小学语文常用说明文说明方法讲解与练习
小学语文说明文说明方法讲解
小学语文说明文说明方法讲解第一篇：小学语文说明文说明方法讲解小学语文说明文说明方法讲解说明文常用的说明方法有哪些？1、列数字：从数字上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
作用：使说明准确、科学，有说服力。
（具体准确地说明了事物的……特点）例如：赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽。
——《赵州桥》黄河在近２０００间来竟决口１５００多次，改道２６次，给两岸人民带来了深重的苦难。
——《黄河是怎样变化的》2、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
作用：使说明具体、容易理解，有说服力（具体真切地说明了事物的……特点。
）例如：地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
——《只有一个地球》3、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
（生动形象地说明了该事物的……特点，增强了文章的趣味性。
）例如：太阳会发光、会发热，是个火球。
——《太阳》远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
——《长城》4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。
例如：不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
——《鲸》兵马俑规模宏大有50多个篮球场那么大。
——《秦兵马俑》5、引用资料：引用一些古籍资料、寓言、典故等、习俗。
作用：使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力）例如：一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。
——《月球之谜》俗话说：“千里不同风，百里不同俗。
”下列句子用了哪些说明方法？1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
六年级语文说明文阅读技巧及练习
说明文1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
小学阶段掌握“说明方法”实用干货附习题
小学阶段掌握“说明方法”实用干货附习题说明文，是常见的一种文体。
是说明一种现象、物质或是一个事理等。
对于小学阶段，说明文往往介绍某事物对象的外形、构造、功能等特点；或是阐述某种现象或景象等。
当然，小学阶段，孩子处于具象思维阶段，不必要和孩子多说“学术概念”等词。
一般来说，小学生只要能判断出文章是写人？写事？写物？还是说理？等即可。
所谓说明方法，就是为了更准确更形象更通俗更有力地说明事物或事理，而采取的一种写作手段。
陶子以为，对于小学生来说，教孩子知道“说明方法是什么”不是重点，而是让其意识到——说明方法可以使文章表达得更清晰、更生动、更有趣即可。
本文，就是旨在通过简洁有趣的方式，让小学生了解“说明方法”，懂得说明方法的好处，并能够试着也在自己的表达中较熟练运用几种常见说明方法的特点。
常见说明方法在小学阶段，需要孩子掌握的是：举例子、列数据、作比较、打比方这四种。
1、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
如：古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
——《埃及金字塔》又如：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》2、列数据列数字可以让说明的对象具体化，更能突出事物的特点。
如：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
通过一系列数据，让读者感受到了埃及金字塔的“大”、“重”、“高”。
3、作比较当说明的对象大家不熟悉时，就可以用大家所熟悉的对象来进行比较，这样就可以得到具体而鲜明的印象。
这就是“作比较”的作用。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
说明文阅读专题训练之说明方法及作用
明文之明方法及作用一、什么是明方法：明方法是明文中了把事物特点清楚，也许把整理理解，而使用的某种方法。
二、常的明方法有：例子、列数字、作比、打比方、分、下定、作、画表、摹状貌、引料（引用）。
（注：前四种考得最多）三、考型： 1、判断运用了什么明方法 2、找出明方法并例解析明方法的表达作用四、常明方法及作用解析。
（一）例子。
1、看法：出事例来明事物，使所要明的事物详尽化，以便者理解。
（文中如有：比方、又如、比方、再如、如、比方等，一般可判断例子。
）2、作用：把复的事物得浅易懂、详尽生。
3、答模式：真详尽地了然⋯⋯的特点（或事理）4、例显现。
《中国石拱》在写出了石拱的三大特点：史悠久，形式美，固耐用后，以州和沟例行明，其表完收效。
答：例子，州和沟两个例子，真详尽地了然中国石拱史悠久，形式美，固耐用三大特点。
5、牛刀小。
几千年来，人民注意了草木荣枯、候去来等自然象同天气的关系，据以安排事。
杏花开了，就忧如大自然在要赶快耕地；桃花开了，又忧如在表示要赶快种谷子。
▲▲以上句子运用了什么明方法有何作用（二）列数字。
1、看法：运用数字来明事物。
（数字可分用确数和概数）2、作用：运用数字，从数量方面详尽正确地突出事物的特点。
3、答模式：正确地了然⋯⋯的特点（或事理）4、例显现。
州特别雄，全50.82 米，两端9.6 米，中部略窄，9 米。
答：介的度和度，详尽、正确地了然州雄的特点。
5、牛刀小。
只蟹的体超20 厘米，重量达 2.5 公斤，可算是蟹中的巨无霸了。
▲▲以上句子运用了什么明方法有何作用（三）作比。
1、看法：用两个或两个以上有关的事物放在一起行比。
2、作用：突出事物的特点，增了明收效。
3、答模式：拿××和××比，突出了然⋯⋯的特点。
4、例显现。
我国的建筑，从古代的殿到近代的一般住所，大部分是称的，左怎么，右也怎么。
州园林可不究称。
答：作比，拿古代的殿、一般住所和州园林来比，突出前了州园林不究称的特点。
说明文说明方法及习题
说明文的说明方法及练习题说明文：是以说明为主要表达方式来讲解事物、说明事理而给人知识的文章体裁。
它通过提醒概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、讲解词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。
常用的说明方法有如下9种。
1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建立石拱桥历史的悠久、成就的出色作了说明。
2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成假设干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如"向沙漠进军"一文将沙漠进攻的方式分成"游击战〞和"阵地战〞两类。
3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最准确、最科学、最又说服力的依据。
如"死海不死"一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4．作比拟：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比拟，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
如"人类的语言"一文将鹦鹉、猩猩的"语言〞与"人类的语言〞作比拟，得出"只有人类才有真正的语言〞的结论。
5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、提醒事物或事理的本质的一种方法。
如"统筹方法"一文，开头就给"统筹方法〞下了定义："统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法〞。
小学语文说明方法及专项练习
说明方法练习常见的说明方法1.分类别：对说明事物分门别类的方法。
例如：如何获得食物？这有两种不同的途径和方法：一种叫自养；一种叫异养。
作用：条理清楚的说明了事物的某种特点，使文章富有条理。
分类别的句子：天空的薄云,往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆.——《看云识天气》这里把天空的云分为两类：一类不会带来雨雪,一类带来雨雪.2.举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。
以具体事务为例的方法。
例如：这种书目专门记录其专题或学科的文献。
如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。
作用：通过举某种例子具体、真切地说明了事物的某种特点，增强说服力，使说明对象更通俗易懂，更具有代表性。
3.打比方：用比喻的修辞来说明事物的方法。
例如：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
作用：生动形象地说明了该事物的某种特点，更加通俗易懂，增加文章的趣味性。
4.列数字：运用数据说明事物的方法。
例如：哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊！一千万，你一口气数下去，得数一千多年。
作用：具体、准确地说明了该事物的某种特征，更精确、科学、具有说服力。
5.作比较：用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
例如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
作用：将某事物与某事物对比，强调突出了对象的某种特点（地位、影响等）。
6.下定义：指明某一名词概念的含义。
例如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
作用：运用科学准确的语言给某样事物下定义，科学、准确的说明了某种特点。
一、下面的句子都运用了什么说明方法？请选择恰当的序号填在括号里：A列数字 B举例子 C作比较 D打比方 E分类别F假设1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
小学语文课文说明方法及相关内容
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小学常用说明方法练习题
小学常用说明方法练习题在小学阶段，教育的目标是培养学生对事物的观察力、思考力和创造力。
其中，说明方法是培养学生语言表达和逻辑思维能力的重要手段之一。
下面，我们来练习一些小学常用的说明方法。
一、对照说明法对照说明法是通过对两个或多个事物进行对比，突出它们的相同之处和不同之处，以便更好地理解事物的特点。
现在，我们一起来练习一下对照说明法。
题目一：比较猫和狗请你列出猫和狗的相同和不同之处，并给出你对它们的感受。
解答示例：相同之处：猫和狗都是宠物，都可以陪伴人类；它们都需要食物和水来生存。
不同之处：猫比狗小巧，不需要经常散步；狗比猫活动量大，需要经常带出去散步。
感受：我觉得猫和狗都很可爱，但是它们的性格和习惯有所不同。
比较起来，猫更适合在家抚养，而狗则需要更多的运动和空间。
二、顺序说明法顺序说明法是根据事物发展的时间或空间顺序，对事物的各个层次进行逐步的说明。
现在，我们来练习一下顺序说明法。
题目二：电视剧的制作过程请你按照时间的先后顺序，简要阐述电视剧的制作过程，并举例说明其中的环节。
解答示例：电视剧的制作过程可以分为剧本策划、选角、拍摄、后期制作和播出五个主要环节。
剧本策划：编剧根据故事情节和主题创作出剧本。
选角：导演根据剧本的要求，在演员当中选择合适的人来饰演角色，确保角色的形象与故事情节相符。
拍摄：摄影师按照剧本要求，把剧中的情节用摄像机拍摄下来，包括景别、分镜和特技的处理。
后期制作：通过剪辑、美术、特效等手段，把拍摄的素材进行编辑和加工，最终形成电视剧的成品。
播出：将制作完成的电视剧交给电视台进行播出，供观众观看。
三、因果说明法因果说明法是根据事物之间的因果关系，阐述事物产生的原因和结果。
现在，我们来练习一下因果说明法。
题目三：为什么会下雨？请你阐述下雨的原因和结果，并给出你对下雨的感受。
解答示例：原因：下雨是因为水蒸气在空中遇冷凝结成水滴形成的。
当水蒸气遇到冷空气时，会聚集成云，云中的水滴逐渐增多，当水滴变得足够重时，就会从云中坠落，形成降水，即下雨。
小学语文说明文说明方法讲解
小学语文说明文说明方法讲解说明文常用的说明方法有哪些?1、列数字:从数字上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
作用：使说明准确、科学,有说服力.(具体准确地说明了事物的……特点)例如:赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽.—-《赵州桥》黄河在近２０００间来竟决口１５００多次,改道２６次，给两岸人民带来了深重的苦难。
—-《黄河是怎样变化的》2、举例子:为了说明事物的情况或事理有时候光从道理上讲,人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
作用：使说明具体、容易理解，有说服力（具体真切地说明了事物的……特点。
）例如:地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
——《只有一个地球》3、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
作用:可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
（生动形象地说明了该事物的……特点，增强了文章的趣味性.）例如：太阳会发光、会发热,是个火球。
--《太阳》远看长城,像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋. —-《长城》4、作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：突出强调事物的不同特点,使事物的特点更鲜明、更清晰.例如：不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸. ——《鲸》兵马俑规模宏大有50多个篮球场那么大.——《秦兵马俑》5、引用资料：引用一些古籍资料、寓言、典故等、习俗.作用：使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力)例如：一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。
—-《月球之谜》俗话说：“千里不同风，百里不同俗。
”下列句子用了哪些说明方法?1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
常用说明方法讲解及练习
打比方
打比方：即用比喻的修辞方法，对事物 作形象的说明。 作用是： 把——比作--——生动形象地 说明事物的……特征，这样更 通俗易懂， 增强文章的趣味性。 例如：跳舞草的叶子像美女的眉。
分类别
分类别：这是对说明事物分门别类说明的方法。 如“如何获得食物？这有两种不同的途径 和 方法：一种叫自养……另一种叫异养。”
作用是：条理清楚说明了谁的+类别，揭示其特 征，给读者清晰完整的印象。
下定义
下定义：即用简明扼要的话对被说明事 的本质属性做周全、周密地说明。 它一种基本固定的判断句式，揭示 出这一事物区别于其他事物的本质 属性。 例如：“统筹方法，是一种安排工作进程 的数学方法。 作用是：运用科学准确的语言给……下定 义，揭示其本质特征，增强文章的科学性 ，使说明更加严密。
说明方法专项
说明方法类型
1、举例子 2、列数字 3、作比较 4、打比方 5、分类别 6、下定义 7、作诠释 8、作引用 9、列图表
列数字
列数字：即用列举数字来说明事物的一种方法。 作用是：科学准确说明事物……的特点，使说明 更准确，令读者信服。 例句（09昆明） 中华鲟生殖周期长，雌性相隔3—5年才产一次卵 ，相对生殖率也低，在自然界成活率只有1%。 （说明了中华鲟的繁殖艰难）
晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代 表将要下雨。 如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差， 其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至 18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过 一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这 是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已 有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系， 心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为 基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记 忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄 文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人 与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作 了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代 和古代的语言的缘故。
(完整word版)小学语文说明方法及专项练习
说明方法练习常有的说明方法1.分种类：对说明事物分门别类的方法。
比方：怎样获得食品？这有两种不一样的路子和方法：一种叫自养；一种叫异养。
作用：条理清楚的说了然事物的某种特点，使文章富饶条理。
分类其他句子：天空的薄云 ,经常是天气明亮的象征；那些低而厚密的云层 ,经常是阴雨风雪的预兆 .——《看云识天气》这里把天空的云分为两类：一类不会带来雨雪,一类带来雨雪 .2.举例子：为了说明事物的状况或事理，有时列举一些既平时易懂又有代表性的例子来进行说明。
以详尽事务为例的方法。
比方：这种书目特地记录其专题或学科的文件。
如要查找中国古代文件，就要使用《四库全书总目纲要》或《中国古籍善本总目》等。
作用：经过举某种例子详尽、真切地说了然事物的某种特点，增强说服力，使说明对象更平时易懂，更拥有代表性。
3.打比方：用比喻的修辞来说明事物的方法。
比方：桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓。
作用：生动形象地说了然该事物的某种特点，更加平时易懂，增加文章的兴趣性。
4.列数字：运用数听闻明事物的方法。
比方：哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊！一千万，你一口气数下去，得数一千多年。
作用：详尽、正确地说了然该事物的某种特点，更精确、科学、拥有说服力。
5.作比较：用另一个事物与说明事物对照，以说明事物特点的方法。
比方：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
作用：将某事物与某事物比较，重申突出了对象的某种特点（地位、影响等）。
6.下定义：指明某一名词看法的含义。
比方：兼备方法，是一种安排工作进度的数学方法。
作用：运用科学正确的语言给某样事物下定义，科学、正确的说了然某种特点。
一、下面的句子都运用了什么说明方法？请选择合适的序号填在括号里：A 列数字B 举例子C 作比较D 打比方E 分种类F 假设1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
说明文说明方法归纳解析（附习题）
说明文说明方法归纳解析（附习题）说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
一常见的说明方法常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。
1 举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
2 列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。
《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。
作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。
3 分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
分类别是将较复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
作用：将复杂的事物说清楚。
4 打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文知识点及例题
说明文知识点及例题说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。
一、说明文的特点1、内容的科学性说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。
2、语言的准确性说明文要求语言准确无误，不能夸大或缩小，不能含糊其辞，要恰如其分地表达事物的本来面目。
3、结构的条理性说明文的结构要有条理，一般按照事物的内在逻辑关系或人们认识事物的过程来安排。
常见的结构形式有总分式、并列式、递进式等。
4、说明的客观性说明文对事物的说明是客观的，不带有作者的主观感情色彩。
二、说明文的分类1、事物说明文事物说明文旨在介绍具体的事物，如《中国石拱桥》《苏州园林》等。
2、事理说明文事理说明文着重阐释事物的本质、规律、原理等抽象事理，如《大自然的语言》《奇妙的克隆》等。
三、说明方法1、举例子通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征。
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
”通过列举赵州桥和卢沟桥，具体地说明了我国石拱桥的特点。
2、列数字用具体的数字来说明事物的特征。
比如：“赵州桥非常雄伟，全长5082 米，两端宽 96 米，中部略窄，宽 9 米。
”准确地说明了赵州桥的规模。
3、作比较将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。
例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
”通过将卢沟桥与两岸河堤进行比较，突出了卢沟桥的坚固。
4、打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。
如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”把石拱桥的桥洞比作虹，形象地说明了石拱桥的外形特点。
统编版三年级语文说明文阅读专题讲解+习题练习+参考答案
一、说明文的类别说明文分为两类，一类是事物性说明文．．．．．．一类是事理性说明文．．．．．．二、说明对象的特征在阅读说明文的过程中，只有牢牢把握住事物的特征，才能清楚地认识作者所要介绍的具体事物。
事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。
明确说明文的说明对象和特征，应从以下四个方面入手：1.从整体入手了解文章内容。
2.参考文章的标题，有些标题就是说明对象和本质特征。
3.看首段内容。
4.抓住首括句、总结句、中心句，许多优秀的说明文往往运用这些句子来突出所要说明的事物和特征。
三、说明顺序常见的说明顺序有三种：1.时间顺序：按照事物发展的先后次序来安排说明文的条理结构。
2.空间顺序：按照事物结构的空间顺序来安排文章结构。
3.逻辑顺序：按照事物的内在逻辑联系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质等一一介绍说明。
四、说明方法小学阶段，阅读说明文时主要要求掌握举例子．．．、列数字．．．、作比较．．．、打比方．．．四种说明方法。
抛砖引玉说明文阅读其中最著名的就是河北省赵县的赵州桥。
列数字通过具体、准确的数量来说明相关情况赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
准确，有说服力列举……数字，具体（准确）说明……作比较对事物的相同点或不同点进行比较同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。
突出事物特征把…与…作比较，对比鲜明的突出（强调）……打比方用了比喻修辞太阳会发光，会发热，是个大火球。
生动形象把……比作……，生动形象地说明了……分类别按照一定标准划分成不同类别图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。
条理清楚对事物的……特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
一、判断下面句子各使用了什么样的说明方法。
①列数字②举例子③打比方④作比较1．灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
说明方法解析及练习
说明方法解析及练习说明文分两类,一类是事物说明文,一类是事理说明文.事物说明文指介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能等.事理说明文是解释事物的原理、含义、特点、演变等.为了把事物、事理说明的更加准确和严谨,通常会采用一些说明方法,常用的说明方法有以下几种：1、举例子：为了说明事物的特征,光说道理说不明白的时候,常需要运用典型的有代表性的且通俗易懂的事例来进行说明,这种说明方法说服力强,能使读者比较容易接受自己的观点.例：“云能预示天气.比如,在新疆地区,出现云就代表将要下雨.”看云识天气这就是举例子.2、列数字：为了说明事物的大小、长短、重量等等,需要用具体的数字来标注,便于读者更准确地了解事物的特征.当然这个数字一定要真实可靠,有科学依据,即使不太准确也要做到近似,如果是近似的数据,一定要用“大概,差不多,左右”来表明.例如：“它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”只有一个地球这就是列数字.3、打比方：为了说明事物的形状、性质、特征等,也会采用类似于记叙文中的比喻的形式来进行说明,使要说明的事物更形象,更直观,更容易理解.例：“地球在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”只有一个地球这就是打比方.4、作比较：为了说明事物的特征可以采用跟它同类的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较,得到具体而鲜明的印象.例如：“但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的”只有一个地球拿宇宙和地球相比,说明地球的渺小.这就是作比较.5、下定义：为了准确说明事物的本质特征,有时候会采用用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明,这种说明方法叫下定义.例：统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法.华罗庚统筹方法6、分类别：为了有条理的更清晰的说明事物的特征,往往会根据事物的形状、性质、成因、功用等,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明.这种说明方法叫分类别.例：鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类：一类是须鲸,没有牙齿；一类是齿鲸,有锋利的牙齿.鲸7、摹状貌：为了使说明的对象更形象、更具体,可以进行具体的描写.这就是摹状貌,摹状貌可以使被说明的对象更准确、更详尽、更生动、更形象.例：这些石刻石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖.中国石拱桥8、作诠释：从一个侧面,对事物的某一个特点做一般性的解释,这种说明方法是作诠释.它与下定义有不同之处,定义要求语言准确完整,而作诠释只需要解释概念的一部分就可以了.例：大拱的两肩上,各有两个小拱.这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击.同时,拱上加拱,桥身也更美观.中国石拱桥9、列图表：为了把十分复杂的事物关系说清楚,仅用文字说明还不能使读者明白,就可以绘制图表,将有关数字分别填入表中,这就是图表法.例：练一练：辨析下列句子的说明方法.1、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.地球只有一个列数字2、永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固.中国石拱桥.作比较3、科学家们提出了许多设想,例如：在火星或者月球上建造移民基地.地球只有一个举例子4、20世纪初,美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃……两年之后,鹿群的总量有十万只锐减到四万只.到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘.狼和鹿的故事作比较、列数字5、在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围物或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居.各具特色的民居列数字、作诠释6、它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观.各具特色的民居打比方、列数字7、每幢竹楼呈正方形,分上下两层,楼上住人,楼下关牲口、堆柴禾.竹楼由20至24根柱子支撑.各具特色的民居列数字8、客家人在治家、处事、待人、立身等方面,无不体现出明显的文化特征.比如,承启楼大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭,启后孙谋读与耕”.各具特色的民居举例子9、傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都由一幢幢别致的竹楼组成.各具特色的民居列数字10、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”.——中国石拱桥引资料11、赵州桥非常雄伟,全长米,两端宽米,中部略窄,宽9米.中国石拱桥列数字12、石拱桥的桥洞成弧形,就像虹.——中国石拱桥打比方13、以说明为主要表达方式,向人们介绍事物或事理的文章,就是说明文.下定义14、蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”打比方15、图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的；按时代分,有古典的、现代的；按性质分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等.分类别16、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在艺术上有雅俗之别,同时也显露了使用人不同的经济与文化水平.说“屏”分类别。
小学常见说明方法及作用 附练习题
小学常见说明方法及作用(1)举例子定义：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
例句：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》(2)列数字定义：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：准确客观的反映事实情况，有较强的说服力。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》(体现准确性 )(3)打比方定义：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
好处：使抽象的事理变得具体、生动、形象或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
例句：①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
——《中国石拱桥》(可以使要说明的对象形象生动。
) ②蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
(4)作比较定义：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
例句：①别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。
②太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
(5)分类别定义：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
好处：使得内容叙述条理清晰，一目了然。
例句：①图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的;按时代分，有古典的、现代的;按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
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小学语文常用说明文说明方法讲解与练习
班级：姓名：
一、说明文常用的说明方法有哪些？
1、列数字：从数字上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
作用：使说明准确、科学，有说服力。
（具体准确地说明了事物的……特点）
例如：
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽。
——《赵州桥》
黄河在近２０００间来竟决口１５００多次，改道２６次，给两岸人民带来了深重的苦难。
——《黄河是怎样变化的》
2、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
作用：使说明具体、容易理解，有说服力（具体真切地说明了事物的……特点。
）
例如：
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
——《只有一个地球》
3、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
（生动形象地说明了该事物的……特点，增强了文章的趣味性。
）
例如：
太阳会发光、会发热，是个火球。
——《太阳》
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
——《长城》
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。
例如：
不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
——《鲸》兵马俑规模宏大有50多个篮球场那么大。
——《秦兵马俑》
5、引用资料：引用一些古籍资料、寓言、典故等、习俗。
作用：使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力）
例如：
一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。
——《月球之谜》
俗话说：“千里不同风，百里不同俗。
”
二、下列句子用了哪些说明方法？
1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
2、兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米。
3、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
4、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
5、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。