音乐教育专业理论综合考试大纲
2024年研究生招生专业课考试大纲--学科教学(音乐)(初试)--910音乐课程与教学论
3.《普通高中音乐课程标准》（2017年版，2023年修订），中华人民共和国教育部，人
民教育出版社，2023.05
编制人：学位评定分委员会主席（培养单位负责人）：
2023年9月15日
（一）音乐教学目标的内涵、功能与分类
（二）核心素养导向下音乐教学目标的设计与表述
二、音乐教学设计
（一）音乐教学设计的类别、程序
（二）音乐单元教学设计步骤与撰写
（三）音乐课时教学设计步骤与撰写
三、音乐教学的原则与方法
（一）音乐教学的原则
（二）常用的音乐教学方法
（三）国外经典音乐教学法
四、音乐教学评价
（一）音乐教育评价的概念
∏
第一部分音乐课程论
一、音乐课程概论
（一）音乐课程的性质、理念、目标
（二）音乐课程的内容
二、音乐课程的发展与改革
（一）中国音乐课程的发展历程
（二）音乐新课程改革的主要思想与内容
三、音乐课程与教学的理论基础
（一）音乐教育的审美哲学
（二）音乐教育的实践哲学
（三）音乐教育的功能主义哲学
第二部分音乐教学论
一、音乐教学目标
（二）音乐教育评价的形式和方法
（三）新课程改革背景下的音乐教学评价
五、音乐教师与学生
（一）音乐教师的地位与作用
（二）音乐教师专业素养的构成
（三）师生关系的特点、建立良好师生关系的途径与方法参考书目：
1.《学校音乐教育导论与教材教法》，范晓君,王朝霞主编，暨南大学出版社，2018.09
2.《义务教育艺术课程标准》（2023年版），中华人民共和国教育部，北京师范大学出版
附件5：
广东技术师范大学
2024
一、考试科目代码及名称：910音乐课程与教学论
909-学校音乐教育导论与教材教法考试大纲
一、音乐审美意识与条件。
二、音乐审美体验与审美情趣。
三、中小学生音乐审美心里发展特征。
四、学习理论在音乐学习实践上的运用。
第四章：音乐课程目标及教学目标
一、音乐课程的总目标。
二、音乐课程的三维目标。
三、教学目标与教学目的的区别。
考试时间：180分钟
总 分：150分
考试方式：笔试，闭卷
题 型：简述、论述、教学与教案实例
分数比例：简述30% ，论述30% ，教学与教案实例40%
三、主要参考书目
《学校音乐教育导论与教材教法》，尹爱青主编，人民音乐出版社、上海音乐出版社，2007
第一章：学校音乐教育基本理念
一、学校音乐教育的目标、理念及价值。
二、跨世纪学校音乐教育改革的现实意义。
三、20世纪教育思潮对中国学校音乐教育改革的影响。
第二章：学校音乐教育的历史发展与改革
一、国外音乐课程与教学的发展历史。
二、我国音乐课程与教学的发展历史。
三、我国音乐课程的改革与发展。
四、我国音乐教学的改革与发展。
一、教学过程的内涵。
二、音乐教学的内涵与本质特征。
三、音乐教学过程的本质和规律。
四、音乐教学过程的基本要素及相互关系。
五、在教学过程的具体实施中应注意的问题。
第八章：音乐教学模式与教学方法
一、教学模式的特点及音乐教学模式的功能。
二、音乐课程的教学模式与教学方法。
三、中小学常用的音乐教学方法。
四、达尔克罗兹音乐教育体系的教学方法。
四、教学目标的功能。
第五章：音乐课程内容与教材分析
一、我国现行中小学音乐课程内容的特点。
二、音乐教材编写的指导思想。
高考音乐专业考试大纲
高考音乐专业考试大纲一、考试概述高考音乐专业考试旨在选拔具有音乐才能和专业技能的学生，为他们提供进入音乐学院深造的机会。
本考试旨在全面评估考生的音乐学科知识、技能和创造力，以选拔优秀的音乐专业学生。
二、考试内容1. 音乐理论音乐理论是考生音乐学科知识的核心内容。
考生需要掌握乐理、音程、音符、节拍、音阶等基本概念和理论知识。
此外，对于调式、和弦、旋律构成、音乐结构等内容也需要具备一定的了解与掌握。
2. 乐曲演奏技巧考生需要参加演奏考试，展示自己的音乐才能和技巧。
考官将根据考生的演奏技巧、音准、节奏感和表现力进行评定。
考生可以自选曲目进行演奏，也可以在考试中抽取考官指定的乐曲进行演奏。
3. 和声分析和声分析是考生理解和表达音乐的重要环节。
考生需要通过听力分析和视唱练习，理解并分析乐曲中的各个声部的运动和关系，同时能够准确地进行和声编写。
4. 音乐历史和文化音乐的发展历史和文化背景对于理解音乐作品至关重要。
考生需要具备对于不同音乐时期、不同音乐家及其作品的了解，能够分析和评论音乐作品在时代背景下的特点和意义。
5. 创作与表演考生需要展示自己的创作和表演能力。
可以通过演奏自己的创作曲目、编写音乐作品或者进行即兴演奏等方式来展示个人的创造力和表现力。
三、考试形式高考音乐专业考试分为理论考试和实践考试两部分。
1. 理论考试理论考试主要考察考生的音乐理论知识和分析能力。
考试形式包括选择题、填空题、判断题等，通过理论考试评估考生的音乐理论掌握程度。
2. 实践考试实践考试主要考察考生的演奏技巧、创作能力和音乐表演水平。
考试形式包括演奏评估、即兴创作和听力分析等环节，通过实践考试全面评估考生的音乐才能和技能。
四、考试要求1. 理论考试要求考生熟悉音乐理论的基本概念和知识，能够准确地分析和解释乐曲的特点。
2. 实践考试要求考生具备扎实的乐器演奏技巧，音准准确、节奏感强，能够通过演奏表达音乐的情感。
3. 考生需要有良好的听力和视唱能力，能够准确地听辨各个声部，并进行和声分析和编写。
教师资格高中音乐考试大纲
教师资格高中音乐考试大纲一、考试性质与目标本考试大纲适用于高中音乐教师资格考试。
考试的目标是评估考生是否具备高中音乐教育教学所需的专业知识、教育教学能力和职业道德素养。
二、考试内容（一）专业知识1.音乐基础知识：包括音乐的构成元素（旋律、和声、节奏、音色等）、音乐形式（曲式、体裁等）、音乐风格（古典、民族、流行等）等。
2.音乐历史与文化：包括西方音乐史、中国音乐史、世界民族音乐等。
3.音乐鉴赏与分析：包括对不同类型、风格的音乐作品进行鉴赏与分析的能力。
4.音乐技术理论：包括和声学、对位法、配器法等。
（二）教育教学能力1.音乐教育教学理论：包括音乐教育哲学、音乐课程与教学论、音乐教育心理学等。
2.音乐课堂教学设计与实施：包括教学目标设定、教学内容选择、教学方法与手段运用、课堂管理等。
3.音乐教育教学评价：包括对学生音乐学习成果的评价、对教学过程和效果的评价等。
4.音乐教育教学研究：包括音乐教育科研方法、音乐教育改革与发展趋势等。
（三）职业道德素养1.教育法律法规：包括教育法、教师法等相关法律法规。
2.教师职业道德：包括教师职业道德规范、教师职业行为准则等。
3.教师职业素养：包括教师职业礼仪、教师职业沟通与合作等。
三、考试形式与试卷结构（一）考试形式考试采用闭卷笔试形式，试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
（二）试卷结构1.题型比例：专业知识约占40%，教育教学能力约占40%，职业道德素养约占20%。
2.题型分布：选择题约占40%，简答题约占30%，论述题约占20%，案例分析题约占10%。
3.试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。
四、题型示例（一）选择题1.下列哪个音乐作品是贝多芬创作的？（）A.《命运交响曲》B.《天鹅湖》C.《卡门》D.《图兰朵》2.在音乐中，用来表现乐曲的基本情感或主要思想的部分通常是（）。
A.引子B.呈示部C.展开部D.再现部（二）简答题1.简要概述音乐教育中审美体验的核心要素。
考试科目代码：[895] 钢琴专业理论综合考试大纲
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湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[895] 考试科目名称：钢琴专业理论一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：音乐分析约60分钢琴理论约90分包括（钢琴演奏理论、钢琴教学法、西方钢琴艺术史、中国钢琴发展史）4)题型结构（一）音乐分析1、曲式图示，35分2、分析报告，25分（二）钢琴理论填空题：约10分名词解释题：约20分简答题：约20分分析论述题：约40分二、考试内容与考试要求（一）音乐分析考试目标：考察学生对于音乐发展逻辑的把握能力。
其中包括：音乐陈述结构特点、曲式结构特点、调性布局特点等。
在此基础上，能够用简明的曲式图示说明音乐的逻辑运动过程，并用文字就音乐本体的发展特点进行简要说明。
考试内容：1.陈述结构类型：乐汇、乐句、乐段、乐段的扩展、群结构、自由结构2. 曲式结构类型：单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复合再现三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式等。
（二）钢琴理论考试目标：1、系统掌握钢琴演奏的基础知识、基本概念、和基本理论。
2、了解钢琴演奏的过程、原理和方法。
3、能运用钢琴演奏的基本理论来分析和解决演奏的现实问题。
考试内容：一、钢琴演奏的基本要求（一）钢琴演奏状态的要求坐姿、手型等在钢琴演奏中的作用。
（二）钢琴演奏能力的要求支撑、用力、读谱、听觉、理解、表达等能力的培养及在钢琴演奏中的体现。
二、钢琴演奏的技术（一）手指的独立、灵活与均匀所有的音乐表达、速度、力度、音色控制都要通过手指来完成。
而手指的独立性又是训练的基础。
“灵活”是指灵巧和活络，也就是手指能快速地在键上跑动。
“均匀”包含两个方面的含义：一是节奏均匀，二是音量与音色的均匀。
（二）手臂、手腕的运用钢琴弹奏的力量是从肩部下来，手臂应起到控制手的重量，积极调动整个胳臂的作用。
2024河北艺术类统考考试大纲
2024河北艺术类统考考试大纲2024年河北艺术类统考考试大纲如下：
1.考试目的：主要考查考生对艺术类专业基础知识与基本技能的掌握程度。
2.考试内容：艺术类专业基础知识与基本技能包括但不限于乐理、视唱、听音、
声乐、器乐、舞蹈、戏剧表演等。
3.考试形式：考试形式分为笔试和面试两种形式。
笔试包括选择题、填空题、简
答题等题型；面试包括演唱、演奏、舞蹈表演、朗诵等环节。
4.考试要求：考生需要掌握专业基础知识与基本技能，能够准确理解和分析试题，
完成演唱、演奏、舞蹈表演、朗诵等环节。
5.考试评分标准：考试评分标准以《普通高等学校招生艺术类专业考试大纲》和
《普通高等学校招生音乐类专业考试大纲》为基础，结合河北省实际情况制定。
希望以上信息对你有帮助，具体内容请以官方发布的信息为准。
2021年学科教学(音乐)复试科目《音乐教育基础理论》考试大纲及参考书目
2020年硕士研究生入学统一考试学科教学（音乐）复试科目复试笔试科目：《音乐教育基础理论》考试大纲一．试卷满分及考试时间试卷满分：100分考试时间：2小时二、考试题型：名词解释题、简答题、论述题、案例设计与写作题。
三、课程考试内容：第一章音乐教育概论（一）考试内容音乐教育的目标与任务、性质与特征、功能及意义、音乐教育学的相关概念。
（二）考核要求1、理解国民音乐教育的含义。
2、明确国民音乐教育的目标和任务3、了解国民音乐教育与专业音乐教育在教育对象、教育目标、教育手段与方式、教育评价标准等方面的差异。
4、了解美育的特征及音乐的性质与特征。
5、理解音乐教育在陶冶情感、寓教于乐、启迪智慧、以美促健等方面的功能和意义。
第二章音乐教育哲学（一）考试内容音乐教育哲学与音乐教育的关系，音乐教育哲学在指导教育实践过程中的意义及其重要性。
（二）考核要求1、学习音乐教育哲学的目的2、了解几种不同的音乐教育哲学观3、理解不同哲学观在我国音乐教育中的体现第三章音乐教育简史（一）考试内容：音乐教育的起源，古代的音乐教育，近现代音乐教育，当代世界音乐教育发展的概况。
（二）考核要求1、了解原始社会的音乐教育2、理解原始社会中音乐教育在情感教育中的重要性3、了解周朝的音乐教育机构4、理解孔子的教育思想5、了解唐、宋、元、明、清时期的音乐教育概况6、了解学堂乐歌及其推动者的有关知识7、了解当代世界音乐教育的发展概况第四章以审美为核心的音乐审美教育（一）考试内容“以审美为核心的音乐审美教育”的意义和作用，《全日制义务教育音乐课程标准》的内涵，我国基础音乐教育的现状和未来发展态势。
（二）考核要求1、理解审美与美的概念2、以审美为核心的音乐教育思想3、了解审美教育的过程、方法和原则第五章音乐教育心理（一）考试内容：音乐能力心理结构，音乐心理发展的基本特点对培养音乐能力的基本认识，音乐感受能力与各种音乐能力发展的辨证关系，以情感体验和聆听位引导的自觉性音乐整体能力的发展，音乐心理对人整体心理发展的作用，音乐能力的测试。
广东省音乐考试大纲
广东省音乐考试大纲一、考试性质和目的普通高等学校招生音乐术科统一考试(以下简称音乐术科统考)是面向报考普通高等学校音乐类专业的考生进行的专业基础技能测试，是我省普通高考的组成部分。
主要考核或检测考生对音乐理论基础的掌握程度；音乐听觉能力、识谱能力、演唱或演奏能力及表现能力；嗓音条件或器乐演奏的生理条件。
选拔出具有音乐专业学习潜能、毕业后能从事音乐工作的普通高校音乐类专业合格新生。
二、考试科目乐理、视唱练耳、器乐、声乐。
器乐科目的应试乐器限定为：钢琴、小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号、萨克斯管、古典吉他、手风琴、双排键电子琴、二胡、高胡、古筝、琵琶、阮、竹笛、扬琴、打击乐等18种乐器。
三、考试成绩计算办法各科目均按照满分100分进行评分。
考生音乐术科考试的总成绩=(乐理得分10%+视唱练耳得分20%+器乐得分35%+声乐得分35%)3，四舍五入取整数计分。
音乐术科统考总分满分为300分。
四、考试须知(一)笔试1、考生应将答案填写在答题卡的指定位置，不按要求作答的不得分。
2、考生必须用黑色字迹的钢笔、签字笔、2B铅笔答题，不得使用其他颜色字迹的笔；字迹要工整、清楚；填涂要规范；不得使用涂改液(带)。
(二)面试1、考生必须在限定乐器范围内选择一种乐器参加考试。
选择限定乐器以外的考生，不能报考“只认可广东省术科统考成绩的招生院校”，可报考“在广东省统考合格基础上校考的院校”。
报考“在广东省统考合格基础上校考的院校”的限定乐器之外的考生必须参加音乐术科统考的其他科目(乐理、视唱练耳和声乐)的考试。
考试成绩的计算方法同上，总分满分为195分，本科资格线另行划定。
2、所有考生均应在考试大纲规定的曲目范围内选取考试曲目，按现场电脑抽中的曲目演唱(奏)，在器乐考试时还须按现场电脑抽中的指定演奏选段演奏，否则均视为放弃考试。
声乐和器乐的考试规定曲目、考试指定演奏选段及速度要求，打击乐加试内容，乐理、视唱练耳的题型示例等可在广东省教育考试院网站以及星海音乐学院招生网。
中国音乐学院本专科招生考试视唱练耳与乐理考试大纲(试行)
中国音乐学院本、专科招生考试视唱练耳与乐理考试大纲〔试行〕一、等级的划分中国音乐学院本、专科视唱练耳与乐理入学考试，按不同学制与专业共分为五个类别：A 类为报考本科作曲系的考生，视唱练耳须到达四级水平，乐理免考；B类为报考本科音乐学、器乐和音乐教育系的考生，视唱练耳须到达二级水平，乐理应具有中等程度；C类为报考本科声歌系的考生，视唱练耳须到达一级水平，乐理应具有初等程度；D类为报考成人续本科的考生，视唱练耳须到达一级水平，乐理考试参加全国统考；E类为报考成人专科的考生，视唱练耳须到达预备级水平，乐理不考。
二、考试内容及其要求视唱练耳与乐理入学考试是一种音乐根本素质及能力的测试，考试的重点是测试考生的音乐记忆力、音高与节奏的模仿与反响能力、读谱能力以及音乐的理解与表现能力。
〔一〕视唱1、A类：看谱即唱三至四个升降号调内各调式，含常用的变化经过音、助音、邻音及近关系转调〔上、下纯五度关系及其平行调〕的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有良好的音乐表现力；2、B类：看谱即唱两个升降号调内各调式，含简单的连线及三连音节奏的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有一定的音乐表现力；3、C类：看谱即唱一个升降号调内的自然大、小调与和声小调，并含常用的附点及切分节奏的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有一定的音乐表现力；4、D类：看谱即唱的内容及要求同C类；5、E类：看谱即唱无升降号调的自然大、小调及五声调式，并含常用的平均型节奏及其简单的附点与切分节奏的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有一定的音乐表现力。
〔二〕听辨1、A类：听辨与构唱①、三个升降号调内和声大、小调中的特性音程〔增二、减七、增五、减四度旋律与和声音程〕及其解决；②、大小七、小七、减小七、减七等四种七和弦的原、转位；③、三个升降号调内自然大调与和声小调中的属七和弦〔D7〕、下属七和弦〔SⅡ7〕、导七和弦〔DⅦ7〕及其调内解决；记忆与模仿：①、含各类常用连线、切分、三连音节奏组合的短句〔4小节〕；②、三个升降号调内含变化经过音、助音、邻音的旋律片断〔4－6小节〕；2、B类：听辨与构唱：①、大小七度，增四、减五度旋律与和声音程及其调内解决；②、大小三和弦原转位及减三和弦原位；③、两个升降号调内自然大小调，和声与旋律小调以及五声调式音阶；记忆与模仿：①、含常用附点、切分、三连音节奏组合的短句〔2－4小节〕；②、两个升降号调内的自然大小调，和声与旋律小调以及五声调式旋律片断〔4小节〕；3、C类：听辨与构唱：①、大小二、三度，纯四、五、八度，大小六度旋律与和声音程；②、大小三和弦原转位；③、一个升降号调内自然大小调，和声小调以及五声调式音阶；记忆与模仿：①、含常用附点、切分节奏组合的短句〔2－4小节〕；②、一个升降号调内自然大小调，和声小调以及五声调式旋律片断〔4小节〕；4、D类：听辨的内容及要求同C类；5、E类：听辨与构唱：①、大小二、三度，纯四、五、八度，大小六度旋律音程及大小三度，纯四、五、八度和声音程；②、大小三和弦原位；③、无升降号调的自然大小调以及五声〔宫、羽〕调式音阶；记忆与模仿：①、含平均型节奏及简单附点、切分节奏组合的短句〔2－4小节〕；②、无升降号调的自然大小调以及五声〔宫、羽〕调式旋律片断〔4小节〕。
中小学和幼儿园教师资格考试大纲《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)
《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。
考试科目代码：[ 905 ] 中国音乐史专业理论综合考试大纲
![考试科目代码：[ 905 ] 中国音乐史专业理论综合考试大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/39061d156bd97f192279e91b.png)
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[905] 考试科目名称：中国音乐史专业理论综合一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间：本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试3)试卷内容结构（一）音乐分析60分（二）中国音乐史90分4)题型结构（一）音乐分析1、曲式图示，35分2、分析报告，25分（二）中国音乐史部分1: 填空题，约20分。
2：名词解释，约 10分。
3：文献解析题，约20分。
4：论述题，约40分。
二、考试内容与考试要求（一）音乐分析考试目标：考察学生对于音乐发展逻辑的把握能力。
其中包括：音乐陈述结构特点、曲式结构特点、调性布局特点等。
在此基础上，能够用简明的曲式图示说明音乐的逻辑运动过程，并用文字就音乐本体的发展特点进行简要说明。
考试内容：1、陈述结构类型：乐汇、乐句、乐段、乐段的扩展、群结构、自由结构2、曲式结构类型：单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复合再现三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式等。
（二）中国音乐史考试内容第一部分：中国古代史一、远古及夏、商时期二、两周时期1．西周时期的音乐2．春秋战国时期的音乐三、秦汉时期1．乐府2．鼓吹乐3．相和歌4．百戏5．器乐四、魏、晋、南北朝时期1．民间音乐2．文人音乐3．各民族乐舞的相互传播交流4．乐律理论与音乐思想五、隋、唐、五代时期1．宫廷雅乐2．宫廷燕乐3．梨园与教坊4．中外音乐文化交流六、宋、元时期1．城市音乐3．说唱音乐与戏曲音乐4．器乐七、明、清时期1．戏曲音乐的繁荣2．说唱音乐的繁荣3．器乐4．乐律理论第二部分：中国近现代史一、传统音乐的发展1．民歌2．说唱音乐3．戏曲音乐4．民族器乐二、学堂乐歌1．沈心工2．李叔同三、20世纪20年代的中国音乐1．学校音乐教育2．音乐社团3．工农革命运动中的音乐4．萧友梅5．黎锦晖6．赵元任四、20世纪30年代的中国音乐1．抗日救亡歌咏运动3．黄自4．聂耳5．冼星海6．其他革命音乐家五、20世纪30年代后期和40年代的中国音乐1．沦陷区的中国音乐2．国民党统治区的中国音乐3．解放区的中国音乐4．重要的音乐家考试要求：考生必须掌握中国古代音乐史和近现代史横纵两方面的知识，对不同时期的音乐文化史实、音乐文化现象、音乐种类、风格流派、音乐形态、传承方式和音乐文化交流等领域有清晰认识，并能常常关注到中国音乐史学界关于音乐史中的人物、事件、文献、乐器、乐谱等多方面的讨论和研究成果，对音乐史学研究的历史和现状、音乐史学的研究方法等方面亦须多加研究和思考，对中国音乐历史发展总体脉络和阶段性发展特点有一定理解，对特定历史时期音乐现象、音乐体裁、音乐特征有较强解析能力，能独立思考和回答一些综合概括性问题。
教师资格证小学音乐考试大纲
教师资格证小学音乐考试大纲一、考试目的和要求小学音乐教师资格证考试旨在培养和选拔适合从事小学音乐教育工作的教师，测试其音乐理论知识、教学能力及音乐活动组织与管理能力，以确保教师在教学过程中能够有效传授音乐知识，培养学生的音乐兴趣和才能。
二、考试内容1. 音乐知识- 音乐基本概念：音、乐、乐谱、音阶等- 音乐要素：旋律、节奏、和声、动态等- 声音的产生：乐器、嗓音等- 音乐流派：古典音乐、民间音乐、流行音乐等- 音乐欣赏：音乐作品的鉴赏、音乐家介绍等2. 音乐教育理论与实践- 小学音乐教育目标、任务和原则- 音乐教材选择与使用- 教学方法和技巧- 音乐教育在课程中的地位与作用- 音乐教育与其他学科的融合3. 音乐活动组织与管理- 音乐节目的策划与编排- 学生音乐会的组织与指导- 学校音乐团队的管理与指导- 音乐教室的管理与维护三、考试形式1. 选择题：涉及音乐知识和教育理论，考察对基本概念、音乐要素、音乐流派等的理解。
2. 主观题：涉及音乐活动组织与管理，要求考生阐述自己的观点和理论。
四、考试评分标准1. 对音乐知识的掌握和理解的准确性。
2. 对音乐教育理论与实践的运用。
3. 对音乐活动组织与管理的能力。
4. 对音乐教育中的创新思维和实际应用的能力。
五、备考建议1. 充分理解音乐基本概念和要素，掌握音乐理论知识。
2. 阅读相关音乐教育理论书籍和教材，提升教学能力和理论水平。
3. 参与学校内外的音乐活动，增加实践经验和组织管理能力。
4. 注重音乐教育与其他学科的融合，提升综合能力。
以上是教师资格证小学音乐考试的大纲，考生可根据大纲内容进行备考，加强相应的知识和能力的培养。
祝各位考生顺利通过考试！。
(精选)高中教师资格考试(笔试)音乐学科知识与教学能力考试大纲
《音乐学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科专业知识、理论和技能，熟悉音乐学科发展历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术，了解我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系，具备相关的音乐美学知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进的教育理念，掌握音乐教育学科基础理论与教学方法，了解高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，能够依据《普通高中音乐课程标准（实验）》和高中音乐课程模块教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉高中音乐模块教学基本结构，具备组织与调控课堂教学的能力，能根据模块教学内容，从学生的实际生活出发，运用多种方法和现代教育技术手段，有效地实施模块教学。
4. 音乐教学评价能力。
具有一定的音乐教学研究能力和正确的音乐教学评价观，熟知多元的音乐教学评价方法，能对学生的音乐学习过程、学习结果与学习方法进行发展性评价，善于对音乐教学活动进行研究与反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编、配器）。
3．掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品，具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1. 熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《普通高中音乐课程标准（实验）》所规定的内容与要求，了解世界著名音乐教育体系。
2.能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
考试科目代码：[867]--研究生专业理论综合考试大纲初试(完整版)
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2014年硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[867] 考试科目名称：专业理论综合一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间：本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试3)试卷内容结构（一）音乐美学 60分（二）各理论专业1、音乐教育学 90分2、复调与作曲 90分3、视唱练耳 90分4、中国音乐史 90分5、西方音乐史 90分4)题型结构（一）音乐美学简答题： 3小题，每小题12分，共36分论述题： 1小题 24分（二）各理论专业1、音乐教育学名词解释题 4小题，每小题5分，共20分简答题 3小题，每小题10分，共30分论述题 2小题，每小题20分，共40分2、复调与作曲部分a: 复调写作， 30分b: 作曲，60分3、视唱练耳部分A、名词解释题 5小题，每小题5分，共25分B、简答题 3小题，每小题10分，共40分C、论述题 2小题，每小题20分，共35分4、西方音乐史部分谱例辨析题： 2小题，每小题20分，共40分论述题： 2小题，每小题 25分，共50分5、中国音乐史部分a: 填空题， 10题，每题1分，共10分。
b：名词解释， 5题，每题3分，共15分。
c：文献解析题，5题，每题5分，共25分。
d：论述题， 2大题，每题20分，共40分。
二、考试内容与考试要求（一）音乐美学考试目标：1 系统掌握音乐美学的基础知识，基本概念，基本理论2 能运用音乐美学的基本理论来分析和解决音乐活动及其问题考试内容：一音乐美学概述音乐美学的概念；音乐美学与其他音乐学科的关系；音乐美学的研究方法。
二音乐的感性材料音乐感性材料的基本属性；音乐感性材料的非对应性特征；音乐感性材料的现实基础。
三音乐的形式音乐形式的构成；基本要素、组织手段、形式美的法则；音乐形式的存在方式；音乐形式的规律；音乐形式的相对独立性。
四音乐的内容音乐内容的原本含义；音乐中音乐性的内容；音乐中非音乐性的内容；音乐与感情。
江西省2023年普通高校招生音乐学类、舞蹈学类、戏剧与影视学类和播音与主持艺术专业统一考试大纲
江西省2023年普通高校招生音乐学类、舞蹈学类、戏剧与影视学类和播音与主持艺术专业统一考试大纲（仅适用于普通艺术类考生）Ⅰ.音乐学类报考音乐学、音乐表演、音乐教育、流行音乐、音乐治疗等专业及认可音乐学类统考成绩的相关专业考生必考。
一、考试科目《声乐》（面试）、《器乐》（面试）《乐理、练耳与音乐常识》（笔试）《视唱》（面试）二、计分原则专业总分为200分：[声乐或器乐面试成绩（满分100分）×80％+《乐理、练耳与音乐常识》成绩（满分100分）×10％+《视唱》成绩（满分100分）×10％]×2。
注：声乐、器乐任选一项考试，不得兼报，且声乐或器乐面试满分为100分。
三、《乐理、练耳与音乐常识》（笔试）考试内容与要求（一）考试目的：以《普通高中音乐课程标准》为指南，旨在考核考生掌握音乐基础知识、基本的音乐鉴赏能力的情况。
（二）考试内容与分值：满分100分，其中乐理50分、练耳40分、音乐常识10分。
（三）考试形式：笔试、闭卷。
（四）考试时长：《乐理、练耳与音乐常识》120分钟（其中包含听音记谱考试40分钟）。
（五）考试内容1.《乐理》（1）序论：（a）音、乐音、噪音；（b）乐音的四种性质。
（2）近代乐音列：（a）音级；（b）基本音级；（c）组与八度；（d）音域与音区；（e）谱表与谱号；（f）变化音符号与变化音级；（g）半音与全音；（h）自然半音、自然全音与变化半音、变化全音；（i）等音。
（3）节奏与节拍：（a）节奏、音符的写法：常用音符、休止符、附点音符、附点休止符（含复附点的内容）、特殊等分音等；（b）节拍：拍子、小节线、终止线、拍号等概念的理解，常见拍子的种类：含单拍子、复拍子、混合拍子、各种节拍的强弱规律；（c）各种节拍的书写组合原则、节奏重音、切分音、变格小节等内容。
（4）速度、力度、常用术语：要求熟记常用的意大利速度与力度、表情、专用术语（包括基本速度与变化速度术语、强弱等）。
音乐学考试大纲-华南师范大学
一、音乐学考试大纲（一）音乐学（师范）专业1、考试性质和目的华南师范大学音乐学（师范）专业术科考试大纲，是面向报考华南师范大学该专业的考生进行的专业基础技能测试，是我校普通高考的组成部分。
主要考核和测试考生的音乐理论基础，音乐听觉能力，识谱能力，演唱或演奏能力及表现能力，嗓音条件或器乐演奏的生理条件。
选拔出具有音乐专业学习潜能、毕业后能够从事音乐教育工作的合格学生。
2、考试形式①初试的考试形式为面试：考核专业技能。
②复试的考试形式分笔试和面试：笔试考核乐理；面试考核专业技能和视唱练耳。
3、考试成绩①成绩比例：专业技能占80%，音乐基础占20%(其中视唱练耳10%、乐理10%)。
②专业技能和音乐基础按百分制评分。
③评分细则：（参见附录）1.1术科1.1.1声乐、钢琴和器乐（民族器乐、西洋管弦乐）一、初试初试内容：演唱(奏)歌曲或乐曲1首。
二、复试复试内容：包括专业技能和音乐基础两大部分。
（一）专业技能1、主考声乐者准备3首曲目，考试现场抽签2首（初、复试曲目可以相同）2、主考钢琴者准备3首曲目，其中：练习曲1首、奏鸣曲快板乐章1首、乐曲1 首。
练习曲必考，其余抽签1首（初、复试曲目可以相同）3、主考民族器乐者①准备3首曲目，其中：练习曲1首、乐曲2 首。
考试现场抽签2首（初、复试曲目可以相同）；②民族乐器主考项的考生，须在指定乐器范围内选择一种乐器参加考试。
应试乐器限定为10种：二胡、高胡、古筝、琵琶、阮、扬琴、竹笛、笙、唢呐、民族打击乐。
4、主考西洋管弦乐者①准备3首曲目，其中：练习曲1首、乐曲2 首。
考试现场抽签2首（初、复试曲目可以相同）。
②西洋管弦乐器主考项的考生，须在指定乐器范围内选择一种乐器参加考试。
应试乐器限定为15种：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、小号、圆号、长号、大号、萨克斯管、古典吉他、西洋打击乐。
5、打击乐考生必须选择下列组合之一参加考试：①小军鼓与玛琳巴（西洋打击乐）②小军鼓与排鼓（民族打击乐）注：1、考生必须具有学习所选乐器的生理条件。
音乐常识考试大纲
音乐常识考试大纲引言音乐是一门普遍存在于人类社会的艺术形式，它关乎音乐的历史、理论、演奏和欣赏等方面的知识。
音乐常识考试旨在检验学生对音乐的基本认识和理解能力。
本文将为您介绍音乐常识考试的大纲，帮助您更好地准备考试。
一、音乐的历史概览1. 古代音乐的起源和发展a. 古代音乐的起源：原始音乐b. 古希腊和古罗马音乐c. 中世纪音乐d. 文艺复兴时期的音乐e. 巴洛克音乐时期f. 古典音乐时期g. 浪漫主义音乐时期h. 20世纪音乐的发展2. 世界各国音乐的特点和代表作品a. 欧洲音乐b. 亚洲音乐c. 非洲音乐d. 美洲音乐二、音乐基本概念1. 音乐的定义和元素a. 音乐的定义b. 音乐的元素：节奏、旋律、和声、节拍、音调等2. 乐谱的基本知识a. 五线谱和谱号b. 音符和休止符的表示c. 谱表和音程的识别三、音乐理论基础1. 音阶和调式a. 主音、音程和音阶的概念b. 常见的音阶和调式：大调、小调、旋律音阶等2. 和声学a. 和声的基本原则：和弦、和声进行和调性b. 常见的调式和进行：和弦进行、属七和弦、转位和弦等四、音乐演奏技巧1. 乐器分类和特点a. 弦乐器b. 木管乐器c. 铜管乐器d. 打击乐器2. 声音的产生、发展和控制技巧a. 发声原理b. 气息控制技巧c. 拍子和节奏的掌握五、音乐欣赏与评价1. 音乐欣赏的基本方法和技巧a. 音乐表演的观察要点b. 音乐听辨和分析的方法2. 音乐评价的标准和方法a. 音乐作品的技巧和创作性b. 演奏者的表现和艺术性六、著名音乐家与作曲家1. 古典音乐的巨匠a. 巴赫b. 莫扎特c. 贝多芬d. 肖邦e. 柴可夫斯基2. 现代音乐的代表人物a. 艾尔顿·约翰b. 迈克尔·杰克逊c. 彼得·格雷夫斯结语音乐常识考试是对音乐的基本认识和理解进行考察的一项重要评估工具。
通过对音乐的历史、理论、演奏和欣赏等方面的学习，我们可以更好地欣赏和理解音乐的魅力。
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湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[ 904 ] 考试科目名称：音乐教育专业理论综合
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间：
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试
3)试卷内容结构
（一）音乐分析60分
（二）音乐教育学90分
4)题型结构
（一）音乐分析
1、曲式图示，35分
2、分析报告，25分
（二）音乐教育学
名词解释题约30分
简答题约20分
论述题约40分
二、考试内容与考试要求
（一）音乐分析
考试目标：
考察学生对于音乐发展逻辑的把握能力。
其中包括：音乐陈述结构特点、曲式结构特点、调性布局特点等。
在此基础上，能够用简明的曲式图示说明音乐的逻辑运动过程，并用文字就音乐本体的发展特点进行简要说明。
考试内容：
1、陈述结构类型：乐汇、乐句、乐段、乐段的扩展、群结构、自由结构
2、曲式结构类型：单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复合再现三部曲
式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式等。
（二）音乐教育学
考试内容
一音乐教育学概述
音乐的起源；音乐教育的功能；音乐教育的本质特点
二音乐课程
音乐课程的历史变革；课程的概念；新课程改革的主要思想与内容
三音乐教学方法
教学方法概念；常用的音乐教学方法；教学模式；国外几种著名的教学模式。
四音乐教学活动
音乐课外活动；活动课程；综合艺术实践。
五音乐教育评价
音乐教育评价的概念；音乐教育评价的形式和方法；新课程改革背景下的音乐教育评价。
六音乐教师
音乐教师的地位与作用；音乐教师的素养；音乐教师的培养与培训
七音乐教育技术
现代多媒体音乐教育技术的运用
考试要求
1、系统掌握音乐教育学的基本知识、基本概念和基本理论。
2 、能运用音乐教育学的基本原理和理论分析和解决中学音乐教育的现实问题。
三、主要参考书
杨儒怀著：《音乐的分析与创作》，人民音乐出版社2003年。
吴春福编著：《音乐考研复习精要曲式与作品分析》，湖南文艺出版社2007年。
谢福源编著：《音乐分析谱例集》，湖南文艺出版社2014年。
朱咏北王北海主编《新编音乐教育学》人民教育出版社2003年版。