1岁左右宝宝语言特点及训练

于孩子掌握的词少，常以动作来补充语言的不足。如要 戴帽子出去玩，就会说“帽帽”并拍拍头，指指大门。 有些词发音太难，孩子常常以音代词，重叠发音。如以 “喵喵”代表猫，“汪汪”代表
狗。这时期孩子的语言发展一般能掌握100个词左右，但 彼此之间差距很大，多者可达200个词左右，少者只能说 几个词。孩子说话少，并不都是语言发展落后，而往往 是这些孩子开口晚，但
３、学说简单句子
当宝宝遇到事情来寻求父母帮助时，父母可以要求他用简单的话表达出 来。比如，“喝水”，父母可以教他说：“我要喝水。”他也许说不出 来，也
许说的只是“喝喝”等儿化语。注意，这种情景是经常发生的，父母要求宝宝说的句子不能太长， 言词不要太拗口。
４、教宝宝过电影
如父母带宝宝去过一个地
方，回家后可以和他一起回忆今天看到的事物和去过的 地方。比如问他：“今天妈妈带你去哪儿了？”“看到 什么了?”宝宝可以用简单的词回答：“动物园”“小猴 子”等，也可以用动作表示出
1岁左右宝宝语言特点及训练
有妈妈说，我家的宝宝已经15个月了，可是仍然只会叫妈妈，见谁都爱叫妈妈，也会发“爸爸、奶 奶、哥哥、姐姐”等音
，但都不能对号入座，动作方面发育正常，你好、再见、 谢谢、亲亲、抱抱等都会，也能理解一些事物，就是会 说的话少，平时我也经常和他像和大人一样的说话，有 时他还像吵架一样和我吵，但
习语言的能力。
6～8个月，开始能听懂一些词语，会无意识发“妈妈”、“爸爸”的音。 8个月左右，宝宝会真正懂得一些词语的意思，比如会把“瓶子”一词 和真正的瓶子或
看起来像瓶子的东西联系起来，而不是和别的东西联系 起来。“妈妈”一词的发音或类似的发音只代表妈妈， 而不代表爸爸或其他人。不久，他就能听懂一些简单的 指令，如“谢谢”、“再见”。
，宝宝就会发出应答似的声音来和你“交谈”。 当宝宝自言自语时， 父母一定要及时接话，这会让他“说话”的兴趣大增。这也是增进亲子 感情的有效方法。
（二）录音诱导
用录音设备将节奏欢快的童谣、故事等收录起来，随时 放给宝宝听，每次放几分钟就行。父母也可以唱或读、 讲给宝宝听。喜欢听歌曲是孩子的天性，童谣、故事特 有的节奏和韵律
的时间，认认真真地和孩子“对话”、玩游戏，你就会有意想不到的收获。
（一）模仿发音
抱起宝宝，在他面前做出张嘴、吐舌或其他各种表情，并用亲切温柔
的声音和宝宝“谈话”，让他注意到你的口型和面部表 情，逗他发音。和宝宝说话，要看着他的眼睛。父母变 换各种表情和宝宝对话，因为孩子通常是看着妈妈说话 时的表情来学习说话的。逐渐地
10个月左右，开始会用身体语言向主要看护人表达自己 的请求。比如他向你靠近，可能是需要你的帮助，或者 想和你分享让人激动的事情。如果你给予积极的回应， 宝宝就能获
得语言学习的良好契机。
10个月以后，有些宝宝开始会有意识地叫“妈妈”或“爸爸”了。此后 开始以自己的方式，进行自娱自乐的言语游戏。父母可以对他的活动充 当解说员
宝做点头的动作。多用肢体语言，宝宝喜欢看着父母一 边说话一边做动作的样子。如父母说身体的某一部位， 让宝宝指出来。比如你问他：“妈妈的鼻子在哪里?”宝 宝会用手指向你的鼻子。也可
以让宝宝按照你的语言提示，指自己的身体部位。这可 以锻炼宝宝理解语言的能力和模仿力。7个月以后的宝宝， 在听到一些特定的语言信号时，就能用动作表示出来了， 因此不妨多和他玩类似的
发音都不清晰，也不知道说的什么？
宝宝只要会发出声音就不会是哑巴，当家长的也不要急。有的宝宝说话迟，有的2—3岁才开始说话。
一、1岁左右宝宝语
言能力及特点

（一）宝宝语言能力特点
1岁到1岁半的宝宝是“被动的”言语活动期，其特点是听得多，说得少，理解多，表达少。这时期 孩子的语言特点是：
以词代句，一词多意，重叠发音，以音代词，并伴有动 作和表情。如说“妈妈”这个词，是代表一句话，可能 是“要妈妈抱”，也可能是“想妈妈了”，或是“饿 了”，可能有多种不同的意义。由
游戏。
（八）游戏互动
１、听指令做动作
父母发出一个指令，让宝宝去做。比如，对他说：“宝宝，过来洗手。”“把积木拿出来，
和爸爸一起玩。”如果宝宝能够按照指令去做，这可以证明宝宝听懂了指令。
２、模仿重复儿歌
父母先从一首便于理解、每句最后一个字容易发音的儿歌开始，
读给宝宝听。读的时候，父母故意将最后两个字的发音 间隔拉长，比如“小宝——宝”，加重每句最后一个字的 语气，以强调最后的那个字。这样可以让宝宝更好地模 仿最后一个字的发音。
等。理解父母对他的要求，如张嘴吃饭，摔跤爬起等。并能在理解的基 础上模仿成人发音、运用单词来表达自己的愿望和要求。这时应该用实 物、玩具、图片来启发孩子学习。
父
母要多和宝宝说话，讲故事给他听，他说话迟，但能听 懂。宝宝出生时的第一声啼哭，就是他来到这个世界说 出的第一句话!之后，宝宝的每一次啼哭，细心的妈妈都 能知道他所“说的话”是什么
，逐渐使他说出真正的词来。
1～2岁 从听到说，“奇迹”发生。这个阶段是宝宝语言发展最为迅速 的时期。从简单的一个词，到说出完整的句子来，其中只经历了几个月， 真
孩子开口学单词并积极理解语言的时期，应利用各种机 会与孩子交谈，让他多听、多看、多理解日常生活中所 接触的事物的名称，如衣、裤、菜、饭、花等。理解各 种动作，如坐、走、抱、拿、吃
他能将听到的话都储存在大脑里，以后会突然开口，非常爱说话， 词汇增加很快，甚至在短时期超过一些讲话早，说话多的孩子。
（二） 0～1岁宝宝语言发展
刚出生的宝宝就会对声音作出反应，两周左右，能分辨妈妈的语音和其 他声音的区别。
快满2个月时，开始懂得听到的话中所流露出的感情，分辨不同的语调。
3～4个月，玩耍时会发出“咿咿呀呀”的声音。如果你 和他一问一答的，他会更加起劲地与你“交谈”。(建议 你把宝宝的这些发音录下来，作为纪念。)这种发音兴趣 将逐渐发展为学
来。如果父母和孩子经历了同样的事情，那么你们的对 话就会有很多的共同语言。
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趣。父母也可以在模仿小动物叫声的同时，模仿不同小动物的动作，或 者让宝宝指出哪一张图片是小鸡，哪一张是小鸭子。这可以让宝宝练习 发音，更能引起宝宝的注意。
（七）
肢体交流
父母要多和宝宝进行肢体交流，比如与宝宝面对面坐好，握住他的两只 小手，教他拍手。边拍边说：“拍拍手。”然后不握他的手，让他自己 拍。同样的方法，可以教宝
a
名字，对着他说话。还可以在不同的方向弄出声音来，让宝宝去寻找声 源。这是很好的听觉训练，也和语言的发展有关，因为宝宝总是先学会 听，然后学会说的。
（六）学动物叫
小宝宝一般都喜欢小动物，如果父母准备小鸡、小鸭等 小动物的图片。父母出示图片，同时用夸张的表情，模 仿小动物的叫声给他听，重复几次，让宝宝模仿很容易 引起宝宝的兴
意思：饿了，尿湿了，还是希望妈妈抱抱?母子间的“对话”就这样开始了。通过不断地“对话”， 亲子间的纽带就会越系越牢。
三、宝宝的语言训练
语言是智
力发展的重要标志之一。语言表达能力强的孩子理解力 强，更加自信，在以后的社会交往中也会更受欢迎。其 实，让孩子的语言获得良好发展，并不需要你做特别多 的事情，只需每天拿出30分钟
最适合小宝宝听。
（三）唱催眠曲
当宝宝哭闹，或者每次睡觉前，妈妈都可以给他唱催眠曲。这可以让宝宝很快安静下来，或为他营 造一个安静、舒适的睡眠环
境。
（四）边做边讲
当父母正在为宝宝做什么事的时候，最好是边做边讲。这时应用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝 讲他当前面对的事物和事情。比如对他说
“宝宝你又尿了”，“妈妈该给你换尿布了”等等。这 样可以教宝宝在情景中理解语言，在情景中和宝宝说话， 他才能更好地理解，也会养成父母和宝宝说话的好习惯。 妈妈说的话要简短、具体、