一、活动主题英语四六级公益讲座

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英语四六级知识讲座活动总结(1300字)

英语四六级知识讲座活动总结（1300字）“走进英语走进四六级”英语四六级知识讲座活动总结一、活动时间：20xx年x月13号晚上6：30——8:30二、活动地点：11j6101三、承办部门：学习部四、活动目的：为了使我系同学更好地备战即将到来的大学英语四六级考试，同时也为了使13级新生初步地了解英语四级考试。

大一新生刚到大学校园，对于英语四级考试不是很熟悉。

因此我们特别举办了这次英语四级讲座考试，希望可以给他们以后的大学英语四级考试给予帮助。

本次讲座有幸邀请到在历届四六级考试中取得优秀成绩的胡凯莉、管理群等同学做主讲人。

他为我们讲授学习英语的必要性以及有关的英语知识，同时端正了我们学习英语的态度。

并且结合自己多年来学习英语的经验，更加切合实际地帮助我们掌握应试的技巧和方法。

在互动交流环节，主讲人针对同学的提问都做了耐心的解答，进一步使同学们对于备战英语四六级考试有更明确的态度和方法。

此次交流会圆满的完成了预定的环节，在轻松温馨的氛围中落幕。

从总体来说，此次讲座是成功的。

主讲人的发言很具有针对性及代表性。

主持人的表现也不错。

讲座过程中的会场秩序有条不紊，较少窃窃私语等不良现象。

另外，虽然本次讲座只有两天的宣传，但是效果还是不错的，活动中期吸引了一小部分其他学院的同学前来观看。

当然，活动过程中也存在着不足： 1.今晚的活动与心协、同基教育活动同时举办，活动时间上出现了冲突；2.个别班级干部没能及时发短信通知本班同学提前到场，导致活动快开始时人员来的相对较少。

但随着活动的进行，气氛逐渐活跃，同学们也来的很齐。

以后应提前了解同时段其他组织的活动，避免时间冲突。

在活动宣传阶段，通知各班的方式不仅仅是短信形式，还应召集各班长团支书以面对面形式进行通知和活动介绍。

在失误的同时，我们此次活动也有了一些全新的改进：1.首先是宣传方面，此次摒弃以往摆在八教门口的宣传板子而选用了小海报的形式，更加便捷节省。

2.活动各项工作实行分类分组，责任到人，防止出现问题时手忙脚乱而导致有的人很忙有的人很闲，人人都能融入进活动的组织中来。

英语四六级公益讲座活动策划书

英语四六级公益讲座活动策划书活动名称：英语四六级公益讲座活动目的：1. 鼓励学生积极参与英语学习并提高英语水平；2. 通过公益讲座的形式，传播英语学习的方法和技巧；3. 帮助学生更好地应对英语四六级考试。

时间：2022年X月X日地点：学校多功能报告厅主办单位：学校英语社团协办单位：英语辅导中心、学生会活动流程：1. 开场（15分钟）- 主持人致辞，介绍活动的目的和意义；- 介绍嘉宾以及他们的背景和专长。

2. 第一部分：英语四六级考试介绍（30分钟）- 嘉宾介绍四六级考试的内容、考试形式、时间安排等；- 分享一些备考经验和应试技巧；- 回答学生提问。

3. 第二部分：英语学习方法与技巧分享（40分钟）- 嘉宾分享自己的英语学习经历，包括学习方法、学习资源的利用以及自我评估；- 分享一些提高听力、口语、阅读和写作技巧的建议；- 回答学生提问。

4. 第三部分：互动环节（30分钟）- 嘉宾提出一些英语学习问题，让学生进行小组讨论；- 学生代表发表自己的观点和建议；- 嘉宾进行点评和总结。

5. 总结和结束（15分钟）- 主持人对活动进行总结，感谢嘉宾和参与者的支持；- 鼓励学生继续努力学习英语，为未来的考试做好准备。

宣传方式：1. 在校内及周边区域张贴宣传海报；2. 在学校官方网站和微信公众号发布活动信息；3. 邀请学生干部及各大英语社团代表进行口头宣传。

预期效果：1. 吸引大量学生参与活动，增加学生对英语学习的兴趣；2. 学生了解英语四六级考试的要求和解题技巧，提高备考效率；3. 学生获得实用的英语学习方法与技巧，提高英语水平；4. 增进师生之间的交流互动，促进学生之间的共同学习。

英语四级六级主题班会

英语四级六级动员主题班会一、班会目的转眼间，英语四级考试即将到来，这对于我们大二学生来说既是一个挑战又是一份担忧。

在这样的特殊情况下，为提高考生学习效率，更高效地备战四级考试，我们班组织召开了英语四级考试动员主题班会。

大学英语四六级考试的试卷从过去的全国一卷一版，一题多卷，后逐步发展为多题多卷。

二、活动过程1.班导给我们介绍了本次班会的主题以及英语四级的重要性，并结合自己对四级的认识，给我们在座的各位同学分析了四级试卷的考试类型以及四级的各项评分标准。

2.试卷描述：四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：3.新题型说明:①单词及词组听写：原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。

要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。

短文播放三遍。

②长篇阅读：原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。

篇章后附有10个句子，每句一题。

每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。

有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。

③翻译：原单句汉译英调整为段落汉译英。

翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。

四级长度为140-160个汉字；六级长度为180-200个汉字。

4.试题册背面分为三个部分:第一是条形码粘贴条，条形码粘贴条内容由条形码与级别简称组成，第二部分考生注意事项，我们这里称为敬告考生，这部分内容的作用有两条：一是告诉考生如何粘贴条形码，二是告之考生哪些行为经被认定为违规。

其中有一项就是不贴条码。

在试点工作中，不贴条形码考生只占很少数，但核对的工作量非常的大。

希望大家回去也能加大对考生的宣传。

第三部分是考生的准考证号和姓名，这部分作用也是为了能够进行后期异常情况的核对。

4.签承诺书并盖手印三. 班会总结班导对本次班会做了些总结性的概括，以及对本次四级考风考纪的强调，本次活动的组织举办，一方面鼓舞了同学们奋斗的士气，另一方面也为同学加强英语学习提供了丰富的经验借鉴，具有重大意义！。

英语四六级讲座PPT课件

C. the security of the Pocono residents is being threatened.
D. farmland in the Pocono area are shrinking fast.
2021
原文可以找到的相关信息 The streams, lakes , meadows(草地),
2021
4. 研究、报告、书籍型词汇，如：report，study， books等。一般来说研究、报告等内容都是易考点，这些信息经常出现在特定的段落里，所以根据这些词汇作为关键词也很容易定位。
5. 最高级，如best，worst，most等。如六级第54题，关键词之一为the best solution。然而仅凭此关键词我们可能无法迅速地找到答案，因为原文的表述是the most effective method，用的词汇是完全不一样的。这时，我们还需要增加一个关键词pension，帮助我们定位。这就提醒我们在平常的阅读中应多关注最高级出现的地方，因为它常常是考点。
2021
推断题四级真题中的一道题，该篇文章的第五题
25. What conclusion can be drawn from the passage?
A. Anxiety, though unavoidable, can be coped with.
B. Children’s anxiety has been enormously exaggerated.
6. 承载主要信息的名词，形容词等。如：funding， unsteady , values，employers，older workers， reforms，shortage，war，immigration，rich countries 等。这些词的判断需要大家多加练习与体会。

四六级培训活动策划书

西南大学素质拓展协会【英语四六级考试培训讲座】策划书【主办单位】：共青团西南大学委员会西南大学学生社团联合会【承办单位】：西南大学素质拓展协会西南大学生命科学学院【赞助单位】：康飞登国际外语学校一、活动背景在西南大学素质拓展协会(以下简称素拓会)招新及迎新晚会圆满结束后，素拓会的工作已经渐渐步入正轨。

素拓会内部各部门工作慢慢顺利开展，内部建设规模也初步形成，但是部门内部凝聚力有待提高，会员活动内容急需开展。

因为是会内各部门组建初期，凝聚力不够，会员活动尚未展开，英语四六级考试成为大一新生最近的也是最为关键的大型考试，在这个背景下，四六级英语培训将会有助于促进整个协会部门之间的交流，提高总体凝聚力，也为会员提供活动机会为接下来的工作做好铺垫。

二、活动目的增加部门凝聚力，增加各个部门之间的交流与合作，提高全会凝聚力；增进会员与协会之间的联系，让他们感觉协会对他们的负责，提高会员的英语四六级应试水平；扩大素拓会在全校的知名度及影响范围。

三、活动时间时间：2013年10月19日19:00四、活动地点地点：圆顶报告厅一楼五、活动流程（一）活动前期准备1、培训嘉宾的邀请（蒋厚杰负责联系和邀请）2、宣传准备：（网络部、宣传部负责），10月15日至10月18日网络宣传（网络部负责，各个部门协调网络部工作）（1）q q群宣传（2）人人网，微博宣传平面宣传（宣传部负责）（1）10月16日开始准备10张海报，10月18日贴在各大园区，每个园区贴园区（2）10月15日拟好宣传单设计稿3、物资的采购：（办公室）4、联系宣传单、横幅（宣传部）5、10月18日至10月19日在各大园区散宣传单（实践部、项目部、财务部）6、10月19日挂横幅（活动部）7、10月18日贴海报（网络部）8、10月18日至10月19日发飞信通知会员参加活动（人力资源部、顾玉辉、邓云川）9、活动开场节目（文娱部）（二）培训活动当天活动现场的分工安排：10月19日，成宇总负责（1）会场的布置：嘉宾席、观众席的安排（财务部，实践部）（2）暖场音乐的播放（网络部）（3）接待嘉宾，新会员的签到（人力资源部）（4）话筒的递送（实践部）（5）大会期间的照相（网络部）（6）活动中物品的提供和保管，并做好相关记录（活动部）（7）活动总结（活动部写好后上交给社联）（8）活动主持人：蒋厚杰（9）活动外场和舞台的布置（宣传部、项目部、文娱部）（三）培训活动流程1、活动开始前一个小时所有干部干事到场2、活动开始前15分钟现场滚动播出协会经常用的歌曲3、19:00会议开始，主持人介绍嘉宾4、19点05分请文娱部表演节目5、主持人致闭幕词，观众离场，清理现场和物资六、经费预算物资价格气球：3袋30元玻璃绳：1个10元矿泉水：1箱 24元双面胶：4个 15元场地费：1个 500元海报：10张 100元横幅：1条 60元宣传单：5000份 500元总计： 1239元。

四六级讲座回顾心得体会

一、讲座背景随着我国英语教育水平的不断提高，英语四六级考试已经成为衡量大学生英语水平的重要标准。

为了帮助同学们更好地备考四六级，学校特举办了四六级讲座，邀请了英语教学专家为大家传授备考经验和技巧。

我有幸参加了此次讲座，收获颇丰。

二、讲座内容回顾1.四六级考试概述讲座首先对四六级考试进行了概述，包括考试形式、考试内容、考试时间等。

专家强调，四六级考试不仅考查学生的英语基础知识，还考查学生的实际应用能力。

因此，同学们在备考过程中要注重提高自己的英语综合运用能力。

2.备考策略（1）词汇积累专家指出，词汇是英语学习的基础。

要想在四六级考试中取得好成绩，首先要做好词汇积累。

她建议同学们采用以下方法：①制定合理的学习计划，每天坚持背诵单词；②将单词融入到实际语境中，提高记忆效果；③利用零碎时间，如等车、排队等，进行单词复习。

（2）听力训练听力是四六级考试的重要组成部分。

专家建议同学们采取以下策略：①多听英语广播、电影、歌曲等，提高听力水平；②多做真题，熟悉考试题型和听力技巧；③训练听力时，注意培养自己的听力思维能力。

（3）阅读理解阅读理解部分要求考生在规定时间内阅读一定数量的文章，并回答相关问题。

专家提醒同学们：①提高阅读速度，掌握阅读技巧；②注重理解文章的主旨和大意，关注细节信息；③多做题，总结阅读理解题的解题技巧。

（4）写作与翻译写作和翻译是四六级考试的高分项。

专家建议同学们：①积累写作素材，掌握不同类型的写作技巧；②加强翻译练习，提高翻译准确度和速度；③注意写作和翻译的格式规范。

3.备考心态调整专家强调，备考过程中要保持良好的心态。

她建议同学们：①树立信心，相信自己能够通过努力取得好成绩；②合理安排时间，避免过度紧张和焦虑；③遇到困难时，要勇于面对，寻求帮助。

三、心得体会1.明确备考目标通过参加四六级讲座，我明确了备考目标。

在接下来的备考过程中，我会制定详细的学习计划，有针对性地进行复习。

2.提高英语综合运用能力讲座让我认识到，英语学习不仅仅是应付考试，更重要的是提高自己的实际运用能力。

讲座活动策划方案精选5篇

讲座活动策划方案精选5篇讲座活动是一种教学形式,多利用报告会、广播等方式进行。

以下是小编精心收集整理的讲座活动策划方案篇,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

讲座活动策划方案篇1一、活动主题:英语四六级公益讲座二、活动策划主办方：__团队三、活动目的英语四六级考试越来越近，同学们也都为之积极地准备着。

在这剩下的2个月的准备中，谁能高效率的复习谁就将是最后的胜利者。

为使同学们能更好的针对此次英语四六级考试复习，为了让大家更深刻的了解四六级改革后的特点、新题型，明确考试重点，一个旨在提高复习效率、点拨复习技巧的讲座是急需的。

此次讲座将从复习迎考的心态和应试技巧以及注意事项等方面对大家进行辅导，同时也会竭尽全力为大家营造一个学习英语的氛围，希望在即将到来的英语四六级考试方面助大家一臂之力!四、活动时间：第四周五、活动地点：大学生活动中心四号报告厅六、活动对象：__学院各系学生七、活动准备1.联系好讲座老师。

(学术部)2.安排好讲座需要的场地(四号报告厅)和设备(笔记本，多媒体投影仪和音响设备等。

(素拓部)3.跟系办其他部门加强联系，出一期以四六级讲座为主题的宣传板，要求宣传板主题明确，标题醒目，能够充分调动起大家听讲座的热情;(第一小组)(秘书处)宣传板上要注明活动的具体时间，并提醒各位同学尽量不要迟到早退4.对参加过四六级考试的学生进行调查，选出四六级成绩较好的，并与之取得联系，邀请他们将自己的学习经验与大家分享。

(第二小组)5.去报告厅布置会场。

(第三小组)6.讲座当天买好水等物资。

(第四小组)7.确定勤务人员名单和主持人名单及主持人演讲稿.勤务人员包括会场秩序维持人等。

(监察部)8.会场清洁工作，保持会场的干净，会后要清洁会场。

(第四小组)9.联系好校摄影工作者，准备好会后的影响宣传工作。

(编辑部)八、活动流程1.主持人致开幕词，介绍讲座老师、学生及嘉宾。

2.点评新四六级改革后的考试特点，明确重点。

四六级活动策划书

四六级活动策划书篇一：备战英语四六级活动策划备战英语三四六级活动策划案一、前言本次活动主要针对XX年12月20号的大学英语三、四、六级考试。

离考试仅剩十多天的时间，许多参加三、四、六级考试的同学对即将到来的考试仍感到比较迷茫。

本次活动将从应试心理和技巧上对参加加考试的学生们进行引导。

鼓励大家积极应对考试，并努力取得好成绩。

二、目标和任务在全校范围内营造一个良好的英语学习氛围，促进整个学校的学风建设。

加深对三、四、六级考试的理解，使他们更好地、更有针对性地投入英语学习中，调整考生心态，提高学习效率，提高英语三、四、六级考试的通过率。

三、具体活动活动时间：活动地点：食堂前空地活动分为三个部分，每个部分的内容不同，难度也不一样。

要求参与者有一定的词汇量。

1、“你认识它们吗”在纸上打印上我们分别从英语三、四、六级词库里随机抽取的单词，由参与者写下单词的中文意思；或给出中文写下英文翻译。

2、找错在纸上打印出含有一处错误的英文句子。

由参与者找出其中错误并改正。

3、拆分组合给参与者一个基本单词，由参与者将单词拆分并重新组合成新的单词，并写出单词的中文意思。

*积极参与者可获小礼物一份。

*给参与和围观者发一些印有英语考试重点词汇和作文模板的资料卡片。

四、准备工作1、于活动开始前一天制作完成用于宣传用的海报2、收集活动中用于出题的英文单词和句子，并于活动开始前打印好。

3、制作英语考试重点词汇和作文模板的资料卡片。

4、准备小礼物经费预算篇二：四六级经验交流会策划书四六级经验交流会策划书一 .活动目的随着时代的进步，英语的重要性愈益突出。

作为考核大学生重要指标之一的英语四六级对于刚进大学的新生来说无疑是充满疑惑的，为了让新生更多了解而能从容面对即将来临的英语四六级考试，提高过级率。

我院特举办此次英语四六级经验交流会。

使各位同学经此次活动后，虚心采纳经验，结合自身情况，调整心态，顺利通过英语四六级考试。

二 . 社会作用促进学院内学生之间的交流，调动学生学习的积极性，建设良好的学习气氛。

英语讲座活动策划

英语讲座活动策划篇一：英语讲座策划环球雅思“英语青春，环球达人“千人英语讲座-------E&E英语协会英语分享之旅一、活动主题“英语青春、环球达人”（主题待定）千人英语讲座二、活动宗旨&目的为了促进建院英语文化的繁荣发展，培养学院浓厚的英语学习氛围，推动英语系及学院的学风建设，营造良好的校园文化氛围，激发广大同学对英语的学习兴趣为了活跃校园的英语学习气氛，培养学生对英语的学习兴趣学生及养成一种对英语学习的积极的学习态度，在学习方法上给予正确的指导。

管院社联E&E英语协会特此邀请环球雅思举办一次公益性的英语学习技巧讲座。

给予学生们一次英语分享旅程，使同学们可以更好地针对性地投入到英语学习中，提高学习效率，提高学习英语的积极性，从而提高理学院的整体英语水平。

此外，这次活动是管理学院团委学生会和社团联合会本学年良好合作的开端。

增加两个学生组织的沟通和交流，更好促进团委学生会和社团联合会日后之间的合作。

三、活动组织结构主办单位：福州大学管理学院团委学生会福州大学管理学院社团联合会承办单位：管理学院E&E英语协会四、活动对象福州大学全体学生五、活动时间、地点时间：10月16日晚（暂定）地点：福州大学生活一区青春广场（暂定）六、活动流程1，主持人宣布讲座开始，并介绍讲座目的及与会嘉宾。

2，嘉宾就展示板上的问题结合自身经验进行交流。

3，学生讲述自己是如何学习英语的。

4, 讲课老师讲授自己的阅卷经验,及注意事项5，自由发言时间6，参会嘉宾作总结7，主持人宣布此次讲座结束。

七、宣传准备工作1、海报：张贴于各个宿舍楼下和校园主要宣传板。

2、传单：分发予各个宿舍之中。

3、横竖幅：挂于主要交通干道上和宿舍楼上4、在福大校园论坛上，校内上，群上等等及时发布信息，让广大同学参与进来八、经费提供由环球雅思全面提供各项费用篇二：英语讲座策划谢荣强老师英语讲座策划一、讲座背景目前大部分学生在学习英语中都存在这些问题：语音语调知识掌握不好，拼读能力差、口头表达能力差；学生词汇量小，单词拼写能力差；学生语法概念淡薄，英语表达能力差；学生的英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差；学生对英语学科存在着畏难情绪，成绩不理想，导致缺乏信心，丧失了兴趣。

“李阳疯狂英语”公益讲座策划书（共5则范文）

“李阳疯狂英语”公益讲座策划书（共5则范文）第一篇：“李阳疯狂英语”公益讲座策划书（共）青海大学ICD英语俱乐部—“李阳疯狂英语”公益讲座策划书ICD英语俱乐部2011年6月10日一、活动目的：针对2011年6月18日全国大学生英语CET-4及CET-6考试，我社在学生社团联合会的带领下，充分发扬社团人精神，积极响应学风建设，特别邀请“李阳疯狂英语”主讲人来我校进行一次公益讲座。

旨在营造健康向上、积极进取的学习氛围，提高大家的四六级应试能力。

二、活动地点综合楼二楼多媒体教室三，活动时间：6月16日晚上7点四，活动对象全校学生五，主办单位：共青团青海大学委员会承办单位：青海大学学生社团联合会协办单位：ICD英语俱乐部六、注意问题1、ICD内部人员积极做好配合工作，维持整个活动秩序。

2、活动结束打扫整理场地，保持教室干净整洁。

七、活动记录本次活动由学社联以及ICD英语俱乐部人员做好全面记录，保留活动资料与照片。

八、方案可行性分析1、此次活动得到了学生社团联合会的大力支持。

2、ICD英语俱乐部作为学习性的社团，由经验和能力举办此次活动。

3、此次活动能够营造良好的学习氛围，对大家即将到来的四六级考试起到一定的帮助。

第二篇：李阳疯狂英语讲座学习心得李阳疯狂英语讲座学习心得李阳老师的讲学，针对中小学英语教学中存在的一些客观问题而展开，引起了与会教师的广泛关注。

我认为，要想真正地深化教学改革，就必须敢于开放自己的教研视野，敢于虚心了解别人提出的教学主张。

这样，我们才会有更多的可借鉴的东西用于反思自己，用于创新或完善。

闭门造车，或独囿于一家之言，是很难创新的。

因此，我非常感谢市教研室能够提供这样的开放的学习机会。

现将本次学习之后的心得体会汇报如下，希望可以和我市更广泛的中小学英语教师共同交流。

一．听李阳老师讲学所录之12条笔记1．语音教学要常抓不懈。

2．教英语就是教语法，教语法就是教句型。

3．语法翻译+背诵，是最有效的英语教学法。

四六级策划书格式3篇

四六级策划书格式3篇篇一四六级策划书格式一、活动背景随着社会的发展和进步，英语已经成为了一门全球通用的语言。

在大学期间，通过四六级考试是衡量学生英语水平的重要标准之一。

因此，为了提高同学们的英语水平，顺利通过四六级考试，我们特举办此次活动。

二、活动目的1. 提高同学们的英语水平，增强英语学习的兴趣和信心。

2. 帮助同学们了解四六级考试的题型和难度，掌握考试技巧和方法。

3. 提供一个交流和学习的平台，让同学们相互分享学习经验和心得。

三、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]四、活动对象全体在校学生五、活动内容1. 英语学习讲座邀请专业的英语教师或培训机构的老师，为同学们讲解四六级考试的题型、难度、考试技巧和方法等方面的内容。

2. 英语学习经验分享会邀请已经通过四六级考试的同学，分享他们的学习经验和心得，包括学习方法、备考策略、时间管理等方面的内容。

3. 英语学习小组将同学们分成小组，每个小组由一名组长负责组织学习和讨论。

小组可以通过互相交流、互相帮助、互相监督等方式，提高英语学习的效果。

4. 模拟考试组织同学们进行模拟考试，让同学们熟悉考试流程和题型，提高应试能力和心理素质。

5. 英语角定期举办英语角活动，为同学们提供一个练习英语口语的机会。

英语角可以设置不同的主题，让同学们围绕主题进行讨论和交流。

六、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报，宣传活动的时间、地点和内容。

2. 在学校官网、公众号等平台发布活动通知，宣传活动的目的、意义和内容。

3. 组织志愿者在学校内发放活动传单，宣传活动的时间、地点和内容。

七、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 模拟考试费用：[X]元3. 学习资料费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总计：[X]元八、活动注意事项1. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。

3. 活动期间要注意保护环境，避免造成环境污染。

4. 活动期间要尊重他人，避免出现不文明行为。

讲座通知英文范文带翻译(共11篇)

讲座通知英文范文带翻译(共11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四六级宣讲会心得

四六级宣讲会心得嘿，你知道四六级考试不？就那个让好多大学生又爱又恨的英语四六级。

我呀，有幸参加了一场四六级宣讲会，那可真是一场让我收获满满的活动呢！刚走进宣讲会的现场，我就感受到了一种热烈的氛围。

好多同学都坐在那儿，眼睛里透着对四六级考试的好奇和期待。

宣讲会的主讲人是一位英语特别厉害的学姐，她一上台，那自信的模样就像一颗闪亮的星星。

她笑着对我们说：“同学们，四六级考试就像一场挑战自我的冒险，你们准备好了吗？”这一句话，就像一把火，瞬间点燃了我们的热情。

学姐开始讲四六级考试的重要性。

她说：“四六级就像一把钥匙，能打开好多扇未来的门。

找工作的时候，好多企业就像挑剔的食客，四六级证书就像一道招牌菜，有这道菜，你就更有可能被选中。

”我心里想，可不是嘛。

我有个表哥，就因为没有四六级证书，在找工作的时候吃了不少闭门羹。

我就像一个在黑暗中摸索的小蚂蚁，突然看到了一点光亮，那就是四六级证书的重要性啊。

这时候，旁边的同学小声嘀咕：“哎呀，我以前还没太重视呢，看来得加把劲了。

”另一个同学也说：“是啊，感觉这就是一个通向更好未来的台阶。

”接着，学姐开始讲四六级考试的题型。

听力部分，学姐说就像在听一场神秘的音乐会。

“那些单词和句子就像音符一样，你得把它们都捕捉到。

有时候，它像一阵风，很快就过去了，你得耳朵灵敏得像个小雷达才行。

”学姐的这个比喻真的太形象了。

我想到自己平时听英语听力，就像个无头苍蝇似的，东一耳朵西一耳朵。

我不禁暗暗发誓，以后要像个训练有素的小侦探一样，仔细捕捉听力里的每个细节。

阅读部分呢，学姐形容它是一场寻宝之旅。

“那些文章就是宝藏地图，你要在里面找到关键的信息，那些答案就像隐藏的宝石。

”我突然觉得阅读好像没那么枯燥了，反而像是一场刺激的探险。

写作和翻译部分，学姐说这是展示自己英语功底的舞台。

“就像你是一个小画家，要用英语单词和句子描绘出你心中的画面。

”我旁边的同学开玩笑说：“我这个小画家可有点手生啊，得好好练练。

大学英语四六级考试培训学生教育PPT

下简称《教学要求》）。《教学要求》规定，大学英语课程
的教学目标是。
级
考试摘要
培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交
流。
考试摘要
《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。
过级考试摘要
IMPORTANCE OF PASSING ENGLISH
为适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要。
过级考试摘要
IMPORTANCE OF PASSING ENGLISH
四
考试摘要
《大学英语课程教学要求（试行）》（以
下简称《教学要求》）。《教学要求》规定，大学英语课程
的教学目标是。
六
考试摘要
《大学英语课程教学要求（试行）》（以
院发布通知，明确 2017年安徽省全国英语等级考试(PETS)
停止考试。
英语重要性
这一通知的依据在于：国务院2014年颁布的关于深化考试招生制度改革的实施意见中，明确提出外语考试改革目标。
英语重要性
即到2020年基本建成标准统一、功能多元的现代化外语测评体系。 2020年5月 29日，教育部考试中
主要讲师：XXX 时间： X 年 X 月
目录
CONTENTES
01. 四六级重要性 IMPORTANCE OF PASSING ENGLISH
02. 过级考试摘要 IMPORTANCE OF PASSING ENGLISH
03. 举办时间方式 IMPORTANCE OF PASSING ENGLISH
的教学目标是。

《四六级讲座》PPT课件

• A. fined
B. charged
• C. punished D. posed
精选课件ppt
10
• 句法 • Bread and butter ____ liked by Westerners. • A. is B. are C. were D. be • The back garden of our house contains a lawn,
• hardly
– rarely, scarcely, seldom – hardly, never, rarely, scarcely, seldom, little,
not until, not only…but also, no sooner …than, hardly (scarcely)…when
– 自己的才是真实的、永久的、不朽的
精选课件ppt
15
Jump for the sun, at least you will land on the moon.
精选课件ppt
16
____ very cool to sit on in summer. • A. which is B. which it is C. where is • She put an extra blanket over the baby for fear
that ______. • A. he catches cold B. he should catch cold • C. he caught cold D. he be catching cold
精选课件ppt
4
词汇
• 走出词汇的迷局（词汇书的意义）
– 记也记不住 – 记住了但印象不深，碰到更恼火 – 记住了印象很深，但不会用 – 今天又从A开始？

四六级讲座心得

英语四六级专题讲座心得体会距离2021年6月的大学英语四级考试的时间越来越近了，作为第一次上战场的战士，我们心里还存在许多的疑惑之处，庆幸学校为我们安排了由中国地质大学的X老师主讲的英语四六级专题讲座，使大家在备考的同时能够多一分信心，顺利通过此次的英语四六级考试。

付老师首先为我们讲解了四六级分数构成原则：,不管是大学英语四级还是六级的试卷类型都差不多，分值为710分的试卷中，听力占%35（249分），阅读占%35(249分）,完型填空占%10（70分）,作文和翻译占%20（142分）.一、听力部分说到听力部分又可以分为长对话，短对话，听力填空三项。

我相信我们备考的同学们都会觉得有一定难度吧，会不会碰到连续的几个单词没听到懂的情况？会不会碰到还在思考前一道题答案的时候后一道题目已经开始了？付老师分析道：出现以上情况有很多种原因，但客观原因之一就是单词的储备量不足，这种情况在大学英语四六级的考试中尤为突出!以下是我根据讲座所总结：1、合理利用历年真题：对我们初试的学生来说，练习听力的最佳材料还是历年的真题，第一遍听的时候要聚精会神的把整个听力材料听完，这一步大家做真题的时候都能做到，但我想说的是如何来好好利用手里的这一份听力真题，听完之后不要急着去对答案，针对自己觉得没有听懂的题目，自己可以试着倒回去再听一篇，再次更正答案之后才去对答案，如果还发现还有错误的地方，可以去答案解析中查看听力原文，总之，听真题的时候要有耐心，不可急于求成。

2、精听：听力填空是听力中的比较容易拿分的环节，但这一部分有一个难点就是填长对话。

这个部分里面有很多的单词，如果听得不是很清楚或是对听得单词很陌生，长对话就很难听出来。

大家可以在听过这一部分之后，试着再一句一句得把整个段落都听出。

慢慢地，听力水平就会有所提高。

二、阅读部分我们不妨隔那么几天进行一次快速阅读的专项训练，题目不要太多，最好选用一些模拟题。

15分钟完成快速阅读项目，25分钟之内完成深度阅读。

2024年度最新全国大学四级考试讲座ppt精品课件

2024/3/24
真题解析
分析历年真题，了解考点和出题规律，总结答题技巧。
持续练习
保持每天一定的听力练习量，持续提高听力水平。
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03
阅读理解部分备考策略与技巧
2024/3/24
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阅读理解题型分析及解题步骤
01
题型概述：阅读理解部分主要包括主旨大意题、细节理解题、推理判断题和词汇理解题等四种题型。
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写作技巧指导
审题立意
认真审题，明确写作主题和要求，确定文章立意。
谋篇布局
合理安排文章结构，包括开头、正文和结尾三部分。
2024/3/24
选词造句
选用恰当的词汇和句型，注意语言的准确性和丰富性。
检查修改
检查文章是否符合要求，修改语法错误和拼写错误。
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模拟题训练及真题解析
模拟题训练
通过模拟题训练，熟悉考试题型和难度，提高解题速度和准确性。
2024/3/24
02
选择与真题难度相当的模拟题进行训练。
严格按照考试时间和要求完成模拟题。
03
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模拟题训练及真题解析
• 认真核对答案，分析错题原因，总结经验教训。
2024/3/24
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模拟题训练及真题解析
真题解析分析文章结构、题型特点和解题技巧。
2024/3/24
选择历年真题进行解析。总结真题规律和趋势，为备考提供指导。
最新全国大学四级考试讲座 ppt精品课件
2024/3/24
1
目录
• 考试概述与重要性 • 听力部分备考策略与技巧 • 阅读理解部分备考策略与技巧 • 翻译和写作部分备考策略与技巧
2024/3/24

四六级英语作文讲座心得体会范文

四六级英语作文讲座心得体会范文全文共3篇示例，供读者参考篇1Attending the CET 4/6 Lecture: A Transformative Experience for an Aspiring English LearnerAs an English major student, the prospect of taking the CET 4 and 6 exams has been a constant source of both excitement and trepidation. These nationally recognized tests are widely regarded as crucial benchmarks for evaluating one's English proficiency, and their significance in shaping future academic and professional opportunities cannot be overstated. It was with this mindset that I eagerly attended the CET 4/6 lecture organized by our university, hoping to gain invaluable insights and strategies to tackle these formidable challenges.The lecture hall was abuzz with anticipation as students from various disciplines gathered, united by our shared goal of mastering the English language. As the speaker took the stage, an aura of professionalism and expertise immediately captured our attention. With a wealth of experience in preparing studentsfor these exams, she wasted no time in delving into the intricacies of the CET format.One of the key takeaways from the lecture was the emphasis on developing a comprehensive approach to English learning. The speaker stressed the importance of not merely memorizing vocabulary and grammar rules, but also cultivating a deep understanding of the language's nuances and cultural contexts. This holistic mindset resonated deeply with me, as I had often found myself struggling to communicate effectively despite having a decent grasp of the technical aspects of English.The lecturer then proceeded to dissect the various sections of the CET exams, providing detailed strategies and techniques for tackling each component. From the listening comprehension section, which tests our ability to comprehend spoken English in various contexts, to the reading comprehension portion, which evaluates our understanding of written passages, no stone was left unturned. I furiously scribbled notes, determined to absorb every piece of advice and insight offered.What particularly struck me was the lecturer's emphasis on time management and test-taking strategies. She emphasized the importance of developing a systematic approach to answering questions, prioritizing efficiency and accuracy. Thispragmatic advice resonated with me, as I had often found myself falling into the trap of overthinking and second-guessing during previous exams, ultimately costing me valuable time and potentially compromising my performance.However, the lecture wasn't merely a pragmatic dissection of the exams; it also served as a much-needed source of motivation and inspiration. The speaker regaled us with stories of past students who had overcome seemingly insurmountable odds to achieve remarkable success in the CET exams. These tales of perseverance and dedication stirred something within me, reigniting my passion for the English language and reminding me of the immense rewards that await those who persist in their pursuit of excellence.As the lecture drew to a close, I found myself brimming with newfound confidence and determination. The strategies and insights imparted by the speaker had transformed my perspective on the CET exams, no longer viewing them as daunting obstacles but rather as exciting challenges to be embraced and conquered.In the days and weeks that followed, I diligently applied the lessons learned from the lecture, meticulously crafting a study plan that incorporated the various techniques and approachesdiscussed. I devoted countless hours to honing my listening and reading comprehension skills, practicing under timed conditions to simulate the pressure of the actual exams. Gradually, I began to notice a marked improvement in my performance, as the once-intimidating exam format became increasingly familiar and manageable.Yet, the true value of the CET 4/6 lecture extended far beyond the confines of test preparation. It instilled in me a profound appreciation for the English language and its vast potential for opening doors to new cultures, ideas, and experiences. I found myself engaging more actively with English literature, movies, and media, immersing myself in the rich tapestry of the language and its diverse manifestations.Moreover, the lecture served as a catalyst for personal growth and self-discovery. As I delved deeper into the intricacies of English, I gained a newfound sense of confidence andself-assurance. The once-daunting prospect of public speaking or engaging in spirited academic discussions no longer filled me with trepidation; instead, I embraced these opportunities as chances to showcase my hard-earned linguistic prowess.In retrospect, attending the CET 4/6 lecture was a pivotal moment in my academic journey, a transformative experiencethat not only equipped me with the tools to conquer these exams but also ignited a lifelong passion for the English language. As I stand on the precipice of embarking on the next chapter of my life, armed with the knowledge and skills gained from this invaluable experience, I cannot help but feel a profound sense of gratitude.To my fellow students grappling with the challenges of the CET exams, I implore you to seize every opportunity to attend lectures, workshops, and seminars that can provide you with the guidance and support you need. Embrace the wisdom and expertise of those who have walked this path before you, and allow their insights to shape and mold your approach to English learning.Remember, the road to mastering a language is paved with perseverance, dedication, and an unwavering commitment to continuous growth. The CET exams are not mere hurdles to be overcome but rather milestones that mark your progress along this incredible journey of self-discovery and linguistic mastery.Embrace the challenges that lie ahead, for it is through overcoming adversity that we truly realize our full potential. May the lessons learned from the CET 4/6 lecture continue toresonate within you, serving as a guiding light as you navigate the vast and ever-expanding realm of the English language.篇2Attending the Lecture on English Exam Writing: A Rewarding ExperienceAs an English major student aspiring to achieve success in the upcoming CET-4 and CET-6 exams, I recently had the opportunity to attend a fascinating lecture on effective writing strategies for these crucial tests. The session was led by Professor Zhang, a renowned expert in the field of English Language and Literature, who has guided countless students to triumph in these national-level assessments. From the moment I stepped into the lecture hall, I could sense the enthusiasm and determination that permeated the atmosphere, setting the tone for an enriching experience.Professor Zhang commenced the lecture by emphasizing the pivotal role that the CET-4 and CET-6 exams play in shaping a student's academic and professional journey. He eloquently highlighted how these assessments serve as gateways to broader opportunities, such as pursuing higher education, securing coveted internships, or landing desirable employment prospects.His words resonated deeply with me, as I recognized the immense significance of these exams in paving the way for my future endeavors.Transitioning seamlessly into the core content, Professor Zhang delved into the intricacies of the writing section, which is often regarded as one of the most challenging components of these exams. He meticulously deconstructed the rubrics and evaluation criteria, shedding light on the essential elements that examiners seek in a well-crafted essay. From coherent organization and logical flow to lexical diversity and grammatical accuracy, every aspect was dissected with surgical precision.One aspect that particularly captivated my interest was the emphasis on cultural awareness and sensitivity. Professor Zhang stressed the importance of understanding and appreciating diverse cultural perspectives, as these exams often require students to address global issues or analyze cross-cultural phenomena. He encouraged us to broaden our horizons, immerse ourselves in different literary works, and engage in meaningful discussions to cultivate a more nuanced and empathetic worldview. This insight struck a chord with me, as I recognized the value of embracing diversity and fostering amore inclusive mindset, not only for academic excellence but also for personal growth.Throughout the lecture, Professor Zhang masterfully wove in real-life examples and sample essays, allowing us to visualize and comprehend the abstract concepts more tangibly. He meticulously dissected these exemplars, highlighting their strengths and weaknesses, and providing constructive feedback on how to elevate our writing to the next level. Witnessing the application of theoretical principles to practical scenarios was an invaluable learning experience that deepened my understanding and inspired me to refine my own writing skills.Towards the latter part of the session, Professor Zhang addressed the common pitfalls and misconceptions that often hinder students' performance in the writing section. He cautioned against relying too heavily on memorized templates or formulaic structures, emphasizing the importance of originality, critical thinking, and a genuine understanding of the prompt. This advice resonated strongly with me, as I recognized the temptation to rely on pre-fabricated responses, which often lack depth and authenticity.As the lecture drew to a close, Professor Zhang left us with a parting message that has etched itself into my memory: "Writingis not merely a mechanical exercise; it is an art form that demands passion, dedication, and a willingness to embrace continuous growth." These words ignited a renewed sense of motivation within me, inspiring me to approach the writing process with a fresh perspective and an unwavering commitment to honing my skills.Reflecting on the lecture, I cannot help but feel immense gratitude for the wealth of knowledge and insights imparted by Professor Zhang. His profound understanding of the subject matter, coupled with his engaging delivery and practical examples, made the experience truly enriching and transformative. I left the lecture hall with a reinvigorated sense of purpose, armed with a robust arsenal of strategies and techniques to tackle the writing section with confidence and finesse.Moreover, the lecture provided me with a deeper appreciation for the art of writing itself. I realized that mastering this skill extends far beyond the realm of academic assessments; it is a lifelong pursuit that can unlock personal growth, foster meaningful connections, and contribute to the dissemination of knowledge and ideas on a global scale. Professor Zhang's words have inspired me to embrace writing as a passionate endeavor,one that demands continuous learning, introspection, and a relentless pursuit of excellence.As I embark on the journey of preparing for the CET-4 and CET-6 exams, I carry with me the invaluable lessons and insights gleaned from this lecture. I am determined to apply the strategies and techniques I have learned, while staying true to my authentic voice and unique perspectives. The road ahead may be challenging, but I am fortified by the knowledge and wisdom imparted by Professor Zhang, and I am confident that with unwavering dedication and a growth mindset, I can navigate the writing section with poise and excellence.In conclusion, attending the lecture on English exam writing was a transformative experience that transcended mere academic preparation. It provided me with a profound understanding of the nuances of effective writing, instilled a sense of cultural sensitivity, and ignited a passion for embracing writing as a lifelong pursuit. Armed with the invaluable lessons and strategies imparted by Professor Zhang, I feel empowered and motivated to tackle the CET-4 and CET-6 exams with renewed vigor and a heightened sense of confidence. This experience has not only equipped me with practical tools but hasalso sparked a deeper appreciation for the art of writing and its ability to shape our personal and professional trajectories.篇3Attending the Lecture on CET Writing: A Valuable ExperienceAs an English major striving to improve my language skills, I recently had the opportunity to attend a lecture focused on effective writing strategies for the Collegiate English Test (CET). The lecture, given by a seasoned English professor, provided invaluable insights and practical tips that I believe will greatly benefit me in my upcoming CET examinations and beyond.The lecture began with an overview of the CET writing section, highlighting its significance in evaluating a student's overall English proficiency. The professor emphasized that strong writing skills are not only crucial for academic success but also for future career prospects in an increasingly globalized world. This resonated deeply with me, as I aspire to work in an international setting where clear and effective communication is paramount.Moving on to the core content, the lecturer delved into the intricacies of writing a well-structured essay. She stressed the importance of having a clear and concise thesis statement thatencapsulates the main argument or central idea of the essay. This resonated with me, as I have often struggled with articulating a clear thesis in my previous writing attempts. The lecturer provided numerous examples of strong and weak thesis statements, allowing us to discern the differences and understand what constitutes an effective thesis.One aspect that particularly caught my attention was the discussion on organization and coherence. The lecturer highlighted the significance of having a logical flow of ideas and using appropriate transitional phrases to ensure smooth transitions between paragraphs and arguments. She emphasized the need to avoid abrupt shifts in thought or disjointed sentences, as these can confuse the reader and detract from the overall clarity of the essay.Additionally, the lecturer delved into the art of developing and supporting arguments. She stressed the importance of providing relevant and substantial evidence to back up one's claims, whether through citing credible sources, presenting factual data, or providing well-reasoned examples. This struck a chord with me, as I have often struggled with providing sufficient support for my arguments in the past.Perhaps one of the most valuable takeaways from the lecture was the emphasis on language accuracy and vocabulary usage. The lecturer highlighted common grammatical mistakes and provided strategies for proofreading and editing one's work effectively. She also encouraged us to expand our vocabulary by actively reading and incorporating new words into our writing. This aspect resonated strongly with me, as I recognize the need to continually enhance my English language skills to excel in the CET and beyond.Throughout the lecture, the professor maintained an engaging and interactive approach, encouraging questions and discussions from the audience. This allowed for a deeper exploration of certain concepts and the opportunity to address individual concerns or doubts. I found this interactive element particularly beneficial, as it fostered an environment of active learning and enabled me to clarify any misunderstandings immediately.One aspect that left a lasting impression on me was the lecturer's emphasis on the importance of practice and persistence. She stressed that effective writing is a skill that can be honed and refined through consistent effort and deliberate practice. This motivated me to actively seek out opportunities toapply the strategies and techniques discussed during the lecture, whether through writing practice essays, participating in writing workshops, or seeking feedback from peers and mentors.Overall, attending this lecture on CET writing has been an invaluable experience that has enriched my understanding of effective essay writing strategies. The insights gained from the knowledgeable professor have provided me with a solid foundation upon which to build and refine my writing skills. I feel better equipped to tackle the challenges of the CET writing section and more confident in my ability to express my thoughts and arguments clearly and coherently.Moving forward, I am committed to implementing the strategies and techniques discussed during the lecture. I will actively seek out opportunities to practice my writing, continuously expand my vocabulary, and remain attentive to language accuracy. Additionally, I plan to seek out feedback from professors and peers, as constructive criticism can be a powerful tool for growth and improvement.Ultimately, this lecture has not only provided me with practical writing strategies but has also instilled in me a newfound appreciation for the art of effective communication through written language. I am excited to continue honing myskills and exploring the boundless potential that lies within the realm of written expression.。

大学英语四六级讲座

In the 1960s, medical researchers Thomas Holmes and Richard Rahe developed a checklist of stressful events. They appreciated the tricky point th座后的效果
1. 出题人好白痴 2. 用出题人的白痴来验证自己的聪明 3. 阅读时间3-4分钟，正确率接近全对 4. 完形填空 5. 单词记忆 6. 听力 7. 作文
编辑课件
整体脉络
单词按照程度分：深度、广度分别考察的是完形填空和阅读理解单词按照用途分：听、说、读、写听，即听力；说，即口语；读，即阅读；写，即作文。
ion for this is that the brain is like a computer,” explains the professor. “ People programme themselves to do certain activities regularly. It was the woma n’s custom every morning to throw her dog two biscuits and then put on her ear rings. But somehow the action got reversed in the programme,” About one in twe nty of the incidents the volunteers reported were these “programme assembly fa ilures.”
believe________。 ▪ 吃饭有人呕吐时，I believe__________。 ▪ 跟一个聋子说话时，I believe__________。