在新形势下怎样进行班级管理与创新ppt课件
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班级管理的创新课件
详细描述
在团队建设中,应注重选拔具有管理潜力和组织能力的班干部,并对其进行定期 培训和指导,提高其管理能力。同时,要明确各班干部的职责和分工,建立有效 的沟通机制和协作方式,共同推动班级管理工作的开展。
学生自我管理能力的培养
总结词
学生自我管理能力的培养是班级管理创新实践的核心目标之一,通过引导学生自我管理,能够提高其自主性和责 任感。
详细描述
学校可以利用社区、企事业单位等资源,开展各种有益 于学生成长的实践活动,同时也可以借助网络平台等信 息化手段,实现资源共享和信息交流,提高班级管理的 效率和质量。
THANKS
感谢观看
班级管理的原则与策略
原则
尊重学生、公平公正、激励为主、家 校合作。
策略
制定明确的班级规则、建立良好的师 生关系、组织丰富的班级活动、关注 学生的个性化需求。
班级管理的历史与现状
历史
从传统的权威管理到现代的民主管理,班级管理理念和方法 不断更新。
现状
当前班级管理更加注重学生的主体性、个性化发展,强调家 校合作,运用信息技术手段提高管理效率。
多元化评价体系
01
02
03
综合评价
综合评价学生的知识、技 能、态度等方面,关注学 生的全面发展。
过程评价
关注学生的学习过程,及 时反馈指导,帮助学生改 进学习方法。
差异评价
根据学生的个性差异和需 求,采用不同的评价标准 和方式,充分挖掘学生的 潜能。
班级管理与家庭教育结合
加强家校沟通
建立有效的家校沟通机制 ,定期开展家长会、家访 等活动,增进家长对班级 管理的了解与支持。
创新班级管理模式的案例
总结词
创新班级管理模式
详细描述
在团队建设中,应注重选拔具有管理潜力和组织能力的班干部,并对其进行定期 培训和指导,提高其管理能力。同时,要明确各班干部的职责和分工,建立有效 的沟通机制和协作方式,共同推动班级管理工作的开展。
学生自我管理能力的培养
总结词
学生自我管理能力的培养是班级管理创新实践的核心目标之一,通过引导学生自我管理,能够提高其自主性和责 任感。
详细描述
学校可以利用社区、企事业单位等资源,开展各种有益 于学生成长的实践活动,同时也可以借助网络平台等信 息化手段,实现资源共享和信息交流,提高班级管理的 效率和质量。
THANKS
感谢观看
班级管理的原则与策略
原则
尊重学生、公平公正、激励为主、家 校合作。
策略
制定明确的班级规则、建立良好的师 生关系、组织丰富的班级活动、关注 学生的个性化需求。
班级管理的历史与现状
历史
从传统的权威管理到现代的民主管理,班级管理理念和方法 不断更新。
现状
当前班级管理更加注重学生的主体性、个性化发展,强调家 校合作,运用信息技术手段提高管理效率。
多元化评价体系
01
02
03
综合评价
综合评价学生的知识、技 能、态度等方面,关注学 生的全面发展。
过程评价
关注学生的学习过程,及 时反馈指导,帮助学生改 进学习方法。
差异评价
根据学生的个性差异和需 求,采用不同的评价标准 和方式,充分挖掘学生的 潜能。
班级管理与家庭教育结合
加强家校沟通
建立有效的家校沟通机制 ,定期开展家长会、家访 等活动,增进家长对班级 管理的了解与支持。
创新班级管理模式的案例
总结词
创新班级管理模式
详细描述
班级组织和管理主题班会PPT课件
跟踪效果评价
持续跟踪辅导效果,评估并调整辅导方案,确保取得预期进步。
家校社协作的重要性
及时沟通
家长和老师及时沟通学生的各方面情况,可以及时发现并解决问题。
共同参与
家长、老师和社区共同参与学生的教育,为学生创造丰富的学习环境。
共同决策
家校社三方共同商议决策学校的发展方向,确保教育措施切合实际需求。
家校沟通渠道的建立
2
问题反思
深入分析工作中出现的困难和挑战,找出症结所在,总结应对措施和改进方向。
3
目标调整
根据总结和反思的结果,结合实际需求,适当调整下一步的目标和工作计划。
4
团队建设
强化班委会的协作配合,提升团队的凝聚力和执行力,为下一步工作奠定基础。
目标和计划
制定明确目标
根据班级实际情况,制定具体的目标,如提高学习成绩、增强团结协作等,为班级建设指明方向。
家校联动的具体措施
定期沟通
家校双方建立定期沟通渠道,如家长会、家访等,及时交流学生情况,共同解决问题。
联合活动
组织家校联合活动,如文体比赛、社会实践等,增进互相了解,增强凝聚力。
家校协作
在教学、管理、服务等方面达成家校协作,发挥各自优势,为学生成长提供全方位支持。
信息共享
利用网络平台等渠道,及时互通有无,家校信息共享,形成良性互动。
本次会议总结
会议纪要
总结本次会议涉及的主要内容和决议事项,形成会议纪要。
后续计划
明确下一步的工作安排和时间进度,确保各项任务得到有效跟进。
责任分工
明确各项工作的负责人和完成时间,确保责任明确、落实到位。
促进家校社联动
班级管理需要家长、老师和学校的密切配合,共同推动学生全面发展。
持续跟踪辅导效果,评估并调整辅导方案,确保取得预期进步。
家校社协作的重要性
及时沟通
家长和老师及时沟通学生的各方面情况,可以及时发现并解决问题。
共同参与
家长、老师和社区共同参与学生的教育,为学生创造丰富的学习环境。
共同决策
家校社三方共同商议决策学校的发展方向,确保教育措施切合实际需求。
家校沟通渠道的建立
2
问题反思
深入分析工作中出现的困难和挑战,找出症结所在,总结应对措施和改进方向。
3
目标调整
根据总结和反思的结果,结合实际需求,适当调整下一步的目标和工作计划。
4
团队建设
强化班委会的协作配合,提升团队的凝聚力和执行力,为下一步工作奠定基础。
目标和计划
制定明确目标
根据班级实际情况,制定具体的目标,如提高学习成绩、增强团结协作等,为班级建设指明方向。
家校联动的具体措施
定期沟通
家校双方建立定期沟通渠道,如家长会、家访等,及时交流学生情况,共同解决问题。
联合活动
组织家校联合活动,如文体比赛、社会实践等,增进互相了解,增强凝聚力。
家校协作
在教学、管理、服务等方面达成家校协作,发挥各自优势,为学生成长提供全方位支持。
信息共享
利用网络平台等渠道,及时互通有无,家校信息共享,形成良性互动。
本次会议总结
会议纪要
总结本次会议涉及的主要内容和决议事项,形成会议纪要。
后续计划
明确下一步的工作安排和时间进度,确保各项任务得到有效跟进。
责任分工
明确各项工作的负责人和完成时间,确保责任明确、落实到位。
促进家校社联动
班级管理需要家长、老师和学校的密切配合,共同推动学生全面发展。
班级管理的实践与创新班主任培训ppt课件
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
一,班主任要有目标管理意识 班主任工作的定位 执行任务? 解决问题?
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
桌椅由学生自己摆放整齐
8
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
劳动工具的摆放
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
不可以用强制手段让学生听班主任的 主体:学生,未成年人 组织:班级,非营利性组织 目标:教育、发展学生
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
班级管理是柔性的管理 管理方法公式
规则+关系+培训+激励
【管理案例】班级的5S管理
5S管理理念起源于日本。5S是整理、整顿、
清扫、清洁、素养5个词首字母的缩写。
教室5S管理,意在通过对个人物品的整理和 清洁,创设良好的学习生活环境,培养好习惯, 最终实现人素质的提升。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
用“岗位招标”的方式安排值日生
编号 1 6 7 9 10 11 17 18 22 32 42
一,班主任要有目标管理意识 班主任工作的定位 执行任务? 解决问题?
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
桌椅由学生自己摆放整齐
8
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
劳动工具的摆放
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
不可以用强制手段让学生听班主任的 主体:学生,未成年人 组织:班级,非营利性组织 目标:教育、发展学生
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
班级管理是柔性的管理 管理方法公式
规则+关系+培训+激励
【管理案例】班级的5S管理
5S管理理念起源于日本。5S是整理、整顿、
清扫、清洁、素养5个词首字母的缩写。
教室5S管理,意在通过对个人物品的整理和 清洁,创设良好的学习生活环境,培养好习惯, 最终实现人素质的提升。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
用“岗位招标”的方式安排值日生
编号 1 6 7 9 10 11 17 18 22 32 42
高中班级管理方法和措施 课件(共21张PPT)
1
2
3
班级管理机构
课代表:各科代表负责完成各科教师布置的任务,要做到腿勤、手勤。
4
值日组长:负责当天的教室、卫生区的卫生工作,主要是带领相关同学及时的打扫干净。
5
日常规要求
制/度/细/则
日常规要求
上课
上午、下午、晚上必须按时到教室。由值日班长负责考勤。每迟到一次扣除当月一日常规量化总分1分,有事必须亲自向班主任请假(写请假条,由班主任批准后交班长)无故旷课1次扣除当月常规量化总分5分。
在班级管理中积极为班级管理提出好的建议并被采纳者,一项加1分。
奖罚制度细则
奖罚制度细则
月主题征文或通讯报道在学校获奖,一篇加2分,并给予物质奖励。
每月内某一学科全班同学都能按时、保质保量完成,并及时送交,课代表加2分。
每月内一人所有学科作业都能按时、保质保量完成者,加2分(由课代表负责统计)。
01
02
奖罚制度细则
制/度/细/则
奖罚制度细则
违规处罚规定
对违反上述规定的学生,视情节轻重,本着教育为主的原则,处罚分批评、写说明书、警告、劝其退学等形式。 违规一次在班级一日常规量化总表上扣除相应的分数,每月由班委会及学生代表(两名)累计一次总得分,连续两次月累计积分在班上最后三名的同学由家长到校协助教育一次。每学期一次操行总分
一定要坚持上操(因故不能做操者,必须亲自向班主任请假),无故不请假者扣2分。 出操时要做到:集合迅速,列队整齐,保持安静,口号响亮。
班上公物的管理
制/度/细/则
班费/班上公物的管理
班费/班上公物的管理
班上公物管理要有健全的规章制度,可由学生干部或优秀学生负责教室设备的管理和维修的组织工作
课桌椅实行定人、定物、定管理,定期进行评比检查,按规定实行奖励、表扬、批评或赔偿。
2
3
班级管理机构
课代表:各科代表负责完成各科教师布置的任务,要做到腿勤、手勤。
4
值日组长:负责当天的教室、卫生区的卫生工作,主要是带领相关同学及时的打扫干净。
5
日常规要求
制/度/细/则
日常规要求
上课
上午、下午、晚上必须按时到教室。由值日班长负责考勤。每迟到一次扣除当月一日常规量化总分1分,有事必须亲自向班主任请假(写请假条,由班主任批准后交班长)无故旷课1次扣除当月常规量化总分5分。
在班级管理中积极为班级管理提出好的建议并被采纳者,一项加1分。
奖罚制度细则
奖罚制度细则
月主题征文或通讯报道在学校获奖,一篇加2分,并给予物质奖励。
每月内某一学科全班同学都能按时、保质保量完成,并及时送交,课代表加2分。
每月内一人所有学科作业都能按时、保质保量完成者,加2分(由课代表负责统计)。
01
02
奖罚制度细则
制/度/细/则
奖罚制度细则
违规处罚规定
对违反上述规定的学生,视情节轻重,本着教育为主的原则,处罚分批评、写说明书、警告、劝其退学等形式。 违规一次在班级一日常规量化总表上扣除相应的分数,每月由班委会及学生代表(两名)累计一次总得分,连续两次月累计积分在班上最后三名的同学由家长到校协助教育一次。每学期一次操行总分
一定要坚持上操(因故不能做操者,必须亲自向班主任请假),无故不请假者扣2分。 出操时要做到:集合迅速,列队整齐,保持安静,口号响亮。
班上公物的管理
制/度/细/则
班费/班上公物的管理
班费/班上公物的管理
班上公物管理要有健全的规章制度,可由学生干部或优秀学生负责教室设备的管理和维修的组织工作
课桌椅实行定人、定物、定管理,定期进行评比检查,按规定实行奖励、表扬、批评或赔偿。
如何做好班级管理工作(PPT 42页)
大声说,不用排队,你们慢慢接。幼儿举着杯子,不知道是
排队好,还是不排队好。
排一长队
教师教育方式不一致问题的管理
案例 1.
本班有2个老师1个保育员,实行的是两教一保,开学
刘老师的要求 初期最重要的便是幼儿的常规教育,可以说我们3个老师对常
•
规的教育是各具自己的特点,但相互之间没有达成一致。所 以幼儿常常不知所措,不知道听谁的指示。
如何做好班级管理工作
----Sophie
培训刚要
班级管理的含义 班理中的问题及对策
• 班级是幼儿园的核心单位,是幼儿 学习、游戏的主要场所,幼儿日常行 为习惯的养成、一日活动的组织都是 依托班级这块基地进行的。班级的管 理水平直接影响着幼儿园的教育教学 活动的进行。
四、班级常规建立的方法
• 1、让幼儿在音乐中建立常规
• 大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让教师 最烦恼的是整理物品,如何让幼儿快速整理又能快速地安 静集中讲评呢?我们就开始使用音乐的方法,并且还收到 不错的效果,具体是这样实施的。我们在活动接近尾声的 时候,都会播放幼儿熟悉的音乐,幼儿听到这段音乐后就 会马上开始整理和集中(注:音乐的节奏感最好要强劲一 些),而且幼儿听到音乐后,就不再像以前那样大喊了, 同时减轻了教师的负担,又提高了幼儿自我服务的意识。 当幼儿在体育活动或者餐后活动、午睡后,我们都会使用 比较轻柔的音乐(如:摇篮曲、轻音乐等),幼儿听到后 也会自觉的休息了。
大声说,不用排队,你们慢慢接。幼儿举着杯子,不知道是
排队好,还是不排队好。
排成两队 李老师的要求
排成两队 李老师的要求
原因分析
刘老师和李老师之间缺少沟通和交流。 她们对班级常规的管理理念不一样, 又不善于交流。她们的管理方式没有 达成一致。这不仅使得学生对常规模 糊、不知所措,也易造成教师之间关 系紧张。
班级管理三大技巧PPT课件
2.第一招:如何排座位
适合的就是最好的
合适最好
3.第二招:如何选班干部
3.第二招:如何选班干部
• 3.1.对班干部的认识 • 3.2.班干部最好选举 • 选举:选举前——选举中——选举后;选举周期。 • 3.3.班干部一定要培训 • 明确岗位职责;现场培训。 • 3.4.班干部督促制 • 3.5.小组长负责制
3.第二招:如何选班干部
3.2.4.选举周期
• 七年级:第一学期要求学生每一月对班干部进行一次考评、更换一次,并规定,每届班干部中的优秀班干部 直接留任。第二学期,班干部的选举、考评等都不变,只是时间由一个月延长至两个月。
• 八年级:每一学期进行一次班干部选举,就算两次不是同一个班长,班干部队伍也基本上没怎么变动。 • 九年级:选举一次,全年不变。学生行为基本规范了,班规也已经内化成学生习惯,然后全力以赴备战中考,
2.第一招:如何排座位
2.3.我调座位的经历
• 2.3.1.刚参加工作的时候,分学区,以几个尖子生为学区,让每个孩子周围都能有交流、请教、帮助的 同学。让尖子生分布在全班各处,让同学们感觉到座位没有好坏之分。
• 2.3.2.男女生分开坐。这个是学习孙维刚老师的做法。
2.第一招:如何排座位
2.4.我对座位的认识
• 座位、班干部、班规这三项工作做的科学、民主,学生对你是信任的,班级是健康 的,一切工作都是一劳永逸的!
结语二
• 记者:人们常常感叹当今的“熊孩子”难管,肖老师,您对班级管理颇有研究,您觉得应该怎么管 这些熊孩子?说说您印象最深的事儿。
• 说实话,从教二十六年以来,我从来都没有想到要去管这些孩子。在我的班上,都是学生自己管 自己。班规他们制定,班干部他们选举,班级他们管理,评优他们主持。
班级管理策略ppt课件
班级管理的管理策略
• • • • • • • • 五、班级管理策略之主题班会 班主任不是德育处的传声筒 主题班会的作用与意义 1、德育教育(体现班主任的意志) 2、增强班级凝聚力 3、让学生有事可做 (脑袋是个怪,不装好,就装坏) (如果你不折腾学生,学生就要折腾你)
班级管理的管理策略
• 主题班会的实施原则 • 1、丰富化设计——有计划 • (一般一个月一个主题,第一二星期准备, 第三星期实施,第四星期总结) • 2、有明确的目标 • (同样的形式,主题可以不同。如“中 秋”) • 3、班主任是监督者,而非实施者,更不是 组织者。
• • • • • •
4 同盟关系的建立技巧 (1)积累学生档案,开展家长志愿者活动 故事:科长家长管科员 家长志愿者活动登记表 (2)学会共情,获得学生接纳 学生:今天我真倒霉死了,我因为堵车又 迟到了。 • 教师:(采用共情技术,教师应紧接着说 的话是): •
• (3)巧妙传递师爱 • 故事:挣回的学生 戴高帽子活动
• 建立的关键期
• • • • •
(2)教育同盟关系建立的关键期 是在与学生接触的1~2个月内 第一,许多老师浪费了此时机; 第二,老师是德育处的传声筒 第三,如果在1~2月内,不能建立起教育同 盟关系,这该班的管理容易教育同盟关系建立应该若干阶段: 第一,初识(试探) 第二,熟识(建立) 第三,成熟(巩固)
班级管理的管理策略
• 四、班级管理策略之游戏规则 • (一)从“人治”走向“法治”——班规 的制定与实施 • 误区——“进了我这个班,就要听我的,我 说了算。”(有上贼船的味道)
班级管理的管理策略
• 班规制定的原则 • 1、不与上一级的规定相违背——班规是对 上一级规定的细化和具体化,绝对不是另 起炉灶 • 2、民主体现 • 3、简单易操作
如何创新班组管理资料课件
02
关注员工个人和团队目标的实现,促进员工和企业的共同发展。
从控制式管理向引导式管理转变
03
通过引导和激励,激发员工的积极性和创造力。
树立以人为本的管理理念
01
02
03
尊重员工
尊重员工的个性、能力和 贡献,建立良好的沟通和 信任关系。
关心员工
关注员工的工作和生活, 提供必要的支持和帮助, 提高员工的工作满意度和 归属感。
持续改进 针对存在的问题和不足,持续改进培训计划和内容,提高 培训效果。
营造学习氛围 营造良好的学习氛围,鼓励员工自主学习和终身学习,不 断提高自身素质。
05 创新班组激励机 制
建立科学合理的薪酬体系和福利制度
薪酬体系
根据员工的工作表现、能力和市 场水平,制定合理的薪酬体系, 包括基本工资、绩效工资、奖金等。
行。
赋予成员权限
根据成员职责和工作需要,赋予 相应的权限,确保工作能够顺利
开展。
建立沟通机制
建立有效的沟通机制,促进成员 之间的信息交流和协作,提高工
作效率。
制定科学合理的考核评价标准
制定考核指标
根据班组工作目标和实际情况,制定科学合理的考核指标,包括 工作效率、工作质量、团队协作等方面。
设定评价标准
设定明确的评估指标,如考试成绩、实际操作能力等,对员工的学习效
果进行评估。
02
及时反馈
对员工的评估结果进行及时反馈,指出存在的问题和不足,提出改进建
议。
03
建立奖惩机制
根据员工的评估结果,建立奖惩机制,激励员工积极参与培训和学习。
建立长效培训机制,不断提升员工素质
定期评估 定期对培训计划和内容进行评估,根据员工需求和班组目 标进行调整和优化。
班级教育管理与创新-培训课件
四、补充说明: 1 、在某些重大活动或竞赛中有突出表现,为集体 赢得荣誉,有20—50分的额外奖励。单独计分, 不参加折算。 2、上述所有项目相加得到的分值只为评选优秀团 员、三好学生等工作提供参考数据,与其他各种 评奖、发奖不挂钩。 3、常规分和活动分为操行等第的确定提供一定依 据。
案例三:班主任的否决权 1、学生大会有提出方案的权利,班主 任如果没有异议,可以获得通过; 2、当班主任认为学生的方案有不合理 或与有自己的意向不同之处,则班主任有 权否决学生的提案; 3、班主任可以提出自己的意见,也就 是新的提案,但是必须在全班陈述理由, 说服班级成员接受; 4、学生对班主任的新提案表决,如果 获得三分之二以上的同意票,提案通过, 如果没有获得三分之二的同意票,则班主 任的提案被否决,班主任将修改提案,直 到通过为止。
三、活动分计算方法 活动分用加分方法计算。 1、全班性集体活动每次都有悬赏分,每次活动前 会公布分值,只要参加就能拿到这些分值。 2、班级工作招标时的悬赏分计入活动分。 3、班级工作加分: (1)班委、团支部成员参与执勤管理、为同学服 务,一次性加20分; (2)组长、各科课代表,完成本职工作,一次性 加15分。
4、特殊加分及分值 (1)为班级做好事,视具体情况每次加2—5分。认定办法: 自己或其他同学申报,执勤班委或班主任发现发现,由班 长核实后统计。 (2)在各类竞赛或评比中获奖,视获奖情况予以5—20分的 奖励。具体分值由班主任认定。 (3)积极参与集体事务,为班级发展提出建议,被采纳的, 每条加3分;未被采纳的,加1分。 【说明】 1、活动分在班级里排在半数以后者不得参加三好学生的评 选,但不影响其他各单项的评优。 2、一个学期上述所有分值累计得到活动总分,期末按150分 折算。 3、在评选优秀的活动中上述三大项总分值相同的同学,悬 赏分高者排名在前。 4、每个月月末公布每个同学的分值,按分数从高到低排列, 前两名获得座位选择权。
班级教育管理与创新-培训课件
加强沟通与互动
通过多种渠道与学生进行沟通,了解其学习、生活和心理状态,提 供及时的关心和支持。
关注学生的情感需求
关注学生的情感变化,及时发现和解决学生的心理问题,促进学生 的身心健康。
PART 04
班级教育管理的挑战与解 决方案
REPORTING
WENKU DESIGN
如何应对学生的个性化需求
01
案例三
某幼儿园的"游戏化教学"
信息技术在班级管理中的应用案例
案例一
利用智能平台进行考勤管理
案例三
利用数据分析工具进行学生个性 化辅导
案例二
利用在线学习平台进行作业布置 与批改
案例四
利用社交媒体进行班级文化建设
成功培养学生团队协作精神的案例
案例一
某小学的"小组合作完成 手抄报"活动
案例三
某幼儿园的"亲子运动会" 筹备工作
如何提升学生的学习动力
激发兴趣
通过生动有趣的教学内容和方 式,激发学生的好奇心和学习
兴趣。
目标设定
帮助学生设定明确、可实现的 学习目标,让他们有方向地努 力。
鼓励与奖励
及时给予学生鼓励和奖励,增 强他们的学习自信心和动力。
创造良好的学习环境
营造积极向上的班级氛围,让 学生感受到学习的乐趣和价值
。
如何培养学生的团队协作精神
以学生为中心的管理理念
尊重学生的个性差异
关注学生的兴趣、特长和需求,尊重学生的选择和决定,提供个 性化的教育服务。
培养学生的自主管理能力
引导学生自我规划、自我约束和自我激励,培养其独立思考和解决 问题的能力。
营造民主的班级氛围
鼓励学生参与班级管理,听取学生的意见和建议,共同制定班级规 则和决策。
通过多种渠道与学生进行沟通,了解其学习、生活和心理状态,提 供及时的关心和支持。
关注学生的情感需求
关注学生的情感变化,及时发现和解决学生的心理问题,促进学生 的身心健康。
PART 04
班级教育管理的挑战与解 决方案
REPORTING
WENKU DESIGN
如何应对学生的个性化需求
01
案例三
某幼儿园的"游戏化教学"
信息技术在班级管理中的应用案例
案例一
利用智能平台进行考勤管理
案例三
利用数据分析工具进行学生个性 化辅导
案例二
利用在线学习平台进行作业布置 与批改
案例四
利用社交媒体进行班级文化建设
成功培养学生团队协作精神的案例
案例一
某小学的"小组合作完成 手抄报"活动
案例三
某幼儿园的"亲子运动会" 筹备工作
如何提升学生的学习动力
激发兴趣
通过生动有趣的教学内容和方 式,激发学生的好奇心和学习
兴趣。
目标设定
帮助学生设定明确、可实现的 学习目标,让他们有方向地努 力。
鼓励与奖励
及时给予学生鼓励和奖励,增 强他们的学习自信心和动力。
创造良好的学习环境
营造积极向上的班级氛围,让 学生感受到学习的乐趣和价值
。
如何培养学生的团队协作精神
以学生为中心的管理理念
尊重学生的个性差异
关注学生的兴趣、特长和需求,尊重学生的选择和决定,提供个 性化的教育服务。
培养学生的自主管理能力
引导学生自我规划、自我约束和自我激励,培养其独立思考和解决 问题的能力。
营造民主的班级氛围
鼓励学生参与班级管理,听取学生的意见和建议,共同制定班级规 则和决策。
班级管理创新模式的实践及其研究课件
班级管理创新模式的实践及 其研究课件
目录
• 引言 • 班级管理创新模式概述 • 班级管理创新模式的实践 • 班级管理创新模式的理论研究 • 班级管理创新模式的未来展望 • 结论
01
引言
研究背景
当前教育环境下班级管理面临的挑战
随着教育改革的深入和信息化的发展,传统的班级管理方式已难以满足现代教育 的需求,需要探索创新的管理模式。
国外研究现状
国外对班级管理创新模式的研究较为成熟,强调学生的自我管理、师生互动以 及学校与家庭、社区的合作。在实践中,许多国家采取了开放式、民主化的班 级管理模式,注重培养学生的创新精神和实践能力。
03
班级管理创新施学生自我管理
开展多元化班级活动
通过设立学生干部、制定班级规则等方式 ,引导学生自主参与班级管理,提高自我 约束和自我管理能力。
06
结论
研究成果总结
01
02
03
04
班级管理创新模式有助于提高 学生的学习积极性和参与度。
创新管理模式能够培养学生的 自主学习和合作学习能力,提
升综合素质。
管理模式的创新与实践需要教 师具备创新意识和教育理念, 不断探索适合学生的教育方法
。
班级管理创新模式需要学校、 教师、家长和学生共同努力,
形成良好的教育生态。
THANKS
感谢观看
班级管理的新理念
强调学生的主体性、参与性和创造性,注重培养学生的创新能力和 实践能力。
班级管理的创新实践
在实践中不断探索和创新班级管理模式,如开展多元化评价、实施 分层教学等,提高班级管理的效果和质量。
05
班级管理创新模式的未来展望
发展趋势
多元化发展
班级管理创新模式将朝着 多元化方向发展,以满足 不同学生的个性化需求。
目录
• 引言 • 班级管理创新模式概述 • 班级管理创新模式的实践 • 班级管理创新模式的理论研究 • 班级管理创新模式的未来展望 • 结论
01
引言
研究背景
当前教育环境下班级管理面临的挑战
随着教育改革的深入和信息化的发展,传统的班级管理方式已难以满足现代教育 的需求,需要探索创新的管理模式。
国外研究现状
国外对班级管理创新模式的研究较为成熟,强调学生的自我管理、师生互动以 及学校与家庭、社区的合作。在实践中,许多国家采取了开放式、民主化的班 级管理模式,注重培养学生的创新精神和实践能力。
03
班级管理创新施学生自我管理
开展多元化班级活动
通过设立学生干部、制定班级规则等方式 ,引导学生自主参与班级管理,提高自我 约束和自我管理能力。
06
结论
研究成果总结
01
02
03
04
班级管理创新模式有助于提高 学生的学习积极性和参与度。
创新管理模式能够培养学生的 自主学习和合作学习能力,提
升综合素质。
管理模式的创新与实践需要教 师具备创新意识和教育理念, 不断探索适合学生的教育方法
。
班级管理创新模式需要学校、 教师、家长和学生共同努力,
形成良好的教育生态。
THANKS
感谢观看
班级管理的新理念
强调学生的主体性、参与性和创造性,注重培养学生的创新能力和 实践能力。
班级管理的创新实践
在实践中不断探索和创新班级管理模式,如开展多元化评价、实施 分层教学等,提高班级管理的效果和质量。
05
班级管理创新模式的未来展望
发展趋势
多元化发展
班级管理创新模式将朝着 多元化方向发展,以满足 不同学生的个性化需求。
新时代班级管理心得体会PPT
参与意识培养途径和策略
参与意识培养途径
提供多元平台,鼓励积极参与,倡导团队协作,实施民主管理。
参与意识培养策略
强化学生主体地位,激发学生参与热情,培养学生团队精神,提升学生领导能力。
成功案例分享与启示
成功案例
在某班级中,实施学生自主管理,通过民主选举产生班委,共同制定班级规则,实施多 元评价。在此过程中,学生参与意识强烈,班级氛围和谐,学生综合素质得到提升。
新时代班级管理心得体会
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 新时代班级管理背景与意义 • 班级文化建设与价值观塑造 • 学生自主管理与参与意识培养 • 家校合作共育机制构建与优化 • 教师专业素养提升与团队建设 • 总结反思与未来展望
目录
CONTENTS
01
教学方法选择
专业素养高的教师能选用更合适的教学方法 ,提高教学质量。
班级氛围营造
教师的专业素养有助于营造积极向上的班级 氛围,促进学生学习。
教师团队建设途径和方法
共同愿景与目标
明确团队愿景和目标,增强团队凝聚力。
分工与合作
合理分工,发挥各自优势,实现互补合作。
沟通与协作
加强团队成员之间的沟通与协作,提高工作 效率。
学习与分享
鼓励团队成员相互学ຫໍສະໝຸດ 、分享经验,共同提 升。优秀团队案例展示与启示
某小学班级管理团队
该团队注重理念更新、方法创新,关 注学生全面发展,班级氛围积极向上 ,学生综合素质较高。
启示
要重视教育理念更新,关注学生个性 发展;加强团队协作,提高工作效率 ;注重班级氛围营造,创造良好学习 环境。
06
共同参与教育活动
《班级管理班会》PPT课件
解和信任。
培养学生的自我管理能力和团队协作精神
引导学生树立正确的价值观和行 为准则,培养他们的自我管理能
力和责任感。
通过组织团队活动和集体项目, 培养学生的团队协作精神和合作
能力。
鼓励学生在团队中发挥自己的特 长和优势,为团队的成功贡献力
量。
关注学生的个性化需求和差异化管理
尊重学生的个性差异,关注不同学生 的特点和需求,采用差异化的管理方 式。
班级管理将更加注重个性化教育
随着教育理念的更新,未来的班级管理将更加注重学生的个性化需求和发展,因材施教, 激发学生的潜力和创造力。
班级管理将更加注重培养学生的综合素质
未来的教育将更加注重学生的综合素质培养,班级管理也将更加注重学生的全面发展, 提高学生的社会适应能力和竞争力。
班级管理将更加注重家校合作
班级管理有助于塑造学生的品德和价值观
通过班级管理,引导学生形成正确的品德观念和价值观,增强学生的社会责任感和公民意 识,为社会培养有道德、有素质的人才。
班级管理对教育改革和发展的作用
01
班级管理是教育改革的重要组成部分
随着教育改革的深入,班级管理也需要不断创新和完善,以适应新的教
育理念和教学模式,推动教育改革的进程。
关注学生的心理健康和情感需求,提 供必要的心理辅导和支持,帮助学生 解决成长过程中的困惑和问题。
根据学生的不同情况制定个性化的教 育计划和学习方案,以满足他们的全 面发展需求。
03
CHAPTER
班级管理的实践案例和经验 分享
优秀班级管理的案例介绍
案例一
案例二
案例三
案例四
某小学的班级管理实践
某中学的班级管理实践
班级管理理念和方法的创新与变革
培养学生的自我管理能力和团队协作精神
引导学生树立正确的价值观和行 为准则,培养他们的自我管理能
力和责任感。
通过组织团队活动和集体项目, 培养学生的团队协作精神和合作
能力。
鼓励学生在团队中发挥自己的特 长和优势,为团队的成功贡献力
量。
关注学生的个性化需求和差异化管理
尊重学生的个性差异,关注不同学生 的特点和需求,采用差异化的管理方 式。
班级管理将更加注重个性化教育
随着教育理念的更新,未来的班级管理将更加注重学生的个性化需求和发展,因材施教, 激发学生的潜力和创造力。
班级管理将更加注重培养学生的综合素质
未来的教育将更加注重学生的综合素质培养,班级管理也将更加注重学生的全面发展, 提高学生的社会适应能力和竞争力。
班级管理将更加注重家校合作
班级管理有助于塑造学生的品德和价值观
通过班级管理,引导学生形成正确的品德观念和价值观,增强学生的社会责任感和公民意 识,为社会培养有道德、有素质的人才。
班级管理对教育改革和发展的作用
01
班级管理是教育改革的重要组成部分
随着教育改革的深入,班级管理也需要不断创新和完善,以适应新的教
育理念和教学模式,推动教育改革的进程。
关注学生的心理健康和情感需求,提 供必要的心理辅导和支持,帮助学生 解决成长过程中的困惑和问题。
根据学生的不同情况制定个性化的教 育计划和学习方案,以满足他们的全 面发展需求。
03
CHAPTER
班级管理的实践案例和经验 分享
优秀班级管理的案例介绍
案例一
案例二
案例三
案例四
某小学的班级管理实践
某中学的班级管理实践
班级管理理念和方法的创新与变革
班级教育和管理的创新与跨越讲义PPT课件
⑥准备好学生桌签备用
2.开学前一天工作 ①打印好新生报到流程图(待学生报到时分发) ②安排离校较近的新生做好教室寝室卫生,领
好并分发好书本 ③安排好住读生床位,指定好寝室临时室长 ④做好开学第一天一切相关准备工作,尽量想
到所有细节
三、班级CI策略化管理初始阶段工作 (即开学入格教育)
1.新班开学第一天的工作 ①快速报到→
二、班级实施CI策略化管理前的准备
1、建班前的准备 ①根据自己的教育哲学设计好新班级的长远管理规划
◆ 西大附中首届(高2014级)创新班 建班目的(班级使命)
1、立足学生终身发展,为附中在应试教育夹缝中 探索 出一条高效应试兼实施素质教育的新路
2、着眼学生可持续发展,探索大中学衔接教育之 道
3、践行学校“立人、新民”办学理念 4、探索符合时代要求和精神的新型班级管理模式
男:智勇双全,和谐健康;文武兼备,百炼成钢
西南师范大学附属中学校高2009级11班 班歌——
我们携手,地久天长
巍巍缙云,母校依傍 有我十一,激情绽放 拥天下之襟怀,树拿云之壮志 雄鹰在此,展翅翱翔 大任于斯,自强不息 我们追寻,那七彩的阳光 前路坎坷,我们上下求索 荆棘满布,我们不迷前行方向 背上行囊,奔向远方 我们携手,地久天长
自信 文明 奋进 和谐
西南师范大学附属中学校高2009级11班学风——
博学 审问 慎思 明辨 笃行
西南师范大学附属中学校高2009级11班——
信条
◇01 未经思考的人生不值得过 未经思考的事情不值得做
◇02 世界会向有目标的人让路 成功就是按计划日事日毕
◇03 平庸者做喜欢做的事 卓越者做应该做的事
◆ 西大附中首届(高2014级)创新班
建班典礼仪程
2.开学前一天工作 ①打印好新生报到流程图(待学生报到时分发) ②安排离校较近的新生做好教室寝室卫生,领
好并分发好书本 ③安排好住读生床位,指定好寝室临时室长 ④做好开学第一天一切相关准备工作,尽量想
到所有细节
三、班级CI策略化管理初始阶段工作 (即开学入格教育)
1.新班开学第一天的工作 ①快速报到→
二、班级实施CI策略化管理前的准备
1、建班前的准备 ①根据自己的教育哲学设计好新班级的长远管理规划
◆ 西大附中首届(高2014级)创新班 建班目的(班级使命)
1、立足学生终身发展,为附中在应试教育夹缝中 探索 出一条高效应试兼实施素质教育的新路
2、着眼学生可持续发展,探索大中学衔接教育之 道
3、践行学校“立人、新民”办学理念 4、探索符合时代要求和精神的新型班级管理模式
男:智勇双全,和谐健康;文武兼备,百炼成钢
西南师范大学附属中学校高2009级11班 班歌——
我们携手,地久天长
巍巍缙云,母校依傍 有我十一,激情绽放 拥天下之襟怀,树拿云之壮志 雄鹰在此,展翅翱翔 大任于斯,自强不息 我们追寻,那七彩的阳光 前路坎坷,我们上下求索 荆棘满布,我们不迷前行方向 背上行囊,奔向远方 我们携手,地久天长
自信 文明 奋进 和谐
西南师范大学附属中学校高2009级11班学风——
博学 审问 慎思 明辨 笃行
西南师范大学附属中学校高2009级11班——
信条
◇01 未经思考的人生不值得过 未经思考的事情不值得做
◇02 世界会向有目标的人让路 成功就是按计划日事日毕
◇03 平庸者做喜欢做的事 卓越者做应该做的事
◆ 西大附中首届(高2014级)创新班
建班典礼仪程
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在新形势下怎样 进行班级管理与创新
一、新形势下班级管理方式的转变
当今时代,创建民主、和谐的班 级管理,应是班主任的当务之急。 民主、和谐的班级管理就是要把良 好的人文精神作为支撑,树立以人 为本的教育思想,彻底转变班级管 理理念和方式。
一、新形势下班级管理方式的转变 1、从发号施令到平等对话的转变。 2、从严看死守到民主开放的转变。 3、从万事包办到学生主体的转变。
单亲学生的教育的确有其特殊性,但 是如果我们特别关注他们,给他们以真诚 的爱,对他们施予正确的教育方法,那这 些学生就能快乐地成长。
五、关注特殊学生,是搞好班级管理不可缺少的一环。
2.开展情感教育,使留守学生健康成长。
(1)架起沟通的桥梁。 (2)开展手拉手活动。 (3)保护留守学生的自尊。
对留守学生的教育,不但需要学校和 老师无怨无悔地为留守学生付出,更需要 全社会的共同努力。只要大家都来关心留 守学生,为他们创造良好的家、校和社会 环境,就能使他们健康成长。
谢谢!
乌日根塔拉农场学校 宋金霜
2018.3
此课件下载可自行编辑修改, 感谢您的支持,我们努力做得
三、热爱学生,是搞好班级管理的核心。
• 马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没 有爱就没有教育。”
• 有了师爱,教师才能赢得学生的信赖, 学生才乐于接受教育,教育才能收到良 好的效果。
三、热爱学生,是搞好班级管理的核心。 1.爱学生不仅要深入地爱,还要理智地爱。 2.爱学生要主动与学生沟通,加强心理引导。 3.爱学生,还要学会宽容。
• 针对他的这些情况,我对他进行了家访,跟他爷爷进行沟通,说 说孩子的情况,又跟孩子进行了沟通,告诉他,他很聪明,做什 么要求质量,要认真,不要着急,这样就会取得理想的结果,平 时也对他多关心,分管我们班级的领导,姚老师和王老师也对这 个学生很关心,经常问我这个孩子的表现,也会抽时间和这个孩 子谈谈心。
二、培养使用好干部,是搞好班级管理的前提。 1、认真挑选干部,组建好班队委组织。 2、加强培养训练,提高工作能力。
(1)让学生自己定规矩。 (2)放手让干部组织活动。
3、加强团结协作,形成核心力量。
4、搞好干部改选,增强主人翁意识。
二、培养使用好干部,是搞好班级管理的前提。
培养使用好干部,就能形成良好 的学风、班风,就能形成团结向上, 民主和谐的有一名小男孩,他既是单亲,又是留守儿童,他的父母离 婚后,他跟着他的爸爸,可是他爸爸离婚后就出去打工,把他交 给他的爷爷奶奶,他爸爸出去后就一直没有回来,连过年都不回 来,已经好几年了,所以,这个孩子已经好几年没有见到他的爸 爸了,他对别人提起爸爸、妈妈这两个词语特别敏感,经常掉眼 泪,他的性格也变得很敏感,他做什么事总想快速得到别人的认 可,所以他无论是做作业还是参加活动都特别快,特别着急,嘴 里不停地念叨着,可结果恰恰相反,他总是出现一些小差错,他 又很失落。
四、寓教育于活动之中,是搞好班级管理的有效途径。
只有把学校教育教学与少先队教育 有机地结合起来,根据儿童的年龄特征, 遵循儿童的认识规律,针对学生的思想 状况开展多种形式的活动,教育才能收 到良好的效果。
五、关注特殊学生,是搞好班级管理不可缺少的一环。
1.疏通心理障碍,使单亲学生快乐成长。
(1)建立和谐的师生关系,抚慰单亲学生受伤的心灵。 (2)加强与家庭的联系,共同关心教育学生。 (3)抓住孩子身上的闪光点,帮助单亲学生树立自信心。 (4)在集体中体会友爱,让单亲学生学会爱别人。
一、新形势下班级管理方式的转变
当今时代,创建民主、和谐的班 级管理,应是班主任的当务之急。 民主、和谐的班级管理就是要把良 好的人文精神作为支撑,树立以人 为本的教育思想,彻底转变班级管 理理念和方式。
一、新形势下班级管理方式的转变 1、从发号施令到平等对话的转变。 2、从严看死守到民主开放的转变。 3、从万事包办到学生主体的转变。
单亲学生的教育的确有其特殊性,但 是如果我们特别关注他们,给他们以真诚 的爱,对他们施予正确的教育方法,那这 些学生就能快乐地成长。
五、关注特殊学生,是搞好班级管理不可缺少的一环。
2.开展情感教育,使留守学生健康成长。
(1)架起沟通的桥梁。 (2)开展手拉手活动。 (3)保护留守学生的自尊。
对留守学生的教育,不但需要学校和 老师无怨无悔地为留守学生付出,更需要 全社会的共同努力。只要大家都来关心留 守学生,为他们创造良好的家、校和社会 环境,就能使他们健康成长。
谢谢!
乌日根塔拉农场学校 宋金霜
2018.3
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三、热爱学生,是搞好班级管理的核心。
• 马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没 有爱就没有教育。”
• 有了师爱,教师才能赢得学生的信赖, 学生才乐于接受教育,教育才能收到良 好的效果。
三、热爱学生,是搞好班级管理的核心。 1.爱学生不仅要深入地爱,还要理智地爱。 2.爱学生要主动与学生沟通,加强心理引导。 3.爱学生,还要学会宽容。
• 针对他的这些情况,我对他进行了家访,跟他爷爷进行沟通,说 说孩子的情况,又跟孩子进行了沟通,告诉他,他很聪明,做什 么要求质量,要认真,不要着急,这样就会取得理想的结果,平 时也对他多关心,分管我们班级的领导,姚老师和王老师也对这 个学生很关心,经常问我这个孩子的表现,也会抽时间和这个孩 子谈谈心。
二、培养使用好干部,是搞好班级管理的前提。 1、认真挑选干部,组建好班队委组织。 2、加强培养训练,提高工作能力。
(1)让学生自己定规矩。 (2)放手让干部组织活动。
3、加强团结协作,形成核心力量。
4、搞好干部改选,增强主人翁意识。
二、培养使用好干部,是搞好班级管理的前提。
培养使用好干部,就能形成良好 的学风、班风,就能形成团结向上, 民主和谐的有一名小男孩,他既是单亲,又是留守儿童,他的父母离 婚后,他跟着他的爸爸,可是他爸爸离婚后就出去打工,把他交 给他的爷爷奶奶,他爸爸出去后就一直没有回来,连过年都不回 来,已经好几年了,所以,这个孩子已经好几年没有见到他的爸 爸了,他对别人提起爸爸、妈妈这两个词语特别敏感,经常掉眼 泪,他的性格也变得很敏感,他做什么事总想快速得到别人的认 可,所以他无论是做作业还是参加活动都特别快,特别着急,嘴 里不停地念叨着,可结果恰恰相反,他总是出现一些小差错,他 又很失落。
四、寓教育于活动之中,是搞好班级管理的有效途径。
只有把学校教育教学与少先队教育 有机地结合起来,根据儿童的年龄特征, 遵循儿童的认识规律,针对学生的思想 状况开展多种形式的活动,教育才能收 到良好的效果。
五、关注特殊学生,是搞好班级管理不可缺少的一环。
1.疏通心理障碍,使单亲学生快乐成长。
(1)建立和谐的师生关系,抚慰单亲学生受伤的心灵。 (2)加强与家庭的联系,共同关心教育学生。 (3)抓住孩子身上的闪光点,帮助单亲学生树立自信心。 (4)在集体中体会友爱,让单亲学生学会爱别人。