幼儿园小班图书角教案
小班图书区角游戏教案20篇
小班图书区角游戏教案20篇《小班图书区角游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会教案《爱护图书》含反思教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：活动重点：懂得要爱护图书。
活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。
设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)图书应该怎样拿，怎样放?(教案出自：快思老师教案网)自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。
2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
小班图书区区域活动教案30篇
小班图书区区域活动教案30篇《小班图书区区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班图书区区域活动教案30篇！（1）小班语言优秀教案《天黑了》含反思活动目标：1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。
2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。
活动准备：前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。
1、一本大图书。
2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多)。
活动过程：1、出示大图书，引起幼儿兴趣。
师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事?2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。
(1)师：你在书里看到了什么?请你们自己试一试把故事说一说。
(2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。
3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。
(1)观察水果图示，理解水果图示的作用。
师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。
(2)引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。
提问：(第一页)这是什么时候?快思老师.教.案网出处图上有谁?它在干什么?(第二页)这幅图讲的是谁?它在干什么?它是怎么睡的?它会梦见什么?(肯定幼儿不同的想法)(第三页)小狗睡着了吗?它为什么还不睡?(第四页)还有谁没有睡?为什么?(第五页)天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了?小妹妹会怎么哄娃娃呢?(请个别幼儿表演)(3)讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。
师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。
小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。
4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。
附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。
小狗可不能睡，它打了个哈欠说：我要好好地看家，千万不能睡着了。
幼儿园小班图书角活动详案 幼儿园图书
角活动详案一、活动目的1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿的语言表达能力和认知能力；2. 增强幼儿对图书的喜爱，培养幼儿的独立阅读能力和解决问题能力；3. 通过图书角活动，促进幼儿与家长之间的亲子互动，提高幼儿的社交能力；4. 为幼儿提供一个丰富多彩的阅读环境，让他们在愉快的氛围中学习，提高幼儿的情商和情感体验。
二、活动内容1. 图书角的布置在幼儿园小班教室中设置一个专门的图书角，需要有良好的采光和通风条件，确保幼儿在阅读过程中能够保持良好的身体状态。
图书角的布置要温馨舒适，摆放着各种类型、适合幼儿阅读的书籍，图书架上整齐摆放着绘本、启蒙读物、故事书等，让幼儿可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。
2. 阅读指导安排专门的老师负责图书角的管理和指导工作，定期给幼儿进行阅读指导，教会幼儿如何选择适合自己芳龄和兴趣的书籍，教导他们如何正确地翻阅书页，培养幼儿的正确阅读姿势和习惯。
3. 阅读活动每周安排固定的阅读时间，让幼儿在图书角安静地阅读，养成良好的阅读习惯。
也可以组织一些主题阅读活动，如儿童文学作品解析、绘本共享会等，丰富幼儿的阅读内容，提高他们的阅读兴趣。
4. 家长参与鼓励家长参与图书角活动，可以开展亲子阅读活动、家长开放日等活动，让家长和幼儿一起在图书角中度过愉快的阅读时光，增进亲子关系，促进家校合作。
三、活动评估1. 通过观察幼儿的阅读行为和反馈情况，收集幼儿对图书角活动的意见和建议，及时调整活动方案，确保活动的有效性；2. 定期进行图书角环境的评估和整改，保持图书角的整洁和温馨；3. 定期举办图书角成果展示会，让幼儿展示自己的阅读收获和成长，激发幼儿的阅读热情。
四、活动效果经过一段时间的图书角活动开展，幼儿园小班幼儿的阅读兴趣明显增强，阅读习惯逐渐形成，语言表达能力和社交能力也得到了提升。
家长的参与度和反馈也得到了显著提高，幼儿园图书角活动成效显著，为幼儿的全面发展起到了积极的推动作用。
幼儿园图书区教案小班
幼儿园图书区教案小班教学目标通过本节课的学习，幼儿能够：1.熟悉幼儿园图书区的布局和规则；2.学会如何保护书籍，珍惜图书；3.通过阅读绘本和参观幼儿园图书区的形式，培养幼儿的阅读兴趣和能力；4.提高幼儿的团队协作能力，珍惜集体资源。
教学内容前期准备1.将幼儿园图书区的布局和规则制作成海报并贴在合适的位置；2.提前选择好4-5本适合小班幼儿阅读的绘本，并放在合适位置；活动一：参观图书区让幼儿了解幼儿园图书区的布局和规则，同时引导幼儿了解如何正确保护书籍。
教师可采用以下方式：1.老师解说图书区的布局和规则，带领幼儿熟悉书架、阅读角落、安静区等区域；2.引导幼儿注意书籍摆放的规则，如书本应朝向同一方向，不可随意调换位置等；3.引导幼儿正确使用书籍，如拿书时要轻拿轻放，不可踩、撕、涂画；4.让幼儿注意自己的声音和行为，不可影响到其他正在阅读、学习的幼儿。
活动二：阅读绘本在合适的时间，引导幼儿阅读小班适合的绘本。
1.把故事读给幼儿听，引导幼儿注意整个故事的情节；2.再次读给幼儿听，引导幼儿注意故事中的细节，如角色、动作等；3.鼓励幼儿讨论故事内容、喜爱的角色、场景等；4.引导幼儿自己阅读故事，帮助幼儿独立思考和阅读。
活动三：合作游戏针对集体资源的保护，可以引导幼儿进行互动游戏，提高幼儿的团队协作能力。
教师可采用以下方式：1.把幼儿分成若干组，每组人数不宜过多；2.每组一名代表，其他队员站在相对的地点，代表则站在图书区门口。
代表需要带回一个书籍，传给队员，队员再将书传给下一个队员，最后将书籍送回图书区门口。
过程中，代表无法离开门口，队员不能直接传书，需要用袋子等容器传递书本。
3.教师观察孩子们的行为，引导他们珍惜书本，遵循游戏规则。
教学评价评价幼儿在图书区的表现，主要从以下方面进行：1.是否理解图书区的规则和布局，有没有表现出相应的行动；2.幼儿是否能够正确保护书籍，遵守规则；3.幼儿是否能够理解和欣赏绘本，表现出良好的阅读兴趣和习惯；4.在游戏中是否能够积极参与，与队友合作，遵循游戏规则。
小班图书区教案40篇
小班图书区教案40篇《小班图书区教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班图书区教案40篇！（1）小班语言优质课教案《关心别人的小麻雀》含反思活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
活动准备：1、自制图书一本，利用图书的封面、封底绘制一棵大树;内页制作时，前一页都比后一页短一些，每一页上都有树的造型。
2、音乐三段。
活动过程：一、第一遍听故事，突出认知mdash;mdash;别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1、初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2、理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍听故事，激发情感mdash;mdash;结合生活经验，为小麻雀想想办法。
1、展示图书。
老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。
2、合作讲述。
老师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3、分析讨论。
4、提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱歌?三、第三遍听故事，行为练习mdash;mdash;和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌。
1、播放录音故事。
2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
教案来.自:屈;老师教.案网，3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
活动反思：依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受帮助幼儿加深对作品理解和体验根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。
（2）小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》含反思活动目标：1.学习观察画面，乐意想想、说说。
小班图书室教案30篇
小班图书室教案30篇教案标题：小班图书室教案30篇教案1：认识图书室目标：通过参观图书室，让学生了解图书室的基本功能和规则。
活动：参观图书室，观察不同种类的图书，并了解如何借阅和归还图书。
教案2：认识图书馆员目标：介绍图书馆员的职责和作用，培养学生对图书馆员的尊重和信任。
活动：邀请图书馆员来班级进行讲解，学生提问并与图书馆员互动。
教案3：图书分类目标：学习如何根据不同的主题和类型分类图书，提高学生的阅读能力。
活动：让学生将一些图书按照主题进行分类，如动物、交通工具、植物等。
教案4：阅读角落布置目标：创建一个适合阅读的环境，激发学生的阅读兴趣。
活动：学生参与布置阅读角落，选择合适的家具和装饰品，并将图书整理放置。
教案5：借阅流程目标：教授学生如何正确地借阅和归还图书，培养他们的自主学习能力。
活动：模拟图书借阅流程，学生分角色扮演图书馆员和借书人，完成借阅过程。
教案6：图书推荐目标：培养学生分享和推荐图书的能力，拓宽他们的阅读范围。
活动：学生每人推荐一本自己喜欢的图书，并向同学们进行简短的介绍。
教案7：图书绘本阅读目标：通过绘本阅读，培养学生的语言表达和理解能力。
活动：选择适合小班学生的绘本，教师朗读并与学生进行互动，询问理解和感受。
教案8：图书故事创作目标：激发学生的创造力和想象力，培养他们的写作能力。
活动：学生根据自己喜欢的图书或故事情节，编写自己的故事并进行分享。
教案9：图书角色扮演目标：通过角色扮演，让学生更深入地理解图书中的人物和情节。
活动：学生选择自己喜欢的图书，分组进行角色扮演表演，并邀请其他班级观看。
教案10：图书绘画目标：通过绘画图书中的场景或人物，培养学生的观察和表达能力。
活动：学生选择自己喜欢的图书，绘制其中的场景或人物，并进行展示和分享。
教案11：图书游戏目标：通过游戏形式，巩固学生对图书内容的理解和记忆。
活动：设计与图书内容相关的游戏，如谜题、拼图、记忆游戏等。
教案12：图书分享会目标：培养学生分享读书心得和观点的能力，提高他们的口头表达能力。
小班图书区教案30篇
小班图书区教案30篇《小班图书区教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言活动教案《星星警察》含反思【活动目标】1、观察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情节，体验“正义”最终获胜的快乐。
2、学着大胆地用语言的方式表达自己的想法，尝试带着问题自主翻阅小图书。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】大图书一本，小图书人手一本。
【活动过程】一、出示主角。
听听看，这是谁来了？（吱吱吱）我们来看看小老鼠去做什么事情了？二、阅读大书。
连续阅读第一幅至第三幅，观察小老鼠偷大米的情节。
（第一幅）观察小老鼠深夜里去干什么（偷东西），说说图片上从哪里看出来小老鼠是在偷大公鸡家的米。
（第二幅）观察小老鼠的神态，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里会怎样得意。
（第三幅）教师讲述：小老鼠得意洋洋地唱着歌，歌声一直传到了天上，被天上的星星发现了。
幼儿想象：星星会想什么办法对付偷大米的小老鼠呢？——播放语音：站住，不许动，不许你偷别人的东西。
幼儿说说听到什么，猜想会是谁在说话。
“到底会是谁来了？小老鼠接下来的命运又会怎样呢？”幼儿带着问题去阅读小图书。
三、自主阅读（小图书第四幅至第七幅）。
（第四幅）说说发生了什么事，小老鼠怎么了。
出示字卡“星星警察”，让幼儿认识。
（第五幅）观察小老鼠的神态，教师可以扮演小老鼠，幼儿扮演星星警察，表演星星警察吓跑小老鼠的有趣情节。
大公鸡前来答谢。
——大公鸡拎着米袋出现（大公鸡由教师扮演），和小朋友对话，询问米袋是谁放在他家里的。
幼儿自由地与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉时小老鼠与星星警察之间发生的事。
——大公鸡表示要答谢星星警察，可星星警察到哪去了呢？怎样才能找到星星警察呢？幼儿互相交流，并按照自己的设想与大公鸡一起去准备礼物送给星星警察。
教学反思：《星星警察》当我看到这个标题的时候就感觉这应该是一个有趣的故事，孩子们一定喜欢，这是我们小班的一节公共课有朱老师设计，我看了朱老师的设计教案，我又根据我班幼儿的特点进行了一些修改，我班的幼儿好奇心很重，根据这点，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠东看看、西瞧瞧的样子来到幼儿的视线中，孩子都好奇的说：“老师变成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼儿的话，让幼儿猜猜：“小老鼠趁着天黑要去干什么呀？”孩子们就纷纷说出自己的一些积累的经验，“小老鼠肯定要去偷东西了。
小班图书角活动教案30篇
小班图书角活动教案30篇《小班图书角活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班图书角活动教案30篇！（1）小班美术公开课教案《美丽的花背心》含反思活动目标1、学习用塑料袋制作出背心的方法。
2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸，旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。
活动准备1、收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。
2、提供粘合材料及剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。
3、大号塑料袋做成的背心成品3―5件。
4、适合时装表演的节奏明快的音乐磁带1盒，录音机。
活动过程1、导入活动，引起兴趣。
教师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。
师：小朋友，老师的背心漂亮吗?它跟你们平常穿的衣服有什么不同?你们想不想也有一件像老师这样的背心呢?2、引导幼儿观察，讨论制作方法师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的?(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。
);本文.来源：屈，老，师.教案网;总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，并贴在背心上，也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边，还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的，花边一般比较有规律。
颜色可以用同色，可以用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。
鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面，选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。
活动反思孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。
整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。
课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。
（2）小班优质美术教案《印画毛毛虫》含反思活动目标：1、通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。
幼儿园小班图书区教案
幼儿园小班图书区教案一、教学目标1.培养幼儿对图书的兴趣和阅读的习惯；2.培养幼儿的阅读理解能力；3.培养幼儿的合作学习能力；4.培养幼儿的情感态度和价值观。
二、教学重点1.营造良好的阅读环境，提高幼儿对图书的兴趣；2.培养幼儿正确使用图书区的习惯；3.教授幼儿使用图书区的基本规则。
三、教学准备1.幼儿园图书区；2.适合小班幼儿的图书；3.图书货架和整理工具；4.幼儿表扬奖励道具。
四、教学过程1.教学引入（5分钟）–利用丰富多样的图书展示，吸引幼儿注意力，引导幼儿讨论图书的内容和封面设计。
–鼓励幼儿分享自己喜欢的图书，并讲述图书给他们带来的快乐和启发。
2.教授正确使用图书区的方法（10分钟）–告诉幼儿图书区是一个安静的地方，不能大声喧哗，要保持整洁；–教育幼儿要尊重图书和借阅规则，不随意翻阅或损坏图书；–引导幼儿学会归还图书的方法，并向他们解释书签的作用及使用方法。
3.组织合作学习活动（15分钟）–将幼儿分成小组，让每个小组共同选择一本图书；–鼓励小组内成员分享自己对图书的理解和感受；–引导小组内成员互相讨论和帮助解决阅读中的问题。
4.小组展示和总结（10分钟）–让每个小组派代表向全班分享他们选择的图书和阅读体验；–引导全班讨论图书带给他们的美好时光和形成的新的想法。
5.巩固与拓展（15分钟）–组织游戏环节，将教室布置成图书馆，以分类、整理等方式培养幼儿对图书区的管理能力；–鼓励幼儿通过分享和朗读图书来建立对图书的深入理解和阅读。
6.教学总结（5分钟）–回顾本节课的内容和目标，与幼儿一起总结学到的知识和技能；–表扬幼儿在教学过程中的积极参与和努力。
五、教学评价1.观察幼儿在教学过程中的参与度和表现；2.结合幼儿的表现，进行针对性的回顾和巩固；3.通过小组的展示和讨论，评估幼儿对图书的理解和阅读能力。
六、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对图书区的兴趣明显增加了，能够掌握正确使用图书区的方法，并能够展示自己的阅读体验。
小班图书区区域活动教案30篇
小班图书区区域活动教案30篇这是小班图书区区域活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
小班图书区区域活动教案30篇第1部分设计意图：图书是幼儿园教育活动的重要的组成部分，大班幼儿有了一定的阅读能力，但在区域阅读时很多幼儿往往是看书没有目的性，随意性很强，有的孩子虽然拿着书翻看，可是真正和幼儿交流，却发现他们对书的内容理解的很少，为了激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿学习一些简单的阅读技能，我班创设了能吸引幼儿的绘本图书角,满足幼儿的阅读需要。
活动名称：有趣的绘本图书活动目标：1、喜欢看图书、听故事。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、在阅读中学会与同伴分享和交流。
材料投放：1、各种自制的绘本图书。
2、自制的图书修补台。
活动过程：1、组织幼儿，故事引起幼儿活动兴趣。
师：告诉你们一个好消息，今天，森林里要召开图书展览会，许多小动物都赶来参加了。
这次展览的是绘本图书，图书里面有许多美丽的图画和有趣的故事，小朋友想不想去看看呢?2、向幼儿介绍新投放的书籍。
师：请小朋友进区看一看，今天投放的图书和平时的图书一样吗?哪里不一样?(个别幼儿回答)师：今天的图书都是小朋友和爸爸妈妈自制的，每一页图书都画有美丽的图画和简单的文字说明。
每一本图书都讲了一个有趣的故事。
内容有保护环境类、爱惜小动物类、动物王国类、遵守交通类、好玩的玩具类等。
3、教师着重介绍绘本图书《保护我们的环境》(1)介绍书名、封底、封页。
(2)讲解看绘本图书的方法，怎样猜一猜图片下文字说明的内容。
4、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。
教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的地方等。
5、随机拿出一本破损的图书，指导幼儿修补图书，并做个爱护图书的好孩子。
师：(1)这本图书怎么了?为什么哭?(2)它是怎么坏的?(3)书破了怎么办?教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。
幼儿园小班图书角教案6篇
幼儿园小班图书角教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班图书角目标 小班图书教案模板
小班图书角目标小班图书教案模板无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织力量。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小班图书角目标篇一1.知道玩具和图书是我们的好伴侣，养成疼惜玩具、图书的好习惯。
2.学习玩玩具、看图书的正确方法。
3.乐观参加活动，能大胆表达自己的想法。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
被损坏的`图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透亮胶等。
1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的缘由，学习修补损坏的图书。
(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?(2)老师以书的口吻说:我原来可美丽了，里面还有许多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做伴侣，谁也不让谁，把我扯烂了。
(4)老师带着幼儿用订书机或透亮胶将书修好。
2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
(1)师：小图书补好了，它感谢小伴侣的关心。
(2)请幼儿说说应当怎样和图书、玩具做伴侣?(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观看。
(4)引导幼儿争论：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要留意什么呢?3.老师发放好图书和玩具，鼓舞幼儿用正确的方法和它们做伴侣。
4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地整理图书和玩具。
1.可出专利"我是爱惜图书、玩具的好宝宝"，老师准时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。
2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。
3.在日常的桌面嬉戏、区域活动、自由活动时，老师应供应适量的玩玩具，摆放合理，便利取放，随时提示幼儿留意疼惜，不要争抢，轻拿轻放。
4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿疼惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。
鼓舞幼儿将自己喜爱的玩具、图书带到幼儿园与伴侣共享。
小班图书区教案4篇精选
活动目标：1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。
2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：有关图书哭、笑的图片或幻灯片。
活动过程：一、出示幼儿读物小图书，我会保护你图片〔一〕。
提问：1、这本图书怎么了？为什么哭？2、它是怎么坏的？3、书破了怎么办？二、教育幼儿做个保护图书的好孩子。
1、怎样翻图书才不会被损坏？〔一页一页翻〕2、假设大家都想看同样一本书怎么办呢？教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。
如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。
三、出示幼儿读物小图书，我会保护你图片〔二〕书笑了，以"书"的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。
活动延伸：1、教育幼儿在图书角看书时要保护图书、分享阅读的快乐。
2、根据图书损坏情况，组织幼儿修补。
活动评析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法。
让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，从而更加爱惜图书。
活动目标：1、了解翻阅图书的`根本方法，学习按顺序一页一页地看书。
2、学习读懂书的封面，推测故事的名称。
活动准备：一本教师用的大图书及内容相同的录音，幼儿人手一本内容相同的小图画书。
亲子手册我懂得看图画书。
活动过程：一、教师在学看图画书的根底上，继续指导幼儿阅读的根本方法。
1、示范看书的姿势，同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页2、引导幼儿一边听录音故事，一边找到相应的画面。
教师巡回指导，纠正不正确的看书姿势和翻书方法。
二、向幼儿说明什么叫页。
1、教师读某页的文字，让幼儿找出相应的画面，说出在那一页上。
2、请幼儿自由选择一本书，仔细看完封面，答复以下问题：封面上有谁？有几个人或小动物？封面上的人或动物在干什么？封面上还有什么？引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。
小班图书区教案精选
小班图书区教案精选一、教学内容本节课选自教材《小班图书区活动指导手册》第三章，详细内容为“图书的选择与阅读”。
通过本章节的学习，学生能够了解图书的种类，掌握选择合适图书的方法，并学会基本的阅读技巧。
二、教学目标1. 让学生了解图书的种类，知道如何选择适合自己的图书。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何指导学生选择适合自己的图书，培养学生的阅读兴趣。
教学重点：图书的种类、选择方法以及阅读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：各类图书、图书展示架、多媒体课件。
2. 学具：阅读记录表、彩笔、图书标签。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种图书，让学生观察并说出自己喜欢的图书种类。
2. 教学图书的种类与选择方法（10分钟）介绍图书的种类，如故事书、科普书、绘画书等，引导学生了解各种图书的特点。
指导学生如何选择适合自己的图书，包括考虑年龄、兴趣爱好、阅读水平等。
3. 阅读技巧讲解与示范（15分钟）讲解阅读技巧，如翻书、指读、默读等。
教师示范阅读，展示如何运用阅读技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生在图书区选择一本自己喜欢的图书，运用所学阅读技巧进行阅读。
教师巡回指导，给予个别辅导。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，讨论阅读过程中的收获和感受。
每个小组推荐一本图书，向全班同学分享阅读心得。
布置作业：完成阅读记录表，记录本周阅读的图书。
六、板书设计1. 图书的种类故事书科普书绘画书2. 选择图书的方法年龄兴趣爱好阅读水平3. 阅读技巧翻书指读默读七、作业设计1. 作业题目：完成阅读记录表。
内容包括：所读书名、作者、出版社、阅读时间、阅读心得。
2. 答案示例：书名：《爱心树》作者：谢尔·希尔弗斯坦出版社：北京联合出版公司阅读时间：2021年9月20日阅读心得：这本书让我明白了关爱他人的重要性，我要向爱心树学习，关心身边的人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解示范、随堂练习等方式，使学生掌握了图书的种类、选择方法和阅读技巧。
小班图书区教案【】幼儿园免费教案
小班图书区教案【】幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班《图书区活动》教材，涉及第四章《我们爱读书》中的第一节内容，详细内容包括图书的选择、阅读的姿势、阅读的基本步骤等，通过活动让幼儿了解阅读的重要性，培养他们的阅读兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识图书，知道如何选择适合自己的图书。
3. 通过阅读活动，让幼儿体验阅读的乐趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解阅读的基本步骤，并能够独立完成阅读。
四、教具与学具准备1. 教具：图书、挂图、阅读卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观图书区，引导幼儿观察图书的种类和外观，让幼儿自由选择一本喜欢的图书。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和阅读卡片，讲解图书的选择、阅读的姿势、阅读的基本步骤等内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿进行阅读实践，纠正他们的阅读姿势，引导他们按照阅读步骤进行阅读。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互交流阅读体验，讨论如何选择适合自己的图书。
六、板书设计1. 板书《我们爱读书》2. 板书内容：图书的选择：看封面、看内容、看插图阅读的姿势：坐姿端正、书本平放、眼睛离书本一尺远阅读的基本步骤：一看、二读、三思考七、作业设计1. 作业题目：选择一本喜欢的图书，按照阅读的基本步骤进行阅读，并用自己的话简要描述书中的内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解阅读的重要性，培养他们的阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察和选择图书。
2. 例题讲解中，如何让幼儿理解阅读的基本步骤。
3. 随堂练习时，如何纠正幼儿的阅读姿势。
4. 分组讨论环节，如何引导幼儿相互交流阅读体验。
幼儿园图书馆读书角教育教案 幼儿园教育教案
幼儿园图书馆读书角教育教案一、教学目标1.培养幼儿良好的阅读习惯，激发其阅读兴趣。
2.启发幼儿对图书的热爱，提高其图书馆利用率。
3.通过图书馆读书角教学，促进幼儿语言表达能力和沟通能力的提高。
4.培养幼儿的审美情趣，提升幼儿的综合素质。
二、教学重点和难点1.重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高图书馆利用率。
2.难点：如何让幼儿在图书馆读书角内静心阅读，如何引导幼儿进行主题性的阅读活动。
三、教学准备1.准备丰富多样的图书，包括故事书、启发思考的绘本、智力游戏书等。
2.图书馆读书角的环境布置，包括安静的阅读区、舒适的阅读座椅等。
3.制定幼儿图书馆读书角使用规定和活动方案。
四、教学过程1.环境营造在图书馆的阅读角布置一些与图书主题相关的装饰品，如故事书主题的立体墙贴、数字和字母挂饰等，营造一个宁静、温馨、有趣的阅读环境。
2.引导观察让幼儿观察图书馆的环境和资源，了解图书馆的基本布局和规定，引导幼儿用心感受图书馆的魅力。
3.展示图书老师向幼儿展示各种图书，并通过口头介绍、互动提问等方式引发幼儿的兴趣，提高他们对图书的好奇心。
4.自由阅读鼓励幼儿自由选择图书进行阅读，并在一定的时间内投入到阅读中，让他们体验阅读的快乐。
5.集体讲故事老师选择一本富有教育意义的图书，精彩地讲述故事，吸引幼儿的注意力，培养他们的听故事能力。
6.主题性阅读活动围绕图书主题开展主题性阅读活动，引导幼儿用图书碎片、手工制作等方式进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
7.小结与分享结束图书馆读书角教学活动，让幼儿讲述自己阅读的体验和感受，分享自己的感悟，鼓励幼儿勇于表达。
五、教学效果评价教师通过观察幼儿的参与情况、表现情况，进行教学效果的评估。
同时也可以向家长了解幼儿在图书馆读书角的学习情况和变化。
六、教学反思教学结束后，老师应该对本次教学进行全面的反思，总结教学过程中的优缺点，为以后的教学改进提供建议。
通过上述教案的实施，可以促进幼儿对图书的了解和认识，培养他们的阅读兴趣。
小班图书角教案
小班图书角教案教案一：小班图书角教学目标：1. 帮助幼儿养成阅读的好习惯；2. 培养幼儿爱书、读书的兴趣；3. 培养幼儿的语言表达和理解能力；4. 培养幼儿的合作精神和自主学习能力。
教学准备：1. 图书角所需的书籍、杂志和故事卡片；2. 笔、纸等写作和记录工具；3. 图书角的布置：书架、桌子、椅子等；4. 音乐、绘画、手工等素材及工具。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师引导幼儿讨论：你们平时喜欢看什么书？看完书后感觉怎样？引导幼儿说出阅读的好处。
第二步：介绍图书角并布置（10分钟）教师向幼儿介绍图书角的作用和目的，并与他们一起布置图书角。
教师可以让幼儿一起搬书、整理书架，让他们感受到图书角的愉快氛围。
第三步：自由阅读时间（10分钟）教师宣布自由阅读时间，让幼儿自由选择喜欢的书籍进行阅读。
同时，教师可以在一旁观察幼儿的阅读情况，并记录下他们的兴趣和阅读内容。
第四步：情景还原（15分钟）教师准备好几本故事书，并将其中的几个情节分成故事卡片。
教师将卡片洗混，并将其中一张递给幼儿，请幼儿尽量表述出这个故事的情节，让其他幼儿通过听故事卡片的描述来猜测故事的内容。
第五步：小小图书馆员（10分钟）教师选几名幼儿担任小小图书馆员，他们要帮助其他幼儿找到合适的书籍，并记录下他们选择的书籍及喜欢的原因。
第六步：绘画活动（10分钟）教师提供绘画工具和纸张，让幼儿根据自己喜欢的书籍绘画插图，并让他们用简单的语言描述一下他们绘画的内容。
第七步：整理图书角（5分钟）教师指导幼儿整理图书角，将书籍归位，并记录下幼儿的阅读情况和反馈意见。
第八步：总结和延伸（5分钟）教师引导幼儿总结今天学习的内容，并鼓励他们在家继续阅读，带来自己喜欢的书籍并分享给大家。
教学延伸：1. 可以邀请家长来图书角讲故事，增加亲子互动的机会；2. 组织幼儿一起拍摄读书照片，制作图书角宣传海报；3. 每周选出一本优秀的书籍，组织幼儿准备小小读书会，分享他们的阅读感受和心得。
小班图书区教案10篇
小班图书区教案10篇《小班图书区教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班图书区教案10篇！（1）小班语言游戏优秀公开课教案《小答应》含反思【活动目标】1、知道听到别人招呼要答应，学着用简单的语句回应。
2、喜欢和教师、同伴一起做游戏。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】录像：宝宝在玩玩具，妈妈叫他吃饭喽他不理。
一会儿，妈妈再叫他吃饭喽宝宝回答：我在搭积木，马上就来喽！宝宝收好玩具去吃饭。
【活动过程】一、看看说说录像里的事。
重点提问：1、今天来了个新朋友，你们知道他的名字吗？他在干什么？（鼓励幼儿大胆回答）2、妈妈叫宝宝干什么？宝宝为什么不答应？3、我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不答应？（幼儿讨论。
）小结：因为宝宝光顾着玩，所以没有答应妈妈。
二、情景游戏1、我们来玩玩具，等一会我叫你们，别忘了答应老师哦！2、幼儿分散自由游戏。
3、重点提问：（与幼儿个别交流）你在玩什么？你的玩具真漂亮，让我看看好吗？我们一起玩好吗？小结：你们都会回答老师的问话，真是好样的。
4、让我们看看，录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀？（播放后续录像）重点提问：这回妈妈一叫宝宝，宝宝马上就答应妈妈了。
(快思)宝宝是怎么回答妈妈的？他做对了，我们一起表扬他。
三、游戏：捉迷藏会答应妈妈的宝宝在哪里？我们一起来找一找。
（第一、二句的幼儿和扮作妈妈的教师边做动作边唱；从第三句开始，幼儿应寻找地方躲藏，妈妈找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边答应妈妈边跑到妈妈身边。
）反思：孩子过多的在一起运动，产生了拥挤的场面。
调整：分小鸟和小花狗，让孩子分组进行游戏。
教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿园小班图书角教案
幼儿园小班图书角教案【篇一：小班区域角】区角设计五托班：夹夹乐设计者书生幼儿园陈雪艳材料：各种动物图片（如刺猬、狮子、螃蟹、小ji）等，夹子。
玩法：把夹子夹在相应图形的对应位置（如小ji的脚，小刺猬的刺等）。
提示：可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。
区角设计六送小马回家设计者书生幼儿园陈雪艳目标：练习图形配对。
材料：图形小路一条及相同大小的各类图形若干。
玩法：把图形放在相对应的图形小路上。
提示：增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。
区角设计七：美丽的花孔雀设计者书生幼儿园陈雪艳目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。
材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。
玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。
提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。
区角设计八：套戒指设计者书生幼儿园陈雪艳目标：练习5以内的数物对应。
材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。
玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。
提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。
区角活动设计台州市书生岭南幼儿园郭丽雅区角名称：（托班）小小图书区区角活动目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。
投放材料的选择1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。
2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。
3、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。
如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。
4、读本防水性好，且不易撕破。
例如：北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。
投放方式1、一书多本每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。
2、班级轮换托班之间，可以选择轮换投放。
3、逐渐投放每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难的方法投放。
4、配备教师用书除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。
幼儿园小班图书区教案
幼儿园小班图书区教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班教材《快乐的图书区》的第二章节，详细内容包括认识图书区的各种书籍，了解书籍的基本结构，学习如何正确翻阅图书，以及通过图书阅读培养孩子们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书区的各种书籍，认识书籍的基本结构，学会正确翻阅图书。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够简单描述图书中的内容。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确翻阅图书，培养他们的阅读兴趣。
教学重点：认识书籍的基本结构，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图书区的各种书籍、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的图书故事，吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题。
2. 讲解：向幼儿介绍图书区的各种书籍，让他们认识书籍的基本结构，如封面、、封底等。
3. 示范：教师示范如何正确翻阅图书，引导幼儿学习正确的阅读方法。
4. 实践：让幼儿分组，每组挑选一本图书进行阅读实践，教师巡回指导。
5. 交流：请幼儿分享自己阅读的图书内容，鼓励他们用语言描述图书中的故事。
7. 游戏：组织一个“找不同”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 书籍的基本结构图：展示封面、、封底等部分。
2. 正确翻阅图书的步骤：用简洁的词语和图片表示。
3. 图书故事简要提纲：列出故事的主要人物和情节。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同阅读一本图书，然后描述书中的故事。
答案示例：今天我和妈妈一起阅读了《小兔乖乖》，故事讲的是小兔子和妈妈一起在森林里玩耍，遇到大灰狼的经历。
故事告诉我们，不要随便相信陌生人。
2. 扩展作业：让幼儿用画笔和彩纸制作一张自己喜欢的图书封面。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述图书故事、实践阅读、游戏互动等形式，让幼儿掌握了图书的基本结构，学会了正确翻阅图书的方法。
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幼儿园小班图书角教案【篇一：小班区域角】区角设计五托班：夹夹乐设计者书生幼儿园陈雪艳材料：各种动物图片（如刺猬、狮子、螃蟹、小ji）等，夹子。
玩法：把夹子夹在相应图形的对应位置（如小ji的脚，小刺猬的刺等）。
提示：可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。
区角设计六送小马回家设计者书生幼儿园陈雪艳目标：练习图形配对。
材料：图形小路一条及相同大小的各类图形若干。
玩法：把图形放在相对应的图形小路上。
提示：增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。
区角设计七：美丽的花孔雀设计者书生幼儿园陈雪艳目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。
材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。
玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。
提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。
区角设计八：套戒指设计者书生幼儿园陈雪艳目标：练习5以内的数物对应。
材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。
玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。
提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。
区角活动设计台州市书生岭南幼儿园郭丽雅区角名称：（托班）小小图书区区角活动目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。
投放材料的选择1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。
2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。
3、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。
如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。
4、读本防水性好，且不易撕破。
例如：北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。
投放方式1、一书多本每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。
2、班级轮换托班之间，可以选择轮换投放。
3、逐渐投放每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难的方法投放。
4、配备教师用书除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。
阅读方式1、师生共读托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过成人的读讲开始的。
因此在指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。
这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。
并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿正确的阅读方法，如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等，从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
2、同伴共读托班的幼儿好模仿，喜欢和小伙伴做一样的事，他们喜欢和小伙伴一起看书。
几个小朋友每人拿一本书边看边说，我不知道的问问你，你不知道的我可以告诉你。
老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种互助共读，这样即可以进一步提高阅读兴趣，又为幼儿提供了一个交流展示的机会，促进幼儿之间的交往。
材料：每张画有两个不同水果的卡片若干玩法：根据卡片上面后一个水果图形，找出另一张卡片上前一个水果与其相同的卡片，首尾相接进行排列。
提示：可以变换卡片上的图形或增加为三个不同图形进行接龙。
区角设计二小班操作区(生活区)：漂亮的项链设计者书生幼儿园陈雪艳材料：各色剪好的吸管、一头已经穿好一根吸管的绳子。
设计者书生幼儿园陈雪艳玩法：将吸管逐一穿在绳上，最后打结，穿成一条漂亮的项链。
提示：可以要求幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。
区角设计三小班操作区：可爱的毛虫虫设计者书生幼儿园陈雪艳目标：练习用左右手协调夹夹子。
材料：纸制的毛虫虫和夹子。
玩法：分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。
提示：为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子，可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。
再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。
区角设计四（托）小班：叠叠乐设计者书生幼儿园陈雪艳目标：练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。
材料：各类饮料罐若干。
玩法：用饮料罐进行叠高，排列，围拢成一个封闭的建筑物等。
还可以增加难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。
如：我班的社会生活区包括“娃娃家”、“小医院”、“宝宝理发”，科学人文区包括“图书角”、“观察角”，操作探索区包括“构建角”、“益智角”，美工区包括“涂涂画画”、“做做玩玩”，运动娱乐区为“玩沙玩水”。
学习环境分布图以上设计体现如下几个特征：(1)界面性界面性是指各活动区之间的界限划分，它由平面、立体、悬挂张贴等形式组合。
平面界限的划分，就是教师通过地面的不同颜色、图案或质地划分的不同区域。
如，在多设的并列角“娃娃上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页家”和“小医院”、“建构角”等就是利用不同颜色的塑料地板进行界限的，幼儿们在活动时一目了然。
立体界限的划分，就是教师运用架子、柜子、钢琴或其他物体进行隔离所划出的不同区域，形成的封闭或开放的空间，它适合幼儿的视线和高度，体现动静布局。
在便于幼儿区分和辨认区角的同时，教师也能及时观察、控制幼儿的活动情况。
悬挂张贴式界限的划分，就是教师用画有各种相关活动区的图片或装饰物进行界限划分，帮助幼儿区分的不同区域。
如，利用幼儿们搜集的银杏叶、自画像串挂起来进行区域划分，幼儿们就非常喜欢。
(2)相容性所谓相容性是指考虑各个区域的性质，以互不干扰和性质相似的活动区安排在一起的原则合理设置。
如，“图书角”和“观察角”放在一起（安静型），“建构角”和“娃娃家”放在一起（动态型），玩水、玩沙放在一起（靠窗近水）。
(3)转换性所谓转换性即教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页我做过的小医院布置有：没有针头的针管、口罩、听诊器【儿童玩具那类】、还有担架【用面粉袋子和两根棍子就能完成】、小药箱也就是急救箱、还有小朋友们喝完药的瓶子和小袋子、最重要要有医院的红十字标志。
图书角：有一个摆书的架子就可以了，学校一般会提供。
放上些儿童益智、故事、绘画等书籍，摆放整齐即可，但书的数量要达到班内所有幼儿每人两册。
? 活动区角：弄些体育活动器材，像拉力器、梅花桩、接力棒、皮球、小扁担、呼拉圈、沙包也就差不多了。
小班区角活动计划一、指导思想区角活动是幼儿喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施的素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。
小班的区域活动在孩子一日活动中有重要的地位，更能体现出它的特殊性和重要性。
通过多次的学习培训，我们也理解到不少区角活动新的理念，因此本学期我班将从孩子的兴趣、年龄特点等角度出发，让孩子学习按兴趣选择活动的材料和区角，和伙伴自由交往，通过活动学习和发展各方面的技能。
二、活动预设1、在安排内容中将考虑到以下几个方面：(1)生活方面 (2)精细动作方面 (3)认知感知方面 (4)阅读方面 (5)情感方面。
2、在材料投放中将注意到以下几个方面：(1)安全性 (2)趣味性 (3)互动性 (4)层进性 (5)差异性 (6)实用性(随手能收集材料)。
3、在环境创设中将考虑到以下几个方面：(1)提供充足的材料 (2)家庭式宽松的环境 (3)区域的划分4、积极创设一个宽松的环境，心理自由的环境，操作时间上更充分，让每个孩子都有机会自己去纠正错误，体验成功快乐和失败。
5、区角设置(一) 娃娃家。
在娃娃家中提供餐具，让孩子来模仿成人的劳动，学做妈妈，让他们在情感上有宣泄；玩具娃娃及一些饰品，可以让孩子来自己打扮自己或给娃娃打扮；电话、食品盒等，让幼儿分角色游戏。
(二) 美工角中(玩色)让他们能享受成功的快乐，认识颜色，提供材料多样化，有印章，有小刷子，有牙刷，有自己制作的小拖把，让孩子自由尝试操作各种材料，引起他们对美工活动的兴趣。
(三) 生活角。
提供雌雄搭扣，按钮，绕毛线，串珠子，提供的麦管有粗、有细。
培养孩子手眼一致，发展精细动作，锻炼小肌肉动作。
(四) 操作角。
提供各种器械，让孩子动手想一想，玩一玩，做一做，发展动作协调性。
(五) 健康区。
提供多种体育器械，让幼儿喜欢并愿意参加体育活动，愿意尝试各种器械的不同玩法，发展协调动作能力，学会谦让，合作游戏，具有初步的自我保护意识和能力，在愉快的活动中活泼地发展，体验乐趣。
三、活动方式四、活动指导教师将首先向幼儿介绍各活动区的内容、材料和使用方法，帮助幼儿建立起活动规则，并促使幼儿遵守这些规则。
在活动中教师将及时观察幼儿的活动情况，随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动内容，以满足幼儿不断发展的需要。
并尽量让幼儿自己去探索、发现、思考，不急于提供答案，努力了解幼儿表现出的个体差异及幼儿的发展水平，有针对性地进行指导，创造一种良好的学习氛围。
区角活动是幼儿喜爱的活动，活动材料对幼儿发展起着重要的作用。
因此本学期我班将从区角活动的实际出，积极发动家长、幼儿一起参与到自制活动材料【篇二：小班社会教案我和小图书交朋友】小班社会教案我和小图书交朋友梅江区实验幼儿园叶雅芳活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。
二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话“小图书怎么了，为什么会这样”，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到图书角修补图书。
【篇三：小班区角教案】区角活动区域活动目标⑴坚持做完自己要做的一件事，不半途而废；⑵与同伴合作协商、不争吵‘活动准备：⑴语言区：绘本、照片①音乐区：碰铃、圆舞板、钱鼓、音乐②益智区：配对鸡蛋、点数指环③建构区：花片、“花篮”范例④美工区：油画棒、有小鸭子外形的画纸⑤娃娃家：各种头饰、“家具”⑵区域活动指导⒈师幼共同回忆上次的区角活动；师：小朋友们还记得上次你们玩的是哪个区吗？谁来说说你是怎么玩的？师：今天我们的语言区我会放三本绘本和你们之前带进来的照片，你可以跟别人讲讲书上说了一件什么事，照片上的你去哪里玩，跟谁一起去；音乐区你们可以拿碰铃圆舞板钱鼓，我也会准备一段音乐，你们到操场上活动；益智区我放了配对鸡蛋和点数指环，建构区有花片和老师做好的一个花篮，你们可以用好看的颜色拼一个花篮，等等结束后就放在桌子上让大家去欣赏。