学前心理学试题(A)
学前心理学-多选题复习题库
学前心理学-多选题复习题库1. 学前儿童发展心理学的研究内容包括（）。
*A. 学前儿童心理发展的影响因素(正确答案)B. 学前儿童心理发展的年龄特征(正确答案)C. 学前儿童心理发展的发生和发展规律(正确答案)D. 学前儿童心理发展的个体差异(正确答案)2. 心理过程包括（）。
*A. 认识过程(正确答案)B. 情感过程(正确答案)C. 意志过程(正确答案)D. 注意过程3. 以下关于心理的实质是说法正确的是（）。
*A. 心理是人脑对客观现实能动的反映(正确答案)B. 心理是脑的机能(正确答案)C. 心理是对客观现实的反映(正确答案)D. 心理的反应具有主观能动性(正确答案)4. 关于观察法以下说法正确的是（）。
*A. 观察要有明确的目的和观察对象(正确答案)B. 观察时尽量使儿童保持自然状态(正确答案)C. 通过观察可以获得第一手资料(正确答案)D. 观察记录的内容尽量主观5. 关于实验室实验法下列说法不正确的是（）。
*A. 实验情境不受人为控制(正确答案)B. 要借助专门的实验仪器C. 需要严格控制实验条件D. 实验结果不可以反复验证(正确答案)6. 以下哪些是影响儿童心理发展的社会因素（）。
*A. 遗传素质B. 自然环境(正确答案)C. 家庭教育(正确答案)D. 学校教育(正确答案)7. 根据维果斯基的观点，关于教学与发展的关系，以下说法正确的是（）。
*A. 教学创造着最近发展区(正确答案)B. 教学走在发展前面(正确答案)C. 教学要适应儿童的现有水平(正确答案)D. 教学走在发展后面8. 以下关于陈鹤琴的儿童发展观正确的是（）。
*A. 儿童不是成人的缩影(正确答案)B. 活教育的课程应把大自然、大社会作为出发点(正确答案)C. 教育要“做中学，做中教，做中求进步”(正确答案)D. 活教育的目的是为培养一个人，一个中国人和现代中国人(正确答案)9. 以下哪些是前运算阶段中儿童心理发展的表现？（）。
学前心理学试题卷及答案
学前心理学试题卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 儿童心理发展的敏感期是指：A. 儿童对某种刺激特别敏感的时期B. 儿童对所有刺激都敏感的时期C. 儿童对学习不感兴趣的时期D. 儿童心理发展停滞的时期3. 以下哪项不是儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 儿童语言能力的发展通常遵循以下哪个规律？A. 从复杂到简单B. 从简单到复杂C. 从具体到抽象D. 从抽象到具体5. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段会展现出不同的认知能力，以下哪个阶段不是皮亚杰理论中的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段6. 儿童自我意识的发展通常经历以下哪个阶段？A. 自我中心阶段B. 他人中心阶段C. 社会中心阶段D. 环境中心阶段7. 儿童情绪发展的特点之一是：A. 情绪表达逐渐复杂化B. 情绪表达逐渐单一化C. 情绪调节能力逐渐减弱D. 情绪调节能力始终不变8. 以下哪个因素不是影响儿童社会性发展的因素？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 学校教育D. 遗传因素9. 儿童道德认知的发展阶段理论是由以下哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 维果茨基10. 儿童游戏的类型随着年龄的增长而发生变化，以下哪个游戏类型不是儿童游戏的类型？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 竞技游戏D. 抽象游戏答案：1. B2. A3. D4. B5. D6. A7. A8. D9. C 10. D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述儿童认知发展的几个主要阶段及其特点。
2. 描述儿童自我意识发展的过程及其对儿童行为的影响。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述儿童语言能力发展的重要性及其对儿童心理发展的影响。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 儿童的第一个反抗期通常出现在：A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁4. 下列哪个不是学前儿童语言发展的特点？A. 词汇量迅速增长B. 语法结构逐渐复杂C. 完全掌握所有语言规则D. 口头表达能力显著提高5. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 能够使用“我”和“你”B. 能够理解他人的观点C. 能够进行自我评价D. 能够控制自己的情绪6. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是学前儿童学习的重要来源？A. 遗传因素B. 个人探索C. 社会互动D. 物理环境7. 儿童游戏的发展阶段不包括：A. 无目的的游戏B. 模仿游戏C. 规则游戏D. 抽象游戏8. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心B. 能够理解他人的感受C. 遵守社会规范D. 形成道德判断9. 儿童情绪发展的顺序通常是：A. 快乐-悲伤-愤怒B. 快乐-愤怒-悲伤C. 愤怒-悲伤-快乐D. 悲伤-愤怒-快乐10. 在学前儿童的教育中，以下哪种方法是不推荐的？A. 鼓励探索和发现B. 提供丰富的感官体验C. 强调记忆和重复练习D. 促进社会交往和合作二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前心理学是研究________年龄段儿童心理发展规律的科学。
2. 埃里克森的心理社会发展理论中，学前儿童主要面临的冲突是________与________。
3. 在学前儿童的认知发展中，________是他们理解世界的基本方式。
4. 学前儿童的社交行为发展中，________和________是两个重要的概念。
5. 学前儿童的艺术活动主要包括________、________和________。
《学前心理学》试题A
温州大学城市学院继续教育学院试卷学前心理学课程(A)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分。
1.心理是人脑的机能，是对客观现实( )的反映。
A.直观B.能动C.主观D.客观2.下列叙述中，属于超常儿童的特点是( )A.心理年龄小于实际年龄B.智力年龄小于实际年龄C.心理年龄大于实际年龄D.心理年龄等于实际年龄3.（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象4.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是( )A.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位5.从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是( )A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词记忆6.关于需要和动机的表述不正确的是( )A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映B.动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C.需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力D.需要必须有诱因条件才能转化为动机7.关于儿童情绪的产生和发展，下列说法正确的是( )A.婴儿初生情绪已经分化B.婴儿初生情绪是笼统不分化的C.2岁后情绪逐渐分化D.5岁左右出现各种基本情绪8.儿童动作发展中，通过运动、探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于( )A.反射动作阶段B.最初运动阶段C.基础运动阶段D.专门化动作阶段9.“没有观众看戏，演员也没劲了”，可以比喻（）帮助孩子控制情绪。
A.冷却法B.转移法C.消退法D.反思法10.自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（）A.自我认识B.自我评价C.自我控制D.自我体验11.既是学前儿童心理发展的一般规律之一，又是儿童心理发展的一个明显特点的是儿童心理（）A.12.“遗传决定论”的代表人物是（）A.13.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是言语的（）A.14.清高孤傲，自命不凡性格的孩子最容易在哪种亲子关系类型的家庭出现（）A.15.有许多孪生兄弟、姐妹，虽然外貌非常相像，但只要细心观察他们的言谈举止就可以很快看出他们的不同，这反映了个性具有（）A.二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分。
学前心理学内容试卷及答案(共七套)
《学前心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。
A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。
A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。
A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ）。
A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。
A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。
A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。
3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映（事物）之间或者（事物与其特征）之间的肯定或否定性联系的过程。
4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。
5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（丰富和深刻化）、自我调节化。
三、名词解释（20分）1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
学前心理学试题(练习题)
学前心理学试题 1课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.孩子刚出生时，最发达的感觉是〔〕A. 嗅觉B. 听觉C. 味觉D. 痛觉2.幼儿最容易区分的几何图形是〔〕A. 三角形B. 圆形C. 长方形D. 半圆形3.儿童最初的情绪反应是与〔〕A. 尊重的需要相联系的B. 归属和爱的需要相联系的C. 生理需要相联系的D. 自我实现的需要相联系的4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。
动作发展的这种规律属于〔〕A. 从整体到局部的规律B. 首尾规律C. 近远规律D. 大小规律5.儿童开始使用单词句的时间一般是在〔〕岁～1岁 B. 1岁～1.5岁岁～2岁 D. 2岁～3岁6.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。
这种亲子关系属于〔〕A. 民主型B. 专制型C. 放任型D. 溺爱型7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。
这说明幼儿的思维具有〔〕A. 可逆性 B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼儿最初的想像都属于〔〕A. 有意想像B. 创造想像C. 梦想D. 再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。
这种观点是〔〕A. 成熟势力说B. 二因素论C. 环境决定论D. 复演说10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是〔〕A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆11.幼儿思维的主要形式是〔〕A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 形式运算思维D. 抽象逻辑思维12.人生最早出现的认识过程是〔〕A. 感觉和知觉B. 记忆C. 想像D. 思维13.3～6岁儿童注意的特点是〔〕A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C. 无意注意和有意注意都没什么发展D. 无意注意和有意注意同步发展14.好奇好问、活泼好动是幼儿〔〕A. 气质特征的表现B. 能力特征的表现C. 性格特征的表现D. 思维特征的表现15.研究学前儿童心理的最基本的方法是〔〕A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每题4分，共20分)16．亲社会行为17．能力18．记忆恢复19．选择性注意20．最近发展区三、简答题〔本大题共4小题，请任选3小题答复，全答的只按前3小题评分。
b学前心理学精品课程试卷[1]
![b学前心理学精品课程试卷[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c3790e1ab7360b4c2e3f6497.png)
学前心理学精品课程——试卷《学前儿童发展心理学》试卷（A）一、分析说明题(共45分)（一）简单分析（每题5分，共35分）：1．简单分析一（为什么？）（1）一个已经学会熟练使用匙子的孩子，忽然有一段时间不好好用匙子吃饭，而把饭粒弄得四处乱溅。
难道是孩子退化了吗？请分析这一现象。
（2）在听故事时，大班幼儿对听过的故事已不感兴趣，希望大人讲个新的；小班则不然，他们对＂小兔乖乖”“拔萝卜”等故事可以说是百听不厌。
试分析这一现象。
（3）中班幼儿喜欢告状，常常发生告状行为，请就这一现象进行分析。
（4）除法比加法更难掌握，但幼儿能解决“6个苹果，你与哥哥一人分几个”这样的除法问题，却不能解决“3+2=5”这样的加法问题。
你认为矛盾吗？试分析之。
2．简单分析二（怎么办？）（1）儿童喜欢模仿成人做事。
看见地上有菜叶，就会拿起扫帚扫地，结果扫的满屋子都是菜叶。
吃完饭，看见妈妈收拾碗筷，赶快跑去帮忙，“妈妈，我！”话音未落，碗掉下摔碎了。
真是越帮越忙。
对此，我们应怎么办呢？（2）3岁前的孩子常有一个“坏毛病”，无论拿到什么东西，玩一玩，摆弄摆弄之后，马上放到嘴里去。
您认为这是孩子的“坏毛病”吗？教育中我们应注意什么问题？（3）幼儿园常常遇到新入园儿童不愿入园的情况，常有儿童啼哭。
常常一孩啼哭，百孩呼应。
在这种情况下，要求他们“不要哭、不要闹”往往无济于事。
如果你是幼儿教师，你如何应对这种局面？（二）综合分析（10分）保护好幼儿的视力是幼儿园的一项重要职责，但近些年幼儿近视发病率居高不下，且年龄有日趋下降的趋势。
针对这一现象分析：1．导致幼儿近视的原因？2．如何鉴定？3．如何预防？二、案例说明（根据学前心理学的基本理论对所给的案例进行剖析，可选做一题。
15分）1．最近，一位母亲来信反映她4岁的孩子患口吃至今已整一年了。
表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。
虽然夫妇俩经常提醒孩子，有时甚至是吓唬、惩罚孩子，但收效很小。
学前心理学知识试题及答案
学前心理学知识试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童的自我意识开始发展的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维抽象化D. 想象力丰富答案：C二、填空题1. 学前儿童的_________是其心理发展的重要标志。
答案：语言能力2. 学前儿童的_________能力在游戏活动中得到显著发展。
答案：社交三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从不稳定到稳定。
在这一过程中，儿童的认知能力、语言能力、情感和社会性等各方面都会经历显著的发展和变化。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答案：学前儿童通过游戏学习主要体现在以下几个方面：一是游戏提供了丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；二是游戏活动中的互动促进了儿童的社交技能；三是游戏中的角色扮演和想象活动有助于儿童语言和思维能力的发展；四是游戏活动中的规则和挑战有助于儿童自我控制和解决问题的能力。
四、论述题1. 论述学前儿童心理发展中的家庭教育的重要性。
答案：家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。
首先，家庭是儿童最早接触的社会环境，家庭成员尤其是父母的行为模式、情感态度和教育方式直接影响儿童的心理发展。
其次，家庭教育能够为儿童提供稳定的情感支持和安全感，这对儿童的自我意识和自信心的建立至关重要。
此外，家庭教育还能够通过日常生活的互动和游戏活动，促进儿童的认知、语言、情感和社会性等多方面能力的发展。
结束语：通过本试题的学习和练习，希望能够帮助大家更好地理解学前儿童心理发展的相关知识，为今后的学前教育工作打下坚实的理论基础。
《学前心理学》模拟试卷(A)
学前教育专业《学前心理学》模拟试卷（A）1．学前心理学是研究___从初生到入学前___儿童心理发生发展规律的科学。
2．科学的儿童心理学一般以1882年德国生理和心理学家__蒲来尔___的《儿童的心理》一书的出版为标志。
3．学前儿童心理的研究可以分为各种类型，以研究时间为标准，可分为_纵向研究__和__横断研究；以研究范围为标准，可分为_整体研究__和_分析研究_；以研究课题为标准，可分为__差异研究__、__相关研究__和__因果研究__。
4．儿童心理发展有其客观规律，一般将入学前分为三个阶段：0—1岁为__婴儿期__、1—3岁为____先学前期_、3—6岁为__学前期或幼儿期_ 。
5．动作、形象和语词的关系在学前儿童思维中的规律性变化，使得其思维方式呈现出三种不同的形态：__直观（觉）行动思维__、__具体形象思维__、__抽象逻辑思维，其中___具体形象思维___是幼儿期儿童思维的典型方式。
6．以传统的气质类型为标准，学前儿童的气质类型有四种，即抑郁质、胆汁质、粘液质、多血质。
7．皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
二、名词解释1. 观察法：有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。
2. 守恒：皮亚杰把概念的稳定性称为守恒，即一定数量（如长度、重量、体积、面积、数目、质量等）的物体，在其外形或空间位置改变而其数量未发生变化的情况下，儿童能确认其数量的恒定性（不变性）而不受其它无关因素变化的干扰。
3. 社会性：是人的一种特性，它是指人们进行社会交往，建立人际关系，理解、掌握和遵守社会行为准则，以及人们控制自身行为的心理特性。
4. 亲子交往：是指儿童与其主要抚养人（主要是父母）之间的交往。
5. 儿童心理发展的年龄特征：是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的特征。
学前心理学试题答案
学前心理学试题答案一、选择题1. 学前心理学是研究（）年龄段儿童心理发展规律的科学。
A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于（）阶段。
A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：B3. 儿童的道德发展阶段理论是由（）提出的。
A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 科尔伯格D. 布鲁纳答案：C4. 在学前儿童的游戏中，（）是其主要的游戏形式。
A. 模仿游戏B. 规则游戏C. 角色扮演游戏D. 建构游戏答案：A5. 学前儿童语言发展的关键期是在（）岁。
A. 1-2B. 2-3C. 3-4D. 4-5答案：B二、填空题1. 学前儿童的自我意识开始于（）岁左右，这时他们能够认识到自己作为一个独立的个体。
答案：22. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童处于信任与不信任的心理社会发展阶段，这个阶段的主要冲突是（）。
答案：信任 vs. 不信任3. 学前儿童在（）岁时，开始能够理解他人的观点和感受，这是他们的同理心开始发展的时期。
答案：44. 维果茨基提出了（）的概念，强调了社会互动在儿童认知发展中的重要作用。
答案：近端发展区5. 学前儿童的情绪调节能力在（）岁左右开始逐渐增强，他们开始学会控制自己的情绪反应。
答案：3三、简答题1. 描述皮亚杰的前运算期儿童思维特点。
答：前运算期儿童的思维特点包括：中心化，即他们往往只能关注事物的一个方面；缺乏守恒概念，即他们不理解物质、数量、体积等在形状改变后仍然保持不变；以及符号思维，即他们开始使用符号和语言来代表现实世界。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答：学前儿童通过游戏学习，因为游戏为他们提供了一个安全的环境来探索和实践。
在游戏中，儿童可以模仿成人角色，学习社会规则，发展语言和认知技能。
此外，游戏还能促进儿童的创造力和解决问题的能力。
3. 学前儿童情绪发展有哪些重要表现？答：学前儿童情绪发展的重要表现包括：情绪表达的多样化，他们开始使用更多的方式来表达自己的情绪；情绪理解的提升，他们能够理解自己和他人的情绪状态；以及情绪调节能力的增强，他们学会如何管理和控制自己的情绪反应。
《学前儿童心理学》练习册A
第一章绪论一、填空题1．人的心理现象可以分为、、三个部分。
2．动机的基础是人的。
3．心理过程包括、、。
4．认识过程包括、、、等。
5．个性心理特征主要表现在、和三方面。
6．心理是人脑的，客观现实是心理的内容与。
7．人的心理活动具有。
8．影响幼儿心理发展的因素主要有和、和以及幼儿和幼儿的。
9．遗传素质是儿童心理发展的；对儿童心理发展水平起主导作用的是。
10．社会生活条件和教育是制约儿童心理与的重要因素。
使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
二、名词解释1．幼儿心理学2．关键期三、判断题（对的在括号内打√，错的在括号内打×）（）1.只要我们肯下功夫，我们想把孩子教育成什么样的人就能将他教育成什么样的人。
（）2.关键期的理论是奥地利生物学家劳伦茨发现的。
（）3.有了人脑就有了人的心理。
（）4.儿童心理发展的关键期对儿童心理的发展具有十分重要的意义。
四、问答题1.人的心理现象的实质是怎样的？（参考答案在第6、7页）2.遗传对幼儿心理发展有什么作用？（参考答案在第9页）3. 格赛尔的“双生子爬梯”实验说明心理学的哪些观点？（参考答案在第10页）五、思考题“狼孩”这一例子说明了幼儿心理学的哪些观点？第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释儿童心理年龄特征二、判断题（对的在括号内打√，错的在括号内打×）（）1.儿童心理发展的年龄特征是指同一年龄每一个儿童都具备的特征。
（）2.儿童心理发展的年龄特征是是永恒不变的。
三、问答题1．幼儿心理发展的一般特点有哪些？（参考答案在第19~23页）2．2~4岁、4~5岁、5-6岁幼儿心理发展各有哪些特点？（参考答案在第19~33页）第三章幼儿的注意一、填空题1．注意是心理活动对一定对象的和。
2．注意的指向性是指人在。
3．注意的集中性是指心理活动在指向某一事物的同时，就会对这个事物。
4．三岁前儿童的注意基本上属于。
5．注意可以分为二种基本形式，一种是；另一种是。
学前心理学--A卷
学前心理学** A卷一、单选题1.(2分)一般能力又称之为（）。
• A. 再造能力• B. 创造能力• C. 智力• D. 操作能力答案C解析2.(2分)（）是具有核心意义的个性心理特征。
• A. 个性• B. 气质• C. 能力• D. 性格答案D解析3.(2分)最早提出气质这一概念的是（）。
• A. 希波克拉特• B. 巴甫洛夫• C. 冯特• D. 盖伦答案D解析4.(2分)儿童对镜中自我的映像很感兴趣，这种现象叫（）。
• A. 戏物• B. 伙伴游戏• C. 戏镜子• D. 相倚性研究答案B解析5.(2分)个性倾向性是个体活动的（）。
• A. 动力系统• B. 认知系统• C. 能力系统• D. 生物系统答案A解析6.(2分)与“强、平衡、不灵活”神经活动类型相对应的气质类型是（）。
• A. 胆汁质• B. 多血质• C. 粘液质• D. 抑郁质答案C解析7.(2分)儿童大约在（）左右出现了最初性格方面的差异。
• A. 半岁• B. 一岁• C. 一岁半• D. 二岁答案D解析8.(2分)以下不属于亲社会行为的是（）。
• A. 同情• B. 分享• C. 合作• D. 攻击答案D解析9.(2分)（）中的亲子交往是儿童心理社会化最重要的影响因素。
• A. 哺乳• B. 日常生活• C. 保育活动• D. 教养活动解析10.(2分)品德是个人依据一定社会道德规范，在行动时所表现出来的（）。
• A. 心理特征• B. 心理倾向• C. 心理特征和倾向• D. 道德品质答案C解析11.(2分)“早慧”、“大器晚成”，这是能力（）。
• A. 类型差异• B. 发展水平差异• C. 表现早晚的差异• D. 创造性的差异答案C解析(2分)最复杂的儿童游戏是（）。
• A. 单独游戏• B. 联合游戏• C. 平行游戏• D. 合作游戏答案D解析13.(2分)一个人特有的心理面貌，称之为（）。
• A. 个性• B. 个性倾向性• C. 心理状态• D. 自我意识答案A解析14.(2分)亲子交往是从（）开始的。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。
正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。
正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。
(完整版)《学前心理学》试题及答案
《学前儿童心理学》考试试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.“成熟论”的提出者是心理学家( )A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( )A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是( )A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。
这种理论属于( )A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论8.儿童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( )A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好C.两者都很好D.两者都很差12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
心理学试卷一(试卷)
《学前儿童发展心理》试卷一（A类考点）1、学前儿童发展心理的研究内容a描述学前儿童心理发展的普遍（规律和特征），b揭示学前儿童心理发展的（机制）c解释学前儿童心理发展的（个体差异），d探究学前儿童心理发展的（影响因素）2、学前儿童发展心理的主要研究方法有（观察法）、（实验法）、（测验法）、（谈话法）、（作品分析法）。
a观察法分类以研究时间为依据，可以分为（长期观察）和（定期观察）；以研究范围为依据，可以分为（全面观察）和（重点观察）；以研究规模为依据，可以分为（群体观察）和（个体观察）。
B实验法可以分为（自然实验法）和（实验室实验法）。
3、有利于儿童发展的园所特征有物质环境、班级规模、（师幼比）、日常活动、师幼互动、教师资格、（与父母关系）。
4、埃里克森的心理发展八阶段论a年龄阶段0-1岁的婴儿主要培养儿童的（信任感），防止（不信任感）；b年龄阶段1-3岁的婴儿主要培养儿童的（自主），防止（羞怯、怀疑）；c年龄阶段3-6岁的幼儿主要培养儿童的（主动），防止（内疚）。
5、经典条件反射理论的提出者是（华生），他的核心观点是（刺激-反应）理论，强调外部环境的刺激。
6、操作性条件反射理论的提出者是（斯金纳），他强调通过强化物使操作的动作加强，将强化物分为（一级强化物）和（二级强化物），（一级强化物）主要是指满足人们基本需要，如食物、水；（二级强化物）可以分为社会强化、信物以及带来的愉悦的活动等。
7、社会认知学习理论的提出者是（班杜拉），强调观察学习对儿童发展的价值，他认为观察学习的过程包括（注意）、（保持）、（复制）和（动机）。
8、（感觉）是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映；（知觉）是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
9、（感觉）可以分为外部感觉和内部感觉，外部感觉可以分为（视觉）、（听觉）、（味觉）、（嗅觉）和（肤觉）；内部感觉可以分为（动觉）、（平衡觉）和（本体觉）。
学前心理学试题整理好的
学前心理学试题整理好的《学前儿童发展心理学》考试试题一、选择题1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B ）。
A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A）。
A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（D ）。
A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（C ）。
A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ）。
A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（B ）。
A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（B ）能够正确辨别前后。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（C ）。
A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶11、下列属于新生儿条件发射的是（C ）。
A. 抓握反射B.惊跳反射C.对喂奶姿势的吸吮反射D.游泳反射12、下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（ B）。
A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到大肌肉动作C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作13、下列属于幼儿中期心理特点的是（A ）。
A.思维具体形象B.爱模仿C.好学好问D.个性初具雏形14、中班幼儿有意注意的时间可达（D ）分钟左右。
A.15分钟左右B.3~5分钟左右C.20分钟左右D.10分钟左右15、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（B ）。
A.思维动作的内隐性B.初步的间接性、概括性C.自我中心性D.具体形象性16、培养儿童正确发音的关键期是（C ）。
学前心理学教资试题及答案
学前心理学教资试题及答案一、选择题1. 学前心理学是研究以下哪个年龄段儿童心理发展的学科？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 皮亚杰认为，儿童在2-7岁之间处于哪个认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪个是学前儿童情绪发展的特点？A. 情绪表达较为成熟B. 情绪表达较为简单C. 情绪表达不稳定D. 情绪表达受社会文化影响较大答案：C二、填空题4. 学前儿童的_______发展是其心理发展的重要组成部分。
答案：语言5. 学前儿童的自我意识开始于_______岁。
答案：26. 学前儿童的社交能力发展主要体现在_______、_______和_______等方面。
答案：同伴互动、亲子关系、师幼关系三、简答题7. 简述学前儿童认知发展的几个主要阶段。
答案：学前儿童的认知发展主要分为感觉运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。
感觉运动阶段主要通过感官和运动来认识世界；前运算阶段儿童开始使用符号和语言，但思维仍以直观为主；具体运算阶段儿童开始能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境。
8. 学前儿童情绪发展的特点有哪些？答案：学前儿童情绪发展的特点包括情绪表达不稳定，易受外界影响；情绪调节能力较弱，需要成人的引导和帮助；情绪体验逐渐丰富，能够体验到更复杂的情绪状态。
四、论述题9. 论述学前儿童社会性发展的重要性及其影响因素。
答案：学前儿童社会性发展对其整体发展至关重要，它涉及到儿童如何与他人建立联系、如何理解社会规则以及如何适应社会环境。
影响因素包括家庭环境、同伴关系、教师的引导以及社会文化背景等。
良好的社会性发展有助于儿童建立积极的人际关系，形成健康的自我概念，并为未来的社会适应打下基础。
结束语：通过本试题的学习和练习，我们对学前心理学的基础知识有了更深入的了解。
希望每位教师都能将这些知识运用到实际教学中，促进学前儿童的全面发展。
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包头机械工业职业学校函授站学前心理学（A）姓名：学校：专业：学号：一、单项选择题（共60题，每题1分，共60分）1.幼儿期何种想象占主要地位( )A、再造想象B、创造想象C、无意想象2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( )A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( )A、前后B、上下C、左右4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( )A、日常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )A、有意识记、意义识记和形象记忆B、有意识记、机械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆7.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家（）A、弗洛伊德B、格罗斯C、斯宾塞D、霍尔8.以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种（）A、认知动力说B、社会性活动说C、社会性情绪表现说9.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏（）A、表演游戏B、体育游戏C、智力游戏D、音乐游戏10.教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式（）A、平行游戏B、合作游戏C、指导游戏D、参与游戏11.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏（）A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、建筑游戏12.美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型（）A、认知的动机B、附属的动机C、自我提高的动机D、社会性动机13.动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用（）A、进作用B、维持作用C、驱动作用D、激励14.下列对运动技能的描述错误的是( )A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能B、运动技能称为动作技能C、运动技能是在不断练习的基础上形成的D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点15.在操场上跑步属于( )A、间断型运动技能B、粗放型运动技能C、开放型运动技能D、器械型运动技能16.在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是( )A、上体稍前倾，两手半握拳，两臂屈肘在体侧前后自然摆动。
B、用前脚掌着地，重心手稳的跑。
C、上体正直，两臂曲肘放在体侧，自然迈开步子跑。
D、跑步时上下肢互相配合，摆臂、协调、轻松的跑。
17.下列说法正确的是( )A、要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。
B、要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走C、要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走D、要求3—4岁的幼儿能从30CM的高处跳下来。
18.对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。
这几个阶段依次是( )A、定向、整合、模仿、熟练B、定向、模仿、整合、熟练C、模仿、定向、整合、熟练D、整合、定向、模信、熟练19.动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段( )A、定向B、模仿C、整合D、熟练20.什么是运动技能形成的高级阶段（）A、定向B、模仿C、整合D、熟练21.下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用( )A、示范与讲解B、练习C、及时反馈与强化D、机械重复22.根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种?A、闭合性运动技能与开放性运动技能B、连续型运动技能与间断型运动技能。
C、闭合性运动技能与开放性运动技能D、徒手性运动技能与器械性运动技能23.把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。
这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段（）A、定向阶段B、模仿阶段C、整合阶段D、熟练阶段24.对智力与知识的描述正确的是( )A、智力与知识是相同的范畴B、智力与知识有着不可分割的联系C、知识可以说等于智力D、知识丰富的孩子一定是高智商的25.智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是( )A、有助于幼儿基本技能的形成B、有助于发展幼儿的智力C、有助于培养幼儿良好个性的发展D、有助于幼儿更快地成长26.下列不属于知识掌握的最基本环节是( )A、巩固B、领会C、整合D、应用27.为了让幼儿认识蜻蜓，出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方式A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观28.在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )感知规律A、相似律B、差异律C、活动律D、组合律29.下列说法正确的是( )A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征B、实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲C、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例D、言语直观比实物直观更生动形象30.下列对幼儿理解的特点，错误的是( )A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发B、对事物的理解主要靠具体事物的形象C、对事物的理解都是直接理解D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。
31.( )是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。
A、识记B、保持C、再认D、回忆32.下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是( )A、幼儿的生理健康状况B、幼儿的心理状态C、幼儿回忆的侧性及自觉程度D、能否运用正确的回忆方法33.下列不是创造性思维的特点是( )A、连续性B、新颖性C、灵活性D、精密性34.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁? ( )A、0~2岁B、2~7岁C、7~11岁D、11岁以后35.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段( )A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段36.幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式( )A、实物直观B、摸象直观C、言语直观D、形象直观37.在静止的背景上，感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律()A、差异律B、活动律C、感知律D、组合律38.如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是( )A.自尊心较强的表现B.自信心较强的表现C.好胜心较强的表现D.独立性较强的表现39.自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评表现出( )A.无所谓的态度B.内疚和羞愧C.忧心忡忡,沉闷冷淡D.快乐充满活力40.受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的( )发展状况是良好的A.好胜心B.自信心C.自尊心D.独立性41.自信心较强的幼儿通常在自由活动时( )A.不喜欢有挑战性的活动B.不喜欢有难度的活动C.喜欢重复进行已经熟悉的,会做的事D.喜欢没做过的有难度的事42.自信心强的幼儿在活动和学习中遇到困难时( )A.常常求助于别人B.不轻易请求帮助C.不知所措,闷闷不乐D.很容易放弃43.自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时( )A.参加活动发言很积极B.不喜欢提出不同意见C.喜欢重复别人的观点D.受到反对时立刻附和别人44.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该幼儿( )A.自信心一般B.自信心较差C.自信心较强D.自信不足45.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会”“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿( )A.自信心较强B.自尊心较强C.自信心一般D.自信心较差46.对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的( )A.虚荣心强的表现B.成就感和好胜心强的表现C.自信心强的表现D.焦虑的表现47.幼儿因做某事受到老师表扬时，总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的( )A.大脑发育还不完善的表现B.自信心不强的表现C.成就感和自信心强的表现D.成就感和自信心一般的表现48.在学习游戏中,特别是在可产生明显结果的活动中,很专注,很努力,极力取得最好的结果,这是幼儿 )A.成就感强的表现B.自尊心强的表现C.自信心强的表现D.自制力强的表现49.不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿( )A.独立性不强的表现B.自制力不强的表现C.成就感不强的表现D.自尊心强的表现50.3~4岁的幼儿一般( )A.能独立穿脱衣服，能独立进餐B.会自己穿脱衣服、鞋袜C.会洗头、洗澡D.会洗袜子，刷凉鞋51.在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿( )A.大脑发育还不完善B.独立性强C.成就感和好胜心强D.自制力强52.与同伴发生冲突时喜欢向教师告状，表明幼儿的( )A.独立性较差B.独立性较强C.成就感较差D.成就感较强53.是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的( )A.独立性的强弱B.成就感的高低C.自制力的强弱D.自信心的高低54.幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿( )A.老实的表现B.独立性差的表现C.自制力强的表现D.自信心强的表现55.下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据( )A.与教师的交往B.与父母的交往C.与小朋友的交往D.与陌生人的交往56.无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好，这是幼儿( )A.责任心强的表现B.自制力强的表现C.独立性强的表现D.自信心强的表现57.小肌肉协调可以使幼儿学会( )A.跑步B.跳跃C.系鞋带D.传接球58.注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表现为：、( )A.大肌肉动作协调性差B.小肌肉的精细动作协调性差C.眼手的协调性差D.手脚的协调性差59.注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征，下列哪一项不符合( )A.善于人际交往B.固执C.暴躁D.缺乏自尊60.陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是( )A.感情脆弱B.情绪伪装C.心理不成熟D.焦虑二、简答题（共5题，每题4分，共20分）1. 简述皮亚杰心理发展阶段说的主要内容。
2. 简述学前儿童想象发展的一般趋势。
3. 简述幼儿记忆发展的主要特点。
4. 简述幼儿情绪情感发展的基本特点。
5. 简述学前儿童攻击性行为的特点。
四、案例分析题（20分）案例：兰兰今年三岁多点儿，活泼可爱，特喜欢画画、拼图。