高中生物易混易错知识点总结工作总结
高中生物易错知识点总结
高中生物易错知识点总结1. 细胞与生命活动细胞结构与功能：能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体（如蓝藻）。
原核细胞无核膜、核仁，无染色体，但含有核糖体，且遗传不遵循三大遗传规律，仅能通过基因突变进行遗传变异。
真核细胞与原核细胞在细胞结构上的主要区别在于有无以核膜为界限的细胞核。
细胞器的功能：内质网是生物膜系统的中心，参与蛋白质的加工和运输。
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，但并非所有细胞都含有线粒体（如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞）。
核糖体是蛋白质合成的场所，但无膜结构。
2. 生物大分子与遗传遗传物质：DNA和RNA是生物体内的主要遗传物质，但并非所有病毒的遗传物质都是DNA，如RNA病毒（如HIV）的遗传物质就是RNA。
基因是具有遗传效应的DNA片段，但不是所有DNA都是基因，还包括非编码区。
遗传信息的传递：中心法则描述了遗传信息从DNA到RNA再到蛋白质的传递过程，但还包括RNA的自我复制和逆转录等特殊情况。
基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，但并非所有基因突变都会导致生物性状的改变。
3. 生物代谢与能量转换光合作用与呼吸作用：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程。
注意区分光反应和暗反应的不同阶段。
呼吸作用是生物体分解有机物、释放能量的过程。
包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式，前者需要氧气参与，后者则不需要。
ATP与ADP的相互转化：ATP是细胞内的直接能源物质，但其含量很少，需要不断与ADP 相互转化以维持能量供应。
ATP的合成通常与放能反应相关联（如呼吸作用、光合作用的光反应），而ATP的水解则与吸能反应相关联（如主动运输、细胞分裂等）。
4. 生态系统与环境保护生态系统的结构：生态系统由生物群落和无机环境组成，其中生物群落包括生产者、消费者和分解者。
能量流动和物质循环是生态系统的基本功能之一，它们共同维持着生态系统的稳定和发展。
环境保护与生态平衡：人类活动对生态系统的影响日益显著，包括环境污染、生态破坏和资源枯竭等问题。
高中生物学易错知识点总结
高中生物学易错知识点总结一、细胞生物学1. 细胞的结构和功能最常见的易错知识点是细胞膜和细胞壁的区别。
细胞膜是动植物细胞都有的结构，起着选择性通透的作用，使细胞内外的物质交换得以进行；而细胞壁只存在于植物细胞中，是由纤维素构成的坚硬的保护层，起支撑和保护细胞的作用。
2. 细胞代谢易错知识点包括光合作用、细胞呼吸等。
光合作用是植物细胞中进行的一种重要的代谢过程，能够将光能转化为化学能，是生物体的能量来源。
而细胞呼吸是细胞中进行的一种代谢过程，能够将有机物质转化为能量和二氧化碳。
3. 细胞分裂易错知识点包括有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂是一种细胞分裂方式，一般发生在体细胞中。
减数分裂是一种特殊的细胞分裂方式，只发生在生殖细胞中。
4. DNA和基因易错知识点包括DNA的结构、功能和遗传信息的传递。
DNA是构成基因的主要化学物质，携带着细胞的遗传信息。
基因是具有遗传信息和决定特定性状的单位。
二、植物生物学1. 植物的组织结构易错知识点包括叶的解剖结构、根的结构和茎的结构。
叶是进行光合作用的主要器官，根是植物的吸收器官，而茎是植物的支持和传输器官。
2. 植物的营养易错知识点包括光合作用和植物的营养元素吸收。
光合作用是植物进行光能转化的过程，是植物的主要营养来源。
植物需要氮、磷、钾等元素来生长和发育。
3. 植物生长调节易错知识点包括植物光周期和激素调节。
植物的生长和发育受光照的影响，光周期对植物有着重要的调节作用。
植物激素对植物的生长和发育有着重要影响，如生长素可以促进植物的生长。
三、动物生物学1. 动物的结构和功能易错知识点包括动物的体表结构和器官的结构。
动物的体表结构包括皮肤、毛发和羽毛等，起保护和保温作用。
器官的结构如心脏、肺部、肾脏等分别负责心脏循环、呼吸和排泄等功能。
2. 动物的消化和循环易错知识点包括动物的消化器官和血液循环。
消化器官包括口腔、食道、胃、小肠等，血液循环包括心脏、血管和血液等。
3. 动物的神经和内分泌易错知识点包括动物的神经元和内分泌腺。
高中生物易错题知识点总结
高中生物易错题知识点总结一、细胞结构与功能1. 细胞膜的流动性：易错题中常考细胞膜的流动性与选择透过性，需理解膜的流动性是膜结构特点，与蛋白质和脂质分子的运动有关。
2. 细胞器的功能：易混淆的细胞器如线粒体和叶绿体，需记住线粒体是能量工厂，叶绿体是光合作用的场所。
3. 核酸的结构：DNA与RNA的区别在于五碳糖和含氮碱基的不同，DNA 含有脱氧核糖和A、T、G、C四种碱基，而RNA含有核糖和A、U、G、C 四种碱基。
4. 蛋白质合成：转录和翻译过程的区别，转录是以DNA为模板合成RNA，翻译是以mRNA为模板合成蛋白质。
二、遗传与进化1. 遗传定律：孟德尔遗传定律包括分离定律和自由组合定律，易错题中常考这两个定律的应用和解释。
2. 基因突变：基因突变的类型包括点突变、插入突变和缺失突变，需理解突变对蛋白质结构和功能的影响。
3. 染色体变异：染色体结构变异和数目变异的区别，结构变异包括缺失、重复、倒位和易位，数目变异包括整倍体和非整倍体。
4. 进化论：自然选择、遗传漂变、基因流和突变是进化的四个机制，易错题中常考这些机制的理解和应用。
三、生态与环境1. 生态系统：生态系统的结构包括非生物成分和生物成分，功能包括物质循环、能量流动和信息传递。
2. 食物链与食物网：食物链是单一的捕食关系，食物网是多个食物链的交织，易错题中常考两者的区别和联系。
3. 群落生态：物种多样性、种群密度和生物量是群落生态的重要参数，易错题中常考这些概念的测量和意义。
4. 环境保护：生物多样性的保护、可持续发展和生态恢复是环境保护的重要内容，易错题中常考这些概念的理解和实际应用。
四、人体生理与健康1. 神经调节：神经冲动的传导和传递机制，易错题中常考动作电位的产生和传递。
2. 体液调节：激素调节和反馈机制，易错题中常考各种激素的作用和调节过程。
3. 免疫调节：特异性免疫和非特异性免疫的区别，易错题中常考免疫系统的组成和功能。
4. 疾病预防：传染病的传播途径和预防措施，易错题中常考各种传染病的特点和防控策略。
2024年高中生物易错知识点总结
2024年高中生物易错知识点总结高中生物是一门综合性较强的科学学科，涉及到生物的各个方面，包括遗传学、进化论、生态学、生理学等等。
为了帮助同学们更好地掌握高中生物知识，本文总结了____年高中生物易错知识点，希望能够对同学们的学习有所帮助。
一、细胞与分子生物学1. 核酸的结构和功能：核酸是由核苷酸组成的，包括DNA和RNA。
DNA是遗传信息的携带者，RNA则参与蛋白质的合成。
容易混淆的是RNA的种类和功能，要明确mRNA、tRNA和rRNA的不同功能。
2. 基因的结构和遗传信息的表达：基因是DNA分子中具有遗传信息的片段，它经过转录和翻译最终转化成蛋白质。
但有时候会混淆基因的不同表达形式，比如剪接变异、转座子等。
3. 酶的作用和调节：酶是生物体内的催化剂，可以提高反应速率。
在酶的作用中，要注意酶的底物特异性和酶的理论模型（如酶的临界性和酶的诱导剂）。
二、遗传学4. 遗传变异与遗传病：遗传变异有利于物种适应环境，但也可能导致遗传疾病的出现。
容易混淆的是隐性遗传病和显性遗传病，以及染色体异常与基因突变的区别。
5. 进化和自然选择：进化论是描述物种演化的理论，自然选择是进化发生的主要机制。
容易混淆的是进化的终极目标和进化的速率。
6. DNA指纹和基因工程：DNA指纹技术是通过分析DNA片段的长度差异来识别个体，而基因工程则是通过改变基因组来改变生物体的性状。
三、生物工程和生物技术7.PCR技术：PCR技术是通过特定的引物来扩增DNA片段，常用于DNA检测和基因克隆。
要注意PCR反应的步骤和条件，以及PCR产品的应用。
8. 克隆技术：克隆技术是通过体细胞核转移或胚胎细胞分裂来复制生物体。
要注意克隆技术的原理和步骤，以及克隆生物的伦理问题。
9. 基因编辑技术：基因编辑技术是通过特定的核酸酶来改变基因组，常用于研究和治疗。
要注意基因编辑技术的原理和应用，以及其道德和安全性问题。
四、生态学10. 生态系统的结构和功能：生态系统由生物群落和非生物环境组成，有着物质循环和能量流动的特点。
高中生物易错知识点总结
易错知识点的总结与归纳一、常考语句的辨析1.细菌（原核生物）不含染色体，不含同源染色体，因此不谈等位基因。
（有该选项的首先排除）。
2.目的基因导入受体细胞发生的是基因重组。
（基因工程）3.为什么老年人皮肤上会长“老年斑”？答：由于细胞内的色素随细胞衰老而逐渐积累造成的。
衰老细胞中出现色素聚集，主要是脂褐素的堆积。
4.为什么会有癌症？答：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
5.DNA指纹分析需要限制酶吗？答：需要。
先剪下，再解旋，再用DNA探针检测。
6.高中生物学中的“不一定”①植物细胞不一定都能表现全能性，植物细胞在一定条件下，并不都能表现出全能性，如筛管细胞（无核）。
②环状DNA分子中每个脱氧核糖都是与两个磷酸相连，双螺旋结构的DNA分子每条链的末端脱氧核糖不一定。
③细胞中染色体数目并不一定DNA数目。
细胞质中还有DNA，在细胞分裂过程中DNA数目加倍。
7.提取色素用丙酮，分离用层析液，提取方法：萃取法；原理：①叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇（提取色素）②各色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不同（分离色素）8.常见实验材料总结9.与实验材料颜色考察有关的试题：①如果需要进行的实验涉及颜色反应，那么所选的实验材料最好是白色或无色的，如用斐林试剂鉴定还原性糖、用双缩脲试剂鉴定蛋白质；②如果实验目的是观察细胞结构的存在或变化，则相应的结构最好是有色的，如观察植物细胞的质壁分离，观察细胞中的叶绿体。
10.观察的实验材料要具有生物活性的实验有：DNA的粗提取与鉴定、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体、观察植物细胞的质壁分离与复原实验。
11.动物、植物细胞均可传代大量培养。
动物细胞通常用液体培养基，植物细胞通常用固体培养基，扩大培养时，都是用液体培养基。
植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。
高中生物 易混淆概念总结6篇
高中生物易混淆概念总结6篇篇1一、绪论在高中生物学习中，我们不可避免地会遇到一些容易混淆的概念。
这些概念虽然看似相似，但实际上有着本质的区别。
为了帮助同学们更好地掌握这些易混淆概念，本文将对其进行总结和归纳。
通过本文的学习，你将能够更加清晰地理解这些概念之间的差异，为高中生物学习打下坚实的基础。
二、易混淆概念分类1. 生物大分子与生物小分子2. 细胞膜与细胞壁3. 基因与染色体4. 细胞呼吸与光合作用5. 生态系统与生物圈6. 遗传信息与遗传密码7. 细胞分裂与细胞分化8. 酶的专一性与酶的活性9. 生物多样性与生物资源10. 自然选择与人工选择三、易混淆概念详解1. 生物大分子与生物小分子生物大分子是指由许多单体组成的巨大分子，如蛋白质、核酸和糖类等。
而生物小分子则是指相对较小的分子，如水、无机盐、维生素等。
两者在组成、结构和功能上都有着显著的差异。
2. 细胞膜与细胞壁细胞膜是位于细胞表面的一层薄膜，具有保护和控制物质进出细胞的功能。
而细胞壁则是植物细胞外层的坚硬结构，主要起保护和支持作用。
两者在结构和功能上都有着明显的区别。
3. 基因与染色体基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。
染色体则是由DNA和蛋白质组成的细胞结构，主要负责基因的储存和传递。
两者在遗传和生物性状控制中起着不同的作用。
4. 细胞呼吸与光合作用细胞呼吸是指细胞将有机物分解为无机物并释放能量的过程。
而光合作用则是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程。
两者在能量转换和物质代谢方面有着根本的区别。
5. 生态系统与生物圈生态系统是指一定区域内生物与环境的相互关系和相互作用。
而生物圈则是指地球上的所有生物和环境的总称。
两者在范围和层次上都有着明显的差异。
6. 遗传信息与遗传密码遗传信息是指生物体内部储存和传递的关于遗传和性状的信息。
而遗传密码则是决定蛋白质氨基酸排列顺序的密码子。
两者在遗传和蛋白质合成中起着不同的作用。
高三生物易错易混知识点总结
高三生物易错易混知识点总结天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
而才能是考努力奋斗，努力学习造就的，所以不要说你不是这块料，你不会学习，你只是不想，这是躲避!所以我们要好好明确自己!下面是我给大家带来的高三生物易错易混学问点总结，盼望能协助到你!高三生物易错易混学问点总结1名词：1、食物的消化：一般都是构造困难、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为构造简洁、溶于水的小分子有机物。
2、养分物质的汲取：是指包括水分、无机盐等在内的各种养分物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。
3、血糖：血液中的葡萄糖。
4、氨基转换作用：氨基酸的氨基转给其他化合物(如：丙酮酸)，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。
5、脱氨基作用：氨基酸通过脱氨基作用被分解成为含氮局部(即氨基)和不含氮局部：氨基可以转变成为尿素而排出体外;不含氮局部可以氧化分解成为二氧化碳和水，也可以合成为糖类、脂肪。
6、非必需氨基酸：在人和动物体内能够合成的氨基酸。
7、必需氨基酸：不能在人和动物体内能够合成的氨基酸，通过食物获得的氨基酸。
它们是甲硫氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8种。
8、糖尿病：当血糖含量高于160mg/dL会得糖尿病，胰岛素分泌缺乏造成的疾病由于糖的利用发生障碍，病人消瘦、虚弱无力，有多尿、多饮、多食的“三多一少”(体重减轻)病症。
9、低血糖病：长期饥饿血糖含量降低到50～80mg/dL，会出现头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖早期病症，喝一杯浓糖水;低于45mg/dL时出现惊厥、昏迷等晚期病症，因为脑组织供能缺乏必需静脉输入葡萄糖溶液。
语句：1、糖类代谢、蛋白质代谢、脂类代谢的图解参见课本。
2、糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、相互制约着的。
三类养分物质之间相互转化的程度不完全一样，一是转化的数量不同，如糖类可大量转化成脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类;二是转化的成分是有限制的，如糖类不能转化成必需氨基酸;脂类不能转变为氨基酸。
高中生物易错知识点总结
高中生物易错知识点总结一、细胞生物学1. 细胞核的结构和功能细胞核是细胞的重要组成部分，常常出现在细胞生物学的考试中。
易错点包括以下几个方面：（1）细胞核的结构：包括核膜、核孔、染色质、核仁等的结构。
（2）核膜的功能：核膜是细胞核的外层膜，具有调节物质出入和保护细胞核的功能。
（3）染色质和染色体的关系：染色质是在非分裂状态下的染色体，染色体是在有丝分裂和减数分裂时可见的染色质。
2. 细胞分裂和有丝分裂细胞分裂是细胞生物学中的基本过程，容易发生错误的知识点包括以下几个方面：（1）有丝分裂的过程：有丝分裂包括纺锤体形成、染色体排列、核分裂和细胞分裂四个阶段。
（2）染色体的变化：染色体在有丝分裂过程中会进行染色质凝聚和染色体展开两个阶段的变化。
（3）有丝分裂和无丝分裂的比较：有丝分裂是真核生物的一种细胞分裂方式，无丝分裂是原核生物的一种细胞分裂方式，它们的异同点需要理解清楚。
3. 细胞器的结构和功能细胞器是细胞中的重要组成部分，易错点包括以下几个方面：（1）线粒体的结构和功能：线粒体是细胞的能量中心，能进行细胞呼吸，产生ATP分子。
（2）细胞质基质的结构和功能：细胞质基质是细胞的液体基质，包含有多种细胞器和细胞骨架。
（3）高尔基体的结构和功能：高尔基体参与合成细胞膜、分泌蛋白质和溶酶体的形成等。
二、遗传学1. DNA的结构和功能DNA是遗传物质的载体，常常出现在遗传学的考试中。
易错点包括以下几个方面：（1）DNA的结构：DNA由碱基、糖和磷酸组成，具有双螺旋结构。
（2）DNA的功能：DNA是遗传物质的储存、复制和表达的载体。
2. DNA的复制过程DNA的复制是细胞分裂过程中的一个重要步骤，易错点包括以下几个方面：（1）DNA的复制方式：DNA的复制方式包括保持原样复制和半保持原样复制两种方式。
（2）DNA复制的主要酶：DNA的复制主要由DNA聚合酶和DNA 解旋酶参与。
3. 酶切和电泳酶切和电泳是分子生物学中常见的实验技术，易错点包括以下几个方面：（1）酶切的原理：酶切是利用特定的限制性内切酶将DNA分子切割成不同的片段。
高中生物教学工作总结：知识点易错浅析
高中生物教学工作总结：知识点易错浅析2023年高中生物教学工作总结：知识点易错浅析随着科技的不断进步，生物学作为一门重要的学科，对于当今社会发展有着非常重要的作用。
我们教师在生物学教学中，需要持续掌握教学方法，掌握技巧，以此来提高教学质量，促进学生的成长和发展。
本年度生物教学总结中，我们分析了学生学习过程中的易错知识点和原因，并找到了相应的解决方案，现将此总结分享给大家。
一、遗传学部分1. 遗传单位的名称易混淆遗传学是生物学的重要组成部分，也是我们在教学中重点关注的部分。
该部分易错点较多，其中遗传单位的名称主要易混淆。
在教学中，可以通过多次强化讲解来减少学生混淆的情况。
2. 生殖细胞有关知识点混淆除了遗传单位的名称容易混淆外，生殖细胞有关知识点也是学生容易混淆的一部分。
通过增加实验操作和图像的使用，可以帮助学生更好地理解和记忆相关内容。
3. 单因素遗传和多因素遗传的不同易混淆单因素遗传和多因素遗传也是学生容易混淆的一部分。
在教学中，教师可以通过多种多样的教学方法来帮助学生深入理解两者的不同，并通过举例等方式来加深记忆。
二、生物能量部分1. 光合作用和呼吸的关系和区别易混淆生物能量部分主要包括光合作用和呼吸的内容，当中两者的关系和区别容易让学生混淆。
此时，教师可以运用线上课件、电子教具等教学工具来帮助学生深入理解，减少混淆的情况。
2. ATP分子合成的过程ATP 分子合成是生物能量部分十分重要的知识点。
在教学中，可以通过使用实验教具、图表作为辅助讲解，帮助学生更好地理解该过程。
同时，老师要培养学生的实践能力，让学生亲自操作来加深印象。
三、生态学部分1. 生态恢复和生态保育的概念和方法易混淆生态学是高中生物学重要的部分之一，与之相关的概念和方法相当多，如生态恢复和生态保育的概念和方法等。
在教学中，我们可以采用多种不同的教学方法，如阅读、讲解、讨论等来让学生理解相关知识点。
2. 缺氧和温度对生态系统影响的区别和联系生态学部分中，缺氧和温度对生态系统影响的区别和联系也是学生容易混淆的知识点。
高中生物知识点总结易错
高中生物知识点总结易错一、细胞结构与功能1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
- 细胞膜：控制物质进出，具有选择透过性。
- 细胞核：存储遗传信息，控制细胞活动。
- 细胞质：包含细胞器，是生命活动的场所。
2. 细胞器的功能：- 线粒体：能量转换器，进行有氧呼吸。
- 叶绿体：光合作用的场所，植物细胞特有。
- 内质网：蛋白质加工和脂质合成。
- 高尔基体：对蛋白质进行后期加工和分泌。
- 溶酶体：含有酶，能分解衰老、损伤的细胞器。
3. 细胞分裂：- 有丝分裂：细胞核先分裂，后细胞质分裂，形成两个相同细胞。
- 减数分裂：生殖细胞分裂，形成四个遗传信息减半的细胞。
二、遗传与进化1. DNA是主要的遗传物质，其结构为双螺旋。
- DNA复制：在细胞分裂前，DNA进行精确复制。
- 基因：DNA上有遗传效应的片段，控制生物性状。
2. 基因的表达：- 转录：DNA信息转录成mRNA。
- 翻译：mRNA在核糖体上翻译成蛋白质。
3. 遗传规律：- 孟德尔遗传定律：分离定律和自由组合定律。
- 基因型与表现型：基因型是遗传信息，表现型是基因表达的结果。
4. 进化论：- 物种：具有共同特征的生物群体。
- 进化：物种的遗传特征随时间变化。
- 自然选择：适者生存，不适者淘汰。
三、生态与环境1. 生态系统：- 生产者：通过光合作用制造有机物。
- 消费者：直接或间接以生产者为食。
- 分解者：分解有机物，循环物质。
2. 食物链与食物网：- 食物链：生物之间的能量传递链。
- 食物网：多个食物链相互交织的复杂网络。
3. 人口生态：- 人口增长：出生率、死亡率、移民率和移出率影响。
- 人口容量：环境承载人口的最大数量。
4. 环境保护：- 可持续发展：满足当代需求，不损害后代需求。
- 生物多样性：保护不同物种和生态系统。
四、人体生理与健康1. 呼吸系统：- 呼吸作用：氧气进入体内，二氧化碳排出。
- 肺功能：气体交换的主要场所。
2024年高考生物易错知识点总结
2024年高考生物易错知识点总结1. 遗传学：易错知识点包括遗传规律的理解和应用、基因突变的种类及影响、基因工程技术的原理和应用等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是等位基因和基因型的区别、显性和隐性基因的影响、杂交后代的表现型和基因型等。
2. 细胞学：易错知识点包括细胞的结构和功能、细胞的分裂过程和细胞器的功能等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是质粒和染色体的区别、细胞膜和细胞壁的功能、有丝分裂和减数分裂的区别等。
3. 分子生物学：易错知识点包括DNA的结构和复制、蛋白质的合成和调控等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是DNA和RNA 的区别、核糖体和核小体的功能、转录和翻译的过程等。
4. 生物进化：易错知识点包括自然选择和适者生存、进化的证据和进化的机制等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然选择和人工选择的区别、同域与共同祖先的关系、群体遗传和个体遗传的区别等。
5. 生态学：易错知识点包括生态系统的物质循环和能量流动、生物多样性和生态平衡等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是生态位和生态位分化的区别、原生林和人工林的特点、氮循环和碳循环的过程等。
6. 免疫学：易错知识点包括免疫系统的组成和功能、免疫应答和免疫记忆等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然免疫和获得性免疫的区别、疫苗和抗生素的作用机制、自身免疫和免疫抑制的关系等。
7. 植物生长发育：易错知识点包括植物的生长和发育过程、植物激素的作用和调控等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是根冠比和叶冠比的关系、光合作用和呼吸作用的区别、光周期和温度对植物生长的影响等。
8. 动物生物学：易错知识点包括动物的结构和功能、动物的行为和调控等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是前脑和中脑的功能、内分泌系统和神经系统的调节作用、同域与类的关系等。
9. 微生物学：易错知识点包括细菌的结构和分类、病毒的结构和感染等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是细菌感染和病毒感染的区别、病原微生物和益生菌的作用、免疫系统对微生物的防御机制等。
高中生物 易混淆概念总结_高中生物老师工作总结
高中生物易混淆概念总结_高中生物老师工作总结高中生物是一门知识极为丰富、内容极为复杂的学科，学习生物不仅需要阅读大量的生物学知识点，还要掌握一些重要的概念和理论。
然而，在学生学习过程中，由于生物学中存在一些易混淆概念的存在，这些概念常常被学生所混淆，造成一定的学习误区。
因此，本文将结合实际教学经验，总结出高中生物易混淆概念，以帮助广大学生更好地掌握生物学知识。
易混淆概念1：DNA和RNADNA和RNA都是核酸，由不同类型的核苷酸组成。
DNA在细胞核中存在，其功能是存储遗传信息，RNA则存在于细胞核和细胞质中，可以参与蛋白质的合成。
在分子结构上，DNA 是双螺旋结构，RNA是单链结构。
易混淆概念2：有丝分裂和无丝分裂有丝分裂和无丝分裂是细胞分裂两种不同的方式。
有丝分裂发生在有细胞核的真核生物中，需要通过纺锤体将染色体分离，并在细胞中形成两份完全相同的基因组。
无丝分裂则发生在无细胞核的原核生物中，细胞本身分裂形成两个完全相同的细胞。
易混淆概念3：细胞呼吸和光合作用细胞呼吸和光合作用都是能量转换的过程。
细胞呼吸发生在细胞质和线粒体中，通过氧气将食物转化成能量，并将其储存起来。
光合作用发生在叶绿体中，通过阳光将二氧化碳和水转化为有机物质，并释放出氧气。
两个过程相互联系，可以产生循环过程，维持生命的正常运转。
易混淆概念4：体细胞和生殖细胞体细胞是人体中的普通细胞，存在于人体的各个器官和组织中。
而生殖细胞则是只存在于生殖系统中的细胞，具有重要的遗传功能。
体细胞和生殖细胞在染色体数量上存在差异，体细胞为二倍体，而生殖细胞为单倍体。
易混淆概念5：有性生殖和无性生殖有性生殖和无性生殖都是生物进行繁殖的方式。
有性生殖需要两个不同生命体的生殖细胞相互受精，并以这种方式来产生新生命体。
而无性生殖则是在单个生命体中，由单个或部分细胞进行分裂和繁殖。
在遗传方面，有性生殖可以产生更丰富和多样的遗传信息，而无性生殖则不能产生这种多样性。
高中生物易错知识点总结
高中生物易错知识点总结一、细胞与生命基础1. 生物名称与类别：误认为生物名称中带有“菌”的都是细菌。
实际上，带“杆”“球”“螺旋”“弧”等前缀的菌是细菌，属于原核生物，如大肠杆菌、葡萄球菌等。
而酵母菌、霉菌等则属于真菌类，是真核生物。
2. 细胞结构与功能：有细胞壁的不一定都是植物细胞，如原核细胞（除支原体外）、真菌细胞也有细胞壁。
并非所有细胞都有线粒体，如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞等厌氧型动物或特化的高等动物细胞内没有线粒体。
蓝藻等原核生物没有叶绿体，但含有光合色素，可以进行光合作用。
核孔是大分子物质出入细胞核的通道，小分子物质则通过跨膜运输进出细胞核。
3. 细胞元素与化合物：组成活细胞的主要元素中含量最多的是O，而不是C。
组成细胞干重的主要元素中含量最多的才是C。
还原糖包括葡萄糖、果糖等，非还原糖有蔗糖、淀粉等。
并非所有糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等。
二、细胞代谢与能量转换1. 光合作用与呼吸作用：光合作用中产生的[H]为NADPH，呼吸作用中产生的[H]为NADH，两者不是同一种物质。
有氧呼吸的第一、二阶段不需要O2，只有第三阶段需要。
一些原核生物无线粒体，但也能进行有氧呼吸。
植物在光下并非只进行光合作用，细胞呼吸同时进行。
如果有氧气释放，说明光合作用强度大于细胞呼吸强度；如果有二氧化碳释放，则小于。
2. ATP与ADP的相互转化：ATP是一种高能磷酸化合物，其高能磷酸键水解时能释放出能量。
ATP转化为ADP需ATP酶的催化，同时也需要消耗水。
ATP与ADP的相互转化在物质方面是可逆的，但从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的。
三、遗传与变异1. 基因与染色体：XY是同源染色体，但大小、形状不一样。
高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞、花粉是个特例。
体细胞的基因一般是成对存在的，但雄蜂和雄蚁只有卵细胞的染色体，进行孤雌生殖。
2. 遗传规律与变异：微生物培养基的营养物质包括碳源、氮源、水、无机盐。
高中生物易混易错知识点总结
高中生物易混易错知识点总结篇一：高中生物易错易混知识点1..能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体,自养生物不一定是植物（例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻）。
2.生物工程包含基因工程、细胞工程（上游技术）和发酵工程、酶工程（下游技术）3.生命的共性包含共同的物质基础（元素和化合物）、氨基酸种类、核苷酸种类、DNA和RNA的结构方式、遗传密码、基因结构（编码区和非编码区）等。
4.元素含量占细胞鲜重最多是O，依次是O、C、H、N、P、S，最基本元素是C。
5.无机盐的作用：如缺铁导致红细胞运输氧气能力下降，体现维持细胞的生命活动作用；缺铁导致人贫血，体现维持生物体的生命活动作用。
其次构成复杂化合物的作用。
6.植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪、蛋白质，动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪。
区分直接能源、主要能源、储备能源、根本能源。
7.蛋白质结构多样性原因（4个），DNA结构多样性原因（3个），DNA结构稳定性原因（3个）8.细胞大小在微米水平，电镜下可看到直径小于0.2微米的细微结构。
最小的细胞是支原体。
9.蛋白质的基本元素是C、H、O、N，S是其特征元素；核酸的基本元素是C、H、O、N、P，P是其特征元素；血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe，叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg，吲哚乙酸的元素是C、H、O、N；不含矿质元素的是糖类和脂肪。
10．原核细胞的特点有①无核膜、核仁②无染色体③仅有核糖体④细胞壁成分是肽聚糖⑤遗传不遵循三大规律⑥仅有的可遗传变异是基因突变⑦无生物膜系统⑧基因结构编码区连续11.哺乳动物成熟红细胞无细胞核和线粒体，不分裂，进行无氧呼吸。
可作为提取细胞膜的好材料。
12．内质网是生物膜系统的中心，外与细胞膜相连，内与外层核膜相连，还与线粒体外膜相连。
对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工，再形成具膜小泡运输到高尔基体，进一步加工和分泌。
13.分泌蛋白有抗体、干扰素（糖蛋白）、消化酶原、胰岛素、生长激素。
高中生物经典易错、易混知识点总结.doc
高中生物经典易错、易混知识点总结高中生物经典易错、易混知识点总结高中生物经典易错、易混知识点总结 1.诱变育种的意义提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。
2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点没有核膜包围的典型细胞核。
3.细胞分裂间期最主要变化DNA的复制和有关蛋白质的合成。
4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是a-氨基酸都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。
5.核酸的主要功能一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。
6.细胞膜的主要成分是蛋白质分子和磷脂分子。
7.选择透过性膜主要特点是水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。
8线粒体功能细胞进行有氧呼吸的主要场所9.叶绿体色素的功能吸收、传递和转化光能。
10.细胞核的主要功能遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。
新陈代谢主要场所细胞质基质。
11.细胞有丝分裂的意义使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。
12.ATP的功能生物体生命活动所需能量的直接来源。
13.与分泌蛋白形成有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
14.能产生ATP的细胞器结构线粒体、叶绿体、细胞质基质结构能产生水的细胞器*结构线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核结构能碱基互补配对的细胞器结构线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核结构14.确切地说，光合作用产物是有机物和氧15.渗透作用必备的条件是一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。
16.矿质元素是指除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
17.内环境稳态的生理意义机体进行正常生命活动的必要条件。
18.呼吸作用的意义是1提供生命活动所需能量; 2为体内其他化合物的合成提供原料。
19.促进果实发育的生长素一般来自发育着的种子。
20.利用无性繁殖繁殖果树的优点是周期短;能保持母体的优良性状。
高中生物知识点总结 生物易错知识点
高中生物知识点总结生物易错知识点生物学是高中学习中的一门重要科目，它涉及到许多知识点和概念。
尤其是在考试中，经常有一些易错的知识点容易让学生们犯错误。
下面是一些高中生物易错知识点的总结，希望对同学们的学习有所帮助。
1. 基因概念混淆基因是遗传信息传递的基本单位，它位于染色体上。
而DNA是基因的主要组成部分，是遗传物质的载体。
在学习过程中，有些学生容易混淆这两个概念。
2. 突变和突变原因突变是指基因或染色体上的遗传物质发生永久性改变，从而导致个体遗传特性发生变化。
突变的原因有辐射、化学物质和自身复制错误等，然而很多学生只知道突变的原因，却不了解突变的概念和后果。
3. 光合作用和呼吸作用的区别光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
呼吸作用则是有机物质在细胞内与氧气发生反应释放能量的过程。
许多学生在理解这两个概念时容易混淆。
4. 细胞有丝分裂和减数分裂的异同细胞有丝分裂是指细胞在有丝分裂期间进行染色体复制和分离的过程，最终形成两个与原细胞染色体数目相同的细胞。
而减数分裂是指在生殖细胞中进行的细胞分裂方式，通过两个细胞分裂产生四个细胞，每个细胞只含有一半的染色体数目。
学生们常常将这两个概念混为一谈。
5. 基因型和表现型的概念基因型是指个体的基因组成，它包括对应某一性状的两个等位基因。
表现型则是指个体在特定的环境条件下所表现出来的性状。
有些学生在区分这两个概念时容易混淆。
6. 分子生物学技术应用在现代生物学中，分子生物学技术的应用越来越广泛。
例如，PCR技术可以扩增DNA片段，基因工程技术可以构建转基因生物等。
许多学生对这些技术的原理和应用不了解或者理解不够深入。
7. 生态系统的结构和功能生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的，它包括生物间的相互作用和物质能量的循环。
然而很多学生只知道生态系统的概念，却对其内部的结构和功能了解不够。
8. 遗传的细胞基础遗传是指生物在繁殖或个体发育过程中将遗传物质传递给后代的过程。
高中生物易错知识点总结
高中生物易错知识点总结高中生物涉及的知识面广，概念繁多，在学习过程中很容易出现一些理解上的偏差和错误。
以下是为大家总结的一些易错知识点，希望能对大家的学习有所帮助。
一、细胞的结构与功能1、原核细胞与真核细胞的区别易错点：认为原核细胞没有细胞器。
实际上，原核细胞具有核糖体这一细胞器。
原核细胞没有核膜包被的细胞核，遗传物质是一个大型的环状DNA 分子，存在于拟核区域。
真核细胞具有核膜包被的细胞核，遗传物质由染色体（由 DNA 和蛋白质组成）承载。
2、细胞膜的功能易错点：将细胞膜的控制物质进出作用理解为绝对的屏障。
实际上，细胞膜对物质的进出具有选择性，有些物质可以自由通过，有些物质需要载体协助，还有些物质不能通过。
细胞膜不仅具有控制物质进出的功能，还具有进行细胞间信息交流的作用。
信息交流的方式有三种：通过化学物质传递信息、通过细胞膜直接接触传递信息、通过细胞通道传递信息。
3、线粒体与叶绿体易错点：认为线粒体和叶绿体中的 DNA 可以指导所有蛋白质的合成。
实际上，线粒体和叶绿体中的 DNA 只能指导自身部分蛋白质的合成，大部分蛋白质仍由细胞核中的基因控制合成。
线粒体是有氧呼吸的主要场所，但有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中进行的。
叶绿体是光合作用的场所，但光合作用暗反应所需的酶不仅存在于叶绿体中，还存在于细胞质基质中。
二、细胞的代谢1、酶的特性易错点：认为酶只有在最适温度和最适 pH 条件下才有活性。
实际上，在一定范围内，酶的活性会随着温度和 pH 的变化而变化，只是在最适条件下活性最高。
酶具有高效性、专一性和作用条件较温和的特性。
酶的高效性是指与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的效果更显著；专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应。
2、细胞呼吸易错点：将有氧呼吸和无氧呼吸的场所混淆。
有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质。
有氧呼吸三个阶段都产生能量，但第三阶段产生的能量最多。
高中生物易错知识点总结
高中生物易错知识点总结作为高中生物学科的学习者，我们经常遇到一些比较复杂的知识点，而且有些知识点很容易被我们所忽略，造成我们在学习时的理解和记忆出现误差。
这些易错的知识点给我们的学习带来了很大的困扰，因此本文对高中生物课程中的易错知识点进行总结，希望能够给大家带来一些帮助。
一、基因概念的理解基因是遗传信息的单位，是生物体内决定遗传性状的基本单位。
高中生物学的课程中，基因是一个非常重要的概念，因此我们必须正确理解基因的概念。
但很多同学在学习过程中常常存在以下误区：（1）将基因和DNA混淆基因和DNA是两个不同的概念，基因是一段DNA序列，它决定着一个生物的某些特性。
而DNA是细胞内储存遗传信息的分子，它包含了一系列基因。
（2）基因的等位基因含义不清等位基因是指位于同一基因座位上，具有相同位置和相似功能的两个或多个不同基因型。
但是，很多同学容易混淆基因和等位基因的概念，甚至搞不清楚它们的联系。
二、复制和译码DNA复制是生物利用DNA分子作为模板合成新的DNA分子的过程，而译码是指RNA将DNA中的信息转化为蛋白质的过程。
然而在学习过程中，同学们可能会犯以下错误：（1）错误理解DNA模板链和新合成的链基序列关系DNA分子复制的原理是通过在模板链上补充互补碱基，由此合成新链。
但是，有时候同学们会把新合成的链看成是模板链的镜像影响理解。
（2）将核糖体理解为生物体构成的一部分核糖体是一种由RNA和蛋白质组成的大分子复合物，是蛋白质合成的场所。
有些同学会将其理解成是细胞固有的一部分或生物的一个器官，这是不正确的。
三、基因变异基因变异是指由于基因突变、基因重组、基因转移等原因而导致某个基因序列在个体间产生差异。
在学习过程中，同学们往往会出现以下错误：（1）误认为基因变异的产生是一种主动的行为基因变异是由环境、随机事件等因素导致的，并不是由个体主动行为引起的。
（2）遗传病并不是所有具有等位基因的人都会患病遗传病是由重要的单基因突变所致，只有某一等位基因为致病基因时才会引起病变。
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2.生物工程包含基因工程、细胞工程（上游技术）和发酵工程、酶工程（下游技术）3.生命的共性包含共同的物质基础（元素和化合物）、氨基酸种类、核苷酸种类、DNA和RNA的结构方式、遗传密码、基因结构（编码区和非编码区）等。
4.元素含量占细胞鲜重最多是O，依次是O、C、H、N、P、S，最基本元素是C。
5.无机盐的作用：如缺铁导致红细胞运输氧气能力下降，体现维持细胞的生命活动作用；缺铁导致人贫血，体现维持生物体的生命活动作用。
其次构成复杂化合物的作用。
6.植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪、蛋白质，动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪。
区分直接能源、主要能源、储备能源、根本能源。
7.蛋白质结构多样性原因（4个），DNA结构多样性原因（3个），DNA结构稳定性原因（3个）8.细胞大小在微米水平，电镜下可看到直径小于0.2微米的细微结构。
最小的细胞是支原体。
9.蛋白质的基本元素是C、H、O、N，S是其特征元素；核酸的基本元素是C、H、O、N、P，P是其特征元素；血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe，叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg，吲哚乙酸的元素是C、H、O、N；不含矿质元素的是糖类和脂肪。
10原核细胞的特点有无核膜、核仁无染色体仅有核糖体细胞壁成分是肽聚糖遗传不遵循三大规律仅有的可遗传变异是基因突变无生物膜系统基因结构编码区连续11.哺乳动物成熟红细胞无细胞核和线粒体，不分裂，进行无氧呼吸。
可作为提取细胞膜的好材料。
12内质网是生物膜系统的中心，外与细胞膜相连，内与外层核膜相连，还与线粒体外膜相连。
对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工，再形成具膜小泡运输到高尔基体，进一步加工和分泌。
13.分泌蛋白有抗体、干扰素（糖蛋白）、消化酶原、胰岛素、生长激素。
经过的膜性细胞结构有内质网、高尔基体和细胞膜。
14.三种细胞分裂中核基因都要先复制再平分，而质基因都是随机、不均等分配。
只有真核生物才分成细胞核遗传和细胞质遗传两种方式。
15.细胞的生命历程是未分化、分化、衰老、死亡。
分裂次数越多的细胞表明其寿命越长。
细胞衰老是外因和内因共同作用的结果。
16.细胞分化的实质是基因的选择性表达，是在转录水平由基因两侧非编码区调控的。
17细胞全能性是指已分化的的细胞具有发育的潜能。
根据动物细胞全能性大小，可分为全能性细胞（如动物早期胚胎细胞），多能性（如原肠胚细胞），专能性（如造血干细胞）；根据植物细胞表达全能性大小排列是：受精卵、生殖细胞、体细胞；全能性的物质基础是细胞内含有本物种全套遗传物质。
18.影响酶促反应速度的因素有酶浓度、底物浓度、温度、酸碱度等。
使酶变性的因素是强酸、强碱、高温。
恒温动物体内酶的活性不受外界温度影响。
-淀粉酶的最适温度是60度左右。
19.基因工程的工具酶是限制性内切酶、DNA连接酶（作用与磷酸二酯键）；细胞工程的工具酶是纤维素酶和果胶酶（获得原生质体时需配制适宜浓度的葡萄糖溶液，保证等渗，保护原生质体），胰蛋白酶（动物细胞工程）。
20.ATP是细胞内直接能源物质，在细胞内含量少，与ADP相互转化。
需耗能的生理活动有主动运输、外排和分泌、暗反应、肌肉收缩、神经传导和生物电、大分子有机物合成等；不需耗能的有渗透作用、蒸腾作用；形成ATP的生理活动是呼吸作用和光反应。
21.提高光能利用率的方法是1：延长光合作用时间（一年内轮作）2：增加光合作用面积（合理密植、间作）3：提高光合作用效率（即光合作用速度）22.渗透作用是溶剂分子（如水、丙酮、酒精）通过半透膜的扩散。
浓度应换算成摩尔浓度，不是百分浓度。
23.蒸腾作用是吸水和运输水分的动力，也是运输离子的动力；植物吸水的动力还可以是根压；影响蒸腾作用的因素是温度、湿度、光照（温度）、风力。
植物的吸水量等于利用量（1%-5%）和蒸腾量。
湿度大时幼苗出现吐水，是植株正常生长的标志。
24.合理灌溉需要根据不同植物、不同需水量、不同季节进行，可采用喷灌、滴灌等先进方法进行灌溉，节约用水。
25.植物对水分和对离子的吸收是两个相对独立的过程。
注意判断两者速度大小。
26.人体内糖类、蛋白质类的来源主要是食物，脂肪来源主要是高糖、高蛋白的转化。
27.蛋白质在人体内不能储存，是细胞的结构物质和功能物质，不是能源物质。
但脱氨基后能分解放能。
蛋白质脱氨基发生是由于：蛋白质摄入过多、空腹摄入蛋白质、自身蛋白质分解、过度饥饿等。
28.人体每天必须摄入一定量的蛋白质原因是蛋白质是细胞的结构物质和功能物质；蛋白质、氨基酸在人体内不能储存；转氨基作用不能形成所有种类的氨基酸；蛋白质在人体内每天都降解更新。
（必须氨基酸：苯、色、赖、亮、异亮、苏、甲、缬）29.同质量的脂肪的体积比同质量的糖原小，氧化分解所释放的能量高一倍多。
因此脂肪是更好的储备能源物质。
（但耗氧量高，呼吸商低）30.三大有机物代谢关系：（相互联系又相互制约）可以转化（脂不能到蛋白质）；转化是有条件的（糖供应充足才转变为脂，糖可大量转变为脂，脂只能少量转变为糖）；相互制约（只有糖代谢障碍时，才依次有脂、蛋白质供能）；呼吸作用是代谢的枢纽。
31.动物性蛋白中必需氨基酸种类比植物性蛋白齐全。
玉米中缺少色氨酸、赖氨酸；稻谷中缺少赖氨酸；豆类中含赖氨酸较多。
32.糖尿病的原因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少，导致血糖不能进入细胞和氧化分解，肝脏释放和非糖物质转化的葡萄糖增多，引起高血糖。
细胞缺能，总感饥饿而多食，使血糖浓度高于肾糖域（160180mg/dl），最终尿糖。
（注意三多一少的解释）33.血糖平衡调节有两种机制：直接受血糖浓度控制（体液调节）；血糖浓度刺激下丘脑再调控胰岛细胞的分泌。
（体液神经调节）34.有氧呼吸的特征产物是水。
场所是细胞质基质和线粒体。
影响因素是O2浓度、温度、水。
35.无氧呼吸的两种方式是由细胞内的酶种类决定的。
产酒精的生物有大多数植物、酵母菌；产乳酸的生物有动物、乳酸菌、玉米胚、马铃薯块茎、甜菜块根（缺氧时）。
36.肌糖原产生的乳酸和肌细胞无氧呼吸产生的乳酸随血液运输到肝脏，转变成丙酮酸，可氧化分解，也可形成肝糖原和葡萄糖，极少量经肾脏排出。
37.酵母菌的代谢类型是异养兼性厌氧，出芽生殖也可有性生殖（同水螅）；硝化细菌（生产者）的代谢类型是化能自养需氧（NH3是氮原和能源，CO2是碳原）；根瘤菌（消费者）和圆褐固氮菌（分解者）是异养需氧型；反硝化细菌（分解者）是异养厌氧型；红螺菌是兼性营养厌氧型。
蛔虫、乳酸菌、破伤风杆菌是异养厌氧型。
38.植物向性运动的外因是单一方向的刺激（重力、单侧光），内因是生长素分布不均匀。
意义是提高适应性。
38.植物向性运动的外因是单一方向的刺激（重力、单侧光），内因是生长素分布不均匀。
意义是提高适应性。
39.植物激素是在一定部位产生，运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。
生长素的作用是主要促进细胞伸长和果实发育、生根，细胞分裂素主要促进分裂，赤霉素促进细胞伸长、解除种子和块茎的休眠；脱落酸是生长抑制剂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯促进果实成熟和器官脱落。
40.植物生长发育中，不是受单一激素的调节，而是多种激素相互协调、共同调节的。
在植物组织培养中，细胞分裂素与生长素比例高时，利于芽的生长；比例低时，利于根的生长。
41.体现生长素两重性的是根的向地性和顶端优势。
敏感性由大到小是根（10-10）、芽（10-8）、茎（10-4）。
(注意生长素的横向运输和纵向运输，主动运输)42.无子番茄是运用生长素原理，不改变遗传物质（不可遗传变异）；无子西瓜运用染色体变异的原理，属可遗传变异。
（注意培育过程）43.下丘脑的作用：渗透压感受器、产生抗利尿激素、体温调节中枢、血糖调节中枢、水和无机盐平衡调节中枢、内脏活动调节中枢、产生促、激素释放激素。
内分泌系统的枢纽。
（书本原话：不仅能传导兴奋，而且能分泌激素）44.性激素是固醇类物质，可口服。
包括雄激素、雌激素、孕激素。
催乳素是由垂体分泌的。
（注意各激素的作用）45.胰岛素的作用是：促进血糖进入组织细胞；促进血糖氧化分解；促进血糖合成糖原；促进血糖转化成非糖物质（不包括转氨基）；抑制非糖物质转化成葡萄糖。
（注意与胰高血糖素关系）45.胰岛素的作用是：促进血糖进入组织细胞；促进血糖氧化分解；促进血糖合成糖原；促进血糖转化成非糖物质（不包括转氨基）；抑制非糖物质转化成葡萄糖。
（注意与胰高血糖素关系）46.激素间为协同作用的是：甲状腺激素和生长激素（共同促进生长发育）；胰高血糖素和肾上腺素（共同提高血糖浓度）；甲状腺激素和肾上腺素（共同促进物质氧化分解，提高体温）；孕激素和催乳素（共同促进乳腺发育和泌乳）47.激素分泌的调节有神经体液调节（如甲状腺激素、性激素）；有神经调节（如肾上腺素）；有体液调节（如胰岛素和胰高血糖素，可直接受血糖浓度调节）48.体液调节主要包括激素调节和其它化学物质的调节（如CO2、组织胺、H+等）49.动物激素饲喂小动物的实验：需注意：材料是同种并同时孵化、体长约15mm的蝌蚪；需设置三组实验；需用池塘水或提前晾晒的自来水；需放入等量的同种水草；可观察体长的变化、尾长的变化、前后肢的生长情况、鳃的消失等现象，此实验过程是蛙的胚后发育。
50.反射是神经调节的基本方式，反射弧是基本结构。
条件反射的中枢在大脑皮层，非条件反射的中枢在皮层以下。
条件反射是在非条件反射的基础上建立的。
51.先天性行为是依靠原生质体（单细胞）或非条件反射完成的，也需要在发育到一定程度时才发生，也受外界环境影响。
52.后天性行为主要依靠条件反射完成。
判断和推理是最高级的行为。
53.行为发生的根本基础是受遗传物质控制的，是自然选择的结果。
54.神经元的结构分为细胞体和突起；功能是受到刺激后产生兴奋并传导兴奋。
55.兴奋在神经纤维上的传导是依靠局部电流的电信号形式进行的（双向传导）；兴奋在突触结构是依靠神经递质进行的（单向传导）。
静息电位是外正内负，动作电位相反。
电位迅速逆转主要依靠离子通道扩散进行的。
56.语言活动是人类特有的高级神经活动。
分为：S区、H 区、W区、V区。
（注意在左半脑的位置）。
57.神经调节与体液调节的区别是：反应速度快、准确；作用范围局限；作用时间短。
两者的联系是：体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制；内分泌所分泌的激素也影响神经系统的功能（如甲状腺激素）58.人体的内脏活动受植物性神经的支配。
受各级神经中枢控制：低级中枢在脊髓和脑干；较高级中枢在下丘脑；高级中枢在大脑皮层。