小学创建武术特色学校实施方案

滨淮镇第二中心小学

武术操特色创建实施方案

为全面推进素质教育，提升学校品味，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，形成特色鲜明的学校发展态势，全面提升教育教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以阳光武术为载体，坚持以武育德、以武益智、以武养性、以武强志、以武展美，深入实施素质教育，全面推进教育教学改革，不断提升办学品位，不断形成鲜明的办学特色，努力办人民满意的教育。

二、主要目标

1.总体目标：

以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以武术操为突破口，以大课间体育活动为抓手，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过三年左右的时间使我校成为全县武术操特色学校，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。

2.年度与学期目标：

第一阶段：创建特色项目阶段（2012年9月——2013年7月）年度目标：

进一步规范武术操教学行为，根据学校实际选准创建的特色项目—武术操，制定规划，初步构建特色项目的内容体系、实施途径和评价机制，以大课间和其他课外体育活动为特色建设活动载体，建立师生精英团队，集中全力，狠抓特色训练，

探索符合学校实际的武术操大课间特色活动模式，即形成特色项目。

学期目标：

第一学期（2012.9—2013.2）

A.开展调查研究，广泛征求师生及社会有关人士的意见和建议，聘请相关专家对我校创建目标进行充分论证，确保科学性和准确性。

B.全面制定发展规划，初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。

C.从中高年级学生中精选40名，低年级20名，组建学校精英团队，由教练组织进行特别训练。

D.全体教师和中高年级学生全部完成武术操训练任务，并达到动作规范。

第二学期:（2013.3—2013.7）

A.规范武术操教学行为，围绕特色建设，提高教学质量。

B.开发校本武术，初步探索符合本校实际的大课间武术活动模式。

C.开展校级特色课题研究，积极推动特色项目建设。

D.加快精英团队建设，充分发挥其示范引领作用。

E.进一步提高中高年级武术操训练水平，要求不仅动作规范，而且富有神韵。

第二阶段：形成学校特色阶段（2013年9月——2014年7月）

年度目标：

在完善武术操项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规

范、有效，从而以点带面，促进其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场，走向社会。形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。

学期目标：

第一学期（2013.9—2014.2）

A.进一步完善武术操项目的内容、实施途径、评价方式。

B.县级研究课题武术操特色项目立项，联系学校实际，有针对性的开展特色课题研究活动，及时解决特色方案在实施过程中存在的问题。

C.学校精英团队已达到相当高的训练水平，能引领全校师生有效开展特色活动。

D.中高年级学完2套武术操，并达到动作规范；低年级学完武术操第一套全套，动作符合标准。

第二学期：（2014.3—2014.7）

A.以大课间活动为载体，以特色训练为龙头，开展丰富多彩的体育活动。

B.特色项目课题研究取得阶段性成效，研究成果在全镇学校开始推广。

C.突出重点，加快学校特色建设步伐，进一步提高武术武术操训练质量，使教师、学生大面积参与学校特色体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体，激发潜能，奋发向上，由此推动学校工作上水平，上台阶。

D.中高年级学完2套武术操，低年级学完第一套武术操全套，不仅做到动作规范，而且富有神韵。

E.归纳、总结武术操蕴含的体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，从而形成我校鲜明的办学特色。

第三阶段：建成特色学校阶段（2014年9月——2015年7月）年度目标:

通过近三年的打造，以点带面，从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学风格。在学生有个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。

学期目标

第一学期：（2014.9—2015.2）

A.学校充分体现特色发展的显性标志，特色建设的层次不断提升。

B.申报市级特色课题研究，不断拓展课题研究的深度和广度。重视特色科研成果的孵化作用，推进特色建设向纵深发展。

C.师生全员参与到特色项目的学习、训练和展示活动中。师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。

D.中高年级掌握雏鹰展翅和旭日东升两套武术操训练技巧，具有较高质量；低年级学完一套雏鹰展翅武术操全套技术，并进一步提高训练质量。

第二学期：（2015.3—2015.7）

A.学校充分体现特色发展的隐性标志，特色教育已经融入到教育教学的各个方面。

B.特色教育的模式已经形成，且具有较高的推广价值，得到领导与专家的高度肯定。

C.全校学生全面掌握武术操动作要领，达到整齐划一，充满神韵，达到很高的训练水平和质量标准，得到专家的认可。

D.特色已是学校的象征，特色已成为学校的办学个性，特色就是学校。学校特色建设达到相当的社会认可度。在特色教育的理念引领下，学校的整体办学水平得到空前提高。

四、具体措施

1.健全机制，加强领导

为了有效地指导、督查和管理我校特色建设的创建工作，学校成立由校长周世益组长，分管教育教学的副校长徐信才为副组长，教导处、政教处、少先队等相关职能科室负责人为成员的“滨淮镇第二中心小学特色学校创建指导小组”。指导小组下设办公室，办公室设在教导处，曹华同志兼任办公室主任。学校把创建特色学校工作提到重要议事日程，列入学校总体规划和每学期工作计划，并建立校长负总责，具体工作落实到人的管理责任体系。

2.加强特色教师队伍建设

目前，我校特色教师主要存以下问题：一是特色教师数量不足，二是质量不高。解决措施如下：

（1）合理确定特色教师的数额。在全校教师中精心挑选符合条件的5名青年教师作为特色教师，努力建设一支以特色教师为主，专兼职体育教师为补充的特色教师队伍。

（2）组织开展特色教师教学基本功大比武活动。组织全校体育教师开展以特色技能竞赛、特色理论知识竞赛、特色体育论文评比为主要内容的教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供相互交流和自我展示的平台，创造条件为教练员和运动