学生实验报告

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科学实验报告通用15篇

科学实验报告通用15篇

科学实验报告科学实验报告通用15篇随着社会一步步向前发展,接触并使用报告的人越来越多,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

你还在对写报告感到一筹莫展吗?以下是小编精心整理的科学实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学实验报告1实验内容:阳光下的影子实验地点:室外实验目的:观察阳光下物体影子的变化实验器材:木板、白纸、橡皮泥、木棒实验步骤:1、做一个简易的日影观测仪。

2、每隔十分钟,量铅笔影子的长度,在白纸上做下记录。

实验现象:1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。

2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长。

实验结论:1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。

2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长。

实验效果:好!实验人:xxx实验人实验时间:xx年xx月xx日仪器管理员签字:xxx科学实验报告2实验内容 6改变生态瓶实验地点实验室实验目的在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。

实验器材生态瓶、小鱼、水草实验步骤1、减少生态瓶里的水。

2、增加生态瓶里的生物。

实验现象1. 由于水量减少,动植物的生存空间减少,氧气量减少,水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

2. 水草增加,产生的氧气量就增加,鱼浮出水面的次数会减少;小鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数会增多。

实验结论减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。

备注实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告31、太阳下影子变化实验名称:太阳下影子变化的模拟实验。

实验准备:手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程:用手电筒代替太阳,把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。

早上太阳从东方升起,傍晚从西方落下,影子随着太阳位置的变化由西向动转动。

溶液配制学生实验报告(3篇)

溶液配制学生实验报告(3篇)

第1篇实验名称:溶液配制实验日期:2023年X月X日实验地点:化学实验室一、实验目的1. 掌握溶液配制的基本原理和方法。

2. 学会使用托盘天平、量筒、滴定管等仪器进行溶液配制。

3. 了解溶液浓度的计算和应用。

二、实验原理溶液配制是将溶质溶解于溶剂中,形成一定浓度的溶液。

溶液的浓度是指单位体积溶液中所含溶质的量。

本实验以配制一定浓度的盐酸溶液为例,介绍溶液配制的原理和方法。

三、实验仪器与试剂1. 仪器:托盘天平、量筒、滴定管、烧杯、玻璃棒、洗瓶、滤纸等。

2. 试剂:盐酸(分析纯)、蒸馏水、标准溶液(如0.1mol/L NaOH溶液)。

四、实验步骤1. 计算所需盐酸的物质的量:根据实验要求,计算所需盐酸的物质的量,即n (HCl)=C×V,其中C为溶液浓度,V为溶液体积。

2. 称量盐酸:使用托盘天平准确称量所需盐酸的质量,注意称量过程中避免污染。

3. 溶解盐酸:将称量好的盐酸加入烧杯中,加入少量蒸馏水,用玻璃棒搅拌至完全溶解。

4. 定容:将溶解后的盐酸转移至量筒中,加入蒸馏水至刻度线,用滴定管调整液面,使液面与刻度线相切。

5. 混匀:将量筒中的溶液摇匀,确保溶液浓度均匀。

6. 标准溶液的配制:按照相同的方法配制标准溶液,用于滴定实验。

五、实验数据记录1. 称量盐酸的质量:m(HCl)=X g2. 溶液体积:V(溶液)=Y mL3. 溶液浓度:C(溶液)=Z mol/L六、实验结果分析1. 计算溶液浓度:C(溶液)=m(HCl)/M(HCl)×1000/V(溶液),其中M (HCl)为盐酸的摩尔质量。

2. 比较实验结果与理论值:将实验测得的溶液浓度与理论值进行比较,分析误差产生的原因。

七、实验总结1. 本实验通过溶液配制,掌握了溶液配制的基本原理和方法。

2. 实验过程中,应注意称量准确、溶解充分、定容精确,以确保实验结果的准确性。

3. 实验结果与理论值存在一定误差,可能是由于实验操作不规范、仪器精度等因素造成的。

实验总结报告通用6篇

实验总结报告通用6篇

实验总结报告通用6篇实验总结报告模板篇一经过了一个学期的电路实验课的学习,学到了很多的新东西,发现了自己在电路理论知识上面的不足,让自己能够真正的把点亮学通学透。

电路实验作为一门真正的实验学科,是电路知识的基础和依据。

可以帮助我们进一步理解和巩固电路科学的知识,激发我们学习电路的兴趣。

首先,在对所学的电路理论课而言,实验给了我们一个很好的把理论应用到实践的平台,让我们能够很好的把书本知识转化到实际能力,提高了对于理论知识的理解,认识和掌握。

其次,就个人能力而言,实验解决了我们实践能力不足,得不到很好的锻炼机会的矛盾。

通过实验提高了我们的动手能力和思维能力,通过实验可以解决我们理论学习中的一些知识盲点。

对于团队协作与待人处事方面,实验让我们懂得了团队协作的重要性,教导我们以谦虚严谨的态度对待生活中的人与事,以认真负责的态度对待队友,提高了班级的凝聚力和战斗力,通过实验的积极的讨论,理性的争辩,可以让我们更加接近真理。

实验中应注意的有几点。

一,一定要先弄清楚原理这样在做实验,才能做到心中有数,从而把实验做好做细。

一开始,实验比较简单,可能会不注重此方面,但当实验到后期,需要思考和理解的东西增多,个人能力拓展的方面占一定比重时,如果还是没有很好的做好预习和远离学习工作,那么实验大部分会做的很不尽人意。

二,在养成习惯方面一定要真正做好实验前的准备工作,研究预习报告,预估初步实验数据,预演实验步骤,这样才能在真实实验中轻松获得,心中有数。

不过说实话,在做实验之前,我以为不会很难。

就像之前的实验一样,操作应该不难。

做完实验,两分钟就写完了实验报告。

直到做完几个电路实验,我才意识到做起来并不容易。

真的没有我想象的那么简单。

我天真的以为学好平时的理论课就能顺利完成实验。

事实证明我错了。

在最后的综合实验中,我受益匪浅。

我和同学做了A类和B 类功放电路,因为二级功放电路主要属于模拟电子技术的范畴,而我的选修专业和这个有很大的联系,所以在做综合实验设计的时候要实用,要创新,要可行,要有意义性的原则,选择了这个实验。

学生实验报告(通用9篇)

学生实验报告(通用9篇)

学生实验报告(通用9篇)学生实验报告第1篇思考:把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作:1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米,从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。

讲解:由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。

学生实验报告第2篇一、实验目的通过本实验,使学生能够掌握各种会计核算方法,真正领会各种方法在反映经济业务至报出会计信息这一过程中的内在联系,实现由感性认识到理性认识的升华,并在此过程中,培养学生独立完成科目设置、登记账簿、编制会计报表(简表)的能力,使之达到会计从业人员的水平,为会计从业资格做准备。

二、实验内容和步骤第一部分会计凭证的认识和填制方法教学目的与要求:会计基础知识中的“七大”核算方法,期中重要的方法之一是填制和审核会计凭证。

本部分内容是要求学生认识实物,在实验己身临其境的模拟环境对会计凭证的种类、格式及填制方法有直观的感性认识,并能够掌握具体操作,为后几部分的实验内容奠定基础。

原始凭证的认识和填制记账凭证的认识和填制第二部分会计账簿的认识和登记方法教学目的与要求:“登记会计账簿”也是会计基础的重要方法之一,本部分内容的实验要求学生了解各种会计账簿的格式和种类,并能够理解其用途,熟练掌握几种主要账簿的登记方法,并了解“账簿”与“凭证”的关系。

日记账的认识和登记总分类账的认识和登记明细分类账的认识和登记第三部分会计业务的处理教学目的与要求:本部分实验是在运用会计凭证和账簿进行业务处理后,要求学生对以下内容进行会计实务的处理。

要求学生能够理解“凭证”、“账簿”与“业务处理”的关系,并熟练的按程序进行会计业务的处理。

资金筹集业务采购业务生产销售业务损益计算业务第四部分会计报表的编制教学目的与要求:本部分实验内容只对“三大”会计报表中的资产负债表和利润表得编制进行实务模拟,要求学生理解“凭证”、“账簿”、“业务处理”、“报表”之间的关系,熟练掌握资产负债表和利润表的编制程序与方法。

科学实验报告(集合15篇)

科学实验报告(集合15篇)

科学实验报告(集合15篇)科学实验报告1实验内容 1种子发芽对比实验实验地点实验室实验目的种子发芽的条件是水、空气、温度。

实验器材种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格实验步骤 1、准备好6个水杯,每个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞)贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴,其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封,用塑料杯子罩住5号杯,用纸箱罩住6号杯。

5、将1号杯和2号杯,3号杯和4号杯,5号杯和6号杯进行对比。

实验现象种子发芽的必需条件是水、空气、温度。

实验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。

实验效果实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告2x班x组组长:__实验时间:x年x月x日实验名称:吹纸片(奇怪的纸片)实验目的:空气是否有压力。

所用器材:2张条形纸片(约30cm----40cm)。

(装置)实验步骤:1、准备2张纸片。

2、用两手分别捏住纸片的一端,让它自然下垂,使两纸片间的距离约2厘米。

3、用力向纸片中间吹气。

4、观察有什么现象。

实验现象:只听“哧”的一声,那两张纸合起来了。

认识结论:空气中有压力,当我们吹气时,就把纸中间的空气吹跑了,两与旁的空气向内挤压,两张纸就合起来了。

科学实验报告3“记录”是小学科学教育活动的重要环节,它在整个科学教育过程中起着不可替代的作用。

《科学课程标准》所给出的“具体内容标准中”有众多的内容直接与研究记录有关,如“用简单的材料,设计科学实验,并做实验记录”,“用感官或者简单的工具对事物进行观察,并用文字和图来表达”等等。

纵观目前的小学科学教学,科学记录越来越得到了我们老师的重视,大部分课中都要求学生做科学记录,但许多仅仅是做一下记录方便汇报而已,大多流于形式。

许多科学实验探究课的记录都与我们科学课记录的目标背道而驰,记录低效甚至是无效的。

那么如何在小学科学课中进行有效的记录?对此,我根据自己近几年的实践与研究,说说自己对科学课记录的一些思考与做法。

实验教学实践报告(3篇)

实验教学实践报告(3篇)

第1篇一、实验背景随着我国教育事业的不断发展,实验教学在教育教学中的地位越来越重要。

实验教学能够培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神,有助于提高学生的综合素质。

为了提高学生的实验技能,本学期我参加了《化学实验》这门课程的学习,通过实验实践,我对化学实验有了更深入的了解。

二、实验目的1. 熟悉化学实验的基本操作,掌握化学实验的基本技能。

2. 通过实验,加深对化学理论知识的理解。

3. 培养学生的创新思维和团队协作精神。

4. 提高学生的实验报告撰写能力。

三、实验内容本学期的《化学实验》课程主要包括以下实验内容:1. 常用化学仪器的使用与洗涤2. 溶液的配制与滴定3. 酸碱滴定实验4. 有机物的分离与提纯5. 氧化还原反应实验四、实验过程1. 常用化学仪器的使用与洗涤实验目的:掌握常用化学仪器的使用方法,学会正确洗涤化学仪器。

实验步骤:(1)观察常用化学仪器的构造和用途。

(2)学习正确使用和洗涤常用化学仪器。

(3)进行实际操作,巩固所学知识。

2. 溶液的配制与滴定实验目的:掌握溶液的配制方法和滴定实验的基本操作。

实验步骤:(1)计算所需试剂的量。

(2)称量试剂。

(3)溶解试剂,配制溶液。

(4)进行滴定实验,观察滴定终点。

3. 酸碱滴定实验实验目的:掌握酸碱滴定实验的操作步骤,学会判断滴定终点。

实验步骤:(1)配制标准溶液。

(2)取样,测定样品的酸碱度。

(3)进行酸碱滴定实验。

(4)记录实验数据,计算样品的酸碱度。

4. 有机物的分离与提纯实验目的:掌握有机物的分离与提纯方法。

实验步骤:(1)选择合适的分离与提纯方法。

(2)进行实验操作,分离和提纯有机物。

(3)观察实验现象,记录实验数据。

5. 氧化还原反应实验实验目的:掌握氧化还原反应实验的操作步骤,观察实验现象。

实验步骤:(1)选择合适的氧化还原反应体系。

(2)进行实验操作,观察实验现象。

(3)记录实验数据,分析实验结果。

五、实验结果与分析1. 常用化学仪器的使用与洗涤实验结果:学生能够熟练使用常用化学仪器,正确洗涤化学仪器。

实验报告总结15篇

实验报告总结15篇

实验报告总结实验报告总结15篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,快快来写一份总结吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家整理的实验报告总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实验报告总结1实训一数控车床认识及基本操作实训一. 实训目的:了解数控车床掌握基本操作二. 实训内容:用数控车床车一零件三. 实训设备:数控车床四. 实训思考题1.简述数控车床的安全操作规程.答:1、学生必须在教师指导下进行数控机床操作。

2、禁止多人同时操作,强调机床单人操作。

3、学生必须在操作步骤完全清楚时进行操作,遇到问题立即向教师询问,禁止在不知道规程的情况下进行尝试性操作。

4、操作中如机床出现异常,必须立即向指导教师报告。

5、手动原点回归时,注意机床各轴位置要距离原点-100mm以上。

6、手工操作前,应先按下手动按钮后再进行操作。

7、学生编完程序或将程序输入机床后,要通过指导教师检查无误后方可进行试运行。

8、学生进行机床试运行及自动加工时必须在指导教师监督下进行。

9、程序运行注意事项:(1)刀具要距离工件200mm以上。

(2)光标要放在主程序头。

(3)检查机床各功能按键的位置是否正确(4)启动程序时一定要一只手按开始按钮,另一只手按停止按钮,程序在运行当中手不能离开停止按钮,如有紧急情况立即按下停止按钮。

10、机床在运行当中要将防护门关闭以免铁屑、润滑油飞出伤人。

11、在程序中有暂停测量工件尺寸时,要待机床完全停止、主轴停转后方可进行测量。

此时千万注意不要触及开始按钮,以免发生人身事故。

12、关机时,要等主轴停转3分钟后方可关机。

2.机床回零的主要作用是什么?答:正确地在机床工作时建立机床坐标系3.机床的开启、运行、停止有那些注意事项?答:首先安全第一,关机前要先按急停按钮再切断系统电源开关、最后切断电源开关,开机时顺序相反,开机后刀架要进行回零,主轴要低速热运转几分钟才能进行正常加工,如果停机时间过长要多运转一会,而且刀架也要空运行几下再加工。

科学实验报告必备15篇

科学实验报告必备15篇

科学实验报告必备15篇科学实验报告1材料:一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。

1、在塑料瓶的一侧挖二三个洞。

在瓶子的同一侧,用胶带把三四个硬币固定上去。

这些硬币有重量,可使潜水艇往下沉。

2、把塑料软管放入塑料瓶的窄口里,再用黏土把软管和瓶口的缝隙封好。

3、把这个玩具潜水艇放到一盆水里,让潜水艇灌满水。

4、从软管把空气吹入潜水艇。

在你吹气的时候,潜水艇内的'水会从洞口被逼出来。

5、当潜水艇充气到一定程度时,它会慢慢升到水面上。

操作:你只要控制潜水艇内空气的量,就可以使潜水艇在水中浮沉了。

原因:怎么会这样?空气的重量比水轻,当你把潜水艇装满气时,潜水艇变得比水还轻,所以会上升到水面上。

科学实验报告2实验组别:实验合作者:指导老师:实验日期:20××年×月×日第×节实验名称:调查污染的来源实验目的':通过调查污染的来源,让学生知道水是如何被污染的。

实验器材:实验步骤:采访当地政府部门。

家庭生活污染物。

采访家用物资销售部。

医院采访。

实验现象:农药、化肥,洗涤剂等都会污染水。

实验结论:我发现水污染来自于××××××问题讨论:科学实验报告3实验内容:光的反射能力实验地点:五年级教室实验目的:认识光的反射及应用实验器材:卡纸(红、黄、绿、黑、白)各一张,手电筒一支,夹子实验步骤:1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上,并在桌面上放一页有字的'纸。

3、打开手电筒开关,对着卡纸,观察文字实验现象:黑色反光弱,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反光能力强。

实验结论:深色反光弱,浅色反光能力强。

实验效果:好!实验人:xxx实验人实验时间:20xx年xx月xx日仪器管理员签字:xxx科学实验报告4今天上午,我去参加小记者活动,科学实验之染色工艺。

活动开始了,老师先告诉我们什么叫染色工艺。

大学实验报告怎么写(共8篇)

大学实验报告怎么写(共8篇)

篇一:大学物理实验报告格式大学物理实验报告实验名称:杨氏弹性模量的测定院专业学号姓名同组实验者2012 年月日实验名称一、实验目的。

二、实验原理。

三、实验内容与步骤。

四、数据处理与结果。

五、附件:原始数据****说明:第五部分请另起一页,将实验时的原始记录装订上,原始记录上须有教师的签名。

篇二:大学物理实验报告范本篇三:武汉大学实验报告格式武汉大学教学实验报告学院专业年月日12345篇四:南昌大学实验报告格式南昌大学实验报告学生姓名:学号:专业班级:实验类型:□验证□综合□设计□创新实验日期:实验成绩:(以下主要内容由学生完成)一、实验项目名称二、实验目的三、实验基本原理四、主要仪器设备及耗材五、实验步骤六、实验数据及处理结果七、思考讨论题或体会或对改进实验的建议八、参考资料篇五:成都理工大学本科生实验报告格式及相关要求本科生实验报告实验课程学院名称专业名称学生姓名学生学号指导教师实验地点实验成绩二〇年月二〇年月填写说明1、适用于本科生所有的实验报告(印制实验报告册除外);2、专业填写为专业全称,有专业方向的用小括号标明;3、格式要求:①用a4纸双面打印(封面双面打印)或在a4大小纸上用蓝黑色水笔书写。

②打印排版:正文用宋体小四号,1.5倍行距,页边距采取默认形式(上下2.54cm,左右2.54cm,页眉1.5cm,页脚1.75cm)。

字符间距为默认值(缩放100%,间距:标准);页码用小五号字底端居中。

③具体要求:题目(二号黑体居中);摘要(“摘要”二字用小二号黑体居中,隔行书写摘要的文字部分,小4号宋体);关键词(隔行顶格书写“关键词”三字,提炼3-5个关键词,用分号隔开,小4号黑体);正文部分采用三级标题;第1章××(小二号黑体居中,段前0.5行)1.1 ×××××小三号黑体×××××(段前、段后0.5行)1.1.1小四号黑体(段前、段后0.5行)参考文献(黑体小二号居中,段前0.5行),参考文献用五号宋体,参照《参考文献著录规则(gb/t 7714-2005)》。

小学科学实验报告【优秀6篇】

小学科学实验报告【优秀6篇】

小学科学实验报告【优秀6篇】篇一:小学科学实验报告篇一实验是自然科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,培养儿童的科学能力,提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。

在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制定以下实验教学计划:以新课标的教学理念为核心,加强观察和实验,注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练,引导学生去亲历科学,在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中,学习科学知识,掌握科学的思维方法,培养对科学的积极态度。

1、通过学习各种实验操作,培养学生认真、细致的态度,启发学生探究自然事物间的相互联系,培养学生勇于探索、独立思考的态度和创新精神。

2、通过学习各种实验操作,培养学生认真、细致的实践能力,使学生勤于动手勇于探究,培养学生的创新意识及创新能力。

3、通过观察和实验,使学生理解我们身边处处有科学,我们的生活离不开科学的道理,提高学科学、用科学的积极性、主动性。

4、通过用温度计进行测量,知道使用工具比感官更有效;能运用温度计对物体进行定量观察,采集数据;知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度,并作简单记录。

5、通过浮和沉的实验,使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设;能用实验验证自己的猜想和假设;知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。

6、通过数学课中的各种实验演示提高学生勇于探索、独立思考的态度和创新精神。

1、教师端正教育教学思想,认真备课,精心设计实验教学过程,不断改进教学方法,提高实验质量。

2、教学中要符合学生的认知规律,根据教材内容及学生特点,新课标要求,要由浅入深,有利于学生学科学、用科学,发展学生的创造能力。

3、实验中,要充分利用学校现有的教学实验仪器,还应尽量创造条件,自制器材,努力按计划、按要求完成实验教学,培养学生的实验能力。

篇二:小学科学实验报告篇二本学期科学教材主要安排的科学实验有八个,其中,分组实验有:第3课《馒头发霉了》,第5课《蜡烛的变化》,第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》,第20课《蚯蚓找家》,演示实验,分别是:第7课《铁生锈》,第8课《牛奶的变化》中,第14课《白天与黑夜》既是演示实验又是分组实验。

学生实验报告

学生实验报告

学生实验报告【学生实验报告】标题:探究无线电波的传播距离与障碍物的关系一、实验目的1. 了解无线电波的传播特性;2. 探究无线电波在传播过程中受障碍物的影响。

二、实验原理1. 无线电波传播特性:无线电波是一种电磁波,具有波动性和传播性。

2. 障碍物对无线电波的影响:障碍物会对无线电波传播造成阻碍和减弱。

三、实验器材1. 信号发生器2. 无线电接收器3. 障碍物(玻璃板、金属板等)4. 尺子四、实验步骤1. 将信号发生器的频率调至合适的数值,以产生稳定的无线电波信号。

2. 设置接收器,并将其连接到示波器,以便检测和显示信号的幅度。

3. 选取一个较远的距离,发送无线电波信号,将接收器接收到的信号强度记录下来。

4. 在信号发生器和接收器之间放置障碍物(如玻璃板),并再次记录接收到的信号强度。

5. 将障碍物移除,再次记录接收到的信号强度。

6. 根据实验数据,分析无线电波传播距离与障碍物的关系。

五、实验数据记录与分析无障碍物:距离100m,信号强度为8;有玻璃板障碍物:距离100m,信号强度为3;移除玻璃板,距离100m,信号强度为7。

根据实验数据可知,有障碍物时,接收到的信号强度较低,而无障碍物时,接收到的信号强度较高。

由此可以得出结论:无线电波传播距离与障碍物有关,障碍物会减弱无线电波的传播距离。

六、实验小结通过本次实验,我了解到无线电波的传播特性和障碍物对其传播的影响。

无线电波具有波动性和传播性,可以通过信号发生器产生稳定的信号。

在实验过程中,我发现无线电波在传播过程中会受到障碍物的阻碍和减弱,导致信号强度下降。

这表明在实际应用中,我们需要考虑障碍物对无线电波传播的影响,合理布局设备位置,以确保信号的稳定传播。

通过本次实验,我对无线电波传播的原理有了更深入的了解,提高了实验操作的能力。

科学实验报告精选15篇

科学实验报告精选15篇

科学实验报告精选15篇科学实验报告1学校__年(班)级__实验__小组成员__实验时间__实验名称:测量不规则石块的体积实验器材:量杯、量筒、石块、水槽、烧杯我的猜测:150克我这样做:1、用量杯取水倒进量筒里记下刻度;将石块滑入量筒里,记下水面刻度;用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则十块的体积。

2、将烧杯装满水放在水槽里;将石块滑入烧杯,水会溢出烧杯;用量筒量出溢出水的体积,就是石块的体积。

观察到的现象或测量结果:180克我认为:溢出水的体积就是石块的体积。

授课教师:__评定等级:__注:1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。

科学实验报告2实验内容 8光是怎样传播的实验地点实验室实验目的验证光的传播路线实验器材卡纸4张,其中3张在同一位置打一个洞(一枚硬币大小,夹子,手电筒、水管3段,弯头2个实验步骤 1、用夹子夹住卡纸,横立在桌面上排成整齐的一行,间隔距离为15cm(没有孔的放在最末端)2、用手电筒照射有孔卡指和管口实验现象光在物质中是直线传播。

实验结论光在同一物质中沿直线传播。

备注实验人实验时间科学实验报告3实验内容 3绿豆芽生长对水的需求实验地点实验室实验目的植物的生长需要一定的环境实验器材绿豆芽、水、纸巾实验步骤1、在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上,保持吸水纸一端湿润。

2、3----5天后观察观察。

实验现象豆芽的根会向有水的方向生长实验结论植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

实验效果实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告4实验内容 12怎样得到更多的光和热实验地点室外实验目的阳光直射、斜射与吸热实验器材温度计、黑色纸袋实验步骤 1、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放。

2、看哪个升温快。

实验现象和阳光接触面集越大升温越快实验结论和阳光接触面集越大升温越快备注实验人实验时间科学实验报告5材料:一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。

实验教学的实践报告范文(3篇)

实验教学的实践报告范文(3篇)

第1篇一、实验背景随着我国教育事业的发展,实验教学在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

本实验课程旨在通过实践活动,让学生深入了解相关理论知识,提高动手操作能力,培养团队协作精神,为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、实验目的1. 使学生掌握实验基本操作技能,提高实验操作水平。

2. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 增强学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 提高学生的创新意识和实践能力。

三、实验内容本次实验课程主要包括以下几个方面:1. 实验基本操作技能训练:包括实验器材的选用、实验仪器的使用、实验数据的记录与处理等。

2. 实验项目设计与实施:以小组为单位,完成实验项目的设计、实施与总结。

3. 实验报告撰写:要求学生按照规范格式撰写实验报告,提高写作能力。

四、实验过程1. 实验准备阶段在实验开始前,教师向学生介绍实验目的、内容、步骤和注意事项,并要求学生提前预习实验相关知识。

同时,教师对实验器材进行检查,确保实验顺利进行。

2. 实验实施阶段(1)实验基本操作技能训练:教师示范实验操作步骤,学生跟随操作,教师巡回指导,纠正操作错误。

(2)实验项目设计与实施:学生以小组为单位,根据实验要求,设计实验方案,并按照方案进行实验操作。

实验过程中,学生注意观察现象,记录数据,分析问题,解决问题。

(3)实验报告撰写:实验结束后,学生按照规范格式撰写实验报告,总结实验过程、结果和心得体会。

3. 实验总结阶段(1)教师对实验过程进行总结,指出实验中的优点和不足。

(2)学生进行自我评价,总结实验过程中的收获和不足。

(3)评选优秀实验小组,鼓励学生在今后的学习中继续努力。

五、实验结果与分析1. 实验基本操作技能训练:通过本次实验,大部分学生掌握了实验基本操作技能,能够独立完成实验操作。

2. 实验项目设计与实施:学生能够根据实验要求,设计实验方案,并按照方案进行实验操作,取得了一定的实验成果。

学生实验报告单

学生实验报告单

学生实验报告单篇一:学生实验报告单学生实验报告单班级姓名实验日期实验课题:电磁铁的磁力实验目的:通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。

实验器材:电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。

实验原理:改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数,可以改变电磁铁的磁力。

实验步骤:1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。

2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。

实验现象:改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数,可以改变电磁铁的磁力。

实验结果:1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。

2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。

备注:电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。

小学科学实验报告单年级六、一班时间 20xx.10.21 实验类型分组:(演示:(∨ ∨ ))实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材:电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针猜测:电和磁有关系一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验 1、组装一个点亮小灯泡的电路。

2、在桌面上放一个指南针,是指针保持正常。

3、把电路中的导线拉直,靠在指南针的上方,与磁针指的方向一致。

4、接通电流,看看指南针有何变化?断开电流看看指南针有何变化?反复做几次,看看结果如何。

5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样?二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验 1、做一个线圈(10 圈左右在)。

2、给线圈通上电,然后移向指南针,改变不同的放法,看看线圈如何放,指南针偏转的角度最大。

制作过程:观察到的现象或实验的结果:通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转评定等级:优秀指导教师:康天旺小学科学实验报告单年级六、一班时间 20xx.10.25 实验类型分组:(演示:(∨ ∨ ))实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验电池、电池盒、多股绝缘胶线,大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针实验器材:猜测:导线和铁钉绕在一起能够产生磁性一、制作电磁铁的实验1、将导线在大铁钉上缠绕 30 圈。

大学实验报告

大学实验报告

大学实验报告大学实验报告模板三篇我们眼下的社会,报告使用的次数愈发增长,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

在写之前,可以先参考范文,下面是小编精心整理的大学实验报告模板三篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大学实验报告模板三篇1实验课程名称开课学院理学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级20xx— 20xx学年第学期实验课程名称:__________________________________实验课程_________________名称:_________________大学实验报告模板三篇2实验名称:_________________院专业学号_________________姓名_________________同组实验者_________________20xx年月日实验名称一、实验目的.二、实验原理三、实验内容与步骤四、数据处理与结果五、附件:原始数据说明:第五部分请另起一页,将实验时的原始记录装订上,原始记录上须有教师的签名。

大学实验报告模板三篇3专业:________________姓名:________________实验报告学号:________________日期:________________地点:________________课程名称:_______________________________指导老师:________________成绩:__________________实验名称:_______________________________实验类型:________________同组学生姓名:__________一、实验目的和要求(必填)二、实验内容和原理(必填)三、主要仪器设备(必填)四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析(必填)七、讨论、心得实验名称:_______________________________姓名:________________学号:__________________。

学生实验报告(5篇)

学生实验报告(5篇)

学生实验报告(5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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实验报告总结(精选8篇)

实验报告总结(精选8篇)

实验报告总结实验报告总结(一):一个长学期的电路原理,让我学到了很多东西,从最开始的什么都不懂,到此刻的略懂一二。

在学习知识上面,开始的时候完全是老师讲什么就做什么,感觉速度还是比较快的,跟理论也没什么差距。

但是之后就觉得越来越麻烦了。

从最开始的误差分析,实验报告写了很多,但是真正掌握的确不多,到最后的回转器,负阻,感觉都是理论没有很好的跟上实践,很多状况下是在实验出现象以后在去想理论。

在实验这门课中给我最大的感受就是,必须要先弄清楚原理,在做实验,这样又快又好。

在养成习惯方面,最开始的时候我做实验都是没有什么条理,想到哪里就做到哪里。

比如说测量三相电,有很多种状况,有中线,无中线,三角形接线法还是Y形接线法,在这个实验中,如果选取恰当的顺序就能够减少很多接线,做实验就应要有良好的习惯,就应在做实验之前想好这个实验要求什么,有几个步骤,就应怎样安排才最合理,其实这也映射到做事情,不管做什么事情,就应都要想想目的和过程,这样才能高效的完成。

电原实验开始的几周上课时间不是很固定,实验报告也累计了很多,第一次感觉有那么多实验报告要写,在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的,这说明我们都没有合理的安排好自己的时间,我就应从这件事情中吸取教训,合理安排自己的时间,完成就应完成的学习任务。

这学期做的一些实验都需要严谨的态度。

在负阻的实验中,我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好,又浪费时间,又没有效果,在这个实验中,有很多线,很容易插错,所以要个性仔细。

在最后的综合实验中,我更是受益匪浅。

完整的做出了一个红外测量角度的仪器,虽然不是个性准确。

我和我组员分工合作,各自完成自己的模块。

我负责的是单片机,和数码显示电路。

这两块都是比较简单的,但是数码显示个性需要细致,由于我自己是一个粗心的人,所以数码管我检查了很多遍,做了很多无用功。

总结:电路原理实验最后给我留下的是:严谨的学习态度。

做什么事情都要认真,争取一次性做好,人生没有太多时间去浪费。

实验报告(学生)

实验报告(学生)

班级:姓名:指导教师:日期:实验题目:观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探索1 、培养观察和描述的能力。

2 、学习科学探索的方法。

蜡烛、小木条、烧杯2 个、澄清石灰水1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。

2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部份温度的高低,用烧杯猜测燃烧后的生成物。

3 、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。

班级:姓名:指导教师:日期:实验题目:对人体吸入的空气和呼出的气体的探索探索人体吸入的空气和呼出的气体有何不同水槽、集气瓶4 个、玻璃片4 块、滴管、石灰水、饮料管、小木条1 、用吹气排水法采集两瓶呼出的气体。

2 、采集两瓶空气。

3、在1 瓶空气和1 瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。

4 、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。

5 、对着干燥的玻璃片呼气。

班级:姓名:指导教师:日期:实验题目:化学实验的基本操作熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液一、药品的取用1 、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。

2 、取少量碳酸钠粉末放入试管中,并半试管放在试管架上。

3、量取2ml 盐酸加入到试管2 中,往试管一中滴加盐酸。

二、结物质的加热取2ml 氢氧化钠溶液倒入试管中,滴加硫酸铜溶液,然后在酒精灯火焰上加热。

三、洗涤仪器将本实验中所用的试管、量筒洗干净。

班级:姓名:指导教师:日期:实验题目:制取氧气及氧气的性质1、掌握用KmnO 制取O 的方法4 22、了解O 的化学性质。

2铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、镊子、KmnO、木炭、石灰4水、细铁丝、酒精一、氧气的制取,1、查,先在水槽中装适量的水,再检查装置的气密性。

2、装,往试管中装入KMnO ,并在试管口放一团棉花。

3、定,固定4各仪器(注意,铁夹夹在试管中上部,试管口要略向下倾斜,酒精灯与试管底部的距离)。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
cin >> i;
if(i)
{
cin >> j;
array.Matrix[i - 1][j - 1] = 1;
}
else
break;
}
for(i = 0; i <n;i++)
for(j = 0; j <n; j++)
if(array.Matrix[i][j] != 1)
array.Matrix[i][j] = 0;
邻接矩阵具有如下特点:
(1)邻接矩阵是一个布尔矩阵;
(2)无向线图的邻接矩阵是对称的;
(3)而有向线图的邻接矩阵不一定对称;
利用邻接矩阵可以很容易的完成结点的度数计算
写明具体实施的步骤,包括实验过程中的记录、数据和相应的分析
1.先定义两个结构体,一个用来存储邻接矩阵,一个用来存储结点相关信息。
#include<iostream>
for(intk = 0; k <n; k++)
if(array.Matrix[i][k]&&array.Matrix[k][end])
h+=1;
returnh;
}
5.最后打印矩阵和主函数
voidShow_Matrix(AdjoinMatrixarray,intn){
for(inti = 0; i <n; i++)
认真完成实验题,能正确运行,提交实验报告并上传程序,实验报告要求写出操作步骤、结果、问题、解决方法、体会等。
2、实验仪器、设备或软件
计算机、VC++6.0、office、相关的操作系统等。
二、实验过程(实验步骤、记录、数据、分析)
实验原理:
设D=<V,E>是一个线图, ,则n阶方阵 称为D的邻接矩阵。其中:
else
{
point[i].out_degree++;
point[j].in_degree++;
}
}
3.打印出各个节点的出度和入度
voidIn_degree_Matrix(KnotInfopoint[],intn){
for(inti = 0; i <n; i++)
{
cout <<"结点v"<<i+1<<"出度为:"<<point[i].out_degree <<" 入度为:"<<point[i].in_degree << endl;
}
cout << endl;
}
4.创建一个函数,用来实现某两个结点距离为3的通路条数计算
intRoute_Matrix(AdjoinMatrix&array,intbegin,intend,intn){
inth = 0;
for(inti = 0; i <n; i++)
if(array.Matrix[begin][i])
学生实验报告
学生实验报告
学 院:软件与通信工程学院
课程名称:离散数学(软件)
专业班级:12软件1班
姓 名:段谟毅
学 号:0123747
学生实验报告(1)
学生姓名
段谟毅
学号
0123747
同组人
实验项目
图的矩阵表示和基本运算

□必修 □选修

□演示性实验 □验证性实验 □操作性实验 □综合性实验
实验地点
#defineMAX_LENGTH100
usingnamespacestd;
typedefstruct{
intMatrix[MAX_LENGTH][MAX_LENGTH];
}AdjoinMatrix;
typedefstruct{
intin_degree;
intout_degree;
}KnotInfo;
2.根据题意建立邻接矩阵。
voidCreat_Matrix(AdjoinMatrix&array,KnotInfopoint[],intn){
inti, j;
cout <<"分别输入该图的各条边(先输入起点 后输入终点 中间用空格隔开 输入'0'为结束输入):"<< endl;
while(true){
W101
实验仪器台号
指导教师
赵晓平
实验日期及节次
一、实验综述
1、实验目的及要求
(1)熟悉图在计算机中的矩阵表示;
(2)编写程序,根据输入的整数对,输出一个图形的邻接矩阵,并求出各结点的出度和入度;
(3)加强对图知识的理解、应用和运用能力。
实验要求:
给出如下有向图D,利用邻接矩阵,编写程序计算:(1)各结点的度数;(2)D中 到 长度为3的通路的条数;(3)D中 到 长度为3的回路的条数。
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