人音版一年级下册音乐《小雨沙沙》教案(新教材)
一年级下册音乐教案第一课《小雨沙沙》-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雨沙沙》的旋律、节奏和歌词，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：音名与键盘位置的对应关系，如“do”在键盘上的位置，“mi”与“fa”之间的半音关系等。
（3）音乐感知与表现：通过歌曲学唱，培养学生的音乐感知能力，提高音乐表现力。
举例：对歌曲情感的理解，如小雨的柔和、欢快等，以及通过身体动作、表情等展示音乐情感。
2.教学难点
（1）节奏掌握：一年级学生对于复杂节奏的掌握有一定难度，如歌曲中的“沙沙”节奏。
一年级下册音乐教案第一课《小雨沙沙》-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版一年级下册音乐教材第一课《小雨沙沙》。教学内容主要包括：学唱歌曲《小雨沙沙》，理解歌曲的意境，掌握简单的节奏和音高；认识音名“do、re、mi、fa、sol”，并能用手指在键盘上演奏这些音；通过听、唱、动等环节，培养学生的音乐感知能力和集体协作能力。具体内容包括：歌曲学习、节奏练习、音名认识、音乐游戏等。教学过程注重激发学生对音乐的兴趣，引导他们积极参与，提高音乐素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达相关的问题，例如如何在演唱中表现出雨滴的轻柔和连续。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生将用“do、re、mi、fa、sol”这几个音创作出属于自己的小雨节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果，并邀请其他同学一起演唱。
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听出两个或两个以上的不同音符，并能分辨它们的高低；2.了解自然状态下的声音和人工音效的区别；3.发出音符“do、re、mi、fa、sol”并能够较准确地辨别它们的高低；4.能够识别并模仿小麻雀的求偶声。
二、教学内容及教学方法1. 自然状态下的声音和人工音效教学内容自然状态下的声音和人工音效的区别。
教学方法教师先让学生们观察一些自然状态下的声音，比如：水流、鸟鸣、风声等。
然后再放发出来的人工音效，比如：汽车喇叭声、打雷声等。
让学生们分别听听自然状态下的声音和人工音效的区别。
2. 五声音阶教学内容五声音阶以及发音要领，“do、re、mi、fa、sol”的高低。
教学方法首先通过简单的演唱活动来教授“do、re、mi、fa、sol”的高低。
让学生们一起唱出这些音符，并指导他们正确的发音方法。
然后再向学生们展示一个五声音阶的抽屉，让学生们体验这五种音符的高低层次关系。
3. 小麻雀的求偶声教学内容小麻雀的求偶声。
教学方法首先向学生们播放小麻雀的求偶声，让他们仔细听一听。
然后再让学生们模仿小麻雀的声音，尝试发出相似的声音。
三、教学流程第一节课课堂活动1.开学典礼，介绍新学期的课程安排，介绍音乐课学习内容涉及的内容。
2.观察自然状态下的声音和人工音效的区别。
3.五声音阶的介绍。
教授发音方法，并演示五声音阶抽屉。
课后活动1.回家后继续观察自然状态下的声音和人工音效的区别。
2.通过电脑等软件学习五声音阶。
第二节课课堂活动1.学生们分享昨天回家后的观察结果和学习成果。
2.小麻雀的求偶声。
向学生们播放小麻雀的求偶声，让他们尝试模仿。
课后活动通过观察自然状态下的声音和人工音效的变化，提高对声音的分辨能力，学生们可以继续练习唱歌。
第三节课课堂活动1.五声音阶的练习。
学生们轮流演唱五声音阶，教师根据音高进行点评。
2.小麻雀求偶声的演练。
让学生们分组，进行学习和模仿练习，并记录下小麻雀的求偶声。
人音版音乐一年级下册《小雨沙沙》教学设计
人音版音乐一年级下册《小雨沙沙》教学设计一. 教材分析《小雨沙沙》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，通过描绘小雨沙沙落下的情景，让学生感受到大自然的美好。
歌曲共有四句歌词，节奏简单，易于学生学唱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐基本知识的掌握，如节奏、音高、旋律等。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，的好奇心和求知欲强，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在《小雨沙沙》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏和音高，以及音乐的基本表现手法。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的培养和提高。
三. 教学目标1.能够正确演唱《小雨沙沙》这首歌曲，并掌握基本的节奏和音高。
2.了解音乐的基本表现手法，如强弱、快慢等。
3.通过学习《小雨沙沙》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：《小雨沙沙》歌曲的演唱，音乐基本知识的掌握。
2.教学难点：音乐基本表现手法的运用，如强弱、快慢的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱《小雨沙沙》，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐基本知识和表现手法。
3.实践法：学生通过演唱、节奏练习等实践活动中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雨沙沙》的歌词、图片、音乐基本知识等内容。
2.教学乐器：钢琴、鼓等。
3.教学材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小雨沙沙》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
同时，教师可以借助图片、故事等形式，让学生对《小雨沙沙》产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《小雨沙沙》的歌词和乐谱，引导学生观察歌词和乐谱的特点，如节奏、音高、旋律等。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，重点关注学生的节奏和音高准确性。
在演唱过程中，教师可以借助钢琴、鼓等乐器，帮助学生掌握音乐基本知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识。
人音版 音乐一年级下册第一课《小雨沙沙》(教案)
第一课第三课时小雨沙沙教学目标：1、通过演唱和表现歌曲的方式，用音乐描绘美丽的大自然，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
2、充分而完整的聆听歌曲，并且能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3、能够自主创编伴奏谱并选择合适的乐器边奏边唱，能够用动作表达歌曲的内容和情绪。
教学重点：能够用自然的声音，欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演歌曲。
教学难点：运用象声词进行二声部的情境创设，培养多声部音乐感受力。
课时安排：1课时教学资源准备：钢琴、ppt、打击乐器教学过程：一、师生问好二、练声导入1、复习已学音符1、2、3、52、导入“小雨”主题师：还记得这四幅图片吗？我们之前只模仿了它们的声音，今天我们能不能把声音加上合适的节奏呢？风声：X –呼–雨声：X X嘀嗒风吹动风铃声：X X X X丁零丁零把带有象声词的节奏融入“sol”“mi”，并加入练声曲，再次巩固音高。
师：今天我们要学习的这首歌描写的就是第二幅图，我们一起来听一听吧。
三、新课教授1、初听歌曲，感受情绪师：请同学们完整的聆听这首歌曲，闭上眼睛感受一下你能看到一副怎样的画面呢？这首歌曲中谁在说话呀？生聆听教师范唱歌曲。
2、加入双声部，再次熟悉歌曲师：现在请同学们再次聆听歌曲，当你听老师唱到小雨“沙沙沙”的声音时，请同学们模仿春风的声音，用跟老师一样的速度，用sol的音高演唱“呼呼呼”。
生再次熟悉歌曲，同时做双声部练习。
3、师生合作演唱乐谱师：同学们，看了乐谱你们应该发现有我们学过的音符，现在老师和大家配合，一起来演唱一下这首歌的谱子，同学们演唱“sol”“mi”这两个音，其余的老师来演唱。
第二遍演唱提示学生加入手势。
4、填入歌词，完整演唱师：现在请同学们听老师来示范一下这首歌，听的时候也可以跟随老师一起默唱。
生对口型无声演唱，在充分聆听歌曲的同时再次巩固歌曲音准。
师：相信同学们都已经学会这首歌了，现在大家一起来试试看吧，请同学们用优美的声音表现出小雨落下的画面。
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案第一篇：人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案《小雨沙沙》教案教学目标1、“情感态度与价值观”目标通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、“过程与方法”目标通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培养。
3、“知识与技能”目标指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色的内心想法。
教学内容教学内容：歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。
这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。
第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。
第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。
这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。
第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。
第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
教学重难点：一、学习歌曲《小雨沙沙》，能用各种音乐活动来表现歌曲的情感和意境二、歌表演。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺为大家收集的新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇），欢迎大家分享。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇1教学目标：（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教材分析：《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。
旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。
教具准备：计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲）教学过程：教学步骤教学内容教的活动学的活动评价营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画）。
提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，并回答问题。
教学步骤教学内容教学的活动的活动评价情感铺垫参与体验创造表演师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。
小朋友喜欢春天的那些景色呢？”“你知道老师喜欢春的什么景色吗？”学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..）能积极踊跃的参与歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
最新人音版一年级下册音乐《小雨沙沙》教案（新教材）
最新人音版一年级下册音乐《小雨沙沙》教案（新教材）《小雨沙沙》教案教材分析：《小雨沙沙》是一首四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍。
前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。
第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。
歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。
歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。
学情分析：春天是学生所热爱的一个季节，也是在平常上课，描写最多，学生最了解的季节。
现在正值初冬，学生对春天的概念已经很是模糊。
教师就要创设好春天的情景，出示美丽的春景图，让学生视觉上感受到春天，激发起浓厚的学习兴趣。
利用部分视屏的播放，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动。
一年级的学生识字能力还不强，教师在教学中要引领学生熟悉理解歌词。
并且在难点与重点的地方，进行适当的点拨与强调，帮助学生掌握歌曲。
本首歌曲的旋律不难，主要在每段的第三第四句出现了一字两音，教师要指点出来。
歌曲中，还出现了模仿小雨的声音，教师要引导学生以弱的声音来进行模仿。
考虑到学生年龄的特点，教学时教师要用孩童化的语言和学生进行交流，创设合适的语言环境自然地过渡。
教学目标：1、能够感受歌曲《小雨沙沙》活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。
2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习。
3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
教学重点，难点：1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱。
2、根据学生的不同能力，创设歌曲的意境来演唱歌曲。
教学准备：多媒体，钢琴，头饰，小乐器教学过程：一：常规教学1、听音入室边听音乐边作动作进音乐教室2、师生问好3、练声一年级的学生好奇心强，模仿能力较强，让学生通过模仿公鸡，火车发动时的声音进行声音练习。
人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》教案
人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》教案一. 教材分析《小雨沙沙》是人音版音乐一年级下册的第一课，这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
歌曲中的歌词描绘了小雨沙沙落下的情景，让学生在演唱过程中能够感受到大自然的美好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音准、节奏感和协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
3.引导学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱。
4.提高学生的音准、节奏感和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏感和协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听法：让学生观看歌曲的视频，感受音乐的韵律美。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小雨沙沙》的歌词、旋律的课件。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
4.教学道具：小雨伞、沙子等，用于辅助演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
引导学生谈论自己对雨天的印象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
注意指导学生音准、节奏，确保演唱效果。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行合唱练习。
要求学生用自然、优美的声音演唱，注意音准、节奏和协作。
教师巡回指导，纠正错误。
音乐《小雨沙沙沙》教案
音乐《小雨沙沙沙》教案音乐《小雨沙沙沙》教案「篇一」设计意图：本次活动目标就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。
在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：1．能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
2．在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
活动准备：太阳牌，乌云牌，雨滴牌。
活动重难点：能听辨大雨和小雨不同的音效，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
活动过程：环节活动过程设计意图一、热身运动热身活动《小雨滴》。
“小朋友们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。
”以活动中的角色来热身，可以为之后的游戏做铺垫。
二、导入活动1．出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。
（出示雨滴牌）。
2．那雨滴是怎样落到地上来的？3．幼儿听辨大雨和小雨的不同。
雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）――你刚才听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？（再次放录音，进行分段欣赏）4．学唱歌曲，尝试表现大雨和小雨的不同情趣。
下大雨时应该怎么唱？下小雨时应该怎么唱？5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不同感受。
这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。
（多请几名幼儿上来表演）。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。
活动中教师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
三、音乐表演1、现在，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《小雨沙沙》的旋律和歌词；2.能够站立或行进，配合音乐活动，体验自然界的声音；3.能够较为准确地演唱歌曲《小雨沙沙》的歌词；4.能够通过自己的想象，表现出“小雨沙沙”场景的画面。
二、教学重点1.歌曲《小雨沙沙》的旋律和歌词的学习；2.活动游戏的设计，在游戏中帮助孩子感受自然界的声音和表达能力；3.通过音乐活动，激发孩子的想象力，培养孩子的创造性思维。
三、教学内容与过程1. 歌曲学习（1）教师播放《小雨沙沙》的录音，让孩子们先听一遍，外教重点教唱。
（2）教师和孩子们一起学唱歌曲的歌词。
2. 音乐活动（1）带领孩子们一起模仿自然界的声音，如风声、鸟叫声、鸭子叫声等等，并引导孩子们认识每个声音。
（2）教师分组设计活动游戏。
每个小组选择一个场景，如小河流过、小树丛中，感受场景中的自然声音，并通过自编节奏、舞动身体的方式来表现此情景。
游戏过程中要关注孩子选择音响的方式和孩子的表情。
（3）每个小组选出一名代表与大家分享这种场景的表现。
3. 想象力激发（1）带领孩子们通过歌曲《小雨沙沙》，想象“小雨沙沙”的场景。
让孩子们闭上眼睛，想象自己身处于这样的场景中。
（2）引导孩子们用各自的方式表达自己想象中的“小雨沙沙”场景。
比如可以用颜色、图画等形式来表达。
（3）分享孩子们的表达，让孩子们欣赏和学习彼此想象的方式与形式。
四、教学总结教师通过教学过程，使学生在音乐学习中感知到了自然与生命的美好。
孩子们通过自己的了解，能够学会去感受并表达自己的情感和情绪，培养了自身综合素质，增强了他们的艺术鉴赏能力和团队意识。
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案一、教学目标1.能够听懂《小雨沙沙》这首歌的歌曲内容和歌词，并口头读出歌词。
2.能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
3.能够配合乐曲的旋律动作，模仿雨打荷叶的场景，体验音乐的美妙。
4.培养学生对音乐的兴趣，提升其音乐素养和审美能力。
二、教学重点学生能够听懂《小雨沙沙》这首歌的歌曲内容和歌词，并口头读出歌词。
三、教学难点学生能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
四、教学过程1. 创设情境在上课前，老师可以通过展示雨天的图片、播放雨声音效或者手绘绳接空间，在学生中营造出小雨连绵、荷叶翻动的情境气氛，引起学生的兴趣，让他们在听音乐时更容易令人入神。
2. 练耳习歌让学生听一遍《小雨沙沙》这首歌，让他们感受旋律，用口哼出旋律，并逐句跟读歌词。
3. 教唱教唱歌曲，分几个步骤：1.逐字慢速发音，让学生认知歌词。
2.教导歌曲的基本节奏和节拍，让学生跟着节奏演唱歌曲，亲身感受音乐。
3.组织集体或小组合唱，分散练习已学部分，合并练习整曲。
4.老师和学生一起演唱整首歌。
4. 模仿动作引导学生模仿雨打荷叶、荷叶翻动的动作，配合歌曲的旋律一起进行，体验音乐和动作带来的美妙。
5.复习今天所学内容：1.回想课堂听歌的感受。
2.歌曲名称、旋律、歌词内容。
3.针对一些学生较差的方面，再次进行讲解和帮助。
4.通过与学生的互动，让学生更好地领会今天学习的知识。
五、教学反思通过本次教学，《小雨沙沙》这首歌曲的教学目标和难点都达到预期效果，学生们能够准确地演唱这首歌曲，也能够感受音乐和动作带来的美妙。
但是，在讲解歌曲的基本节奏和节拍时，一些学生的注意力不够集中，未能认真跟随老师的节奏，这显示出我在教育学生注意力和纪律方面需要进行更加有针对的训练。
小雨沙沙(教案)2024-2025学年 人音版(2012)一年级下册
人音版一年级下册《小雨沙沙》教案歌曲分析《小雨沙沙》是人音版小学一年级下册音乐教材中的一首经典歌曲，其以生动的歌词和优美的旋律，描绘了春雨滋润下种子发芽生长的美好景象，不仅富有教育意义，还充满了童趣和生机。
歌曲的旋律简单流畅，易于学生掌握。
教学目标1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学重难点1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
3 1 3 1｜5 3 1 3｜5 3 1 3｜1 —‖知了知了知了知了知了知了二、新课导入1、谜语导入：“千条线、万条线，落在水里看不见”，这说的是什么呀？生：雨2、你听过下雨的声音吗？不同的雨有不同的声音。
3、导入课题：这节课我们一起来听一听雨的声音，学唱歌曲《小雨沙沙》。
三、歌曲学习1、聆听歌曲《小雨沙沙》，歌曲都唱了些什么内容？课件出示歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙……2、再次聆听：边听边跟着小声哼唱歌曲。
3、歌曲的情绪是怎样的？天真地4、节奏练习╳╳｜╳╳｜╳╳╳｜╳╳╳｜小雨小雨沙沙沙，沙沙沙5、师：同学们，春天的雨发出来怎样的声音？生：沙沙，沙沙师：看老师手里的小乐器，你们来听一听，它发出来的声音是怎样的？（教师用沙锤模拟小雨发出的声音）生：像小雨发出的声音。
师：同学们发现得真仔细，那我们一起来试一试吧，我们全班同学一起来用沙锤演奏出小雨点的声音。
6、现在请同学们跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲，唱的时候请同学们勇敢的表现自己。
师：听见春天的小雨点，你们的心情怎么样？生：很愉快、很快乐。
7、用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲。
四、课堂活动用打击乐器为歌曲伴奏，分组表演歌曲。
一年级下册音乐教案《1-小雨沙沙》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案《1-小雨沙沙》人音版（五线谱）一. 教材分析《1-小雨沙沙》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了小雨沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的韵律美，激发他们的学习兴趣，并通过简单的教学方法帮助他们掌握歌曲的演唱技巧。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《1-小雨沙沙》。
2.能够理解歌曲的歌词含义，感受音乐的韵律美。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲的歌词含义，感受音乐的韵律美。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，引导学生模仿和学习。
2.问答法：教师通过提问，引导学生思考和表达。
3.小组合作法：学生分组演唱和讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《1-小雨沙沙》的歌词和旋律图。
2.音响设备：播放歌曲和教学录音。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《1-小雨沙沙》的录音，引导学生听歌曲，感受音乐的韵律美。
同时，教师可以提问学生对歌曲的喜爱程度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律图，引导学生跟唱歌曲。
在跟唱过程中，教师注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师将学生分为小组，每组演唱歌曲《1-小雨沙沙》。
学生在演唱过程中，教师注意指导学生运用正确的呼吸方法和演唱姿势。
4.巩固（10分钟）教师进行歌曲接龙游戏，引导学生熟练掌握歌曲。
同时，教师可以邀请学生上台进行演唱，培养他们的自信心和表演能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他与雨相关的歌曲，如《雨中曲》、《雨滴》等，让学生感受不同歌曲的风格和韵律美。
人音版一年级音乐下册 《小雨沙沙》(教案)
《小雨沙沙》教案教学目标1、能够用亲切、活泼地声音演唱歌曲《小雨沙沙》，用打击乐器为歌曲伴奏，创编并表演情景剧。
2、过程与方法：通过对唱等形式使学生学唱歌曲，通过情景剧引导学生创编动作。
3、情感态度与价值观：用歌声和音乐描绘美丽的大自然，感受人与自然的关系，表达人们对春天的赞美。
教学重难点1、教学重点：学唱歌曲《小雨沙沙》，并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整表演。
2、教学难点：认识两种不同长度的音符并能用沙蛋和三角铁为歌曲伴奏。
教学过程一、声势律动，创设情境。
1.师生问好：同学们好，欢迎同学们来到曾老师的音乐课。
2.节奏游戏师：在我们美丽的春天中，有很多种声音，当他们组合在一起的时候就变成了一首动听的歌，今天老师邀请大家用自己的小嘴巴来模仿图片中大自然给予我们的歌声。
师：当小雨点落了下来会发出什么样的声音呢？你听——沙沙沙沙沙沙xx x xx x师：请你一起跟我来试一试吧师：那你们还记得这个节奏在音乐节奏是怎么念的吗？师：当小雨落在我们的屋檐上时，雨珠滴在了地下发出滴答滴答的声音x x x x师：这个节奏你们认识吗？对了走走走走师：当春雨下过春风吹过来了，春风是什么样子的声音呢师：你听呼—师：这个节奏你们认识吗？师：这是我们音乐王国的新朋友他叫做走呕念得长长的师：请大家跟我来试一试师：当春风吹过来把挂在房间的铃铛吹响了，铃铛发出叮当叮当的声音xx xx 师：还记得是怎么读吗？没错同学们记忆准确是跑跑的节奏二、新课教学，学唱歌曲。
师：同学们通过自己的努力，打开了通往春天的时光之门，你们眼里的春天是什么样子的？(师生观看春天图片，边听《小雨沙沙》歌曲伴奏，边共同描述春天景色）师：这就是我们今天要学习的歌曲小雨沙沙。
据说，春天特别的美，春姑娘在开启春天的关卡里，留下了一串串长长的音符密码，他们有的藏在了低低的绿草地里，有的藏在了高高的大树上，请你们竖起小耳朵仔细听（PPT做出绿草地、大树、房子，教师弹奏）（第一组----草坪）2 2 2 | 2 2 2 |（第二组----大树）3 3 3 | 3 3 3 |提问：谁藏在了绿草地？谁藏在了大树上？（学生听后，找出正确位置）。
《小雨沙沙》(教案)人音版音乐一年级下册
人音版音乐一年级下册《小雨沙沙》教案教学目标：1.愉快天真的演唱和表演歌曲《小雨沙沙》2.用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
3.选择合适的节奏用自制的沙锤为歌曲伴奏4激发音乐兴趣培养积极参与、主动学习的好习惯。
’教学重点：愉快地演唱歌曲。
教学难点：给歌曲伴奏。
教具：自制沙锤、电子琴、多媒体课件等。
教学过程：一、课前准备：1.师生问好1 2 3 4|5--|i 5 . |i 5 .|5 4 3 2|1--||同学们好您好您好老师您好2音乐游戏欢迎来到我们的音乐课堂。
我们来玩一个小游戏：让我们用自己的小嘴来模仿图片中大自然的声音。
（1）课件出示第一幅图；当小雨落下会发出什么声音？沙沙沙X X X 跟老师试一下记不记得这个声音在我们音乐王国，怎么念的？对了，就是跑跑走(2)课件出示第二幅图当春风吹起屋檐上的小铃铛叮铃叮铃XX XX 还记得这个节奏吗？它就是跑跑跑跑（3）出示第三幅图当小雨落在屋檐上，雨珠滴落下来滴答X X 这个节奏怎么读呢？对了就是走走（4）课件出示第四幅图；当春风吹起，你能模仿春风的声音吗？听这个节奏呼-- X--你们认识吗？这就是我要介绍的音乐王国里的新朋友“二分音符”，它有二拍同学们跟老师试一下:走欧3把这几个节奏连起来打一遍。
二、揭题导入：1.沙沙的小雨会出现什么季节？对了，就是春天。
今天我们就要学一首关于春雨的歌——《小雨沙沙》（板书课题）2.念歌题，师带读，注意沙沙念轻一些，因为下的是小雨。
再读歌题。
三、新授：（一）初听音乐，理解歌词。
2.初听音乐后问，春天的景色可真美，里面的音乐好听吗？你们喜欢吗？听完心情怎样？（愉快）不仅我们喜欢春雨，还有很多宝宝也喜欢它，能在歌词里找一找吗？3.课件出示歌词，带学生念歌词后问，谁在说话？（种子）（二）音乐律动：1.种子在说什么呀？（雨水真甜，我要发芽、我要出土等）2.原来，春雨有一种神奇的魔法，它能使种子发芽，长大。
人音版一年级下册音乐教案《小雨沙沙》
小雨沙沙一．教学目标1、让学生感受春天的变化，学唱歌曲，知道种子的生长离不开水。
2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。
3、进行表演唱。
二．教学重难点学生有感情地演唱歌曲。
三．教学过程活动1【讲授】歌曲《小雨沙沙》（一）节奏导入问好！1、x x|x x|xx x|xx x|师：今天，老师很高兴能来给大家讲课，你们见到老师觉得开心吗？生：开心。
师：今天呀，老师给大家带来了非常有趣的问好，听！老师是怎样拍的？x x x x师：听到了吗？生：听到了。
师：请你们用同样的方式来回应老师，好不好？生：好！师：x x x x生：x x x x2、师：xx x xx x生：xx x xx x师：小朋友们拍的真好，听听我这次是怎么拍的？3、师：x x|x x|xx x|xx x|生：x x|x x|xx x|xx x|师：小朋友们太棒了，从刚才你们的表现，老师就能看出你们是特别聪明的孩子，下面，老师就出个问题来考考大家，看谁能说得最好！（二）导入新课。
1、师：一年中有几个季节呀？生：四个。
师：你们最喜欢哪个季节呢？学生自由回答。
师：老师呀，非常喜欢春天，今天，老师给大家带来了许多春天的图片，特别的漂亮，你们想不想看呀？生：想。
师：那就快跟随老师一起去看看吧！生：好！逐一出示幻灯片。
师：春天来了，桃花开了，河里的冰雪融化了，柳树发芽了，小燕子从南方飞来了，种子受到了春雨的滋润，悄悄地从土里钻出来了，忍不住地唱起了歌呢，小朋友们听！（三）聆听歌曲（播放音乐）师：听完了歌曲，种子都说了些什么呀？生自由回答。
师：听完了歌曲，你们的心情怎么样？生：很开心。
师：老师也很开心，老师都忍不住想要唱起歌来了。
（四）师弹琴范唱歌曲。
师：小朋友们，老师唱的好听吗？生:好听。
师：那你们想学这首歌曲吗？生：想。
（五）教唱歌曲。
1、出示歌词卡片，朗读歌词。
师：请小朋友们先跟老师一起来朗读一下歌词吧！生朗读歌词2、拍手打节奏朗读歌词。
3、学唱歌曲。
《小雨沙沙》小学音乐教案
《小雨沙沙》小学音乐教案《小雨沙沙》小学音乐教案「篇一」背景：本课每个教学环节的设计都注重培养同学的实践能力和创新能力，突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。
步骤一：创设民主平等的教学氛围放音乐，师生同做律动扮演《河里小鱼游啊游》。
教师在室内，同学由室外进入室内，师生互相做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始。
研讨：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与同学情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了保守的师生对唱问好歌，教师主动亲近同学，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。
步骤二：以生动有趣的方法解决教学难点1、认识歌谱（1）、多媒体出示动物乐园：勤劳的小猴在洗衣服，发出“ 刷刷 | 刷刷 0 |”的声音。
教师先请一位同学学小猴，加以褒扬后让全体同学也来演一下小猴，边做洗衣服动作边学它的声音。
（2）、多媒体出示另一画面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼者小曲“ 啦啦 |啦啦 | 啦啦啦 | 啦啦啦| ”请一名同学上台模仿，然后全体同学模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我也会唱，让我来接下去――啦啦啦 | 啦啦啦啦 | 啦―| ”。
师：“让我们一起来学小兔子唱”。
同学跟着小兔唱。
（4）、老师把刚才小动物唱的小曲记录下来，如屏幕所示，要求大家运用刚学的“柯尔文”手势，边练手势边唱歌谱。
教师带一遍后分小组自由练习，再请音乐素质较高的同学来做小老师，带全班同学一起练，小老师可竞争上岗，随时调换。
研讨：歌曲处置中加入“刷刷 | 刷刷0 |”的伴奏，能使音响更立体化，通过学小猴子的动作、声音，既调动了同学的学习兴趣又为后面的教学做好了准备。
把识谱练习先分散（学小熊、小兔的歌声）再集中（边打手势边唱旋律，使同学对这几个唱名的音高概念有更只管和感性的认识）。
一年级下册音乐教学设计第一课《小雨沙沙》》人音版
一年级下册音乐教学设计第一课《小雨沙沙》》人音版一. 教材分析《小雨沙沙》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
歌曲由两个乐句组成，节奏规律，易于学生学唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的节奏美和旋律美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。
但他们注意力容易分散，音乐基础知识和技能相对薄弱。
在 previous learning 中，学生已经学习了简单的乐理知识，如音高、节奏等，并能够唱一些简单的歌曲。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小雨沙沙》，感受音乐的节奏美和旋律美。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲《小雨沙沙》的音高、节奏掌握。
2.学会歌曲中的生动表情和动作。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法：让学生模仿教师和同学，提高他们的音乐表现力。
3.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雨沙沙》的音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小雨伞、沙锤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生谈论自己眼中的小雨，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟随音频学唱歌曲。
注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏，特别是歌曲中的特殊音效。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲演唱，每组选一名代表进行表演。
要求学生注意音高和节奏的准确性，同时培养他们的团队协作能力。
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情意的表现。在发声练习中，我采用了发声曲《模仿动物叫》
，通过动作把小鸡、小鸭、青
蛙等几种小动物形象地表现出来， 不用过多地理论讲解， 学生就会把各种声音表现的淋漓尽
致。
3. 听音游戏
马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为＂音乐的耳朵＂听辨音高是培养学生＂音乐耳 朵＂的重要开端，音乐是时间和声音的艺术、 时值的长短、声音的强弱，高低等等的要素都 具有抽象的特点。因此， 我使用形象的手段： 利用会找朋友的方式去引导学生感受音高，让 学生发现和判断哪个音符朋友站的位置最高， 来确定 1、3、5 三个音音高的位置， 并能唱准 音高。
受和认识。生活本身就是音乐的源泉， 同学们利用生活中物品的自然音源表现了歌曲的意境，
并且通过动手实践，有利于培养学生的创造力。最后通过听唱法学唱歌， 刚才我们听到的是什么？小雨是细细的， 我们应该唱得 怎样？（轻，细）种子喝着甜甜的雨水多高兴啊，它说话的声音会怎样呢？（舒畅）我们该 带着怎样的心情来唱呢？（愉快）这样，通过启发性的体温，调动了学生的情感，体验到了 歌曲中活泼亲切的情绪。
4. 新课导入：
我采用猜谜激趣法， 引起学生的兴趣。 当学生猜出是下小雨后， 我让学生来说说＂春天里的
小雨有什么作用？＂启发学生联系自己对自然景象的观察，
然后边看小雨和种子的动画边听
歌曲：《小雨沙沙》 ，使学生的听觉与视觉巧妙的融合在一起， 有一种身临其境之感，引起了
他们的兴趣，在视听之前先设计提问：＂歌中有谁，唱了些什么。
并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，
使他们在爱学， 乐意
学的基础上获取知识，形成技能。
教学过程
1. 组织教学：学生听音乐，做各种小动物的动作进课堂， 堂气氛。
目的是为教学做一点铺垫，调节课
2. 发声练习
教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用 学生对周围事物的理解， 眼睛看到的，耳朵听到的，直观形象化进行教学， 使学生最终达到
7. 创编歌词：
学会歌曲后，启发学生：＂春天里，除了小雨和种子很高兴以外，还有谁和他们一样高兴 呢？＂引导学生进行歌词的创编，每小组 6 个人进行讨论，并以绘画， 舞蹈， 歌唱等不同的 形式把他们自己所讨论的内容表现出来， 让学生用动作表现音乐欢快的情绪， 用音画启迪美 的想象力， 使他们受到美德熏陶，并诱发学生展开思维， 展现自我，培养了他们的创新意识
情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。 同时充分利用生动形象的教学语言， 使之贯穿于
整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动
成为师生之间不断
进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
学法
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，
《小雨沙沙》
教学目标
根据课程标准的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标 (1) 通过游戏来复习音高 1、 3、 5。 (2) 指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露，启发学生学会细 心地观察事物。 (3) 通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。
教学重点及难点
和创新能力。 8. 课堂小结 种子的长大离不开雨水的滋润， 小朋友也像一棵棵种子， 你们的成长离不开谁呀？让学生讨 论（父母，老师，祖国……）所以，我们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。从现在做 起，用优异的成绩来报答他们。 最后听音乐出教室。
＂让学生带着问题全身心
的去听，引导学生了解歌词的内容， 帮助学生学会如何去听。 朗诵歌词：要求学生有感情的
朗读歌词，加深对歌次的记忆。
5. 熟悉旋律学唱歌曲
我让学生搓揉纸张发出＂沙沙＂声模拟营造下小雨的意境为歌曲伴奏。
扮演小草加入适当的
动作进行表演， 这对学生熟悉歌曲旋律， 理解歌词内容起了很大的帮助， 加深了对歌曲的感
歌曲的学唱和歌词的创编。
教学方法
托尔斯泰指出： ＂成功的教学需要的不是强制， 而是激发学生的学习兴趣。 ＂教师不是为了
教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学
本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；
二， 是要创设情景， 让学
生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法