感知音的高低 《音阶歌》
(花城版)二年级下册音乐第3课 感知音的高低《音阶歌》教案
（花城版）二年级下册音乐第3课感知音的高低《音阶歌》教案一. 教材分析《音阶歌》是二年级下册音乐第3课的一首歌曲，歌曲简单易懂，旋律优美，易于学生学唱。
歌曲以自然小调为基础，旋律中包含了1-7度的音程，对于二年级的学生来说，通过学习这首歌曲，可以加深对音的高低的认识，培养学生的音准感和音乐感知能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音符和节奏有一定的认识，但音准感和音乐感知能力还有待提高。
在学习《音阶歌》这首歌曲时，学生可以通过演唱和实践活动，感知音的高低，提高音准感和音乐感知能力。
三. 教学目标1.能够用正确的音高演唱《音阶歌》。
2.能够通过实践活动，感知音的高低，提高音准感和音乐感知能力。
3.能够理解音阶的概念，认识音阶的构成。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用正确的音高演唱《音阶歌》。
2.教学难点：感知音的高低，提高音准感和音乐感知能力。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴演奏《音阶歌》，学生跟随演唱。
2.实践法：学生通过演唱和实践活动，感知音的高低。
3.互动法：学生之间相互交流学习心得，教师进行点评指导。
六. 教学准备1.教学课件：包括《音阶歌》的歌谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴。
3.练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解音阶的概念，引导学生认识音阶，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《音阶歌》的钢琴演奏，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《音阶歌》，注意纠正学生的音准问题，让学生通过演唱实践活动，感知音的高低。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的演唱进行点评，指导他们提高音准感和音乐感知能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用不同的音高演唱《音阶歌》，让学生进一步感知音的高低。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调音的高低的概念，鼓励学生在课后进行巩固练习。
音乐教案《音阶歌》
开嗓练习
选择一些简单的音阶或旋律进行开嗓 ，使声带逐渐进入演唱状态。
2024/1/25
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正确呼吸方法掌握
2024/1/25
胸式呼吸
通过扩张胸腔进行呼吸，适用于较短的乐句和快速的呼吸转换。
腹式呼吸
利用腹部肌肉的收缩与扩张进行呼吸，适用于较长的乐句和需要较 大气息量的情况。
胸腹联合呼吸
结合胸式和腹式呼吸的优点，使呼吸更加自然、流畅。
《音阶歌》是一首简单易懂、旋律优美的儿童歌曲，适合作为幼儿音乐教学的入门 课程。
2024/1/25
通过本课程的学习，幼儿可以掌握基本的音乐知识和技能，为后续的音乐学习打下 基础。
4
教学目标
让幼儿了解音阶的基 本概念和结构，能够 正确演唱《音阶歌》 。
激发幼儿对音乐的兴 趣和热爱，培养幼儿 的审美情趣和艺术修 养。
合手练习
02
在分手练习的基础上，将左右手合起来弹奏，注意双手的协调
与配合。
难点突破
03
针对合手练习中出现的难点和问题，进行有针对性的强化训练
，如加强手指独立性、提高双手协调能力等。
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05
声乐演唱技巧指导
2024/1/25
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发声器官准备活动
唇舌操
通过唇舌的绕口令练习，使唇舌灵活 ，为演唱做准备。
现分解和弦的流动性。
2024/1/25
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右手旋律弹奏方法
断奏
每个音都断开弹奏，适合表现活泼、跳跃的音乐 形象。
连奏
音与音之间连贯弹奏，适合表现优美、流畅的音 乐形象。
跳音
弹奏时音符之间有空隙，适合表现欢快、轻盈的 音乐形象。
2024/1/25ห้องสมุดไป่ตู้
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《感知音的高低(六)歌曲《音阶歌》》优质课教案公开课教案D006
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册《感知音的高低（六）歌曲《音阶歌》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
办学目标：
遵循教育规律，坚守教育工作本质，尊重学生并支援学生成长，提供多元学习经历，协助不同能力的学生自尊自信和发展优秀的品格与才能，培养博学精艺的少年。
教学目标
1. 通过复习已学过的歌曲《小铃铛》、《五声歌》，初步复习音的高低排列。
2. 通过观察音的高低排列，能构唱二度音程。
3. 通过构唱二度音程，加强音准。
4. 利用节奏的变化，辅以音高进行旋律学习，学唱歌曲《音阶歌》。
5. 学以利用，更进一步感知音的高低。
教学重点完整、准确演唱歌曲《音阶歌》
教学难点唱准节奏
教学内容分析学生已有的音乐知识：节奏（四分音符、八分音符、十六分音符）的认识。
音阶从低到高的排列；音阶中基本音级的唱名；二度的音程关系。
学生已有的音乐技能：节奏（四分音符、八分音符、十六分音符）的拍打与口读。
从低到高以及从高到低按顺序演唱音阶中基本音级的唱名。
学生未知或者不准确的内容：
节奏的舒展与紧凑的转换，音准，构唱的概念不清晰，不准确。
教学策略自主学习，模唱学习
教学准备电子琴（口风琴），板书，课件
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图。
《音阶歌》教案(带目录
《音阶歌》教案(带目录教案：《音阶歌》一、教学内容1.1 教材章节：音乐教材第一册第四章1.2 详细内容：学习并演唱《音阶歌》，了解音阶的构成，掌握音阶的唱法和演奏技巧。
二、教学目标2.1 学生能够熟练地演唱《音阶歌》；2.2 学生能够理解音阶的构成，掌握音阶的唱法和演奏技巧；2.3 学生能够通过实践活动，提高音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点3.1 教学难点：音阶的构成，音阶的唱法和演奏技巧；3.2 教学重点：演唱《音阶歌》，实践活动。
四、教具与学具准备4.1 教具：钢琴、吉他、录音机；4.2 学具：乐谱、歌词本、录音笔。
五、教学过程5.1 引入：播放一段音乐，引导学生听辨音阶，引出本节课的主题《音阶歌》；5.2 讲解：讲解音阶的构成，示范演唱和演奏《音阶歌》；5.3 练习：学生分组练习演唱《音阶歌》，教师巡回指导；5.4 展示：每组学生演唱《音阶歌》，其他学生进行评价；六、板书设计6.1 板书《音阶歌》6.2 板书内容：音阶的构成，音阶的唱法和演奏技巧。
七、作业设计7.1 作业题目：请学生回家后，练习演唱《音阶歌》，并录制下来；7.2 答案：学生能够熟练地演唱《音阶歌》，并能够掌握音阶的唱法和演奏技巧。
八、课后反思及拓展延伸8.1 课后反思：本节课学生掌握情况，对教学方法和内容的调整；8.2 拓展延伸：下一节课的内容预告，引导学生提前准备。
重点和难点解析一、教学内容1.1 教材章节：音乐教材第一册第四章1.2 详细内容：学习并演唱《音阶歌》，了解音阶的构成，掌握音阶的唱法和演奏技巧。
二、教学目标2.1 学生能够熟练地演唱《音阶歌》；2.2 学生能够理解音阶的构成，掌握音阶的唱法和演奏技巧；2.3 学生能够通过实践活动，提高音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点3.1 教学难点：音阶的构成，音阶的唱法和演奏技巧；3.2 教学重点：演唱《音阶歌》，实践活动。
四、教具与学具准备4.1 教具：钢琴、吉他、录音机；4.2 学具：乐谱、歌词本、录音笔。
小学音乐歌曲《音阶歌》课件(6)
任务卡：唱一唱 练一练
舒展： ①
紧凑：
舒展： ②
紧凑：
请你一起欣赏音乐
1、凝听音乐，感受歌曲的情绪 是怎样的？ 2、倾听歌词，找出歌词部分中 出现的音阶。
课堂小结：
通过这节课认识了音符好朋友组成 的音阶，也学会了演唱《音阶歌》 ，在学习过程中看到了同学们认真 地学习，互帮互助。在以后的学习 和生活中同学们也要互相帮助、共 同提高。
由低音到高音的进行是上行 由高音到低音的进行是下行
小音符按高低位置排列就成音阶
音乐游戏：解救小矮人
游戏规则
• 有两位同学当做小房子，八个同学扮 演白雪公主和七个小矮人随着音乐从 房子里走过，音乐一停小房子就会倒 下，困住当下经过的小矮人，这个时 候需要台下的同学认出是哪位小矮人 ，唱出这个音并做出手号，才能被成 功解救。让我们记住这些手势“暗号 ”，看谁能又快又准的在游戏中救出 小矮人。
感知音的高低（六） 《音阶歌》
看谁反应快
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
身体音阶歌
• 摸摸你的小脚 do do do • 摸摸你的膝盖 re re re • 拍拍你的双腿 mi mi mi • 插插你的小腰 fa fa fa • 拍拍你的双手 sol sol sol • 拍拍你的肩膀 la la la • 摸摸你的脑袋 si si si • 举高你的双手 do` do` do`
第九课《音阶歌》教案
第九课《音阶歌》教案•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计目录•教学评价与反馈•教学资源与支持•拓展延伸与课外活动01课程介绍与目标通过歌曲的学习，学生可以掌握音阶的基本概念和排列顺序，为进一步学习音乐理论打下基础。
《音阶歌》的旋律优美，节奏明快，易于学生记忆和演唱，有助于培养学生的音乐兴趣和审美能力。
《音阶歌》是一首以音乐基础知识——音阶为主题的儿童歌曲。
《音阶歌》背景及意义学生能够了解音阶的定义、分类及在音乐中的作用；掌握歌曲中出现的音阶排列。
知识目标能力目标情感目标学生能够独立演唱《音阶歌》，并能够运用所学知识分析其他简单乐曲的音阶结构。
通过歌曲的学习和演唱，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。
030201教学目标与要求课程安排与时间歌曲学习（20分钟）教师示范演唱《音阶歌》，学生跟唱学习；教师指导学生纠正发音、掌握节奏和旋律。
知识讲解（10分钟）介绍音阶的基本概念、分类及在音乐中的作用，让学生了解音阶的重要性。
课程导入（5分钟）通过播放《音阶歌》的旋律，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
实践练习（10分钟）学生分组练习演唱《音阶歌》，互相评价、互相学习，提高演唱水平。
课程总结（5分钟）回顾本节课所学内容，总结重点和难点，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。
02教学内容与方法音阶基本概念及分类音阶定义音阶是指按照一定规律排列的一组音，是构成音乐旋律的基本要素。
音阶分类根据音程关系和调式特点，音阶可分为大调音阶、小调音阶、五声音阶等。
音阶在音乐中的作用音阶是音乐的基础，不同的音阶可以表现出不同的情感色彩和风格特点。
通过对《音阶歌》的旋律进行分析，让学生了解歌曲的音域、节奏、节拍等特点。
歌曲旋律分析针对歌曲中的高音、低音、连音等难点，进行演唱技巧的讲解和示范。
演唱技巧讲解让学生在课堂上进行演唱实践，教师给予指导和点评。
学生演唱实践歌曲旋律分析与演唱技巧讲授法演示法练习法讨论法教学方法与手段01020304通过教师的讲解，让学生了解音阶的基本概念和分类。
2年级音乐教案《花城出版社广东教育出版社小学音乐二年级下册（简谱） 歌曲《音阶歌》》2
《音阶歌》教学设计【教学内容】花城粤教2021课标版小学二年级下册第3课《感知音的高低（六）》【教学对象】小学二年级【教材分析】《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，旋律只用了C自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，歌词中又包含着唱名，简单易唱。
4个乐句一段体结构。
【教学目标】1．情感、态度、价值观：能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《音阶歌》，让学生在快乐中学习音乐。
2．过程与方法：通过游戏、律动、模仿等教学手段，让学生主动参与到音乐学习中。
3．知识与技能：学习7（i的唱名和手号，在歌唱中巩固C大调7个音并唱好音阶。
【教学重点】在歌曲的学习中感知、体验、建立7i）的音高概念。
【教学难点】歌曲最后一句是一个完整的音阶上下行，通过示范、模仿、游戏等多种形式来引导学生把握节奏和音高。
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入部分1.师生问好。
师：同学同学你们好！生：老师老师您好！（跺脚）师：请你跟我这样做！生：我就跟你这样做！（跺脚拍手，两次一强一弱）。
师：欢迎同学们来到音乐课堂，老师呀要带大家在音乐中玩游戏。
大家准备好了吗？（生：准备好了）。
2.播放《身体音阶歌》，根据歌词律动。
师：我们先听一首歌曲，边听音乐边律动。
刚才我们律动的歌曲叫《身体音阶歌》，今天我们就来学习一首《音阶歌》。
二、新课部分1 出示歌名《音阶歌》（台阶式，粘贴在黑板上）。
师：《音阶歌》是一首C大调的歌曲，2/4拍子，什么是2/4拍子？它的强弱关系是怎样的？生：以四分音符为一拍，每小节有两拍。
强弱2 出示音阶图师：大家看这幅图，仔细瞧，然后告诉老师你发现了什么？生：。
3学习7i与i（do´的音高和手号。
（结合《身体音阶歌》来学习）。
师：今天老师带了两个新朋友和大家一起来玩游戏，是哪两个新朋友呢？生：7i与i（do´老师带全班学生一起唱唱名、打手号。
（111，222，333，444，555，666，777，iii）4学习难点乐句——歌曲的音阶部分。
教学课件《音阶歌》优教完整教学课件
题和情感。
鼓励学生自主创作类似作品
创作建议
鼓励学生尝试创作自己的音阶歌 曲，可以提供一些创作灵感和技
巧。
分享平台
推荐一些音乐分享平台，让学生 可以将自己的作品分享给更多的
人，增加创作动力。
合作机会
探讨与学生合作创作音阶歌曲的 可能性，激发学生的创作热情。
提供相关资源链接，方便学生深入学习
音阶知识资源
节奏特点
歌曲的节奏明快活泼，以四分音符和八分音符为主，适合孩子们的演唱和表演 。同时，通过附点、切分等节奏型的变化，增加了歌曲的趣味性和表现力。
04
演奏技巧指导
键盘演奏技巧
01 手指独立性
在演奏过程中，要确保每个手指都能独立地按下 和抬起，以便清晰地演奏每个音符。
02 力度控制
根据音乐的需要，调整按键的力度，以实现音色 的变化。
教学课件《音阶歌》 优教完整教学课件
目录
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识普及 • 歌曲学习：《音阶歌》 • 演奏技巧指导 • 互动环节：学生展示与交流 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
《音阶歌》背景及意义
《音阶歌》是一首以音乐基础知识——音阶为主 01 题的儿童歌曲。
通过歌曲的学习，帮助儿童掌握音阶的基本概念 02 ，培养音乐感知能力。
02 03
五线谱
五线谱是一种在五条平行线上记录音乐的记谱法。五条线和四个间构成 了不同的音高位置，通过在这些位置放置不同形状的音符来表示不同的 音高和时值。
识别方法
识别简谱和五线谱的关键在于熟练掌握各种音符、休止符及时值标记的 含义和用法。同时，还需要通过大量的练习来培养对乐谱的快速反应能 力和准确识别能力。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《感知音的高低(六)歌曲《音阶歌》》优质课教案公开课教案D026
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册《感知音的高低（六）歌曲《音阶歌》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，歌曲为2/4拍，旋律只用了C大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，加上歌词中又包含着唱名，简单易唱。
音乐结构为a+a′+b+c，4个乐句一段
体。
【学情分析】
二年级的小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、注意力容易转移、情绪容易受到感染。
与一年级相比学生已初步建立了音高、音准概念，对音乐情绪的感知能力以及音乐的表现能力都有所增强，充分调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到扎实的音乐核心素养。
【教学策略】
由简入深，通过拍读、听写节奏来解决歌曲中的难点。
【教学目标】
1.学习歌曲中的新节奏“X·X”，并能够准确拍读和听写出来。
2.学唱歌曲《音阶歌》，巩固C大调7个音的柯达伊手势及音高。
【教学重点】
唱准音阶中的7个基本音，建立音高概念。
【教学难点】
听写出小附点节奏。
【设计意图】
加强学生的听力，感知音的高低，从音组中引出新的节奏小附点，找到和
二八节奏的区别才能拍读的更加准确。
三、听唱
1.听写5小节的节奏
X·X X X︱X X X︱X X X X X︱X X︱X—︱︳。
(花城版)二年级下册音乐第3课感知音的高低《音阶歌》教学设计
（花城版）二年级下册音乐第3课感知音的高低《音阶歌》教学设计一. 教材分析《音阶歌》是二年级下册音乐课程的第三课，旨在帮助学生感知音的高低。
通过学习本课，学生将能够掌握音阶的概念，了解音阶的构成，以及能够辨别不同音阶的高低。
教材以简谱的形式呈现，方便学生理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够辨识简单的音符和休止符，对音乐节奏有一定的感知能力。
然而，对于音的高低的辨识，他们还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的概念，了解音阶的构成。
2.培养学生辨别不同音阶的高低的能力。
3.提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够辨别不同音阶的高低。
2.教学难点：让学生能够运用音阶进行演唱和创作。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，注重个别辅导，针对学生的不同问题进行引导和解答。
六. 教学准备1.教学课件：包括音阶的图片、音乐片段等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：音阶练习曲、小游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐片段，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍音阶的概念，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师播放不同音阶的音乐片段，让学生初步感知音阶的高低。
然后，教师示范演唱音阶，引导学生跟唱。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行音阶练习，包括音阶的上升和下降。
学生分组进行练习，教师个别辅导，纠正发音不准确的地方。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小游戏，巩固他们对音阶的认识。
例如，教师播放音乐片段，学生需要迅速判断音阶的高低。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音阶创作，鼓励他们将自己的想法融入作品中。
学生可以自由组合，进行演唱和演奏。
2024版年度小学音乐课《音阶歌》教案
2024/2/2
通过音乐游戏或趣味互动，让学生进一步巩固音阶知识。
拓展延伸：鼓励学生尝试创作基于音阶的简单旋律或歌曲，培养学生的 音乐创作能力。
22
05
评价策略及标准制定
2024/2/2
Байду номын сангаас
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评价标准明确化
2024/2/2
准确掌握音阶的演唱技能
学生能够按照正确的音高和节奏演唱音阶，不出现明显的跑调或 节奏不稳现象。
播放音阶相关的音乐视频或音频， 引导学生感受音阶的韵律美。
提问学生是否了解音阶，引出音 阶的概念和作用。
通过游戏或趣味互动，让学生初 步体验音阶的排列和音高变化。
2024/2/2
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新课呈现：讲解示范，引导模仿
讲解音阶的定义、分类和唱名， 让学生明确音阶的基本概念。
示范演唱《音阶歌》的旋律和歌 词，引导学生模仿演唱。
在演唱《音阶歌》时，需要注意 音准、节奏和吐字的清晰，同时
要保持声音的甜美和童真。
2024/2/2
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音阶知识讲解
2024/2/2
音阶的定义
01
音阶是按照一定的顺序排列的一组音，是音乐中的基本元素之
一。
音阶的分类
02
根据不同的音高排列方式，音阶可以分为自然音阶和半音阶等。
音阶在音乐中的作用
03
音阶是构成音乐旋律和和声的基础，对于表现音乐的情感和风
过程与方法
通过听、唱、动、创等多种方式，引 导学生主动参与音乐学习，培养学生 的音乐感知能力和表现能力。
2024/2/2
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情感态度与价值观培养
情感态度
引导学生感受音乐的美妙和魅力，培养学生对音乐的积极情感和态度。
《音阶歌》教案
《音阶歌》教案一、教学目标1.让学生掌握音阶的基本概念和构成，了解音阶在音乐中的重要性。
2.通过学习《音阶歌》，培养学生对音阶的记忆能力和音准感知能力。
3.培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1.音阶的概念和构成2.《音阶歌》的学习和演唱3.音阶的应用和练习三、教学重点与难点1.教学重点：音阶的概念和构成，以及《音阶歌》的学习和演唱。
2.教学难点：音阶的记忆和应用，音准的把握。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首简单的儿歌，引导学生注意歌曲中的音阶变化，引发学生对音阶的兴趣。
2.音阶的概念和构成（10分钟）a.介绍音阶的概念，让学生了解音阶是由一组按照一定顺序排列的音符组成。
b.通过钢琴或其他乐器演示音阶的构成，让学生亲身体验音阶的音高变化。
c.引导学生通过听觉和视觉的方式，记忆和理解音阶的构成。
3.《音阶歌》的学习和演唱（10分钟）a.教授《音阶歌》的歌词和旋律，让学生跟唱并熟悉歌曲。
b.引导学生通过演唱《音阶歌》，加强对音阶的记忆和音准感知。
c.分组练习，让学生相互配合演唱《音阶歌》，提高团队协作能力。
4.音阶的应用和练习（10分钟）a.引导学生运用音阶知识，创作简单的旋律或歌曲。
b.进行音阶练习，提高学生对音阶的记忆和应用能力。
c.通过音乐游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
5.总结与反思（5分钟）a.让学生回顾本节课的学习内容，总结音阶的重要性和应用。
b.鼓励学生分享学习心得和体验，提出改进意见和建议。
五、教学评价1.通过课堂表现和参与度，评价学生对音阶概念和构成的理解和应用能力。
2.通过演唱《音阶歌》的准确性和流畅性，评价学生的音准感知和记忆能力。
3.通过创作和练习的成果，评价学生对音阶的应用和创新能力。
六、教学资源1.钢琴或其他乐器2.《音阶歌》的歌词和旋律资料3.音乐游戏或竞赛的道具和材料七、教学建议1.在教学过程中，注重学生的听觉和视觉体验，通过多种方式加强音阶的记忆和理解。
《音阶歌》课件(河北省县级优课.
《音阶歌》课件(河北省县级优课.一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第三章《音阶与音高》中的《音阶歌》。
这部分内容详细介绍了音阶的概念、音高的排列以及通过歌曲形式来加深对音阶的理解和记忆。
二、教学目标1. 理解音阶的基本概念，能够识别并唱出基本音阶。
2. 培养学生对音高的敏感度，提高音乐欣赏和表现能力。
3. 通过学习《音阶歌》，增强音乐记忆力，提升团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：音阶的唱名、音高排列以及歌曲的演唱。
难点：音阶间平滑过渡的技巧，以及高音区的准确发音。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、谱架。
学具：音乐教材、笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示不同乐器演奏的音阶片段，引导学生发现音阶的共性。
通过提问方式让学生思考音阶在日常生活中的应用。
2. 理论讲解（10分钟）介绍音阶的组成，讲解音名与唱名的对应关系。
在钢琴上示范音阶的演奏，让学生感受音高的变化。
3. 例题讲解（10分钟）分析《音阶歌》的旋律结构，指导学生识别歌曲中的音阶。
选取歌曲中的难点，如音程跳进，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（15分钟）学生跟随钢琴唱音阶，教师个别指导发音和音准。
分组练习，小组间进行音阶演唱比赛，增强课堂互动。
5. 歌曲学习（10分钟）分步骤教唱《音阶歌》，强调音准和节奏。
鼓励学生大胆唱出高音，克服音高难点。
复习本节课所学的音阶知识，强调音阶在音乐学习中的重要性。
六、板书设计1. 音阶结构示意图。
2. 《音阶歌》旋律简谱。
3. 音阶唱名与音高的对应表。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并学唱《音阶歌》。
答案：歌曲演唱录音或视频。
2. 拓展题目：查找生活中运用音阶的例子，如儿歌、广告曲等，并分享给同学。
答案：课堂分享报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学方法和进度，注重个体差异的辅导。
2. 拓展延伸：组织音乐欣赏活动，让学生接触更多包含音阶的音乐作品，提升音乐素养。
《音阶歌》课件河北省县级优课.
《音阶歌》课件(河北省县级优课.一、教学内容本节课将围绕《音阶歌》进行教学，该歌曲选自河北省县级优课教材中的第二单元“音乐基础知识”第三节“音阶的认识”。
教学内容包括音阶的概念、音阶的构成、音阶的唱名以及音阶的应用。
详细内容涉及音阶的七个基本音符，即C、D、E、F、G、A、B，以及它们在五线谱上的位置和唱名。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念和构成，能够准确识别和唱出音阶。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，激发对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，通过合唱形式，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的唱名和音高关系的理解。
教学重点：音阶的构成及在五线谱上的表示。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、五线谱板书、音阶挂图。
学具：音乐课本、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏《音阶歌》，让学生跟随音乐哼唱，感受音阶的美妙。
2. 理论讲解（10分钟）介绍音阶的概念、构成和应用，通过五线谱板书，让学生了解音阶在五线谱上的位置。
3. 例题讲解（10分钟）结合五线谱，讲解音阶的唱名和音高关系，引导学生正确识别和唱出音阶。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行音阶练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 合唱练习（15分钟）学生全体起立，进行《音阶歌》合唱练习，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 音阶的概念、构成、唱名及五线谱表示。
2. 《音阶歌》简谱和五线谱对照。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《音阶歌》的五线谱，标注音阶唱名，并演唱给家长听。
2. 答案：五线谱及唱名标注正确，演唱准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音阶概念的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生学习其他音乐基础知识，如节奏、音色等，提高学生的音乐素养。
推荐学生课后观看音乐科普视频，了解音阶在其他音乐作品中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶的唱名和音高关系的理解。
《音阶歌》课件(经典实用.
《音阶歌》课件(经典实用.一、教学内容本节课我们将学习《音乐理论基础》教材第四章“音阶与和弦”中的“音阶歌”部分。
详细内容包括音阶的概念、大调和小调音阶的构成、音阶歌的演唱与识别。
二、教学目标1. 理解音阶的概念，掌握大调和小调音阶的结构。
2. 学会演唱音阶歌，提高音乐听觉感知能力。
3. 能够运用音阶知识进行简单的创作和演奏。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的结构理解和记忆，音阶歌的演唱。
教学重点：大调和小调音阶的构成，音阶歌的应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、音阶挂图。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演唱一首熟悉的歌曲，让学生听辨歌曲中的音阶。
学生尝试演唱歌曲，感受音阶的魅力。
2. 理论讲解（15分钟）介绍音阶的概念，讲解大调和小调音阶的构成。
展示音阶挂图，帮助学生理解音阶的结构。
3. 例题讲解（10分钟）以C大调音阶为例，讲解音阶歌的演唱方法。
示范演唱，学生跟随学习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱音阶歌，教师巡回指导。
邀请学生代表上台演唱，集体点评。
5. 应用实践（10分钟）学生运用所学知识，尝试创作简单的音阶歌。
分组展示创作成果，互相评价。
提出课后拓展任务，鼓励学生深入研究音阶知识。
六、板书设计1. 音阶概念及构成2. 大调音阶结构3. 小调音阶结构4. 音阶歌演唱方法七、作业设计1. 作业题目：创作一首音阶歌，并演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，调整教学方法，提高课堂效果。
3. 拓展延伸：学习其他音阶类型，如五声音阶、蓝调音阶等，丰富音乐知识。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶的结构理解和记忆，音阶歌的演唱。
2. 例题讲解：以C大调音阶为例，讲解音阶歌的演唱方法。
3. 作业设计：创作一首音阶歌，并演唱。
一、音阶的结构理解和记忆1. 音阶的结构：音阶是由七个音级组成的，分别为：主音、上主音、中音、下属音、属音、下中音、导音。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《感知音的高低(六)歌曲《音阶歌》》优质课教案公开课教案D029
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册《感知音的高低（六）歌曲《音阶歌》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1、能熟悉七个唱名和简谱之间的关系。
2、借助柯尔文手势和电子琴把音高唱准。
3、把《音阶歌》唱好。
【教学重点】
1、能通过教师引导学生用联想记忆法熟悉七个音符和音名之间的关系。
2、用肢体感受音高，利用肢体把音高在空间上表现出来，把音高“具体化”。
3、把握好《音阶歌》最后五个小节上行音阶和下行音阶的节奏和音准。
【教学难点】
1、掌握音符与音名之间的关系。
2、能把握好《音阶歌》最后五个小节上行音阶和下行音阶的节奏和音准。
【教学用具】
多媒体电子琴音阶图等等
【课时安排】一个课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
律动导入
1、教师律动表演《神奇的手指》
1、学生随老师一起进行律动表演为引出音阶做铺垫,同时能调动学
生的情绪
师生问候
2、教师编创节奏向学生问好。
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三、练声活动
① ②
四、学唱《音阶歌》
1、唱儿歌 请同学们把歌曲的歌词以儿歌的
形式唱出来，节奏要和歌曲一致。
1=C 中速
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音阶歌
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|ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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惊 涛 词曲
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谢谢大家的聆听！
音乐活动
——感知音的高低 《音阶歌》
二、排队游戏
1、跟着老师学习“科尔文手势”
《身体音阶歌》
❖ 摸摸你的小脚，do、do、do、do ❖ 摸摸你的膝盖，re、re、re、re ❖ 拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi ❖ 叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa ❖ 拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol ❖ 拍拍你的肩膀，la、la、la 、la ❖ 摸摸你的脑袋，si、si、si 、si ❖ 高举你的双手，do'、do'、do' 、do' ❖ do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭） ❖ do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） ❖ do__________do'（摸脚------举手）