2019年黑龙江省哈尔滨三中高考语文一模试卷

材料一：
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冈野信雄，日本神户的小工匠，30 多年来只做一件事：旧书修复。在别人看来， 这件事实在枯燥无味，而冈野信雄乐此不疲，最后做出了奇迹：任何污损严重、破烂不 堪的旧书，只要经过他的手即光复如新，就像被施了魔法。
在日本，类似冈野信雄这样的工匠灿若繁星，竹艺、金属网编、蓝染、铁器等， 许多行业都存在一批对自己的工作有着近乎神经质般追求的匠人。他们对自己的产品几 近苛刻，对自己的工作从无厌倦并永远追求尽善尽美。如果任凭质量不好的产品流通到 市面上，这些日本工匠（多称“职人”）会将之看成一种耻辱，与收获多少金钱无关。
提升科技创新的效率。一是促进成果转化。要促进科技进步同经济发展深度融合， 实现科学研究、实验开发、推广应用“三级跳”。二是深化体制改革。加快推进产学研深 度融合，深化高校和科研院所改革，完善科技成果转移转化机制。三是强化创新激励。 实行以增加知识价值为导向的分配政策，加强知识产权开发利用和保护，加快建设一支 规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍。
德国制造最值得信赖。他们制定的标准严谨，甚至苛刻，他们对细节的固执早已 成为习惯。即使一支铅笔、一把餐勺，也都彰显着细腻的心思、独到的创意和恒久的品 质。很多人都梦想成就百年品牌，但百年品牌的打造需要全力以赴：对每一处细节的关 注、对目标达成的坚持、对科技创新的执着以及对消费者需求的洞察。众多德国百年品 牌，凭借精益品质在各自领域一骑绝尘的同时，更以创新的实践为行业带来深远的影响。 这就是工匠精神最完美的诠释，也是基业长青唯一的道路。
反映了当时社会重男轻女，母以子贵的现象很严重。
（2）在文中作者多次用细节描写追忆母亲，请举例，并说说分别体现了母亲怎样的性格。
（3）文章开头写道“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”，有何意义？请结合全文内容
分析。
一.（三）实用类文本阅读（本题共 1 小题，12 分）
3．（12 分）阅读下面的文字，完成（1）﹣（3）题。
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（摘编自《让创新成为走向未来的不竭动力》，有删改）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A．当今中国重大颠覆性技术涌现，科技成果转化速度加快，科技创新进入新的阶段。 B．解决了供给侧短板、社会发展瓶颈等问题，就一定能全面提高我国自主创新能力。 C．凡是市场机制能够实现或社会组织能够替代的服务功能，政府都不能对之进行管理。 D．促进成果转化、深化体制改革、强化创新激励，是提升我国科技创新效率的有力手段。 （2）下列对原文的论证的相关分析，不正确的一项是 A．文章开门见山提出了“创新是引领发展的第一动力”的观点，表明了创新的意义。 B．文章采用对比的手法，阐明了我国科技创新能力还低于世界科技革命、产业变革水平。 C．文章着重从企业、政府职能、提升科技创新效率方面，阐述我国提升创新能力的措施。 D．文章先综述创新的地位及迫切性，接着分述实现自主创新的途径，整体思路清晰明了。 （3）根据原文的内容，下列说法不正确的一项是 A．我们只有实施创新驱动发展战略，增强自主创新能力，才能应对世界科技革命挑战。 B．若突破关系国计民生和经济命脉重大科技问题，就说明我国的创新达到世界领先水平。 C．不管是国有企业还是民营企业，都要积极同互联网接轨，从而达到转型发展的目的。 D．国有企业与民营企业各有优势，要充分发挥它们在创新机制中的作用，从而形成互补。 一.（二）文学类文本阅读（本题共 1 小题，15 分） 2．（15 分）阅读下面的文字，完成各题。
培养工匠精神，是从孩子就开始的。你可以感受到他们快乐的心灵对未来的憧憬， 他们的想象力没有被世俗的东西破坏和束缚。孩子从小没有被染上功利心，无论长大成 人以后从事的工作是什么，他们都会倾注精力，认真做好，而不会以功利之心去衡量这 份工作是让他卑微还是能够在人前炫耀。这不正是培养工匠精神的土壤吗？
（选自时寒冰《中国怎样才能培养出工匠精神》）
是吉姆•柯林斯说的，完成从优秀到卓越的转变。
所以，从现实来说，工匠精神不是让大家只做一个工匠，而是在工作中提升自我，
在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强。同样，在新时期的市场
环境下，我们的企业也要提升自己的竞争力，赶超国际水平。
（选自迟宇宙《什么是真正的“工匠精神”》）
材料三：
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奏好政府职能“退、放、进”三部曲。通过“退”，减少政府部门对创新资源的 直接分配、对市场导向明确的创新活动的干预；注重“放”，凡是市场机制能够实现或社 会组织能够替代的服务功能，政府部门都可以放手，大力发展市场化、专业化、社会化 创新服务机构和组织；实现“进”，着力加强统筹协调和顶层设计，建立统一的资助平台、 信息平台、监管平台。
一些作品拼的不是内容质量，而是“策划”和“包装”，更有甚者，以突破底线、 抄袭胡编、搜奇媚俗为创新，一切只为博眼球赚银两；一些影视剧唯票房至上，同质化 现象严重。抗日“神剧”、穿越雷剧，一个比一个“惊心”，急功近利的浮躁之气、“将就” 之风，不仅对文化产品造成了浪费和伤害，更是对整个社会精神生活的一种伤害。
2019 年黑龙江省哈尔滨三中高考语文一模试卷
一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 1 小题，9 分） 1．（9 分）阅读下面的文字，完成各题。
创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。建设现代化经 济体系，必须加快建设创新型国家，让创新成为走向未来的不竭动力。
当前，世界新一轮科技革命和产业变革孕育兴起，其重要特点是重大颠覆性技术 不断涌现，科技成果转化速度加快。同以往历次科技革命相比，这次科技革命和产业变 革将以指数级而非线性速度展开。面对重大机遇和挑战，我们必须把创新摆在国家发展 全局的核心位置，努力推动以科技创新为核心的全面创新。
日子。
B．上了大学，为了减轻家里的负担，更为了证明自己的独立，没再向母亲要过一分钱。
C．散文用拙朴自然的语言，真挚动人的情感，勾勒出一个 含情脉脉的儿子对母亲忏悔
式的追忆。
D．我收到通知书时，母亲满脸堆笑，为儿子的胜利感到欣慰，为自己的良苦用心感到满
足，更对儿子今后似锦的前程充满期望。
E．当赵宝珊出生后，母亲为了挣回在赵家的地位，偷偷求神拜佛，保佑赐给她一个儿子，
我只欠母亲 人生的笑和哭常常发生在同一时刻。 一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。是否能考取， 没有把握，虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校，更是个未知数。不 能有奢望。 八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦﹣﹣这也 是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。 邮递员骑着自行车一天送两回信：上午约十点，下午约四点。我是天天着盼决 定命运的信件。
一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。 赵鑫珊，通知书！”邮递员的叫声。
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我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来：“北京大学！” 中国章回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻：“洞房花烛夜，金榜题名时。” 我看到母亲的表情是满脸堆笑，为儿子的胜利。 第二天，母亲为我收拾行装。一共带两个箱子，一条绣花被子。 母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。 “妈，你哭什么？我考上了，你应该快活才是！”我这一说，妈妈的泪水流得更多，但她 没有解释她为什么哭。 后来我成长了，读到唐诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖”，才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。 母亲不善言辞。她预感到，儿子这一走，在她身边的日子就不会多。母亲的预 感是对的。大学六年，我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是买不 起火车票。 母亲死后二十年，大妹妹才告诉我，我去北京读书的头两年，妈妈经常哭，以至 于眼睛受伤，到医院去看眼科。 听妹妹这样述说往事，我发呆了好一阵子。我对不起母亲！过去我不知道这件 事。我后悔我给母亲的信很少且太短。 后来邻居对我说：“你娘总是手拿信对我们说：‘你们看我儿子的信，就像电报， 只有几行字！’”我总以为学校的事，母亲不懂，不必同母亲多说﹣﹣今天，我为我的信 而深感内疚！在校六年，我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个 字。 六年来，我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确，不让 母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格我母亲的忧心太重，不开朗。以下事情我就瞒着母 亲：我非常穷，却老说我的助学金很多足够。去学校报到，母亲东借西借，为我凑了三 十元，后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产，家境贫穷。“反右” 运动我受到处分，也没有告诉母亲。读到四年级，我故意考试考砸主动留一级，更瞒着 她。她也没有觉察，我怎么要读六年。 大妹妹问过母亲：“妈，你为什么最喜欢哥？” “你哥是妈烧香拜佛求来的崽。” 祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿，不到两岁便 夭折。不久，我二婶生了儿子叫赵宝珊，这样一来大家庭的长孙便在二房，不在大房。
往北京的火车渐渐开动的时候，我看到我母亲、大妹妹梅秋（十岁）、弟弟光华
（八岁）和小妹云秋（四岁）久久站在站台上目送我。这回母亲没有哭。
我这个人，活到今天，谁也不欠，只欠我母亲的，没有能在她身边侍奉她八年、
十年，Байду номын сангаас我深感内疚。
（1）下列对这篇文章的分析，不正确的两项是
A．我临行前，母亲暗暗垂泪是因为她明白到儿子这一走，等待她的将是聚少离多的苦闷
一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然会少一些浮躁，多一些纯 粹；少一些粗制滥造，多一些优品精品。希望我们的文艺工作者领风气之先，塑“工匠 精神”，讲好中国故事、传播好中国声音、阐发好中国精神、凝聚起中国力量，创作出更 多为人民喜闻乐见的文艺精品。
（选自刘泉《文艺也应弘扬“工匠精神”》） （1）下列对“工匠精神”的理解和分析，不正确的一项是 A．“工匠精神”是在工作中提升自我，在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自 己，做大做强。 B．创新是“工匠精神”的核心，各行各业都需要它，但创新并不意味着可以为所欲为， 比如不断打破底线的穿越雷剧。 C．文艺作品粗制滥造是“工匠精神”缺失的最突出表现，所以我们在文艺工作中要像日 本工匠那样追求尽善尽美。 D．“工匠精神”是一种精神，它既不需要大家都去做工匠，也不要求我们一定要像日本 工匠那样一辈子只做一件事情。 （2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是 A．材料一主要内容是体现“工匠精神”的具体事例，兼有评论，而材料二和材料三则只 有对“工匠精神”的理性分析和评论。 B．材料一认为“工匠精神”的培养需让孩子从小远离功利之心，这是对材料二中“初心” 这个概念最好的诠释。 C．三段材料从各个方面对“工匠精神”进行了深入的分析，具有很强的现实意义，为行 业发展乃至中国社会提供了正能量。 D．材料二既有对“工匠精神”的正面论述，又有对“工匠精神”的误区的分析，所以较 材料一和材料三要更加深入。 E．材料三深入挖掘“工匠精神”在文化领域的深刻意义，与材料一和材料二相比，针对 性更明显。 （3）达到“卓越”应具备哪些品质？请结合材料一的事例简要概括。