中学英语听力训练“四步走”
英语听力练习的方法及技巧有哪些
英语听力练习的方法及技巧有哪些英语听力练习的方法及技巧第一步：不看书面材料，只听录音。
目的在于抓大意。
如果有一定基础，重复听若干次后，多少都能听懂些。
有听不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因为我们毕竟是在学习。
但在听的时候一定要集中精力，不可心有旁鹜，否则听了等于白听。
第二步：看着书面材料听录音。
这一步的目的一是加深对材料的理解，二是端正语音，培养潜意识中的英语语感。
你可以重复多次。
第三步：丢开书面材料再听。
这时你已熟悉了所听材料的内容，但对个别词、句的理解还有问题。
不过不要紧，反复地听，直到对每一句话甚至每一个词的意思和发音都理解透彻、熟记于心为止。
你对演讲人的语音特点更能欣赏和体味，这就表明你在进步，可以满怀信心进入下一步了。
第四步：看书面材料的同时边听边跟读。
这一步是十分重要的，既可以巩固理解，又训练反应速度(至少要尽量跟录音念得一样快);既练听力，又练舌头的利索。
这一步的理想境界是，尽力模仿演讲人的各种语调：抑扬顿挫、跌宕起伏，有时舒缓如静夜，有时快疾如奔骑，有时宏亮如滚雷，变幻莫测、激动人心。
当然这些境界不要求一下子全部达到，能先仿真一部分或几句话，就是绝妙的成功。
随着跟读次数的增多，你的仿真能力一定会大大增强。
第五步：丢开书面材料边听边跟读。
显然，这一步的难度比上一步要大。
但在经历了前面四步之后，只要稍加训练，一定能出色完成。
你可以通篇跟读，或先用暂停键或反复跟读键一句一句拆开跟读，碰上拗口的词句便停下来反复训练几次，扫除拦路虎，之后再达到通篇连读跟读，直到对每句话、每个词的韵味都摸透为止。
此时你会领悟到一种出神入化的感受，而不仅仅是一般的成就感了。
第六步：最后一步也是让你最喜悦和自豪的一步，即在前五步反复训练的基础上，彻底放弃文本，放一段录音，然后自己大声把内容重复一次，俨然是你本人在发表演说。
你可以先一成不变地模仿重复，然后灵活变换用词和句型。
英语学习注意点坚持每天学习学习英语是一个长期的、费力的过程。
初中提升英语听力的四种方法
初中提升英语听力的四种方法【先听】读课文前先听课文。
通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。
现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。
读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。
每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提升了。
【精听】仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。
如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。
精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。
训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。
然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。
【泛听】如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。
就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语光盘，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中。
方法之二是准备一个Walkman，再购置一些地地道道的英语光盘，我特别推荐Crazy English——每两个月出一期，体裁多样，可听性强。
如果是乘车或步行上学，或在小憩休息时，就可戴着耳机听英语，都不占用整块的学习时间，而是利用休息时间或零星时间，使自己尽可能增加“听”的输入量，听的量增加了，有些语言情景与单词短语反复听了，也很自然慢慢听懂了，英语听的水平也自然提升了。
【测听】用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。
一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。
英语‘听说读写“四步曲
三读 文化融通 渐入佳境 【复述】
第一：准备一份最近时期的英文原版报纸、报刊， 版面要丰富、全面（必须是英语国家本地发行的 报纸、报刊）。 第二：从任意版面中挑选一篇文章（刚开始可以 选择较短的1-2分钟），先大声朗读几遍知道一 下大概意思。 第三：拿出英英词典，确认其中的生词意思和发 音。 第四：朗读，一直达到通读、完全消化的状态， 朗读的过程要假装自己成了新闻主持人一样。
第五：当确信自己不看原文也可以记住文章大概 内容时（并非背诵下来） 第六：重新看原文，继续有感情朗读，直到像背 诵下来一样。注意：一定不要刻意去背诵句子， 而是要形成朗朗上口的句子朗读习惯，只有这样 才能以最自然的形式吸收书面语言的语法形式。 第七：当能够流利地复述这篇文章时，再选第二 篇文章，重复上面的第二至六的步骤，直到最后 把整张报纸所有版面都复述完为止。 第八：慢慢畅游你的英语世界吧 o(∩_∩)o
如何学英语－成人篇
千万别学英语
一 听
“打通”耳朵 完全听清
原理 ：让耳朵调整对英语发音振动频率的适应
第一，选择音频，大概明白意思无法翻译最好， （选择与自己学英语目的最接近的磁带）时长： 30分钟。 第二，听，每天集中精力，在毫无杂念、周边环 境良好的情况下把音频材料的一口气连续听两遍， 也可增加次数，越多越好。 第三，直到听清音频材料中至少是百分之九十五 以上的内容才能结束一阶，个别无法听清的可以 适度先放一边。
第四.听写音频的内容。（一句一句地听写，目的 是模仿的时候能发准读音） 第五.看着自己听写的脚本，模仿音频的发音和语 调：模仿要求：大声，置身其中，语气、语调、 语速（单词音调） 第六.感觉到所有的句子都已经能朗朗上口以后， 便可结束。 第七.不许查看原文甚至是直接拿原文来模仿！
口语练习四步走 听 辩 说 模仿
口语练习四步走听辩说模仿
听：学好英语口语的第一步就是听，练习时可选择一篇英语文章或演讲，反复去精听。
第一步，泛听。
第一遍听的时候，不要去在意个人单词和语法，注重把握整体大意，听一下整篇文章要表达的意思是什么？比如我们在听英语新闻的时候要留意以下几个要素：when什么时候发生的事情；where在哪里发生；who哪些人出席或者参加了活动；what发生什么事情了；how结果怎么样了？第一遍进行练习的时候，我们应当把握这些主要的元素，抓住了这些元素，我们可以了解了这则新闻所要表达的意思，这样我们就抓住了信息。
模仿：开始练习前需要把英语文章写下来，每一个单词注上音标，跟着音频去一句一句去模仿，直到能够熟练说出这篇文章。
听力的另外一个目的是为了口语。
通过听力练习，我们会掌握了英语的语音语调，单词的发音，包括连读技巧等。
最后一步，我们可以对照听力原文，模仿每个单词的发音，连读规则，句子的重低音。
模仿也是学习口语的第一步。
听力和口语是相辅相成的。
只懂得听，不会说学英语等于白学。
辩：不断的找人练习这篇文章，聆听他人的.意见，不断改善这篇英
语演讲。
说：通过以上三个步骤，纠正自己的发音，积累自己的词汇量，达到能够简单交流时，可以找一些英语比较好的人或母语为英语的国家去交流，进一步纠正自己的发音。
练好“四步曲”听力没问题
练好“四步曲”听力没问题作者：奚铭霞来源：《新东方英语》2015年第07期很多英语学习者有这样的疑问：学了那么多年英语，看了那么多英文电影和电视剧，怎么英语听力水平就没有多少长进呢？对此，我想反问你：“你真的用心地练过英语听力吗？”听力水平的提高仅靠泛泛地看美剧和电影是不行的，它需要专门花时间进行坚持不懈的高强度练习才能达成。
每个人练习听力的方式并不相同，但总结起来主要分为精听和泛听两种。
精听要求我们对听力录音材料进行深度剖析，在录音内容输入之后有较高的输出要求。
这里的“深度剖析”指的是要完成对录音语义的理解、对录音里单词的拼写或跟读以及明确录音内容的意群划分。
泛听则是指广泛而不细致地听录音，重在培养英语学习者的语感。
说到此，大家肯定想问：“到底该如何通过精听与泛听来提高英语听力能力呢？”笔者认为，学习者可以通过以下将要介绍的听力练习“四步曲”来完成，这“四步曲”具体分为精听“三步曲”和泛听“一步曲”，其中精听“三步曲”指的是听力填空、听写和跟读这三种循序渐进的听力训练方法。
下面我来一一阐述这“四步曲”。
第1步：听力填空听力填空训练指的是学习者可以借助英语四级、六级、专四、专八、托福、雅思等考试的听力填空题目作为辅助材料来训练精听。
这些考试的填空题考查的大多是高频词汇，以动词、名词、形容词等实词为主。
通过这样的练习，学习者一方面能够在短期内掌握英语高频词汇的读音和拼写，另一方面也可以提高自己捕捉录音中重要信息的能力，因为空格处所填内容一般与句子的关键信息相关。
我建议学习者循序渐进地进行听力填空训练。
在最初阶段，学习者可以选择填空原文与听力文本完全一致的填空题进行练习。
这样的听力练习相对比较简单，主要训练学习者单词辨音和拼写的能力。
如果这一阶段的听力练习出现问题比较多，学习者就要注意词汇的读音与拼写了。
该阶段的练习完成之后，学习者就可以选择填空原文和听力文本不完全一致的填空题进行练习。
此时，填空原文是对听力文本的总结与阐释。
听说训练四步走
ｔ ｉｎ ｒ （ 利 者 ） Ｗｏ ｌ ｏ ｉ ｅｔｅ ｗ ｎ ｅ ？Ｏ ｈ ｗｎ ｅ 胜 ｅ ． ｕｄ ｙ ｕ ｌ ｅ ｔ ｂ ｈ ｉ ｒ Ｋ！Ｗｈ ｎ ｙ ｕ ａ ｓ ｅ ． ｋ ｏ ｎ ｅ ｏ ｎｗ ｒ
ｓ ｅ ｋ ｉ ｇ ｉｈ ｌ ｅ ‘ ｉｔ ｒ ｎ ’ ‘ ｉ ｔｒ ｗ ｐ ａ ｎ Ｅｎ ｌ ｉ ｓ ｋ ｐ ｃ ｕ ｅ ｏ ｅ ． ｐ ｃ ｕ ｅ ｔ ｏ’ａ ｄ Ｓ ｎ ｅ ｍｂ ｒ Ｎｏ Ｃｈ － ｎ源自 Ｏ ｏ ．Ｒ ｍｅ ｅ ： ｉ
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听说 训 练 四步 走
江 西 省新 干县 新 干 四 中 邹 友 梅
传 统 上 ， 们 将 听 归 为 被 动 地 接 受 ， 力 是 输 入 性 技 能 （ ｃｐｉ ｋｌ ； 人 听 ｒ ｅ ｔｅｓｉ） 说 ｅ ｖ １
是 主 动 表达 ， 输 出性 技 能 （ ｒｄ ｃ ｖ ｋｌ 。现 代 心 理 语 言学 研 究表 明 ： 、 、 是 ｐ ｏ ｕ ｔ ｅｓｉ ） ｉ １ 听 说
读 、写 都 是 主 动 积 极 的创 造 性 思 维 过 程 ：听 过读 过 的 东 西 要 用 说 和 写 来 表 达 巩
固 ， 觉 、 觉 等 感 觉 和 思 维 一 同作 用 才 能 更 有 效 地 掌 握 运 用 语 言 知 识 。 如 语 听 视 正
学 生 学 英 语 最 大 的障 碍 是 缺 乏 “ ” 活 的语 言 环 境 ， 堂 上 播 放 课 文 录 音 或 单 版 课 词 替 换 的 机 械操 练都 显 呆 板 、 味 ， 能 引 起 学 生 的高 度 注 意 。 而 久 之 ， 生 便 乏 不 久 学
会 “ 而不 见 ， 耳 不 闻 ” 所 以 ， 师 要 努 力 创 设 一 个 “ ” 英 语 环 境 ． 学 生 学 视 充 。 教 活 的 让 习 起 来 “ 鱼得 水 ” 如 。
做英语听力的步骤
做英语听力的步骤
做英语听力的步骤和技巧如下：
步骤：
1.快速阅读选项：在播放录音前，抓紧时间扫视并阅读各选项，预
测可能出现的录音内容。
2.听懂问题：注意听问题，如果问题不清楚，可以重复听，但不可
花太多时间，以免影响后面答题。
3.预测答案：根据所听内容，预测答案可能出现的形式，如计算、
归纳总结等。
4.选择或填写答案：在听懂问题的基础上，从所给选项或空格中选
取或填写正确答案。
5.复查：答题完毕后应尽快复查，看看是否有漏答或答案有误，这
时如能回忆起漏听的或是拿不准的那道题，就要尽可能把它补上。
技巧：
1.集中注意力：集中全部注意力去听，不要被外界事物干扰，也不
要同时做好几件事情。
2.抓住关键词：关键词在听力的过程中非常重要。
抓住关键词可以
帮助你快速理解听力内容的大意，提高答题速度和效率。
3.善用时间：在播放录音前和等待下一道题的空隙时间里，快速阅
读选项，预测下一题的内容。
4.不要纠结：对于没听懂或没听到的问题，不要过于纠结，要学会
放弃并继续前进。
5.培养语感：平时可以多听英语音频、视频等资源，培养英语语感，
提高听力理解能力。
6.多练习：英语听力是需要长期练习的技能，只有通过不断的练习
才能提高英语听力水平。
遵循以上步骤和技巧进行英语听力练习，可以有效提高做题的正确率。
英语听力训练方法
英语听力训练方法一、精听练习精听练习是提高英语听力水平的重要方法。
在精听过程中，你需要逐句逐词地听，并尝试理解每个单词和句子的意思。
以下是一些精听练习的步骤：1.选择适合自己水平的听力材料，可以从慢速英语开始逐渐过渡到正常速度英语。
2.逐句逐词地听，尝试理解每个单词和句子的意思。
如果遇到听不懂的地方，可以暂停播放并尝试猜测单词或句子的意思。
3.检查修改，在听懂的地方打勾，并查看自己的错误和不足之处。
4.重复播放，直到完全理解每个单词和句子的意思。
5.记录下自己不熟悉的单词和短语，并复习巩固。
二、泛听练习泛听练习是通过大量的听力练习来提高英语听力水平。
在泛听过程中，你需要快速浏览题目，并根据选项猜测听力内容。
以下是一些泛听练习的步骤：1.选择适合自己的听力材料，例如英语新闻、电影、电视剧等。
2.快速浏览题目和选项，并尝试预测听力内容。
3.集中注意力，认真听取内容，并与预测内容进行比较。
4.对于不理解的听力内容，可以暂停播放并尝试猜测意思。
5.重复播放，直到完全理解听力内容。
三、跟读练习跟读练习是通过模仿英语母语者的发音和语调来提高英语听力水平。
在跟读过程中，你需要逐句逐词地听，并尝试模仿发音和语调。
以下是一些跟读练习的步骤：1.选择适合自己的听力材料，例如英语新闻、电影、电视剧等。
2.逐句逐词地听，并尝试模仿发音和语调。
3.记录下自己不标准的发音和语调，并尝试纠正。
4.重复播放，直到完全掌握正确的发音和语调。
四、听力考试练习听力考试练习是通过参加英语听力考试来提高英语听力水平。
在听力考试中，你需要根据题目要求和时间限制来完成试卷。
以下是一些听力考试练习的步骤：1.选择适合自己的听力考试，例如托福、雅思等。
2.在规定的时间内完成试卷，并认真检查自己的错误和不足之处。
3.分析自己的错误原因，并找出改进方法。
4.重复练习，直到完全掌握考试技巧和应对策略。
五、掌握听力技巧掌握听力技巧是提高英语听力水平的关键。
英语听力训练的四个方法
英语听力训练的四个方法今天我们向大家介绍一些听力的自我提高训练方法，总绍起来我们需要从四方面入手： 1.听力的技巧训练这里面有很多和英语口语技巧训练相同的技巧点：既单词间的连读技巧，单词末尾不发音的辅音技巧，助动词，介词等的弱读技巧等，掌握了这些口语技巧，听力自然也会有所突破。
2.听力的精听训练精听训练不必要听很多听力素材，而是要做到精听某一小段内容，可以反复听，每听一次，记录下来多听到的内容，直到可以完整地听懂整个小段的精确意思。
在这里，向大家推荐一个我自己开发的精听训练方法：“Bone” Theory““句子骨架”理论及自我训练方法;要真正地做到英语听力质的提高，必须能听懂一个个英语句子。
而大部分英语学习者在听英语时，都是通过听懂某些词，或听懂大概，这样去听英语，即使听再多的英语，进步却不大。
“句子骨架”理论是由Faith率先在英语教学领域提出来的作为英语精听训练的技巧训练。
它的训练思想是，要想听懂英语，必须听懂英语句子，而听懂英语句子的前提是听懂这个句子的谓语部分，即这个句子的骨架，那么听懂整个句子就会相当容易了。
要训练自己轻易地听懂一个句子，必须培养自己对“句子骨架”敏感度。
下面是完完全全听懂一个句子的若干训练步骤：步骤1：首先去听懂句子的谓语部分为了听懂一个完整的英语句子，当进行听力练习时，你首先听到的或注意到的是一个句子的谓语部分。
听懂了这个句子的谓语部分可以帮助你容易地听懂整个句子。
否则听懂一个完整的句子将会比较困难。
例如在听这个句子时：We’ve finished our homework，首先多听几遍，直到你能听懂这个句子的谓语部分，即：“’ve finished”这部分，而这个谓语部分正是我们讲的这个句子的”bone”，而也只有在听懂了这个句子的”bone”，即谓语部分后，你才有可能进一步听懂这个句子的其它部分，如主语部分，宾语部分等。
步骤2：听懂主语，或宾语部分在上面那个例句中，在这个步骤中，你应该听懂“We”这个主语。
提高学生英语听力能力四步走
就 会慢 慢适应 ， 这 样无形之 中就提高 解 ”题 时 ，学生需 要快速理解 四个选 没 进 入 状 态 。克 服 这 一 不 良状 况 的 方 了学生的英语 听力水平 。 项 的意思 ，然后准 确辨别 出四个选项 法就 是放松心情 ，树立信心 ，尽 快使 二 、放松情绪 ，预测信 息 的不 同之处 ，这样 才能在 听录音 的时 紧张 的心 情平 静下 来 ，集 中注意 力 ， 考生过于 紧张的情绪有 碍考生 的 候 ， 有 针对性地 听出语句形式 上面 的 以便迅 速投人考试状态 。 正常发挥 。放 松一下情绪 ，比如考前 变化及 不 同 ，从 而选 出正确 的答 案 。 （ 作 者单位 ：河 南省 新 密 市实验 深呼吸或闭 目 养 神片刻都 可使考生平 在做 “ 对话理 解”的题 目时 ，学生就 初级 中学） 静下来 。一旦 开始播音 ， 考 生很容易 要谨 慎地避免母 语思维 的干扰 ，要用 进入答题状态 。考生应充分 利用播音 英语 思考及理 解 ，同时还要联 系一些 前及中间间歇 的时间来预览 一下 听力 西方的 习俗及 英美文化 背景知识 。做
用英语 讲课 ，对不 能解释清楚 的教学 要把 时间浪费在没有 把握 的地方 或无 内容可借助翻译或 表情或肢体语 言或 关 紧要 的地方 。再 有 ，记笔记使 用缩 简笔 画等手段 帮助 学生听懂 ，尽 可能 写词 和记号 ，可 以大大提高记 笔记的 为学生 创造出进行 听力训练 的时间和 速 度 。 机 会 。虽 然 刚开始 要付 出一 番努 力 ， 三 、对症 下药 ，准确答题 但 坚持用英语 上课 ，久而久 之 ，学生
攀
教 材 被 告
提高学生英语听 力能力
◇ 郭彩红
一
确
“ 短 文理 解 ”题 的时候 ，学生 并不 需 业等 具体细节记 录下来 ，这些 细节性 的内容 ，往往就是 考试正确答 案的所 在之 处 。由于 听力 材料只能播 放一到 两遍 ，因此 ，在 听力结束 以后 ，学生
中学生英语听力训练的四点做法
２ 听写句子。 听写单词 的基础上 ， ． 在 适当提高听写的要求 ， 这一阶段 ， 把本单 元要求掌握 的词语 、 日常用语 以及语法
才能增加英语语言的复现率 ，加 强学生
在单位 时间内的听力训练 ，从 而提 高教 学效果 。因此 ， 教师在教学过程中应 尽量 使 用英语进 行课 堂教学 和课 堂活动 ， 从
ｓ ｎ ｓ Ｓ ｍ ｅｉ ｓ，ｈｅ ｏ ｇ ａｅ ｂｒ ａ ａ ｔ ｏ ｇ ． ｏ ｔｍｅ ｔ ｓ ｎ ｓ ｒ ｏ ｄｃ ｓ
ｏ
—
段 ，在英语听力教学方面起着 独到的作 用。 坚持 听写 ， 不但可 以使学生巩 固所学 知识 ， 还能提高学生的听力水平 。 新编教 材 中的 每一 个 单元 都是 很 好 的 听写 素
是较长 、 结构较复杂 的句子后 ， 在这个基
础上再进行英语 短文的听写就不成 问题 了。 教学实践 中 ， 可把单元中要求掌握 的 词语 、句型 和语法 知识 编写成一段前后 连贯 的短文 给学 生听写。或者把单元 中 的 Ｒ ａｉｇ缩写成 简短 的文章 给学生 听 ｅｄｎ
ｍｕ ｉ ．Ｔ ｅ ｅ ｒ ｅ ｙ ｆ ｄ ｉ ｇ ｉ． ｓｃ ｈ ｒ ’ｅ ａ ｆｗ ｗａ ｓ ｏ ｏ ｎ ｔ Ｙ ｕ ｃ ｎｌ ｔｎ ｔ ｉ ｏ ｅｔｐ ｅ ａ ｓ ｏ ｏ ａ ｓ ｔ ｎ ｔ ｅｂ ｃ ｕ ｅｓ ｍｅ ｉｅ ｏ ｈ ａ ｓ ｃ ｅ ｓｕ ｓｎ ｅ ｓ ｕ ｃ ｓ ｆｌ ｉｇ ｒ ｍａ ｅ ｅ ｏ ｄ ｏ ｔｅ ｒ ｋ ｒ ｃ ｒ ｓ ｆ ｈ ｉ
以鼓励为主 ，帮助他们树立 学好英语 的
信心 ，使他们尽快 闯过 听课关 。一般来
说 ， 过 一 两个 星 期 的 反 复 实 践 之 后 ， 经 学
生对 于常用 的课堂用 语 已经 熟悉 了 ， 课 堂上的讲解和提 问也基本能 听懂 ，学生 对英语学 习的兴趣就会逐渐增加 。
听力基础学习：四步提高英语阅读考试速度
听力基础学习：四步提高英语阅读考试速度方法一：快速泛读这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就能够。
要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读20页。
方法二：计时阅读计时阅读每次实行5～10分钟即可，不宜太长。
因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。
方法三：寻读寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。
寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。
寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下实行的。
具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。
方法四：略读略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。
(1)、略读有下列几个特点：A.以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
B.能够跳过某个部分或某些部分不读。
C.理解水平能够稍低一些，但也不能太低。
(2)、略读能够使用下列技巧：A.要利用印刷细节(type graphical details)，如文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章实行预测略读(preview skimming)。
预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，相关的细节及其相互关系。
B.以一般阅读速度(200～250wpm)阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意，背景情况，作者的文章风格，口吻或语气等。
C.阅读段落的主题句和结论句。
抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。
四步精听法和DICTATION技巧
methodology 方法论考生可以从历年考题中选取10篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。
30min peakAlertIn-depth analysisStep 1：模拟考场，统计正误第一遍听录音时认真做题，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。
做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描o选项的能力。
类型15sPerseverancedecentStep 2：跟读原文tape script，抓住题眼:analyze脱离文字材料再2-3遍（具体听几遍因人而异，但不要超过5遍）。
先不要对照文字材料听，应该反复使用播放设备（如MP3，电脑等）上的重复键，尽量凭单纯听力理解，努力听懂全文内容。
听最后一遍的时候，可以对照文字材料tapescript，边听边核对自己之前听力理解的正确率，并结合文字对题目加深理解，重点划出相关词汇作词汇积累accumulateI adore you.With you, I find myself lost;Without you, I find myself wanting to be lost again.Input/output。
对照原文听的时候还有一个重要任务，analyze就是分析听不懂的原因——是语音、词汇还是语法？然后有的放矢地加以解决。
必要时可以进行听写训练，具体训练方法及考点总结方法Step 3：intention在足够熟悉听力段落中的内容后，回过头来看题目和选项，一边听录音一边看，并在段落中找到每道题相应答案提示点，仔细体会听力考试的考点设置手法，分析自己为什么被某些干扰项误导。
Step 4：裸听logical structure跟着录音大声朗读，以提高自己的语速。
如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。
——这一点很重要哦！背诵听力盲点另外，练习过程中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免：40min alert/peak1.鸵鸟式听法。
分步骤学习英语听力
分步骤学习英语听力说到学习英语听力，很多人都会感到困惑。
毕竟，英语听力是一个相对比较难掌握的技能。
然而，只要遵循正确的学习方法，就能逐渐提高自己的听力水平。
接下来，我将分享一些分步骤学习英语听力的技巧和方法。
首先，建立良好的基础是学习英语听力的关键。
这意味着你需要掌握一定的英语词汇和语法知识。
这些基础知识将为你理解听力材料提供坚实的基础。
你可以通过背单词、做语法练习等方式来增加自己的词汇量和语法掌握程度。
同时，你还可以多阅读英语文章、听英语歌曲等来提高自己的英语语感。
第二步是选取适合自己水平的听力材料进行训练。
对于初学者来说，可以选择一些简单的听力材料，如英语教材中的对话部分或者简易英语新闻。
随着水平的提高，你可以逐渐尝试更难一些的听力材料，如英语电影、纪录片等。
同时，你还可以利用各种学习资源，如英语学习网站、手机应用等，来找到适合自己水平的听力材料。
第三步是培养良好的听力习惯。
在进行听力训练时，你可以选择一个安静的环境，避免嘈杂的声音干扰你的集中注意力。
同时，你还可以注意培养自己的听力耐力，逐渐增加听力练习的时间和难度。
此外，你还可以利用一些听力技巧，如预测、关键词标记等，来帮助自己更好地理解听力材料。
第四步是进行有针对性的听力练习。
你可以选择一些与自己学习目标相关的听力材料进行练习。
比如，如果你想提高自己的商务英语听力，可以选择一些商务英语讲座或商业报道进行听力练习。
通过有针对性的练习，你可以更加高效地提升自己的听力水平。
最后一步是不断地激励自己，保持学习的动力。
学习英语听力是一个长期的过程，没有捷径可走。
因此，你需要时刻给自己一些正面的反馈和鼓励。
可以设置一些小目标，如每天听一个英语新闻报道，或者每周看一部英语电影，并逐渐完成这些目标。
同时，你还可以参加一些英语角、听力比赛等活动，与他人交流学习经验，共同进步。
总之，学习英语听力需要坚持不懈地努力，掌握正确的方法。
通过建立良好的基础，选择适合自己水平的听力材料，培养良好的听力习惯，进行有针对性的听力练习，并保持学习的动力，你一定能够提高自己的英语听力水平。
听力基础：四步听懂英语的方法
听力基础：四步听懂英语的方法首先每天要有一定输入的量，也就是说每天要听至少两小时的听力内容。
当然量越多，进步就会越快，但是如果想提高的话，至少要两小时才会有进步，如果没有到两个小时，提高英文的听力就不知道具体什么时候才能达到一定的任务了。
所以在这里强调的就是坚持很重要，持之以恒才可以有所成效。
其次精听是必不可少的一步。
精听就是每一句话听完之后，能听出来具体有哪些词，也就是一句话中每一个单词都要听得出来，这句话才算精听完成了任务。
所以每天都需要进行一定量的听写，把听到的内容写下来，可以检测自己听不懂是因为生词的缘故，还是因为一些特殊的语音现象，比如连音、弱读和消音等等。
所以听写可以发现并解决自己听力中的障碍是什么，才可以对症下药。
而且听的内容多了，渐渐大脑就可以对一些语音进行潜意识的反应，这样就会形成一种听力习惯，得到迅速的理解。
另外，跟读也不可以放松。
很多情况下听力听不懂，是因为自己发音是有问题的，所以所想象中的那个音始终不是听到的那个内容，这样辨音能力就会有问题。
所以需要对听力的内容进行跟读就会解决掉这个问题。
跟读不仅要模仿语音，还要模仿语调，这样训练下去，口语也会有逐渐的提高过程。
所以听说基本是不分家的。
最后，不要忘记对听力内容的复述。
托福的口语考试中就包括对听力内容的复述，而托福所考验的是真正的英文的运用能力，所以我们在听完一个段落之后能听出来每一个单词，也进行了跟读之后，就是如何把听到的内容进行自我转述。
这就是对英文的自我组织的过程，也是对听力内容的消化理解。
开动自己的大脑，不断输入和输出的同时进行，学习的过程还会更好。
听懂一门外语，不仅是对学习能力的考察，同样也是对自我坚持的一种检测。
所以在坚持以上所说的方法中，更多的是贵在坚持，所以坚信大家在有一段学习的稳定度之后一定都会有所提升。
高考英语听力解题应用之四步解题法2024高考英语听力专项(学生版)
高考英语听力解题应用——四步解题法一：基础方法论述二：例题讲解及思路分析第1步:抓关键词由长对话选项关键词可知，这是一个场景，内容涉及公司之间的合作或产品的推销。
结合第9题A)和第10题B)可以推测,男士打找Grand先生，Grand先生不在，而是由女士接起了。
例题Ⅰ：1：What do we learn about the woman's pany?例题Ⅱ：2：What do we learn about the man ?例题Ⅲ：3：What is the woman's position in her pany?例题Ⅳ：4：What does the woman suggest the man do?听力原文及翻译呈现：三：名校模拟题训练Passage A—Step 1—听力选择练习听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What are the speakers mainly talking about?A. A book.B. A lecture.C. An exam.2. What did the man eat just now?A. The ice cream.B. The salad.C. The pizza.3. How does the woman feel about her new role?A. Excited.B. Surprised.C. Unhappy.4. What is the woman going to do next?A. Turn to Calvin for help.B. Solve the problem herself.C. Discuss the problem with John.5. What do the speakers agree about Mike?A. He needs to study harder.B. He does well in every subject.C. He is a student leader.第二节(共15小题;每小题分，满分分)听下面5段对话或独白。
初中英语听力训练技巧方法
初中英语听力训练技巧方法初中英语听力训练技巧方法初中英语听力训练技巧方法1.三步听力预测验证训练法。
教师在听力训练前告诉学生听力材料的标题,要求学生分析^p 标题来预测段落内容, 并在教师的帮助下运用经历来推论结果。
接着, 通过听来验证学生的预测并比照检测结果; 强化学生的预测判断才能, 加强听力的目的性, 保证听力训练的效度。
如听力材料: Pollution。
第一步, 教师首先板书听力材料的主题———Pollution。
第二步, 师生设问和讨论预测内容并推导结论:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution?第三步, 听录音验证假设。
2.任务型听力训练法。
该方法要求学生在听懂的根底上, 利用输入的语言信息去完成一项任务或多项任务。
这些任务是教师围绕听力材料所提供的语言情景和语言信息预先设计的, 通过任务的完成和此后的评价来检验学生的理解程度。
( 1) 录音填表格。
( 略)( 2) 听后画图。
初级听力训练阶段需要学生运用抽象思维才能, 更需要学生运用形象思维才能。
听后画图的方法旨在培养学生的空间定位才能、想像力以及信息承受、处理、联想、加工及组合才能。
( 3) 听后写( 通知、信、邀请函等) 。
教师选用局部应用文体做听力材料, 既培养学生信息的转换才能, 又强化四会技能的互相浸透。
听是写和说的根底, 说和写是听的进步。
( 4) 听后答复, 重述, 转述。
听后答复可采用四种问答方式: ①一般疑问句问答, 弄清人物的职业身份; ②围绕where、when、what 来设计问答,弄清事情经过及发生的时间地点; ③围绕how、why来设计问答, 弄清事情的前因后果及方式方法; ④围绕标题内容来设计, 目的是帮助学生理解言外之意, 促使学生能运用自己的综合语言才能进展创造性问答。
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中学英语听力训练“四步走”
学习任何一种语言，有声语言都是第一位的，而文字语法是第二位的。
这是学习语言的规律。
任何语言在交际实践活动中，听的时间总是占绝对多数，说话者总是用有声语言将信息传递给听者，听者也只有通过听来获取信息，然后将听得的信息进行积极的加工处理，而后才能用语言表达进行信息反馈来完成交际过程。
英语是一种外来语言，学生学习，只有从听入手，靠听来获取语音语感等语言要素，不断领悟感受，不断丰富积累，不断进行听悟实践，才能进入读、说、写的更高层次的交际能力的学习和培养。
所以，中学英语教学应把听力训练教学放在重要的位置上。
在长期的中学英语教学实践过程中，笔者较深刻地体会到：加强中学英语听力训练教学，可以分“全方准备”、“情境创设”、“精心组织”、“精泛结合”四步走。
一、“全方准备”
“全方准备”，就是教师在组织学生进行听力训练之前所进行的全方位准备工作。
总起来说，准备要做到“有的放矢”。
具体来说必须做到如下几点：
1、教师在进行听力训练前，必须明了学情：英语听力训练活动是引导学生积极主动地进行思考，重新组织英语语言材料，创造性地理解和吸收英语语言信息的过程。
所以，教师必须认真分析自己要训练的对象的情况，明了学生的精神情绪和接受能力的结构，必须根据学生的实际情况，以学生的角度来思考训练材料的难点、重点，预测学生在训练中可能遇到的障碍，而且必须预先制定好为学生排除障碍的措施。
2、教师在进行听力训练前，必须紧据学生实际情况，精心组织训练材料。
根据学生的实际情况对所选材料进行合理取舍，进行精心组织，尽量选取那些贴近生活、为学生所熟悉的现实生活中的人和事，而且又能紧扣学生正在和即将学习的内容的重点和课文类型的材料。
使用这种材料，学生训练才会有兴趣、有信心，有实实在在的收获，真正收到有的放矢的效果。
3、教师在进行听力训练时，必须选取得当的方法，使学生在训练中获得事半功倍的效果。
例如：开始引导学生盲听，继而引导学生视听；在训练引导学生瞄准目标，抓住要点，有选择地听；在的练时，引导学生锁定重点、强化记忆；每天必听，每课必听，滚动听训，加深印象，减少遗忘；充分利用教具，形声结合，巧用教具，增强训练效果等。
二、“情境创设”
教学必须讲究情境创设。
创设出良好的教学情境，将学生引入学习材料的情境之中，使学生在情境中学，在情境中悟，在情境中得。
情境创设方法很多，其主要是：坚持用英语上课，尽量避免用汉语，尽量给学生创造尽可能多的听的环
境，增加可懂输入；充分调动态势语言的辅助功能，努力创设出一种有利于培养学生语感的语言环境；充分利用直观教具和电教媒体，强化学生的形象思维；进行以听促说、听说互动的教学训练，趣化教学环境；积极组织和开展多种形式的课外活动，如朗诵、唱歌、阅读、讲故事、演讲、表演等，活跃学习氛围，激发学习兴趣，提高听的能力。
三、“精心组织”
精心组织课堂教学是提高教学质量的关键。
就是教师通过精心组织，使课堂教学过程达到科学、合理而又完整。
精心组织可以多方面努力：一要引导学生明确学习任务，充分做好学习准备。
即进行听力训练前，老师要引导学生仔细阅读所要听的材料的内容，充分做好听力的准备，做到发矢中的。
二要教师在训练过程中密切注意学生听训情况，随时观察课堂情况，掌握学生动向，认真猜测学生在听中可能出现的问题，及时考虑解决问题的对策，随时调整课堂结构，保证课堂环境的良好状态。
三要积极借助外力，增强训练效果。
外力主要指教师的手势、动作、表情等非语言手段，积极借助这些外力帮助理解材料内容，可以揭示材料含义，增强训练效果。
四、“精泛结合”
教师在引导学生进行听力训练时，应把教材配套的听力教材作为精听材料，让学生反复听，要求学生听懂每个单词、短语和句子，听清后让学生复述所听内容，从中提高学生辨音、辨词、确定标点符号的能力，以此培养学生的记忆和储存能力。
在精听的基础上，还应组织学生进行泛听训练。
泛听的内容和题材要广泛丰富，形式可以灵活多样，课堂内外师生之间、同学之间进行交谈，听录音磁带，听广播和电视台有关节目内容等等。
泛听时教师要求学生能抓住关键词句，能听懂大意就行，鼓励学生尽可能发挥自己的联想和猜测能力。
精听泛听相结合，既可有效地增强学生的记忆和储存能力，又可有效地提高学生的联想、推测和记忆能力。
如此，可以更好地训练学生的听力，提高学生的听力水平，夯实全面学习英语的坚实基础。
综上所述，只有搞好了“四步走“，学生的英语听力水平才能有效的提高，才能真正学会运用英语。
这是新课程对我们的要求。