小学数学《梯形面积》说课稿模板

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小学数学《梯形面积》说课稿模板

各位领导,各位专家: 今天我说课的内容是: 五年制小学数学第七册

《梯形面积的

计算》。

、说教材

1、教学内容:五年制小学数学第七册《梯形面积的计算》

整堂课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学思想,

通过简笔画、CAI 辅助教学等手段,创设一场足球赛情景,让学

生在具体的情景中学习新单词。

然后再运用于语言交流中, 使整

个教学源于生活,又用于生活, 创设了真实而生动的生活场景,

了以下几种方法:

2、教材简析:梯形面积的计算是在学习了平行四边形、三

角形面积的基础上教学的。 学生学好这部分内容, 既发展了空间

观念,又培养了运用旧知识解决新问题的能力,

更为今后学习几 何

知识奠定了基础。 3、教学目标:

教育学和心理学的研究表明, 当学习材料与学生已有的知识

和生活经验相联系时,学生对学习才会产生兴趣。因此, 在探索新知识之前,创设了去超级市场购物的情境。

使学生学得有趣,学得有用,

从而体验到成功的快乐。 具体采取

本节课

虽然学生对秦兵马俑本身非常感兴趣,但它毕竟是离我们两

千多年前秦王朝的产物,离学生的生活实际太远,这除了给秦兵

马俑本身罩上了一层神秘感之外,也让学生对于它的理解与想象产生了很大的难度。因此我在开课时首先用一首李白的诗导入:

“秦王扫六合,虎视何雄哉,挥剑决浮云,诸候尽西来。”让学生一下子感受到秦王的霸气。然后我对秦王朝以及兵马俑做了简单的历史背景介绍。在这个大的历史背景下,为学生接下来在阅读中感悟文本打下伏笔。

(1) 知识教学:掌握梯形面积公式,理解推导过程。

(一)激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的,是作

文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中

介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的

自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深

刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是,教学生学会去爱”。爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,

爱采摘,爱参观访问等等……正是由于这些爱,孩子们的情感更

丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落

(2) 能力训练:通过操作、观察、比较,发展学生的空间观

念,培养学生的创新意识和实践能力。

(3) 素质培养:渗透旋转和平移的思想,让学生在拼剪中感

受数学知识的内在美,培养团队合作意识。

4、教学重点:理解梯形面积公式,掌握计算方法。

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带

有浓厚的情感色彩,在单词和句型练习中使用了实物和图片相结

合,在表演时带上各种可爱卡通人物的头饰,在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景,激发了学生想说英语的愿望,也有利于学生表达能力的提高。

5、教学难点:通过图形的转化推导面积公式。

6、教学关键:借助图形之间的转化,沟通知识间的联系,

合理使用多媒体,促进学生独立推导出面积公式。

课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式,课堂上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物

的方法让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

7、教具准备:电教多媒体、实物投影。

学具准备:各种梯形卡片若干、小刀、胶水。

教材简析:树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容,树叶粘贴画说课稿在四年级上学期安排这样的内容,是结合小学生的思

维特点而进行的,旨在培养学生的形象思维能力,这部分教材要求贴出形象生动的小动物,是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。树叶粘贴画说课稿就是这样来的。树叶粘贴画说课稿

、说教学策略及教法

这节课主要本着“以学生发展为本,以活动为主线,以创新

为主导”的思想。主要教法有引导法、直观演示法和讨论法等。

在教学策略上,把梯形面积公式的推导化为学生“拼、剪、画、说“的活动,通过小组活动、操作实践等手段借助多媒体的演示,帮助学生理解知识点,使抽象的知识变得直观形象,给学生一个创新的空间。变“讲堂”为“学堂”,从而从根本上打破传统的教学方法,建构一种新型的现代教育模式。

三、说学法在教学中注重指导学生的自主学习,把学习的钥匙交给学

生,在传授知识的同时,授以科学的思维方法,这节课学生主要

采用以下两种学法进行探究学习:1、小组合作学习的方法,运

用这种方法,便于培养学生的参与合作精神例如,让学生寻求

梯形面积的计算方法,看谁想出的办法多,学生在组内合作交流,

互相可以得到启发,共同理清思路。2、迁移尝试法:在教学过

程中引导学生模仿平行四边形、 三角形的面积公式的推导, 转化的方法推出梯形面积计算公式。 学生在模仿、迁移、推导的 过程中,学会学习、学会思考,真正成为学习的主人。

四、说教学程序 在教法设想和学法指导上, 坚持以会话为核心,以单词为基

础,以任务型活动安排本课教学。 通过实物教学和多媒体课件的 演示,巧妙设计情境,运用直观法,情景法,交际法等教学方法,

帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动 ,自主地,

愉快地学习英语,发展能力,维持兴趣。力求做到: “开课能激趣,讲课蕴情趣,练习有兴趣,结束藏意趣。”

本节课属于几何知识中公式推导教学。

根据内容特点和学生 学习数学的心理特点,教学程序可分为五大环节:

大班幼儿对周围事物、 现象感兴趣,有好奇心和求知欲,而

且有些幼儿能初步运用感官动手动脑, 探索问题。但孩子有时会 对事物现象凭主观臆断, 缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过 据得出推理,懂得科学存在于客观事实,而不是教师的头脑之中。

运用 l==f

中,大胆探索,培养幼儿对现象能进行客观描述,

以事实为依

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