手把手,成为沙盘游戏治疗师共66页
沙盘游戏疗法初级班第二课 ppt课件
沙盘游戏疗法初级班第二课
理解沙盘游戏疗法 沙盘治疗师的素质与培养 完整沙盘的步骤 体验
沙盘游戏疗法初级班第二课
一粒沙是一个世界，反映着智者的思考和 智慧．把无形的心理内容以某种适当的象 征性的方式呈现出来，从而获得治疗与治 愈，创造与发展，以及自性化的体验，便 是沙盘游戏的无穷魅力和动人力量之所在 ．
需要对象征有丰富的知识，包括宗教、神
话、童话、文学和艺术等领域中的象征性
。
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分析家的基本素质，其中涉及三个原型意义的 内容●治愈者原型
西方治愈者是医神阿期克勒庇奥斯，他是太阳神阿波 罗与林中仙女考妮思所生的儿子。马神基戎、阿斯 克勒庇奥斯的手仗 知识和医学的蛇，原型的组成部 分，及健康和医治的原型
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弗洛伊德的经典精神分析与荣格的分析心 理学有所不同
沙盘游戏疗法初级班第二课
4、心灵与自性化 卡尔夫会告诉你沙游的目的是“沙游疗法不公能 够起到基本的心理治疗的作用，其目的更是心灵 的治愈，是为了自性化的过程。” 心理分析和沙盘游戏体验的过程，也是我们自我 探索的过程；真正的治愈因素，存在于我们每个 人的内心深处；真正的治愈力量，也存在于我们 每个人的内心深处。
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（三）、理解与实践：包容与抱持、凝聚 与体现 首先，是将我们的理解，转化为一种专业 的态度，并将其融入我们的工作与实践。 这样的一种理解与实践，所体现的也正是 我们所理解的中庸之道。
沙盘游戏疗法初级班第二课
二、沙子、水、沙盘、沙具及其象征 （一）一沙一世界 王佐良先生将英国诗人威廉·布莱克的四行诗句翻 译为：从一粒沙看世界，从一朵花看天堂；把永 恒纳进一个时辰，把无限握在自己手心。 有的翻译为：一沙一世界，一花一天堂；手中拥 有无限，此刻化为永恒。 沙盘中的粒粒沙子，是我们心理分析炼金术的“ 原始物质”，而沙子中所包含的心性意义，也正 是沙盘游戏治疗的追求。
沙盘游戏治疗师的基本条件和基本态度__京师博仁
沙盘游戏治疗者的基本条件和基本态度沙盘游戏（沙盘游戏疗法）治疗者从事的是一项具有挑战性的工作，只有经过严格训练的专业人员方可担任沙盘游戏治疗者。
尽管不同的沙盘游戏流派对治疗者的基本条件和基本态度的表述是不同的，但对治疗者的基本条件和基本态度的要求是基本一致的。
一、沙盘游戏治疗者的基本条件我们认为，为了能够出色地实施沙盘游戏，治疗者或咨询者除了学习心理学知识，特别是掌握临床心理学知识与技法之外，还必须具备以下诸条件。
（一）感受性强正如罗杰斯所认为的那样，心理治疗者必须具有较强的感受性。
沙盘游戏是通过有形的沙具反映无形的心理，但是沙盘游戏起作用的并非来访者最后所完成的作品本身，而是整个制作过程。
因此，从来访者进入沙盘游戏治疗室的那一刻起，治疗者就应注意观察其言语和非言语信息，如来访者的衣着服饰、神情目光、说话时的语气、与治疗者的交流等。
制作沙盘游戏作品过程中来访者选择沙具时的神情是惊喜的还是漠然的，是犹豫的还是果断的，是慎重的还是随意的，偏好何种沙具，摆放时的速度、移动频率、幅度以及在此过程中与治疗者的交流等，都是沙盘游戏不可忽视的细节。
这就要求治疗者能够迅速捕捉来访者细微的变化，感受到这些行为背后可能蕴涵的内心想法，并作出敏感的反应。
沙盘游戏作品是来访者无意识世界的自然流露，因而理解来访者用来构成沙盘游戏作品的沙、沙具所蕴涵的象征意义非常重要。
由于沙具的多样性，以及来访者对沙具理解的复杂性，沙具所象征的意义常常包含着来访者自己的个体生活，且常常根植于深厚的文化、历史土壤之中，因此，治疗者为了更全面、准确理解来访者的沙盘游戏作品，就必须训练自己的感受性。
通过接触反映人类精神世界的宗教、文学、艺术、神话、传说，欣赏戏剧、歌舞、演出等，感悟理解人类的心理，特别是深层心理，并对周围环境的变化、社会经济的变化予以关心。
感受性强的治疗者能更深刻地洞察来访者的内心世界，能更为深切地理解来访者的感受，并通过与来访者的交流将自己的理解反馈给来访者。
沙盘游戏疗法的辅助治疗效果及机制解析
沙盘游戏疗法的辅助治疗效果及机制解析引言沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过搭建沙盘场景，让患者自由地选择和摆放各种小型模型，以表达内心感受和情绪。
这种疗法已经在临床实践中得到广泛应用，并取得了一定的治疗效果。
本文将探讨沙盘游戏疗法的辅助治疗效果及其机制解析。
一、沙盘游戏疗法的辅助治疗效果1.1 缓解心理压力沙盘游戏疗法可以让患者在虚拟的场景中表达自己的内心感受，通过模型的选择和摆放来展示自己的情绪和体验。
这种过程可以帮助患者释放内心的压力，减轻心理负担。
1.2 促进情绪调节通过参与沙盘游戏，患者可以更好地认识和理解自己的情绪，从而更好地调节情绪。
他们可以通过模型的移动和改变来表达自己的情绪状态，从而达到情绪的平衡和调节。
1.3 增强自我认知沙盘游戏疗法可以帮助患者观察和分析自己在沙盘中的选择和摆放，从而更好地认识和理解自己。
通过观察自己的行为和决策，患者可以更清楚地了解自己的需求、价值观和目标，从而增强自我认知。
1.4 建立积极的心理模式沙盘游戏疗法可以让患者在虚拟的场景中尝试不同的模式和策略，通过观察结果和反思经验，逐渐建立积极的心理模式。
这种模式的建立可以帮助患者更好地应对困难和挑战，提高生活质量。
二、沙盘游戏疗法的机制解析2.1 自由表达和投射沙盘游戏疗法为患者提供了一个自由表达和投射的空间。
患者可以通过选择和摆放模型来表达自己的内心感受和情绪，将自己的问题和困惑投射到沙盘场景中。
这种投射可以帮助患者将问题从自身分离出来，更客观地观察和分析，从而找到解决问题的方法。
2.2 空间想象和情绪调节沙盘游戏疗法通过搭建沙盘场景，为患者提供了一个空间想象的平台。
患者可以在这个虚拟的场景中自由地移动和改变模型，从而调节和表达自己的情绪。
他们可以通过模型的移动和改变来展示自己的情绪状态，从而达到情绪的平衡和调节。
2.3 反思和认知重建沙盘游戏疗法可以帮助患者观察和分析自己在沙盘中的选择和摆放，从而反思和重建自己的认知。
沙盘游戏治疗PPT
自我人 格核心
本能、创造性
天性，产生新 冲运的无意识 海洋，但也具
有吞噬性
更加意识化 的与大地的联系， 个体的母亲关系， 早期依赖或早期 关系，肉体、身 体意象
上
遥远天空 空气、精神
下
接近大地 物质、身体
左
右
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左：
更加无意识的一面，内在世界，亲近、亲密关系、冥想方面，发 生退行的地方。
身体左半部与大脑右半球相关，功能：非言语的、综合的、具体 的、不受时间限制的、非理性的、直觉的、情感的、想象的。
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原型物的分类：
1、神话传说————早年生活 2、文化宗教————原型与集体无意识 3、自然物质————心理某些属性，如贝壳与爱 4、风俗行为————过去生活方式 5、颜色形状————联想型象征 6、数字方位————世界本质与内在价值规律（心理活动） 7、人物人体————人体部位（大多是病理原型） 8、家居建筑————家庭生活与关系 9、运动交通————能量沟通与流通 10、各种植物————生命能量的丰富性 11、各种动物————阴影与原型表达、心理创伤等 12、奇异与其他————特异与偏异（离）性行为象征
沙盘游戏治疗:
让来访者看得见的心理咨询
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沙盘图片展示
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沙盘游戏治疗的基本结构 沙盘游戏治疗中的线索与主题 沙盘游戏治疗的主要理论
沙盘游戏治疗技术 ppt课件
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实验步骤
• 1、分组，每组选3名参与者：观察员、咨询师、来访者， 由观察员分别记录3名参与者的姓名、性别、年龄以及当 时的心理状况。 • 2、选择沙盘主题：由来访者命名或集体商量决定。 • 3、摆放过程与情况记录：如摆放沙具的名称，顺序，位 置，摆放时的表情，用时等。 • 4、摆放结束： • 摆放者整体状况的陈述——咨询师进行分析、提问并 发现问题——对摆放者发展性建议——摆放者整个过程获 得拓展、发展和体会。
咨询师自己的创作结束了，咨询师可以告诉来访者： “这个世界是你的世界，花一些时间畅游其中，让 它接触你的内在，不只用你的眼睛，同时也要用你 的所有的感官来经验它，探索它，并且了解它。咨
询师在这一阶段不要做任何评价，咨询师的任务就
是无条件接纳来访者的创作。
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第四阶段：治疗的过程
• 第七步，倾听。 • 引导语：“你是这个世界的创造者，我对这个世 界了解不多，你是否可以带我游览一番，详细向 我说明这个世界是如何形成的，并且让我认识这 个世界中的人物和玩具”。
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第二阶段：构建世界的过程
• 第四步，开始。 • “你可以先看看沙具架和沙盘，然后你说什么时 候开始我们就什么时候开始。” • 第五步，做好记录。 • 记录来访者摆放沙具的名称，顺序，位置，摆放 时的表情，用时。
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• 注意：
1、在制作过程中，咨询师要做静默的见证者，一般要坐
在沙箱的侧面，要像一个见证者一样默默见证来访者无意
识世界的流露和表达。 2、要给来访者创造一个自由且安全的环境，让来访者在 沙盘制作过程中能体验到回归到童年的感觉，就像在妈妈 身边那样安全而受保护，这是沙盘游戏至关重要的。在这 个过程中，我们作为守护者，尽量不要打扰到对方，而且 要跟着对方的摆放去理解他的心理过程。
沙盘游戏治疗技术
• 原型理论里面有一个智慧老人的原型，这个原型 的存在正是沙盘游戏过程中自我治愈力实现的理 论基础。荣格的后人史蒂文斯写过一本《两百万 岁的自性》，这本书详细介绍了这种智慧老人的 自我治愈力。可以发现，荣格认为潜意识里面潜 藏着一些人类千万年来所积累的智慧，自性目标 的实现正是要与这种智慧取得链接，然后让我们 重返精神的家园。在这一点上，荣格更像一个大 师，而不仅仅是一个心理学家。
• 1954年，卡尔夫参加洛温菲尔德在苏黎世 的讨论，深受启发，也由此引发了一种内 在的梦想，寻找一种能够有效帮助儿童心 理分析的方法与途径。于是，卡尔夫决定 去伦敦跟随洛温菲尔德学习其“游戏王国 技术”，并把自己的想法告诉了荣格。荣 格回忆起他自己曾在1937年听过洛温菲尔 德的有关报告，并且同样有着深刻的印象， 于是对卡尔夫的计划给予了鼓励和支持。
沙盘游戏治疗过程
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沙盘游戏治疗的过程包括几个步骤： 一：向来访者介绍沙盘游戏的沙和水的使用，介绍各种模 具的类别和摆放位置，让来访者感到安全、自由，让他明 白有充分的条件可以选择任何模具来做任何形式的创造。 二：治疗师帮助来访者以一种自发游戏的心态来创造沙盘 世界以及自由地表达内在的感受，帮助来访者唤起“童 心”。 三：来访者开始摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非言语 的治疗”原则，治疗师尽可能保持一种守护性和陪伴性的 观察和记录，并努力让来访者自己和沙盘交流。 四：沙盘摆放结束后，治疗师开始陪同来访者对沙盘世界 进行探索，努力对沙盘世界进行深入的体验和经历，在适 当的地方给予共情，以及在必要的情况下给出建议性、隐 喻性或提问性的诠释。 五：对沙盘世界进行拍照记录，这样做的目的是为整 个沙盘游戏治疗疗程留下记录，也是对心路历程的一种纪 念。
沙盘游戏治疗PPT
除以上主要设置外，还需要相机或照相设备，用于拍摄来访者的箱庭作品，便于 后面分析；摆放微型模具的架子；还最好有标准的心理分析所具备的设备，以便 分析使用。
2、对象的选择
1）沙盘游戏可用于儿童、成人 ① 沙盘游戏对有自闭症、恐怖症、社交困惑、躯体化等心理障碍的儿童 提供心理辅导，可以广泛应用于幼儿园及中小学。 ② 成人做沙盘游戏，可以提高自信心、完善自我性格、提高人际交往技 巧、有效的宣泄消极情绪、释放压力等。 2）来访者可以自由地完成沙盘，也可以根据一定的主题做主题沙盘。
（4）游戏结束阶段：从各个角度拍摄作品，并询问来访者是否也需要其作 品照片（对来访者在完成作品后进一步审视自己有帮助）。但注意不要在来 访者面前毁坏作品，避免造成情感伤害。
沙盘疗法的记录和提问（注意一） 沙盘疗法的记录和提问（注意一）
沙盘游戏者在玩沙盘游戏的过程中，辅导师通常要坐在一个离沙盘较 近的地方，以便及时发现其在建造过程式中所泄露出的种种秘密，但这 个地方又不能太近，太近了会干扰建造过程。 在沙盘游戏完成之前，辅导师最好不要插话，不要问问题，也不要发 表自己的个人意见。只是静静的观看。当沙盘游戏完成之后，辅导师要 询每一个形象具体代表什么，或提出一些其它问题。有的来访者会一边 解释一边摆放、对此都应予以记录。 放玩具的顺序也要记录下来。
总结： 总结：
沙盘游戏疗法在某种意义上就是一种积极想象技术的应用。 在一个安全、安静的环境中,通过塑造和布置沙盘边框内的沙子，患 者就可以建立一个与自己内在状态相对应的世界。 通过自由、创造性地游戏，无意识过程就以三维的形式在一个图示的 世界里显现出来。 这样，在患者的第一个沙盘布景中,意识与无意识的对峙、交流就开 始了，之后通过一系列的游戏过程，无意识的能量逐渐释放，意识与无 意识的对立逐渐转化，最终达到和谐一致、人格整合，也就是荣格所说 的治疗的最终目标———达到自性化阶段。
心理咨询服务沙盘游戏治疗技术的实施培训ppt课件
l宇宙神灵、自然景观的象征意义
1、太阳 2、月亮 3、星星 4、森林 5、山岳 6、水 7、沙漠 8、山洞 9、十字路 10、石头
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. shi件的象征意义 . 1、战争与和平 . 2、旅行 . 3、交流
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2、沙盘的制作
l治疗师的容纳与守护：
➢承受和容纳来访者及其问题； ➢守护住沙盘、沙盘室的气氛，乃至游戏的整个过程。 一般这个过程是20到40分钟， 60分钟内不做时间的限
制，当来访者说“摆完了”“就这样吧”的时候，或者来 访者把目光移向咨询师的时候，可以结束沙盘的制 作。这个过程中，尽量给来访者营造自由和受保护 的空间。在来访者问的时候，说你想怎么做就怎么做。
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l基本态度
1、静默见证者的态度 ：卡尔夫说在沙盘的过程中不做任何 事比做一些事情难得多。
2、共同理解的态度：爱着来访者的爱，悲伤着来访者的悲 伤，是将治疗者对来访者情绪的感悟传达给来访者，让来 访者感受到治疗者是真正了解自己的情境、情绪。
3、母性原理的态度 ：包容、包含和接纳。每个人的人格中 都有孩子气的成分，在遭遇苦难、心有牵挂时，总是希望 有一个接纳自己，像母亲一样宽容的人倾听自己的倾诉， 获得母亲般的宽容、呵护和鼓励。咨询师和来访者之间建 立这种像母亲和孩子关系，也就是“母子消极到积极的变化，且较为稳定。 (割裂、矛盾、单调到统和、协调、丰富、流畅)
2、自我像出现，且评价趋向辩证(从无到有，从模糊到清 晰)
3、由封闭、孤立、静止走向开放、共处和动态。(从厌恶、 嫌弃、排斥到欣赏、接纳)
4、制作大地、大山
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四、沙盘游戏中常见物品的象征意 义
1、整合性 反映来访者人格的完整还是割裂的，是he谐还是矛盾。主要 考察局域和主ti的关系。是否是一个独立的情景或者几个区域之间是 否有联系等待。
如何才能成为专业的沙盘游戏治疗师
如何才能成为专业的沙盘游戏治疗师？在沙盘游戏的培训的过程中，有很多学员经常询问一个问题就是：如何才能成为专业的沙盘游戏治疗师？我通过师从老师的一年的学习和体验中，总结出成为一个沙盘游戏治疗师要具备的几个基本的条件：一.临床经验沙盘游戏治疗要求我们对各种心理疾病有一个直观的认识，所谓实践出真知，沙盘游戏疗法的提出是创始人从实践中得出来的，要求我们在学习时结合自己的临床实践，多做反思和分析。
沙盘游戏的理论基础荣格分析心理学理论也是从自己的个人心灵经历和对各种病人的分析治疗中得来的。
在与病人的工作中我们可以得到更快的成长和更广的扩充自己治疗能力，所以申老师时常强调：要懂得感谢我们的病人。
二.个人品质对于来访者来说，不仅沙盘是一个治疗的工具，沙盘游戏治疗师也是一个工具，而且从某种意义上说应该是最重要的工具，申老师曾多次和我们说过，一个好的治疗师就是一个好的、有用的工具。
所以，在治疗过程中治疗的效果很大一部分取决于治疗师个人的人格品质。
国际沙盘游戏学会主席茹思-安曼女士强调“……（一位专业的心理）分析师除了要求具备治疗和临床的经验外，还要求具有的最重要品质就是心灵的稳定性、贯注性和创造性。
”稳定性（psychic stability）沙盘游戏治疗要求给来访者提供一个自由而受保护的空间，一个稳定的氛围是必要的。
古人云：“先存诸己，后存诸人”（今译：古时候道德修养高尚的至人，总是先使自己日臻成熟方才去扶助他人），这就要求治疗师首先是要有健康的心理素质，或者从以前的经历中走出来，也就是申老师在《心理分析：理解与体验》中在提及如何成为一个荣格分析师的时候提到的“治愈者原型”。
贯注性（centeredness）古人有言：“精诚所至，金石为开”，便是对贯注性的最好注解。
在治疗的过程中我们一定要调动自己所有的感官，用真诚的态度全身心的投入到整个工作过程中去，只有这样我们才能更好的体验和理解整个沙盘的内容，有助于我们理解来访者，更有助于与来访者达到共情、共鸣和感应，这样更有助于移情和反移情的发生与结合，对于帮助来访者走出困境会获得更好更快的进展。
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2、空间配置的象征意义
母性 过去 无意识内 部世界 退行 童年生活
父性 未来 意识到 向往和追求 外部世界
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2、空间配置的象征意义
“超我”、精神、与父亲的关 系、信念、意识的表现
“自我”、现在及自我实现感、 现实状态
“本我”、无意识领域、 童年的经验、情感和母亲关系、
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2、空间配置的象征意义
这不是心理测验，我们也不对每个人的摆放的玩具进行分析，没有 对错之分，只是按照自己的想法选择摆放玩具和移动沙子，将自己 想法表现出来的就可以了
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讨论
主要是摆放玩具的意图，对他人摆放玩具的感受，对作品的整体构 思等，最后还要讨论作品的主题。因为在讨论的过程中，每个人会 将在制作过程中没有交流的东西表达出来，会增进成员之间的交流， 也会促进成员之间的理解
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2、沙盘游戏疗法的起源与发展
佛洛伊德与梦的解析
荣格与集体无意识
劳恩菲尔德 与世界技法
河合隼雄与沙盘游戏疗法 卡尔夫的整合，沙盘游戏诞生4
2、沙盘游戏疗法的起源与发展
北京师范大学张日昇教授 沙盘游戏疗法
华南师范大学永荷教授
沙盘游戏
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3、沙盘游戏疗法的必备材料
沙子，玩具（象征物），沙箱（干、湿），沙箱桌，玩具架等。
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团体沙盘游戏的规则
摆放玩具的顺序一定要随机的方式产生
每个人每轮只能做一个动作，这个动作包括放一个玩具，动一次沙子，比如 挖一条河，挖一个港湾等。如果是同类的玩具或者是密切相关的一系列玩具， 有时候可以用多个，比如一只老母鸡带着一群小鸡，这是都可以把它们放上， 算一个动作
在制作过程中，成员之间不需要各种方式的交流，不要用各种方式向他人表 达自己的意图
沙盘治疗(三、四章)
阶段一，创造沙盘世界，
语言：如果你找不到想要在哪里，你可以问我，我 可以告诉你在哪里可以找到？你也可以运用这些材 料制造它，在里做沙盘游戏时，我会保持沉默，除 非你需要我的帮助。 治疗师与来访者所坐的位子： 一、面对面。促进你们两个人之间的能量流动，神 秘感和交流的力量。 二、坐在沙盘的侧面，距离来访者大约1米到1.5米 远。这个位置让大部分的来访者感到舒服自在，通 常来访者，会说你做的那个位置无所谓。
阶段一，创造沙盘世界，
用怎样的语言来让来访者相信沙滩游戏， 最近我正在治疗一个人，他正面临着与你同样的 两难问题，当他创造一个沙盘世界时，问题的答 案就自然浮现出来了。 你可以在沙滩世界中，建造任何你想要的世界， 制造任何图画和场景，创作任何故事，你不必去 思考他或理解他，想要什么就做什么？选取那些 似乎在呼唤你的物件。有时未经太多思考快速选 取的物件会让你领悟一些从未遇到的东西，你可 以选择哪些对你有吸引力或积极作用的物件，也 可以选择讨厌或消极作用的物件，不管你做了什 么？做沙盘游戏的方式，无所谓对与错；
建议来访者从不同的角度观察自己的沙盘， 语言：常从不同的角度去看事物，看起来 就会不一样，可以绕着沙盘走走，可以从 侧面、后面、或者从沙盘水平的角度看一 看他。
阶段二：体验和重建沙盘世界
怎样观察来访者的非语言反应， 1、对来访者的视线停留在哪里？哪些物质 引起了某些情绪？ 2、观察他们快速扫描中特异避开某些物件 的地方， 3、观察来访者，在何处叹息微笑，沉重的 呼吸，
阶段三：治疗
游览沙盘世界 当用时太少时，你可以说： “我真的不知道这些人是谁或这些东西是什么？ 可以看看这些物件吗？可以描述一下你到底看到 了什么？我真的想跟你一样体验这个世界。” “你可以告诉我有关这个物件的一些事情吗？ （指着一个物件）” “这个物件引发了你什么样的体验或感觉？（指 着一个物件）” “这个物件几岁了是什么性别的？”