最新五年级上册写字教学总结5.2

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五年级写字教学工作总结

五年级写字教学工作总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。

那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家收集的五年级写字教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级写字教学工作总结1光阴似箭，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、抓基础知识和学习习惯由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。

字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。

学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习态度；指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓励学生动脑筋，追求答案的精准。

二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生。

针对此情况，我继续采用“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。

剩下二十四位学生，我根据其成绩情况，分为十二组“学习对手”。

为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况，我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严肃对待此事，学生自然不会怠慢。

时间证明，这种形式效果显著。

当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力。

对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。

三、拓展知识视野语文学习，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味。

进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的知识也越来越多。

五年级写字总结

五年级写字总结写字，是语文学习中一项至关重要的基本功。

对于五年级的学生来说，经过几年的学习和积累，写字能力已经有了一定的基础，但仍有提升的空间。

在这一学年里，我们在写字教学方面付出了诸多努力，也取得了一定的成果。

以下是对五年级写字教学和学生写字情况的总结。

一、教学目标与要求在五年级的写字教学中，我们明确了以下目标和要求：1、让学生能够正确、规范、整洁地书写楷书，提高书写速度。

2、培养学生良好的书写习惯，包括坐姿、握笔姿势等。

3、使学生了解汉字的基本结构和笔画规律，提高对汉字美的欣赏能力。

为了达到这些目标，我们在教学中注重以下几个方面：1、强调基本笔画的书写规范。

从点、横、竖、撇、捺等基本笔画入手，让学生反复练习，掌握正确的起笔、行笔和收笔方法。

2、注重汉字结构的教学。

引导学生观察汉字的上下结构、左右结构、包围结构等，让他们明白如何合理安排笔画，使汉字书写更加美观。

3、加强书写速度的训练。

在保证书写质量的前提下，通过限时书写等方式，逐渐提高学生的书写速度。

二、教学方法与措施1、示范与讲解相结合在课堂上，教师亲自示范书写过程，让学生清晰地看到每个笔画的书写顺序和力度。

同时，结合讲解，向学生传授书写技巧和注意事项。

2、练习与评价并重为学生安排适量的书写练习，让他们在实践中不断提高。

并且，及时对学生的作业进行评价，指出优点和不足之处，鼓励他们不断改进。

3、开展书写比赛通过举办班级或年级的书写比赛，激发学生的竞争意识和书写兴趣，营造良好的书写氛围。

4、利用多媒体资源借助多媒体展示优秀的书法作品，让学生欣赏和感受书法的魅力，提高他们的审美水平。

三、学生的表现与进步经过一学年的努力，学生们在写字方面取得了显著的进步。

1、书写规范度提高大部分学生能够正确书写汉字的笔画和结构，错别字明显减少，书写更加规范整齐。

2、书写习惯改善学生们逐渐养成了良好的书写习惯，坐姿端正，握笔姿势正确，这不仅有助于提高书写质量，还有益于身体健康。

五年级书法教学总结_五年级自我小结

五年级书法教学总结_五年级自我小结五年级书法教学是五年级学生基于前四年书法学习的基础上的延续和深化。

在这一学期的书法教学中，我主要通过三个方面的工作来对五年级学生进行书法教学：教学内容的设计、教学方法的选择和学生评价的分析。

在教学内容的设计方面，我结合国家的教学要求，设计了一系列适应五年级学生实际的书法教学内容。

我选择了行书、楷书、草书这三种不同的字体来进行教学。

行书是五年级学生书写流利、整齐的一种字体，对培养学生的笔画结构掌握和字形规范非常有帮助；楷书是书写规范、端庄大方的一种字体，可以培养学生的字体书写美感和规则性；草书是中国传统的一种字体，具有特殊的艺术魅力，可以激发学生的创造力和想象力。

通过这些字体的教学，我可以帮助学生培养规则的笔画结构、规范的字形和独特的艺术感受。

在教学方法的选择方面，我重点关注了学生的实际操作能力和兴趣培养。

我采用了多种不同的教学方法来进行五年级书法教学。

我通过教师示范，让学生观察、模仿、掌握正确的书写姿势和笔画结构；我通过练习册和作业本的布置，让学生进行大量的练习，提高其书写的熟练度和规矩性；我还采用了游戏和比赛等形式来激发学生的兴趣和积极性，提高他们对书法的喜爱度和主动性。

通过这些教学方法的运用，我可以让学生在轻松、活跃的氛围中学习书法，提高他们的书法水平和兴趣度。

在学生评价的分析方面，我对五年级学生的书法学习进行了不同层次的评价。

我采用了定期的小测验和作业检查来评价学生的书法基础水平，以及他们对于书法规范和字体美感的掌握程度；我利用集中展示和班级展览等形式来评价学生的书法作品，鼓励他们展示自己的优秀作品，同时提高他们的自信心和创作能力；我还邀请了专业的书法老师来对学生进行书法评价，指导他们进行进一步的学习和提高。

通过这些评价的方式，我可以全面了解学生的书法水平和进步情况，及时发现并解决他们在书法学习中的问题。

通过教学内容的设计、教学方法的选择和学生评价的分析，我积极开展了五年级书法教学工作，取得了一定的成效。

五年级第一学期写字教学工作总结 (2)

五年级第一学期写字教学工作总结前言写字教学是小学语文教学的重要组成部分，近年来，随着计算机和智能手机的广泛应用，由于电子设备的出现，学生们愈发缺乏正确的书写姿势和书写习惯，这种趋势对学生们的文化阅读和语文成绩的影响不容小觑。

本学期是小学五年级的第一学期，我负责了学校五年级的写字教学工作。

下面我将对这一学期的教学工作进行总结。

一. 教学目标本学期本人根据小学五年级语文课程标准，结合学校的实际情况，设定了以下写字教学目标：1.培养学生的书写兴趣，提高学生的认知兴趣；2.针对不同学生的字迹特点，通过练字，练硬笔书法和软笔书法的方法，提高学生的书写速度；3.通过对某些字、词在日常生活和学习中频繁出现的情况下，加强学生对单词语境的理解，促进词汇的记忆；4.通过写字规范来提升学生综合观察、分析、抽象和思维的能力；二. 教学方法本学期我采用了多种教学方法，分别是：1.通过学生之间互查，提高他们的口语表述能力和写字能力；2.通过给学生展示字帖，并亲自指导，以便更好地理解和掌握书写技巧；3.通过多种模拟训练，学生们逐渐提高了手腕肌肉的协调能力；4.通过教学实践，学习和体验硬笔书法和软笔书法，培养学生审美能力和颜值能力；三. 教学成果经过一学期的教学实践，学生们在写字方面有了明显的提升，主要表现在以下方面：1.明显提高书写速度2.书写整洁，字迹清晰3.字母、单词结构清晰合理，避免了形体尖兀、不协调等方面的问题4.感性理解常用词句，提高记词和兴趣，同时减少拼写错误四. 教学反思在本学期的教学中，我深刻认识到在写字教学过程中，应该注重培养学生爱好、兴趣，通过细节慢慢调整，让他们形成自己的书写特点。

同时应该引导他们学习书写中的一些规范问题，如一些字的大小、结构等。

还应注意特殊情境下的书写，如字体、字大小，来适应不同的成人需求。

五. 结语教学是一份充满挑战和创新的工作，不断更新内容，更新方法，可以让学习更有趣，让学生们享受学习的过程。

五年级第一学期写字教学工作总结

五年级第一学期写字教学工作总结前言写字作为一项基本技能，在中小学阶段非常重要。

在五年级第一学期，我负责了五年级学生的写字教学工作。

通过本次总结，我将分享一些教学经验和教学效果。

教学目标与方法在五年级第一学期，我主要的教学目标是通过多样化的方法提高学生的写字水平，使他们能够掌握基础的字形和结构。

对于学生的不同水平和个性，我采用了不同的教学方法，包括以下几种：1. 视频教学部分学生写字的效果并不理想，我采用了许多在线视频作为辅助教材，以帮助他们更好地掌握书写技巧。

我向学生们介绍了一些关于字母结构和笔画的视频资源，使他们能够更好地理解和掌握写字的技巧。

2. 字帖练习我还为学生提供了大量的字帖练习。

这些字帖不仅包含了学生需要掌握的字母形状和笔画，还包括了许多常用的词汇和短语。

学生可以通过字帖的练习，逐渐提高自己的写字速度和准确性。

3. 班级作业为了鼓励学生掌握书写技能，我每周都会给学生布置一些写字作业。

这些作业既可以是字帖的练习，也可以是拟定词汇及文章进行书写。

通过这些作业，学生可以逐渐提高自己的写字技巧和速度。

教学效果在五年级第一学期的教学中，学生的写字水平已经有了显着的提高。

具体效果如下：1. 字母形状在学生的字母形状方面，经过半学期的教学，学生们的字母写得更加规范和美观。

他们已经能够掌握三线笔和方格纸的用法，对于字母结构的理解也更加深入。

2. 笔画在笔画方面，经过几周的练习，学生们的笔画能够很好地跟随字帖上的示范。

他们已经能够正确地掌握笔画的顺序和方向，能够写出更加规范和美观的字体。

3. 写字速度对于写字速度的提高，学生们还需要更长的时间的练习和实践。

但我已经能够看到，日常课堂作业中的写字速度已经明显快于大部分同学，证明了我的教学方法和课件的有效性。

总结在五年级第一学期的教学工作中，我利用多样化的教学方法和资源，取得了不错的教学效果。

在以后的教学中，我将进一步完善教材和教学方法，以提高学生的写字技能和水平。

小学五年级写字课工作总结范文

小学五年级写字课工作总结小学五年级写字课工作总结范文不经意间，工作已经告一段落，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。

但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的小学五年级写字课工作总结范文，欢迎阅读与收藏。

小学五年级写字课工作总结1书法教学可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教学让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。

同时，书法教学是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。

下面，根据本人一学期来的小学五年级书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。

优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。

在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法，书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。

二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……可能会频频出现这些小问题。

这表明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。

我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。

我在教学生练习写字时，组织学生学习校训“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。

学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。

五年级书法教学总结_五年级自我小结

五年级书法教学总结_五年级自我小结五年级是小学学习的最后一个年级，也是学生书法能力提高的关键阶段。

在这个年级，我担任了五年级的书法教师，负责教授学生书法知识和技能。

在这一学年的书法教学工作中，我通过科学的教学设计和灵活的教学方法，使学生们在书法方面有了较大的进步和提高。

下面是我的五年级书法教学总结。

一、教学目标的设定在五年级的书法教学中，我的教学目标主要有两方面：一是培养学生正确的书写姿势和笔画顺序，使学生掌握基本的笔画运用；二是通过模仿和实践，让学生能够写出美观、工整的汉字。

我将这两个目标贯穿于整个教学过程中，不断引导学生进行练习和提高。

二、教学内容的设计五年级的书法教学内容包括常用汉字的书写，以及一些比较难的汉字和词语的书写。

为了使学生更好地掌握字形和笔画，我结合教材对字形进行了详细解析，并编写了相关的教材和练习册。

我还引导学生进行一些实践活动，如写春联、写标语等，以提高学生的实践能力和创造力。

三、教学方法的选择在五年级的书法教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、评析等。

我在课堂上给学生讲解一些书法常识，如笔画的基本要领、笔法的运用等，以提高学生对书法的理论认识。

我还会通过示范的方式，让学生看到正确的书写示范，从而学会正确的书写方法。

在学生练习的过程中，我会对学生的作品进行评析，指出他们存在的问题以及改进的方法，激发他们的学习兴趣和积极性。

四、教学效果的评估为了了解学生的学习情况和掌握程度，我采用了多种评估方式。

我会通过课堂上学生的作品展示来评估学生的书法水平。

我会组织一些书法比赛和活动，让学生展示自己的成果，从而鼓励他们进行更好的学习和提高。

我还将学生的书法作品制作成展览，让其他学生和家长来观看，并对作品进行评价，从而促进学生的艺术创造力和表现力的培养。

五年级的书法教学工作是很有挑战性的，但通过我的不断努力和实践，我取得了一定的成效。

学生们在书法方面的基本能力得到了较大的提高，他们的字写得更漂亮、更工整。

XXX小学五年级上写字教学总结

XXX小学五年级上写字教学总结五年级上学期的写字教学工作已经顺利结束了。

通过对学生们的观察和记录，我对这一学期的写字教学进行了总结和分析。

本文将从学生的写字习惯、教学方法以及问题分析等方面进行说明。

一、学生写字习惯的变化在这一学期中，学生们的写字习惯发生了一些变化。

首先，他们逐渐提高了字的书写速度，写字的流畅度和连贯性更加突出。

其次，学生们的字体开始呈现个性化的特点，小部分同学的字体风格独具一格，给人留下深刻印象。

然而，还有一些同学存在字写得过于急躁的问题，书写中质量不够稳定，有时字迹的整洁度下降，需要继续加强练习。

二、教学方法的运用针对五年级学生的特点，在本学期的写字教学中，我采用了多种教学方法，以提高学生的写字技能。

1. 示范讲授法通过动作示范和口头讲解，我向学生展示了正确的写字姿势、笔画顺序和书写规范。

通过学生反复模仿和练习，他们的书写技能得到了有效提升。

2. 难易结合法在课堂中，我根据学生的实际水平和进展，合理安排了难易程度不同的写字任务。

对于写字基础较好的学生，我提供了一些扩展的练习内容，以激发他们的学习兴趣。

对于写字基础较差的学生，我通过分步指导和个别辅导，帮助他们逐渐掌握正确的写字技巧。

3. 合作学习法在小组活动中，我鼓励学生互帮互助，在小组内相互检查和评价作业，促进写字技能的提高。

学生们通过合作学习，不仅能够从他人的优点中获益，也能够通过评价他人的作业，加深对书写规范的理解。

三、问题分析与解决方案在这一学期的写字教学中，也存在一些问题，需要引起我们的注意并及时解决。

1. 学生书写质量不稳定的问题有些学生在书写时，字迹的整洁度和连贯性不够稳定，需要我们加强练习和指导，帮助他们提高书写质量。

对于这部分学生，我将采取个别辅导的方式，结合训练本进行针对性地训练，加强他们的书写技巧。

2. 学生书写速度过快的问题一些学生在追求写字速度的同时，忽略了书写的准确性和规范性。

为了解决这个问题，我将通过一系列练习活动，让学生们在提高写字速度的同时，保持字迹的清晰、整洁和规范。

小学五年级上册写字教学总结

小学五年级上册写字教学总结第一篇：小学五年级上册写字教学总结小学五年级上册写字教学总结写字教学是小学语文教学的重要组成部份，是小学生的基本练习之一，写字进程就是培养学生一丝不苟，锲而不舍的良好习惯的进程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，进步师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交换，学好语文及其它学科，培养毕生学习能力，打下坚实的基础。

二、写字教学应遵守的一般规律1、直观性。

教学中留意生动、形象和示范性。

2、循序性。

先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来讲先简单后复杂。

3、鼓励性。

要重视培养爱好，采用各种方法鼓励学生积极练字。

三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）2、把握汉字的框架结构和一些经常使用的偏旁部首。

根据不同年级相应了解汉字的基本笔划、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔划的笔法练习。

即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、对小学生写字提出要求。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生造作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的题目，还需要有整体感。

7、引导学生把写字练习中的收获应用于平时的习作和其他书面练习当中，认真写好每次作业。

四、采取措施。

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技能），使学生构成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。

教师的讲授不超过10分钟，学生练习很多于25分钟。

3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生造作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学相互催促，相互检查写字姿势。

小学上册五年级写字教学总结

小学上册五年级写字教学总结一、教学背景本文是对小学五年级上册写字教学的总结。

在这个阶段，学生已经具备了初步的写字技能，并且开始开始进行一些更高难度的字形练习。

这一阶段的字形练习注重字形的美观和规范，同时也注重学生的写字习惯和技巧的训练。

二、教学过程1. 字形的训练在五年级上册写字教学中，字形的训练是重中之重。

首先，老师要求学生掌握基本的字形结构，例如笔画的顺序、笔画的长度、笔画的宽度等。

然后，老师会在黑板上展示一些标准的字形，要求学生逐一模仿，并逐渐达到越来越高的标准。

同时，在教学过程中，老师也会让学生尝试一些不同的字形练习，例如书写不同字体、不同大小的字形，或者是一些小圆点之间的连线练习。

这些练习不仅可以让学生加深对字形结构的理解，而且也能够增强他们的字体表现力。

2. 写字技巧的训练除了对字形的训练，五年级上册的写字教学还注重学生的写字习惯和技巧的训练。

老师会告诉学生一些正确的写字姿势，并让他们在课堂上加以练习。

此外，老师也会让学生多次练习不同的写字工具，包括铅笔、钢笔和毛笔等，以便让他们更好地适应不同的写字工具。

在写字技巧的训练中，老师还会注重学生的手眼协调能力。

例如，在练习毛笔字时，老师会让学生掌握好眼睛的注视位置，同时注意掌握好毛笔的位置和角度，以确保笔画的长度、宽度和形状的准确性。

3. 课外练习的布置在课堂上，老师的教学只是学生学习的一部分。

为了让学生更好地掌握写字技巧，并进一步提升字体表现力，老师还会布置一些课外的练习。

这些练习可能包括一些模板练习、字形连通训练、字体分类训练等。

在课外练习中，老师需要安排好训练的形式和量。

对于不同的学生来说，需要给予不同的练习量和难度。

如果练习的难度过大，会让学生感到无从下手；如果练习的难度过小，会让学生不能够真正地提升自己的写字技巧。

三、教学成果在五年级上册的写字教学中，学生们在字形和写字技巧方面都取得了一定的成果。

经过老师的教导，学生们的字形结构更加规范，字体表现力也有了明显的提升。

五年级写字教学工作总结

五年级书法练习指导教学工作总结时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：一、基本情况在教学方面，本学期在全体师生的共同努力下，我顺利地完成了本学期的书法教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。

本学期在领导的建议下，我加强了每天中午对各班写字时间的检查，在检查的过程中我发现，班主任们都非常得尽职尽责，每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。

慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。

2、对学生的要求更加严格。

很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。

在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。

另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。

特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。

二、取得的成绩本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系，根据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前认真作好准备，精心设计教案，课上耐心的指导，认真的示范，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。

另外，课后根据得失及时写教学反思，目的是为以后的教学积累经验。

五年级写字教学工作总结（精选5篇）

五年级写字教学工作总结（精选5篇）五年级写字教学篇1《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

时光流逝，转眼间一个学期过去了，教学中，我本着从长远出发的思想，精心指导学生写好字，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，根据大纲中提出的目标。

在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。

通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。

在大家的齐心努力之下，本学期不但在字的质量上有所成果，在双姿上出现了空所未有的成绩，以后还要在此基础上更上一层楼。

五年级书法教学总结

五年级书法教学总结五年级书法教学总结(7篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起来学习写总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的五年级书法教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级书法教学总结1本学期我担任四年级的书法老师，在教学过程中，主要抓住低年级小学生的年龄及心理特点，正确激发学生的情感，培养了学生写字兴趣。

与此同时，重点培养了学生正确的书写习惯和让学生养成良好的书写习惯的意识。

一、认真指导，抓好写字教学写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。

在写字教学上，我着力抓好写字课堂教学常规的同时，十分注重对学生写字的具体指导。

二、细节做起，规范教学1、教学中严格要求为切实提高学生的书写质量，要适当控制学生使用自动铅笔和圆珠笔，要求学生使用钢笔。

要严格控制学生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。

强调书写的规范性，主要是28种笔画的规范。

严格按照正楷字规范书写，逐步达到书写熟练、行款整齐。

2、保证写字教学的时间写字是一种技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要长期的、坚持不懈的磨练。

课堂上教师要努力做到每节课的书面作业，尽量让学生在课内完成，在写字时也要落实“三维目标”，即教师不仅关注学生书写的正确与否，还要关注学生的书写姿势、握笔姿势，同时要关注学生书写的美观程度，最起码要达到“工整”；按规定开设写字课，保证学生有一定的写字时间，让学生潜心练字。

三．营造写字教学的氛围学校要努力营造一种人人关心写字教学，人人参与写字教学，人人研究写字教学。

关注各科作业，使学生真正做到“提笔即练字”。

1、加强写字指导，规范写字姿势学生保持正确的写字姿势，既有利于呼吸顺畅和精神集中，防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视，也容易把字写得端正美观。

五年级写字总结

五年级写字总结五年级写字总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。

那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的五年级写字总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

时光流逝，转眼间一个学期过去了，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。

老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。

新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。

小学阶段，是养成好习惯的关键时期。

在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。

田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有一定的例字先让学生描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写。

虽然对于刚开始握笔的低年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。

我在近几年的低年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。

一、善观察、会分析对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。

如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。

有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的比例又是多少。

这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。

五年级书法教学总结_五年级自我小结

五年级书法教学总结_五年级自我小结
五年级书法教学在培养学生良好的书写习惯和审美能力方面取得了一定的成果。

通过一学期的教学，学生的字写得越来越整齐工整，用笔的力度和角度也更加准确。

他们对于书法的兴趣和热情也有了明显的提高。

在教学内容上，本学期主要教授了楷书和行书两种书体。

在楷书方面，学生们掌握了基本的笔画和结构，能够正确地写出每个字的形体。

在行书方面，学生们学会了运用运笔流畅、书写快速的特点写出整齐、美观的字体。

通过逐渐练习和模仿，学生们的字体越来越符合规范，整体写字的水平得到了明显的提高。

在教学方法上，我们采取了多种不同的教学手段，注重培养学生的观察和模仿能力。

在课堂上，我们给学生展示了一些优秀的书法作品，让他们欣赏和感受优秀字体的美感。

我们也组织了一些练习活动，让学生们通过模仿写字来掌握正确的字体结构和笔画运用。

在每节课的作业中，我们也加入了一些练笔和模仿的内容，让学生有更多的实践机会。

在教学过程中，我们也发现了一些问题。

有些学生在字形和笔画的掌握上存在一定的困难，需要我们投入更多的时间和精力来解决。

有些学生对于书法的兴趣并不高，对于笔画的书写也不够认真，导致字写得不够好。

对于这些问题，我们通过让学生多看优秀的字体作品，与学生进行个别指导和辅导，以及丰富多样的教学手段来解决。

五年级书法上册教学成果总结

五年级书法上册教学成果总结本文档旨在对五年级书法上册的教学成果进行总结和回顾。

在这一学期的教学活动中，我们致力于培养学生的基本书法技能，并提高他们对中国传统文化的理解。

以下是我们在教学中的主要成果和心得体会：成果一：基本书法技能的提升通过系统的训练和反复练，学生们的书写技巧和笔画结构有了明显的提升。

他们掌握了基本的笔法和筆势，并能正确地书写常用汉字。

在书写中，学生们逐渐养成了端正的姿势和舒展的动作，书写的整体效果更加流畅和美观。

成果二：审美能力的培养通过欣赏优秀的书法作品，学生们的审美意识得到了培养和提高。

他们学会了欣赏不同书体的优点，并能够感受到每一幅作品的艺术魅力。

在书写中，学生们逐渐注重诗意和雅致，努力追求自己作品的美感和独特性。

成果三：传统文化的认知通过研究和研究中国传统书法的历史和文化背景，学生们对于我国传统文化有了更深入的认知和理解。

他们了解到书法不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和表达方式。

通过研究书法，学生们更加珍惜中华传统文化，增强了文化自信心。

心得体会本学期的书法教学中，我们发现学生们对于书法有着很高的热情和好奇心。

他们在课堂上积极参与，认真聆听，勤奋练。

在教学过程中，我们注重培养学生的自主研究能力，鼓励他们发挥创造力，表达个性。

同时，我们也注意与其他学科的融合，将书法与语文、历史等科目相结合，拓宽学生的知识面和文化视野。

总而言之，通过这一学期的努力和探索，学生们在书法上取得了显著的进展，不仅提高了书写技能，更增强了文化认知。

我们将继续秉持独立思考、精简策略的原则，为学生提供更好的书法教学服务。

XXX小学五年级上写字教学总结

XXX小学五年级上写字教学总结一、教学目标本学期，本教学班的写字教学目标为：1.完成《小学生漂亮字练习》的练习并达到基本标准；2.了解各种常见字体的书写方法，提高写字的美感及规范化水平；3.激发学生对写字美感的兴趣，培养学生的良好写字习惯，提高整体书写水平。

二、教学内容1. 基础字形练习本教学班的基础字形练习主要包括：横、竖、撇、捺、折、钩、点等基础笔画的练习，练习过程中，通过讲解、观察、试写等多种方式引导学生，让学生更好地掌握基础笔画的书写方法。

2. 常见字体练习本教学班的常见字体练习主要包括：楷体、行书、草书等多种常见字体的书写方法，通过习练，让学生能够逐渐了解字体的规范书写，提高写字的规范化、美感化水平。

3. 书写技巧的演练本教学班的书写技巧演练主要包括：左右歧头、顿笔等书写技巧，通过先学习理论，再加以演习的方式，让学生能够掌握书写技巧，提高整体书写水平和美观度。

三、教学方法本学期的写字教学班，主要采用以下教学方法：1. 听课讲解利用教师的讲解和演示，让学生们初步了解基本笔画、常见字体的书写方法和书写技巧。

2. 观摩示范教师会通过展示学生书写的过程和使用各种不同笔具，让学生们更好地理解书写技巧和书写方法。

3. 练习记录学生会根据每次上课的要求，完成相应的练习，并记录练习情况，然后通过教师的检查进行改进。

4. 互相评价学生之间相互观摩、交流评价书写情况，并及时给出友好的建议和指导，督促自我提高。

四、教学效果在本学期的写字教学中，通过以上教学方法，取得了较好的教学效果：1.学生开展并完成了相应的练习，书写能力得到了提高；2.学生对常见字体有了更好的了解，书写规范化和美观度得到了提高；3.学生之间互相交流、互相学习，互帮互助的氛围得到了有效建立。

五、教学反思本学期的写字教学班，取得了较好的教学效果，但在教学过程中还存在一些问题需要我和同事们持续改进：1.教学过程中，有的学生可能存在时间紧张、难以掌握复杂笔画和技巧的困难，希望能够加强对学生的评估，增加练习的时间；2.教师的讲解方式有些过于死板，需要更生动、活泼，增加学生的兴趣和乐趣；3.教师在评估记录学生练习情况的时候，有时候会偏向于严格批评，需加以改进。

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