《信息资源管理》教学设计
高中信息技术《信息资源管理》教案
高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 让学生了解信息资源管理的概念和重要性。
2. 培养学生获取、收集、处理、应用信息的能力。
3. 引导学生掌握信息资源管理的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 信息资源管理的概念与重要性2. 信息资源管理的方法与技巧3. 信息资源的收集与处理4. 信息资源的应用与分享5. 信息素养的培养与提高三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受信息资源管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解信息资源管理的概念、方法与技巧，引导学生掌握信息资源管理的基本知识。
3. 实践：让学生分组进行信息资源的收集、处理和应用，培养学生的实际操作能力。
4. 分享：每组选代表分享他们的成果，让学生体验信息资源管理的乐趣和价值。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调信息资源管理的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用。
四、教学评价1. 学生对信息资源管理概念的理解程度。
2. 学生掌握信息资源管理方法和技巧的情况。
3. 学生在实践中的表现，如信息收集、处理和应用的能力。
4. 学生对信息素养的认识和提高。
五、教学资源1. 计算机网络设施，如教室内的计算机、投影仪等。
2. 信息资源管理的相关教材、资料和案例。
3. 信息资源管理的相关软件工具，如搜索引擎、数据库等。
4. 信息素养的评价工具和标准。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入理解信息资源管理的实际应用。
2. 任务驱动：设计一些实际的信息资源管理任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
3. 分组合作：组织学生进行分组合作，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
4. 讨论与交流：鼓励学生在课堂上积极讨论和交流，提高他们的表达能力和思维能力。
七、教学活动1. 案例分析：选择一些与学生生活密切相关的案例，让学生分析案例中信息资源管理的问题和解决方法。
2. 任务设计：设计一些实际的信息资源管理任务，如整理个人学习资料、管理班级资料等，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
信息资源管理教案
生：动手操作，分析思考。
师：谁来谈谈自己的想法？
生：我认为土豆网**************
生：我认为56网**************
师：这几家网站都有自己的分类规则，可以说，合适的、适宜的分类方法，才能有效地促进信息资源的管理。在生活中，希望大家都能够养成信息资源管理的好习惯。
生1：学生发言
师：教师进行适当点评
生2：学生发言
师：教师进行适当点评
生3：对信息资源进行合理有效地分类。
师：很好，那你能举个例子吗？比如说说优酷网站是如何进行分类的？
生3：好的。在优酷网站上，对各式各样的信息进行了****************
师：这位同学讲到信息的分类。可以说是信息资源管理的重要环节，分类时要考虑到用户的需求，掌握分类的一般方法，分类后，要对所存储的信息资源进行综合处理，向优酷网站一样，编制目录，索引，供检索时使用。才能更好的方便应用。
生：****************
生：****************
师：本节课就到此为止，下节课我们将学习如何使用数据库进行信息资源管理，有兴趣的同学可以提前预习，下课。
直入主题，激发兴趣，吸引注意。
引发学生思考；培养学生从信息中提取要点的能力
实时总结，导入新课，引人思考
发散思维
促进每位同学参与进来，对学生答案的汇总，有利于及时了解学生的反馈。
生：要善于管理自己的信息资源，这会使得我们的生活工作更加便捷更加高效。【完善表格第三列内容】
（三）深入剖析，知识探究（20~23分钟）
师：这位同学总结的很到位，那么信息资源的一般过程是什么样的呢？带着这个问题，同学们阅读课本第二段内容，参照图书馆馆藏方式，按照划分的小组进行交流。来谈谈优酷网站的信息资源管理过程？
高中信息技术浙教版必修第四章第1课《信息资源管理》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中信息技术浙教版必修第四章第1课《信息资源管理》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能:
了解信息资源管理的概念与目的。
了解日常生活中的信息管理方式。
初步掌握利用网上数据信息进行数据检索、比较与分析。
2.过程与方法:
实践总结并归纳出信息资源管理的优势。
以小组为单位,对网络信息管理的过程和结果进行分析评价。
3.情感、态度与价值观:
体会信息资源管理的必要性。
关注科学管理信息资源,形成科学管理信息的意识,为以后合理、有效的管理日常生活和学习中所接触的信息资源打下良好的基础。
2学情分析
随着经济的发展,且不少学生家里都有电脑,学生平时也经常通过网络和一些工具软件来学习和娱乐,一部分学生可能对信息资源管理的方式有了一定的认识,但学生对于如何科学地进行信息资源管理的概念比较模糊,也几乎没有接触过数据库,对于大量信息的科学化管理,学生会感到非常困惑,缺乏科学管理信息的意识。
在这一节通过设计情境并以游戏的方式引进教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生感受到信息资源管理就在身边而且非常实用方便。
3重点难点
学习重点:了解信息资源管理的目的和当前常用那个的管理方法
感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势
学习难点:通过检索在线数据库,获取数据,并对这些数据进行加工处理
4教学过程
教学活动
1【导入】游戏：找区号
教师:李明想去陕西的咸阳旅游,由当地哥哥接待,但哥哥比较粗心,留的电话号码没注明成咸阳的区号,我们一起来帮帮他!。
信息资源管理 教案
信息资源管理教案教案标题：信息资源管理教案教学目标：1. 了解信息资源管理的概念和重要性2. 掌握信息资源管理的基本原则和方法3. 能够运用信息资源管理的技能进行实际操作教学重点：1. 信息资源管理的定义和作用2. 信息资源管理的基本原则3. 信息资源管理的方法和技能教学难点：1. 如何有效管理各种类型的信息资源2. 如何运用信息资源管理的技能解决实际问题教学准备：1. 教学PPT2. 实例案例3. 信息资源管理相关的书籍和资料教学过程：1. 导入：通过引入案例或问题，引发学生对信息资源管理的兴趣和思考2. 概念讲解：介绍信息资源管理的概念、作用和重要性，引导学生了解信息资源管理的基本概念3. 原则和方法：讲解信息资源管理的基本原则和方法，包括分类、整理、存储、检索等方面的技能4. 实例分析：结合实际案例，分析信息资源管理的实际操作过程，引导学生理解和掌握信息资源管理的具体方法和技能5. 练习与讨论：设计相关练习题目，引导学生运用信息资源管理的技能解决实际问题，并进行讨论和交流6. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，拓展相关知识和技能，引导学生进一步学习和实践教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和思考2. 学生对信息资源管理的理解和掌握程度如何3. 学生在实际操作中能否有效运用信息资源管理的技能解决问题教学延伸：1. 组织学生进行信息资源管理的实际操作实践2. 鼓励学生参与信息资源管理相关的比赛或项目实践3. 深入学习信息资源管理的相关知识和技能，提高学生的信息素养水平通过以上教案的设计和实施，能够有效引导学生了解和掌握信息资源管理的相关知识和技能，提高他们的信息素养水平，为他们未来的学习和工作奠定良好的基础。
沪科版信息技术必修第4章信息资源管理教学设计
3.培养学生具备责任感，关注信息安全，保护个人和他人隐私，维护网络空间秩序。
4.培养学生团队协作精神，学会倾听、理解他人，善于沟通、交流，共同解决问题。
5.培养学生勇于创新，敢于实践，乐于分享的精神，激发学生学习信息技术的兴趣和热情。
-常用信息资源管理工具的使用，如文件压缩、文件加密、云存储等。
2.教学方法：
-采用讲授法，系统介绍信息资源管理的知识点。
-结合实际案例，让学生了解信息资源管理的方法和技巧。
-使用多媒体展示，直观呈现信息资源管理工具的操作过程。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-鼓励学生开展个性化学习，探索适合自己的信息资源管理策略。
7.评价与反馈：
-采用多元化评价方式，关注学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的表现。
-及时给予学生反馈，鼓励他们发挥优势，改进不足，不断提高信息资源管理能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示日常生活中信息资源管理的案例，如个人文件整理、网络云盘使用等，引发学生对信息资源管理的思考。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：
-重点：信息资源管理的原则、方法和技巧，以及信息检索、安全保护等方面的知识。
-难点：如何引导学生运用所学知识，形成适合自己的信息资源管理策略，提高信息素养。
2.过程与方法方面：
-重点：培养学生的问题发现和解决能力，以及团队协作、沟通能力。
-难点：如何组织有效的教学活动，使学生在实践中掌握信息资源管理的方法和技巧。
第一课时《信息资源管理概述》教学设计
第一课时《信息资源管理概述》教学设计《信息资源管理概述》教学设计一、学习者分析学生通过前几章的学习，对于信息的获取、加工、表达、交流都已经掌握，基本的操作也都能实现。
学生欠缺的是它们之间的联系以及如何使用合理的方法将信息的管理落实到位，缺少学以致用的能力。
学习过程中学生更多的将采取认知策略中的组织策略和资源管理策略。
二、学习内容分析本节是高中《信息技术基础》第七章“信息资源管理”的第一节“信息资源管理概述”。
信息资源管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程，而本章将集中介绍给定信息资源的存储和管理。
第一节信息资源管理概述从整体上阐述信息资源管理的过程及其基本思想。
三、教学目标知道身边的信息资源管理活动；掌握实现信息资源管理掌握标准化的概念及思想。
学会信息资源管理的方法；能主动对身边的信息资源进行管理。
形成信息资源管理的良好行为习惯。
四、教学重难点重点是能够根据不同的需求，使用不同的分类标准。
实现信息资源的管理。
难点是能够将分类组织方法和标准化思想运用到信息资源管理过程中。
五、教学策略教学过程中使用到了课堂讨论，学生演示，学生自主学习这几种教学方法。
同时通过活动引领学生做中学，设置拓展任务应对个体差异。
最后借助思维导图进行总结。
六、教学过程（一）通过游戏引入课题学生玩整理房间的小游戏，分别对儿童房、书房和客厅的物品进行了分类整理。
通过学生玩的游戏导入，再联系到学习资料的整理，从而引出课题：信息资源管理。
设计意图：学生对于游戏都有种天生的热爱，所以课前通过游戏热身，让学生先进行房间整理，在这样的整理的意识下，联系到学生熟悉的学习资料的整理，从而引出课题。
（二）学习新知讨论身边的信息资源管理，思考管理的目的提出学习资料需要整理，网站素材需要整理，QQ好友需要管理。
给出学生这些样例后，让学生5-6个同学一组，讨论身边的信息资源管理活动，同时思考管理的目的。
完成下列内容。
信息资源管理活动管理的目的1.学习资料整理方便找到所需的资料2.网站素材整理有利于网页的制作3. QQ好友管理方便交流4. 计算机文件管理规范命名，方便查找文件5.MP3歌曲管理快速找到需要的歌曲6.手机通讯录更新管理方便找到号码7.家里的藏书整理分门别类，容易寻找设计意图：通过半成品中样例的示范作用，让学生讨论有迹可寻。
高中信息技术《信息资源管理》教案
高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 理解信息资源的概念及其重要性。
2. 掌握信息资源的分类和特点。
3. 学会合理利用信息资源，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息资源的概念与重要性2. 信息资源的分类a. 文字信息资源b. 图像信息资源c. 音频信息资源d. 视频信息资源e. 网络信息资源3. 信息资源的特点a. 多样性b. 时效性c. 共享性d. 传递性4. 合理利用信息资源的方法a. 筛选与评估b. 获取与处理c. 整合与创新三、教学重点与难点1. 教学重点：信息资源的概念、分类、特点及合理利用方法。
2. 教学难点：信息资源的分类和特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息资源的概念、分类、特点及合理利用方法。
2. 案例分析法：分析典型信息资源案例，引导学生理解信息资源的重要性。
3. 讨论法：分组讨论，分享各自对信息资源的认识和经验。
五、教学准备1. 准备相关课件、案例资料、讨论题目。
2. 确保教学环境具备投影仪、计算机等辅助教学设备。
3. 提前通知学生预习相关内容，了解信息资源的基本概念。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如查找资料、在线学习等，引发学生对信息资源的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解信息资源的概念，强调其重要性。
3. 讲解信息资源的分类，展示各类信息资源的例子，让学生直观感受。
4. 分析信息资源的特点，结合实例进行解释。
5. 教授合理利用信息资源的方法，引导学生思考如何提高信息素养。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答关于信息资源的问题，检查学生对知识点的掌握。
2. 案例分析：分组讨论，分析案例，引导学生深入理解信息资源的重要性。
3. 小组活动：分组完成一个关于信息资源利用的任务，如筛选和评估信息、获取和处理信息等。
八、课堂小结九、课后作业2. 布置一个实践任务，如利用网络信息资源完成一项研究性学习。
十、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法、教学过程是否符合学生的实际需求。
《信息资源管理》教学设计
指导思想与理论依据 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：初中阶段得教学目标中有 增强学生得信息意识，了解信息技术得发展变化及其对工作与社会得影响。
能够与她人协作或独立解决与课程相关得问题， 完成各种任务。
课程主要任 务中有养成对信息技术得兴趣与意识， 培养学生良好得信息素养， 为适应信 息社会得学习、工作与生活打下必要得基础。
新课改强调教学过程中应该体现“以教师为主导，学生为主体”得思想，强 调教师得主导作用，同时也强调学生得主体性，要求充分发挥学生在学习过 程中得主动性、积极性与创造性，大胆地让学生去体验，在体验得过程中主 动地获取知识、应用知识、解决问题。
培养学生发现问题、解决问题以及收 集、分析与利用信息得能力。
教学内容
本节课为《信息资源管理》，就是初中信息技术教材第四册第一章第三 节得课程， 就是教材中关于操作系统以及管理信息得初步认识。
本节得内容 为基础性纯理论得内容， 将帮助学生了解操作系统得发展， 学习管理信息资 源基本技术。
学情分析
初一得学生在小学或多或少都接触过信息技术课， 但受学校条件或家庭 条件等多方面得影响， 各自得能力差异可能会比较大。
但就是她们乐于接受 新鲜事物，对计算机操作会有比较强烈得兴趣，所以利用兴趣、把握难度、
姓名 教学课题 学科
信息技术
教学设计
学校
信息资源管
理
年级 初一 时长 1 课时。
全国青岛版信息技术九年级下册第3单元第3课《信息资源管理》教学设计
全国青岛版信息技术九年级下册第3单元第3课《信息资源管理》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自全国青岛版信息技术九年级下册第3单元第3课《信息资源管理》。
本节课内容主要包含信息资源管理的基本概念、目的和意义，以及信息资源管理的方法和技巧。
通过本节课的学习，学生将了解信息资源管理的重要性，掌握信息资源管理的常用方法，能够运用这些方法对信息资源进行有效管理。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 信息资源管理的基本概念：学生已经学过信息的概念，对信息有一定的了解，因此在本节课中，学生可以更容易理解信息资源管理的概念。
2. 信息资源管理的目的和意义：学生已经学过信息的价值，能够理解信息资源管理的目的是为了更好地利用信息资源，提高信息利用的效率和效果。
3. 信息资源管理的方法和技巧：学生在之前的课程中已经学过一些信息处理的方法和技巧，如文件管理、网络搜索等，这些知识和技能为本节课中学习信息资源管理的方法和技巧奠定了基础。
二、核心素养目标1. 信息意识：学生能够理解信息资源管理的重要性，提高对信息的敏感度，培养对信息资源的关注和利用意识。
2. 数字化学习与创新：学生将学习并掌握信息资源管理的方法和技巧，通过数字化手段对信息资源进行有效管理，培养数字化学习和创新能力。
3. 信息社会责任：学生将了解信息资源管理的社会意义，认识到信息资源管理对个人和社会的重要作用，培养信息社会责任意识。
4. 信息技术实践：学生将参与信息资源管理的实践活动，通过实际操作，提高信息技术实践能力，培养信息技术应用能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 信息资源管理的基本概念：理解信息资源管理的概念，区分信息资源管理与信息处理、信息利用的关系。
2. 信息资源管理的目的和意义：理解信息资源管理的重要性，认识到信息资源管理对个人和社会的作用。
3. 信息资源管理的方法和技巧：掌握信息资源管理的常用方法，能够运用这些方法对信息资源进行有效管理。
信息资源管理教学设计
学生尝试自己完成复制/移动任务并从中发现两者区别
学生用心观察老师的操作
学生通过操作明白了两者的区别并自己动手操作新建，复制，移动。
尝试自己动手查找自己建立起来的文件夹
学生观察老师操作
学生对在本地机中已经存放了的网址进行操作
可能1：
如果默认的共享功能不可用，怎么办？
引出资源管理器
考察学生预习情况
教学重点
（1）实践中学会使用资源管理器管理计算机信息；（2）如何整理和获取素材；（3）网络资源的共享
教学难点
（1）网络信息的共享方法；（2）资源管理器的使用。
教学准备
知识准备：学生已经了解信息的检索，并掌握了计算机基本操作。
硬件准备：多媒体教学，计算机机房。
软件准备：庆衡多媒体网络教室广播系统。
课前准备：准备相关信息的关键字，搜索方法列表，课件，音乐素材等。
教学过程
教师
学生活动
教学意图
用时(分钟)
一、课程导入
（教师：利用Google地图锁定中国大庆）猜一猜大庆人的骄傲
“我为祖国献石油”，魅力大庆，石油，铁人
二、课程开展
问题一：如果你有幸成为一名志愿者，需要介绍我们大庆，你会想到采取哪些表现载体呢？
参考：演示文稿、宣传片（播放视频片段）、宣传网站（浏览网站页面）
3、素材获取：我们如何获取(网络)素材？
师：访问网站就需要记住网站地址，而这些网站地址该如何记录下来呢?
相关知识点：收藏夹的基本使用
知识点归纳
1、打开方式（菜单、工具按钮）
2、文件、文件夹的基本操作
2.1新建/删除(知识迁移)
2.2重命名(知识迁移)
2.3移动(知识迁移)
《信息资源管理》教学设计
《信息资源管理》教学设计教学设计方案：信息资源管理教学目标：1.了解信息资源管理的概念和基本原理。
2.掌握信息资源管理的基本方法和技术。
3.培养学生分析、评估和利用信息资源的能力。
4.培养学生的信息素养和信息管理能力。
5.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1.信息资源管理的概念和基本原理。
2.信息资源的分类和特点。
3.信息资源的评估和利用。
4.信息资源管理的方法和技术。
5.信息资源的保护和安全管理。
教学过程：第一课时：信息资源管理的概念和基本原理（30分钟）1.引入：通过展示一张图片，让学生思考信息资源管理的含义。
2.介绍信息资源管理的概念和基本原理。
3.分组讨论：给学生分组讨论他们认为信息资源管理的重要性，并分享讨论结果。
第二课时：信息资源的分类和特点（30分钟）1.回顾第一课时的内容：学生回答一些问题来回顾第一课时的内容。
2.讲解信息资源的分类和特点。
3.分组小作业：让学生分组找到不同类型的信息资源，并归纳总结各类信息资源的特点。
第三课时：信息资源的评估和利用（40分钟）1.讲解信息资源的评估和利用的重要性。
2.介绍信息资源的评估方法和利用技巧。
3.分组小作业：让学生分组选择一个具体的信息资源进行评估，并找出其在实际应用中的利用方法。
第四课时：信息资源管理的方法和技术（50分钟）1.引入：通过展示一些实例让学生思考信息资源管理的方法和技术。
2.介绍信息资源管理的方法和技术。
3.分组实践：让学生分组选择一个具体的信息资源进行管理，并运用相关技术进行管理实践。
第五课时：信息资源的保护和安全管理（50分钟）1.介绍信息资源保护和安全管理的重要性。
2.讲解信息资源的保护和安全管理方法和技术。
3.分组小作业：让学生分组选择一个具体的信息资源进行保护和安全管理实践。
第六课时：综合实践项目（60分钟）1.学生自主分组，选择一个实际问题，运用信息资源管理的方法和技术进行解决。
2.学生向全班展示解决方案，并进行讨论和反馈。
高中信息技术《信息资源管理》教案
高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 让学生理解信息资源的概念，认识到信息资源的重要性。
2. 培养学生搜集、整理、分析信息的能力。
3. 引导学生掌握信息资源管理的基本方法，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息资源的概念与重要性2. 信息资源的搜集与整理3. 信息资源的管理方法4. 信息资源的利用与分享5. 信息资源的安全与保护三、教学重点与难点1. 教学重点：信息资源的概念、信息资源的搜集与整理、信息资源的管理方法。
2. 教学难点：信息资源的管理方法、信息资源的利用与分享、信息资源的安全与保护。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究信息资源管理的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例理解信息资源管理的方法与技巧。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国信息资源丰富的图片，引导学生思考信息资源的概念及其重要性。
2. 新课导入：介绍信息资源的概念、分类及其重要性。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解信息资源的搜集与整理方法。
4. 实践操作：学生分组进行信息资源的搜集与整理，教师巡回指导。
5. 总结提升：引导学生总结信息资源管理的方法，讨论信息资源的利用与分享。
6. 课堂小结：强调信息资源管理的重要性，提醒学生关注信息资源的安全与保护。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对信息资源概念的理解，评估学生搜集、整理、分析信息的能力，以及应用信息资源管理方法解决问题的能力。
2. 评价方法：小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度和表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力。
实践作业：评估学生作业的质量，包括信息的准确性、整理的条理性和管理的有效性。
同伴评价：学生之间相互评价，提供反馈和建议。
七、教学拓展1. 主题探讨：组织一次主题讨论，让学生探讨信息技术在未来社会发展中的作用，以及信息资源管理在个人和企业中的应用。
大学信息资源管理教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解信息资源管理的概念、原则和方法。
（2）掌握信息资源检索的基本技能。
（3）熟悉信息资源管理的相关法律法规。
2. 能力目标：（1）培养学生独立获取、处理和利用信息资源的能力。
（2）提高学生信息素养和终身学习能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对信息资源管理的认识和重视。
（2）激发学生对信息资源管理的兴趣和热情。
二、教学内容1. 信息资源管理的概念、原则和方法2. 信息资源检索的基本技能3. 信息资源管理的相关法律法规4. 信息资源管理的实践应用三、教学方法1. 讲授法：系统讲解信息资源管理的相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解信息资源管理的应用。
3. 实践操作法：指导学生进行信息资源检索和管理的实践操作。
4. 讨论法：组织学生就信息资源管理中的问题进行讨论。
四、教学过程第一课时一、导入1. 引导学生思考：在当今信息爆炸的时代，如何高效地获取、处理和利用信息资源？2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 信息资源管理的概念、原则和方法（1）信息资源管理的定义：信息资源管理是指对信息资源进行有效组织、存储、检索、传播和利用的活动。
（2）信息资源管理的原则：完整性、准确性、及时性、安全性、共享性。
（3）信息资源管理的方法：分类法、索引法、数据库法、网络法等。
三、案例分析1. 分析信息资源管理在某一领域的应用，如图书馆、档案馆、企业等。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 提出课后思考题。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 信息资源检索的基本技能（1）搜索引擎的使用：介绍常见的搜索引擎及其特点。
（2）数据库检索：介绍数据库的类型、结构和检索方法。
（3）文献检索：介绍文献检索的步骤和方法。
三、实践操作1. 指导学生进行信息资源检索的实践操作，如使用搜索引擎、数据库检索等。
四、讨论1. 学生分组讨论：在信息资源检索过程中遇到的问题及解决方法。
沪科版 信息技术 必修 第4章 信息资源管理 课程教学设计
信息资源管理教学设计一．教学目标1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息资源，感受信息资源的丰富多彩性；举例说明信息资源管理的方式方法；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出信息资源管理的方式方法。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二．教学重难点重点：信息资源管理的认识。
难点：信息资源管理的方式方法。
三．教学过程活动1【导入】谈话引入同学们，信息技术这门课程，我们在小学、初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，每天都会接触到那些信息资源？在我们日常生活中，你认为该如何管理这些信息资源？师1：神州10号飞船相关资料浏览总结，让学生从现在都关注的具体事例中感知信息的存在。
师2：蛟龙号载人潜水器相关资料浏览总结，使得学生在通过简单的了解后，感知信息技术的快速传递信息功能。
师3：欧洲杯足球你了解多少？师4：（举例）在日常生活中，我们的课本、报刊、个人藏书、音像资料、计算机文件、因特网信息等都是非常丰富的信息资源。
师5：这么多的信息资源，我们如何来管理好这些信息资源呢？就成为我们共同关注的焦点了。
学生交流活动：学生以4人为一小组展开讨论，说说你所了解的那些是属于信息资源，平时都是如何来管理好这些信息资源的。
推选一位同学来回答问题。
师：同学们所举的信息资源例子非常好，管理方法也很好。
我们这一堂课的重点就是：信息资源都有那些，我们该如何来管理好我们身边的信息资源。
学会管理好信息资源的方式方法。
师：我们在信息资源的利用过程中，积累了越来越多的管理信息的经验，我们可以从中概括出信息资源管理的基本思想和方法，从而帮助我们高效地管理和利用信息。
活动2【活动】学生活动以小组合作的形式，通过实际操作或实地的考察，对当前常见信息资源管理进行调查研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计
1.知识与技能
了解操作系统的作用
熟悉文件的分层组织结构
学会辨识文件、文件夹存储位置
学会用文件扩展名辨识文件类型，学会查看隐藏的文件扩展名
掌握用“资源管理器”管理文件、文件夹的方法，提升分类管理信息的能力
2.过程与方法
通过情景创设，感悟信息分类管理的重要性
3.情感态度价值观
培养学生用统一规则命名文件及文件夹的好习惯
课堂练习
1.打开桌面上的“文件类型
统计”文件夹，根据文件扩
展名或图标数出相应相应
类型文件的个数，填空。
网页文件：个
电子表格文件：个
文字处理文件：个
演示文稿文件：个
压缩文件：个
图像文件：个
文本文档文件：个
2.找到路径为C:\Users\Administrator\Desktop\1中的图像文件，将此文件插入到下面空白处。
(操作提示：①找到图片后，单击鼠标右键，选择“复制”选项；②打开本文件，鼠标左键单击下面空白处；③单击鼠标右键，选择“粘贴”选项即可)
自由练习，疑惑解答
学生对本节课所学内容进行自由练习，对于不明白的地方与同学或是老师讨论。
了解对本节课重点内
容的掌握程度，查缺
补漏
自由练习，讨论
10分钟
5分钟。