彩云追月
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《彩云追月》教案
教学过程:
一、1、导入:“嫦娥奔月”是一个古老的传说,也是我们中华民族的一个梦想,刚才我们看的视频--“嫦娥三号”在月球上成功着陆,证实了中华民族的梦想成真,月球也不再那么神秘。今天我们来学习一首有关月亮的歌曲《彩云追月》。
2、聆听歌曲(月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆)(歌曲给你什么感受,歌曲的情绪怎么样?--(优美、抒情))速度—稍慢
3、作曲家任光
任光(1900—1941),浙江人,革命音乐家,新音乐运动的先驱者之一。代表作有《打回老家去》、《渔光曲》等40余首著名歌曲。还有许多《彩云追月》等民族管弦乐曲。
(《彩云追月》是1935年他和聂耳一起创作的民族管弦乐曲《彩云追月》。旋律优美,20世纪80年代在此基础上加入歌词,最早是傅林加的,现在是---刘麟。)
二、学习歌曲,深入感受
1、播放歌曲《彩云追月》第一段。
2、随琴用“la”哼唱旋律。在哼唱中你发现哪种节奏较多。(切分节奏。)
切分节奏练习。×××休止符(X 0X X0 X)
3、模唱歌曲2遍。-
歌词:《彩云追月》预示了一幅夜空的画面,“彩”代表颜色,能看得见颜色的夜晚,有一些月的光辉,月光如水,清澈透明。“追”字赋予画面以动感,朦胧中带有一些生气。
你仿佛看到了什么画面?
旋律上:反复手法A段切分音出现,使我们产生心潮澎湃,留下深刻的印象。B段增添了月夜中的神秘感令人遐想。歌词上:拟人手法)柔中有刚,领我们走进月夜的画面中去。
你认为应该用什么样的声音演唱比较合适?(深情、优美)圆润、连贯的声音来演唱歌曲。
4、随琴演唱歌曲。(引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲。)
5、学生伴奏演唱(××× X X)----边打节奏边唱
6、学习第二声部的一个乐句
视唱------填词------分声部演唱
7、合唱—伴奏
三、延伸
(备用)1、“你知道关于月亮为题材的作品、歌曲和乐曲吗?”(如:花好月圆、良宵、月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、民族管弦乐《彩云追月》等)。
2、欣赏民族管弦乐《彩云追月》,让学生思考乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点。(节奏—平稳的情绪—抒情的速度—中速)这首乐曲既古典又通俗,几十年来深受听众的喜爱。(形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。乐曲把人们带进了詩画般的意境之中。)
(备用)3、欣赏钢琴曲《彩云追月》李云迪
让我们再次来感受一下这首歌曲吧。(深情地演唱,结束本节课教学。伴奏)