小学音乐课件《小乌鸦爱妈妈》
中班音乐活动《小乌鸦爱妈妈》
中班音乐活动《小乌鸦爱妈妈》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案
小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教课方案人音版小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教课方案我们熟知，音乐是一种抒发感情、寄望感情的艺术，它以生动、开朗的形式存在，给人以美的享受。
那么今日，我将为大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
课的题目为《小乌鸦爱妈妈》，课的种类为歌曲新讲课。
一．教课目的1. 学生要用轻柔、自然的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》；2. 进行歌唱编创的表演，培育学生的创新能力；3.激发学生的感情共识，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。
二．教课要点在学习歌曲时，侧重从音乐中充足调换学生的想象力和创建力，从不一样角度启迪学生表达对妈妈的爱。
三．教课难点有感情地演唱歌曲及培育学生在编创中穿的表现能力。
四．教课准备多媒体课件，电子琴，教材五．教课过程1.导入新课（陪伴课件展现）（1）话题—鸟—小乌鸦：同学们，老师刚搬了新家，家里特别美丽，特别大，我想邀请有小猫咪有小狗狗，那此刻我想邀请一种会飞的“鸟”到我家做客，同学们谈谈老师选哪一种鸟好呢？（学生踊跃回答）；（2）故事：老师最喜爱小乌鸦了，为何呢？请听老师讲《乌鸦反哺》的故事；（3）发问与指引，回答与总结 --- 引出主题小乌鸦爱妈妈外形声音 :浑身深黑似木炭，喊声不雅又刺耳品道德为：自觅食品，懂事、孝敬，反哺喂妈妈2．新歌学唱（1）出示歌词：教师按节奏范读歌词，学生跟着老师的节奏读歌词，整体感知；（ 2）依据歌词的理解，指引学生要用敬重、感人的情绪来学唱歌曲；（ 3）学生赏识歌曲《小乌鸦爱妈妈》的视频才，从听觉视觉等方面整体感知，并回答老师问题：1. 歌曲中出现了哪一组完好的节奏型，共出现了几次？2. 歌曲中出现了哪一种音乐记号？叫什么？它的作用是？（学生踊跃回答才，老师纠正指导）（4）教师抚琴范唱歌曲一遍，学生跟着小声哼唱；教师抚琴教唱旋律，学生高声踊跃的听着琴唱；教师分句式的教唱第一段歌词，学生疏句模唱直至掌握第一段；教师抚琴伴奏，由学生自行填唱第二段与第三段的歌词，观察学生的自主学习能力；学生疏组练唱，而后组团表演，看哪一组最有实力，表现最好。
中班音乐活动《小乌鸦爱妈妈》教案
中班音乐活动《小乌鸦爱妈妈》教案教学目标
1.学生能够熟练地唱出《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲。
2.学生能够理解歌曲的歌词意义，懂得感恩爱自己的母亲。
3.学生能够在学习和表演中培养自信和勇气。
教学准备
1.教师下载并备份好《小乌鸦爱妈妈》歌曲的音频。
2.教师准备大型白板或黑板及书写工具。
教学过程
1. 引入
首先，教师可介绍歌曲的背景及旋律，引导学生先尝试跟唱旋律。
随后，教师唱几句歌词，让学生跟着唱。
2. 歌曲理解及演唱
歌曲理解
教师在白板上书写歌曲歌词，并耐心解释每一句话的意义，让学生理解歌曲内容和情感。
歌曲演唱
1.教师播放歌曲并示范唱歌，学生跟着唱。
2.教师分段教学，让学生一起跟唱每一段歌曲。
3.不断重复唱歌，帮助学生更好地熟练操练歌曲。
3. 表演
学生们分组进行表演。
教师可以提前准备好道具，如乌鸦玩偶、花束、礼物等，让学生进行互动表演。
4. 总结
最后，教师可以让学生回忆今天学习的内容，再次唱一遍歌曲，并询问学生对歌曲的理解。
同时鼓励和肯定他们的表现，培养他们的自信和勇气。
教学要点
1.教师要注意音乐教学过程的持续性和重复性，帮助学生更好地掌握歌曲。
2.在教学过程中，教师要充分发掘和调动学生的主观能动性，引导他们积极参与到学习和表演中来。
3.教师需要耐心、细心和爱心，为学生提供良好的教学氛围和认真的教学态度。
小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案
小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第二课时小乌鸦爱妈妈教学内容：学唱歌曲歌表演创作教学目标：1、学会演唱歌曲2、创编歌表演，培养学生的创新能力教学重难点：1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。
2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。
使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教具准备：录音机、打击乐器等教学过程：一、组织教学：、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好：亲切地：同学们好！友好地：您好！您好！肖老师好！［教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”、在进教室的常规教学中，我给学生这样的经验：歌唱、活动课会做动作进教室，进行律动表演；欣赏课会听着抒情优美、舒缓的歌曲列队有序地进教室。
这是一节歌唱课，根据学生特点，老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐课氛围。
2、用音乐语言进行勾通和交流，进一步拉紧了师生间的情感纽带。
］二、节奏练习：在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。
一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：正→呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。
生感受后回答：“火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”2、学生兴致高涨地模仿拍读。
师指导先正向再反向地练习。
［教学构想：“有趣好玩的节奏模仿。
”、根据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密变化，再进行发声练习的环节。
【ppt 课件】小学音乐-_《小乌鸦爱妈妈》课件共34页
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小乌鸦的妈妈已经老了，小乌鸦是怎么对 待妈妈的呢？
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节
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小乌鸦爱妈妈
乌鸦宝宝小——妈妈爱
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【ppt 课件】小学音乐-_ 《小乌鸦爱妈妈》课件
小乌鸦爱妈妈
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51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》原文、教案及教学反思路边开满野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹，不玩耍，急急忙忙飞回家。
乌鸦妈妈年纪大，飞不动了躺在家，小乌鸦，叼虫子，一口一口喂妈妈。
多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把他养育大。
2.小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》教案教学目标1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音，并能在新的语言环境中认读这8个生字。
积累2句句子。
2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字。
在朗读过程中受到爱的教育。
懂得要有爱心，从小关心别人。
3、能根据提示，展开想象，用一两句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想”。
4、认识部首“心字底”，能在老师的指导下描写“忘、记、可、乌”4个字。
重点和难点1、朗读儿歌，在基本做到不添字、不漏字的基础上，练习不顿读、不唱读。
2、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。
教学准备音乐磁带、多媒体课件教学过程一、激发兴趣，揭示课题1、播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，让小朋友跟着音乐一起唱。
2、多媒体演示，师述：屏幕上飞来了一只什么鸟？你们认识它吗？指名用一、二句话介绍这只小鸟。
3、板书“乌鸦”两个字，学习生字。
（1）借助拼音读准字音，交流用什么好办法记住“乌”。
（2）比较：“乌——-马”。
（3）学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”。
4、揭示课题，指名读，齐读。
二、朗读儿歌，学习生字1、自学课文，小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？（1）自由轻读课文，圈出生字。
（2）借助拼音读准生字，读通课文。
2、学习课文第3节。
（1）喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给朋友——小乌鸦吧！（2）多媒体出示课文第3节，直指导朗读。
（3）书写“忘”。
3、学习课文第1、2节。
（1）轻读课文，读准字音，把课文读正确。
（2）学习生字：纪（3）男女生对读。
（4）当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想呢？（5）小乌鸦会怎么做呢？（6）学习生字“虫”。
人音版小学三年级音乐下册《小乌鸦爱妈妈》名师教案
《小乌鸦爱妈妈》名师教案一、教材分析本课为三年级下册《欢乐谷》中的一首歌。
歌曲采用F大调、2/4拍，为八个乐句组成的一段体结构，是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲。
曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
二、教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲, 使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱，教育孩子们从小懂得感恩、孝敬父母的道理。
2.过程与方法目标：通过听唱作打等音乐活动，培养学生的音乐参与热情，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能目标：通过铝板琴的教学与歌唱教学的结合，提高学生的识谱能力和乐器演奏能力。
体会歌曲内涵，充分调动学生想象力，使其能用饱满的情绪，富于表现力的歌唱。
三、学情分析三年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
在铝板琴学习方面，学生有了一定的演奏基础。
歌曲为F大调歌曲，通过老师的讲解和指导，学生可以自学完成演奏。
四、教学方法：1.情境法：通过创设音乐情境，体会歌曲内涵，充分调动学生想象力，使其能用饱满的情绪，富于表现力的歌唱。
2.示范法：通过教师的范奏、范唱等，激发学生学习热情，给学生更直观的感受，从而准确的演唱歌曲、正确的演奏铝板琴。
3.游戏法：通过“节奏接龙”、“我爱记歌词”等音乐游戏，让学生在快乐的游戏中，体验音乐，收获知识。
五、教学重点：体会歌曲内涵，富于表现力的歌唱。
六、教学难点：铝板琴的演奏和富有表现力的演唱。
七、教具准备：多媒体课件、铝板琴、电子琴、打击乐器、头饰、音符卡片、陶笛。
八、教学过程(一)组织教学1.节奏律动2.师生问好(二)双基训练1.节奏训练（1）节奏训练一：XX XX | XX X|师：今天音乐课刘老师带来了一位乐器朋友，你们看它是谁？生：非洲鼓师：你们听小鼓为我们带来了问候（XX XX）师：请同学们用拍手的方式也来向小鼓问声好（XX X）师：我们来合作一下师生节奏接龙XX XX | XX X|（2）节奏训练二：X XX X X | X X X|（3）师：接下来请同学们竖起耳朵| 仔细听|老师的节奏| 有变化|| （X XX XX | ）师：请身边有响板的同学，把它请出来，我们来合作一下。
小学音乐-_《小乌鸦爱妈妈》课件
它的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动。
小乌鸦呀叼来虫子， 一口一口喂妈妈。
多懂事的小乌鸦，
多可爱的小乌鸦， 飞来飞去不忘记，
妈妈把他养育大。
小乌鸦爱妈妈
路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不 吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家。 它的妈妈年级大，躺在屋里飞不动，小 乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。 多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞 来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。 妈妈把它养育大
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我们来认识一下乌鸦吧！
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小乌鸦爱妈妈 乌鸦宝宝小——妈妈爱
小乌鸦爱妈妈
乌鸦妈妈老——爱妈妈
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小乌鸦爱妈妈
我的好妈妈
我的好妈妈，下班回到家，劳动了
一天多么辛苦啊，妈妈妈妈快坐下， 妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让
我亲亲您吧，让我亲亲您吧，我的
好妈妈 !我的好妈妈！
小朋友，图上画的是谁和谁呀？它们在 干什么呀？谁来说一说？
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同学们，这画上画的又是什么呢？ 仔细观察，再说一说！
路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦， 不吵闹呀玩耍呀，急急忙忙赶回家。
小学音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计
小学音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计小学音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人。
歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。
旋律采用同音进展和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。
三段歌词形象生动，寓意深刻。
他给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献，教育学生懂得爱，学会爱。
歌曲虽然形象生动，但对于二年级的小学生来说理解其寓意还有一定的难度。
为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境玉体验的气氛中，突出了重点，突破了难点，受到了良好的教学效果。
1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知----体验----联想----认知-----理解----创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中表达崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
注重培养学生的能力和创新精神，在教学中表达一“学生为主体，教学为主导”的思想。
2、力求在美国环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐、承受音乐、创造性地表现音乐。
1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。
2、通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。
3、启发学生用多种形式表现歌曲，在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。
通过学习歌曲，使学生从中感受爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献，教育学生懂得爱，学会爱。
激发学生兴趣，使之乐意参与表演与创编。
钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器小奖品等。
课时安排：一课时一、组织教学：师生问好！二、谈话导入：师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？老师也准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》师：刚刚咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。
天津市和平区新星小学 音乐- 周莉 小乌鸦爱妈妈
《小乌鸦爱妈妈》教案音乐：周莉一、教学目标：1、有感情的演唱歌曲，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，培养学生对“鸟”的爱护，教育孩子从小尊敬、爱护长辈的道理。
2、学生分组选择打击乐器自选节奏型为歌曲伴奏，培养学生的创造能力和合作能力。
3、为歌曲编创动作，分角色歌表演，进一步感受、理解歌曲的内涵，教育学生学会感恩。
二、教学重点:有感情的演唱歌曲，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护长辈的道理。
三、教学难点：学生分组编创动作表现歌曲。
四、教学具准备：钢琴、录音机、多媒体课件、小乌鸦头饰、打击乐器五、课时计划：一课时六、教学过程：（一）师生问好歌（二）学唱新歌1、导入：大屏幕播放歌曲《世上只有妈妈好》视频。
师：同学们，我们每个人都有妈妈，你们的妈妈爱你们吗？生：爱。
师：我们人类有妈妈，动物们也有疼爱它们的妈妈。
让我们一起来看一看。
（播放课件）师：这张图片与前几张有什么不同？生：一只非常可爱、懂事的小乌鸦，叼着虫子在喂它的妈妈。
师：那么你们想不想知道为什么小乌鸦的妈妈需要小乌鸦来照顾吗？好，我们一起来听一听。
听后请同学来告诉我。
2、初听歌曲（播放视频）提问：为什么小乌鸦的妈妈需要小乌鸦来照顾吗？生：随着岁月的流逝，他的妈妈渐渐的老了，飞不动了。
师：小乌鸦每天是怎么做的呀？生：小乌鸦不吵闹不玩耍，急急忙忙赶回家，叼来虫子喂妈妈。
师：是呀，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们的心，为了让大家都知道这个故事，人们把它编成一首歌来赞颂小乌鸦。
你们想不想一起来赞美、来歌唱小乌鸦？（想）让我们一起来学唱新歌《小乌鸦爱妈妈》。
（出示歌谱）3、教师范唱（激发学生兴趣。
）设问：歌曲的情绪是怎样的？（亲切、深情、婉转、动人）4、“听音模唱”游戏学生分组用“啦”哼唱歌曲旋律。
(熟悉歌曲旋律，为学唱新歌做铺垫。
）5、听唱法学唱第一段歌词第二、三段学生自己完成。
（培养学生自学的能力）6、学生有感情地完整演唱歌曲。
小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》教案
小学二年级《音乐》《小乌鸦爱妈妈》教案教学设想:1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐.一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好：二、节奏练习：三、发声练习：4／4 中速小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
1、引导学生观察两个乐句的异同。
(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)2、看屏幕跟琴默唱歌谱。
3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。
四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、大屏幕放映动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。
2、大屏幕显示歌曲词、谱。
3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
4、再回放一次，生轻轻跟唱。
5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。
音乐教案《小乌鸦爱妈妈》
音乐教案《小乌鸦爱妈妈》教学反思《小乌鸦爱妈妈》《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第七册，第八课爱鸟中的一首歌曲。
这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。
歌词形象生动，寓意深刻。
“感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。
让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了“学生与自己妈妈的照片”导入，让学生体验、表演音乐中的角色等活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
（一）优点：（1）、出示照片，唤醒学生真挚情感。
在《小乌鸦爱妈妈》这节课的开头，我为了唤起学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。
我首先从学生平时生活照入手，让学生说说这是和妈妈在哪里的合照，或妈妈在帮你做什么？然后让孩子自己总结说出：“妈妈爱我，妈妈喜欢我”等一些能唤起孩子心中的爱，最后再引导孩子“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”这时孩子就会很自然说出：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”……总之，从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也成了我这节课中我教学的主线。
（2）、利用“课件”，帮助学生学习知识。
我能合理地运用多媒体教学课件，引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学设计的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
由于这些孩子的记忆力普遍都比较差，为了让学生能较好地记住歌词，我能做到：层层递进、从扶到放，引导孩子跟我学、自学等方式。
如：我充分利用课件“擦除方式”的力量，帮助学生记忆、再次记忆歌词，孩子不但觉得这个方式很新颖，而且还能很快地记住歌词，这个方法很适合这些孩子。
这些孩子的音准向来都比较差，为了让学生感受到音有高有低，并在他们自身内部构建出不同的音高效果，我也是充分利用课件制作，让学生很直观、形象看到不同音的音高处在什么位置，这样学生在唱歌时就不容易走调了。
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新课学习 听歌曲，用“LU”模唱歌曲旋律。
新课学习
在老师指导下学唱歌曲。
1=F 2/4 5 5 5 5︱ 3 6 ︱5 - ︱ 3 - ︱
4 4 4 4︱ 4 6 ︱5 - ︱ 2 - ︱
3 3 3 3︱ 3 3 ︱1 - ︱ 5. - ︱
5 5 5 5︱ 5 3 ︱1 - ︱ 1 0 ︱ 蓝色字体处为同音反复，用有弹性和跳跃的声音来演 唱，红色字体处为连音，用连贯流畅的声音来演唱。
新课学习 《小乌鸦爱妈妈》动画欣赏。
新课学习 节奏练习接龙游戏：
老师：×× ××︳× × ︳×- ︳×- ‖ 今天 我们 学 习 什 么
学生：×× ××︳× × ︳×- ︳×- ‖ 学习 小乌 鸦 爱 妈 妈
老师：×× ××︳× × ︳×- ︳×- ‖ 不吵 不闹 不 玩 耍 呀
学生：×× ××︳× × ︳×- ︳×- ‖ 叼着 小虫 喂 妈 妈 呀
学习歌曲第二段。
新课学习
第三段夸奖小乌鸦是个好孩子，称赞小 乌鸦做得很好。我们就用夸耀的，称赞的感 觉来演唱这首歌的第三段。
学习歌曲第三段。
新课学习
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欣赏《小乌鸦爱妈妈》歌表演视频。
课堂小结
这节课同学们愉快地学习了歌曲《小乌 鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、 更可爱，希望你们以后也和小乌鸦一样爱自 己的妈妈。回家以后请你把这首好听的歌曲 送给你的妈妈，请她为你的表演打分，并帮 助妈妈做一件你力所能及的事。
新课学习 为节奏接龙游戏配上旋律：
老师：5 5 5 5︱ 3 6 ︱5 - ︱ 3 - ︱ 今天 我们 学 习 什 么
学生：4 4 4 4︱ 4 6 ︱5 - ︱ 2 - ︱ 学习 小乌 鸦 爱 妈 妈
老师：3 3 3 3︱ 3 3 ︱1 - ︱ 5. - ︱ 不吵 不闹 不 玩 耍 呀
学生：5 5 5 5︱ 5 3 ︱1 - ︱ 1 0 ︱ 叼着 小虫 喂 妈 妈 呀
新课学习
第一段的歌词是故事的开头，描写了景色。 小乌鸦为什么要急急忙忙的赶回家呢？它着急 要去干什么呢？第一段我们有感情的演唱，最 后两句要带着一点疑问的口气。体会小乌鸦急 切的心情。
学习歌曲第一段。
新课学习 第二段用慢一点速度演唱，因为要表现
乌鸦妈妈生病了，并且也能表达出小乌鸦对 妈妈的爱。
以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦 长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报 答妈妈的养育之情，叼来了虫子喂妈妈，表 现了母子之间的深厚感情。
义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
（二年级上册）
第一单元 妈妈·老师
第四课 《小乌鸦爱妈妈》
新课导入
能说说这幅画中表现的内容吗？
新课学习
《小乌鸦爱妈妈》故事情节：
一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着 美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了一只小乌鸦， 它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙的赶回家。原来 是它的妈妈只多么可爱 的小乌鸦阿，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育 大。