小学语文五年级下册《春光染绿我们双脚》

苏教版小学语文五年级下册《春光染绿我们双脚》教学设计
（第一课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线中的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语,
比如：煎熬、裸露、咆哮。

3、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会少年儿童绿化祖国山山岭岭的决心和豪情。

激发学生热爱大自然、保护环境的情感。

教学重难点：通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会少年儿童绿化祖国山山岭岭的决心和豪情。

教学设计：
一、导入：新学期第一课，让我们先来学习一首春风扑面的现代诗------《春光染绿我们双脚》。

（和学生读写课题，教师提示“染”字的规范书写）
二、字词学习：
1、认字学习：
1）引导学生通过辨析形近字的方法，巩固识记本课认字
掀起-----铁锨搞活动---铁镐前进---煎熬骄傲---煎熬
2）理解“煎熬”的意思并以“造句”的形式进行运用练习.
2、写字学习：
叮叮当当、歌谣、裸露、寂寞、叽叽又蹦又跳、咆哮、茂密、拥抱、（荒山野岭----青山碧岭）、枝繁叶茂
1)通过指名上黑板听写的形式检查写字预习情况，并做突出重点、突破难点的书写指导
2）理解“裸露、咆哮”的意思并以“造句”的形式进行运用练习.
三、整体感知：
1读诗歌，思考诗歌主要写的是什么？(少先队员到荒山植树，给荒山带来巨变。

)
2、同样一座山岭在植树前后有什么不同？请快速浏览课文，用文中的2个词语
分别概括（板书：荒山野岭---------青山碧岭）
四、品读感悟：
（一）感悟山岭的变化：
1、植树前的荒山野岭是怎样的一番情景？
1）请抓住课文中的相关语句试着进行描述（根据学生描述板书）
2）想象一下，植树前的荒山野岭还会是是怎样的一番情景？
2、植树后的青山碧岭又是怎样的一番情景？
1）请同学们快速浏览课文，看看哪几个小节描写出了这番景象？（3----7）
2）课文从几方面描绘了青山碧岭？（少先队员到荒山植树带来哪些巨变？）（根据学生描述板书）
3）想象一下，植树后的青山碧岭还会是怎样的一番情景？
4）引导感情朗读：植树后的青山碧岭处处充满美景，洋溢着大自然的万物和谐相处的美好情境，谁愿意来读一读？（指读、学生互评---齐读）
（二）体会劳动场面：
1、山岭从“荒山野岭”变成“青山碧岭”，是谁的功劳？（少先队员植树的功劳板书）
2、请快速浏览课文，找出描写少先队员植树的场面（第2小节）
1）请抓住关键词语说说从中体会出了怎样的的植树场面？（热烈、欢快）
2）创设情境，引导想象表达，感受劳动场面：
同学们来到山上，就热火朝天地忙起了种树！有的（）、有的（）、还有的（）…...同学们的脸上（），还自信满满的地说：“（）”……这真是一个（）场面！
3）引导感情朗读第2小节
（三）感悟作者表达：
1、植树造林其实很辛苦，可是少先队员却是“撒一路欢笑、锨镐叮叮当当、奏响了植树歌谣”是什么力量支撑着他们？请同学们围绕此进行小组交流（对大自然的热爱，植树造林保护环境的决心）
2、还从文中哪些语句描写能感受到少先队员植树造林保护环境的决心？（向荒山野岭进军、走遍青山绿野）-------体会结尾段落首尾呼应，突出中心，表达了少先队员植树造林保护环境的决心和热爱大自然的豪情。

3、谈谈对“春光染绿我们双脚”的理解：
1）小组交流2）全班汇报（少先队员走遍荒山野岭植树造林，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。

板书）
4、配乐朗读全文
五、作业设计：
1、有感情朗读课文，试着寻找背诵好方法练习背诵
2、用自己喜欢的方法巩固本课字词，准备下节课听写
3、搜集植树造林公益宣传用语
（附：板书设计）
春光染绿我们双脚
少先队员植树
荒山野岭----------------------------- --------青山碧岭
（裸露、煎熬、寂寞、河水浑浊咆哮）（荒山绿化、动物有家园、水源涵养、秋收硕果）
保护环境、热爱大自然
（第二课时）
教学目标：
1、复习巩固，扎实基础。

2、背诵指导与练习。

3、拓展补充，尝试创编植树造林公益宣传用语。

4、课堂练笔，改写诗歌。

教学重难点：课堂练笔，改写诗歌
教学设计：
一、复习巩固：
1巩固字词：听写、集体订正
2、课文朗读比赛
二、指导课文背诵：
1、交流自己试背好方法，教师指导点拨
2、展开限时背诵竞赛
三、拓展补充：
1、3月12日中国植树节20XX年植树节主题：与大树在一起
2、植树造林公益宣传用语：
1)学生交流自己搜集的内容（多一片绿叶，多一份温馨；植树造林，利在当今，功在千秋；绿化环境，美化人生；栽树忙一天，利益得百年；生命在于绿色，希望在于绿色。

…）
2)尝试创编（形式：个人、同位、小组均可）
四、课堂练笔-----改写诗歌
（附：教师练笔）
这里原本是一片荒山野岭。

山岭上没有一棵树，没有一棵小草，千年裸露的山岩终日饱受着烈日的煎熬。

来到这里，你看不到一只小鸟翻飞的风姿，看不到一只小兔蹦跳的身影，更看不到有人在这里安家。

这里时时飞沙走石，山下的河水浑浊咆哮，山脚下更是渺无人烟。

又是一年春来到，一群少先队员伴着和煦的春风，迈着轻快的脚步，唱着欢乐的歌曲来到了这片荒山野岭。

他们要干什么？对，他们要用双手为这里披上绿装！
你瞧，他们或两人一组或三五成群热火朝天地忙碌着。

有的正挽起袖管，奋力挥动锨镐忙着挖树坑；有的抱着小树苗来回穿梭；有的小心翼翼地把树苗栽进了坑里，正左瞧右看地把树苗扶正；有的给栽好的小树仔细培土，一边培，一边还用脚踩实，使树根与土紧密结合；有的用一桶桶清水滋润棵棵树苗...... 锨镐叮叮当当的歌谣，清水哗哗作响的乐曲，少先队员的欢笑声，在山岭奏响了最美妙的春之歌！
少先队员走遍荒山野岭，植树造林使这里旧貌换新颜。

瞧，光秃秃的山岭，成了绿色的海洋，山岩也躲进了绿荫，再也不被烈日暴晒，群山到处郁郁葱葱。

一阵风吹过，群山起伏，犹如阵阵海涛，那声音令人陶醉，那景色美不胜收。

小鸟飞来了，又是搭窝又是筑巢；松鼠、小兔、小猴更是在绿色的大伞下，茂密的树丛中快乐地玩耍。

山下的河水也不再浑浊了，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草……秋天到了，山上的果园散发出阵阵清香，一派丰收的景象。

踏一路春风，撒一路欢笑，充满豪情壮志的少先队员必定走遍青山碧岭！
五、作业设计：
1、继续完成练笔并自主修改
2、查阅资料，继续了解植树的好处
3、积累描写春天的诗歌、阅读写春的文章
（附：描写春天的古诗）
《江南春》（唐·杜牧）《春日偶成》（宋·程颢）
千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

《春晓》（唐·孟浩然）《春夜喜雨》（唐·杜甫）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

好雨知时节，当春乃发生。

夜来风雨声，花落知多少？随风潜入夜，润物细无声。

《咏柳》（唐·贺知章）《游园不值》》（南宋叶绍翁）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

......。