农民田间学校总结
校园农耕地总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，城市人口不断增加，土地资源日益紧张。
为了提高土地利用率，促进可持续发展，我国各地纷纷开展校园农耕地建设。
校园农耕地作为城市绿色生态的重要组成部分，既有助于培养学生的环保意识，又能够丰富学生的课余生活。
本报告对某校园农耕地的建设情况进行总结，旨在为今后校园农耕地的建设和管理工作提供借鉴。
二、校园农耕地建设背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视生态文明建设，出台了一系列政策支持校园农耕地建设。
如《关于进一步加强农业科技创新与推广的意见》等政策，鼓励各地开展校园农耕地建设，提高学生的环保意识和实践能力。
2. 城市绿化需求随着城市人口的增加，城市绿化需求日益迫切。
校园农耕地作为城市绿色生态的重要组成部分，可以有效地改善城市生态环境，提高城市居民的生活质量。
3. 学生素质教育需求校园农耕地建设有助于培养学生的环保意识、实践能力和创新精神，符合素质教育的要求。
三、校园农耕地建设情况1. 建设规模某校园农耕地占地面积约为2000平方米，分为蔬菜种植区、果树种植区、花卉观赏区等三个功能区。
2. 建设内容（1）基础设施建设：建设了灌溉系统、施肥系统、排水系统等，为农耕地提供良好的生产条件。
（2）种植品种：蔬菜种植区主要种植黄瓜、番茄、青椒等；果树种植区主要种植苹果、梨、桃等；花卉观赏区主要种植月季、牡丹、菊花等。
（3）技术支持：邀请农业专家进行技术指导，提高农耕地的产量和品质。
3. 建设成果（1）提高了土地利用效率：将闲置的土地资源用于种植蔬菜、果树和花卉，提高了土地利用效率。
（2）改善了校园生态环境：农耕地的建设为校园增添了绿色，美化了校园环境。
（3）培养了学生的实践能力：学生在农耕地进行种植、施肥、浇水等实践活动，提高了学生的实践能力。
四、校园农耕地管理情况1. 管理机构成立校园农耕地管理小组，负责农耕地的日常管理工作。
2. 管理制度制定《校园农耕地管理制度》，明确各部门、各班级的职责，确保农耕地的正常运转。
2024年农民田间学校总结
2024年农民田间学校总结2024年，农民田间学校取得了令人瞩目的成绩。
作为一所致力于提供优质教育资源给农村地区儿童的学校，我们不仅取得了学术上的进步，也推动了农村地区的发展和改善。
首先，在学术方面，我们通过各种方式提升了学生的学业水平。
我们引入了先进的教育技术和教育资源，并制定了针对不同年龄段学生的综合学习计划。
我们提供了科学、数学、语言等多个学科的教育，确保学生获得全面的教育。
同时，我们注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们参与农业科技实践和项目研究。
为了更好地满足农村地区的教育需求，我们还加强了师资队伍建设。
我们通过与城市学校的合作，吸引了一批优秀的教师来到我们的学校任教，并给予他们优厚的福利和培训机会。
我们组织了各种教师培训活动，提高他们的教育教学水平，并鼓励他们积极参与研究和教育改革。
其次，在社会发展方面，农民田间学校为农村地区的发展起到了积极的推动作用。
我们与农户及当地政府合作，共同开展农业科技示范和服务活动，为农民提供先进的农业技术和管理方法。
我们组织了农村创业讲座和培训班，帮助农民了解市场需求和发展趋势，提高他们的创业能力。
我们还鼓励学生参与社区服务活动，培养他们的社会责任感和乡村振兴意识。
此外，在美育方面，农民田间学校也有所建树。
我们注重培养学生的审美能力和艺术素养，开设了绘画、音乐、舞蹈等美育课程。
我们组织了各种文化艺术活动，丰富了学生的课余生活，提高了他们的文化品味和文化自信。
最后，农民田间学校还注重孩子们的身心健康。
我们提供营养均衡的膳食，定期进行体检和体育锻炼，关注学生的身体和心理健康。
我们开展了心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的问题，培养他们的自信心和适应能力。
总之，2024年农民田间学校取得了令人瞩目的成绩。
通过优质的教育和全面的发展，我们为农村地区的儿童提供了更好的教育机会，促进了农村地区的发展和改善。
我们将继续努力，为农民田间学校的发展做出更大的贡献。
2024年农民田间学校工作总结
2024年农民田间学校工作总结自从2024年开展农民田间学校项目以来，我作为项目负责人，积极投入到这项具有重要意义的工作中。
通过两年的实践，该项目取得了一定的成果，对于我个人来说也是一次宝贵的成长机会。
在2024年，我对这两年的工作进行了总结，以下是我的总结报告。
一、工作概况农民田间学校项目是由农业部发起的一项教育扶贫项目，旨在提供基础教育服务给农村地区的贫困农民子女。
我作为项目负责人，负责项目的策划、组织和实施工作。
在过去的两年中，我们共设立了10所农民田间学校，覆盖了10个贫困地区，共有近1000名农民子女接受了我们的教育服务。
二、项目成果1.学生人数增长在过去的两年中，我们的学生人数呈逐年增长的趋势。
初始阶段我们仅有100名学生，但在不断的宣传与推广下，我们的学生人数逐年上升。
这一成果得益于我们与当地政府、媒体以及社区的合作，共同推动了项目的发展。
2.师资队伍建设在过去的两年中，我们不断优化师资队伍的建设，加强师资培训与交流。
我们邀请了一些优秀的教育专家和教师来到学校，给教师进行培训和指导，提升他们的教学能力和教育理念。
同时，我们还建立了与城市学校和职业学校的合作机制，使我们的教师能够有机会到城市学校进行参观和学习，进一步提高他们的教学水平。
3.教育质量提升通过我们的努力，农民田间学校的教育质量得以提升。
我们采用了多种教学手段，包括智能化设备、互动式教学等，使学生们能够更好地参与到课堂教学中。
与此同时，我们还加强了课程的规划和设计，注重培养学生的实践能力和创新思维。
这些努力使得我们的学生能够在各项能力上得到全面的提高。
4.社会影响力增加农民田间学校项目的开展不仅仅影响了学生们的学习生活，也对当地社区和农村教育产生了积极的影响。
通过学校与社区的合作，我们共同举办了一系列的教育活动，包括农业科技咨询、亲子教育讲座等，提高了农民的科技水平和教育意识。
同时，我们还将一些优秀的学生引荐到城市学校接受更高质量的教育，为他们的未来发展打下坚实的基础。
2024年农民田间学校总结
2024年农民田间学校总结2024年，农民田间学校在农村地区继续发展壮大，取得了许多重要成就。
以下是对2024年农民田间学校的总结：1. 学生数量增加：随着农民对教育的重视度提高，越来越多的农民家庭将他们的孩子送到农民田间学校就读。
在2024年，农民田间学校的学生数量大大增加，教育机会得到了广泛的普及。
2. 教学质量提升：农民田间学校在2024年致力于提高教学质量。
通过引入更多的教育资源和优秀的教师，农民田间学校取得了显著的进步。
学生们的学术表现和综合素质得到了提高，他们在各个领域都取得了令人骄傲的成绩。
3. 实践教育的加强：农民田间学校注重实践教育的发展，为学生提供更多的实践机会。
学生们参与了农田耕种、养殖和其他家庭农场工作，通过亲身参与，他们更加深入地了解了农业生产和农村生活的实际情况。
这种实践教育培养了学生的动手能力和农业技能，并为他们今后从事农业相关工作打下了坚实的基础。
4. 课程多样化：农民田间学校在2024年增加了更多的课程内容，以满足学生的不同需求和兴趣。
除了基础学科的教学外，农民田间学校还引入了农业知识、科技应用、农产品加工等实用课程。
这为学生提供了更多的学习机会，帮助他们提升综合素质。
5. 社区参与的加强：农民田间学校加强了与社区的紧密合作。
通过与当地农民合作，农民田间学校为学生们提供了更多的实习机会和实践场景。
同时，学校也定期组织各种农业文化活动，通过社区参与促进学生与社会的联系。
2024年，农民田间学校在教育领域取得了显著的进步。
通过提高教学质量、强化实践教育、多样化课程设置和社区参与，农民田间学校已经成为农村地区学生教育的重要组成部分。
这些进展为农民家庭提供了更多的教育机会，助力农村地区的发展。
2024年农民田间学校总结范本(2篇)
2024年农民田间学校总结范本____年农民田间学校总结随着时代的发展和社会变革，农业教育开始逐渐受到重视。
为了提高农民的素质和技能水平，____年我们推出了一项创新的教育项目——农民田间学校。
该项目旨在以田间实践为基础，为农民提供全面的农业知识和技术培训。
经过一年的实践，我今天向大家总结一下____年农民田间学校的工作情况。
一、教育目标和内容农民田间学校的教育目标是提高农民的农业技能，培养他们的创业精神和创新能力。
为了达到这个目标，我们设置了包括农业知识、农业技术、农业管理等在内的多个课程。
其中，农业知识方面，我们主要讲授土壤学、作物栽培学、植物保护学等课程；农业技术方面，我们主要教授耕作技术、种植技术、养殖技术等；农业管理方面，我们主要培养农民的管理能力和市场营销能力。
二、教学方法和过程农民田间学校以田间实践为主要教学方法。
培训班上，我们邀请了资深的农业专家和高级农民为学员进行实地讲解和示范。
他们将理论知识与实践经验相结合，帮助学员理解并掌握农业技术。
同时，我们也鼓励学员之间相互交流和分享经验，以促进他们的学习动力和合作精神。
在培训过程中，我们注重实际操作和真实情境的模拟。
学员们会亲自动手实施土壤改良、作物栽培、农机操作等，从而加深对农业技术的理解和掌握。
此外，我们还利用现代科技手段，如农业APP和智能农机器人等，提供辅助学习和实践的平台。
三、学员反响和评价在____年的农民田间学校中，共有1000名农民参与。
经过一年的培训，学员们对这一项目给予了高度评价。
他们认为，通过农田实践，他们不仅获得了实际的农业技术，而且也增强了自己的自信心和创新能力。
他们表示，将会将所学到的知识和技术应用到自己的实际农业生产中，提高农田效益和增加农产品质量。
同时，学员们提出了一些建议，如增加实践机会和实验场地，加强与企业的合作，提供更多的农业科技支持等。
我们将积极采纳这些建议，并在后续的项目中进行改进和完善。
四、社会影响和效果农民田间学校的推出取得了良好的社会效果。
农民田间学校总结5篇
农民田间学校总结5篇篇1一、引言随着乡村振兴战略的深入实施，农民田间学校作为培育新型职业农民的重要平台，在提高农民科技文化素质、推动农业现代化方面发挥了重要作用。
本文旨在对农民田间学校的教学成果、实践经验及存在的问题进行总结，并提出改进建议，以期为未来农民田间学校的发展提供借鉴。
二、工作内容概述1. 课程设置与教学内容农民田间学校的课程设置紧密结合农业生产实际，涵盖了农业技术、农产品营销、农村电子商务等多个领域。
通过系统的教学和实践活动，提升了农民学员们的农业生产技能和市场开拓能力。
2. 教学方法与形式采取理论授课与实践操作相结合的教学方法，组织农民学员深入田间地头开展实践学习，通过专家授课、现场指导、互动交流等形式，增强了学员的学习兴趣和参与度。
3. 学员管理与成效评估建立学员档案管理制度，实施跟踪管理，确保学员学有所得。
通过定期的技能考核和学员反馈，评估教学效果，不断优化教学内容和方法。
三、重点成果1. 农民技能水平显著提升通过农民田间学校的学习，农民学员们的农业生产技能得到了显著提高，掌握了现代农业技术，提高了农业生产效率。
2. 农产品营销能力增强学校开设的农产品营销课程，使农民学员们了解了市场动态，掌握了农产品网上销售技能，拓宽了农产品的销售渠道。
3. 促进了农业现代化进程农民田间学校的教学实践，推动了农业现代化的进程，加速了传统农业向现代农业的转变。
四、遇到的问题及解决方案1. 学员参与积极性不高部分学员学习主动性不强，参与度不高。
对此，学校应加强宣传，提高农民学员的学习积极性，同时丰富教学内容和形式，增强学习的趣味性和实用性。
2. 师资力量有待加强教师队伍的素质和专业技能水平还需进一步提高。
建议加大师资培训力度，引进更多农业领域的专业人才，提高教学质量。
五、自我评估/反思农民田间学校在提高农民科技文化素质、推动农业现代化方面取得了显著成效，但也存在一些问题。
我们需要不断总结经验教训，加强教学管理，优化课程设置，提高教学质量，以更好地服务乡村振兴战略。
农民田间学校培训总结5篇
农民田间学校培训总结5篇第1篇示例：农民田间学校培训总结近年来，随着农业现代化的推进和农民素质的提高，农民的培训需求越来越迫切。
针对这一情况，农民田间学校成为了一种新型的农民培训模式。
农民田间学校将培训与生产相结合，利用农田、田间、田头进行教学，为农民提供了便捷、实用的学习机会。
在这样的背景下，本文将对农民田间学校培训进行总结，以期对今后的农民培训工作有所启示。
农民田间学校培训的重要性不言而喻，它在很大程度上满足了农民对知识的需求。
传统的农民培训往往是在教室内进行，农民很难将所学的知识应用到实际生产中去。
而农民田间学校培训则能很好地解决这一问题，它充分利用了农田、田间、田头等生产环境，将培训与生产相结合，使农民能够在生产实践中学到知识、掌握技能，提高了培训的实用性和有效性。
农民田间学校培训有其独特的特点。
它的培训内容贴近农民的实际需求，从实践出发，注重解决农民在生产实践中遇到的问题；它的培训形式多样，既可以是专家学者进行讲解，也可以是农民互助学习，还可以是农业企业的技术人员指导；它的培训方式生动有趣，培训不再是枯燥的知识灌输，而是通过实地操作、互动交流等形式，使农民在学习中感到愉悦和轻松。
通过对农民田间学校培训的实践观察和效果评估，可以看出，农民田间学校培训取得了显著的效果。
一方面，农民在田间学校中学到了很多实用的知识和技能，这些知识和技能不仅提高了他们的生产水平，还提高了他们的科学素养和文化素质；农民通过田间学校的培训，建立了紧密的合作关系和学习网络，他们之间相互学习、相互促进，形成了浓厚的学习氛围和学习气氛。
虽然农民田间学校培训取得了令人瞩目的成绩，但也面临一些问题。
由于田间学校的规模较小，覆盖面相对比较窄，只能满足少数农民的培训需求；田间学校的师资力量有限，农民在培训中不能得到充分的指导和帮助；田间学校的设施和设备相对简陋，不能满足农民的学习需求。
为了解决这些问题，我们应该从以下几个方面进行努力：一是加大对田间学校的投入，扩大规模，提高覆盖面；二是加强师资队伍建设，提高师资力量的素质和水平；三是改善田间学校的设施和设备，提高农民的学习条件和学习质量。
农民田间学校培训总结7篇
农民田间学校培训总结7篇第1篇示例：农民田间学校是一种为农村地区农民提供职业技能培训的教育机构。
通过农民田间学校的培训，农民们可以获得相关的职业技能，提高自身的就业能力，改善生活质量。
近日，我们组织了一次关于农民田间学校培训的总结会议，以下是会议总结：农民田间学校培训的目的是帮助农民提高技能，提升就业能力。
通过专业的培训课程，农民可以学习到各种实用的技能，比如种植、养殖、加工等，这些技能可以帮助他们在农村地区找到更好的工作机会，增加收入。
农民田间学校培训的内容应该紧跟时代潮流，结合当地实际情况。
培训课程应该围绕当地农业产业发展需求，设置相关的技能培训项目。
在农村地区，农民可能更需要学习关于新型农业技术、绿色种植等方面的知识，这可以帮助他们更好地适应市场需求。
接着，农民田间学校培训应该注重实践性。
农民多数是习惯于实际操作的人，培训课程应该注重实践操作环节，让农民们亲自动手去尝试，这样可以更好地巩固所学知识，提高技能水平。
农民田间学校培训还应该注重师资队伍建设。
培训教师应该具有丰富的实践经验和教学经验，能够传授真正有用的知识给学员。
培训机构也应该不断提升师资队伍的水平，加强教师培训，提高教学质量。
农民田间学校培训是一项长期工作，需要持续关注和支持。
各级政府部门要加大对农民田间学校的扶持力度，增加经费投入，提供更多的支持政策，帮助农民学有所成。
社会各界也可以积极参与到这项工作中，提供更多的支持和帮助，共同助力农民脱贫致富。
农民田间学校培训是一项非常重要的工作，可以帮助农民提高技能，改善生活条件。
我们将继续致力于推动农民田间学校的健康发展，为农民提供更好的培训服务，让更多的农民受益于此。
感谢大家的支持和合作！第2篇示例：农民田间学校培训总结在现代社会中，农民是国家的脊梁，他们是农业生产的主力军，是实现乡村振兴的重要力量。
受教育程度不高、技术水平相对落后的农民依然存在，这不利于农业生产的发展，也不利于农民自身的提高和进步。
2024年农民田间学校培训总结范本（二篇）
2024年农民田间学校培训总结范本农民田间学校是基层农村普法和职业教育培训的重要形式之一，通过组织农民在田间地头进行培训，提升他们的法律意识和职业技能，推动农村经济社会发展。
近期我参加了一次农民田间学校的培训活动，以下是我对该活动的总结。
本次培训活动由当地政府和专业机构合作举办，旨在提高农民群众的法律意识，加强法律法规的普及，让农民在田间地头也能了解相关法律并应对突发情况。
培训内容包括法律知识讲座和职业技能培训，通过理论和实践相结合的方式，使农民既能学习到相关的知识，又能够掌握实际操作技能。
首先，法律知识讲座内容丰富、具体，并且贴近农民的实际需求。
讲座内容包括农村土地制度、土地征收补偿办法、劳动法律法规等多个方面，通过生动的实例和案例，让农民能够更好地理解法律法规的原理和应用。
讲座还特别针对农民在日常生活中遇到的法律问题进行解答，解决了农民的疑问，增强了法律知识的针对性和实用性。
其次，职业技能培训内容科学合理，有针对性。
培训内容包括农业技术、农产品加工和销售等多个方面，根据不同农民的需求，进行个性化的培训。
培训老师是经验丰富的农业专家和技能工匠，他们将自己多年的实践经验传授给农民，教授他们科学的种植管理方式和农产品的加工技巧。
培训中还邀请了一些成功的农民代表来分享经验，鼓励农民通过技术创新来增加收入。
再次，培训形式灵活多样，互动性强。
培训采取了多种形式，既有理论讲解，又有现场实践，还有小组讨论和问答环节。
讲座中的案例和实践活动紧密结合，使农民能够更好地理解和掌握相关知识。
培训过程中，还设立了互动环节，农民可以提出问题并与讲师进行交流，增加了培训的实用性和参与性。
此外，培训活动的组织和服务也很到位。
活动前，组织方提前做了宣传工作，吸引了大量的农民参加。
活动期间，负责人和工作人员耐心细致地进行组织和安排，确保培训活动的顺利进行。
同时，为方便农民参加培训，组织方还提供了场地和设备，并提供了午餐和茶水等服务，让农民在学习的同时也能享受到方便和舒适。
2024年农民田间学校培训总结
2024年农民田间学校培训总结
自2024年农民田间学校成立以来，我们经过一年的运营，取得了一些显著的成果和经验。
在这次培训中，我们向农民提供了丰富的农业知识和实践技能，帮助他们提高农作物种植和养殖技术，促进农产品质量和农民收入的提高。
培训过程中，我们采用了多种教学方法，包括理论讲座、实地考察和实践操作等。
通过理论讲座，我们向农民传授了一些农业基础知识，如土壤管理、植物育种、病虫害防治等。
实地考察则让农民亲身体验到了一些成功案例，并学习到了一些现代化农业技术和管理方法。
实践操作环节则让农民们动手实践，加深了他们对农业技术的理解和掌握。
在培训过程中，我们注重与农民的互动交流，鼓励他们提问和分享自己的经验。
我们还组织了一些小组讨论和经验交流活动，让农民们互相学习和启发。
这样的互动交流，不仅激发了农民的学习兴趣，还让他们在实际操作中能更好地解决问题和掌握技能。
除了培训内容和教学方法的完善，我们还与相关农业科研机构和企业合作，为农民提供了一些先进的农业设备和技术服务。
通过与这些机构和企业的合作，我们能更好地引进一些先进的农业技术和产品，帮助农民提高效益和竞争力。
总的来说，2024年农民田间学校培训取得了一定的成效和效果。
我们相信，通过持续的培训和技术支持，农民们的技术水平
和经济收入将会得到更大的提高，农业生产也将持续向着现代化、智能化和可持续发展的方向迈进。
农学田间实践报告总结(必备9篇)
大学生参加劳动实践活动培养其热爱劳动、艰苦奋斗的优良品质，锻炼自理潜力和协作潜力，使其养成吃苦耐劳、勤俭节约、珍惜群众荣誉与他人劳动的美德和良好行为习惯，缩短学校与社会的距离；推动学校教书育人、管理育人、服务育人的工作；美化校园环境，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，成为合格的社会主义的建设者和接班人。
我院本期设置大学生劳动课，后勤总公司将这一任务交予了我们（物业分公司），分公司领导把学生劳动课作为培养学生热爱劳动、吃苦耐劳精神和服务育人的一项重要工作，结合我院实情制定了一套行之有效的规章制度。
为确保劳动任务的落实，我们把任务逐项分解，层层落实，建立职责制，划分职责区，明确职责，职责到人。
建立了物管组职责人、组内职工、劳动委员、班长、班内成员职责制，实行目标职责管理，一级抓一级，层层抓落实，做到职责任务到人，每个人都在劳动中找到自己的位置。
根据劳动课的要求和同学们的.具体状况，把劳动课的同学分成校园环卫组、教学楼管理组、绿化组、公寓管理组、临时突击组，构成了全天候校园劳动教育、劳动教育管理不放松的格局。
在劳动中我们以对待事业要中心，服务学院要全心，实践操作要精心为工作指南，要求每位同学在岗期间做到全心全意，认真细致，不错过任何一个锻炼机会，不放过任何一个卫生死角，在劳动过程中注意自身的礼貌礼仪、礼貌用语、礼貌行为，确保劳动课顺利有序进行，保证圆满完成劳动任务。
劳动创造了礼貌。
劳动创造了美。
事实证明，学生在劳动课中拓展了知识、技能，发展了智力，在必须程度上提高了思想品德水平，感受到劳动价值和创造之美。
此外，还改善了师生关系，使学校教学、劳动处于乐融融的气氛之中。
在竞争如此激烈的这天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。
在这个更新速度超快的这天，如何适应社会也是我们即将面临的问题。
对于此刻的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
我们就应做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负党组织对我们的要求。
农民田间学校工作总结
农民田间学校工作总结农民田间学校工作总结一、工作目标和任务农民田间学校是一个重要的扶贫工作项目，我作为工作负责人，旨在为农村贫困地区提供优质的教育资源，提高农民的文化素质和生产技能，帮助他们脱贫致富。
具体而言，我的工作目标和任务如下：1. 制定并实施教育培训计划，根据当地农民需求，开设生产技能课程和文化课程，提高农民的技能和知识水平。
2. 积极组织并推广科技示范活动，引导农民科学种植，提高产量和品质，提高收入水平。
3. 建立健全农村基层组织，实施村级集体经济，推动农村经济发展，帮助农民致富。
二、工作进展和完成情况在过去一年的工作中，我们取得了一定的成绩和进展。
1. 教育培训计划的开展我们通过调查了解农民的需求，开设了各种类型的课程，包括种植、养殖、手工制作、计算机和英语等方面的课程。
我们邀请了当地的专家和教师来授课，课程设置得当、教学质量得到了农民的好评。
2. 科技示范活动的推广我们在田间学校周围建立了农业科技示范园区，展示了先进的种植技术和肥料使用方法，提供了多种优质产品的处理和保存技术，引导和帮助当地农民实施科学种植。
3. 建立健全村级集体经济组织我们在合适的时机成立了合作社，帮助农民实现了资源共享和合作联盟，推动了村级农业经济的发展。
我们还加强了与当地政府的沟通和合作，争取更多的财政资金来支持村级经济发展。
三、工作难点及问题在工作中，我们也遇到了一些难点和问题。
1. 资金短缺教育培训和科技示范需要耗费大量的资金，但是我们的经费非常有限，这限制了我们的工作进度和质量。
2. 人员匮乏我们缺乏专业的教师和技术人员，这使得我们在一些方面缺乏专业性和深度。
3. 缺乏品牌影响力田间学校是一个全新的项目，很少有人知道，缺乏品牌影响力，导致了组织和宣传的困难。
四、工作质量和压力经过一年的努力，我认为我们的工作质量是相对较高的。
我们课程设置得当，技术支持得到了专家的肯定；我们积极组织示范活动和村级经济发展，帮助农民实现了增收和脱贫。
农民田间学校工作总结范文（三篇）
农民田间学校工作总结范文一、工作背景近年来，我所在的乡村地区农民教育事业取得了长足的发展。
然而，由于交通不便、信息落后等因素的影响，乡村学校教育资源相对匮乏，农村孩子接受高质量的教育机会较少。
为此，我们一年前启动了农民田间学校项目，旨在为农民子女提供优质的教育资源，改善他们的学习环境与条件。
二、项目目标1.为农民子女提供优质的教育资源，提升他们的综合素质。
2.改善农村学校的教学设施与条件，创造良好的学习环境。
3.促进农村发展，提高乡村教育水平。
三、工作内容1.选址与规划：我们根据农村地区的基础设施和人口分布情况，选择了几个农村村庄建设农民田间学校。
在选址过程中，我们注重与当地政府和村委会的沟通合作，确保学校能够得到充分的支持和资金保障。
同时，我们对学校的规划进行了详细的研究，确保建设的学校能够满足农民子女的教育需求。
2.招聘和培训教师：为了保证教学质量，我们经过长时间的筛选和面试，最终招聘了一批优秀的教师。
同时，由于农田学校的教学模式与传统学校有所不同，我们组织了专门的培训班，对教师进行教育教学理论和实践的培训，提升他们的教学水平和能力。
3.教学资源建设：为了提供优质的教育资源，我们投入了大量的经费建设教学设施。
从基础设施到教学设备，我们都进行了全面的改造和升级。
在教学资源方面，我们引入了一些先进的网络课程和电子教材，提供了丰富多样的学习资料供学生使用。
4.家长积极参与：为了增强家长对农田学校的信任感和参与度，我们积极组织了家长会和家长参观活动。
通过这些活动，家长们对学校的教育理念和教学成果有了更深入的了解，并且对学校的发展给予了积极的支持和帮助。
四、工作成果1.学生的学习成绩明显提升：通过对学生的定期测试和考试，我们发现学生的学习成绩明显提升。
不仅在语文、数学等基础学科上，学生的成绩有了明显的进步，而且在综合素质评价方面，学生的表现也受到了很大的肯定。
2.学校的教学设施得到了大幅度改善：通过项目的资金支持，我们进行了大规模的教学设施改造。
田间学校工作总结(精选3篇)
田间学校工作总结（精选3篇）田间学校工作总结篇1今年，我区围绕中心的总体工作部署，在做好传统的技术推广工作的同时，紧密围绕“全国农技推广示范县”建设项目，乐观借鉴并推广新型的农业技术推广模式——农夫田间学校，收到了良好的效果。
办田间学校师资培训班，培训了40余名技术骨干；办农夫田间学校，培训农夫学员25人，带动农户500余人，大量新技术推广到农夫手中，产生了良好的经济及社会效益。
对农夫田间学校的建设，区委、区政府、区农委等部门都赐予了大力支持，在区农业技术推广中心的详细指导下，结合我区主导产业及农夫文化素养现状，乐观探究创新。
各级领导特别重视，省主管领导及我区主管领导参与了开学典礼和农夫学习，取得了较为可喜的成果。
农夫田间学校既培育了一批新型农夫，提高了他们的素养及种植水平，也熬炼了一批农业技术推广人员，有效促进和推动了我区的农业技术推广工作。
一、农夫田间学校的开展状况我区今年3月份派2名技术骨干王秀梅、姚淑珍参与了农业部举办的其次期农夫田间学校师资培训班。
4月6日，学成归来了两位辅导员在我区开办了第一个农夫田间学校师资培训班，学员由40名农技人员组成。
经过两周的参加式学习，学员们知道了农夫田间学校并不仅仅是把学校办到田间，而是一种农技推广方式的创新，是一种针对农夫生产实际需求的参加式农技推广的新方法。
同时作为农夫田间学校师资班的学员，大家不仅把握了农夫田间学校的办学程序，也学会了需求调研的方法和分析问题的工具以及培训班课程方案的制定等内容。
7月6日，在绥化市北林区东兴办事处建立了西瓜农夫田间学校。
省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参与了开学典礼。
来自红旗管理区的25名瓜农成为田间学校的学员，北林区农业技术推广中心推广讨论员王秀梅和绥化市北林区近郊经作区域站站长、推广讨论员姚淑珍共同担当田间学校辅导员。
在田间学校，农夫相互沟通了西瓜种植阅历，提出了常常遇到的西瓜病害问题，辅导员针对问题，对每种病害的症状、防治措施和如何选用农药进行了逐一讲解，并组织农夫开展田间观看，进行生态系统分析，提高农夫发觉问题的力量和解决问题应用生产的力量。
农民田间学校总结
农民田间学校总结农民田间学校总结。
《农民田间学校总结》是一篇好的范文，感觉很有用途，重新编辑了一下发到工作总结之家。
篇一：工作总结农民田间学校工作总结借助“全国农业技术推广改革与建立示范县”工程的开展，大力的进展农业技术推广体系改革和创新，积极推广新型的农业技术推广效劳手段和新型农民培养形式。
根据工程要求，2023年首次建立农民田间学校，通过激发农民自主获取新知识的原动力和创造力，提升农民在农业消费中的“自理”才能，培养了一批综合素质高，操作技能强的新型农民，有效促进和推动了的农业消费。
一、农民田间学校的开展情况2023年，根据全国农业技术推广改革与建立示范县工程要求，结合实际和产业分布，在镇建立了一个温棚蔬菜农民田间学校。
高级农艺师和担任辅导员。
本着农民自愿的原那么，挑选了30名种植积极性高、承受科学才能强的农民作为田间学校。
在村委大院建立室，装备了30套桌椅、1台电脑、200套图书等学习的有关硬件设施。
建立一个占地8亩的大棚作为试验示范展示田，供学员观摩和实习。
田间学校自开班以来，根据农事和学员需求，共开展7次田间技术培训和指导，及时的为农民解决消费中的疑难问题，科学地指导农民进展田间管理，受到的农民的广泛赞誉。
同时带动周边农户600余人积极学科学、用科学，科学的进展田间管理，产生了良好的经济效益和社会效益。
二、采取的措施〔一〕领导重视，精心组织农民学校成立初期，屡次召开会议安排部署田间学校建立的各项工作，并加大人力、物力和财力的投入，装备完好的硬件设施，为农民田间学校的顺利开展打下坚实的根底。
同时，成立由作物、园艺栽培、植保、土肥等专家组成的技术指导小组，负责对学员的技术培训和技术指导。
聘请高级农艺师和为辅导员，全面负责农民田间学校的组织协调、催促检查和调研总结等各项工作。
〔二〕屡次调研，确定重点为突出培训效果，强化示范作用，围绕农民科技需求量大、产业科技含量高的棚室蔬菜为重点培训产业，我们屡次深化到消费第一线，反复勘察调研，按照区域代表性、根底条件好、便于农民参观学习等原那么，最后确定以温棚蔬菜种植大面积开展区镇为农民田间学校培训基地。
2024年农民田间学校工作总结(4篇)
2024年农民田间学校工作总结____年的农民田间学校是一所位于农村地区的教育机构，致力于提供高质量的教育资源和社会服务，促进农民的知识水平和技能的提升，推动农村地区的发展。
在____年度的工作中，我作为该学校的一名工作人员，积极参与各项工作，并取得了以下成绩。
一、教学工作总结1. 制定了富有特色的教育教学方案，注重针对农民的实际需求和特点进行教学内容的设计，提高了教学效果。
2. 组织了精心设计的各类课程活动，如农业生产技术培训、农村经济管理等，全面提升了学员的实际操作能力和综合素质。
3. 建立了师生互动平台，鼓励学员积极参与课堂互动，提高学习兴趣和主动性。
4. 进行了针对性的教学辅导和个别化服务，帮助学员解决学习中的困难和问题，提高了教学质量和学员满意度。
5. 定期进行教学评估，收集学员和家长的反馈意见，及时调整教学方案和方法，不断提升教育教学质量。
二、社会服务工作总结1. 组织了一系列农民培训班和论坛，邀请专家学者和成功的农民代表进行经验分享和交流，为农民提供了更多的学习机会和思想启迪。
2. 积极参与当地的农业科技示范和推广活动，与农业技术部门合作，为农民提供最新的农业科技知识和技术指导。
3. 开展农民维权宣传和法律援助活动，提高农民对法律法规的认识和维护自身合法权益的能力。
4. 组织了农民文化和体育活动，丰富了农民的精神文化生活，提高农民的社交能力和身体素质。
5. 积极争取社会资金和政府支持，为学校的发展提供保障，扩大了学校的影响力和服务范围。
三、管理工作总结1. 建立了科学高效的学校管理制度和人事制度，规范了工作流程和职责分工，提高了工作效率和管理水平。
2. 健全了学校的财务管理体系，加强了对学校经费的监管和使用，确保了经费的合理分配和使用效益。
3. 建立了师德师风教育制度，加强了教师的职业道德和教育教学能力的培养，提高了教师的整体素质。
4. 加强了校园安全管理，定期组织安全演练和教职员工培训，确保了学校的安全和稳定。
田间实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国农业现代化进程的不断推进，农业科技人才的培养显得尤为重要。
为了提高学生的实践能力和综合素质，我校组织开展了田间实践教学活动。
通过这次实践活动，学生们深入田间地头，亲身感受农业生产的艰辛与喜悦，不仅加深了对农业知识的理解，也锻炼了自身的实践能力。
以下是本人对本次田间实践教学的总结。
二、实践内容1. 农作物种植与管理在实践活动中，我们学习了玉米、水稻、小麦等农作物的种植技术。
通过实地观察，我们了解了各种农作物的生长周期、种植密度、施肥方法等。
同时，我们还掌握了病虫害防治、灌溉、除草等田间管理技术。
2. 农业机械化操作为了提高农业生产效率，我们学习了农业机械化操作。
在老师的指导下，我们掌握了拖拉机、播种机、收割机等农业机械的操作方法。
通过实践，我们深刻体会到了农业机械化在农业生产中的重要作用。
3. 农产品加工与储藏在实践活动中，我们还学习了农产品的加工与储藏技术。
通过参观当地农产品加工企业，我们了解了粮食、蔬菜、水果等农产品的加工流程。
同时，我们还学习了农产品储藏保鲜技术，为延长农产品保质期提供了保障。
4. 农业政策与法规为了让学生了解国家农业政策，我们邀请了当地农业部门的相关负责人进行讲座。
通过讲座，我们了解了国家农业补贴政策、农村土地流转政策等，提高了学生的政策意识。
三、实践收获1. 提高实践能力通过本次田间实践教学，我们亲身体验了农业生产过程，掌握了农业技术，提高了自身的实践能力。
这对于我们今后从事农业工作具有重要意义。
2. 深化专业知识在实践过程中，我们结合所学理论知识，对农业生产的各个环节有了更加深刻的认识。
这有助于我们巩固专业知识，为今后从事农业研究奠定基础。
3. 增强团队协作意识在实践活动中，我们分组进行田间作业，共同完成了各项任务。
这使我们认识到团队协作的重要性，提高了我们的团队协作能力。
4. 培养社会责任感通过参与农业生产，我们深刻体会到了农民的辛勤劳动和丰收的喜悦。
小学生田间实践活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了丰富学生的课余生活，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质，我校于近期组织了一次小学生田间实践活动。
此次活动让学生亲身体验农村生活，感受大自然的魅力，同时也让学生在实践中学会关爱生命、尊重劳动。
以下是本次活动的总结。
二、活动背景随着科技的飞速发展，越来越多的学生生活在城市，对农村生活了解甚少。
为了让学生更加全面地认识社会，了解农村，培养他们的实践能力和团队协作精神，我校决定开展此次田间实践活动。
三、活动目标1. 让学生亲身体验农村生活，感受大自然的魅力。
2. 培养学生的实践能力、团队协作精神和环保意识。
3. 让学生学会关爱生命、尊重劳动。
四、活动内容1. 农村观光：参观当地农村，了解农村风貌、农作物种植情况。
2. 农田体验：亲身参与农田劳作，如拔草、播种、施肥等。
3. 环保教育：学习环保知识，培养环保意识。
4. 亲子活动：家长与学生共同参与活动，增进亲子关系。
5. 安全教育：讲解安全知识，提高学生的安全意识。
五、活动过程1. 准备阶段：学校召开动员大会，对学生进行安全教育，并对家长进行沟通，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段：学生分组进行农村观光、农田体验等活动。
3. 总结阶段：学生撰写活动心得，教师进行点评。
1. 学生对农村生活有了更加直观的认识，了解了农作物种植过程，感受到了大自然的魅力。
2. 学生在实践中学会了关爱生命、尊重劳动，培养了团队协作精神。
3. 家长与学生共同参与活动，增进了亲子关系。
4. 学生通过活动，提高了环保意识，学会了保护环境。
七、活动反思1. 活动过程中，部分学生表现出不适应农村生活的现象，如水土不服、适应环境能力差等。
这说明学校在今后的活动中，应更加注重学生的身心适应能力培养。
2. 部分学生在农田体验过程中，表现出劳动技能不足。
今后，学校应加强劳动教育，让学生掌握基本的劳动技能。
3. 活动过程中，部分家长对活动安排提出建议，如增加亲子活动项目、优化活动流程等。
2024年农民田间学校总结
2024年农民田间学校总结一、引言____年，农村教育面临着前所未有的挑战和机遇，为了提高农村教育质量，促进农民子弟健康成长，农民田间学校应运而生。
作为一种新型教育方式，农民田间学校在教育改革中起到了重要的作用。
本文将对____年农民田间学校的发展情况和成效进行总结和评价。
二、发展情况____年，农民田间学校得到了广泛的关注和支持，许多地方政府和教育部门纷纷投资建设农民田间学校。
在农村地区，农民田间学校已经成为了农民子弟接受教育的重要场所。
校舍、教学设备和师资力量都得到了有效的改善和提升。
三、教学内容农民田间学校的教学内容以实践教育为主，注重培养学生的实际动手能力。
学生在学校里不仅仅能够学习常规的语数外等课程，还可以参与农田耕种、农产品加工、农村经济管理等实践活动。
这样的教学方式能够有效地培养学生的实际操作能力和创新意识，为将来就业和创业打下坚实的基础。
四、师资力量农民田间学校重视师资力量的培养，吸引了一大批优秀的教育工作者和农业专家。
他们不仅具备扎实的学科知识，还热爱农村教育事业，愿意为农民子弟做出贡献。
他们通过与学生的亲密接触和指导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养了一批又一批优秀的农民子弟。
五、成效评价农民田间学校的建设和运营取得了明显的成效。
首先，学生的学习兴趣得到了极大的激发。
通过与农作物和农业生产的亲密接触，学生对农业和农村事务产生了浓厚的兴趣，从而增强了他们的学习动力。
其次，学生的实践能力得到了显著提升。
通过参与农田耕种和农产品加工等实践活动，学生不仅学到了知识，还锻炼了实际操作能力，培养了良好的职业素养。
最后，农民田间学校的建设为农村教育的改善和发展提供了有效的途径。
学生们在学校里接受到了高质量的教育，为将来的发展打下了坚实的基础，也为农村地区的经济社会发展提供了人才支持。
六、问题和挑战尽管农民田间学校取得了一定的成效，但仍然面临一些问题和挑战。
首先，一些农村地区的基础设施和教育资源相对薄弱，制约了农民田间学校的发展。
2024年农民田间学校总结
2024年农民田间学校总结2024年的农民田间学校是一个具有深远意义的年份。
在这一年，农民田间学校取得了一系列显著的成就和进展，为农民的教育和农村经济的发展做出了积极的贡献。
总结这一年的农民田间学校工作，可以从以下几个方面进行阐述。
首先，农民田间学校在教育教学方面取得了巨大的成果。
在2024年，农民田间学校不仅提供了基础教育的课程，还开展了丰富多样的职业技能培训。
农民的素质和技能得到了提升，为他们的农业生产和创业提供了有力的支持。
另外，农民田间学校还充分利用信息技术手段，通过网络教育平台和远程教育系统为农民提供在线学习资源，提升了学习的便利性和效果。
其次，农民田间学校在技术创新和实践推广方面取得了重要进展。
农民田间学校充分整合了农业科技资源，开展了一系列的农业技术培训和示范，帮助农民了解和掌握先进的农业生产技术。
通过农业技术推广，农民的农产品产量和品质得到了明显提高，有效提升了农民的收入水平。
此外，农民田间学校还积极推动农业种植结构调整和农产品加工创新，为农村经济的转型升级做出了积极的贡献。
第三，农民田间学校积极推进乡村文化建设和社会服务。
农民田间学校在教学过程中注重培养农民的文化素质和艺术修养，丰富了农民的精神生活。
同时，农民田间学校还开展了一系列的社会服务活动，包括农民健康教育、环境保护宣传等，为农民提供了全方位的服务和支持。
通过这些社会服务活动，农民的生活质量得到了改善，社会和谐稳定的发展也得到了推动。
最后，农民田间学校在管理和组织方面取得了显著的进步。
2024年，农民田间学校实施了科学的教学管理体制，建立了规范的学校管理规章制度，提高了学校的运行效率和教学质量。
同时，农民田间学校还注重与相关部门和社会力量的合作，整合各方资源，形成了合力，为农民的教育和农村经济的发展提供了更好的保障。
综上所述，2024年的农民田间学校取得了令人鼓舞的成就。
在教育教学、技术创新、文化建设和管理组织等方面都取得了重要进展，为农民的教育和农村经济的发展做出了积极的贡献。
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农民田间学校总结篇一：农民田间学校工作总结农民田间学校工作总结借助“全国农业技术推广改革与建设示范县”项目的开展，大力的进行农业技术推广体系改革和创新，积极推广新型的农业技术推广服务手段和新型农民培养模式。
根据项目要求，2009年首次建立农民田间学校，通过激发农民自主获取新知识的原动力和创造力，提升农民在农业生产中的“自理”能力，培养了一批综合素质高，操作技能强的新型农民，有效促进和推动了的农业生产。
一、农民田间学校的开展情况2009年，根据全国农业技术推广改革与建设示范县项目要求，结合实际和产业分布，在镇建立了一个温棚蔬菜农民田间学校。
高级农艺师和担任辅导员。
本着农民自愿的原则，挑选了30名种植积极性高、接受科学能力强的农民作为田间学校学员。
在村委大院建立培训室，配备了30套桌椅、1台电脑、200套图书等学习的有关硬件设施。
建立一个占地8亩的大棚作为试验示范展示田，供学员观摩和实习。
田间学校自开班以来，根据农事和学员需求，共开展7次田间技术培训和指导，及时的为农民解决生产中的疑难问题，科学地指导农民进行田间管理，思想汇报专题受到的农民的广泛赞誉。
同时带动周边农户600余人积极学科学、用科学，科学的进行田间管理，产生了良好的经济效益和社会效益。
二、采取的措施（一）领导重视，精心组织农民学校成立初期，多次召开会议安排部署田间学校建立的各项工作，并加大人力、物力和财力的投入，配备完整的硬件设施，为农民田间学校的顺利开展打下坚实的基础。
同时，成立由作物、园艺栽培、植保、土肥等专家组成的技术指导小组，负责对学员的技术培训和技术指导。
聘请高级农艺师和为辅导员，全面负责农民田间学校的组织协调、督促检查和调研总结等各项工作。
（二）多次调研，确定重点为突出培训效果，强化示范作用，围绕农民科技需求量大、产业科技含量高的棚室蔬菜为重点培训产业，我们多次深入到生产第一线，反复勘察调研，按照区域代表性、基础条件好、便于农民参观学习等原则，最后确定以温棚蔬菜种植大面积发展区镇为农民田间学校培训基地。
并建立一个试验示范展示田，确定责任负责人，树立标牌，扩大宣传效果。
（三）示范展示，观摩交流建立了一个占地8亩的大棚作为展示田，经常组织田间学校学员和大棚种植户进行现场观摩，xx开展技术交流，及时总结经验，充分发挥辐射带动作用，促进了蔬菜栽培实用新技术的推广应用，有力的推动了田间学校的开展。
（四）集思广益，创新培训在田间学校培训开展的过程中，各个技术指导员进行县外观摩、不断总结经验，集思广益，开展培训手段创新活动。
一是农民根据生产中遇到问题以及种植经营过程中出现的问题，进行集中归纳，由学员直接确定培训内容。
二是围绕学员共同确定的科技疑难问题，在学员与教师互相讨论中有针对性的进行解决，加深学员对此类问题的印象，在讨论中提高农民科技水平。
三是根据确定的培训内容，先由农民通过自身实践提出解决办法，然后由教师进行点评，最后形成问题解决的方案，实现了科技理论知识和实践经验的紧密结合。
四是组织学员深入田间，以田间为课堂，在生产实践中使科技直接到田。
五是在开展培训过程中，将一些趣味性游戏融入到培训中，以此激发学员参与兴趣，营造宽松的培训氛围，培养学员团队精神和协作意识。
（五）利用传媒，创新服务在田间学校开展的过程中，技术指导员除手把手、面对面的培训指导学员，还充分利用手机短信、“QQ”网络视频、专家语音系统等方式开展技术指导服务，及时的指导农户进行科学的田间。
同时，利用县、乡、村“三级科技阵地”和“放心农资”配送网络，开展技术与物资相配套的服务，把蔬菜新品种、新技术、新农资直供到户，加快了关键技术的推广和普及，提高了粮食科技成果转化率和普及率。
（五）整合资源，促进开展以实施全国农技推广示范县项目为平台，整合测土配方施肥、科技示范园区建设等项目资源，进一步加大主导品种、主推技术的入户率，为主导产业的发展提供强有力的技术支持和资金保障；积极取得各涉农部门、乡镇政府的配合与支持，使农民田间学校需求调研及开办进展顺利。
三、培训效果（一）农民综合素质与技能得到显著提升通过开展农民田间学校，提高了农民学习科技的主动性和农民应用新技术的能力以及提出问题、观察、分析、解决问题的能力，增强了自我管理能力，增强了团结协作的意识和互助意识，促进了社会和谐进步。
（二）农民增收致富能力明显提高通过互动式零距离培训，使广大菜农明确了行业发展方向、更新了种植观念，提高了管理技能，病害发生率降低30%，防效率达90%，避免了无效用药情况发生，正确并减少用药量30%左右。
参加培训的农民学员普遍获得了增产15%，增收20%的良好经济(来自: （三）培养了一批优秀的农技推广人员农民田间学校的每一个活动和工作环节，都需要农技推广人员掌握各项知识和技能，从而对农技推广人员提出了更高的要求，对于他们的工作起到了一定的促进作用；同时，在与农民双向沟通和辅导实践中通过组织、协调、归纳总结等方面的锻炼，使农技推广员积累了综合的实践知识，综合专业素质得到了锻炼和培养。
（四）综合效益显著一是社会效应。
通过举办农民田间学校，在具体的农业生产中实现专家与农民面对面，技术与田间零距离对接，达到发现问题最准确，解决问题最及时，科技服务最紧密，技术推广最到位。
实现了与农业生产实践紧密结合，与农民科技需求紧密结合，与农民增收紧密结合，为我们进一步做好农技推广工作趟出了新路子，探索出了新模式，打造了农技推广的有效平台。
二是产业效应。
通过学员培训，农民增长了科技知识，扩大了棚室蔬菜生产规模，仅30名学员就扩大蔬菜棚室面积100多亩。
同时，引进推广了蔬菜新品种和新的栽培模式，特别是试验示范展示田应用了肥水一体化节水灌溉技术，经过示范试验，每亩共节本增效3500多元，经济效益非常显著。
在它的辐射带动下，相邻村庄的种菜大户纷纷效仿，邻近的设施蔬菜种植大村八里营乡刘苑村已筹备建立了60亩连片的肥水一体化节水灌溉系统，示范引领作用非常显著。
四、存在问题及建议1、农民田间学校属于一个新兴事物，缺乏办学经验，一切工作都在摸索中进行，有碍工作的顺利开展。
2、在培训过程中发现农民的素质参差不齐，接受知识程度不统一。
3、由于农户田间种植作物多、面积大，忙于耕作，学习交流机会少。
4、工作经费不足，建议增加财政专项资金支持，探索建立农民培训的激励机制。
二0一一年十一月三日篇二：农民田间学校工作总结农民田间学校工作总结2010-12-27农民田间学校启动建设以来，我们将其作为一项深化基层农技推广体系改革与建设的重要内容，作为推进科技推广方式创新、打破农技推广最后一公里的重要手段，精心谋划，扎实开展，取得了阶段性明显成效。
现将有关情况总结如下。
一、精心谋划，高标准组建。
组建农民田间学校，在我市尚属新生事物，为此我们在农民田间学校组建各环节上，精心谋划，高标准运行。
一是培训师资。
我们选拔业务能力强，有责任心的两名市农技人员，及时参加了在北京举办的农民田间学校师资培训班，对农民田间学校举办的理论内涵、组建模式、培训理念、培训方式等进行了系统学习。
这两名农技人员负责农民田间学校组建的指导和培训。
二是确定培训产业。
在农民田间学校举办之初，为突出培训效果，强化示范作用，我们围绕农民科技需求量大、产业科技含量高的棚室蔬菜为重点培训产业。
三是建设农民田间学校。
经过综合考虑，将农民田间学校举办在棚室蔬菜专业村——肇东镇东跃村，在村办公室重新装修可容纳50人的农民培训室，做为农民田间学校。
同时，配备了桌椅、宣传标语等基础设施和教学配套设施。
四是确定学员。
从该村棚室蔬菜大户中选择了21名农民作为农民田间学校学员。
二、创新培训方式，扎实开展培训。
深刻把握农民田间学校培训的理论内涵和实践特点，重点从五个层面进行了创新培训。
一是农民点单培训。
农民根据生产中遇到的蔬菜品种选择、种植经营过程中出现的问题，进行集中归纳，由学员直接确定授课内容。
二是互动形式培训。
围绕学员共同确定的科技疑难问题，在学员与教师互相讨论中有针对性的进行解决，加深了学员对此类问题的印象，在讨论中提高了农民科技水平。
三是点评式培训。
根据确定的讲课内容，特别是生产经营中出现的问题，先由农民通过自身实践提出解决办法，然后由教师进行点评，最后形成问题解决的方案，实现了科技理论知识和实践经验紧密结合。
四是田间实践培训。
组织学员深入田间，以田间为课堂，在生产实践中使科技直接到田。
五是趣味性培训。
在开展培训过程中，将一些趣味性游戏融入到教学中，以此激发学员学习兴趣，营造宽松的培训氛围，培养学员团队精神和协作意识。
三、突出实效，促进农民增收。
通过农民田间学校举办实践，已经产生了三个方面的效应。
一是社会效应。
通过举办农民田间学校，在具体的农业生产中实现专家与农民面对面，技术与田间零距离，达到发现问题最准确，解决问题最及时，科技服务最紧密，技术推广最到位。
实现了与农业生产实践紧密结合，与农民科技需求紧密结合，与农民增收紧密结合，为我们进一步做好农技推广工作趟出了新路子，探索出了新模式，为实现科技人员直接入户、良种良法直接进田、技术要领直接到人，开辟了一条绿色通道，打造了农技推广的有效平台。
二是产业效应。
通过学员培训，农民增长了科技知识，扩大了棚室蔬菜生产规模，仅21名学员就扩大蔬菜棚室面积65亩，平均增加了3亩以上。
同时，引进推广了蔬菜新品种和新的栽培模式，特别是引进了寿光蔬菜栽培模式，在21名学员的示范引带下，打造了肇东镇千亩寿光蔬菜基地。
三是增收效应。
田间学校农民学员户均增收达到4万元，比未参加培训前增加4200元。
总结农民田间学校运行实践，我们感到还存在着覆盖严重不够、师资力量明显不足、个别产业存在空白、宣传不到位等问题。
在下步工作中，要重点在四个方面加大工作力度。
一是强化师资培训。
突出蔬菜、食用菌、水稻以及奶牛、肉牛、生猪等特色种养业，大力度开展农民田间学校教师培训工作，解决师资力量不足问题。
二是科学布局。
按照产业发展实际，在南部沿江乡镇组建两个水稻农民田间学校，在中部乡镇组建两个蔬菜农民田间学校，在北部乡镇组建三个畜牧养殖农民田间学校，形成整体示范带动效应。
三是进一步创新培训方式方法。
与农民科技需求紧密对接，加强田间实践培训，达到疑难问题在田间直接解决，先进科技直接推广到田。
四是加强宣传。
切实把农民田间学校置于基层农技推广体系发展的突出位置，通过科技增产账、产业效益账、增收效果账三账对比，在广大农民群众中广泛宣传，增强参与农民田间学校的主动意识，达到领导重视、各方支持、农民认可。
篇三：农民田间学校培训总结今年，我区围绕中心的总体工作部署，在做好传统的技术推广工作的同时，紧密围绕“全国农技推广示范县” 建设项目，积极借鉴并推广新型的农业技术推广模式——农民田间学校，收到了良好的效果。