德育第二课全 ppt课件
合集下载
幼儿园德育教育PPT课件
学以致用: 将德育教育与实际生活相结 合，培养幼儿应对社会生活中各种情境 的道德能力。
第三部分: 德育教育的方
法
第三部分: 德育教育的方法
创设情境: 通过创设生活场景或游 戏情境，让幼儿在实际中体验和感 受道德行为的价值。 观察引导: 观察幼儿的行为，及时 给予肯定和鼓励，同时针对不良行 为进行引导和教育。
幼儿园德育教育PPT 课件
目录 第一部分: 基本概念 第二部分: 德育教育的原则 第三部分: 德育教育的方法 第四部分: 德育教育的实施策略
第一部分: 基本概念
第一部分: 基本概念
什么是德育教育: 德育教育是指在 幼儿园阶段培养幼儿基本的道德品 质和行为规范的教育。
德育教育的重要性: 德育教育对幼 儿的全面发展、个性形成、价值观 建立和社会适应能力等方面具有德情感 、道德意识和道德行为能力。
第二部分: 德育教育的原
则
第二部分: 德育教育的原则
以德育为中心: 将德育放在教 育活动的核心位置，贯穿于课 程的各个环节。 个别差异化: 根据每个幼儿的 特点和差异，有针对性地进行 德育教育。
第二部分: 德育教育的原则
第三部分: 德育教育的方法
模仿示范: 通过身体力行，成人做出良 好的道德示范，引导幼儿模仿和学习正 确的道德行为。
第四部分: 德育教育的实
施策略
第四部分: 德育教育的实施策略
以游戏为载体: 利用游戏的形 式进行德育教育，让幼儿在游 戏中学习道德规范和价值观。 故事讲述: 通过讲述寓意深刻 的故事，引发幼儿的思考和对 道德的认识。
第四部分: 德育教育的实施策略
多元评价: 通过多种形式的评价方式， 包括口头表现、作品展示等，全面了解 幼儿的道德发展状况。
谢谢您的观赏聆听
第三部分: 德育教育的方
法
第三部分: 德育教育的方法
创设情境: 通过创设生活场景或游 戏情境，让幼儿在实际中体验和感 受道德行为的价值。 观察引导: 观察幼儿的行为，及时 给予肯定和鼓励，同时针对不良行 为进行引导和教育。
幼儿园德育教育PPT 课件
目录 第一部分: 基本概念 第二部分: 德育教育的原则 第三部分: 德育教育的方法 第四部分: 德育教育的实施策略
第一部分: 基本概念
第一部分: 基本概念
什么是德育教育: 德育教育是指在 幼儿园阶段培养幼儿基本的道德品 质和行为规范的教育。
德育教育的重要性: 德育教育对幼 儿的全面发展、个性形成、价值观 建立和社会适应能力等方面具有德情感 、道德意识和道德行为能力。
第二部分: 德育教育的原
则
第二部分: 德育教育的原则
以德育为中心: 将德育放在教 育活动的核心位置，贯穿于课 程的各个环节。 个别差异化: 根据每个幼儿的 特点和差异，有针对性地进行 德育教育。
第二部分: 德育教育的原则
第三部分: 德育教育的方法
模仿示范: 通过身体力行，成人做出良 好的道德示范，引导幼儿模仿和学习正 确的道德行为。
第四部分: 德育教育的实
施策略
第四部分: 德育教育的实施策略
以游戏为载体: 利用游戏的形 式进行德育教育，让幼儿在游 戏中学习道德规范和价值观。 故事讲述: 通过讲述寓意深刻 的故事，引发幼儿的思考和对 道德的认识。
第四部分: 德育教育的实施策略
多元评价: 通过多种形式的评价方式， 包括口头表现、作品展示等，全面了解 幼儿的道德发展状况。
谢谢您的观赏聆听
德育ppt课件
德育理念的全面性
德育理念应涵盖思想、道德、心理 、法制等多方面内容，重视全面素 养的培养，促进青少年全面发展。
德育方法的创新发展
德育方法的多元化
采用多种德育方法，如情境教育 、体验教育、互动教育等，激发
青少年的学习兴趣和主动性。
德育方法的科学性
运用心理学、社会学等学科知识 ，科学分析青少年的心理特点和 行为规律，提高德育工作的针对
详细描述
知行统一原则要求在德育过程中，既要重视传授道德知识和理论，又要重视培 养学生的道德行为和实践能力。通过实践活动的开展，使学生将所学的道德知 识转化为自身的行为习惯，实现知与行的统一。
因材施教原则
总结词
德育应根据学生的个性差异和特点，采取有针对性的教育方法。
详细描述
因材施教原则要求在德育过程中，要充分了解学生的个性特点、兴趣爱好、家庭背景等方面的差异，根据不同学 生的需求和特点，采取有针对性的教育方法。这样可以更好地满足学生的发展需求，提高德育的针对性和实效性 。
2023
PART 03
德育的实施途径
REPORTING
家庭德育
家庭教育的重要性
家庭教育的方法
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩 子的第一任老师。家庭德育在孩子的 品德教育中起着基础和关键作用。
通过日常生活中的点滴教育、言传身 教、情境教育等方式，潜移默化地影 响孩子的品德发展。
家庭教育的主要内容
包括培养孩子的道德意识、道德情感 和道德行为，引导孩子树立正确的世 界观、人生观和价值观。
社会德育
社会德育的背景
01
随着社会的发展和多元化，社会德育在品德教育中的作用越来
越重要。
社会德育的主要任务
02
通过社会公共环境、媒体宣传、社区活动等方式，营造良好的
德育理念应涵盖思想、道德、心理 、法制等多方面内容，重视全面素 养的培养，促进青少年全面发展。
德育方法的创新发展
德育方法的多元化
采用多种德育方法，如情境教育 、体验教育、互动教育等，激发
青少年的学习兴趣和主动性。
德育方法的科学性
运用心理学、社会学等学科知识 ，科学分析青少年的心理特点和 行为规律，提高德育工作的针对
详细描述
知行统一原则要求在德育过程中，既要重视传授道德知识和理论，又要重视培 养学生的道德行为和实践能力。通过实践活动的开展，使学生将所学的道德知 识转化为自身的行为习惯，实现知与行的统一。
因材施教原则
总结词
德育应根据学生的个性差异和特点，采取有针对性的教育方法。
详细描述
因材施教原则要求在德育过程中，要充分了解学生的个性特点、兴趣爱好、家庭背景等方面的差异，根据不同学 生的需求和特点，采取有针对性的教育方法。这样可以更好地满足学生的发展需求，提高德育的针对性和实效性 。
2023
PART 03
德育的实施途径
REPORTING
家庭德育
家庭教育的重要性
家庭教育的方法
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩 子的第一任老师。家庭德育在孩子的 品德教育中起着基础和关键作用。
通过日常生活中的点滴教育、言传身 教、情境教育等方式，潜移默化地影 响孩子的品德发展。
家庭教育的主要内容
包括培养孩子的道德意识、道德情感 和道德行为，引导孩子树立正确的世 界观、人生观和价值观。
社会德育
社会德育的背景
01
随着社会的发展和多元化，社会德育在品德教育中的作用越来
越重要。
社会德育的主要任务
02
通过社会公共环境、媒体宣传、社区活动等方式，营造良好的
德育系列ppt课件
德育的内容
德育的内容主要包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育 、道德教育、劳动教育等。这些内容旨在引导学生树立正确的思想观念，培养 良好的道德品质，提高社会责任感和公民意识。
德育的方法与途径
德育的方法
德育的方法主要包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法等。这些方法各有特点，可以根据不同 的教育内容和教育对象选择合适的方法。
机遇
人工智能技术也可以为德育提供新的 工具和手段，如智能化教学、个性化 辅导等，可以提高德育工作的效率和 效果。
THANKS
感谢您的观看
பைடு நூலகம்
创新
新时代背景下，德育需要不断创 新，探索新的教育模式和方法， 以适应时代发展的需要。
发展
德育的发展需要注重全面性和个 性化，既要注重培养学生的道德 品质和公民素养，也要关注学生 的个性发展和潜能发挥。
德育在人工智能时代的挑战与机遇
挑战
人工智能的发展给德育带来了新的挑 战，如信息泛滥、隐私保护、道德伦 理等问题，需要引导青少年正确看待 和使用人工智能技术。
德育的重要性
德育是教育的重要组成部分，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义 。通过德育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯， 为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
德育的目标与内容
德育的目标
德育的目标是培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，成为有理想、有道德 、有文化、有纪律的社会主义公民。具体包括思想教育、政治教育和道德教育 等方面。
社会应该鼓励和支持志愿服务 等公益事业的发展，弘扬社会 正能量，促进社会和谐发展。
04
德育案例分析
德育的内容主要包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育 、道德教育、劳动教育等。这些内容旨在引导学生树立正确的思想观念，培养 良好的道德品质，提高社会责任感和公民意识。
德育的方法与途径
德育的方法
德育的方法主要包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法等。这些方法各有特点，可以根据不同 的教育内容和教育对象选择合适的方法。
机遇
人工智能技术也可以为德育提供新的 工具和手段，如智能化教学、个性化 辅导等，可以提高德育工作的效率和 效果。
THANKS
感谢您的观看
பைடு நூலகம்
创新
新时代背景下，德育需要不断创 新，探索新的教育模式和方法， 以适应时代发展的需要。
发展
德育的发展需要注重全面性和个 性化，既要注重培养学生的道德 品质和公民素养，也要关注学生 的个性发展和潜能发挥。
德育在人工智能时代的挑战与机遇
挑战
人工智能的发展给德育带来了新的挑 战，如信息泛滥、隐私保护、道德伦 理等问题，需要引导青少年正确看待 和使用人工智能技术。
德育的重要性
德育是教育的重要组成部分，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义 。通过德育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯， 为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
德育的目标与内容
德育的目标
德育的目标是培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，成为有理想、有道德 、有文化、有纪律的社会主义公民。具体包括思想教育、政治教育和道德教育 等方面。
社会应该鼓励和支持志愿服务 等公益事业的发展，弘扬社会 正能量，促进社会和谐发展。
04
德育案例分析
德育PPT课件
.
25
（一）抑郁症 “没有乐趣” “没有希望” “没有办法” “没有精力” “没有意义”
.
26
抑郁症预防与矫治： 支持性疗法 重建自我概念法（“白日梦”）
.
27
（二）恐怖症
社交恐怖症
物体恐怖症
疾病恐怖症
广场恐怖症
动物恐怖症
.
28
恐怖症预防与矫治：
满灌疗法（助手是最信任 的人）
系统脱敏法
.
23
比较：
（1）不是思想有问题
（2）不是神经病（神经病是神 经的疾病，大多有神经组织形
态的病理性改变）
（3）不是精神病（精神病是一 组因不同因素导致的大脑功能
严重紊乱的精神疾病） .
24
导致神经症的心理因素： （1）急性精神刺激。 （2）工作、生活或学习负 担过重。 （3）人际关系不和。 （4）暗示或自我暗示。
（4）有同性陪同与异性交谈
（5）单独一般交谈 .
30
学校恐怖症
三个发病的高峰年 龄：5-7岁，11岁， 14岁。
病因：
（1）对学校挫折的 逃避
（2）过分溺爱的教 养方式
（3）性格缺陷 .
31
（三）强迫症
病人主观体验到源于自我的某些
观念和意向的出现是不必要的，或其
重复出现是不恰当的，但又难以通过
1.培育健康场域 2.以集体带个别
.
12
（六）教育影响的一致性和连贯性
1.协调多方力量 2.坚持连续影响
.
13
德育的途径
（一）直接的道德教学 开设专门道德课程系统向学生传授
道德知识和道德理论。
（二）间接的道德教育 在学科教学和学校集体生活各个层面
德育优秀ppt课件
（一）德育的任务
德育的任务，按照1988年教育部颁发的《中小学德育工
作规程》指：培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公 德、文明行为习惯、遵纪守法的公民，引导他们逐步确立正 确的世界观、人生观、价值观。
具 1. 培养学生正确的政治立场。 体 2. 培养学生成为有道德的公民。 表 现 3. 培养学生正确的世界观。
(二)说服教育的要求
1.明确目的性 2.富有知识性、趣味性
3.注意时机 4.以诚待人
榜样示范法
(一)榜样示范法的涵义 榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模
范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德 的方法。 (二)榜样的要求 1.选好学习的榜样 2.激起学生对榜样的敬慕之情 3.引导学生用榜样来调节行为
二、德育过程的要素和矛盾
过程要素
凡是在德育活动中承担着教育责任（包括直接承 担者和间接承担者）和施加教育影响的人都是教
教 育 者 育者。
凡是在德育活动中承担学习责任和接受教育的人都
受教育者 是受教育者。
德育内容是基于一定社会的生产力和科学文化发
德育内容
展水平之上，学校向学生传授的知识和技能，灌 输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和。
教育帮主中学生初步形成为建设中国特 色社会主义而努力学习的理想，树立民 族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成 公民意识、法律意识、科学意识以及诚 实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇 敢等心理品质，养成良好的社会公德和 遵守纪律的行为习惯。中等职业学校还 要帮助学生树立爱岗敬业精神和正确的 职业理想。
二、德育的途径
（一）课程类 （二）实践类 （三）组织类 （四）环境类 （五）管理类 （六）传媒类 （七）辅导咨询类
三、德育的方法
《德育教育篇》课件
德育教育的历史与发展
德育教育源远流长，可以追溯到古代 的儒家、道家等思想流派。
随着时代的发展，德育教育也在不断 地发展和创新，其内容和形式也在不 断地丰富和完善。
在中国，德育教育一直是教育的重要 组成部分，历史上出现了许多著名的 德育思想家和教育家，如孔子、孟子 等。
现代德育教育更加注重个体差异和多 元化，强调德育教育的实践性和实效 性，注重培养个体在现实生活中的道 德判断和行为选择能力。
案例三：某家庭的德育教育经验
要点一
总结词
要点二
详细描述
以身作则、注重情感交流
某家庭在德育教育经验中，注重家长的榜样作用，通过家 长的言行举止来影响和教育孩子。家长还注重与孩子的情 感交流，关注孩子的成长过程和心理需求，积极引导孩子 树立正确的价值观和道德观念。同时，家庭还注重培养孩 子的自主性和责任感，鼓励孩子参与家庭事务和社区服务 ，提高孩子的社会适应能力和道德素养。
《德育教育篇》ppt课件
• 德育教育概述 • 德育教育的主要内容 • 德育教育的实施途径 • 德育教育的评价与效果 • 德育教育面临的挑战与对策 • 德育教育案例分析
01
德育教育概述
德育教育的定义
01
德育教育是指通过一系列的教育 活动，培养个体良好的道德品质 和行为习惯，促进其全面发展的 一种教育形式。
道德行为教育
总结词
道德行为教育是德育教育的最终目标，旨在通过实践培养学生的道德行为习惯和 行为能力。
详细描述
通过引导学生参与各种道德实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生的道 德行为习惯和行为能力，使他们能够在实际生活中践行道德原则。
03
德育教育的实施途径
家庭德育教育
01
德育的ppT课件
德育的ppt课件
目录
• 德育概述 • 德育的理论基础 • 德育实践 • 德育评价与反思 • 德育案例分析
01
德育概述
德育的定义与重要性
德育的定义
德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教 、身教等有效手段，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发 展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。
04 德育评价与反思
德育评价的方法与标准
德育评价的方法
观察法、问卷调查法、访谈法、档案 袋评价法等。
德育评价的标准
品德发展水平、德育课程质量、德育 实践活动效果等。
德育实践的反思与改进
德育实践的反思
对德育实践过程进行反思，分析存在的问题和不足。
德育实践的改进
针对反思中发现的问题，提出改进措施，优化德育实践过程。
学校德育
学校德育的概念
学校德育是指学校通过各种教育 活动和手段，对学生进行思想道 德教育，以培养学生的良好品德
和行为习惯。
学校德育的目标
学校德育的目标是培养学生的爱 国主义精神、集体主义精神、社 会公德意识等，帮助学生树立正 确的世界观、人生观和价值观。
学校德育的方法
学校可以通过课堂教学、校园文 化活动、社会实践等形式进行德 育，这些方法可以帮助学生将理 论知识转化为实践经验，提高道
03
德育实践
家庭德育
家庭德育的概念
家庭德育的方法
家庭德育是家庭教育的重要组成部分 ，是指在家庭生活中，父母或其他监 护人对子女进行的思想品德教育。
家长可以通过言传身教、表扬奖励、 批评惩罚、谈话交流等方式进行家庭 德育，这些方法可以帮助孩子树立正 确的价值观和道德观念。
目录
• 德育概述 • 德育的理论基础 • 德育实践 • 德育评价与反思 • 德育案例分析
01
德育概述
德育的定义与重要性
德育的定义
德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教 、身教等有效手段，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发 展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。
04 德育评价与反思
德育评价的方法与标准
德育评价的方法
观察法、问卷调查法、访谈法、档案 袋评价法等。
德育评价的标准
品德发展水平、德育课程质量、德育 实践活动效果等。
德育实践的反思与改进
德育实践的反思
对德育实践过程进行反思，分析存在的问题和不足。
德育实践的改进
针对反思中发现的问题，提出改进措施，优化德育实践过程。
学校德育
学校德育的概念
学校德育是指学校通过各种教育 活动和手段，对学生进行思想道 德教育，以培养学生的良好品德
和行为习惯。
学校德育的目标
学校德育的目标是培养学生的爱 国主义精神、集体主义精神、社 会公德意识等，帮助学生树立正 确的世界观、人生观和价值观。
学校德育的方法
学校可以通过课堂教学、校园文 化活动、社会实践等形式进行德 育，这些方法可以帮助学生将理 论知识转化为实践经验，提高道
03
德育实践
家庭德育
家庭德育的概念
家庭德育的方法
家庭德育是家庭教育的重要组成部分 ，是指在家庭生活中，父母或其他监 护人对子女进行的思想品德教育。
家长可以通过言传身教、表扬奖励、 批评惩罚、谈话交流等方式进行家庭 德育，这些方法可以帮助孩子树立正 确的价值观和道德观念。
德育内容与德育课程PPT课件
点
第27页/共67页
■德育课程与其它学科的课程相比，其特 点：
1、教育目标和对教育目标的反映方面 2、在对学习主体的尊重方面 3、在教育内容和教育内容的计划和安排方面 4、在教育活动，尤其是学习活动的方式方面
第28页/共67页
三、当代德育课程案例介绍
• 威尔逊的“符号”模式 • 麦克费尔的“体谅”模式 • 纽曼的“社会行动”模式 • 美国的品德教育课程模式
第16页/共67页
■德育课程篇
• 第一节 课程与德育课程 • 第二节 德育的学科课程 • 第三节 德育的活动课程 • 第四节 德育与隐性课程
第17页/共67页
第一节 课程与德育课程
一、课程概念 二、德育课程的问题与特点 三、当代德育课程案例介绍
第18页/共67页
一、课程概念
• 《中国大百科全书.教育卷》称：课程即课业及 其进程。
德育目的需要通过一定德育内容的安排和德育课程设置才能实现。 第1页/共67页
• ■德育内容篇
• 第一节 学校德育内容及其决定因素 • 第二节 我国学校德育的主要内容
第2页/共67页
第一节 • 一、学校德育的内容 学校德育内容及其决定因素 ▲德育内容是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。 • ▲由于历史和文化条件不同，不同历史时期和不同国家、不同文化的德育内容是各不相同的。
•
我背上了新书包
•
•
我们的校园
•
•
新朋友 新伙伴
•
•
校园铃声
•
平安回家
•
•
•
• 2 祖国妈妈，我爱您
•
• 我们的国庆节
•4
• 祖国妈妈在我心中
•
•
第27页/共67页
■德育课程与其它学科的课程相比，其特 点：
1、教育目标和对教育目标的反映方面 2、在对学习主体的尊重方面 3、在教育内容和教育内容的计划和安排方面 4、在教育活动，尤其是学习活动的方式方面
第28页/共67页
三、当代德育课程案例介绍
• 威尔逊的“符号”模式 • 麦克费尔的“体谅”模式 • 纽曼的“社会行动”模式 • 美国的品德教育课程模式
第16页/共67页
■德育课程篇
• 第一节 课程与德育课程 • 第二节 德育的学科课程 • 第三节 德育的活动课程 • 第四节 德育与隐性课程
第17页/共67页
第一节 课程与德育课程
一、课程概念 二、德育课程的问题与特点 三、当代德育课程案例介绍
第18页/共67页
一、课程概念
• 《中国大百科全书.教育卷》称：课程即课业及 其进程。
德育目的需要通过一定德育内容的安排和德育课程设置才能实现。 第1页/共67页
• ■德育内容篇
• 第一节 学校德育内容及其决定因素 • 第二节 我国学校德育的主要内容
第2页/共67页
第一节 • 一、学校德育的内容 学校德育内容及其决定因素 ▲德育内容是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。 • ▲由于历史和文化条件不同，不同历史时期和不同国家、不同文化的德育内容是各不相同的。
•
我背上了新书包
•
•
我们的校园
•
•
新朋友 新伙伴
•
•
校园铃声
•
平安回家
•
•
•
• 2 祖国妈妈，我爱您
•
• 我们的国庆节
•4
• 祖国妈妈在我心中
•
•
教育学德育ppt课件
和爱国情感。
培养国家意识
引导学生认识国家的政治 制度、经济制度、社会制 度，理解国家的核心价值 观，增强他们的国家认同
感和归属感。
践行爱国行为
鼓励学生积极参与社会实 践和志愿服务活动，将爱 国情感转化为实际行动， 为祖国的繁荣富强贡献自
己的力量。
社会公德教育
遵守社会规范
教育学生遵守社会公共秩序和基 本道德规范，如尊重他人、文明
面对社会转型期出现的道德问题和挑 战，德育需要不断创新和发展，加强 实践性和实效性，提高学生的道德判 断力和行为选择能力。
近现代德育发展
随着社会的变革和教育改革的推进， 德育逐渐从传统的道德教化向全面育 人转变，注重学生的主体性和实践性 。
02
德育的核心内容
爱国主义教育
弘扬民族精神
通过历史、文化、艺术等 多种途径，让学生了解祖 国的悠久历史和灿烂文化 ，激发他们的民族自豪感
。
营造良好的德育环境
02
学校、家庭和社会应共同努力，营造尊重、公正、诚信的德育
环境。
德育课程与学科渗透
03
通过专门的德育课程和在其他学科中渗透德育内容，引导学生
树立正确的价值观和道德观。
实践锻炼法
01
02
03
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、 社会调查等实践活动，培 养其社会责任感和公民意 识。
校园文化活动
01
公益活动的组织与参与
鼓励学生和公众积极参与社会公益活动，如环保、扶贫、支教等，培养
其社会责任感和奉献精神。
02
公益精神的宣传与推广
通过各种渠道宣传和推广公益精神，提高公众对公益事业的认知度和参
与度。
03
志愿服务与德育教育的结合
培养国家意识
引导学生认识国家的政治 制度、经济制度、社会制 度，理解国家的核心价值 观，增强他们的国家认同
感和归属感。
践行爱国行为
鼓励学生积极参与社会实 践和志愿服务活动，将爱 国情感转化为实际行动， 为祖国的繁荣富强贡献自
己的力量。
社会公德教育
遵守社会规范
教育学生遵守社会公共秩序和基 本道德规范，如尊重他人、文明
面对社会转型期出现的道德问题和挑 战，德育需要不断创新和发展，加强 实践性和实效性，提高学生的道德判 断力和行为选择能力。
近现代德育发展
随着社会的变革和教育改革的推进， 德育逐渐从传统的道德教化向全面育 人转变，注重学生的主体性和实践性 。
02
德育的核心内容
爱国主义教育
弘扬民族精神
通过历史、文化、艺术等 多种途径，让学生了解祖 国的悠久历史和灿烂文化 ，激发他们的民族自豪感
。
营造良好的德育环境
02
学校、家庭和社会应共同努力，营造尊重、公正、诚信的德育
环境。
德育课程与学科渗透
03
通过专门的德育课程和在其他学科中渗透德育内容，引导学生
树立正确的价值观和道德观。
实践锻炼法
01
02
03
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、 社会调查等实践活动，培 养其社会责任感和公民意 识。
校园文化活动
01
公益活动的组织与参与
鼓励学生和公众积极参与社会公益活动，如环保、扶贫、支教等，培养
其社会责任感和奉献精神。
02
公益精神的宣传与推广
通过各种渠道宣传和推广公益精神，提高公众对公益事业的认知度和参
与度。
03
志愿服务与德育教育的结合
德育课件ppt标准版
自我教育
引导学生自觉进行自我反思、自 我评价、自我激励，提高自我修 养的能力。
01 02 03 04
实践锻炼
组织学生参加各种社会实践活动 ，让学生在实践中体验、感悟道 德的力量。
环境熏陶
营造良好的校园环境和社会环境 ，让学生在潜移默化中受到良好 品德的熏陶。
案例分析：优秀品德培养实践
案例一
某学校通过开展“感恩教育”活动， 引导学生感恩父母、感恩老师、感恩 社会，培养学生的感恩意识和责任感 。
德育课件ppt标准版
目录
• 德育概述与目标 • 品德教育与修养 • 法治意识与规范行为培养 • 心理健康教育与辅导 • 家庭、学校、社会协同育人机制构建 • 创新德育模式与实践探索
01
德育概述与目标
Chapter
德育定义及重要性
德育定义
德育是指通过教育引导，培养学生形成正确的世界 观、人生观、价值观，具备良好的道德品质和行为 习惯的教育过程。
案例二
某班级通过开展“文明礼仪伴我行” 活动，教育学生遵守校园礼仪、社交 礼仪等，提高学生的文明素养和社交 能力。
案例三
某职业学校通过开展职业道德教育实 践活动，引导学生树立正确的职业观 念，提高学生的职业素养和就业竞争 力。
03
法治意识与规范行为培养
Chapter
法治意识教育内容
法治基本原则
介绍法治的核心概念和基本原 则，如法律面前人人平等、法
案例二
人际关系困扰的解决。介绍一个学生在人际关系方面遇到困扰的案例， 展示如何通过沟通技巧培训、角色扮演等方法帮助学生改善人际关系。
03
案例三
学业压力应对与自我激励。分享一个学生因学业压力过大而产生挫败感
的案例，展示如何通过目标设定、时间管理和自我激励等方法帮助学生
引导学生自觉进行自我反思、自 我评价、自我激励，提高自我修 养的能力。
01 02 03 04
实践锻炼
组织学生参加各种社会实践活动 ，让学生在实践中体验、感悟道 德的力量。
环境熏陶
营造良好的校园环境和社会环境 ，让学生在潜移默化中受到良好 品德的熏陶。
案例分析：优秀品德培养实践
案例一
某学校通过开展“感恩教育”活动， 引导学生感恩父母、感恩老师、感恩 社会，培养学生的感恩意识和责任感 。
德育课件ppt标准版
目录
• 德育概述与目标 • 品德教育与修养 • 法治意识与规范行为培养 • 心理健康教育与辅导 • 家庭、学校、社会协同育人机制构建 • 创新德育模式与实践探索
01
德育概述与目标
Chapter
德育定义及重要性
德育定义
德育是指通过教育引导，培养学生形成正确的世界 观、人生观、价值观，具备良好的道德品质和行为 习惯的教育过程。
案例二
某班级通过开展“文明礼仪伴我行” 活动，教育学生遵守校园礼仪、社交 礼仪等，提高学生的文明素养和社交 能力。
案例三
某职业学校通过开展职业道德教育实 践活动，引导学生树立正确的职业观 念，提高学生的职业素养和就业竞争 力。
03
法治意识与规范行为培养
Chapter
法治意识教育内容
法治基本原则
介绍法治的核心概念和基本原 则，如法律面前人人平等、法
案例二
人际关系困扰的解决。介绍一个学生在人际关系方面遇到困扰的案例， 展示如何通过沟通技巧培训、角色扮演等方法帮助学生改善人际关系。
03
案例三
学业压力应对与自我激励。分享一个学生因学业压力过大而产生挫败感
的案例，展示如何通过目标设定、时间管理和自我激励等方法帮助学生
德育ppt班会课件
道德观念的培养
总结词
培养正确的道德观念是德育的首 要任务，有助于学生树立正确的 世界观、人生观和价值观。
详细描述
通过课堂教学、主题班会、社会 实践等多种形式，引导学生认识 和理解社会道德规范，树立正确 的道德观念，增强道德判断力。
道德情感的培养
总结词
道德情感的培养是德育的重要环节， 有助于激发学生的道德自觉和道德行 为。
德育ppt班会课件
目录
• 德育的重要性 • 德育的内容 • 德育的方法 • 德育的实践与案例 • 德育的未来发展
01 德育的重要性
德育的定义
德育是教育者培养受教育者品德的活动，是思想教育 、政治教育和道德教育的总称。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
建立德育评价体系
03
建立科学的德育评价体系，将社会评价纳入其中，促进学校德
育工作的持续改进。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
德育实践
德育实践是学校实施德育教育的重要环节之一，通过组织 学生参加社会实践、生产劳动、军事训练等实践活动，引 导学生了解社会、认识国情、增强责任感和使命感。
德育实践应注重学生的体验和感悟，让学生在实践中感受 、思考、成长，培养良好的道德品质和行为习惯。
04 德育的实践与案例
学校德育实践
01
02
导学生树立正确的价值观。
家庭氛围
营造和谐、温馨的家庭氛围，让学 生在家庭中感受到关爱与尊重，培 养良好的家庭道德观念。
家校合作
加强家校合作，共同关注学生的德 育发展，为学生提供全方位的德育 教育。
2024德育教育课件ppt课件完整版
德育教育能够提高学生的道德素质， 增强学生的自律意识和自我管理能力 。
德育教育对教师专业素养的要求
01
教师应具备高尚的道德 品质和良好的职业道德 ，成为学生的楷模和榜 样。
02
教师应掌握德育教育的 理论和方法，具备开展 德育工作的能力。
03
教师应关注学生的心理 健康和成长需求，积极 引导学生健康成长。
从思想、政治、道德、心理等多个方面全面关注学生的成长，构建 多维度的德育教育体系。
THANKS
感谢观看
富强、民主、文明、和谐
阐述社会主义核心价值观国家层面的 价值目标，培养学生热爱祖国、热爱 人民、维护国家统一和民族团结的情 感。
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
讲解社会主义核心价值观公民个人层 面的价值准则，引导学生践行爱国、 敬业、诚信、友善的道德规范。
解析社会主义核心价值观社会层面的 价值取向，帮助学生树立自由、平等 观念，培养公正意识和法治精神。
案例一
某学校通过开展“感恩教育”系列活动，培养学生的感恩意识和感 恩行为，取得了显著成效。
案例二
某班级通过开展“文明礼仪伴我行”主题班会，引导学生学习文明 礼仪知识，提高学生的文明素养。
案例三
某学校组织学生进行社会实践活动，参观当地的企业和社区，让学生 了解社会和职业世界，增强学生的社会责任感和职业规划意识。
的德育教育。
实践育人
注重德育教育的实践性，通过实践 活动和社会实践等方式培养学生的 道德品质和行为习惯。
协同育人
构建学校、家庭、社会协同育人的 德育机制，形成德育教育合力，共 同促进学生的全面发展。
03
德育教育在学校教育中的 地位与作用
德育教育在课程体系中的地位
德育课件ppt完整版x
• 德育教育将更加注重与学科教学的融合：未来的德育教育将更加注重与学科教 学的融合，通过挖掘学科教学中的德育元素，促进学生在知识学习和品德修养 方面的全面发展。
• 德育教育将更加注重家庭教育和社会教育的协同：未来的德育教育将更加注重 与家庭教育和社会教育的协同，通过建立家校合作、社会共育等机制，形成德 育教育合力，共同促进学生的健康成长。
鼓励学生参与志愿服务， 培养奉献精神和社会责任 感。
开展社会调查活动
指导学生开展社会调查， 了解社会现象和问题，提 高分析问题和解决问题的 能力。
实施研学旅行活动
组织学生走出校园，开展 研学旅行，拓宽视野，增 长见识。
家校合作共育良好品德
01
加强家校沟通
建立定期的家校沟通机制，及时了解学生在家庭中的表现和需求。
德育原则与方法
德育原则
坚持育人为本、德育为先，注重学生的主体性和实践性，遵循学生身心发展规 律和教育规律。
德育方法
采用课堂教学、社会实践、校园文化建设等多种方式，注重情感陶冶、榜样示 范、实践锻炼等方法，引导学生积极参与、体验感悟。
02
德育内容体系
思想道德教育
弘扬中华民族传统美德
01
尊老爱幼、诚实守信、勤劳节俭等。
提升教师德育能力
加强教师培训
定期开展德育专题培训，提高教 师的德育理论水平和实践能力。
鼓励教师创新
鼓励教师探索新的德育方法，形成 具有个人特色的德育教育风格。
完善评价机制
建立科学的德育评价机制，对教师 的德育工作进行全面、客观的评价。
06
总结与展望
回顾本次课件重点内容
德育课件ppt的设计原则 与技巧
德育重要性
德育是学校教育的重要组成部分， 对于促进学生全面发展、培养社会 合格人才具有重要意义。
• 德育教育将更加注重家庭教育和社会教育的协同：未来的德育教育将更加注重 与家庭教育和社会教育的协同，通过建立家校合作、社会共育等机制，形成德 育教育合力，共同促进学生的健康成长。
鼓励学生参与志愿服务， 培养奉献精神和社会责任 感。
开展社会调查活动
指导学生开展社会调查， 了解社会现象和问题，提 高分析问题和解决问题的 能力。
实施研学旅行活动
组织学生走出校园，开展 研学旅行，拓宽视野，增 长见识。
家校合作共育良好品德
01
加强家校沟通
建立定期的家校沟通机制，及时了解学生在家庭中的表现和需求。
德育原则与方法
德育原则
坚持育人为本、德育为先，注重学生的主体性和实践性，遵循学生身心发展规 律和教育规律。
德育方法
采用课堂教学、社会实践、校园文化建设等多种方式，注重情感陶冶、榜样示 范、实践锻炼等方法，引导学生积极参与、体验感悟。
02
德育内容体系
思想道德教育
弘扬中华民族传统美德
01
尊老爱幼、诚实守信、勤劳节俭等。
提升教师德育能力
加强教师培训
定期开展德育专题培训，提高教 师的德育理论水平和实践能力。
鼓励教师创新
鼓励教师探索新的德育方法，形成 具有个人特色的德育教育风格。
完善评价机制
建立科学的德育评价机制，对教师 的德育工作进行全面、客观的评价。
06
总结与展望
回顾本次课件重点内容
德育课件ppt的设计原则 与技巧
德育重要性
德育是学校教育的重要组成部分， 对于促进学生全面发展、培养社会 合格人才具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）目标（调什么） 主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定 物价，保持国际收支平衡。
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（4）手段（怎么调）
经济手段
－－国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来
影响和调节经济活动的措施 （财政、货币、税收 ）
法律手段 行政手段
－－国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段
（2）竞争性
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
◆含义：指经济活动参加者之间存在着广泛的竞争。
◆竞争的积极作用： 竞争是市场经济有效运行的必要条件。
◆开展竞争： 遵守公平竞争原则。《反不正当竞争法》
◆竞争负效应 造成社会资源的浪费；导致垄断，不利于资源优化配置。
(3)法制性
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济 第二节 做现代企业人
第三节 了解税收与 劳动者的权利义务
一、市场经济与宏 观调控
二、市场活动必须遵 循的交易原则
一、企业是最重要的 市场主体
二、企业的经营和发 展
一、依法纳税是公 民的基本义务
二、劳动者的权利 和义务
第二课 走进经济圈
教学 活动
1.什么是资源？ 2.什么是资源配置？ 3.资源为什么需要配置？ 4.资源如何配置？ 5.市场配置资源的优缺点。
上面三幅漫画说明了老板以貌取人， 对“卑贱者”鄙视，对“高贵者”讨 好的“势利眼”嘴脸，违背了平等原
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
3.公平原则 （1）含义：公平交易，明码标价， 称平尺准，童叟无欺。
（2）违背公平原则的现象及危害
现象：缺斤短两、坑蒙拐骗、黑市交易、低价 高收、以次充好等。
危害：会损害消费者的利益，甚至是生命财产， 会破坏市场交易秩序。
生
不正当的经济行为
产
收入差距的扩大
（2）盲目性
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
商品生产者和经营者 各自独立、分散的地位
信息 不灵
决策 盲目
经济波动和资源浪费
（3）滞后性
市场调节是一种事后调节。 供求不平衡
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
价格变化
实现供求平衡
做出决定
导致结果：收入差距大，经济波动，资源浪费
强买强卖，就会破坏正常的市场交易规 则，损害对方的利益，造成买卖双方之间的矛 盾，使交易不能实现。
想一想
市场上盛行的搭配销售风 违背了什么原则？
教学活动
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
三幅漫画反映了什么现象？
坐 请坐 请上座 茶 泡茶 泡好茶
第二课 走进经济圈
2.平等原则
第一节 了解市场经济
（A.经济立法＋B.经济司法）
－－国家通过行政机构，采取带有强制性的行政命令、指
示、规定等措施，来调节和管理经济的手段
国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观 调控手段的总体功能
回第2页
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
二、市场活动必须遵循的交易原则
1.自愿原则 （1）含义：买卖双方自愿成交，不能强买强卖。 （2）违背自愿原则的现象及危害。
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
4.诚实信用原则 （1）含义 ：就是买卖双方在交易活动中应 遵守商业道德，讲诚实守信用。 （2）违背诚实信用原则的现象及危害：
现象：搀杂使假、以次充好、假冒伪劣、非 法销售等。
危害：会破坏市场交易秩序，无法进行正常 的交易活动。
教学活动
(矛盾)
第一节 了解市场经济
人类需求的无限性
资源的相对有限性
合理配置资源
(要求) （手段）
计划
市场在资源配置中起 基础性作用的经济就是 市场经济。
市场Biblioteka 价值规律教学活动第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
在现代商品经济条件下，资源配置主要是依靠 市场的调节作用实现的
那么市场是怎样进行资源配置的呢
供求
价格
竞争
人 财物
资源配置
可以说，是价值规律这支无形的指挥棒在 调节着资源的优化配置。
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性等基本特征。
（1）平等性
◆含义：指市场上经济活动参加者之间的关系是平等的。
◆根本原因：价值规律作用决定（等价交换原则）
◆体现： ■ 身分平等； ■须遵循等价交换原则
第一节 了解市场经济
◆含义：是指市场不是相互封闭的，全国是一个统一的大市场，并同世界市场 联系在一起。
◆条件：社会分工和生产专业化的发展，要求市场具有开放性。
◆要求：不但要优化配置国内资源，还要充分利用国际资源。
2.市场调节的局限性
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（1）自发性
市场调节的自发性可以从三方面理解：第一，在市场经济中，价值规律自发 地调节资源配置；第二、生产者和经营者自发地追逐自身利益；第三，自发 追逐利益有可能不择手段。
3.国家宏观调控
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（1）原因（为什么）
◆弥补市场调节的不足； ◆由我国的社会主义性质决定； ◆坚持公有制和实现共同富裕的要求。
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（2）含义（是什么）
是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
第一节 了解市场经济
一、市场经济与宏观调控
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
1.市场经济及其基本特征
资源是指用于生产满足人类需要的产品的那些物品或劳务。 资源配置就是把有限的资源分配到社会需要的领域、企业、部门，
使资源得到合理有效的利用，产生最佳的效益，最大限度地满足社 会的需要。
第二课 走进经济圈
◆含义：是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动依据 市场经济法规进行。
◆法制的作用：健全的法制是协调和处理矛盾,体现公正平等的依据和准则。
◆要求：每个经济活动参加者都必须学法，懂法，守法，用法。既保证自己的经 济活动符合法律的规范，也能够用法律维护自己的权益。
（4）开放性
第二课 走进经济圈
（1）含义：交易双方地位平等、机会均等。 （2）违背平等原则的表现及危害。
现象：以貌取人，势利眼，把顾客分成三六
九等或以权势欺人、以垄断损人。
危害：会破坏正常的市场交易规则和
秩序，歧视别人使交易不能实现或以
权欺人或以垄断损人不利于资源的优
化配置。
教学活动
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
三幅漫画反映了什么现象？
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（4）手段（怎么调）
经济手段
－－国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来
影响和调节经济活动的措施 （财政、货币、税收 ）
法律手段 行政手段
－－国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段
（2）竞争性
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
◆含义：指经济活动参加者之间存在着广泛的竞争。
◆竞争的积极作用： 竞争是市场经济有效运行的必要条件。
◆开展竞争： 遵守公平竞争原则。《反不正当竞争法》
◆竞争负效应 造成社会资源的浪费；导致垄断，不利于资源优化配置。
(3)法制性
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济 第二节 做现代企业人
第三节 了解税收与 劳动者的权利义务
一、市场经济与宏 观调控
二、市场活动必须遵 循的交易原则
一、企业是最重要的 市场主体
二、企业的经营和发 展
一、依法纳税是公 民的基本义务
二、劳动者的权利 和义务
第二课 走进经济圈
教学 活动
1.什么是资源？ 2.什么是资源配置？ 3.资源为什么需要配置？ 4.资源如何配置？ 5.市场配置资源的优缺点。
上面三幅漫画说明了老板以貌取人， 对“卑贱者”鄙视，对“高贵者”讨 好的“势利眼”嘴脸，违背了平等原
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
3.公平原则 （1）含义：公平交易，明码标价， 称平尺准，童叟无欺。
（2）违背公平原则的现象及危害
现象：缺斤短两、坑蒙拐骗、黑市交易、低价 高收、以次充好等。
危害：会损害消费者的利益，甚至是生命财产， 会破坏市场交易秩序。
生
不正当的经济行为
产
收入差距的扩大
（2）盲目性
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
商品生产者和经营者 各自独立、分散的地位
信息 不灵
决策 盲目
经济波动和资源浪费
（3）滞后性
市场调节是一种事后调节。 供求不平衡
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
价格变化
实现供求平衡
做出决定
导致结果：收入差距大，经济波动，资源浪费
强买强卖，就会破坏正常的市场交易规 则，损害对方的利益，造成买卖双方之间的矛 盾，使交易不能实现。
想一想
市场上盛行的搭配销售风 违背了什么原则？
教学活动
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
三幅漫画反映了什么现象？
坐 请坐 请上座 茶 泡茶 泡好茶
第二课 走进经济圈
2.平等原则
第一节 了解市场经济
（A.经济立法＋B.经济司法）
－－国家通过行政机构，采取带有强制性的行政命令、指
示、规定等措施，来调节和管理经济的手段
国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观 调控手段的总体功能
回第2页
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
二、市场活动必须遵循的交易原则
1.自愿原则 （1）含义：买卖双方自愿成交，不能强买强卖。 （2）违背自愿原则的现象及危害。
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
4.诚实信用原则 （1）含义 ：就是买卖双方在交易活动中应 遵守商业道德，讲诚实守信用。 （2）违背诚实信用原则的现象及危害：
现象：搀杂使假、以次充好、假冒伪劣、非 法销售等。
危害：会破坏市场交易秩序，无法进行正常 的交易活动。
教学活动
(矛盾)
第一节 了解市场经济
人类需求的无限性
资源的相对有限性
合理配置资源
(要求) （手段）
计划
市场在资源配置中起 基础性作用的经济就是 市场经济。
市场Biblioteka 价值规律教学活动第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
在现代商品经济条件下，资源配置主要是依靠 市场的调节作用实现的
那么市场是怎样进行资源配置的呢
供求
价格
竞争
人 财物
资源配置
可以说，是价值规律这支无形的指挥棒在 调节着资源的优化配置。
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性等基本特征。
（1）平等性
◆含义：指市场上经济活动参加者之间的关系是平等的。
◆根本原因：价值规律作用决定（等价交换原则）
◆体现： ■ 身分平等； ■须遵循等价交换原则
第一节 了解市场经济
◆含义：是指市场不是相互封闭的，全国是一个统一的大市场，并同世界市场 联系在一起。
◆条件：社会分工和生产专业化的发展，要求市场具有开放性。
◆要求：不但要优化配置国内资源，还要充分利用国际资源。
2.市场调节的局限性
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（1）自发性
市场调节的自发性可以从三方面理解：第一，在市场经济中，价值规律自发 地调节资源配置；第二、生产者和经营者自发地追逐自身利益；第三，自发 追逐利益有可能不择手段。
3.国家宏观调控
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（1）原因（为什么）
◆弥补市场调节的不足； ◆由我国的社会主义性质决定； ◆坚持公有制和实现共同富裕的要求。
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（2）含义（是什么）
是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
第一节 了解市场经济
一、市场经济与宏观调控
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
1.市场经济及其基本特征
资源是指用于生产满足人类需要的产品的那些物品或劳务。 资源配置就是把有限的资源分配到社会需要的领域、企业、部门，
使资源得到合理有效的利用，产生最佳的效益，最大限度地满足社 会的需要。
第二课 走进经济圈
◆含义：是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动依据 市场经济法规进行。
◆法制的作用：健全的法制是协调和处理矛盾,体现公正平等的依据和准则。
◆要求：每个经济活动参加者都必须学法，懂法，守法，用法。既保证自己的经 济活动符合法律的规范，也能够用法律维护自己的权益。
（4）开放性
第二课 走进经济圈
（1）含义：交易双方地位平等、机会均等。 （2）违背平等原则的表现及危害。
现象：以貌取人，势利眼，把顾客分成三六
九等或以权势欺人、以垄断损人。
危害：会破坏正常的市场交易规则和
秩序，歧视别人使交易不能实现或以
权欺人或以垄断损人不利于资源的优
化配置。
教学活动
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
三幅漫画反映了什么现象？