学过程：Step 1: Lead-in1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.2. Show pictures of different countries and ask students if they know any English-speaking countries.3. Ask students why they think English is important.Step 2: Presentation1. Introduce the origin and development of English.2. Show a timeline of the major events in English history.3. Explain the basic pronunciation rules and phoneticfeatures of English.4. Use audio or video materials to demonstrate the correct pronunciation.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give students a list of common greetings and ask them to practice using them in different situations.3. Have students practice introducing themselves to each other using the phrases and sentences learned.Step 4: Consolidation1. Review the key points of the lesson, including theorigin and development of English, pronunciation rules, and greetings.2. Ask students to summarize what they have learned intheir own words.Step 5: Assessment1. Give students a short quiz to test their understanding of the lesson.2. Assign homework, such as writing a short paragraph about the importance of English or practicing greetings and self-introductions.教案二：Unit 2 Numbers and Time教学目标：1. 学习基本的数字和时间表达方式。
英语基础模块1 Unit 9 说课
英语基础模块1 Unit 9 What club would you like to join?说课稿海盐职成教中心倪佳君一、教材分析高等教育出版社《英语基础模块1》第九单元围绕“俱乐部社团”主题展开听，说，读，写多种教学活动，涉及社团相关词汇，参加社团表达练习，语法将来时等。
Dialogue A &B为本单元speaking的教学内容，帮助学生学习参加俱乐部使用的语句以及重要词汇。
地位：对话教学在整个单元教学中占有举足轻重的地位，在本单元听的基础之上让学生通过阅读对话活动，练习对话来学习语言提升自己综合语言运用的能力，为本单元的阅读和写作学习奠定了基础。
作用：该两组对话从多方面告诉学生申请参加俱乐部时使用的语句，帮助学生掌握对话中的重要单词词组，理解对话内容，掌握正确的表达方式。
从参加英语俱乐部的角度鼓励学生学习英语，激发学习兴趣。
二、学情分析10级新生刚迈入高中，在初中的基础上逐步过渡进入高中阶段的语言技能的学习中。
但任教学生为2＋3类生，对大部分学生而言，英语是一门较难的学科，学习兴趣不强，欠缺一些良好的学习方法，需要教师提高课堂的趣味性，提高学生在英语学习过程中参与程度。
学生在本教材的学习之前，对于新单词的学习帮助他们顺利朗读对话，更好理解对话。
三、教学目标及重难点1.教学目标确立教学目标的依据：根据教材要求，通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，使学生形成综合语言运用能力，激发学生的兴趣，为真实语言交际打基础。
认知目标：（1）理解对话内容。
（2）掌握运用对话中所出现的参加俱乐部的句型和短语、词语等。
能力目标：（1）发展读的基本技能，结合阅读，听，培养综合运用语言能力。
（2）培养学生的词汇学习运用能力。
情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，在今后的学习中树立能学好英语的信心，凡事皆有可能。
2. 教学重难点重点：（1）帮助学生掌握对话主要信息。
(2 ) 帮助学生有效学习对话中词汇以及重要表达方式。
《英语1》(基础模块高教版)教案：第十单元第三课时(中职教育).docx
Unit 10 How can I improve my English?（第三课时教学设计）一、教学分析1.教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第十单元第三课时，包括Grammar focus and vocabulary practice 两部分。
具体内容为情态动词（may ,can ,should, had better ,must）的用法, 与谈论英语学习和建议有关的词汇、短语以及巩固练习。
2.教学重点、难点（1）教学重点掌握情态动词的用法及巩固与谈论学习相关的词汇、短语。
（2）教学难点正确使用情态动词提出建议。
二、教学目标1.知识目标（1）语法知识：掌握情态动词：may; must,; can; should; had better 的用法。
（2）词汇知识：巩固落实与英语学习相关的词汇、短语。
如：understand; forget; repeat; sentence; remember; practice; improve; be good at; be poor at; write down; guess the meaning; give advice; etc.掌握本课时出现的词刃「、短诰，女（I： noisy; reception; the reception desk; take a rest; medicine; take some medicine; tourist; improve; etc.2.能力目标（1）学生能正确使用情态动词相关的词汇、短语句式。
（2）学生能正确使用情态动词提出建议。
3.情感目标学生能反思自己的英语学习，能选择有效的英语学习策略。
三、教学步骤Step One Lead-in (4m)1.Present the five sentences for grammar focus on the Bb. Ask students to use them to answerthe teacher\ question.(1)—It?s raining outside and I have to go out. What can I do?―You may take an umbrella・(2)一-1 don9t know the meaning of the word “reception,…You can use your dictionary. Well, it means "接待"in Chinese.(3)—I have learned about modal verbs, but I still can't use them correctly・—You should do more exercises.(4)…Fm feeling bad now. 1 think Fm ill.■一You need to go to see a doctor.(5)-一Fm afraid to be outside at night alone・■一You，d better go home before dark・(设计意图：在相对真实的情境下输出要学习的语句，使内容富有生活气息，自然引入语法部分呈现新课内容)Step Two Grammar Focus (20m)2.Grammar focus: The teacher helps the Ss compare the use of modal verbs so that students mayhave a general idea of the usage of them.You may take an umbrella.You can use your dictionary.You should do more exercises・You need to go to see a doctor.You'd better go home before dark・(1)情态动词后而必须跟动词原形一起作句子的谓语，它们没有人称和数的变化。
《英语1》(基础模块-高教版
1．教学内容
本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第二单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生用英语流利表达个人能力提供了模版，还利于教师挖掘学生的多元智能，学生间进一步促进了解。
I can teach English.
The teacher collects all the cards and picks five cards aimlessly. Then the teacher reads the cards loudly and asks the students to guess who the person is.
Step Four Production（12m）
1.Make a similar dialogue with your partner. Ask some group to act their dialogue.
(设计意图:模仿范文进行对话操练，熟悉对话内容，学以致用，简单容易操作,比单纯背书更能吸引学生注意力。)
⑵学生能掌握询问和描述个人能力时所使用的句型，如：
Can you say something about yourself?
Can you sing English songs?
Well, I can teach English and I can speak a little Chinese.
2.能力目标
The teacher divides the whole class into four groups and asks each group to write down what they can do on the blackboard in the given time. The group that offers the most phrases about abilities will be the winner.
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高教版英语1基础模块说课稿Unit 5 What’s your hobby？一、学情分析本节课的内容为兴趣和爱好，这个话题对学生来说，他们有话可说，可以引出比较多的话题和讨论，这样一来课堂就会比较活跃，也能围绕这个话题展开一定的活动。
通过多种课堂组织形式来调动她们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是是关于兴趣的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。
第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。
2．教学重点、难点（1）教学重点①通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。
②通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。
（2）教学难点①学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。
三、教学目标1. 知识目标（1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇，如hobby, music ,fishing, stamp, chess, jogging, painting etc 。
（2）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如：play chess, go fishing, listen to music, collect stamps, fly kites ,play computer games etc。
（3）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如：What’s your hobby ?Do you like/love ….?I like/love……I am crazy about ……2. 能力目标（1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
（2）学生能用I like…, I love…等句型口头表达个人爱好。
3. 情感目标了解并明确自己在专业学习中所需的技能极其重要性。
四、教学步骤Step One Lead-in ( 4 min )1.教师放歌曲“if you are happy”，学生边唱边跟教师做相应的动作2.BrainstormingTeacher : “What are in your minds when you see the word ‘ hobby’ ? (Write the word “hobby” on the blackboard)Students : Compete with each other and write the related words about “hobby ” on the blackboard .（设计意图: 激活学生已有的词汇知识。
通过词汇比赛启发学生的主动思维，调动学生的积极性、主动性，也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。
）Step Two Word Study (10 min)1. Matching game (Activity 1 )Teacher : Show the words and related pictures of different hobbies on the screen. Students: Work in pairs and match the words to make phrases as the example.2. Letˊs chantWhat’s your hobby ?What’s your hobby?Diving diving I like divingWhat’s your hobby ?What’s your hobby?Riding a bike, riding a bike. I like riding a bike.What’s his hobby ? What’s his hobby?Collecting stamps collecting stamps He likes collecting stampsWhat’s her hobby ?What’s her hobby?Making kites making kites She likes making kites.〔设计意图〕运用歌谣这种活泼的形式，既复习了相关旧知，又活跃了课堂气氛Step 3 consolidation2. Listen and check (Activity 2 )Listen to the tape and check the answers in Activity 1.3. Listen and complete (Activity 3)Listen to the tape again and complete the sentences under each picture to talk about hobbies.（设计意图: 动词和名词的配对活动，以及将词汇学习与具体的图片相结合，帮助学生以较为生动的形式学习词汇。
并通过听力和完成句子的书面活动让学生在听、写方面巩固词汇。
）Step four Listening (15min)1. Pre-listeningTeac her: Ask several students about their own hobbies. The dialogue as follows :T: What’s your hobby ?S: ……..T: So your favorite is …..Students: Make up dialogues in pairs according to the example presented by the teacher and student.（设计意图: 通过对话，联系学生的生活实际，巩固前两个活动中的重点词汇并引出另一重点词汇favorite,以帮助学生扫除在接下来的听力中的语言障碍。
）2. While-listening（1）Listen and tick (Activity 4)Teacher: Lead students to look through the three pictures, and ask them what are the hobbies the pictures tell us.Students: First, look through the pictures and get the main idea of each picture by answering the teac her’s question. Then lis ten to the tape and tick out the picture of Li xiaonian’s hobby.（2）Listen and complete (Activity 5)Students listen to the tape again and complete the sentence in activity 5. If they can’t, listen to the tape again.（设计意图：通过此活动，训练学生能根据图片提供的信息预测听力内容的能力以及在听的过程中把握材料的大意，获取主要信息的能力，同时为说的活动提供语言铺垫。
）3. Post-listening ( class work and pair work )Teacher ：Play the tape sentence by sentence and lead students to repeat them. Students : Listen to the tape again and repeat sentence by sentence（设计意图：在句子的跟读中，使学生掌握关于谈论兴趣爱好的重要句型。
为后面的说做好最基础的准备）Step Five: Speaking (15min)1.游戏：请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“I like…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：“A likes…I like…”，接下来第三名学生c迈出一步说：“A likes…B likes…I like…”，依次进行。
2. Read and underline (Activity 6)Students read the dialogue and underline the sentences about hobby. Teac her writes the sentences on the board.（1）What’s your hobby ?（2）I love…..（3）Do you like ……?（4）They’re my favor ite.（5）I’m crazy about ……If students can’t understand the words or sentences, teacher should explain them .（设计意图:阅读对话并划出关于兴趣爱好的语句，让学生重点关注这些句子。
）3. Activity 7: Listen and repeatStudents read the dialogue after the tape, focusing on the sentences talking about hobby. （设计意图:通过跟读对话，让学生对兴趣爱好的句型进行反复口头表达。
为以下的对话操练做好语言上的准备。
）4. Practice and act（1）First teac her makes short dialogues with several students. For example T: What’s your hobby, XXX?S: I like……T: Do you like……?S: Yes/ No.T: But I don’t love…. I’m crazy about …?Students make dialogues in pairs, following the example. Then some of them act out their dialogue in the front to the class.（2）Students make dialogues with partner to talk about the hobbies related with their major to identify what kind of hobby should be developed to study their own major( preschool education).（设计意图:通过简单的对话操练，运用兴趣爱好的句型。