家庭教育学PPT课件

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▪ 第六章 ▪ 第七章 ▪ 第八章 ▪ 第九章 ▪ 第十章
品德发展与家庭教育 智能发展与家庭教育 特殊家庭子女的家庭教育 特殊儿童的家庭教育 家长素质与家长教育
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学习方法
▪ 首先要具有正确的学习态度，树立为发展中国的 教育事业、提高自身能力而学习的理想。学习中 要踏实、刻苦、虚心。
▪ 其次，要注意把握学科的基本体系，掌握基本知 识结构，分析各章节间的内在联系，切忌死记硬 背。
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第一节 什么是家庭
▪ 一、什么是家庭
▪ 问题：什么叫家？
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“家”的解释
▪ 甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示与室 家有关,下面是“豕”,即猪。古代生产力低 下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就 成了人家的标志。本义:屋内,住所。
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住所就是家吗？
▪ 有一个富翁醉倒在他的别墅外面,他的保安 扶起他说: “先生,让我扶你回家吧! ”富翁反 问保安: “家?!我的家在哪里?你能扶我回得 了家吗?”。保安大惑不解,指着不远处的别 墅说: “那不是你的家么?”富翁指了指自己 的心口窝,又指了指不远处的那栋豪华别墅, 一本正经的,断断续续地回答说: “那,那不是 我的家,那只是我的房屋。”
带而形成的社会生活的基本单位， 是社会最微小的细胞。
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家庭教育
▪ 《中国大百科全书》：父母或其他年长者在家庭内自觉 地、有意识地对子女进行的教育。
▪ 辞书：家庭成员之间的相互教育，通常是指父母或者其 他年长者对儿女的教育。 家庭教育既是一种有目的、有意识的培养人的活 动，又对家庭成员有着潜移默化的作用。 接受家庭教育的初始场所，还是人们接受教育的终 结场所。
且依性別而分工及养育子女。（蓝采风， 1986，頁5) ▪ 两人或两人以上的个人互相许诺并且分享亲 密、資源、決策及价值。
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▪ 又一男一女及其后代所组成在社会中的基本 社会群体。
▪ 一群共享同一祖宗的人 ▪ 有明显的血缘 ▪ 居于同一屋檐下的人
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▪ 家庭： ▪ 家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽
教育资源） 教育者的启发和教育？ 4、家庭教育过程 自然人——社会化 及时教育的主体，也是客体 双向的互动过程 5、家庭教育准则 教育 反教育 非教育
家庭教育学
2014.3.4
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引例
▪ 在美国，有两个家族都已繁衍了八代子 孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄 克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德 华。在他的八代子孙中共出了1位副总 统、1位外交官、13位大学院长、103位 大学教授、60位医生、20多个议员……。 在长达两个世纪中，竞没有一人被关、 被捕、被判刑的。
▪ 再次，注意学以致用。要善于运用所学理论分析 和解决实际问题，按要求完成布置的作业、论文。
▪ 第四，除注意研读教材外，应按要求阅读教学参 考书。
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成绩考核
▪ 平时考查与期末考查相结合，平时以出勤 和课堂表现为主占40％，期末考查卷面成 绩为主，占60％。
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第一章 绪论
▪ 家庭 ▪ 家庭教育 ▪ 家庭教育学 ▪ 家庭教育学发展
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目的和要求
明确家庭教育的性质以及地位和作用， 了解家庭教育的特点以及影响因素，明确 家庭教育的目的、任务和内容，形成正确 的家庭教养态度，掌握正确的家庭教育方 法和艺术，能指导家长增强自身修养。
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学习内容
▪ 第一章 家庭教育学绪论 ▪ 第二章 家庭教育的功能 ▪ 第三章 家庭环境及其优化 ▪ 第四章 家庭教育中的亲子关系 ▪ 第五章 身心健康与家庭教育
▪ 台湾学者：广义；狭义 ▪ 国外：家庭教育是一种社会化
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家庭教育的探讨
1、家庭教育的起源上 历史进程：一夫一妻制 人类个体生长：亲情为基础
2、家庭环境上 特殊的社会生活组织形式 具有时代的烙印 家庭文化的影响
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家庭教育的探讨
3、家庭结构上 家庭结构三种要素（受教育者 教育者 教育对象中介的
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▪ 另一个家族的始祖是200年纽约州的马 克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加 酒鬼，开设赌馆。在他们八代子孙中 有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞 丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达 400多人。
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各位同学这次我们要学的是和每一位都有密 切关系的家庭教育。如果我们说人生是一个学习 的过程，我相信大家都觉得这句话说的有道理， 因为我们生下来都是什么都不会，需要一点一滴 的学习，所以教育对我们是非常重要的事情。我 们把教育分成了三个部分，而我们知道，人的成 才很大程度上都是和家庭教育是有密切关系的。 所以呢，我们中国人骂人的时候，不是说这个人 没有进学校，也不是说这个人没有受教育，而是 说这个人没有家教，没有家教就是说，这个人家 庭教育不好。为什么家庭教育会变成大家指责的 对象呢？你们的家庭教育又是怎么样的？
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▪ 上面故事说明了什么？ ▪ 家是爱的聚合体 ▪ 试看天下之家,皆为爱而聚,无爱而散。
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▪ “家”即 “嫁” ▪ 嫁是女子去男子家，女子无家，以男之家
为家。故有“男以女为室，女以男为家” 的古语。女子结婚就是归家。结婚以后就 是家。
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▪ 有夫有妇，然后有家 (周礼) ▪ 由结婚的配偶或一群成人亲族同住一起，并
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问题
▪ 什么是家庭教育学？ ▪ 什么是家庭教育？ ▪ 为什么要学习家庭教育学？ ▪ 家庭教育学包括哪些内容？ ▪ 怎样学习家庭教育学？
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《家庭教育学》是小学教育的专业选 修课。它运用现代教育学、心理学、社 会学、伦理学以及系统科学的方法，从 宏观上阐述了家庭教育的普遍规律，又 从微观上论述了家庭教育的具体操作技 能与艺术，并探讨了一般家庭的子女教 育工作和特殊家庭的子女教育工作，是 教育专业的学员必须学习的一门重要的 课程。
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来自百度文库
本课程的地位和作用
《家庭教育学》是一门综合性、交叉 性的学科。学习本课程可以了解和掌握 家庭教育的普遍规律及家庭教育的具体 技能与艺术，从而为将来处理好托儿所、 幼儿园与家长的关系，使托儿所、幼儿 园教育与家庭教育形成一股合力，共同 为促进孩子发展打下基础。
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“家庭教育学”含义：是通过对家庭教育现 象和问题的研究，去揭示家庭教育的规律， 以指导人们更有效地进行家庭教育活动的 一门学科。