熟悉而陌生的力ppt3 沪科版优秀课件
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第六章熟悉而陌生的力复习ppt课件
A．地球上质量为6 kg的物体，在月球上只有1 kg B．在地球上重为600 N的人，在月球上重为100 N C．一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分 之一 D．一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1 cm需要6 N的 拉力，在月球上只需要1 N的拉力
[答案] B
物理.沪科版（HK）
第6章 熟悉而陌生的力┃实战演习成高手
物理.沪科版（HK）
第6章 熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
典例4：摩擦力探究——探究方法 例4 为了测定木块所受到的摩擦力，两个实验小组分 别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图6－4所示，实 验中不计弹簧测力计的重力。 甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹 簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。 乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧 测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在 木块下面滑动。
2．力的作用效果：我们用力推门，力的__大_小___不同、 推门的__方_向___以及推门的_作_用__点___不同，都能影响推门的效 果；拍皮球时，力可以使皮球由静止变为运动，改变物体的 __运__动__状__态__，也改变皮球的__形_状___。
3．力的三要素：影响力的__作_用__效__果__的因素有三个，
第6章 熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
典例3：重力的探究——表格信息 例3 如图6－3所示是某同学探究物体受到的重力与质 量关系的实验图示，每个钩码的质量是50 g。
图6－3
物理.沪科版（HK）
第6章 熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
钩码数 (只)
钩码质 量(kg)
钩码受到 重力(N)
钩码受到重力跟 质量的比(N/kg)
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[答案] B
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第6章 熟悉而陌生的力┃实战演习成高手
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第6章 熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
典例4：摩擦力探究——探究方法 例4 为了测定木块所受到的摩擦力，两个实验小组分 别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图6－4所示，实 验中不计弹簧测力计的重力。 甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹 簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。 乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧 测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在 木块下面滑动。
2．力的作用效果：我们用力推门，力的__大_小___不同、 推门的__方_向___以及推门的_作_用__点___不同，都能影响推门的效 果；拍皮球时，力可以使皮球由静止变为运动，改变物体的 __运__动__状__态__，也改变皮球的__形_状___。
3．力的三要素：影响力的__作_用__效__果__的因素有三个，
第6章 熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
典例3：重力的探究——表格信息 例3 如图6－3所示是某同学探究物体受到的重力与质 量关系的实验图示，每个钩码的质量是50 g。
图6－3
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第6章 熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
钩码数 (只)
钩码质 量(kg)
钩码受到 重力(N)
钩码受到重力跟 质量的比(N/kg)
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沪科版物理第五章 熟悉而陌生的力ppt实用资料
3、用到什么科学方法？ 猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关 3、 使用时应注意： 习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
效果？ 2、你还能说出重力有关的哪些知识？
猜想C:可能与接触的面积大小有关 习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素 用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。
匀速运动，读出这时的拉力F1；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板
木板
毛巾
12
数据表格：
实验次数 1 2 3
接触面情况
压力情况 摩擦力大小
分析与论证：
摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关:当
甲
乙
图2
6
三、认识重力的大小
1、实验中用弹簧测力计测出不 同质量钩码的重力，如右 图所
当接触面粗糙程度相同时,压力越大; 摩擦力越大
B匀．速施拉力示动物木体。块同,拉时说力也等明是于受摩了力擦物力重体 力的大小与什么
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
因素有关？ 用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。
设计实验：
器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板
10
问题：
1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
3、用到什么科学方法？ 控制变量法
11
原理: 二力平衡的条件 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
C．只要物体发生接触，它们之间就一定有力的作用
效果？ 2、你还能说出重力有关的哪些知识？
猜想C:可能与接触的面积大小有关 习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素 用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。
匀速运动，读出这时的拉力F1；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板
木板
毛巾
12
数据表格：
实验次数 1 2 3
接触面情况
压力情况 摩擦力大小
分析与论证：
摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关:当
甲
乙
图2
6
三、认识重力的大小
1、实验中用弹簧测力计测出不 同质量钩码的重力，如右 图所
当接触面粗糙程度相同时,压力越大; 摩擦力越大
B匀．速施拉力示动物木体。块同,拉时说力也等明是于受摩了力擦物力重体 力的大小与什么
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
因素有关？ 用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。
设计实验：
器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板
10
问题：
1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
3、用到什么科学方法？ 控制变量法
11
原理: 二力平衡的条件 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
C．只要物体发生接触，它们之间就一定有力的作用
沪科版八年级物理《来自地球的力》熟悉而陌生的力3精品PPT教学课件
2.质量分布均匀、形状规则物体的重心 在它的几何中心上。例如：球形物体
的重心在球心.
2020/11/30
17
例题：如图所示，请用力的图示表示 出小球的重力G来.
2020/11/30
18
七.信息窗
1.稳度：物体的稳定程度 2.提高稳度方法：
a.增大支持面积 b.降低重心
2020/11/30
19
1.质量为3 kg的小球从斜面上滚下来,请用力的 图示法表示出小球在斜面上这一过程中所受到 的重力,如图所示.
2020/11/30
20
2. 请用力的示意图法表示出物体所受到的重力.
2020/11/30
A B
A
21
小结：
1.重力大小：G = mg
2.g的物理意义
3.重力的方向是竖直向下的。 4.质量分布均匀、形状规则物体的重心在
它的几何中心上。
2020/11/30
22
感谢你的阅览
Thank you for reading
9
1.g=9.8N/kg的正确理解是[ c ]
A.质量是1kg的物体所受的力是9.8N B. 1Kg=9.8N C. 在地球上，质量为1kg的物体所受的 重力为9.8N D. 以上说法都可以
2020/11/30
10
例：一小球质量为100g，则它所受到 的重力为多少N? (g取9.8N/kg)
已知：m＝100g＝0.1kg,g＝9.8N/kg. 求：G＝？ 解：根据G＝mg，得
13
竖直向下
2020/30
14
用一根线把物体悬挂起来，物体静 止时，线的方向叫做竖直方向．竖直 方向总是和水平方向垂直，并且指向 地心的。
重力的方向是竖直向下的．
的重心在球心.
2020/11/30
17
例题：如图所示，请用力的图示表示 出小球的重力G来.
2020/11/30
18
七.信息窗
1.稳度：物体的稳定程度 2.提高稳度方法：
a.增大支持面积 b.降低重心
2020/11/30
19
1.质量为3 kg的小球从斜面上滚下来,请用力的 图示法表示出小球在斜面上这一过程中所受到 的重力,如图所示.
2020/11/30
20
2. 请用力的示意图法表示出物体所受到的重力.
2020/11/30
A B
A
21
小结：
1.重力大小：G = mg
2.g的物理意义
3.重力的方向是竖直向下的。 4.质量分布均匀、形状规则物体的重心在
它的几何中心上。
2020/11/30
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感谢你的阅览
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9
1.g=9.8N/kg的正确理解是[ c ]
A.质量是1kg的物体所受的力是9.8N B. 1Kg=9.8N C. 在地球上，质量为1kg的物体所受的 重力为9.8N D. 以上说法都可以
2020/11/30
10
例：一小球质量为100g，则它所受到 的重力为多少N? (g取9.8N/kg)
已知：m＝100g＝0.1kg,g＝9.8N/kg. 求：G＝？ 解：根据G＝mg，得
13
竖直向下
2020/30
14
用一根线把物体悬挂起来，物体静 止时，线的方向叫做竖直方向．竖直 方向总是和水平方向垂直，并且指向 地心的。
重力的方向是竖直向下的．
沪科版八年级物理 《来自地球的力》熟悉而陌生的力PPT教学课件
纽约 9.803 40度40
莫斯科 9.816 55度45
北极 9.832 90度
力的示意图
7
2020/11/08
1 一物体重10N,试作出它受到的重力的示意图
2 一物体的质量是5kg,试作出它受到的重力的示意图
8
2020/11/08
1 .由于_______ 而使物体受到的力叫重力，重力的 大小简称 _____ ,重力的施力物体是 _______。
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
它是物体的一种属性，它不随物体的形 状，状态而改变，也不随物体的位置而 改变。
国际单位：kg 常用单位：t 1t=1000kg
g 1g=0.001kg
4
物体的重力与质量的关系：
2020/11/08
钩码数 质量／ 重力／N 物重与质量的
／只 kg
比值(N/kg)
1
0.05
2
0.10
3
0.15
4
0.20
不计空气阻力，铅球将（ C ）
A 只受手的推力 B 受到重力和推力
C 只受重力
D 没有受到பைடு நூலகம்何力的作用
2.一个物体在月球上的重力为地球上的六分之一，有人在
地球上的质量是60kg ，到月球上后，他的体重为（A）
A 98 N
B 10 kg
C 588 N D 60kg
3.物体重18 N静止在斜面上，画出
物体受到的重力的示意图。
2 .g=9.8N /kg,它的物理意义是______。 3 .有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧放在
沪科版八年级物理 (力)熟悉而陌生的力新课件教学
5 甲、 乙两队正在进行拔河比赛，这 时绳子的中心慢慢 向 乙队一侧移动， 则乙队队员的手受到的力是（ Ｂ ）
Ａ 甲队施加的
Ｂ 绳子施加的
Ｃ 地面施加的
Ｄ 甲队、绳子、地面共同施加的
思考
为什么有时用力推物
？ 体，物体却不动呢
作业 Ｐ７９ （１）、（２）
第五章 熟悉而陌生的力
力
教学目标
1、了解力的三要素。 2、了解力的单位，并对1N、10N等有 具体感受。
1 实验
请同学们用手拍桌子，两手互拍， 拉橡皮筋，提书包
体会一下施力与受力的感觉并思考力 的作用有什么特点
分析
1 手对桌子作用一个力，桌子对手作用一 个力。
2 左手对右手作用一个力，右手对左手 也作用一个力。
3 手拉橡皮筋，橡皮筋也拉手。
4 手向上提包，包也向下拉手。
甲物体对乙物体施力时，乙 物体对甲物体也施力。因此， 力的作用是相互的。
第五章 熟悉而陌生的力
力
复习巩固
1 光的直线传播 实例 小孔成像日食 月食 影子游戏
2 平面镜成像的原理 光的反射
3 光的折射现象实例 海市蜃楼 水中折 断的筷子 彩虹 三 棱镜 凸透镜成像
力是什么？
力是物体对物体的作用
问题讨论 由同名磁极相互排斥知，不直接接触
的物体也有力的作用。请同学们举几个 不直接接触的物体有力的作用的例子
三、力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的 线段，表示物体在这个方向上受到的力，这种表 示力的方法叫做力的示意图。
注意：线段的长短大致表示力的大小；箭头
表示力的方向；线段的起点或终点都可表示力的 作用点
F
F
2N
物理：第五章《熟悉而陌生的力》课件(沪科版八年级-)
４减小摩檫的方法
滚动摩檫力
静摩檫力
练一练:
1.关于力下列说法正确的是( C )
A.一个物体就能产生力的作用
B.互相不接触的物体之间不会产生力的作用
C.受力物体同时一定是施力物体
D.相互接触的物体之间一定有力的作用
2. 俗话说:”一个巴掌拍不响”, 这句话反映的物理知识是 ( B) A.一个巴掌不会振动,所以不能发声 B.一个物体不能产生力的作用 C.声音是由力产生的D.只有当两个物体接触时才会产生力
大小 、 5.影响力的作用效果的因素有三个,分别是力的_____ 方向 作用点 在物理学中,把它们叫做力的________. _____ 和______. Ｎ 国际单位制中,力的单位是_______, 表示. 牛顿 符号用_____ 三要素 6.如图所示,一物体重50N,沿斜面下滑,受的摩檫力是25N, 画出这个物体受到的重力和摩檫力的示意图.
3.有关力, 下列说法错误的是( A ) A.较大的力对物体的作用效果一定较大 B.力产生的效果一定与力的三要素有关. C.用力的示意图表示力时,力的作用点应画在受力物体上 D.若在同一个图中有几个力,用力的示意图表示力时,力越 大,线段应画的越长 4.使用弹簧测力计测量力时,下列说法不正确的是( D) A. 测量前要把指针调到对准零刻度 B. 被测力的大小不能超过弹簧测力计的测量范围 C.弹簧测力计测量所能达到的准确程度,应由分度值决定 D.使用弹簧测力计时,必须竖直放置,不得倾斜
第五章 熟悉而陌生的力
1.力是什么? 力是物体对物体的作用
游泳
力
2.力的作用是相互 的----应用
划船 火箭升空 力可以使物体发生 形变
3.力的作用效果
力可以使物体的运动 状态发生改变
滚动摩檫力
静摩檫力
练一练:
1.关于力下列说法正确的是( C )
A.一个物体就能产生力的作用
B.互相不接触的物体之间不会产生力的作用
C.受力物体同时一定是施力物体
D.相互接触的物体之间一定有力的作用
2. 俗话说:”一个巴掌拍不响”, 这句话反映的物理知识是 ( B) A.一个巴掌不会振动,所以不能发声 B.一个物体不能产生力的作用 C.声音是由力产生的D.只有当两个物体接触时才会产生力
大小 、 5.影响力的作用效果的因素有三个,分别是力的_____ 方向 作用点 在物理学中,把它们叫做力的________. _____ 和______. Ｎ 国际单位制中,力的单位是_______, 表示. 牛顿 符号用_____ 三要素 6.如图所示,一物体重50N,沿斜面下滑,受的摩檫力是25N, 画出这个物体受到的重力和摩檫力的示意图.
3.有关力, 下列说法错误的是( A ) A.较大的力对物体的作用效果一定较大 B.力产生的效果一定与力的三要素有关. C.用力的示意图表示力时,力的作用点应画在受力物体上 D.若在同一个图中有几个力,用力的示意图表示力时,力越 大,线段应画的越长 4.使用弹簧测力计测量力时,下列说法不正确的是( D) A. 测量前要把指针调到对准零刻度 B. 被测力的大小不能超过弹簧测力计的测量范围 C.弹簧测力计测量所能达到的准确程度,应由分度值决定 D.使用弹簧测力计时,必须竖直放置,不得倾斜
第五章 熟悉而陌生的力
1.力是什么? 力是物体对物体的作用
游泳
力
2.力的作用是相互 的----应用
划船 火箭升空 力可以使物体发生 形变
3.力的作用效果
力可以使物体的运动 状态发生改变
沪科版八年级物理全册第六章熟悉而陌生的力第一节力(共31张)PPT课件
人教版 八年级 物理 第七章 力
1
导入新课：力是什么？
2
同名磁极相互排斥
3
一、什么是力
❖ 物理学中，通 运动员
举
常将物体之间 用力
拉
的推、拉、提
、压、吸引、 大象
压
排斥等都叫做 力的作用
人用力
推
施力 物体
作用
杠铃 弓 跷跷板
车 受力 物体
4
结论:
单位：牛顿（N），简称牛 （1）、一个物体能不能产生力的作用？ （2）、在产生力时，两个物体所扮演 的角色一样不一样？
❖ 3.用力推桌子，桌子动起来，说明力可以改变
物体的 运动状态
。
❖ 4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯 子也会破碎，原因是物体间力的作用是相互的 .
26
课堂练习
1、用手拍打墙，施力物体是 手, 受力物体是 .手
感到墙很疼，这说明
。力的作用是相互的
2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个 向下的力的作用，这个力的施力物体是（C ）
注意：
（1）相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相 反，作用点在同一直线上，作用在两个物体上。
（2）两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物 体，反之，受力物体同时也是施力物体。
25
随堂训练
❖ 1.力是 物体对物体的作用 。 ❖ 2.用手将弹簧拉长，弹簧受到_力____的作用，说
明力可以改变物体的 形状 。
施力物体与受力物体
5
❖ 力是物体对物体的作用 ❖ 力通常用字母F表示。
❖ 一个物体受到了力,一定有别的物体对 它施力。施力物体与受力物体总是同 时存在的。没有施力物体或受力物体 的力是不存在的。
1
导入新课：力是什么？
2
同名磁极相互排斥
3
一、什么是力
❖ 物理学中，通 运动员
举
常将物体之间 用力
拉
的推、拉、提
、压、吸引、 大象
压
排斥等都叫做 力的作用
人用力
推
施力 物体
作用
杠铃 弓 跷跷板
车 受力 物体
4
结论:
单位：牛顿（N），简称牛 （1）、一个物体能不能产生力的作用？ （2）、在产生力时，两个物体所扮演 的角色一样不一样？
❖ 3.用力推桌子，桌子动起来，说明力可以改变
物体的 运动状态
。
❖ 4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯 子也会破碎，原因是物体间力的作用是相互的 .
26
课堂练习
1、用手拍打墙，施力物体是 手, 受力物体是 .手
感到墙很疼，这说明
。力的作用是相互的
2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个 向下的力的作用，这个力的施力物体是（C ）
注意：
（1）相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相 反，作用点在同一直线上，作用在两个物体上。
（2）两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物 体，反之，受力物体同时也是施力物体。
25
随堂训练
❖ 1.力是 物体对物体的作用 。 ❖ 2.用手将弹簧拉长，弹簧受到_力____的作用，说
明力可以改变物体的 形状 。
施力物体与受力物体
5
❖ 力是物体对物体的作用 ❖ 力通常用字母F表示。
❖ 一个物体受到了力,一定有别的物体对 它施力。施力物体与受力物体总是同 时存在的。没有施力物体或受力物体 的力是不存在的。
沪科版八年级物理上册课件第六章熟悉而陌生的力PPT教学课件
D.力不能脱离物体而单独存在
讲授新课
试一试
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提 书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。
讲授新课
二 力的作用是相互的 穿着旱冰鞋站在墙边用
力推墙，会发生什么现象？ 穿着旱冰鞋的小孩用手推
墙,会感到墙也在推他，他自 己也后退。 施力物体 小孩 推 受力物体 施力物体 推 受力物体 墙 同时
B、力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物
体之间
C、先有施力物体，后有受力物体
D、磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大
小不一样
随堂训练
3、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的 是 B C E ，说明力能使物体发生形变是 A D 。
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
随堂训练
4、如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的
讲授新课
练一练
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的
力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对
鸡蛋的作用力 等于 （选填“大于”“等于”或 “小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。
讲授新课
三 力的作用效果
弓的形状发生改变
竿子发生了形变
沙发发生了形变
力可以使物体的形状发生改
竹子发生了形变
变(简称形变)。
产生力不一定要相互接触
讲授新课
小结
对力的概念的理解
1.力不能脱离物体而单独存在 两个或两个以上的物体 2.产生力的条件
有相互作用（可以不接触） 3.力通常用字母F表示
讲授新课
例：判断几个同学的想法是否正确 1、单独一个物体，也能产生力的作用。 2、没有物体，也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 4、至少要有两个物体才能产生力。
讲授新课
试一试
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提 书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。
讲授新课
二 力的作用是相互的 穿着旱冰鞋站在墙边用
力推墙，会发生什么现象？ 穿着旱冰鞋的小孩用手推
墙,会感到墙也在推他，他自 己也后退。 施力物体 小孩 推 受力物体 施力物体 推 受力物体 墙 同时
B、力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物
体之间
C、先有施力物体，后有受力物体
D、磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大
小不一样
随堂训练
3、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的 是 B C E ，说明力能使物体发生形变是 A D 。
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
随堂训练
4、如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的
讲授新课
练一练
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的
力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对
鸡蛋的作用力 等于 （选填“大于”“等于”或 “小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。
讲授新课
三 力的作用效果
弓的形状发生改变
竿子发生了形变
沙发发生了形变
力可以使物体的形状发生改
竹子发生了形变
变(简称形变)。
产生力不一定要相互接触
讲授新课
小结
对力的概念的理解
1.力不能脱离物体而单独存在 两个或两个以上的物体 2.产生力的条件
有相互作用（可以不接触） 3.力通常用字母F表示
讲授新课
例：判断几个同学的想法是否正确 1、单独一个物体，也能产生力的作用。 2、没有物体，也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 4、至少要有两个物体才能产生力。
物理：第五章《熟悉而陌生的力》课件(沪科版八年级-)
3.有关力, 下列说法错误的是( A ) A.较大的力对物体的作用效果一定较大 B.力产生的效果一定与力的三要素有关. C.用力的示意图表示力时,力的作用点应画在受力物体上 D.若在同一个图中有几个力,用力的示意图表示力时,力越 大,线段应画的越长 4.使用弹簧测力计测量力时,下列说法不正确的是( D) A. 测量前要把指针调到对准零刻度 B. 被测力的大小不能超过弹簧测力计的测量范围 C.弹簧测力计测量所能达到的准确程度,应由分度值决定 D.使用弹簧测力计时,必须竖直放置,不得倾斜
第五章 熟悉而陌生的力
1.力是什么? 力是物体对物体的作用
游泳
力
2.力的作用是相互 的----应用
划船 火箭升空 力可以使物体发生 形变
3.力的作用效果
力可以使物体的运动 状态发生改变
1.力的三要素 2.力的单位 3.力的示意图
力的大小 作用点 牛顿 简称牛
方向
怎样描述力
符号为N
定义 作法
１．弹力
大小 、 5.影响力的作用效果的因素有三个,分别是力的_____ 方向 作用点 在物理学中,把它们叫做力的________. _____ 和______. Ｎ 国际单位制中,力的单位是_______, 表示. 牛顿 符号用_____ 三要素 6.如图所示,一物体重50N,沿斜面下滑,受的摩檫力是25N, 画出这个物体受到的重力和摩檫力的示意图.
４减小摩檫的方法
滚动摩檫力
静摩檫力
练一练:
1.关于力下列说法正确的是( C )
A.一个物体就能产生力的作用
B.互相不接触的物体之间不会产生力的作用
C.受力物体同时一定是施力物体
D.相互接触的物体之间一定有力的作用
2. 俗话说:”一个巴掌拍不响”, 这句话反映的物理知识是 ( B) A.一个巴掌不会振动,所以不能发声 B.一个物体不能产生力的作用 C.声音是由力产生的D.只有当两个物体接触时才会产生力
熟悉而陌生的力 PPT课件3 沪科版
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂 不自在，哪里来的尘埃!
练习：
1、
下列说法中，哪一个是正确的（ ）C
A、磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而
单独存在的
B、
指南针能够指示方向，说明有受力物体
不一定有施力物体
C、
马拉车的同时，车也拉马
D、用
脚踢足球，只有脚对球的作用
2、下列现象中，物体运动状态没
有改变的是
（ BD）
A、关闭发动机后向前运动的汽车
B、放在水平桌面上的书
1、下列不会影响力的作用效果的是（ ）
A、力的单位 C、力的方向
B、力的大小 D、力的作用点
2、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提 力， 同 时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那 么这两个力的三要素（ ）
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
会后退。这表明，物体间力的 作用是 相 互 的；用力弯
锯条，锯条变弯了，说明力可 以改变物体的 形 状 。
7、端午节赛龙舟时,全体划桨手
沪科版八年级物理第六章《熟悉而陌生的力》精品PPT课件
❖ 4、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任何一个 要素，都影响着力的作用效果，只要其中一个要素改变了， 力的作用效果就会发生改变。
1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而 去，这是因为人和船都受到了__岸__的推 力，这个现象表明了力__的__作__用_是__相__互__的_。
2、下列现象中不能说明“力可以改变物体 的运动状态的事例的是：（ D）
指出图中各力的施力物和受力物。
渔翁拉鱼网
大象压跷跷板
带静电的玻璃 棒吸引小纸屑
2、力的作用效果
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
上图中的运动员，对球施力后，球的 什么因素发生了变化？
在物理学中，物体由静到动，由动到 静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 运动状态发生了改变。
3、力的作用效果： （1）使物体的运动状态发生改变。 （2）使物体发生形变。
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋， 提书包……体会一下手对这些物体施力时，手有 什么感觉。
手对物体施力时，手是不 是同时也受到了这些物体的力 的作用？
❖4、结论：物体间力的作用是相互的，施力 物体同时也是受力物体。作用力与反作用 力大小相等、方向相反、作用在两个物体 上，同时存在，同时消失，没有先后之分 。
作用点
大小
方向
力 意 图 力 的 示
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意 图将这个力表示出来．
80N
一、找到作用点 二、沿力的方向画一条线段
三、在线段末尾打上箭头 四、标上力的大小
1、下列不会影响力的作用效 果的是（ ）
❖ A、力的单位 ❖ B、力的大小 ❖ C、力的方向 ❖ D、力的作用点
1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而 去，这是因为人和船都受到了__岸__的推 力，这个现象表明了力__的__作__用_是__相__互__的_。
2、下列现象中不能说明“力可以改变物体 的运动状态的事例的是：（ D）
指出图中各力的施力物和受力物。
渔翁拉鱼网
大象压跷跷板
带静电的玻璃 棒吸引小纸屑
2、力的作用效果
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
上图中的运动员，对球施力后，球的 什么因素发生了变化？
在物理学中，物体由静到动，由动到 静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 运动状态发生了改变。
3、力的作用效果： （1）使物体的运动状态发生改变。 （2）使物体发生形变。
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋， 提书包……体会一下手对这些物体施力时，手有 什么感觉。
手对物体施力时，手是不 是同时也受到了这些物体的力 的作用？
❖4、结论：物体间力的作用是相互的，施力 物体同时也是受力物体。作用力与反作用 力大小相等、方向相反、作用在两个物体 上，同时存在，同时消失，没有先后之分 。
作用点
大小
方向
力 意 图 力 的 示
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意 图将这个力表示出来．
80N
一、找到作用点 二、沿力的方向画一条线段
三、在线段末尾打上箭头 四、标上力的大小
1、下列不会影响力的作用效 果的是（ ）
❖ A、力的单位 ❖ B、力的大小 ❖ C、力的方向 ❖ D、力的作用点
最新沪科版八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力PPT
变,不受力又恢复到原来的形状, 能自动恢复到原来的形状的
这种特性叫弹性。
特性叫塑性。
归纳总结
如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原来的状 态，这种形变叫弹性形变。
弹力： 因物体发生弹性形变而产生的力。压力、 支持力等，实质就是弹力。
弹力产生的条件： 1.物体直接接触 2.发生弹性形变
弹簧的弹性有一定的限度,超过了这个限度也不 能完全复原。使用弹簧时不能超过它的弹性限度。
，一个是
。
请大家观察下 面的图片并总结它 们的相同之处。
大象 工人 运动员
卷
施
受
力
推
力
物
物
体
体
举
（作用）
力：力是物体对物体的作用。
木料 箱子 杠铃
自学检测2
1、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理 的是（ D ） A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
（a）（b）图说明
；
（a）（c）图说明
1
；
（a）（d）图说明
。
第六章 熟悉而陌生的力
第三节 弹力与弹簧测力计
创设情景
回忆一下： 1.力的作用效果是什么？ 2.你能举例说明“力可以使物体发生形变”吗？
合作探究
用力分别拉橡皮筋和挤压橡皮泥松手后，结果有什么 不同吗？
比较一下，有 什么不同？
类似橡皮筋，受力时会发生形 类似橡皮泥:受力变形后不
3、用脚踢足球，足球飞出去，同时感到脚疼。此现象涉 及到与物理有关的知识有：
（ 1 ） _ _ _力_的_ _作_ _用_ _是_ _相_互_ _的_ _ _ _ _ _ _ _ ； （ 2 ） _力可_以_ _改_ _变_ 物_ _体_ _的_ _运_ _动_状_ _态_ _ _ _ _ 。
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１、用手拉小车，小车由静变为动。 ２、用手阻挡运动的小车，小车由动变为静。 ３、用手拉着小车转弯，小车的运动方向发生改变。
结论２ 力可以使由静到动，由动到静，以及运动方向发生改变。
运动快慢变化
结 论
力的作用效果
运动状态发生了改变 可以使物体的形状发生改变（形变） 可以使物体的运动状态发生改变
射箭时，用力拉弯 了弓，这说明力可以改
不同情景中是否隐含共同点？ 物体对物体作用
２、讨论并归纳
运动员 推土机 大象 渔翁 橡胶棒 磁极
物体
举起 推走 压下 拉起 吸引 排斥
作用形式
作用
杠铃 泥土 跷跷板 鱼网 小纸屑 磁极
物体
力
动手做一做，体会前面讨论的有关内容
①
②
力 是 物体 对 物体 的 作 用
结论
施力物体 受力物体
４、举例身边的力现象，并 指出哪个是施力物体，哪个是受 力物体？
确的是 （B ）
A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触，它们之间没有力的作用
D 无法判断
练 习 选择
2、只要有力存在，就一定（ B ）
A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在
提问：
用手将弹簧拉长，弹簧受力，力 的效果是 _________ 。
在物理学中，力的单位是牛顿，
简称牛，用符号 F 表示。
牛顿 牛顿是英国著名物理学家和数学家。他
在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰 出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散， 总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的 基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学 习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做 了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器 械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿 考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花 在实验方面。
D、物体间不相互接触, 就没有力的 作用
5、用手拿住拴着钢球的绳子， 使钢球在光滑的水平桌面上做曲 线运动，这时，手还必须不断用 力牵引着绳子，这个力的作用使
物体的运动方向 发生变化。
6、穿旱冰鞋的小孩用手推墙, 会感到墙也在推他，他自己也
会后退。这表明，物体间力的 作用是 相 互 的；用力弯
锯条，锯条变弯了，说明力可 以改变物体的 形 状 。
( D) A、力是物体对物体的作用, 离开 了物体就没有力的作用 B、一个物体是受力物体, 它必定 是施力物体 C、放在水平桌面上的书, 对桌面 有压力 D、物体自由下落时不受重力作用
4、关于力的下列叙述, 正确的是
(A ) A、一个力一定要涉及到两个物体 B、力是物体固有的属性 C、挂在天空中的月亮不受任何力 的作用
7、端午节赛龙舟时,全体划桨手
在指挥的统一号令下有节奏地齐
力向后划水,龙舟快速前进,那么
使龙舟、人和桨一起前进的力的
施力物体是
(D )
A、龙舟 B、人
C、船桨 D、水
练 习 选择
1.踢球时,球受到的力是由( 脚 )施加 的,这时(脚 )也受到球的作用力. 2.举重时杠铃受到的力是由(手)施加 的,同时(手 )也受到杠铃的作用力.
（2）大象对跷跷板施加了一个斜向下向 下的力，这个力的施力物、受力物分别是谁？ 哪一个力是这个力的反作用力？
（3）从这幅图上，你还能提出与“力”有 关的问题来吗？
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上 不直接接触的物体间也会产生力的作 用．
小组讨论：船是如何离开岸边的？
划船时，船到岸边，人用力推岸，对 岸施加力作用的同时也受到岸施加的力 的作用，船离岸而去．
1N的力有多大呢？
托起两个鸡蛋用的力约为1N
三、力的作用效果
１、用手挤压易拉罐。 ２、用手拉橡皮筋。 ３、用手扳动塑料直尺。
结论１：力使物体发生形变。
有没有这样的现象，当 有力作用时，看不到物 体发生形变？
说明：力的作用确实会引起物体产生形变，哪怕是我们 眼睛“看不见的形变”，它也是实实在在的发生了。
第五章 熟悉而陌生的力
·· ··
一、力是什么？
１、观察、分析下面表现力的图片，并注意：
①涉及几个物体？②物体是否一定接触？③不同情景中是否隐含共同点？
大象压下跷跷板
磁极排斥磁极
橡胶棒吸引小纸屑
渔翁拉鱼网
推土机推泥土
运动员举杠铃
观察分析
讨论归纳
涉物体可以相互接触，也可 以不相互接触
二、力的作用是相互的
１实验探究 a
b
c11异名磁极的相互吸引
dqq用两个空易拉罐相互挤压
有力的作用时，会有几个力出现？
２、实验结论：甲物体对乙物体施力时，也对甲物体
施力 ，因此，力的作用是 相互 的。
动动脑 ３、还有哪些事例可以说明力的作用是相互的？
3．看图回答问题
（1）小孩受到了哪 个物体施加的力，才从 静止变为向上运动？他 升上天空之后，为什么 又会落回地面？
(2) 下述说法正确的是 A、力作用在弹簧上，只会使弹簧发生形变 B、两个物体相互接触后，一定会发生形变 C、足球在草地上、越滚越慢，运动状态不断改变 （原理：力能使物体产生形变或者改变物体的运动状态）
(3) 当脚用力踢沙袋时，脚受到力的施力物体是
A、沙袋
B、脚
C、沙袋和脚
3、关于力, 下列说法不正确的是
D、用
脚踢足球，只有脚对球的作用
2、下列现象中，物体运动状态没
有改变的是
（ BD）
A、关闭发动机后向前运动的汽车
B、放在水平桌面上的书
C、
发动汽车使它从静止变成运动
D、降落伞从空中匀速下落
练习：
⑴ 一枚铁钉受到磁铁的吸引，则铁钉 A、不吸引磁铁 B、不一定吸引磁铁，看情况而定 C、同样吸引磁铁 （原理：物体间力的作用是相互的）
变物体的 形状 ；足
球运动员用力顶球，球 的运动方向和速度都发 生改变，这说明力可以
改变物体 运动状态 。
练一练
滑旱冰时，小孩用力推墙同时
他也受到 墙 的推力，这个现象 表明 力的作用是相互的 。
练 一 练
总结
力的概念 力的作用的相互性 力的作用效果
练 习 选择
1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正
用力推桌子，桌子动起来， 力的效果是 _________。
玻璃杯落在地上，杯子给地一个力， 同时杯子也会破碎，原因是 _______ 。
练习：
1、
下列说法中，哪一个是正确的（ ）C
A、磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而
单独存在的
B、
指南针能够指示方向，说明有受力物体
不一定有施力物体
C、
马拉车的同时，车也拉马