用字母表示数字组合
用字母表示数知识点
用字母表示数知识点
1.字母表示数是指用字母来代表数值的方法，比如用字母"π"表示圆
周率。
2.字母表示数常用于代数表达式中，用于表示未知数或变量的值，比
如用字母"x"表示一个未知数。
3.字母也常用于表示数的单位，比如用字母"m"表示米，用字母"s"表
示秒。
4.在数学中，常用字母表示特定的数集，比如用字母"R"表示实数集，用字母"Z"表示整数集。
5.字母还可以用于表示数的序列或集合中的元素，比如用字母"a"表
示一个序列中的第一个数。
6.字母可以用于表示数的其中一种属性或性质，比如用字母"n"表示
一个数的奇偶性。
7.在统计学中，常用字母表示随机变量的取值，比如用字母"X"表示
一个随机变量的取值。
8.字母还可以用于表示数的阶乘，比如用字母"n!"表示一个数的阶乘。
9.在复数中，常用字母"i"表示虚数单位，表示平方根-1
这些是一些常见的用字母表示数的知识点。
用字母表示数知识点
用字母表示数知识点
书写含有字母的式子注意事项：
1、在含有字母的式子里,数字和字母中间的乘号可以记作小圆点,也可省略不写，这里数字要写在字母前面。
如：χ×2=2·χ或2χ2×χ=2·χ或2χ
2、任何字母与1相乘, 1都可以省略不写。
如: 1×b＝b b×1＝b.
3、字母和字母相乘,中间的乘号可以记作小圆点,也可以省略不写。
如a×b=a·b或a×b=ab。
4、当两个相同的字母相乘，可以省略乘号，写成这个字母的平方。
如m×m＝㎡,读作m的平方。
数量关系及其计算公式：
1、路程(s) 、速度( v)、时间(t)之间的关系
速度×时间=路程速度=路程÷时间时间=路程÷速度s=vt v=s÷t t=s÷v
2、总价( c)、单价(a)、时间(x)之间的关系
单价×时间=总价单价=总价÷时间时间=总价÷单价c=ax a=c÷x x=c÷a
3、正方形的周长（C）与面积（S）公式
正方形的周长=边长×4 C=4a 正方形的面积=边长×边长S=a2 4、长方形的周长（C）与面积（S）公式
长方形的周长=（长+宽）×2 长方形的面积=长×宽
C=2（a+b） S=a b。
用字母表示数
围成长方形的四条线段的长度总和，就是长方形的周长 长方形的周长= （长+ 宽） ×2 如果用字母c表示长方形的周长，a表示长方形的长， b表示长方形的宽，则长方形的周长公式可以用字母表 示为：
长方形所占平面的大小，叫做长方形的面积。
长方形的面积=长×宽
如果用字母s表示长方形的面积，a表示长方形的长， b表示长方形的宽，则长方形的面积公式可以用字母表 示为：
姐姐的年龄/岁 1+6=7 2+6=8 3+6=9 ‥‥‥
姐姐的年龄：妹妹的年龄+6岁
如果用a表示妹 妹的年龄，那么 姐姐的年龄又是 多少？
a +6
当a=6时，姐姐的年龄是多少？
爸爸说：我比小红大30岁
小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁
‥‥‥
‥‥‥
想一想a可以是 哪些数？ a能是 如果用字母 m表示小 200吗？ 红的年龄，那么爸爸 的年龄怎么表示？
（一）呈现情境
用小棒摆图形。
问题：1. 用小棒摆这样的1个三角形需要几根小棒？
2. 2个三角形需要几根小棒？3个、4个……
3. 你是怎样求用了多少根小棒的？
一、探究新知
（一）呈现情境
用小棒摆图形。
1. 用小棒摆这样的1个正方形需要几根小棒？
2. 2个正方形需要几根？3个、4个……
一
如果1和字母相乘，可以省略1和乘号，例 如：m×1=m
数字与字母相乘时， 乘号可以省略不写， 但数字必须写在字 母的前面。
在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起 的质量吗？
盒子里有a个红球，黄球的个数比红球多5个，黄球有 （ ）个。
2、当x=6时，3x=（
字母表示数
字母表示数知识点：1、理解用字母表示数的意义用字母代替数就是将表示基本数量关系的文字语言转换为数学语言(1)、用字母表示数可以简明地表达数学运算定律。
加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)(2)用字母表示数可以简明地表达公式在行程问题中，有s=vt,v=s/t,t=s/v(3)用字母表示数可以简明地表达问题的数量关系(4)用字母可表示方程的未知数2、用字母表示数的特点(1)任意性：字母可任意表示数或式子(2)限制性：字母取值应使具体代数式有意义。
如b/a中，a≠0(3)确定性：字母取值一旦确定，代数式的值也就随之确定(4)抽象性：字母取代数更准确地反映事物的规律，更具一般性。
如用2n(2为整数)表示偶数等。
例1、用代数式表示“a、b两数的平方和”，结果是。
变式练习：1、用a、b表示两个数，加法交换率律可表示成（）。
2、用字母a表示苹果的单价，b表示数量，c表示总价。
那么c=（），b=（）。
3、一个等边三角形，每边长a米。
它的周长（）米。
4、一辆汽车t小时行了300千米，平均每小时行（）千米。
李师傅每小时加工40个零件，加工了a小时，一共加工了（）个。
例2：在一个三角形中，∠1=a°，∠2=b°，用含有字母的式子表示∠3的度数。
变式练习：1、一个等腰三角形中，底角是a°，用含有字母的式子表示顶角的度数。
2、一个正方形的周长是C，用含有字母的式子表示这个正方形的边长。
3、比x的5倍多20的数。
4、比x多20的数是5的多少倍？例3：青青林场栽了梧桐树和雪松各x排，已知梧桐树每排12棵，雪松每排14棵。
（1）栽梧桐树和雪松共多少棵？（2）当x=20时，青青林场一共有多少棵梧桐树和雪松？变式练习：1一辆汽车，每小时行驶a千米，上午行驶4小时，下午行驶了b千米。
（1）用式子表示这辆汽车行驶的千米数。
（2）当a=80、b=200时，这辆汽车行驶了多少千米？2、一个梯形的上底为acm，下底为上底的3倍，高比下底小2cm，那么这个梯形的面积用代数式可表示为_______cm.例4：a2与（）相等。
用字母表示数(教案)
用字母表示数第一章：引入字母表示数的概念教学目标：1. 让学生理解字母可以表示数的概念。
2. 培养学生用字母表示数的兴趣和能力。
教学内容：1. 介绍字母表示数的含义和作用。
2. 举例说明字母表示数的简单应用。
教学活动：1. 引入字母表示数的概念，让学生观察和思考字母表示数的例子。
2. 让学生尝试用字母表示一些简单的数，并解释其含义。
3. 引导学生总结字母表示数的作用和意义。
作业：1. 让学生运用字母表示数的方法，解决一些简单的数学问题。
第二章：用字母表示数的加减法教学目标：1. 让学生掌握用字母表示数的加减法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 介绍用字母表示数的加减法运算规则。
2. 举例说明用字母表示数的加减法应用。
教学活动：1. 讲解用字母表示数的加减法运算规则，让学生理解和掌握。
2. 提供一些用字母表示数的加减法例子，让学生练习和应用。
3. 解决一些实际问题，让学生运用用字母表示数的加减法。
作业：1. 让学生运用用字母表示数的加减法，解决一些实际的数学问题。
第三章：用字母表示数的乘除法教学目标：1. 让学生掌握用字母表示数的乘除法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 介绍用字母表示数的乘除法运算规则。
2. 举例说明用字母表示数的乘除法应用。
教学活动：1. 讲解用字母表示数的乘除法运算规则，让学生理解和掌握。
2. 提供一些用字母表示数的乘除法例子，让学生练习和应用。
3. 解决一些实际问题，让学生运用用字母表示数的乘除法。
作业：1. 让学生运用用字母表示数的乘除法，解决一些实际的数学问题。
第四章：用字母表示数的应用题教学目标：1. 让学生能够运用字母表示数解决应用题。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 介绍用字母表示数解决应用题的方法。
2. 举例说明用字母表示数解决应用题的步骤。
教学活动：1. 讲解用字母表示数解决应用题的方法和步骤，让学生理解和掌握。
人教版用字母表示数教案
人教版用字母表示数教案第一章：字母表示数的基本概念1.1 字母表示数的概念介绍字母表示数的基本概念，例如a, b, c 表示任意的数。
强调字母表示数的灵活性和广泛性。
1.2 字母表示数的例子给出一些具体的例子，如2a + 3b，解释其意义。
让学生通过例子理解字母表示数的应用。
第二章：字母表示数的运算2.1 字母表示数的加减法介绍字母表示数的加减法规则，如a + b，a b。
给出一些加减法例子，让学生进行练习。
2.2 字母表示数的乘除法介绍字母表示数的乘除法规则，如a b，a / b。
给出一些乘除法例子，让学生进行练习。
第三章：字母表示数的应用3.1 字母表示数的实际问题给出一些实际问题，如“小明有a 个苹果，小红有b 个苹果，他们一共有多少个苹果？”让学生用字母表示数的方法解决问题。
3.2 字母表示数的代数表达式介绍代数表达式的概念，如a + b，a b。
让学生通过代数表达式表示实际问题，并进行计算。
第四章：字母表示数的解题策略4.1 字母表示数的解题步骤介绍解题的一般步骤，如理解问题、列出代数表达式、求解等。
给出一些例子，让学生按照步骤解题。
4.2 字母表示数的解题技巧介绍一些解题技巧，如代入法、消元法等。
让学生通过练习题目，掌握解题技巧。
第五章：字母表示数的巩固练习5.1 字母表示数的练习题目给出一些练习题目，让学生独立完成。
包括加减法、乘除法、实际问题等不同类型的题目。
5.2 字母表示数的答案与解析提供练习题目的答案和解析，帮助学生理解和巩固知识。
分析学生的解题思路和方法，提供改进建议。
第六章：字母表示数在不同情境下的应用6.1 比例问题中的字母表示数介绍比例问题中的字母表示数，如a:b=c:d给出一些比例问题，让学生用字母表示数的方法求解。
6.2 速度、时间和距离问题介绍速度、时间和距离问题中的字母表示数，如v=s/t给出一些实际问题，让学生用字母表示数的方法求解。
第七章：字母表示数的简化和转换7.1 合并同类项介绍合并同类项的概念，如a+b+c 可以简化为(a+b+c) 给出一些例子，让学生进行合并同类项的练习。
用字母表示数
在文艺复兴时期，欧洲数学家开始更为广泛地使用字母来表示未知数和常数。例 如，数学家韦达在其著作《代数》中使用了字母来表示未知数和常数，并建立了 代数基本定理。
18世纪
在18世纪，数学家开始使用字母来表示更广泛的概念，例如变量和函数。数学家 莱布尼茨提出了“变量”和“函数”的概念，并使用字母来表示它们。
明确需要表示的数，选择合适的字 母进行表示。
列出含有未知数的式子
根据需要表示的数，列出含有未知 数的式子。
化简式子
对含有未知数的式子进行化简，得 出最简形式。
代入计算
根据题目要求，将已知数代入化简 后的式子中进行计算。
用字母表示数的范围和局限性
范围
用字母表示数主要适用于数学中的代数领域，包括代数式、 方程、函数等。
03
用字母表示数的原则和方法
用字母表示数的原则
简明性原则
用字母表示数应该尽可能简洁明了，避免冗余的 表述。
通用性原则
用字母表示数应该具有通用性，适用于不同情境 和领域。
约定俗成原则
用字母表示数应该遵循数学上的约定俗成原则， 使用常见的符号和表示方法。
用字母表示数的方法和步骤
确定需要用字母表示的数
局限性
用字母表示数在某些情况下可能存在局限性，如表示实际问 题中的具体数值时，需要具体数值代入计算，而在数学中则 不需要考虑具体数值，只关注式子的结构和关系。
04
用字母表示数的应用及实例
用字母表示数在代数中的应用
代数式
用字母表示代数式，如： $x^2+2x+1$
方程
用字母表示方程，如： $2x+3=5$
用字母表示数在三角函数中的应用
角度的正弦、余弦、正切
数学中的字母符号大全
数学中的字母符号大全
在数学中，字母符号扮演着非常重要的角色。
它们代表着各种各样的概念、量和变量，为数学研究提供了丰富的表达方式。
下面就让我们来了解一些常见的数学字母符号吧。
首先，让我们从希腊字母开始。
在数学中，希腊字母经常用来表示角度、函数、系数等。
比如，α（alpha）代表角度，β（beta）代表系数，γ（gamma）代表伽玛函数等。
希腊字母还包括Δ（delta）、Σ（sigma）、Π（pi）等，它们分别
代表不同的数学概念和运算符号。
除了希腊字母，拉丁字母在数学中也扮演着重要的角色。
比如，x、y、z通常
用来表示未知数、变量或坐标轴上的点，而a、b、c则通常表示常数或系数。
此外，常见的字母符号还包括n、m、k、r等，它们常用于表示整数或自然数。
除了单个字母符号，数学中还有一些常见的符号组合。
比如，∑（sigma）代
表求和运算，∫（integral）代表积分运算，≠代表不等于关系等。
这些符号组合在数学表达式和方程中起着至关重要的作用，能够简洁明了地表达数学概念和运算过程。
另外，数学中还有一些特殊的字母符号。
比如，ε（epsilon）代表无穷小量，∞代表无穷大，Ω代表角速度，Φ代表磁通量等。
这些特殊符号在物理学和工程
学等领域的数学应用中经常出现，具有重要的意义。
总的来说，数学中的字母符号丰富多彩，每个符号都代表着一种独特的数学概念或运算。
熟练掌握这些符号，能够帮助我们更好地理解和应用数学知识，提高数学问题的解决能力和效率。
希望通过这篇文章的介绍，读者们能对数学中的字母符号有更深入的了解和认识。
常见集合的字母表示方法
常见集合的字母表示方法常见集合的字母表示方法在数学中，集合是由一组具有共同性质的对象组成的，这些对象被称为集合的元素。
为了方便表示和描述集合，人们使用了一种字母表示方法。
本文将介绍常见集合的字母表示方法，并探讨一些与之相关的概念和应用。
一、整数集合（Z）整数集合是所有整数的集合。
通常用大写字母Z表示整数集合，其中Z的定义如下：Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}其中"..."表示整数集合的无穷延伸。
整数集合是一个无限集合，包括负整数、零和正整数。
二、自然数集合（N）自然数集合是所有正整数的集合。
通常用大写字母N表示自然数集合，其中N的定义如下：N = {1, 2, 3, ...}自然数集合是一个无穷集合，包括所有大于等于1的整数。
三、实数集合（R）实数集合是包括有理数和无理数的集合。
通常用大写字母R表示实数集合，其中R的定义如下：R = {x | x是一个实数}实数集合是一个连续的集合，包括所有实数，无论是有理数还是无理数。
四、有理数集合（Q）有理数集合是可以表示为两个整数之比的数的集合。
通常用大写字母Q表示有理数集合，其中Q的定义如下：Q = {p/q | p和q是整数，且q≠0}有理数集合包括所有整数和所有可以表示为两个整数之比的数，如分数等。
五、正整数集合（Z+）正整数集合是所有大于零的整数的集合。
通常用大写字母Z+表示正整数集合，其中Z+的定义如下：Z+ = {1, 2, 3, ...}正整数集合是一个无穷集合，只包括大于零的整数。
在数学中，集合的字母表示方法不仅能够方便地表示和描述集合，还能够帮助我们更好地理解和应用集合的概念。
通过对常见集合的字母表示方法的介绍，我们可以更清楚地了解整数、自然数、实数、有理数和正整数等集合之间的关系和特点。
总结回顾：- 整数集合Z是包括负整数、零和正整数的集合。
- 自然数集合N是所有大于等于1的整数的集合。
用字母表示数
判 断：
小小练兵场
1、ax0.6写作：a0.6。 x
2、 a+2+b写作：2ab。 x
3、2×x写作：x²。 x
4、1÷t写作t 。 x
5、8×8写作8²。 √
请计算下面正方形的面积和周长。
6 cm
a=6 cm
6 cm
S = a²
C = 4a
=6×6 =36cm²
=4×6 =24cm
加法交换律 两个数相加，交换加数的位置， 它们的和不变。
a＋b=b＋a
加法结合律
三个数相加，先把前两个数相 加，再把第三个数相加，或者
（a+b）+c=a+（b+c）
先把后两个数相加，再同第一
个数相加，它们的和不变。
乘法运算定律：
乘法交换律
两个数相乘，交换因数的 位置，它们的积不变。
a·b=b·a
乘法结合律 乘法分配律
三个数相乘，先把前两个 数相乘，再同第三个数相 乘，或者先把后两个数相 乘，再同第一个数相乘， 它们的积不变。
（a·b）·c=a·（b·c）
两个数的和同一个数相乘，
可以把这两个数分别同这 个数相乘，再把所得的积
（a＋b）·c=ac＋bc
加起来，结果不变。
通过比较我们发现： 用字母表示数，写出的运算定律比用文字叙述 更简明易记，也便于应用。
怎样用字母表示下面图形的面积呢？
a
s = a ·a
a
a·a可以写成a²，读作:“a的平方”，表示两个a 相乘。所以正方形的面积公式一般写成:
s = a²
你知道正方形的周长用字母怎么表示吗？
c = a·4
a
在含有字母的式子里，字母中间的
用字母表示数
02
03
古代数学中的代数
在古代数学中，代数概念就已经出现。例如，在古埃及的数学中，用特定的符号表示未知数。
文艺复兴时期的数学
在文艺复兴时期，数学家开始用字母代替数字，来表示一般的概念和规律。
现代数学中的符号化
现代数学中，用字母表示数的符号化方法已经非常普遍，如 x、y、z 等。
用字母表示数的发展历程
商品价格
用字母表示数的实际应用
用字母表示数的局限性与发展
04
用字母表示数的局限性
无法精确表达具体数值
用字母代替数字可以用来表示一般的概念和规律，但无法精确表达具体的数值。
无法表达空集
使用字母表示数时，无法直接表达空集的概念。
适用范围的限制
用字母表示数的方法主要用于代数、函数等领域，而在几何、统计等其他领域运用较少。
用字母表示商品价格可以方便地进行比较和计算，例如用$x$表示苹果的价格，$y$表示梨的价格，可以用字母进行乘法等运算。
平均数
用字母表示一组数据的平均数可以简化计算过程，例如用$\bar{x}$表示一组数据的平均数，$n$表示数据个数，可以表示为$\bar{x}=\frac{\sum_{i=1}^{n}x_i}{n}$。
用字母表示数的代数应用
图形面积
用字母表示几何图形的面积可以简化计算过程，例如用$S$表示矩形面积，$a$表示长，$b$表示宽，可以表示为$S=ab$。
体积计算
用字母表示几何图形的体积可以简化计算过程，例如用$V$表示立方体体积，$a$表示边长，可以表示为$V=a^3$。
用字母表示数的几何应用
VS
符号化代数是一种使用符号来表达数学概念和规律的方法，它可以帮助数学家更好地理解和解决复杂的数学问题。
《用字母表示数字》学情分析
《用字母表示数》学情分析
五年级上学期的学生已经有了一定的分析问题和解决问题的能力，抽象逻辑思维能力也得到了一定的发展，但本部分内容对于五年级的学生来说还是很抽象的，显得较为枯燥，而且用字母表示数有许多知识和规则与学生原来的认识和习惯不同，尤其是从具体的数量关系中抽象出用字母表示的式子，对于学生来说将是一个不小的挑战。
学生对字母表示数的意义的理解，要在亲自经历运用字母表示具体数量的活动中才能真正得以实现。
用字母表示数对于学生来说并不陌生，在此之前他们已经接触过用字母表示运算定律，但是由研究一个个特定的数过渡到用抽象的字母来表示一般的数，是学生认识上的一个飞跃，这在刚开始学习时对学生来说会有一些困难，不少学生感觉一时还难以接受，因此他们对字母表示数的理解也不可能是一蹴而就的，需要在研究实际问题的具体学习活动中反复不断地体验，逐步感受字母表示数的意义。
对于一些存在困难和疑惑的学生，要细心寻找原因，有针对性地进行引导。
五年级上册数学教案-《用字母表示数》人教版
5.培养学生运用字母表示数解决问题的能力，提高数学思维。
二、核心素养目标
《用字母表示数》教学旨在培养学生以下核心素养：
1.培养学生逻辑推理能力，使其能够理解并运用字母表示数的规律和性质，进行简单的数学推导。
2.提高学生数学抽象思维能力，通过字母表示数的多样化情境，学会提炼和表达数学问题。
3.多设计一些与生活实际相关的数学问题，让学生在实际运用中掌握字母表示数的方法。
4.关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性，提高课堂参与度。
5.鼓励学生多表达、多交流，培养他们的合作意识和团队精神。
其次，实践活动中的分组讨论环节，有的小组讨论得很热烈，但有的小组却显得有些冷清。我意识到，在分组时需要更加注意学生的个性和能力搭配，确保每个小组成员都能积极参与到讨论中来，发挥各自的优势。
此外，学生在解决实际问题时，对于如何将问题转化为字母表示数的数学模型还不够熟练。这一点提醒我在今后的教学中，应该多设计一些与生活实际相结合的例题，让学生在实践中学会运用字母表示数。
在学生小组讨论环节，我发现有的学生虽然有自己的想法，但不太愿意与其他同学分享。针对这一问题，我打算在以后的课堂中，多鼓励学生表达自己的观点，培养他们的交流与合作能力。
1.加强对字母表示数运算规则的讲解，通过丰富多样的例题，让学生熟练掌握。
2.注重培养学生的抽象思维能力，让他们能够更好地理解字母表示数的概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了用字母表示数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对用字母表示数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
用字母表示数
8²=
5²=
求含有字母的式子的值
小明家到学校465米，每分钟走b米，4分 钟后离学校还有 ( 465-4b 米) 。
小明家到学校465米，每分钟走b米，4分 钟后离学校还有多少米？当b=80时，离学 校还有多少米？
注意： 先写字母式 结果不加单位
课本自主练习第7题
（1）哪一部分的面积是ac？
（2）哪一部分的面积是bc？
4、小明家到学校465米，每分钟走b米，4 分钟后离学校还有 (465-4米b)。
字母可以表示数量关系
1、用字母a表示苹果的单价，b表示数量， c表示总价。那么c=( ab ) b=( c÷a )
2、用字母x表示工作时间，y表示工作 效率，z表示工作总量。你能用式子表 示除x y z之间的关系吗？
温馨提示：
①用字母可以表示什么？可举实例说明。
②用字母表示数应怎样书写，有什么要注意的地 方？
③看看整理的知识点全不全，不全的再进行补充。
④选出本组内有代表性的整理方法，一起补充完 整以备在全班交流。
数量关系 S=vt
v=s÷t T=s÷v
数学公式 C=(a+b)×2
C=4a S=ab S=a² ……
xy=z z÷x=y z÷y=z
字母可以表示计算公式
1，长方形的长是a，宽是b，若果用C 表示长方形的周长，那么长方形的周长 公式是C=(a+b)×2 。 C=2(a+b)
2，正方形的边长是a，如果用S 表示正方形的面积，那么正方形的 面积公式是 S=a² 。
a²与2a的关系 a²表示两个a相乘 a²= a×a
（3）整个图形的面积怎样表示？
ac+bc
a（b+c）
用字母表示数
第四关 过关斩将
判断：
a×0.3 写作 a0.3 （ × ）
7×7 写作 77
（×）
b×2×c 写作 2bc （√）
a× b×c 写作 abc （√）
a+ 2 写作 2a
（×）
1× a 写作 1a
（×）
7×a=7a中的乘号可以省略，7+a中的+号也可以省略。（×）
初试锋芒
省略乘号，我会写下面各式。
(ab)c=a(bc)
(a+b)c=ac+bc
温馨提示：
1、在含字母的式子里，数字和字母 中间的乘号可以用“·”代替，也可 以省略不写。省略乘号后，数字要 写在字母的前面。
2、加号、减号、除号不能省略，数 字与数字中间的乘号也不能省略。
3、字母与1相乘时，省略1不写，只 写字母本身，如：1×a=a
爱因斯坦成功的秘诀
A=X+Y+Z
A代表成功。 X代表艰苦的劳动。 Y代表正确的方法。 Z代表少说空话。
用字母表示数
CCTV
第一关 百宝箱
a + b+ c=8 a + a+ a=15 b=2 a=( 5) c=(1)
第Байду номын сангаас关 猜数游戏
3×7=7×a
a=( 3 )
21×99=n×21
n=( 99)
m×888=888×m m=(任意数)
运算定 文字叙述
律
（口述）
加法交 换律
加法结 合律
用字母表示
a+ b=b+ a
(a+ b)+ c=a +(b+ c)
简写
乘法交 换律
9位数子字母谐音好的
9位数子字母谐音好的
谐音是指两个或多个词语在发音上相似或相同，但字母组合不同的现象。
以下是一些由9位数字和字母组成的谐音示例：
1. "For you"（为你），这个谐音可以用数字和字母来表示，例如"4U"。
2. "Great mate"（好伙伴），可以用数字和字母来表示，例如"8M8"。
3. "Fine wine"（美酒），可以用数字和字母来表示，例如"5W1N"。
4. "Nice dice"（好骰子），可以用数字和字母来表示，例如"9D1C3"。
5. "Pure cure"（纯净的治愈），可以用数字和字母来表示，例如"PUR3CUR3"。
这些是一些常见的9位数字和字母组合的谐音示例。
请注意，
由于谐音的主观性和语言差异，不同的人可能会有不同的理解和表达方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
S=ab =8×5 =40（平方厘米）
答：它的面积是40平方厘米，周长是26厘米。
C=2(a+b) =2× (8+5) =26（厘米）
1、省略乘号写出下面各式。 a ×x b×8
2、把结果相同的两个式子连起来。 a2 2.5×2.5 x · x 62
x2 6×2 2.52 a×2
x ×x b×1
2
在生活中的字母还有那些?
• EQ 情商 • IQ 智商 • VIP 贵宾。 • CD 影碟机 • SOS 紧急呼救 • IT 信息技术. • DIY 动手制作. • CEO 首席执行官. • CCTV 中央电视台 • WHO--世界卫生组织 • SARS--传染性非典型肺炎 • KFC • NBA • WC
连线下面各题
a ×b a ×3 c+c
数和字母相乘，在省略乘 号时，要把数字写在字母 的前面。
3a 2c
2c表示两个相c 加
ab
字母和字母相乘时，乘 号可以省略不写，或用 “.”表示
判断下列各式的简便写法是否正确。
（1）a×5写作a5
()
( 2) a×b ×c写作abc ( )
( 3) 5 ×5写作55
在数学中，我们经常用字母来表示数 你还见过哪些用符号或字母表示数的例子?
（1）阿Q和小D看《阿P的故事》, Q 、D、P各表示什么？
字母可表示: 人名 （2）小军和小明同时从A、B两地相向而行。A、B 各表示什么？
字母可表示: 地方 ( 3 ) 扑克牌“黑桃A” 、“梅花k”，A 、k各表示什么？
=5
χ
χ
χ
×
= χ２
n×6
= 6n
a2 读作：a的平方
表示两个a的相乘，
2a
读作：二a
表示两个a相加，
即a＋a 或 a×2
即 a×a
1、用字母表示出长方形的面积和周长。
S = ________ ab b
C = ________ 2(a＋b)
a
2、一个长方形的长是8cm，宽是5cm，它的面积和周长各是多少？
用字母表示数字组合
1
表示：11
表示：1
表示：12
表示：13
下面每行图中的数都是按规律排列的
12
3
9
14
8
6
5
10
=
15
12 3
=
9
30
5
6
56
7
8
a
4
9
a=
36
21 x
3
x= 7
+
+
= 12
=
4
n × 5 = 15
n=
3
2、4、6、m、10、12
m=
8
或
这些符号和字母可以用来a表、示x、数n。、m
c
b
4
3
5
x
一个长方形的长是8.4厘米，宽是4.6厘米，它的周长是多少厘米？（写先出公式，再把数值代入公式 计算）
C=（a＋b）×2 =（8.4＋4.6）×2 = 13×2 = 26
答：它的周长是26厘米。
• 吨T • 千克 kg • 美元 ＄、 • 人民币 ￥ • 时h • 秒s • 路程 S • 时间 t • 速度 v • 总价 t • 单价 p • 数量 n
数字和字母中间的乘号可以记作“ · ” ，也可以省略不 写。
但是要注意，在省略乘号的时候，应当把数字写在字母 的前面。
（1）a×2＝2×a＝2 a ＝2a
（2）a×b = a b = a b
•
（3）数与数相乘时用“×”号。
•
数和字母相乘，在 省略乘号时，要把 数字写在字母的前 面。
字母和字母相乘时，乘 号可以省略不写，或用 “.”表示
()
（4）a+2写作2a
()
( 5) b ×2 ×c写作2bc ( )
(7) 4 + a = 4a
()
(8) 8 × 2 = 82
()
(6) x × 1 = x
()
× √ × ×
√ √ × ×
我能在每组中的两个式子结果相同的（ ）里画“√”，不同的画“×”。
a×2和a² （ ）
x x和x²
（）
60×60和60² （ ）
谢谢大家！
32
字母可表示: 数
通过比较我们发现：
用字母表示运算定运算定律表示简明易记，便 于应用。
（2）在含有字母的式子里，字母中间的乘号可 以用“·”表示或省略不写。
（3）字母与字母之间的加号既不能用圆点 代替，也不能省略不写。
为了书写方便，人们常用字母表示计量单位。
长度单位
千米
Km
米
m
分米
dm
厘米
cm
毫米
mm
面积单位
平方千米
km2
平方米
m2
平方分米
dm2
平方厘米
cm2
平方毫米
mm2
吨 千克
克
质量单位 t kg g
例3 （1）用字母表示出正方形的面积和周长。 a
用S表示面积，用C表示周
a
长。
S = a·a S = a2
C = a·4 C = 4a
读作：a的平方，表示2个a相乘。
72×2和72 2 （ ）
×
.
√
√
.
×
①、b×y = ②、7×v = ③、c×9 = ④、c×1 =
省略乘号写出下面各式 by 7v 9c c
⑤、b·b= ⑥、7×7= ⑦、t·t= ⑧、b·7= ⑨、9·a= ⑩、s·5=
b2 72
t2 7b 9a 5s
4×b
=4b
1×
χ= χ
a×c
= ac
χ ×5