中小学设计任务书
课程设计要求任务书
课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：学生能够掌握课本中关于XXX（填写具体知识点）的概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。
技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己在XXX（填写具体技能）方面的能力，如分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对XXX（填写具体学科或领域）的兴趣和热情，增强其对学习的自信心，培养其团队协作和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（填写具体知识点）、XXX（填写具体知识点）和XXX（填写具体知识点）。
教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍XXX（填写具体知识点）的基本概念和原理。
2.第3-4课时：讲解XXX（填写具体知识点）的方法和技巧。
3.第5-6课时：通过案例分析，让学生了解XXX（填写具体知识点）在实际中的应用。
4.第7-8课时：进行实践操作，让学生熟练掌握XXX（填写具体知识点）的操作过程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：引导学生进行自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。
4.实验法：进行实践操作，培养学生动手能力和创新精神。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用国内权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，培养其动手能力。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业和考试等，以确保评估的客观性和公正性，并全面反映学生的学习成果。
中小学学校设计任务书
12班小学建筑设计设计任务书一、内容：某居住小区根据总体规划配套布局要求，拟修建一所12班全日制小学校园。
该设计应依据中小学设计规范和有关规定，首先满足总体布局合理。
功能空间协调，造型新颖等基本要求外，还应注意外部空间环境塑造及小学生特定行为发展模式，努力营造开放的，趣味的，富有想像力的现代小学校园氛围。
二、规模：全日制小学学生人数：45人/班X12班=540人建筑面积：3000M2±10%建筑层数：≤4层绿化用地：≥30%三、功能组成及使用面积参考1．体育运动场地：200M环形田径场（其中一长边布置60M直跑道）篮球场450M2（2个，可分设）羽毛球场400M2（2个，可分设）场地综合器械300M22．教学区：普通教室12班X60M2=720M2合班教室120M2（其中准备室20M2）自然教室120M2（其中教具仪器室30M2）微机教室120M2（其中准备室30M2）美术教室120M2（其中教具室30M2）语音教室120M2（其中准备室30M2）音乐教室90M2（其中乐器室30M2）科技活动室4X30=120M2阅览室 150M2（教师阅览室40M2 学生阅览室70M2 书库40M2）教师办公室 6X20=120M23．办公区：行政办公室 6X30=180M2广播室30M2卫生保健室 30M2队部室 30M2荣誉室、接待室 60M2传达值班 30M2总务库 30M24．其他厕所，饮水间 150M2 （可根据需要分设若干处）风雨操场 300M2（不做具体设计，只考虑布局及体量轮廓线）单车停放区 300M2（露天）课外养殖区 150M2（露天）四、参考资料⑴《中小学建筑设计》张宗尧李志民主编中国建筑工业出版社 2000⑵《建筑设计资料集》3（第二版）中国建筑工业出版社⑶中小学校建筑设计规范 GBJ 99—86⑷ 建筑设计防火规范 GBJ16—87（2001修订版）⑸《城市普通中小学校校舍建设标准》2002-7⑹《建筑方案设计》沈福煦著同济大学出版社⑺《建筑设计手法》沈福煦著同济大学出版社⑻理想空间丛书：《个性化校园规划》江浩波主编同济大学出版社 2005.2⑼理想空间丛书：《中国高校校园规划》包小枫主编同济大学出版社 2005.2⑽《教育建筑》龚兆先潘安编著武汉工业大学出版社 1999专业学习网站:◆ http://www． 建筑论坛◆ http://www． 自由建筑报道◆ http://www． 广州建设工程交易中心◆ 艺术迷◆ 中国建筑艺术网◆ / 专业设计师实践网◆ /magazine 建筑学报◆ 中国建筑学会◆ http://www． 中国设计网联◆ http://www．中国建筑艺术网◆/jzsj/五、设计进度（设计周期：10周）（一）设计前期调研阶段：3周这一阶段学生分组合作进行设计前期图文资料收集及参观调研工作，其目的即：正确理解学校建筑特点，收集并深入分析相关专业资料，熟悉设计相关规范和图集，完成资料收集整理与成果绘制工作、完成实地调研报告。
学校设计前期任务书
中小学建筑设计前期调研任务——熟读资料一、任务目的：完成与小学校建筑设计相关的前期图文资料收集，熟悉设计相关规范和图集，收集并深入分析相关专业资料，为后续承接设计任务提供必要的信息储备。
二、任务要求：（一）按每组 2 人合作完成收集资料任务。
任务类别相近小组组合为大组，通过组长负责制的小组之间协调配合完成同类专业资料的收集、归纳与绘制工作。
（二）具体任务如下：1、组一（5 小组组成）——完成中小学校建筑相关的5大主要单一空间（1 普通教室、2 视听教室（多功能教室）、3 计算机教室、语言教室、4 美术教室、音乐教室、自然教室、5 生物或物理或化学教室）资料收集与分析工作。
成果要求：（1） 5 小组分别按所提出单一空间分项完成相关设计规范及 2 例以上的资料收集与绘制工作。
（2） 5 小组整合采用 PPT 演示文稿形式完成。
（3）图面要求：按 1：50 绘制各例平面图（含家具布置及相关尺寸）；各分析图（家具、内部空间大小形状及高度、采光通风与朝向要求、适用范围、色彩材料与构造措施等）；通过图示或文字侧重表达设计规范要求。
2、组二（2 小组组成）——完成中小学建筑的交通空间（门厅、走廊、楼梯等）资料收集与分析工作。
成果要求：（1）2 小组分别按交通空间类别，分类完成 2 例以上资料收集与绘制工作。
（2）2 小组整合采用 PPT 演示文稿形式完成。
（3）图面要求：依据规范和案例相应收集与绘制交通空间（门厅、走廊、楼梯等）（含相关尺寸）；各分析图（空间组合方式特点、空间内流线组织、适用范围、家具布置特点、内部空间大小形状及高度、空间关系、采光通风与朝向要求、色彩材料与构造措施等）；通过图示或文字侧重表达设计规范要求。
3、组三（3 小组组成）——完成中小学建筑总平面布局的资料收集与分析工作。
成果要求：（1）3 小组分别按总平面布局不同形式，分类完成 2 例以上资料收集与绘制工作。
（2）3 小组整合采用 PPT 演示文稿形式完成。
中学设计任务书
中学设计任务书一、设计规划范围规划设计范围：北临城市主干道，西临城市次干道，东、南两面临城市支路，总面积约77000平方米,其中湖面面积约为17200平方米（详见地形图）。
二、设计内容及要求1、结合该区域现状周边交通条件，设置学校出入口。
2、传达室面积不能过小，兼周界报警监控室，另设家长接待室。
3、根据学校教育功能要求，总体布局分教学、活动和生活三大区域，各功能分区应相对独立并交通联系方便。
4、学校整体风格宜庄重、简洁、大方、美观。
设计理念要先进，更要实用，尤其应和后期管理相匹配。
5、按48个班级，2160名学生设计。
依据学校建筑功能要求明细，合理安排各单项功能，满足学校教学要求，且使用方便。
具体设计可参见附表。
6、教学楼须配备教师办公室和集体备课室每年级各3个。
楼道、盥洗室、卫生间等要综合考虑合理安排。
7、艺体馆要求内部有标准篮球场，并有适量的看台和健身房。
体育场和体育活动场所要合理规划。
8、综合考虑校内道路、广场和教师汽车停车场和摩托车、电瓶车、自行车停车场等交通设施的安排。
9、强化学校景观形象设计，充分考虑校园文化建设、绿化、小品、雕塑等合理布局，对重要景观节点进行精心设计，达到良好的视觉效1果和环境效果。
10、设计须符合《中小学建筑设计规范》及相关规范的要求。
三、设计成果1、设计成果文本（ A3）；2、设计成果电子文件一套；3、图纸要求：规划设计总平面图（1：1000）；功能结构分析图（1：1000）；道路交通及流线分析图（1：1000）；绿化景观分析图（1：1000）；教学楼、行政楼的建筑单体每层平面、立面（2张/栋）、剖面图（2张/栋）（1：500）；全区域鸟瞰图（至少1张）；建筑单体效果图（至少1张/栋）；重要景观节点详图；能表达设计意图的相关图纸；四、设计进度要求第一周至少两个学校案例的解析及本课程设计的方案构思，并作PPT汇报，每组汇报时间15分钟第二周学校总平面布局草图（1：1000）第三周学校总平面布局深化及建筑平面图一草（1：200）第四周建筑平面图二草（1：200）第五至第八周方案电子图的绘制及设计成果的制作212月23日下午3点之前提交所有设计成果。
中学建筑设计任务书
27班中小学建筑设计任务书一、目的及要求：本课程属于建筑设计基础训练加强阶段。
目的是进一步掌握建筑重复空间的功能、形式、空间的处理原则和手法；掌握学校建筑空间组合的特点，了解校园整体环境规划布局要求和布置手法。
并通过该类题目的训练，提高运用分析、立意、构思、再现等过程进行方案设计的能力，逐步提高学生在建筑设计思维方法上的技巧；进一步加强方案的徒手与模型表达能力。
二、教学要求:1. 进一步掌握单元重复式空间的组合方法及特点。
2.学习混合结构的初步概念与使用特点。
3.掌握教学楼使用者对环境、学习使用空间、办公使用空间的要求品质特点。
4.理解教学建筑形式的建筑性格。
5.训练徒手表达及掌握制图规范。
6.了解模型制作的基本过程和方法。
三、设计内容与任务：基本前提：该项目为南方某城市新建住宅区内拟建的一所中小学，目的是解决该住宅区及周围居民的学生就学问题，基地环境范例见附图。
拟建中学项目规模与组成：学校总用地面积为53600平方米。
具体建筑面积要求如下：1.教学部门：普通教室27间每间不小于80平方米化学实验室2间 96平方米物理实验室2间 96平方米生物实验室2间 96平方米自然教室2间 80平方米史地教室2间 80平方平仪器标本准备室5间 30平方米/间美术教室2间 80平方米书法教室2间 80平方米（可增设30m2教具室）语言教室2间 80平方米/间（可增设30m2语言资料室）多媒体教室2间 80平方米（可增设30m2辅助用房）微机室2间 80平万米/间（可增设30m2辅助用房）音乐教室2间 120平方米琴房2间共60平方米合班教室（兼视听教室） 1间不小于200座（可增设30m2电教器材室）舞蹈教室1间 200平方米2.行政办公：教师办公室 5-10间 40平方米/间教师休息室 8-10间 15平方米/间校长室 3间 40平方米/间行政办公室 10间 30平方米/间（包括普通办公室，财务室，医务室，配电室和收发室等等。
课程设计任务书
课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据具体学科），并能够准确运用相关术语进行表达。
2. 学生能理解课程内容的基本原理，如YYY（根据具体学科），形成知识网络，提高对学科知识的理解和运用能力。
3. 学生能通过本章节学习，掌握ZZZ（根据具体学科）的基本方法，提高解决问题的能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，培养观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成相关习题，提高自主学习能力。
3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。
2. 学生通过课程学习，增强自信心，养成勇于探究、不断进取的良好品质。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养社会责任感和创新精神。
课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生掌握学科知识，提高综合素养。
学生特点：学生处于XX年级（根据具体年级），具备一定的自主学习能力和合作精神，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，提高学生的实践操作能力和创新意识，关注学生的个体差异，因材施教。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。
二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 引导学生掌握教材中关于XXX（具体学科概念）的基础知识，涉及教材第X 章第X节。
- 分析YYY（具体学科原理）的内涵及在实际中的应用，参考教材第X章第X 节。
- 介绍ZZZ（具体学科方法）的操作步骤，结合教材第X章第X节。
2. 技能训练：- 设计观察、分析类习题，培养学生解决问题能力，对应教材第X章练习题。
- 组织课堂讨论，促进知识内化，涉及教材第X章相关话题。
- 开展实践操作活动，提高学生动手能力，参照教材第X章实践活动。
中小学国家课程设计教材
中小学国家课程设计教材一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握课本中所涉及的基本概念、原理和方法，理解并能够运用相关知识解决实际问题。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行观察、分析、推理和判断，培养独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热情，增强自我认知和自信心，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材的基本概念、原理和方法的讲解，通过实例让学生理解并掌握相关知识。
2.针对具体知识点，进行案例分析、讨论和实验，培养学生的实际操作能力和应用能力。
3.结合学生的实际情况，进行知识的拓展和延伸，提高学生的综合素养和能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解教材的基本概念、原理和方法，让学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论，针对具体问题进行思考和交流，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.案例分析法：教师提供案例，学生分析并解决问题，提高学生的实际操作能力和应用能力。
4.实验法：学生在实验室进行实验操作，验证理论知识，培养学生的实践能力和科学素养。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：为学生提供权威、实用的教材，作为学习的基本依据。
2.参考书：为学生提供丰富的参考资料，拓展知识视野。
3.多媒体资料：利用多媒体技术，为学生提供生动、形象的学习资源，提高学习兴趣和效果。
4.实验设备：为学生提供必要的实验设备，进行实践操作，培养学生的实践能力和科学素养。
五、教学评估本章节的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。
3.考试：定期进行考试，全面评估学生对知识点的理解和运用能力。
学校设计任务书
学校设计任务书
背景
为了提高学生的设计能力和创造力，学校决定开展一项设计项目。
该项目旨在让学生通过实践设计的方式，锻炼他们的设计思维，培养他们的创新能力。
目标
培养学生的设计思维能力和创新能力
提高学生在实际设计项目中的实践能力
提升学生对设计过程的理解和把握能力
任务要求
1.主题
设计项目的主题为：创意展台设计。
学生需要设计一个具有创
意和吸引力的展台，可以用于展示任意类型的产品或服务。
2.设计要素
创意性：展台设计应具备独特的创意和创造力，能够吸引观众的注意力。
功能性：展台设计应符合产品或服务的展示需求，能够有效展示其特点和优势。
实用性：设计应考虑展台的可搭建性和使用便捷性，便于搬运和布置。
美观性：设计应注重外观的美观性，符合产品或服务的定位和形象。
成本控制：设计应考虑材料成本和制作成本，保证在可控范围内实现。
3.作品要求
学生需要提供设计方案和方案说明文档，包括设计理念、设计图纸和材料清单等。
学生可以单独完成设计任务，也可以组队完成，每个队伍不超过4人。
设计作品需要在规定的时间内交付，逾期交付将不予评分。
评估标准
创意性和创造力（30%）
功能性和实用性（20%）
美观性和形象展示（20%）
设计材料成本控制（15%）
方案说明文档的完整性和清晰性（15%）
学校将根据上述评估标准对学生的设计作品进行评分，评分结果将影响学生的综合成绩。
请同学们按照要求准备设计作品，并在规定时间内交付。
祝大家设计顺利，取得好的成绩！。
中小学实验室设计规划书
中小学实验室设计规划书1. 引言本规划书旨在为中小学实验室的设计和规划提供指导和参考。
实验室作为学校教学和科研的重要场所，应满足安全、实用和舒适的要求。
本文档将从实验室用途、空间布局、设备选配、安全管理等方面进行详细描述和规划。
2. 实验室用途本实验室可用于各种学科的实践探索和科学研究，包括但不限于以下学科：•物理实验•化学实验•生物实验•地理实验•信息技术实验3. 空间布局实验室的空间布局设计应充分考虑实验教学的需要和安全要求。
3.1 实验台布局实验室内应设有足够数量的实验台，每个实验台应配备必要的设备和工具，包括： - 实验台面 - 水槽和水源 - 气源和燃气管道 - 电源插座 - 实验仪器和试剂存放柜- 实验室抽油烟机3.2 学生座位和展示区域实验室还应配备足够数量的学生座椅，以便学生进行实验操作。
此外，还应设有展示区域，用于展示学生的实验成果和科研项目。
4. 设备选配实验室的设备选配应根据实验教学内容和学校教学计划进行合理选择。
4.1 物理实验设备物理实验设备包括但不限于：光学实验台、电学实验台、热学实验台、力学实验台等。
设备选购时应考虑实验项目的多样性和实验结果的观测准确性。
4.2 化学实验设备化学实验设备包括但不限于：酸碱中和仪、浓度计、温度计、反应器、显微镜等。
设备选购时应考虑实验操作的安全性和实验结果的可靠性。
4.3 生物实验设备生物实验设备包括但不限于：显微镜、培养箱、离心机、PCR仪器等。
设备选购时应考虑实验操作的无菌要求和实验结果的科学性。
5. 安全管理实验室的安全管理是设计和规划的重要部分，应保障实验室人员的人身安全和设备的正常运行。
5.1 安全设施建设实验室应设有必要的安全设施，包括：万向喷淋洒水装置、灭火器、安全眼镜、实验室防护网等，以应对突发情况和实验意外。
5.2 实验操作安全指引实验室应配备实验操作安全指引手册，以引导实验室人员正确使用设备、规范实验操作、预防实验事故的发生。
中小学设计任务书
中小学校建筑设计任务书拟在西安科技大学高新学院北区东侧新建一座中小学。
要求在设计中充分考虑使用对象的心理、行为对使用空间的不同要求，做到功能分区明确、空间布局合理、造型活泼、明快，创造一个适合青少年健康成长的良好的校园环境。
1.设计任务1、学校按9年一贯制学校设计，规模为36个教学班。
小学6个年级6x3=18班，初中3个年级3x6=18班。
学生人数18x45+18x50=1710人。
住校学生考虑小学6年级及初中3个年级，共1000人（男女各半）。
2、新建校区教学区、生活区、运动区分区合理，满足整体安全、适用要求，建筑符合学校特点、使用方便，造型美观大方。
3、建筑要求：（1）教学楼（形式不限）：按小学部/初中部相对独立设计。
满足普通教室36间、专用教室12间需要。
（2）宿舍学生宿舍按男女各500人考虑，每间6~8人，每间均设置卫生间及晾晒阳台。
首层设置管理员室、门厅、开水间各一间。
另设置一栋教师公寓，按六层每层一梯三户住宅设计，每户建筑面积70~75平米，按两室一厅/两厅设计。
（3）食堂满足1300人就餐需要。
（4）运动场及相关体育设施设置≥250M环形跑道，其余要调查第若干。
2.基地条件本建筑用地位于西安科技大学高新学院北区东侧，由主管部门批准的基地平面图附后。
总用地面积约35000平米。
3.设计要求●总体布局合理。
包括功能分区，主次出入口位置。
●功能组织合理，布局灵活自由，空间层次丰富。
使用空间尺度适宜，合理布置家具。
●体型优美，尺度亲切，具有良好的室内外空间关系，具有鲜明的学校建筑特色。
●结构合理，具有良好的采光通风条件。
4．房间组成及使用面积参考指标（1）教学/综合楼（总建筑面积可±10%浮动），中小学可合并也可独立布置。
教学楼应考虑无障碍设计。
（3）教师公寓：6层，每层3户共18户，每户建筑面积70~75平米，按两室一厅/两厅设计。
（6）总平面设计要求：1、包括(1)~(5)布置；容积率≤0.8；2、校园绿化按绿地率≥35%设计；3、布置校园出入口至少2个，一主一次；布置校园道路（人行、车行）；4、校园大门、广场等应一并考虑。
青山希望小学设计任务书(初稿)
湖南科技大学建筑与城乡规划学院建筑系设计任务书课程：建筑设计（1）年级：09 级分组：无指导教师：郭俊明、刘新德、姜兴华黄靖琪、胡隽2011年10月28日中小学建筑设计任务书一、设计课题: 18班青山小学设计二、建设用地现状条件：本校区位于长沙市岳麓区内，南靠风景大道，西临新大路，该地段环境优美、安全，交通便利，是理想的建设用地。
现状场地不是很规则，南北长米约124，东西宽约201米，成多边形地块；现地块上有6班教学楼一栋、教师宿舍一栋（建筑面积为2265㎡），需对原有建筑进行修缮改造。
场地内有高压线路穿越，不满足中小学建筑设计规范要求，须迁移出场地；现场地海拔高程最低点为70.000米，最高点为73.9米，地块主入口设在新大路路侧，路中心海拔高程为71.7米。
（详见地形图）三、建设规模：项目总用地面积17000㎡，总建筑面积约合7500㎡，总投资2500万元，学生约1200人。
由教学楼、原有教学楼、综合楼、宿舍、食堂等建筑组成。
新建24班教学用房及综合楼（建筑面积约为4600㎡），对原有6班教学楼进行改造，改建成科技楼，并满足科技楼配套要求。
保留并改造原有宿舍楼、风雨操场和食堂相结合进行改造（建筑面积约为500㎡，一层，主要功能为学生食堂，布置有餐厅、卫生间及厨房操作间。
）。
原有教学楼改造成科技楼。
主体3层，首层层高3.9m,2~3层层高均为3.6m,建筑高度为11.1m,建筑面积1548㎡，拟设多媒体教室、实验室、美术教室、计算机室、劳动教室、舞蹈教室、音乐教室等专业教室，满足小学配套教学规范要求。
四、规划设计要求：指标要求：建筑容积率≦0.4；建筑密度≦20%；绿化率≧35。
建筑后退：至西侧用地红线不少于5米，建筑退缩南侧用地红线不少于5米，建筑退缩北侧红线不少于8米，建筑退缩东侧红线不少于5米。
地面停车：需设30~40个地面停车位，自行车停车位约400个。
出入口方位：东南或西。
建筑风格：应考虑和原有建筑相结合和协调，形成统一的风格（可以对原有建筑立面进行改造、处理）。
中小学设计任务书
十八班中学设计任务书某地区城镇拟建18班中学教学楼一幢。
根据当地的地震设防要求，主体层数可控制在3~5层。
教学楼所建地势平坦。
用地范围详附件一。
教学楼所设房间建筑使用面积（参考）及有关要求如下：一、教学用房1、普通教室：每间学生约50人共18间，每间面积约50平方米。
2、音乐教室一间约75平方米，乐器室一间18平方米，与音乐教室相连。
3、生物、物理、化学实验室各一间，每间约90平方米，4、准备室3间，每间约36平方米，各与上述各实验室相连。
5、美术室一间约90平方米，美术教具室一间18平方米，与美术室相连。
6、语言教室一间，约90平方米，录音及准备室一间18平方米，应与语言教室相连。
7、计算机教室一间，约90平方米，准备室18平方米。
8、教师阅览室约72平方米，可设套间供藏书。
9、学生阅览室约120平方米，可设套间供藏书，阅览部分也可用套袖式布置。
10、合班教室约180平方米，电教器材存放室18平方米。
11、科技活动室4间，每间18平方米。
12、体育器材室一间为36平方米，宜设在一层。
二、行政办公：1、党政办公室共15间，每间约为16平方米。
2、教学办公室共12间，每间约为16平方米。
3、广播及社团办公室共3间，每间约为16平方米。
4、学生卫生间，男女比例按1：1计算，卫生间应设有洗手盆，大便器男50人/蹲位，并设小便器（槽），女按25人/蹲位。
5、教工卫生间可各层均设男女卫生间，也可以间隔设置，应注意与学生活动区分开。
三、应在总平面图中布置以下房间：1、传达、值班房，应设在大门口，面积约25平方米。
2、单身教工宿舍面积约125平方米。
3、教职工食堂面积约160平方米。
4、开水房、浴室、木工修理、库房等面积约130平方米。
5、在总平面图上应布置运动场、篮球场、排球场和绿地等。
四、图纸要求1、使用594x420绘图纸,每套图都有统一的图号和图名2、内容(1)总平面图1：500要求：画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置；画出详细的室外环境布置（包括道路、活动场地、绿化小品等），正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。
18班小学设计任务书
第二单元设计任务书（2016）十八班小学设计UNIT SPACE——18CLASSES PRIMARY SCHOOL课程练习目的与要求1.学习标准单元空间的组合方式，在给定的用地范围内，按建筑功能及形式要求对空间及形体进行围合、划分、引导及联系。
2.分析小学生对空间的基本需求，分析小学生在空间中的行为方式和感受，结合现代教育特点分析小学校应有的形体特征。
3.理解结构形式对空间的限定及围合作用，掌握具体材料的建构方式和逻辑，注重其建筑构图的节奏及韵律。
4.学习“空间”与“形”、“建构”之间互动的设计方法。
设计内容1.普通教室8.4M×7.2M18个2.储藏室 4.2M×3.6M或3M×5.4M18个3.特殊教室12.6M×7.8M6个4.阶梯教室200㎡1个5.教师办公 4.2M×7.2M6个6.行政办公 4.2M×7.2M6个7.交通部分（含门厅、连廊、楼梯间、卫生间、饮水处等），面积自定8.运动场课程进度计划阶段一：准备阶段阶段二：场地认知与实例分析实地勘察现场，了解地形特点，对自然环境及建成环境建立感性认识。
分析场地各种特定的限制条件，查阅资料与实例分析。
阶段三：建筑空间组织1.分析内部空间组织2.组织建筑内外空间3.成果表达：手绘意向图阶段四：空间建构与设计1.空间的围合与分隔，结构选型，材料选择，构造方式，学习建筑创作所必须的物质条件与手段。
2.建构认识与设计学习围合和分隔界面与主要结构的交接及自身的建构逻辑，建筑设计中细部构造的品味。
3.成果表达结构模型1：300平、立、剖面图手绘草图1：200阶段五：综合调整与深化1.阶段性总结，对空间构思及建筑形体从整体到细部进行最后调整和深化，包括总图，室内布置，细部设计，平、立、剖面深入。
2.成果表达定稿图（总平面图，平、立、剖面图，大样图）阶段六：设计表现1.全套设计图纸2.设计成果答辩。
十八班小学设计任务书
十八班小学设计任务书十八班小学校设计任务书一、教学目的：1．初步掌握建筑设计构思的方法，设计的运用过程和步骤。
2．初步理解中小型民用建筑的一般组合规律，初步掌握走廊式或单元式校舍空间组合及校园环境设计的能力。
3.熟悉建筑的功能，进行总平面设计，单体建筑设计。
初步掌握功能分区，内外关系，流线关系的安排，逐步提高室内外的组织处理能力。
4.继续掌握和提高绘制草图与正图的表现能力。
二、学校规模：18班六年制小学，每班48人。
三、建筑面积3500㎡—4300㎡四、地形环境：（见附图）小学用地位于某城市（城市地理位置自定）新建居住小区内，学校用地西邻城市道路，北邻高层综合建筑，南邻小区内住宅，东邻小区内道路（15M宽，包括人行，车行，绿化）。
五、规划要求：小学校主要解决小区内居民的儿童上学问题，规划要求小学校校舍退小区道路5M，南向距住宅楼至少20M，北向距高层建筑无楼房9M 以上，西向预留一定宽度的绿化带，以满足疏散，消防，日照，防噪等要求。
六、校舍房间组成及面积指标如下：注：学校可根据设计情况适当调剂有关房间的使用面积，也可增设一些功能用房，如传达室，广播室，少先队活动室等。
七、设计要求：1.设计说明2.总平面：1：500——1：10003.各层平面图1：100——1：2504.主要立面图5剖面图（至少2个）6.鸟瞰图，轴测图，室内外环境小透视（以上图样均采用1号绘图,墨线工具绘图，其中第6项由学生自选）。
八、制图要求（略）九、设计进度及安排：1.第1周熟悉设计任务书，收集，查阅相关资料。
2.第2周构思方案，做总平面设计。
3.第3周确定概念设计，开始做单体方案。
4.第4周比较选择方案，做出一草。
5.第5周调整方案，完善一草。
6.第6周深入方案，做出二草。
7.第7周确定方案，完善二草。
8.第8周绘制正图十、参考书目：1.《建筑设计资料集3》2.《中小学校建筑设计》3.《托幼，中小学校建筑设计手册》4.《建筑实录3.4》5.《中小型民用建筑图集》赵新伟2011年9月。
《中小学教育教学设计范本》
《中小学教育教学设计范本》：提升教学质量的利器教学设计是教育工作中不可或缺的一环，它直接关系到教学的效果和质量。
为了帮助教师更好地开展教学工作，提高教学效果，教育部门编写了《中小学教育教学设计范本》。
这本范本无疑是中小学教师的利器，可以引导教师进行系统、科学、高效的教学设计。
本文将详细介绍《中小学教育教学设计范本》的内容和应用方法，帮助读者更好地理解和应用这一工具。
1. 什么是《中小学教育教学设计范本》？《中小学教育教学设计范本》是教育部门根据教学理论和实践经验编写的一本教学设计指导手册。
它包含了教学设计的基本原则、方法和步骤，以及具体的教学设计模板和实例。
这本范本全面、系统地介绍了教学设计的要点和技巧，为教师提供了一种科学而实用的工作方法。
2. 为什么需要《中小学教育教学设计范本》？教学设计是教学工作的核心环节，是教师进行教学活动的基础。
一个好的教学设计能够使教学目标明确、教学内容合理、教学过程顺畅，从而提高教学效果。
然而，许多教师在进行教学设计时常常感到困惑和无所适从。
他们不知道如何把握教学的重点，不知道如何激发学生的学习兴趣，不知道如何评价学生的学习效果。
因此，有一本权威、实用的教学设计指导手册对教师来说是非常必要的。
3. 《中小学教育教学设计范本》的主要内容《中小学教育教学设计范本》主要包括以下几个方面的内容：3.1 教学设计的基本原则教学设计的基本原则是教学设计的根本依据。
它涉及了教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的使用、教学环节的设计等方面。
这些原则是根据教育规律和教学实践总结出来的，具有普适性和指导性。
3.2 教学设计的要点和步骤教学设计的要点是指教师在进行教学设计时应该关注的一些重要问题，如如何制定教学目标、如何选择教学方法、如何评价学生的学习效果等。
教学设计的步骤是指教师在进行教学设计时应该遵循的一些程序，如分析教学条件、确定教学目标、选择教学资源、设计教学方法等。
3.3 教学设计的模板和实例教学设计的模板是指教师在进行教学设计时可以参考的一种框架结构，它可以帮助教师更好地组织和安排教学活动。