文物与博物馆本科专业人才培养方案
2024年文博培训计划
2024年文博培训计划一、项目简介文化与博物馆管理是当前社会发展的热门领域之一，对于培养专业的文化和博物馆管理人才具有重要意义。
在这种背景下，文博培训计划的推出，将有助于提高从业人员的专业素养和技能水平，增强他们的实际工作能力，进而提升文博事业的整体发展水平。
本培训计划以培养专业的文博管理人才为目标，通过提供系统全面的课程设置和实践机会，为学员提供一个全面的学习体验并提供丰富的实践机会。
二、培训内容1. 博物馆学概论本课程是文博培训计划的基础课程，旨在帮助学员全面了解博物馆的概念、功能和分类，掌握博物馆的基本知识和理论，以及对博物馆的历史演变和发展趋势进行深入研究。
2. 博物馆学理论与方法本课程旨在向学员介绍分析博物馆的原则和方法，深入探讨博物馆收藏、展示、教育等方面的理论，鼓励学员探索博物馆工作的理论基础和实践方法。
3. 藏品管理本课程旨在培养学员熟悉与掌握珍贵文物的收藏、保管、修复和展览的全过程。
包括对不同类别的文物如书画、金石、陶瓷等的保管与修复技术，以及在文博展览过程中设计方案的策划与实施的专业知识。
4. 博物馆科学研究与学术活动本课程重点介绍博物馆学科学研究的意义与方法，培养学员熟练掌握研究论文的撰写水平，能够承担博物馆历史和艺术品等方面的学术研究。
5. 博物馆展览与教育本课程将重点介绍博物馆展览策划的方法与技巧，培养学员熟练掌握博物馆展览的策划、设计和组织能力，提升学员在博物馆展览和教育工作中的实际操作技能。
6. 博物馆管理与市场化运营本课程旨在向学员介绍博物馆的管理与运营理论，培养学员熟悉博物馆管理的实际操作，加强学员在博物馆行政管理、财务管理和市场推广等方面的知识，提高学员的管理能力和实际操作水平。
7. 文博产业政策与市场研究本课程将重点介绍文博产业政策与市场研究，旨在向学员介绍国内外文博产业政策、行业发展趋势和市场分析方法，培养学员熟练分析、把握文博产业发展方向。
8. 实践教学在培训过程中，学员将有机会参与实际的博物馆专业实践活动，积累实践经验，提高实际操作能力。
博物馆人才培养计划制定
博物馆人才培养计划制定为了适应现代社会对博物馆事业的发展需求，提升博物馆人才队伍的整体素质和能力，制定博物馆人才培养计划，已成为当务之急。
本计划旨在通过系统性的培养方案，为博物馆业注入更多具备专业知识、综合素质和创新能力的人才。
以下是本计划的具体内容：第一部分：背景和目标1.1 背景博物馆作为传承文化遗产、传播人类文明的重要载体，在社会发展中具有重要作用。
然而，当前我国的博物馆业面临着人才短缺和结构不合理等问题，制约了博物馆事业的发展。
因此，制定博物馆人才培养计划迫在眉睫。
1.2 目标本计划旨在通过有针对性的人才培养方案，培养一批具备跨学科知识、专业能力和创新思维的博物馆人才，满足博物馆事业发展的需要。
具体目标包括：- 培养具备博物馆学科基础知识、展览策划和设计、文物保护与修复、数字化展示等专业技能的人才；- 培养有国际视野、创新思维和领导能力的博物馆管理人才；- 培养具备传统文化与现代科技融合能力的博物馆传媒人才；- 培养懂得社会责任和文化自信的博物馆人才。
第二部分：培养方案2.1 教育培训为了达到博物馆人才培养的目标，可以采取以下教育培训方式：- 与高等院校合作，开设博物馆学专业本科和研究生课程，培养基础理论知识和专业技能；- 开展实践教学，组织学生进行实地考察、实习和实际项目实施，提升实际操作能力；- 鼓励博物馆从业人员参加学术会议、论坛、研修班等学术交流活动，提高专业水平；- 设立奖学金和讲座，吸引优秀的人才和专家加入博物馆学培养队伍。
2.2 跨学科培养为了满足博物馆事业的跨学科需求，可以推行跨学科培养计划，培养拥有多学科知识的博物馆人才。
具体措施包括：- 高校可以鼓励学生报读双学士或双学位专业，将博物馆学与人类学、历史学、美术学等相关学科进行交叉培养；- 将跨学科知识融入博物馆学专业课程，拓宽学生知识广度和深度；- 加强博物馆与其他学科领域的合作，共同开展研究和项目，促进跨学科交流。
2.3 实践锻炼实践锻炼是博物馆人才培养的重要环节。
博物馆学培养方案
博物馆学培养方案摘要博物馆学是一门综合性的学科，涵盖了历史、文化、艺术等多个领域，培养学生具备丰富的知识背景和专业能力。
本文将探讨博物馆学的培养方案，从课程设置、实践教学以及素质培养等方面提出具体建议，旨在为学校和教育机构提供参考，帮助培养出更加优秀的博物馆学专业人才。
一、课程设置1.1 基础课程博物馆学专业的培养方案应当设置包括博物馆概论、文物鉴赏与保护、藏品管理与展示、博物馆学理论等在内的基础课程，帮助学生建立对博物馆学科的整体认识，并掌握相关的基本概念和理论知识。
1.2 专业课程除了基础课程外，还应当设置丰富的专业选修课程，涵盖文化遗产管理、博物馆设计与展览、数字化博物馆等领域的知识，满足不同学生的专业发展需求，同时引导学生深入研究某一特定领域。
1.3 实践教学实践教学是博物馆学培养方案中不可或缺的一部分，学校应当注重实地考察、博物馆实习、文物修复等实践环节，在实践中培养学生的实际操作能力和实际工作经验。
二、素质培养2.1 语言能力博物馆学专业需要具备较强的语言能力，学校应加强对学生的语言培养，包括英语、文献阅读能力等，以满足学生日后的学术研究和国际交流需求。
2.2 综合素质博物馆学专业的学生需要具备广泛的知识面和综合素质，学校应该注重学生的思辨能力、创新能力、团队合作能力等方面的培养，使学生具备全面发展的素质。
2.3 专业素养学校应该引导学生树立正确的职业操守和专业精神，注重对学生的专业道德和职业素养的培养，培养学生在博物馆工作中能够胜任的能力。
三、实践应用3.1 与博物馆合作学校应积极与当地博物馆进行合作，通过与博物馆的资源共享、实习、项目合作等方式，为学生提供更多的实践机会和学习资源，使学生能够更好地融入博物馆工作中。
3.2 学术研究学校应鼓励学生参与学术研究，组织学生参加学术会议、撰写论文、参与课题研究等活动，培养学生的学术研究能力和创新精神。
结语博物馆学培养方案是学校对学生进行专业培养的重要方针，学校应充分考虑现行的教育理念和职业发展需求，从课程设置、素质培养、实践应用等多个方面进行综合考量和设计，培养更加全面和优秀的博物馆学专业人才。
博物馆学培养方案
博物馆学培养方案
博物馆学培养方案主要包括以下几个方面：
1. 培养目标：博物馆学专业旨在培养具有扎实的博物馆学、考古学、文物学及文化遗产学专业基础知识，具备创新能力和国际视野的复合型高级人才。
毕业生应能胜任政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位和文化创意产业等领域的研究、管理、保护、策划、宣传、咨询等实际工作，或能在同类硕士、博士专业进一步深造。
2. 课程设置：博物馆学专业的课程设置主要包括博物馆学概论、文物学基础、文化遗产保护与利用、博物馆陈列设计、博物馆藏品管理、博物馆经营管理、文物保护与修复技术等。
此外，还需学习相关的人文科学、社会科学与自然科学等课程，以拓宽知识面。
3. 实践教学：博物馆学专业强调理论与实践相结合，实践教学是培养方案中的重要组成部分。
主要包括专业见习、实习、毕业论文（设计）、调研报告等环节，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 综合素质：博物馆学专业注重综合素质的培养，要求学生具备一定的批判性思维能力、文献检索和资料查询的基本方法，以及一门外国语和计算机应用技能。
同时，体育锻炼也是培养方案中的重要一环，以达到国家规定标准。
总的来说，博物馆学培养方案旨在培养具有全面知识结构和能力的高素质人才，能够胜任博物馆学领域的相关工作或进一步深造。
博物馆培训方案
博物馆培训方案导言：博物馆是人类文化遗产的宝库，也是传承和弘扬文化的重要场所。
为了保护和传承这些宝贵的文化遗产，博物馆的人员需要接受专业培训，提升自身的知识和技能。
本文将介绍一套完整的博物馆培训方案，包括培训的目标、内容、形式和效果评估。
一、培训目标博物馆培训的目标是提高博物馆人员的专业水平和能力，以满足博物馆事业的发展需求。
具体目标包括：1. 提升博物馆人员的专业知识和技能，包括博物馆管理、文物保护、展览设计等方面；2. 加强博物馆人员的沟通和服务能力，提高与观众和学者的互动效果；3. 培养博物馆人员的团队合作精神，提高工作效率和协作能力；4. 增强博物馆人员的文化意识和创新思维，促进博物馆的创新发展。
二、培训内容1. 博物馆基础知识：培训学员对博物馆的概念、职能和历史背景进行全面了解，包括博物馆的分类、组织架构、管理体系等；2. 文物保护与修复：培训学员掌握文物保护的基本原理和方法，学习文物修复的技术和操作规范；3. 展览策划与设计：培训学员学习展览策划与设计的理论和实践，包括展览主题确定、展览布展、展品陈列等；4. 观众教育与互动：培训学员了解观众教育的重要性，学习运用多种媒体和互动方式与观众进行有效沟通；5. 博物馆管理与运营：培训学员熟悉博物馆管理的各个环节，包括财务管理、人力资源管理、市场营销等；6. 创新与发展：培训学员培养创新思维和实践能力，鼓励他们在博物馆工作中提出创新性的理念和方法。
三、培训形式博物馆培训可以采取多种形式进行，使学员能够全面掌握相关知识和技能。
建议采取以下培训形式：1. 理论授课：通过专业讲师进行系统而深入的理论授课，包括讲座、研讨会等形式；2. 实践操作：组织学员参观其他博物馆，参与博物馆的实际工作，进行实践操作；3. 个案分析：针对博物馆实际遇到的问题，进行个案分析和讨论，培养学员解决问题的能力；4. 小组合作：组织学员进行小组合作项目，培养团队合作意识和能力；5. 自学研究：鼓励学员进行自主学习和研究，通过阅读相关文献和参与学术交流提高自身素养。
考古学本科培养方案
考古学本科培养方案一、培养目标。
咱这个考古学专业啊，就是要把同学们培养成一群超酷的“历史侦探”。
不仅要对古代的事儿了如指掌，还得能像探险家一样，深入到那些神秘的遗址里去，把老祖宗留下的宝贝和秘密都给挖出来（当然是合法、科学地挖哈）。
具体来说呢，就是要让大家掌握考古学的基本理论、方法和技能，成为能在考古、文物、博物馆等领域大展身手的专业人才。
二、学制与学位。
学制一般是四年，就像一场四年的考古之旅。
顺利完成学业后，就能拿到历史学学士学位啦，这就像是你在考古世界里的“通关证书”。
三、课程设置。
# （一）通识教育课程。
1. 思想政治类课程。
这些课就像指南针一样，让咱们在研究古代文化的时候，也能有正确的价值观和思想导向。
什么马克思主义基本原理啦，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论之类的，虽然听起来有点严肃，但里面的智慧可多着呢，能让咱们用更宏观的视角去看待历史的发展。
2. 外语类课程。
为啥要学外语呢？你想啊，考古可不仅仅是咱国内的事儿。
国外也有好多古老的文明等着咱们去了解呢。
学了外语，就能看懂国外的考古研究成果，说不定还能跟外国的考古学家交流交流，分享一下彼此挖出来的宝贝背后的故事。
3. 计算机类课程。
现在都啥时代了，考古也得跟上科技的步伐。
计算机技术在考古里的用处可大了。
比如说，用软件来整理和分析考古数据，做个遗址的三维建模啥的，就像给古代遗址做个数字版的“克隆”，可神奇了。
# （二）专业基础课程。
1. 考古学导论。
这门课就像是考古学的大门，带大家走进这个神秘又有趣的领域。
从考古学的定义、研究对象，到考古学的发展历程，老师都会给大家细细道来。
就像听一个很长很长的故事，从古代人类最早用石头做工具，一直讲到现在高科技辅助下的考古发掘。
2. 旧石器时代考古。
咱们先从老祖宗最开始的日子看起。
旧石器时代的人类可不容易啊，他们用那些粗糙的石头工具，在艰苦的环境里求生存。
在这门课上，咱们就去探寻他们的生活方式、居住环境，还有他们是怎么一步一步进化的。
20文物与博物馆学本科专业人才培养方案
（专业代码：060104） （专业英文名称：Antiquity＆Museology）
一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有历史学、文物学、博物馆学、考古学及文化遗产
学系统知识、理论，具备独立文物管理与保护、博物馆陈列设计、文化遗址保护与开发等 能力，能够在文化管理部门、博物馆、陈列展览单位、文物与艺术品经营单位、新闻出版 社、档案馆、海关、旅游社等机构，从事文物、博物馆、考古、出版等工作并能够自主创 业的高级专门人才。
三、人才培养结构分析
项目
培养内容
专业基础知识 政治理论知识
通 用
信息基础知识 外语基础知识 人际交往知识 组织管理知识 军事知识 体育知识 美学知识
自然科学基础知识
知识
文物与博物馆学基础知识与基本理论
文物与博物馆学基本研究与分析方法 专 历史学基本知识与理论
业 考古学基本知识与理论 文献检索知识
文献检索和资料查询的基本方法
学制：3～6 年 总学时：2186 学时
五、授予学位
学科门类： 历史学
授予学位：历史学学士
主干学科：历史学、博物馆学、文物学、考古学
六、主要课程 中国古代史、世界古代史、历史哲学导论、人文与社会科学方法导论、中国历史地理、
中国文化史、历史文献学、考古学通论、博物馆学概论、博物馆藏品管理、博物馆经营管 理、博物馆陈列设计、文物学概论、文物鉴赏与收藏、中国科技史、中国古代工艺美术、 中国古文字、中国古代建筑、中国古代青铜器等。
180047 大学英语 IA College English IA 必修 40 40
2.5 2.5
1 考试
180048 大学英语 IB College English IB 必修 56 56
大学本科专业(历史学类-文物与博物馆学)
大学本科专业（历史学类-文物与博物馆学），该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景大纲：一、引言1.1 研究背景1.2 研究目的1.3 研究方法二、大学本科专业（历史学类-文物与博物馆学）概述2.1 专业定义2.2 专业所学具体内容2.3 专业发展历程三、大学本科专业（历史学类-文物与博物馆学）发展方向3.1 学科建设3.2 人才培养3.3 课程体系优化四、大学本科专业（历史学类-文物与博物馆学）就业前景4.1 就业概况4.2 就业方向4.3 就业优势五、大学本科专业（历史学类-文物与博物馆学）发展建议5.1 学科建设方向5.2 人才培养模式5.3 就业服务体系六、结论摘要：大学本科专业（历史学类-文物与博物馆学）是一门学习关于文物和博物馆相关知识的专业。
该专业的学习内容主要分为三部分：文物学、博物馆学和艺术史。
学生将学会如何研究、保护、展示文物和艺术品，以及管理博物馆和文化遗产保护的方法。
文物学是该专业的核心部分，它主要研究文物的考古、分类、保护和修复等方面。
学生将了解从哪些方面了解文物的价值、历史意义和文化含义。
学生还将学会如何使用各种工具和技术，如检测设备和清洗剂，来保护和修复文物。
博物馆学是该专业的另一重要内容。
在这门课程中，学生将会探讨有关博物馆的历史、运营和管理。
他们将学会如何策划和展示博物馆的展品，如何与志愿者和其他博物馆合作，以及如何制定博物馆的预算和计划。
艺术史课程将为学生提供更深入的艺术教育。
学生将学到有关不同艺术时期、流派和风格的知识。
他们还将了解艺术家的生活和作品，以及如何将艺术品插入到历史和文化的背景之中。
大学本科专业（历史学类-文物与博物馆学）的发展方向主要包括两个方面：一是研究方向，二是职业方向。
在研究方向方面，该专业的学生可以选择深入研究文物学、博物馆学或艺术史中的某一方面。
他们也可以通过深度研究不同领域的文化资产，从而发掘其历史和文化价值。
学生还可以通过研究新的技术和工具，帮助文物保护和博物馆管理更加高效和现代化。
文物与博物馆学专业培养方案
一、培养目标及培养要二、毕业要求及授予学三、课程设置：(144学(一) 通识教育课程(50学分)(二) 大类基础课程（15学(三) 专业教育课程(65学分)文物与博物馆学专业教学培养方案本专业培养具备文物学、博物馆学的系统知识，能在政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位、海关、新闻出版、教育等单位从事文物与博物馆管理、研究工作的高级专门人才。
要求学生努力学习马克思主义的基本理论和基本观点，学习文物学、博物馆学的基本理论和基础知识，受到历史、艺术、文化和科技等综合知识的基本训练。
学生必须掌握文物学和博物馆学的基本理论和基本知识；掌握我国主要文物种类和重要文物实例；较熟练地掌握一门外语；具有对人类文化遗产、自然遗产进行管理的能力，熟知博物馆的基本职能和全面的操作管理要求；了解文物修缮、保管的传统方法和现代科技知识；掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段。
本专业学生在学期间，须修满教学计划规定的144学分——其中通识教育课程50学分，大类基础课程15学分，专业教育课程65学分（含社会实践6学分、学年论文1学分和毕业论文4学分），任意选修14学分，并通过复旦大学英语水平测试和计算机应用能力水平测试，方能毕业。
达到学位要求者授予历史学学士学位。
留学生和港澳台侨学生的通识教育课程修读要求，以及留学生的水平测试要求，参见相应修读说明。
修读要求：I 类核心课程，修满28学分（其中思想政治理论课模块修读16学分，七大模块修读12学分。
七大模块12学分中每模块最多选读2学分）；II 类专项教育课程，修满16学分；III 类通识教育选修课程，修满6学分。
修读要求：学生应在大类基础课程中的人文类课程中：必修课程修满9学分（课程为“中国文学经典”、“中国古代文明”、“哲学导论”、“逻辑学”，其中“哲学导论”、“逻辑学”二选一）；选修课程修满6学分（其中必须修读“考古学导论”）。
(14学分)。
考古专项人才培养方案
一、背景随着我国考古事业的快速发展，对考古专业人才的需求日益增长。
为满足这一需求，特制定本考古专项人才培养方案，旨在培养一支高素质、专业化的考古人才队伍，为我国考古事业提供有力的人才支撑。
二、培养目标1. 培养具备扎实的考古学基础理论和实践能力，能够从事考古发掘、文物鉴定、文物保护、考古研究等工作的专业人才。
2. 培养具有国际视野、跨学科知识结构，能够适应考古事业发展需求的复合型人才。
3. 培养具有创新精神和团队协作能力，能够推动我国考古事业发展的优秀人才。
三、培养对象1. 本科及以上考古学、历史学、文化遗产保护等相关专业毕业生。
2. 在职考古工作者及对考古事业有兴趣的业余爱好者。
四、培养内容1. 理论课程：考古学基础理论、考古学方法论、考古学史、田野考古学、文物学、博物馆学等。
2. 实践课程：田野考古实习、考古发掘、文物鉴定、文物保护技术、考古研究方法等。
3. 跨学科课程：外语、计算机应用、地理信息系统、遥感技术等。
五、培养方式1. 全日制教育：本科、硕士、博士等层次的全日制考古学教育。
2. 非全日制教育：在职研究生、短期培训班、业余考古爱好者培训班等。
3. 国际交流：与国外知名考古机构开展合作，选派优秀学生和教师赴国外学习、交流。
六、师资队伍1. 建立一支高水平的考古学教师队伍，包括国内外知名考古学家、考古实践专家等。
2. 鼓励教师参加国内外学术会议、学术研讨，提升自身学术水平和实践能力。
3. 定期举办学术讲座、研讨会，为学生提供学术交流平台。
七、质量保障1. 建立健全教学质量评估体系，定期对教学质量进行评估和监督。
2. 加强实践教学环节，确保学生具备扎实的实践能力。
3. 建立学生就业指导体系，为学生提供就业信息、就业指导和就业服务。
八、实施保障1. 加强与政府、企事业单位、社会团体等合作，争取政策、资金支持。
2. 建立健全考古专项人才培养基金，为人才培养提供资金保障。
3. 加强与国内外知名考古机构的合作，为学生提供实习、就业机会。
南京大学师范文物本科培养方案设计
南京大学师范文物本科培养方案设计南京大学师范文物本科培养方案设计南京大学师范文物本科培养方案设计，全日制四年。
课程分必修和选修两类：1、共同基础课（包括公共外语），2、专业基础课及专业课。
本校自编教材占30%以上；第一、二学期开出8门必修课；每门课为3学分；共36学分；最后两个学期主要开出选修课，共20学分。
教学采用先进的教学手段和现代化教学技术，注重理论联系实际和创新能力的训练，加强素质教育。
研究生教育除少量必修课之外，均安排在假期中完成。
从入学起须接受英语培训，在导师指导下参加国内外文博专题考察与学习，并定期举行学术报告会。
研究生课程由本校聘请知名专家讲授。
各院（系）可根据具体情况提供有关专业师资。
凡在南京大学所在省招收的硕士生或应届优秀毕业生保送生不受此限。
对于经过选拔或推荐获得免试攻读硕士学位者，则按录取时确认的相应政策执行。
招生人数，专任教师原则上为60名左右，兼职教师比例控制在50%以内。
毕业论文写作及答辩委员会人数适当增加。
教学计划调整权归主管部门，其他部门无权变动。
在具备基本办学条件的前提下，可扩大招生规模，拓宽专业面向。
跨学科专业培养计划另订，亦可招收已掌握某些专业基础知识而未达到硕士学位水平的本科毕业生。
为使教学工作有更多更好的条件，对符合条件的高等学校、科研机构及社会团体申请举办独立设置的博物馆、陈列室，也予以支持。
对获准正式设立的这种机构，给予事业单位法人待遇。
博物馆专业教师编制人数视专业发展情况逐步解决。
文物鉴定专业亦如是。
文物摄影专业要求配备微型计算机。
古建筑维修专业要求配备绘图仪器。
新生入学后一律住公寓宿舍。
食堂饭菜价格合理，营养丰富，花样繁多。
教学楼内有商店、书店、银行、邮局、洗衣房、理发厅、浴室等服务设施。
本科阶段实行学分制。
根据我校教学实践经验，在四年中学习二至三年即可达到毕业要求。
硕士生阶段，一般需三至五年才能完成学业。
文物与博物馆学
2018级文物与博物馆学专业培养方案培养目标注重厚基础，宽口径的基础教育及理论与实践相结合的教学，培养具有较高人文素养和科学素养，有系统扎实的博物馆学、考古学、文物学及文化遗产基础知识，有一定创新能力和管理能力，能在政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位，考古部门、文物与艺术品经营单位、旅游部门、新闻出版、教育单位、文化创意产业等领域从事管理、研究、保护、策划、宣传、咨询等方面工作的复合型高级人才。
毕业要求学生应在规定时间内，修完规定学分、成绩合格，完成各个培养环节，通过毕业论文（设计）答辩，符合学校规定的各项毕业要求。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握博物馆学、考古学、文物学和文化遗产的基本理论和基本知识；2.了解本学科的前沿成就和发展前景；3.熟知博物馆的基本职能和各项活动的操作需求；4.熟知文化遗产的政策、法规及国际规章；5.具有对人类文化遗产评价、分析、鉴赏的基本能力；6.具有对博物馆展览的策划、设计、评价的基本能力；7.了解文物研究、保护的传统方法和科技方法；8.掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段。
专业主干课程博物馆学概论 考古学概论 文化遗产导论 文物保护概论 文物学概论推荐学制 4年 最低毕业学分 150+6+8 授予学位 历史学学士学科专业类别 历史学类交叉学习：辅修专业：30学分，修读标注*号的课程。
双专业： 50学分，修读标注*和**号的课程。
双学位： 74学分，在修读双专业课程的基础上，完成实践教学环节14学分和毕业论文10学分。
课程设置与学分分布1.通识课程 43.5+6学分(1)思政类 14+2学分课程号课程名称学分周学时建议学年学期371E0010形势与政策Ⅰ+1.00.0-2.0一(秋冬)+一(春夏) 551E0010思想道德修养与法律基础 3.0 2.0-2.0一(秋冬)551E0020中国近现代史纲要 3.0 3.0-0.0一(春夏)551E0030马克思主义基本原理概论 3.0 3.0-0.0二(秋冬)/二(春夏)551E0040毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5.0 4.0-2.0三(秋冬)/三(春夏) 371E0020形势与政策Ⅱ+1.00.0-2.0四(春夏)(2)军体类 5.5+3学分体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修课程，每门课程1学分，要求在前2年内修读。
文物考古技术人才培养方案
文物考古技术人才培养方案一、培养目标。
咱们要培养的是那种对文物考古爱得深沉，就像猫对小鱼干一样痴迷的人才。
这些人才可不是只会拿着小刷子在土里乱刷的人，而是要成为文物考古界的全能选手。
他们得能够准确判断文物的年代，就像能一眼看出蛋糕是昨天做的还是上周做的一样厉害；还要能熟练掌握各种考古技术，不管是发掘、修复还是研究，都得在行。
简单来说，就是要把他们培养成文物考古界的超级英雄，守护历史文化遗产的小卫士。
二、招生要求。
1. 兴趣是最好的老师嘛，所以首先得对文物考古有着强烈的好奇心。
那些看到古董就两眼放光，听到考古故事就挪不动步的同学，就是我们要找的人。
2. 学习能力也不能差。
毕竟考古这事儿涉及到好多知识呢，从历史、地理到化学、物理，都得懂一些。
要是连高中的知识都没掌握好，那可有点费劲。
就像搭积木，基础不牢，房子可搭不高。
3. 要有耐心和细心。
考古工作可不像吃泡面，三分钟就能搞定。
有时候为了清理一件文物，可能得花上几个月甚至几年的时间，要是个急性子，那可干不了这活儿。
而且考古就像绣花，一不小心就可能破坏文物，所以必须得细心，就像照顾小婴儿一样小心翼翼。
三、课程设置。
1. 基础课程。
考古学概论：这是让大家了解考古到底是个啥玩意儿的课程。
就像给你一本游戏攻略，让你先熟悉一下游戏规则。
从考古的历史、方法到考古学的理论，都得学。
历史文化知识：中国上下五千年的历史，还有世界各地的历史文化，都得知道个大概。
不然挖出个东西来，都不知道是哪个朝代的，那可就尴尬了。
这就好比你要去一个陌生的城市旅游，总得先了解一下当地的风土人情吧。
基础科学知识：像物理、化学、生物学的一些基础知识也得掌握。
比如说，怎么用化学方法检测文物的成分，用物理方法判断文物的结构，这都是有学问的。
这就像给你的考古技能包配上各种工具，遇到啥情况都能应对。
2. 专业课程。
田野考古技术：这可是考古的基本功。
要学会怎么找遗址，怎么进行发掘，怎么记录发掘过程。
就像探险家寻找宝藏一样，得有一套自己的方法。
试论博物馆学学科发展及其人才培养
无 疑 ， 博 物 馆 学 是 以 博 物 馆 为 主 要 研 究 对 象 收 藏 、 整 理 、保 管 、 阐 释 、 研 究 则 更 是 博 物 馆 的 手
的 。 因此 ，要 回答 什 么是博 物馆 学 的问题 ，首 先 必 段 ，而 “ 教 育 ” 才 博 物 馆 的 最 终 目的 。 也 就 是 说 ，
目 的 ，将 “ 教 育 ” 置 于 博 物 馆 公共 服 务 角 色 的 中
ａｎｄ ｅｘｈｉ ｂｉ ｔ ｓ ｔ ｈｅ ｔ ａｎｇ ｉ ｂＩ ｅ ａ ｎｄ ｉ ｎ ｔ ａｎｇ ｉ ｂｌ ｅ 心 ，将 博 物 馆 视 为 非 正 规 学 习 的 绝 佳 场 所 （“ 第 二
ｈｅ ｒ ｉ ｔ ａｇ ｅ ｏｆ ｈＵｍ ａｎ ｉ ｔ ｙ ａｎｄ ｉ ｔ ｓ ｅｎ ｖｉ ｒ ｏｎｍ ｅｎｔ 课 堂 ”） ，将 博物 馆 用 作 普 通 人 的 教 育场 所 和 民众 ｆ ｏ ｒ ｔ ｈｅ Ｐｕ ｒ ｐｏｓ ｅｓ ｏｆ ｅｄＵｃ ａ ｔ ｉ ０ｎ，ｓ ｔ ｕｄＹ ａｎｄ
圆
ｌ理论 与实践
试 论 博 物 馆 学 学 科 发 展 及 其 人 才 培 养
陆建 松 （ 复旦 大学文物与博物馆学 系 上海 ２ ０ ０ ４ ３ ３ ）
提 要 ：本 文 从 现 代 博 物 馆 究 竟是 一 个 怎 样 的机 构 出发 ， 论 述 了博 物 馆 学 学科 的特 点 以 及人 才培 养知 识 体 系， 并指 出 当前 我 国博 物 馆 学 学科 发展 存 在 的 问题 ，呼 吁 加 强我 国 博物 馆 学 学科
的 发展 。
关 键 词 ：博 物 馆 学 ； 学科 发展 ；人 才培 养
什 么 是 博 物 馆 学 以 及 博 物 馆 学 要 研 究 什 么 ？ 这 仅是博 物馆 对社 会 的责任 ，还 是其 首要 的任 务 。 个 问题 不仅 关 系到博 物馆 学学 科发 展和 人才 培养 ，
文物培训工作方案
文物培训工作方案1. 引言文物是一个国家、民族的精神和文化标志，对于维护国家的文化自信和传承历史文化具有重要意义。
为了保护和传承文物，培养一支专业的文物保护人才队伍非常关键。
本文旨在提出一份文物培训工作方案，以保障文物保护人才的培养质量和培养效果。
2. 学员招募为了培养一批高水平的文物保护人才，我们将面向全国范围内招募有相关背景和兴趣的学员。
学员招募途径包括但不限于以下几种：•在各大高校相关专业推广文物保护培训课程，吸引学生参加；•在各地文物保护单位或博物馆举办宣讲会，吸引对文物保护感兴趣的人士参与；•在线平台发布宣传信息，吸引广大公众报名参与。
3. 培训内容为了提高学员的专业能力和文物保护水平，培训内容将涵盖以下几个方面：3.1 文物保护理论知识学员将系统学习文物保护的基本理论知识，包括但不限于以下内容：•文物的分类和鉴定方法；•文物保护的原理和方法；•文物保护的伦理和法律法规。
3.2 文物保护实务技能学员将通过实践操作，了解和掌握文物保护的实践技能，包括但不限于以下内容：•文物清洗、修复和保养；•文物包装、运输和展览；•文物数字化保护和信息管理。
3.3 跨学科知识与交叉学科合作为了培养学员具备跨学科的知识背景和合作精神，培训内容还将包括以下几个方面：•考古学、艺术史、人类学等相关学科的基础知识；•跨学科研究案例分享和交流活动；•与其他学科领域的专家共同开展项目研究。
4. 培训方式为了提高培训的灵活性和参与度，培训方式将采取线上、线下相结合的方式。
具体培训方式包括但不限于以下几种：•线上视频课程：提供在线视频课程供学员自主学习和反复学习，方便学员根据个人时间安排进行学习；•线下实践操作：组织学员参与实际的文物保护操作，并由专业人员进行指导；•线下研讨会和交流活动：定期组织学员进行研讨会和交流活动，增强学员之间的合作和交流。
5. 培训评估与证书颁发为了评估学员的培训效果和培养质量，我们将采取以下措施进行评估：•培训过程中的课程作业和项目实践评估；•期末考试和综合评估；•学员的参与度和课堂表现。
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文物与博物馆学本科专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养掌握文物学、博物馆学、考古学及文化遗产学系统知识，具备各方向实际应用能力，能在文化管理部门、博物馆、展示馆、考古部门、文物与艺术品经营单位、海关、新闻出版、教育等机构从事文物、博物馆、考古等领域研究和保护管理工作的专门人才。
二、培养要求
1. 掌握文物学、博物馆学、考古学及文化遗产学基本理论和基础知识。
2. 熟悉我国文博工作基本方针、政策和法规，了解文物、考古、文化遗产及博物馆管理的国际规章。
3. 掌握文物修缮、保护及保管的传统方法和现代科技知识；掌握博物馆的基本职能和全面的操作管理要求；掌握考古学基本知识和技能；具有评价、分析、鉴赏文化遗产的基本能力。
4. 具备良好的调查研究和论文写作能力，并能合理运用相关理论方法独立进行文物学、博物馆学及考古学的综合研究。
5. 学术视野开阔，并具有独立思考习惯和创造性思维能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段。
三、主干学科考古学、中国史、世界史
四、核心课程
考古学导论、文物学导论、博物馆学导论、中国古代史、世界通史、物质文化史、中国考古学、文物保护学概论、文物保存环境概论、文化遗产概论、中国古代玉器、中国古代青铜器、中国古代陶瓷、中国古代建筑、博物馆管理、博物馆陈列设计、博物馆与观众、文博技术。
五、修业年限四年
六、授予学位历史学学士
七、各教学环节学时学分分配表
业与创业指导、军事教育、心理健康等课程。
2. 学分比例指占总学分的比例。
3. 实践教学环节的学分，不包括课程教学过程中所设置的实践环节以及单独设置的实验、实践课程。
八、文物与博物馆学本科专业教学进程计划表
十、有关说明
1. 毕业实习
实习时间安排在第六学期下半学期和暑假（5-9月）期间进行。
实习尽可能与地方业务单位合作，开展民族文物调查、博物馆藏品整理等工作。
2. 社会实践
社会实践可以使用URTP（中央民族大学本科生创新训练项目）、BEIJ（北京市大学生创新训练项目）、GCCX（国家大学生创新训练项目）的实践成果，但该成果不可同时申报创新教育的学分。
3. 学术讲座
第一至第六学期每学期至少听五次本专业组织的讲座，第六学期期末提交一份听讲座的列表（主讲人、讲座题目、时间、地点）、一份3000字左右的与讲座内容相关的研究综述。
由班导师负责在讲座前布置相关内容预习、讲座时组织同学签到、评阅作业。