如何抓好班干部培养.2ppt

存在问题和不足
1、由于小学生年龄小，尽管有班主任的指导，班 干部的工作能力仍需加强，特别是低年级学生自 主管理的难度更大。 2、强调学生自主管理，教师管的少了，个别自我 约束能力差的学生在各方面不能严格要求自己， 对班干部的管理还不够理解，不服从班干部的管 理，使管理效果不够好。
存在问题和不足
• 3、班主任工作不够大胆，抓教学多，对学 生的教育引导少。 • 4、对班干部的言行要求有时不太严格，有 些班干部有空子钻。
• 5、制度建设相对滞后，特别是评价制度不 够科学合理，影响了学生自主管理工作的 顺利开展。
改进措施
1、师生都需加强自身的学习，提高自己所在 职务的认识。 2、进一步完善班干部选拔与培养制度，使其 科学合理，便于操作，便于管理。 3、明确学生干部管理职责，提高工作效率。
4、建立健全各项工作制度，调动学生积极。
• 1、民主选举。同学们相处了一段时间，彼此在思想品德、学习 成绩、工作能力方面都有所了解以后，就可以通过民主形式来选 举班干部。为此我制定了民主选举的表格，提出你推荐的班干部 人选及推荐依据，防止一些学生不负责任的行为。 • 2、毛遂自荐。有的同学各方面条件好，可不爱表现自己，因而 很难被发现。为了发挥他们的才能，可采用自荐的方法。教师首 先要做好宣传，讲明自荐的作用意义，敢于自荐 。 • 3、班主任选定。经过以上两种形式，产生的班干部有能力、有 信心，同时也能得到学生的支持，便于开展工作，但学生毕竟年 龄偏小，对各方面的认识难免存在偏颇，因此在尊重学生自主的 基础上，班主任应该把好最后一关，做到贤者不漏、差则不选 、 各尽其能。 • 4、并实行班干部轮换制，班级固定为1—2名基本骨干，其余班 干部定期轮换，设立值周与值日班长，尽可能使每个学生都能展 示自己的才能。
谢谢大家！
5、扶放有度，促进学生更快发展。
6、尊重和了解学生，有的放矢，因材施教
• “普通学生能做的班委不做，班委能做的 班长不做，班长能做的班主任不做。说白 了，就是学生能干的事，老师绝不包办、 抢办！这样分工到位，责任到人，各司其 职。”——魏书生
每一棵林间的小树都得经历风雨才 能长得挺拔傲立， 每一艘大海里的航船只有乘风破浪才能 到达彼岸。 而班主任不是遮天伞， 不是避风港， 而是风雨过后的彩虹， 永不息灭的灯塔， 给他们勇气，给他们方向， 给他们希望。
班委犯错误的案例：
• 班主任的解决方法：那一天，我在一张大 白纸上用毛笔点了一个黑点，拿给同学们 看，并问她们看到了什么。同学们异口同 声地说看到了一个黑点。我摇摇头说： “不对，你们这样看问题是不对的。这么 一大张白纸，只有一个黑点，你们就看到 了，而那么大的空白却被你们忽略了。 • 今后建议：注意班干部的思想动态.班干部 有时也会犯错误，在处理这类事情时我们 应当顾及影响，尽量私下的进行说服教育 切忌当着全班同学的面进行批评。
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一、对班干部的认识 二、班干部的主要职责 三、班干部的产生方式 四、班干部的培养 五、班干部的奖惩 六、存在的不足之处 七、改进措施
班干部的认识
• 学生干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手 ，学生干部的素质与能力直接影响着学校和班级工作的开 展。 • 误区：有的人认为，学生干部只要成绩比别人好就够格了， 以至有些学生也认为，只有成绩好就能当班干部。而有的 人又认为用一些成绩差、调皮捣蛋的学生担任学生干部。 • 其实小小的学生干部，所需的素质要求却很高，包括心理 素质、智力素质和身体素质，缺一都不能成为合格的、优 秀的学生干部。 • 学生干部在班集体中，既是受教育的客体，又是自我教育、 自我管理、自我服务的主体。
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在魏书生的《班主任工作漫谈》中 写道： 只要善于播种，就到处都有播种的 机会。 只要善于培植，你就能生活在幽深 茂密的长满关心的感情之树的森林 中。
对班干部的培养要求
1、一个思想：当干部就是要为人民服务。 • 2、“两做”：做老师的得力助手，做同学的知心朋友。 • 3、“二心”：责任心、热心。 • 4、“两个必须”：一是无论自己有多大的才能，也必须 虚心向他人学习；二是言必信、行必果，想到就说，说了 就做。 • 5、“三个注意”：一是做前有计划，二是做中要认真负 责，三是做后要总结。 • 6、“四个准备”：一准备吃苦受累，二准备同学 不支 持、不理解，三准备挨骂，四准备受委屈。
整理图书角
体育委员的组织活动场面
语文代表在给学生带读
竞选班委
组长在检查和收作业
组长在抽查背书
对班委进行奖罚分明
• 为了促进班干部的健康成长，班主任必须制 定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班 干部的爱护。应当使班干部们明白：应当做 什么，怎样去做。奖惩制度的制定应当在班 集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体 ，必须接受每一个班级成员监督的思想。在 奖励制度中，应当赋予精神奖励更多的内涵 ，而不能过多的强调物资奖励。在惩罚制度 中，应当禁止体罚学生。
班干部的培养
• 为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支 持，更有利于班级民主管理，我注意以下几点： • 1、认识自己的职责明确班干部的工作职责。使他们分 工明确，各司其职，避免有事无人管、有人无事管的现 象。 • 2、定期进行班干部培训，学习先进班干部的做法， 多 提供锻炼机会。把自己记录和班主任汇报，并且解决。 • 3、树立身边的典型、榜样，并积极宣传，使他们受到 感染。 • 4、 “扶着走”，“送一程” • 5、 严格要求，公正对待