小学数学《梯形面积》说课稿模板

小学数学《梯形面积》说课稿模板

各位领导，各位专家: 今天我说课的内容是： 五年制小学数学第七册

《梯形面积的

计算》。

、说教材

1、教学内容：五年制小学数学第七册《梯形面积的计算》

整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，

通过简笔画、CAI 辅助教学等手段，创设一场足球赛情景，让学

生在具体的情景中学习新单词。

然后再运用于语言交流中， 使整

个教学源于生活，又用于生活， 创设了真实而生动的生活场景，

了以下几种方法:

2、教材简析：梯形面积的计算是在学习了平行四边形、三

角形面积的基础上教学的。 学生学好这部分内容， 既发展了空间

观念，又培养了运用旧知识解决新问题的能力，

更为今后学习几 何

知识奠定了基础。 3、教学目标:

教育学和心理学的研究表明， 当学习材料与学生已有的知识

和生活经验相联系时，学生对学习才会产生兴趣。因此， 在探索新知识之前，创设了去超级市场购物的情境。

使学生学得有趣，学得有用，

从而体验到成功的快乐。 具体采取

本节课

虽然学生对秦兵马俑本身非常感兴趣，但它毕竟是离我们两

千多年前秦王朝的产物，离学生的生活实际太远，这除了给秦兵

马俑本身罩上了一层神秘感之外，也让学生对于它的理解与想象产生了很大的难度。因此我在开课时首先用一首李白的诗导入:

“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸候尽西来。”让学生一下子感受到秦王的霸气。然后我对秦王朝以及兵马俑做了简单的历史背景介绍。在这个大的历史背景下，为学生接下来在阅读中感悟文本打下伏笔。

(1) 知识教学：掌握梯形面积公式，理解推导过程。

(一)激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作

文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中

介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的

自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深

刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去爱”。爱山，爱水,爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物,爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，

爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更

丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落

(2) 能力训练：通过操作、观察、比较，发展学生的空间观

念，培养学生的创新意识和实践能力。

(3) 素质培养：渗透旋转和平移的思想，让学生在拼剪中感

受数学知识的内在美，培养团队合作意识。

4、教学重点：理解梯形面积公式，掌握计算方法。

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带

有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了实物和图片相结

合，在表演时带上各种可爱卡通人物的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景，激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。

5、教学难点：通过图形的转化推导面积公式。

6、教学关键：借助图形之间的转化，沟通知识间的联系，

合理使用多媒体，促进学生独立推导出面积公式。

课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课堂上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物

的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

7、教具准备：电教多媒体、实物投影。

学具准备：各种梯形卡片若干、小刀、胶水。

教材简析：树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，树叶粘贴画说课稿在四年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思

维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。树叶粘贴画说课稿就是这样来的。树叶粘贴画说课稿

、说教学策略及教法

这节课主要本着“以学生发展为本，以活动为主线，以创新

为主导”的思想。主要教法有引导法、直观演示法和讨论法等。

在教学策略上，把梯形面积公式的推导化为学生“拼、剪、画、说“的活动，通过小组活动、操作实践等手段借助多媒体的演示，帮助学生理解知识点，使抽象的知识变得直观形象，给学生一个创新的空间。变“讲堂”为“学堂”，从而从根本上打破传统的教学方法，建构一种新型的现代教育模式。

三、说学法在教学中注重指导学生的自主学习，把学习的钥匙交给学

生，在传授知识的同时，授以科学的思维方法，这节课学生主要

采用以下两种学法进行探究学习：1、小组合作学习的方法，运

用这种方法，便于培养学生的参与合作精神例如，让学生寻求

梯形面积的计算方法，看谁想出的办法多，学生在组内合作交流，

互相可以得到启发，共同理清思路。2、迁移尝试法：在教学过

程中引导学生模仿平行四边形、 三角形的面积公式的推导， 转化的方法推出梯形面积计算公式。 学生在模仿、迁移、推导的 过程中，学会学习、学会思考，真正成为学习的主人。

四、说教学程序 在教法设想和学法指导上， 坚持以会话为核心，以单词为基

础，以任务型活动安排本课教学。 通过实物教学和多媒体课件的 演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，

帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动 ，自主地，

愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到: “开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”

本节课属于几何知识中公式推导教学。

根据内容特点和学生 学习数学的心理特点，教学程序可分为五大环节:

大班幼儿对周围事物、 现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而

且有些幼儿能初步运用感官动手动脑， 探索问题。但孩子有时会 对事物现象凭主观臆断， 缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过 据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是教师的头脑之中。

运用 l==f

中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，

以事实为依