7 妈妈睡了 第二课时
最新人教部编版二年级语文上册《妈妈睡了》精品课件ppt【第2课时】
国学诵读
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
（《游子吟》孟郊）
课堂小结
这是是一篇抒情性的散文。作者以流畅自然的语 言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，描绘 了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。我们透过小 作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对 孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
7 妈妈睡了
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.熟读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。（重点） 3.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。（难点）
睡梦中的妈妈什么样？（核心问题）
默读课文，说一说睡梦中的妈妈是什么样的？
睡梦中的妈妈（ 真美丽 ）。 睡梦中的妈妈（ 好慈祥 ）。 睡梦中的妈妈（ 好累 ）。
课文主旨
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所 闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的 妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈 的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更 能体现出作者对妈妈的爱。
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我爱妈妈 手牵手， 上山坡， 山上的小花有几朵？ 一千朵， 一万朵， 我爱妈妈也有这么多。
（ 弯弯 ）的眉毛 （ 浓浓 ）的眉毛 （ 柳叶似 ）的眉毛
（ 美丽 ）的妈妈 （ 漂亮 ）的妈妈 （ 善良 ）的妈妈
课后反思
1、和同桌说说今天的收获好吗？ 2、师生归纳本课知识重点。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
7妈妈睡了第二课时教案
3.文化传承与创新：学生通过学习课文，将能够了解家庭亲情的重要性，培养学生热爱家庭、尊重长辈的价值观。同时，学生能够通过讨论和写作等方式，创新表达方式，提升文化素养。
2.艺术性和趣味性：
①插图设计：在板书中加入与课文相关的插图，如妈妈和孩子一起睡觉的场景，以增加板书的趣味性。
②颜色搭配：使用鲜明的颜色搭配，突出重点内容，如使用蓝色标注生字词，红色标注情感表达等。
③创意元素：在板书中加入一些创意元素，如用心形图案表示孩子们的关爱，用笑脸表示孩子们的快乐等，以激发学生的学习兴趣。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解能力。
-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如家庭亲情的故事、相关文学作品等，供学生进一步学习。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个关于家庭亲情的小故事，引出本节课的课题《7妈妈睡了》，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解故事情节和人物关系。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论家庭成员之间的亲情。
课文7.《妈妈睡了》(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版
课文7.《妈妈睡了》（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将继续学习二年级上册语文部编版第七课《妈妈睡了》。
上节课我们初步了解了课文内容，这节课我们将深入探讨课文的第二章至第五章，详细讲解妈妈睡觉的情景以及我对妈妈的爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受我对妈妈的爱。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 提高朗读和表达能力，培养学生的语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生的语感。
2. 教学重点：学会生字词，掌握课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入新课。
“同学们，上节课我们学习了《妈妈睡了》的第一课时，那么谁能告诉我，课文中的‘我’对妈妈有什么样的感情呢？”2. 新课讲解：a. 学习第二章：引导学生观察课文挂图，描述妈妈睡觉的情景。
b. 学习第三章：讲解生字词，让学生在课本上圈出生字，并组内交流。
c. 学习第四章：带领学生朗读课文，感受我对妈妈的爱。
3. 随堂练习：让学生用生字词造句，并进行课堂展示。
4. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，引导学生分析并解答。
“请同学们看这道题目，要求我们根据课文内容，描述‘我’对妈妈的爱。
那么我们可以从课文的哪些部分找到答案呢？”六、板书设计1. 课文重点词语：妈妈、睡了、爱、情景。
2. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我”对妈妈的爱的小短文。
2. 课后练习：用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，但在表达方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的表达能力，培养学生的语感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察父母的辛苦，学会感恩，将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体落实3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的深入理解在讲解《妈妈睡了》这篇课文时，我需要引导学生不仅仅是理解文字表面的意思，更重要的是深入挖掘课文中所蕴含的情感。
7妈妈睡了第二课时
第二课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
2. 感受母爱，懂得关爱父母。
教具准备教学课件教学过程一、看图导入：（课件出示11：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题《7妈妈睡了》。
二、初读课文，初步感知课文内容。
1. 教师范读。
（课件出示12）出示图文。
提出要求：1.课文写了一件什么事？2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。
3. 同桌互读。
4. 指名接段读文。
5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。
评价优点，并提出建议。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1. 根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。
学生自学。
班内交流。
教师指导朗读。
2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动。
哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。
再与小组同学交流。
（1）品读课文第1、2自然段。
我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。
（课件出示13）出示课文第2自然段。
很美丽。
从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。
（板书：明亮弯弯红润）睡梦中的妈妈那么美，该怎样读？自由练读，指名读，评价读。
品读课文第3自然段。
下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？说一说。
（课件出示14）课文第2自然段。
好温柔。
从嘴角眼角挂着笑意可以看出。
睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。
理解“温柔”，并结合学生自己身边的人来说说。
（板书：温柔）思考：从哪看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的。
“妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：“好像在睡梦中，她又想好了一个故事，等会儿讲给我听。
”妈妈这样温柔，这样关心孩子，这一段该怎样读？通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。
统编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》第二课时教学设计
统编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》第二课时教学设计教材分析：《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得很温柔，很美丽，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱，而通过孩子观察时的想象，也体会到妈妈对孩子深深的爱。
教学目标：1、熟练认读本课生字词，选择自己喜欢的词语说一句完整的话。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、知道文中省略号的作用，了解场景描写的作用。
4、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
体会妈妈与孩子之间的爱。
教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学过程：一、复习词语，整体感知师：上节课我们初步学习了《妈妈睡了》这篇课文，认识了生字，了解了课文内容，老师检查一下你们上节课学的怎么样？（课件出示词语）（1）随机开火车读：小火车开起来（2）齐读：我们一起读一读这些词语，把它记在脑海中。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话师：听到了你们把句子说得这么完整，老师真为你们感到骄傲！这节课我们继续学习《妈妈睡了》生齐读课题。
师：我们要读的轻一些，不要吵醒妈妈哦！孩子们，我们再轻轻地再读一遍。
二、细读品味、指导朗读1、下面请同学们轻轻打开书，自由读课文2——4自然段：用横线划出描写睡梦中的妈妈样子的关键词，用下面的句子和同桌说一说：睡梦中的妈妈（）睡梦中的妈妈（）睡梦中的妈妈（）指名说一说，教师随机板书：睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
2、精读引领第二自然段（1）你从哪里感受到妈妈的美丽？在第二自然段中找到相关词语用波浪线画出来，并读一读。
（2）课文中写妈妈的美丽的关键词句谁找到了？来读一读？指名读并补充。
（3）读好带“的”的短语，注意把“的”读得轻而短。
我们一起来读一读。
（4）多么美丽的妈妈，谁来读一读？让我们感受到妈妈的美丽（师：你读的真棒，我仿佛看到了美丽的妈妈）（5）这双明亮的眼睛闭上了，如果睁开，是怎样一双眼睛呢？语用训练：补全短语练习（）的眼睛（）的眼睛（6）带文《妈妈的眼睛》：妈妈明亮的眼睛，炯炯有神的眼睛、水汪汪的眼睛……时刻在关注着我们，请同学们打开《你读我诵》53页，读一读《妈妈的眼睛》A:请同学们借助拼音自己读读这首儿童诗。
部编版语文二年级上册《7 妈妈睡了》第二课时课件
品读课文 读一读第一自然段，想想写了什么内容呢？
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候， 自己先睡着了，睡得好熟，好香。
描写了妈妈哄孩子午睡却自己先睡着。 两个“好”字表现了妈妈睡得深沉、香甜。
品读课文 第二自然段是如何描写妈妈的美丽的？
睡梦中的妈妈真美丽。明明亮亮的的眼眼睛睛闭上了， 紧紧地闭着；弯弯弯弯的的眉眉毛毛，也在睡觉，睡在妈妈 红红润润的的脸脸上上。
可见妈妈经常给我讲故事 妈妈可能会讲什么样的故 事呢？ 《格林童话》、《安徒生 童话》······
品读课文 第四自然段是如何描写妈妈的劳累的？
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼呼吸吸那么么沉沉。她 乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外， 小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的 响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了， 乏了，她真该好好睡一觉。
拟人句: “睡”字用得生动，妈妈睡了，眉毛不动，也像 睡觉了一样
品读课文 第三自然段是如何描写妈妈的温柔的？
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微微地地笑笑着着。 是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯 了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事， 等会儿讲给我听……
既写了妈妈睡熟的样子，又写了孩子的想象。
从“等会儿”一词，你想到了什么？
板书设计
妈妈睡了
美丽 温柔 辛劳
人物描写 联想 想法
作业布置
找找描写母亲的名人名言，读一读 并感受母爱的伟大。
谢谢
1、睡梦中的妈妈是安心的，因为她已经做 完家务，可以沉沉地睡去。
2、睡梦中的妈妈是快乐的，因为孩子不吵 不闹，那么懂事体贴。
3、睡梦中的妈妈是忧愁的，因为她要操心的 事情太多太多，总觉得有做也做不完的事儿。
课堂练习
夸夸自己的妈妈:请准备一张彩纸、铅笔、 水彩笔，制作一张贺卡，在贺卡上夸夸自己
《 妈妈睡了》教学设计(第2课时)
7 妈妈睡了【教学要求】1.认识“哄、先”等13个生字，会写“哄、先、闭”等8个字，积累“的”字短语。
2.能正确、流利地朗读课文。
通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，理解课文内容。
3. 体会妈妈与孩子之间的爱。
感受母爱，懂得关爱父母。
【教学重点】学会生字，能流利地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
【教学难点】通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学课时】2课时第二课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
2.感受母爱，懂得关爱父母。
教具准备:教学课件教学过程一、看图导入，板书课题。
（课件出示14：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题《7妈妈睡了》。
二、初读课文，感知内容。
1. 教师范读。
（课件出示15）出示图文。
提出要求：1.课文写了一件什么事？2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。
3.同桌互读。
4.指名接段读文。
5.学生评价刚才那几个同学读书的情况，评价优点，并提出建议。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来，学生自学，班内交流，教师指导朗读。
2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人深受感动。
哪些地方使你最受感动？读一读，找一找，再与小组同学交流。
（1）品读课文第1自然段。
①为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？（妈妈太累了。
）②联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？（妈妈手上轻轻拍打着，嘴里还会唱些好听、温柔的催眠曲。
）从而让学生说说“哄”的意思。
（2）品读第2自然段。
我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。
（课件出示17）出示课文第2自然段。
人教部编版二年级语文上册7妈妈睡了第二课时教案
人教部编版二年级语文上册7妈妈睡了第二课时教案一、教学内容本节课我们将继续学习人教部编版二年级语文上册第七课《妈妈睡了》。
本节课我们将重点学习诗歌的第二节和第三节。
具体内容包括：理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感；学习生字词，掌握字的读音、结构和书写；朗读和背诵诗歌。
二、教学目标1. 理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 提高学生的朗读和背诵能力。
三、教学难点与重点重点：学习诗歌的第二节和第三节，理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。
难点：正确书写本课的生字词，朗读和背诵诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示妈妈睡觉的画面，引导学生观察并描述画面内容。
通过讨论，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习诗歌第二节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。
c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。
（2）学习诗歌第三节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。
c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上抄写本课生字词，注意字的笔画和结构。
（2）让学生朗读诗歌，注意语气和节奏。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌第二节、第三节原文。
2. 生字词及其解释。
3. 朗读和背诵要求。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词。
b. 朗读诗歌，背诵第二节、第三节。
2. 答案：a. 生字词抄写正确。
b. 诗歌朗读、背诵流利。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《妈妈睡了》的第二节和第三节，让学生感受诗人对妈妈的真挚情感。
课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略。
拓展延伸：让学生课后观察自己妈妈睡觉的样子，尝试仿写一首小诗，表达对妈妈的爱。
二年级语文上册7 妈妈睡了 第二课时课件
（第二课时）
复习巩固
哄我 睡梦中 呼吸沉 窗外
乏了 眼紧闭 汗珠渗 等会儿
先睡着了 脸红润 头发粘 沙沙的响声
妈妈睡了 妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了， 睡得好熟，好香。 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧 地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸 上。 睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的， 她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦 中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… 睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑 的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱 着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈 妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该 好好睡一觉。
妈 妈 睡 了
真美丽 好温柔
好累
妈妈爱孩子 孩子爱妈妈
写一写 上下结构
上窄下宽
上宽下窄
（先后）（先生）
书写指导：上部紧凑字头小，下面 “儿”斜撇左伸，弯钩右展。
（窗户）（窗台）
书写指导：穴字头首点居中，横钩 上仰，体形宽扁，“穴”和“囱” 上下对正。注意要先写里面，最后 一笔横画封口。
写一写
书写指导：字头略收下部宽， 左撇右捺写舒展。
自读要求： 自由朗读课
文，用横线画出 写睡梦中妈妈样 子的句子。
睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈好累。
睡梦中的妈妈是美丽的。 睡梦中的妈妈是温柔的。 睡梦中的妈妈是累的。
用了“真”“好”这些词语，就把睡梦中妈妈美 丽、温柔、累的特点更加突出出来啦！
睡梦中的妈妈真美丽。 明亮的眼睛闭上了，紧紧地 闭着；弯弯的眉毛，也在睡 觉，睡在妈妈红润的脸上。
明亮的眼睛
明亮的眼睛 乌黑的头发
《妈妈睡了》精品课件(第二课时)
课外练习
1. 练写本课生字新词。 2. 为妈妈做一件事，如洗脚、
择菜等，让她感受你对她 的爱。
小鸟 风儿
唱歌 散步
睡得熟
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好 好睡一觉。
妈妈还会干什么活？
你想跟妈妈说什么？
板书设计
睡 真美丽 眼睛明亮、眉毛弯弯、脸红润
妈梦
妈 睡
中 的
好温柔
嘴巴、眼角都笑弯了
了妈
妈
好累 呼吸沉、听不到外面的声音
课文主题
本文通过孩子对睡梦中的妈妈的仔 细观察，写出了妈妈的美丽、温柔、劳 累和孩子对妈妈的关怀，表现了母子间 浓浓的爱。
拓展一
拓展二
如果母亲是雨 那我就是雨后的虹 如果母亲是月 那我就是捧月的星 母亲是我生长的根 我是母亲理想的果
课堂练习
一、在加点字的正确读音下画“____”。
先后（xiān xān） ·
脸蛋（niǎn liǎn） · 窗户（chuānɡ cuānɡ） ·
关闭（bèi bì） ·
深沉（chén cén） ·
7 妈妈睡了
第2课时
看图，用带“的”的短语描述画面。
课文品读
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯 的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
眉毛
睡觉 生动形象
♢ 看到的 妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着， 嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又 想好了一个故事，等会儿讲给我听……
♢ 想到的 妈妈爱孩子
想一想
为什么孩子看到妈妈微笑，就想到妈妈又 想好了一个故事？
妈妈经常微笑着 给孩子讲故事。
◎ 妈妈的呼吸那么沉。
♢表示程度深 ♢睡得香—累
◎ 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
7妈妈睡了第二课时教学设计
主备人
备课成员
教学内容
人教版一年级上册《语文》P40-41，第二课时。本节课主要内容是学习《妈妈睡了》这篇课文。课文描述了妈妈劳累一天后睡得香甜的情景，通过形象的描绘让学生感受到母爱的伟大，培养学生的感恩之心。课文内容简单易懂，富有情感教育意义，适合一年级学生学习。教学重点是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。教学难点是让学生通过课文学习，学会感恩，懂得关爱家人。
4. 朗读技巧：正确的朗读语气、语调和情感的运用对于表达课文的意义和情感非常重要。学生需要通过练习掌握朗读的技巧。
5. 感恩之心的培养：课文学习的过程中，学生需要理解并体会到母爱的伟大，学会感恩家人的付出，培养关爱家人的情感。
6. 思维品质发展：通过分析课文中的形象描绘和情感表达，学生可以培养自己的想象力和思维能力，提高对事物的理解和表达能力。
- 感恩之心的培养：学生可能在生活中对家人的付出习以为常，难以通过课文学习产生感恩的情感。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统；足够的课桌椅；黑板和白板笔；教学挂图或课文插图的打印副本；课文文本副本。
学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：学生在前期的学习中已经掌握了汉语拼音、基本的汉字书写和阅读能力。他们对简单的课文内容已经有了一定的理解和表达能力。同时，学生在生活中已经对家庭成员之间的关系有了初步的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的故事和图片充满好奇，他们喜欢通过图片、动作和情境来理解和学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的方式获取信息，喜欢参与互动和实践活动。大部分学生具有积极的学习态度和良好的团队合作精神。
妈妈睡了》第二课时教案
妈妈睡了》第二课时教案
本段写妈妈辛苦了一天，睡梦中还在为孩子做事情。
从“妈妈的手还在动着”“她在为我缝制新衣服”可以看出。
4、思考：妈妈为我们做了这么多，我们该怎样回报妈妈
的爱呢？让学生自由发表自己的想法。
5、指导学生正确流利有感情地朗读课文第四自然段。
通
过有感情地朗读体会妈妈的辛劳和爱。
三、朗读课文，体会母爱。
1、学生自由朗读课文。
2、分组比赛，每组选出一名代表朗读课文。
3、评选出最佳朗读者。
4、让学生自由发表对母爱的感悟。
五、课后作业。
1、背诵课文。
2、练正确、流利、有感情地朗读课文。
3、写一篇文章，表达对妈妈的爱和感激之情。
从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”这些词
语可以感受到妈妈已经很累了，她可能做了很多家务或者工作。
我们可以想一想，妈妈都做了哪些事情呢？
是的，妈妈真的很辛苦。
我们都希望能让妈妈好好休息一下。
在读第四自然段时，我们要读出孩子们对妈妈的爱和关心，让我们一起感受到妈妈的辛苦和爱。
7妈妈睡了第二课时(详案10.16)
师：睡梦中的妈妈好累！不要停，继续读完。
师：你们从文段哪里感受到妈妈好累
生：呼吸那么沉，乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上，妈妈全听不到。
师：这里有个“沉”字，我们一起写好它，怎样才能写好“沉”字（PPT 14）
师：鸟儿的“啾啾”声，树叶的“沙沙”声，真是好听，可惜睡梦中的妈妈，没有听见。但是，对于妈妈来说我们他更希望你们写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人。来，一起把“沉”字写好，送给辛苦的妈妈。（投影仪展示作业）
师：写得真好，这么工整规范的字，妈妈一定喜欢。
师：为什么妈妈的呼吸那么沉为什么乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上为什么妈妈全听不到了
生：她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。（PPT 15）
师：拿出你们周末所写跟踪调查的《妈妈的一天》，让我们知道妈妈一天到底干了哪些活儿。
师：你是个细心的孩子，你让我们知道妈妈真的很辛苦。现在你们想对文中妈妈说什么
师：从微笑中我们感受到了温柔，一起合作读读这段，一人一句，充满诗情画意的言语，读着是美美的享受。
师：是啊，妈妈是那么温柔，那么爱笑，连睡梦中都在微笑。让我们嘴角微微上扬，眼中带着笑意，品读！（带上音乐）
师：睡梦中的妈妈在笑，还笑得好温柔。她的梦中可能为孩子想好了一个故事，准备讲给她的宝贝听。生活中，发生在孩子与妈妈之间的事情一定很多，哪些会让妈妈微笑呢我们一起将这里省略的内容补上吧！（PPT 11将省略号变红）
师：这是你们日积月累的财富，以后要常拿出来“花花”。
2引出文中的妈妈
师：今天送又送你们一笔财富，读读这些词“弯弯的眉毛、明亮的眼睛、乌黑的头发、红润的脸”（t 2），难度升级，读句子“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。”“我发现妈妈睡了，睡得好熟，好香。”多音字读准了，句子也读通顺了。这是谁是的，就是我们文中的妈妈。
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(3)拓展：妈妈干了哪些那么美丽，那么温柔，又那么累，让我们随着音乐再读课文，将我们对妈妈的爱融入到朗读中吧。
二、拓展延伸，升华情感
1.你想对妈妈说什么?
2.展示并朗读班内一位学生写给妈妈的信。
四、总结拓展，升华情感
1.你想对自己的妈妈说什么?学生自由说一说。
2.你能像这位小朋友一样用笔写出你对妈妈的爱吗?课后你们也认真地观察一下妈妈，在你的小本本上写篇小文章，读给自己的妈妈听听。
五、学后总结，布置作业
1.师生共同总结这节课有什么收获。
2.抄写本课生字新词。
3.回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，用实际行动表达你对他们的爱。
(5)妈妈这样温柔，时刻想着孩子，这一段该怎样读?
(指名学生朗读，教师相机指导)
3.出示“睡梦中的妈妈好累”。
(1)指名小组朗读第4自然段。
(2)说说你读懂了什么，你是从哪里看出妈妈好累的。
①“呼吸那么沉”“乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”，说明妈妈睡得很沉。
②“小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到”，说明妈妈睡得香，外面的声音完全听不到。
(2)为什么作者说“睡梦中的妈妈好温柔”?妈妈的温柔体现在哪里?
(3)教师引导学生抓住睡梦中妈妈在微笑来体会妈妈的“温柔”。
①妈妈是怎样笑的?(微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了)
②你的妈妈会怎样笑?也这样温柔吗?
(4)出示句子“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”，让学生体会妈妈对孩子的爱。
(“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”)
(2)指导学生读第2自然段，读出对妈妈的赞美之情。
(3)文中作者的妈妈这么美，你的妈妈美吗?你觉得你的妈妈哪里美?
（学生自由回答，交流感受，教师引导学生感悟对妈妈的爱。)
2.出示“睡梦中的妈妈好温柔”。
(1)指名同学读第3自然段，思考：读完这一自然段，你有什么感受?
课题
7妈妈睡了
备课人
杨贝娜
备课时间
2020．8．31
讲课时间
审查人
教学目标
1、正确书写生字“闭”“窗”“脸”
2、理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
3、感受母爱，懂得母亲的美丽、温柔和辛劳，懂得关爱父母。
教学重难点
理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
感受母爱，懂得关爱父母。
教学准备
多媒体课件
板书设计:
7 妈妈睡了
真美丽
睡梦中的妈妈 好温柔懂得关爱父母
好累
教学反思:
3.再读课文，尝试背诵你喜欢的自然段。
三、指导写字
1.出示生字认读。
2.出示要写的生字，让学生挑出最难写的字进行指导。
(1)老师范写。
闭：半包围结构，第一笔是点。
窗：注意区分“穴字头”与“宝盖头”，注意“囱”里面第六笔要出头。
脸：注意右边“佥”共七画，第三笔橫不要漏写。
(2)学生描红。
(3)讨论怎么记住这些字?
教学方法
讲授法
教学具准备
生字卡片
教学课时
2课时
教学过程
第二课时
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、读中感悟，体会深情
过渡：通过上节课的学习，我们知道“睡梦中的妈妈真美丽”“睡梦中的妈妈好温柔”“睡梦中的妈妈好累”，那么小作者是怎么具体来写的呢?我们接着来学习课文。
1.出示“睡梦中的妈妈真美丽”。
(1)你从文中哪些词语可以看出“妈妈真美丽”?