小学音乐湘文艺版 四年级上册 第二课《(演唱)小小足球赛》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了一场紧张刺激的小小足球赛，歌曲节奏感强，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐与体育的结合，增强对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
同时，他们好奇心强，喜欢参与互动和活动。
在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛》，感受音乐与体育的结合。
2.培养学生节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲中的体育元素，如足球比赛规则等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.小组合作教学法：分组进行歌唱和活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、足球比赛图片等。
2.准备足球道具，如足球、足球衣等。
3.准备音响设备，确保音乐播放质量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引起学生对足球的兴趣，然后引入歌曲《小小足球赛》。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
然后分组进行歌唱，每组选一名代表进行表演。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，培养团队协作能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的足球比赛规则，增加对体育知识的学习。
然后进行足球知识问答，检验学生的学习效果。
小学音乐湘文艺版四年级上册《第二课(演唱)小小足球赛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D021
当我们看比赛时，看到进球或者赢了的 时候我们是怎样的心情？ 我们会用什么来表情来表达这种心情？
当看到没有踢进大门或者输了的时候我 们又是怎样的心情？ 我们又会用什么表情来表达这种心情？
不过可是不管开心和不开心都得 有拉拉队来助阵！我们今天来当 一次拉拉队怎么样？
学唱 歌曲《小小足球赛》
1=C 2/4
你 在前 面 攻， 观 众劲 头 高，
我在 后面 守， 小 小 球 儿 脚 下 传， 凌空 人人 喊加 油， 你 踢 我 顶 左 铲 右 传 骗过了
3 2 ︱5 —︱50︱××.︱××.︱1 \ 1︱1 6 6 6 6 ︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱
一倒 钩， 守门 员，
注意！ 射门！ 十号！ 射门！
哎呀呀呀呀 呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀， 哈哈哈哈哈哈哈 哈 哈哈哈哈哈哈哈，
1.
2.
6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︰‖6 5 4︱3 5 ︱ⅰ —︱× 0‖
摔了 个 大 跟 斗。 哎！ 球 进 了 大 门 口。 吔！
●分段学唱
节奏练习
1=C 2/4
X X ︱X . X︱X X X︱X —︱ ta ta ta a ti ta ti ti ta - a 青 草 地 上 绿 油 油，
X. X︱X X︱X. X︱X X︱X X X︱X X︱X —︱X0︱
taati ta ta ta ati ta ta ti ta ti ta ta ta –a ta 小 小球 儿 脚 下 传， 凌空 一倒 钩，
1=C 2/4
××.︱××.︱1 1 注意！ 射门！ 十号！ 射门！
整齐、铿锵有力！ 心情紧张，非常安静。
1=C 2/4
1 6 6 6 6 ︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱
湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)
湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)一. 教材分析《小小足球赛》是一首四年级音乐教材中的歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了足球比赛的热闹场面。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，同时提高音乐素养和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们具有一定的音乐基础和演唱能力。
但在音乐鉴赏、团队协作和情感表达方面仍有待提高。
此外，部分学生可能对足球比赛规则不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发对体育运动的热爱。
3.提高学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4.增加学生对足球比赛规则的了解。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛》的词曲掌握。
2.足球比赛规则的理解。
3.团队协作和情感表达的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解足球比赛规则和团队合作的重要性。
3.互动法：学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
4.创作法：学生创作关于足球的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小足球赛》的歌词、旋律、足球比赛图片等。
2.足球器材：足球、球门等。
3.音响设备：播放歌曲《小小足球赛》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍足球比赛规则，引入本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小小足球赛》的歌词和旋律，讲解歌词中的足球比赛场景，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
教师引导学生进行分组，每组选择一个角色（如：前锋、中场、后卫、门将），分别演唱歌曲中的相应部分。
4.巩固（10分钟）学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
教师巡回指导，纠正比赛中出现的错误，强调团队合作的重要性。
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有活力。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了足球比赛的情景，第二乐段表达了比赛的激烈和欢乐。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受音乐的基本情感。
但是，对于足球比赛的了解可能不够深入，因此在教学过程中需要引导学生了解足球比赛的基本知识。
此外，学生可能对复杂节奏的把握有一定的困难，需要教师在教学过程中耐心引导，让学生在实践中掌握节奏。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.能够理解歌曲描绘的足球比赛情景，感受比赛的激烈和欢乐。
3.能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确演唱。
4.能够了解足球比赛的基本知识，提高体育文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.教学难点：歌曲中复杂节奏的把握和音高的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解足球比赛的情景，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.分组练习法：分组让学生进行节奏和音高的练习，提高学生的实践能力。
4.比赛法：学生进行歌唱比赛，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的图片和视频，用于引导学生了解足球比赛的情景。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和引导学生掌握节奏。
3.乐谱：准备《小小足球赛》的乐谱，便于学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示足球比赛的图片和视频，引导学生了解足球比赛的情景。
同时，教师简要介绍足球比赛的基本规则，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏和音高的练习。
湘文艺版四年级音乐上册第2课《(演唱)小小足球赛》教学设计
《小小足球赛》教案教学目标：1、学会歌曲《小小足球赛》，并能够声情并茂的演唱歌曲。
2、能用多种演唱方式表现歌曲。
3、感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识。
教学重点：歌曲的情感渗透。
教学难点：整齐且富有表情的演唱歌曲《小小足球赛》。
教学过程：一、课前激趣：1、（播放运动员进行曲）这个音乐大家熟悉吗?我们平时听到这个音乐的时候我们都在做什么呢？二、新课教学：1、导入：师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子……师：那你们来看看老师手上拿的是什么呢？（教师出示足球）生：足球。
师：你们喜欢踢足球吗？生：喜欢。
师：今天老师就要带大家一起去感受一场精彩的足球赛，大家想不想去？那么在去之前先让我们学会唱一唱这次足球赛的主题曲吧。
（出示曲谱）大声把歌曲名字念出来。
（教师在黑板上出示歌曲名《小小足球赛》）师：请同学们对照曲谱听录音，感受音乐情绪；并小声跟唱，把你认为比较难唱的部分提出来？2．节奏教学：师：刚才大家一起视唱了一遍，觉得哪里比较难呢？生：哎呀呀呀呀┃呀呀0呀┃哎呀呀呀呀┃呀呀0┃师：板书难点节奏，并教学较难部分的节奏。
生：一起试唱。
师：指出不对的地方，再分组唱。
生：分组比赛唱。
（师分别进行表扬）师：同学们把《小小足球赛》的第一段歌词按节奏跟着老师来读一遍。
生：朗读第一段歌词。
师：全班一起来按节奏朗读。
生：全班朗读。
3．教唱歌曲师：（师范唱一遍）恩，刚才同学们读得真棒，下面老师把《小小足球赛》的第一段歌词唱一遍。
生：填词，第一遍听，第二遍唱！生：请跟着我的琴来唱一遍。
师：纠错，并完整演唱一遍；注意音乐情绪的表现。
师：跟录音唱一遍。
4、音乐活动请同学到台前来进行足球表演，其他同学观察，并仔细听音乐，心中默唱。
生：边听边看。
师：请几名同学一起表演。
分组表演。
生：自己评出最好的。
三、律动：《健康歌》刚才大家一起学习了《小小足球赛》这首歌曲，同学们表现得真棒，老师现在奖励同学们一首好听的歌曲，在听歌曲的时候请同学们一起来做动作，并注意歌词里都写了一些什么？（放录音）生：《健康歌》。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲节奏明快，旋律简单，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习能力和好奇心，对新鲜事物充满热情。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对足球比赛不太了解，因此在教学过程中需要教师进行相应的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对足球比赛的认识和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和足球技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有足球比赛图片和歌曲的歌谱课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.足球器材：足球、足球场地图。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做热身运动，引导学生参与到课堂中来。
然后向学生介绍足球比赛的基本规则和技巧，引导学生对足球比赛产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后展示足球场地图，让学生了解足球比赛的场景。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
然后学生进行足球游戏，让学生在游戏中体验歌曲的节奏和足球技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱歌曲，并对他们的表现进行点评。
然后让学生分组进行足球比赛，让学生在比赛中巩固歌曲内容和足球技巧。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)小小足球赛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）小小足球赛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小小足球赛》
一、教学目标：
1、情感态度与价值观：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
2、知识与技能：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法
3、过程与方法：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱
教学工具：钢琴
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们~瞧瞧老师手上拿的是什么？生：足球
师：老师想请两位同学，上台来，给大家秀一秀，你们的球技生：
师：今天就让我们用歌声去表现一场精彩的足球赛吧！
二、初听歌曲，感受情绪，解决难点
师：接下来老师请你们观看一场精彩的足球赛，看完之后请同学们说一说你的观后感。
师：大家现在心情怎么样？生：（高兴地，欢快的）
师：那谁知道刚才的比赛，几号球员射进了球门？生：10号
师：同学们的耳朵真灵，为了让球员们赢得更多的分数，让我们一起为他们加油吧.
师：同学们，我们学过的，这个符号叫什么？生：休止符
师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？生：空，停止歌唱
师：我们也可以用握拳的手势来表示
我们先放慢速度练习一下，伸出你们的手，预备起~ 生：
师：非常棒，现在老师请你们把这个空放在心里默念，明白了吗？师：预备起。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教学设计一. 教材分析《小小足球赛-范唱》选自湘艺版音乐四年级上册第二课。
本节课以足球赛为主题，通过学习歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生感受音乐与体育的结合，体会音乐带来的快乐。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
教材旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，能够独立演唱一些歌曲。
但部分学生可能对足球运动不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，教师应注重培养学生的团队精神。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛-范唱》，感受音乐与体育的结合。
2.培养学生良好的团队协作意识，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛-范唱》的旋律与节奏。
2.学生对足球运动的理解与感受。
3.培养学生团队协作意识，提高集体演唱效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设足球比赛的情境，让学生身临其境，感受音乐与足球的结合。
2.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律与节奏。
3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成歌曲演唱，培养团队精神。
4.情感教学法：引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的情境课件，激发学生学习兴趣。
2.音响设备：播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并学唱。
3.足球器材：准备足球，进行足球游戏，帮助学生掌握歌曲节奏。
4.团队协作道具：如分队帽，用于培养学生团队协作意识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引导学生关注足球运动，激发学习兴趣。
同时，为学生简要介绍足球比赛的基本规则，为后面学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并感受歌曲的风格与节奏。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)小小足球赛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）小小足球赛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
小小足球赛
教学目标：
1、能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。
2、能运用多种表现形式参与歌曲的表现。
教学重点：
准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中的休止符与切分、附点等节奏。
教学过程：
一、律动、导入
1、播放《运动员进行曲》，学生随乐原地踏步。
2、听到《运动员进行曲》时，想到了什么？
3、师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子……
师：不如做出你喜欢的运动，让老师和其他同学来猜猜看你喜欢的运动项目是什么，好吗？
二、聆听歌曲范唱
师：你们听出来了吗？是什么啊？生：足球
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！同学们，我们去看看足球场上到底发生了什么呢？（课件）
学习踢足球的基本动作。
三、学唱歌曲第一段
1、再次聆听歌曲第一段，听完后交流：这是一场怎样的足球赛？
2、师：看到这里，这场球赛进球了没有？你们听到哪一句时知道了没有进球？（引导学生说出：“摔了个大跟斗”这一句）。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)小小足球赛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）小小足球赛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、导入
1、师：同学们,你们喜欢运动吗？
那你们都喜欢哪些运动项目呢？
师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是
生：喜欢；跳绳、踢毽子……
授课内容四年级音乐上册第1课
歌曲《小小足球赛》
学习目标
知识：能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。
能力：能用多种表现参与歌曲的表现。
情感：培养学生互相配合，和睦相处的感情。
内容分析
教学重点：
准确、自然、有表情地演唱歌曲
教学难点：
歌曲中的休止符与切分、附点等节奏。
教具学具多媒体课件、电子琴、舞板、双响筒、砂蛋
板书设计
小小足球赛
0 休止符下滑音
X X X 切分节奏
X X. 附点节奏。
湘艺版四年级音乐上册教案第二课(演唱)小小足球赛
（演唱）小小足球赛教学目标1、富有表情地演唱歌曲《小小足球赛》2、引导学生了解有关足球赛事的相关知识。
教学重点：1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲情绪。
2、学生结合生活实际谈谈有关足球的相关知识。
教学难点：歌曲《小小足球赛》的演唱中，把握连音与跳音的正确运用。
教学过程活动1【导入】说说足球一、导入：师：同学们，你们喜欢足球比赛吗？生：喜欢！师：同学们知道有哪些球队吗？生：北京队、大连队。
师：同学们对中国的足球队了解的还挺多。
那今天的音乐课你们一定非常喜欢，因为我们要来学习一首关于足球的歌曲《小小足球赛》。
活动2【练习】解决难点二、练习：1.过渡语：现在我们来看两句歌词，想一想，如果你是个足球解说员，会用什么音调来解说这两句歌词。
2.板书：《小小足球赛》654|32|1-||——————摔了个大跟斗654|35|i-||——————球进了大门口学生唱乐谱感受旋律向上和向下进行所表现出不同的感觉。
活动3【讲授】学习歌曲三、歌曲新授：1、请问同学们听一遍歌曲的范唱，听一听这首歌曲中的歌词表现了什么样的球赛场面？生：1、我觉得这是一场激烈的球赛，我听到歌词中有射门还有倒钩。
生：2、这是一场紧张、激烈的比赛，在场的观众们的呼喊声让我觉得比赛很紧张，好像两个队实力相当。
生：3、这场比赛还是一场非常愉快的比赛，我听到歌曲中有大家的欢声笑语。
师：同学们说得非常好。
现在我们就跟运动员们一起体验这种成功的喜悦。
四、学唱歌曲：1、朗读歌词教师先范读第一段歌词，让学生感受，学生有节奏的朗读第二段歌词，在朗读过程中，让学生初步了解歌曲所表达的球赛场面是怎样的。
①教师范唱歌曲②教师用听唱法分句教唱歌曲。
师：这首歌曲表现的是一场足球赛，那么我们应该怎样演唱，才能把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢？教师播放歌曲范唱学生认真聆听，思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃，什么地方唱的连贯。
学生回答③师，刚才同学们唱得好多了，但是有的地方还是不够，我认为在“注意”“射门”还有“十号”“射门”的地方应该表现得更紧张急切一些。
(演唱)小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案
演唱小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案教案概述本教案是针对湘文艺版四年级音乐上册中《小小足球赛》歌曲的教学安排。
这首歌曲的旋律和歌词轻快有趣，适合四年级学生进行音乐欣赏和表演。
本教案主要围绕着如何教唱《小小足球赛》，从歌曲的整体结构、歌词理解、节奏练习、齐唱练习等方面展开。
教学目标1.了解歌曲的整体结构。
2.熟悉歌曲的歌词、旋律、节奏。
3.学会正确唱出歌曲。
4.锻炼学生的团队合作能力和表演能力。
教学步骤第一步：整体感受播放歌曲，让学生自由欣赏，感受歌曲的基调和节奏，同时教师可以对学生的了解进行大致评估。
这一步的重点是培养学生对歌曲的感受能力，同时鼓励学生发表自己的意见。
第二步：歌曲结构介绍介绍歌曲的整体结构，分为A、B两个段落，由AABB的形式组成。
教师可以使用举例、演唱等方式让学生熟悉歌曲结构，并且讲解各个段落的亮点所在。
第三步：歌词理解将歌曲歌词贴在黑板上，让学生有足够时间看一看歌词中的每一个字、每一句话。
随后，教师对重要的词汇进行讲解，让学生较好地理解歌词。
之后，教师可以进行歌词口头测试，从而激发学生的学习热情。
第四步：节奏练习首先，安排小组活动，让学生分组，准备接受齐唱练习。
接下来，教师可以使用语音和手势引起学生的注意，示意学生跟随自己，模仿节奏并进行练习。
第五步：小组齐唱练习让学生按照组别进行齐唱练习，并且全班大合唱。
在练习过程中，教师可以对每个小组进行点评和指导，使每个小组更加团结，并提高小组和个人表现水平，最后做一个齐唱比赛。
第六步：小组表演让每个小组都表演一下《小小足球赛》，如果是成绩好的小组，那么让学生有机会进行表演。
在表演时，教师需关注学生的表现和演唱质量，给予充分的赞扬和指导。
第七步：总结和答疑结束教学之后，教师会对本节课的教学效果进行总结，并让学生进行提问和答疑。
相关问题的答案与学生的需求相匹配，从而教学成果得到巩固和提高。
课后作业让学生进行歌曲口感测试，并总览自己的学习进展，最后交一份歌曲演唱作业。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教案一. 教材分析《小小足球赛-范唱》是湘艺版音乐四年级上册的第二课，本节课以足球为题材，通过学唱歌曲、感受音乐、表现音乐等环节，让学生了解足球运动和音乐艺术的紧密联系。
教材中提供了丰富的音乐素材，让学生在唱歌、听音乐、打击乐器等活动中，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和足球都有一定的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音准、节奏和唱歌技巧。
但部分学生可能对足球规则和术语不够了解，需要在教学中进行引导。
此外，学生们的合作意识和团队精神也需要通过教学活动进行培养。
三. 教学目标1.让学生了解足球运动和音乐艺术的联系，培养学生的团队精神和合作意识。
2.能正确演唱歌曲《小小足球赛》，掌握基本的唱歌技巧。
3.能感受音乐中的节奏变化，参与打击乐器的演奏活动。
4.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛》的音准、节奏和唱腔。
2.足球术语和规则的理解。
3.打击乐器演奏的技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过足球比赛的情境，让学生身临其境，感受音乐与足球的结合。
2.互动教学法：引导学生互相交流、合作，提高团队精神和合作意识。
3.实践教学法：让学生在实践中学会唱歌、演奏乐器，提高音乐素养。
4.游戏教学法：通过足球游戏，让学生在游戏中学习足球规则和术语。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小足球赛》的曲谱、足球比赛图片、视频等。
2.乐器：打击乐器、吉他等。
3.足球：用于教学演示和游戏。
4.场地：足球场地或宽敞的教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引导学生谈论足球运动，引入本节课的主题。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《小小足球赛》的曲谱，让学生初步感受音乐节奏，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）分组进行足球比赛，让学生在实战中学习足球规则和术语。
同时，教师引导学生唱歌，注意音准和节奏。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行打击乐器的演奏活动，培养学生的节奏感。
(演唱)小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握歌曲《小小足球赛》的歌词和曲调；2.理解歌曲中所描绘的足球比赛情景，并感受歌曲的节奏感和活力；3.能够用简单语言描述足球比赛的场面以及自己在其中的角色；4.培养学生团队合作精神和自信心，提高他们的音乐素养和表现能力。
二、教学内容歌曲《小小足球赛》三、教学重点与难点1.掌握歌曲的节奏感和曲调；2.理解歌曲中所描绘的足球比赛情景；3.能够用简单语言描述足球比赛的场面以及自己在其中的角色。
四、教学方法采用游戏化体验教学法、互动式探究教学法、小组协作学习法等多种教学方法，使学生在欢快的氛围中感受足球比赛的乐趣和团队合作的重要性。
五、教学过程1. 营造氛围在开始上课前，教师可放一些与足球比赛相关的音乐或视频，为学生创造一个足球比赛的氛围，并适当介绍一些足球赛事的相关知识。
2. 歌曲欣赏1.听歌曲：教师播放《小小足球赛》的音频文件，并让学生听一遍歌曲。
2.观察歌词：教师将歌词贴在黑板上，让学生看一遍歌词，重点观察其中反复出现的词汇和句子。
3.听唱歌词：听完歌曲后，教师逐句地让学生跟唱歌词，重点注意歌曲的节奏感和曲调。
3. 分组教唱1.分组练唱：教师根据班级情况和学生个体差异，将学生分组，分别按照音高和歌唱技巧进行分组。
教师逐句引导学生练习唱歌，同时让学生自行练习。
2.组内比赛：在练习比较熟练之后，教师组织学生在小组内自由组织，进行唱歌比赛，增加小组之间的互动感和活跃氛围。
4. 角色扮演1.观察视频：教师播放足球比赛的视频，让学生观察足球比赛的场面和球员们的动作表现。
2.分组表演：教师按照何时进攻、何时防守等规则，将学生分组，分别扮演球员、裁判等角色，在班级内进行角色扮演，让学生感受“身临其境”的足球比赛，提高其表现能力和团队合作意识。
5. 创作比赛赞歌1.收集素材：教师引导学生收集足球比赛的相关素材，包括比赛场地、球员动作、比分等等。
2.创作歌词：根据收集到的素材，教师引导学生创作具有鼓舞人心的赞歌，表达对比赛的赞美和支持。
2021秋湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教案1
2021秋湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教案1教学目标:1、引导学生观赏歌曲《小小足球赛》，激发学生热爱体育运动，专门是对足球运动的爱好。
2、学唱歌曲《小小足球赛》，进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。
3、引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。
教学重、难点:重点学唱歌曲《小小足球赛》，并依照歌词适当加入表演。
教具预备：琴、多媒体。
教学过程：一、导入1、随《健康歌》做律动。
2、教师：同学们好！学生：老师好！3、教师：大伙儿现在的心情如何样？学生：专门快乐。
4、教师：事实上如此活动一下不但能够使我们的心情愉快，还能够使我们的躯体更健康（学生齐说）。
今天老师想通过一首歌曲向大伙儿介绍一项体育运动，请同学们闭上眼睛认真观赏，听完之后请你告诉我这是一项什么运动，好吗？（第一次观赏歌曲《小小足球赛》）二、歌曲教学1、教师：谁能说说这是一项什么运动？学生：足球运动。
教师：那谁明白刚才的竞赛，几号球员射门最准？教师：你能仿照一下10号球员进球时快乐的模样吗？学生：（表演）2、教师：我们一起把快乐的心情唱出来吧，先听我来唱：（弹琴范唱）教师：（课件出示难点练习）大伙儿认真观看这一句的旋律，有几个可爱的休止符？学生：3个。
教师：我们碰到休止符的时候，应该如何做？学生：空或休止。
教师：我们还能够在休止符那儿不出声的、快吸一口气。
我们来唱唱试试。
学生：（教师划拍，学生再唱一次）教师：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音像小足球一样弹跳起来？好，我们再来唱一次。
学生：（指挥再唱一次）教师：大伙儿唱得真好！但是有时专门杰出的射门动作，球却没能踢进球门里，这时你的心情会如何样？学生：（懊恼、惋惜、遗憾）教师：那你把它唱出来！（弹琴范唱）注意看到休止符，我们要不出声的快吸一口气。
再来一次。
学生：（师生一起随琴再唱一次）3、教师：哎呀，真惋惜，小球员如何会在这关键的时候摔跤呢？你明白他做了一个什么动作使他摔了一个大跟斗吗？请你认确实朗读歌词。
湘艺版四年级音乐上册第2课《(演唱)小小足球赛》教学设计
小小足球赛一、教学目标：情感态度价值价值观：感受足球带来的快乐，养成开朗乐观的生活态度。
知识与技能：自然、有表情地演唱歌曲，灵活运用下滑音。
过程与方法:通过聆听、演唱、感受足球赛场气氛，培养集体荣誉感。
二、教学重点：感受足球带来的快乐，体会赛场上的气氛。
三、教学难点：准确把握歌曲中的节奏、说白部分，演唱时的情绪。
四、教学过程导入：同学们，你们知道有那么一种比赛，四年举行一次，只有一种运动项目，你们知道是什么比赛吗？师：没错，是世界杯，全世界为之疯狂的比赛，这个唯一的运动项目就是足球，今天我们就来学习一首有关足球赛的歌曲。
(板书：小小足球赛)(一)初听歌曲，第一段1.听这段音乐是什么样的情绪？（热闹、开心、快乐）2.足球赛场上发生了什么有趣的事情呢？我们再来听听。
（比赛很激烈、有人摔跤了）3.好像有人为他们喊口号，喊的是什么呢？我们再来听听。
（小声哼唱）(二)学唱歌曲1.节奏、装饰音：2.听歌曲，当听到这部分时一起唱。
3.第一段学唱，师一句生一句跟唱。
4.分句边讲解边学唱歌词。
5.这场球赛始终没有进球吗？会不会有转机，我们接着往下学。
（第二段）6.看谱找出两段的不同之处，完整的唱一遍。
（结尾不同）7.用柯达伊手势分别表演“”“”,表情和动作配合情绪。
五、小结：歌曲中的球员们虽然在第一次射门时没有进球，但是他们开朗乐观，拥有对足球的热情，所以在第一遍时，他们进球了，希望同学们也能够热爱运动，团结一心，让我们从今天做起，共同努力吧！最后，我们边唱歌曲边结束这堂课吧。
六、板书。
小学音乐湘文艺版四年级上册《第二课(演唱)小小足球赛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D026
节奏训练
1=C 2/4
××× ××︱× × O ×︱××× ××︱ × × O ︱ × × ×︱ × × ︱ × —
发声练习
1=C 2/4 5 3 ︱ 5 -︱ 3 5 ︱ 1 - ︱5 6︱ 3 5 ︱
1-
连线处声音连贯统一。
视唱练习
1=C 2/4
1 6 6 6 6 ︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱
3 2 ︱5 —︱50︱××.︱××.︱1 \ 1︱1 6 6 6 6 ︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱
一倒 钩， 守门 员，
注意！ 射门！ 十号！ 射门！
哎呀呀呀呀 呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀， 哈哈哈哈哈哈哈 哈 哈哈哈哈哈哈哈，
1.
2.
6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︰‖6 5 4︱3 5 ︱ⅰ —︱× 0‖
3 3 3 1︱3（3456）︱7 7 7 6 ︱5（2345︱）6 . 7︱ⅰ 5︱4 . 3︱2 6︱5 5 4︱
你 在前 面 攻， 观 众劲 头 高，
我在 后面 守， 小 小 球 儿 脚 下 传， 凌空 人人 喊加 油， 你 踢 我 顶 左 铲 右 传 骗过了
3 2 ︱5 —︱50︱××.︱××.︱1 \ 1︱1 6 6 6 6 ︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱
一倒 钩， 守门 员，
注意！ 射门！ 十号！ 射门！
哎呀呀呀呀 呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀， 哈哈哈哈哈哈哈 哈 哈哈哈哈哈哈哈，
1.
2.
6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︰‖6 5 4︱3 5 ︱ⅰ —︱× 0‖
摔了 个 大 跟 斗。 哎！ 球 进 了 大 门 口。 吔！
湘教版音乐教材四年级上册第二课《小小足球赛》教学设计.doc
《小小足球赛》教学设计教学内容：湘教版音乐教材四年级上册笫二课演唱《小小足球赛》教学目标：1 .学会歌曲《小小足球赛》。
2.能丿IJ歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
3.知道一些冇关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。
教学重难点：学会歌曲《小小足球赛》能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
教具准备：钢琴、多媒休课件教学过程：一、导入师（手拿足球）：同学们请看，这是什么？生:足球。
师：你们喜欢踢足球吗？生：喜欢！师：好，今天老师就给大家带來一首有关足球的歌曲《小小足球赛》，我们一起來听一听。
（范唱录音）二、学习歌曲教师播放歌曲范唱，让学生初步感受歌曲情绪。
师：你感觉这首歌曲的惜绪是怎样的？生1：欢快的。
生2：热烈的。
师：你们的感觉非常正确，这的确是一首欢快热烈的歌曲。
仔细听一听歌曲中的球赛场面是什么样的？师第二次放范唱。
生1:我觉着这场球赛很热烈，我听到有攻有守有倒钩有射门，踢得很卖力。
牛2：这是一场紧张激烈的比赛，啦啦队的呐喊助威声让我感觉比赛很紧张，好像两个队实力相当、不相上下。
生3：这场比赛还是一场非常愉快的比赛，我听到了欢声笑语。
师：你们说得很好。
这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑，人家在比赛屮体会到了足球运动给我们带來的快乐。
下而我们就通过学习这首歌曲來分享运动员成功的喜悦。
师：请同学们随范唱轻声哼唱。
笫三次听范唱，学牛轻声跟唱。
（连放两遍范唱）师：这首歌曲给你印象最深的是哪一句？生：“注意！射门！”“十号！射门！”这一句最带劲儿了。
师：好，当唱到这一句时我们也一起为他们加汕助威。
放范唱，学生在“注意！射门！”和“十号！射门！”的地方呼喊。
师：谁再來说说你印象最深的一句？生：“小小球儿脚下传凌空一倒钩”这一句给我印象最深。
我好像看见足球在天上飞了。
师：说得好，请同学们随我的琴声唱一•唱这一•句。
（教师弹琴学生跟唱。
）师：谁再来说一说给你印象最深的一句？主：“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”这一句给我印象最深。
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小学音乐湘文艺版四年级上册第二课《（演唱）小小足球赛》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及下滑音、的唱法。
能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,使学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。
增强学生的演唱能力与表现能力。
情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。
热爱表现运动锻炼的歌曲或音乐,在富于动感的音乐声中心智和身体都得到良好的锻炼。
2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲教学中能够积极主动地运用歌唱方式来演唱,,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲
与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
3重点难点
教学重点:
引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。
教学难点:
歌曲中的切分节奏(X X X)和前八后十六节奏(XXX XX︱XX oX)学生唱起来有一定难度。
4教学过程
4.1第一学时
一、歌曲导入：
1、师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子、足球……师：让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！（播放《运动员进行曲》）
2、播放歌曲《小小足球赛》师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！
二、学习歌曲
1、聆听歌曲范唱师：你们听出来了吗？是什么啊？生：足球师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条
件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。
这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。
2、学习啦啦队口号（课件出示）师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
a、师示范读节奏X X.
︱X X. ︱注意，射门！b、学生齐读节奏c、加入口号师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？d、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号师：我们合作得真默契啊！
3、解决难点：（课件出示）师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）6 5 4｜3 2 ｜1 －｜x↘0∣（摔了个大跟斗，哎！）同学们，“哎”字后面是不是有一个小箭头，有没有谁知道它的名字及作用？（课件显示介绍滑音）同时我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
节奏：2／4 X XX X X｜X X 0 X｜X XX X X｜X X 0｜
哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀……a、师弹出旋律，学生加词演唱师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止、停顿，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。
b、生试着再次演唱师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。
c、入情绪再次演唱师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）6 5 4｜3 5｜1 －｜x 0∣（球进了大门口，耶！）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
节奏：2／4 X XX X X｜X X 0 X｜X XX X X｜X X 0｜哈哈哈哈哈哈哈哈
哈哈哈哈哈哈哈……d、生演唱“哈哈哈……”一句师：还能再高兴点儿吗？要把向上的情绪表达出来。
e、生加入情绪演唱。
师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！f、教师教唱，学生跟琴试着演唱歌词。
4、强调有问题的乐句（课件出示）师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。
a、加上歌词演唱师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。
5、完整演唱歌曲。
三、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。
1、师：这真是一场激烈的足球赛，球员们使出了浑身解数，又是踢又是顶，还有倒钩等等，请看屏幕师：我们看到录像中，有颠球、传球，同学们觉得在歌曲中哪些句子要唱得跟颠球似的跳跃一些，哪些句子要唱得想传球一样连贯一些呢？学生指出，并演唱。
2、同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果呢？变换演唱形式、运用打击乐器、加动作表演等。
可以模仿老师，也可以加上自己的动作，只要能和着节奏、表现准确就行！
3、分成男、女同学来演唱。
男同学演唱时，女同学用身势动和打击乐器作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动和打击乐器作伴奏。
师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。
四、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现）师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？生：。
师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。
让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！
五、随音乐出教室。
（课件播放歌曲范唱）。