最新春季学期经济类专业《宏观经济学》课程期末复习提纲

2014年春季学期经济类专业《宏观经济学》课程期末复习提纲
一、复习的总体要求
考试的范围主要是本提纲中列出的达到掌握和理解层次的内容，以及极少数“了解”层次的内容。

“了解”指的是能大致说出概念的含义和模型的内容。

“掌握和理解”指的是熟悉相关理论和模型的核心观点和原理以及政策含义，并会运用所学知识分析和解释现实问题，计算核心的宏观经济变量，利用图形推导相关理论。

大部分考题只涉及一个“掌握和理解”层面的知识点，约有两道考题会综合2-3个“掌握和理解”层面的知识点，极少数小题涉及“了解”层面的知识点（分值<10分）。

因此，复习的总体最低要求是熟悉提纲中列举出来的重点知识点，能大致说明其具体内容及原理，能大致明了其运用。

二、复习资料
教材：
1、《中级宏观经济学》，张延编著，北京大学出版社，2010年3月第1版
视频教学课件：张延，《宏观经济学》视频教学课件，北京大学继续教育学院
作业题（重要复习资料）：作业内容务必掌握，考试出题形式与作业相似，但是仅仅看作业题对于这门考试显然是不够的。

作业题答案将由继续教育学院通过作业系统于5月26日向大家公布。

面授课PPT：是课程内容（张延老师视频教学课件）的缩略版（见课程论坛，共5次）
期末复习提纲（重要复习资料，见课程论坛）
语音答疑资料（见课程论坛，共2次）
关于教材和视频教学课件的关系：
张延老师编写的《中级宏观经济学》教材与视频教学课件知识点顺序基本一致，章节编号和内容均是同步的。

同学们可以上继续教育学院的视频点播系统在线学习。

三、考试题型分布：
1、不定项选择题
2、简答题
3、计算题
4、论述题或材料分析题
四、复习方法
宏观经济学是一门理论与实际结合得十分紧密的学科，尤其注重对关键概念和模型的把握。

宏观经济学的期末复习主要从教材、视频教学课件和作业题入手。

另外由于宏观经济学包含知识点繁多，我们的作业题不可能完全包括所有的考试题，但计算题类型基本一致，希望同学们好好练习作业中的计算题，同时，从第二次面授课课件开始，每次面授课课件中也会有计算题的练习题，同学们可以下载来看，并且能够做到合上书本独立完成计算题。

在全面对教材知识和作业进行复习之后，同学们可以对照复习提纲中列出来的知识点进行巩固，根据每个知识点后标明的掌握层次进行自我检测。

在复习中，请同学们根据不同的内容采用不同的方法，该理解的概念一定理解清楚；重点的理论要熟悉其主要的理论内容；计算类型的知识点要结合具体的例子做一定训练。

五、关于考核方式和成绩分布
六、复习要点
复习提示：宏观经济学的复习主要围绕两个重要的模型展开，即收入-支出模型和IS-LM模型，重点掌握两个模型及其背后的政策含义，特别关注如何设计财政和货币政策的组合来解决通货膨胀、失业和经济增长等问题，以及背后的传导机制。

运用数学方法来计算几个核心的宏观经济变量，利用图形来分析一些重点曲线也是考试的重点。

具体来看，各章需要掌握的知识点在下表当中列出（注意各要求层次的区别，下表是学习指导中的“课程内容安排”精华版）
七、例题
关于答题的总体要求：
选择题可能为单项选择或者多项选择，简答题只需简略答出要点即可，论述题需要将要点展开分析，材料论述题需要将所学知识点结合材料进行回答，如果脱离材料答题可能会被扣分。

1.不定项选择题：
例：以下哪些是属于经济波动根源中的收入政策工具（）（第三章，视频教学课件第10-18讲）
（A）政府购买支出
（B）自发税收
（C）自发消费
（D）转移支付
答案：C
2.简答题
例：简述理性预期的含义及其优缺点。

（第八章，视频教学课件第45-47讲）答案：（1）当对经济变量的主观预期等于基于同样信息条件的数学期望时，这种预期就是理性预期。

（2）优点：追求利益最大化的经济主体总会用其所有，尽其所能，不存在信息浪费；预期的形成内生于经济模型，取决于模型的形式。

（3）缺点：很难求出理性预期解。

3.计算题（该题如果能够明确写出计算公式，而没有得出最终答案，也能得到部分分数）
例：计算（第三章，视频教学课件第10-18讲）假设消费函数C=100+0.8Yd，投资I=50，政府购买支出G＝200，政府转移支付TR＝62.5，税率t＝0.25 （1）求均衡收入。

（2）求投资乘数、政府购买支出乘数、转移支付乘数。

（3）假定达到充分就业所需要的国民收入为1200，试问如果通过增加政府购买来实现这个充分就业的国民收入，需要多少数额？
解：
（1）Y=C+I+G
=100+0.8Yd+50+200
=350+0.8[(1-t)Y+TR]
=350+0.8[0.75Y+62.5]
0.4Y=400
Y=1000
（2）投资乘数=1/[1-c(1-t)]=2.5
政府购买支出乘数==1/[1-c(1-t)]=2.5
转移支付乘数=c/[1-c(1-t)]=2
（3）增加的国民收入为1200-1000=200
因为政府购买支出乘数为2.5，因此需要增加政府购买支出200/2.5=80
4、论述题或材料分析题
材料分析题给出一段具体的材料，结合材料和相应知识回答问题，本题与论述题的区别在于需要将材料与知识点相结合。

材料来源于现实经济生活，因此，希望同学们平时多注意将所学知识运用于现实经济的分析。

这样在考试时就可以游刃有余。

例题：
材料分析题（第七章，视频教学课件第39-44讲）
2007年上半年居民消费价格（CPI）涨幅达到了3.2%。

专家预测，中国下半年的物价将继续缓慢上升，上升幅度取决于以下几个因素：
首先，肉价尤其是猪肉价格的继续上升。

从2006 年底，猪肉价格上涨以来，母猪存栏量已开始恢复，但受到时间制约，本轮肉价偏高和供应偏紧至少将持续至2008 年 5 月。

其次，中国粮食价格上涨。

中国今年不少地区遭受洪涝灾害，对夏粮作物生长产生一定影响，粮食价格出现上涨。

受到粮价上涨因素影响，下半年秋粮耕种面积将有所增长，按此趋势，中国粮食价格上涨势头在2007 年秋季便可稍获缓解，但由于粮食价格上涨到肉蛋等食品价格上涨之间存在滞后期，中国2007 年全年食品价格将保持较快上涨幅度。

再次，近年来持续上涨的房地产售价正逐渐向租赁价格传递。

今年第一季中国普通住宅租赁价格较去年同期上涨 2.3%，达到近年来的最高涨幅，由于房地产销售价格不直接计入消费价格，但租赁价格计入消费价格，租赁价格的上涨将会对消费价格产生一定的推动作用。

最后，价格预期的因素也将促使CPI 维持上涨态势。

根据中国央行所作调查显示，44.3%的受访者认为中国物价会继续上行，较去年同期提高15.6个百分点，国内外理论和实践经验表明，在居民和企业对价格上涨预期心理未消除的情况下，价格上涨势头极可能再持续一段时间。

问题：
1、从物价上涨的因素来看，你认为我国经济领域的通货膨胀是何种类型的？为什么？
2、通货膨胀和经济增长的关系如何？其关系由何种因素决定？
3、防止通货膨胀可采取那些经济手段？
答案要点：
1、通货膨胀一般是指商品和劳务价格水平的普遍、持续上升。

从目前CPI 的涨幅来看，已经达到了 3.2%，可以判定我国经济领域存在通货膨胀现象。

从物
价上涨的因素来看，目前的通货膨胀属于混合型通货膨胀，即由成本推动和需求拉动共同作用造成的通货膨胀。

这是因为构成居民消费价格指数的肉价和粮食价格的上涨，势必引起以其作为原料的食品成本上升，而食品成本的上升又引起食品销售价格的全面上涨；同时，居民上涨的住房需求不断推动房地产租赁价格的升高；再加上消费者对价格上升的预期，又引起他们对现实消费的强烈需求。

这样，成本推动和需求拉动的共同作用导致了通货膨胀的产生。

2、从世界范围来看，通货膨胀和经济增长的关系有两种：正向关系和反向关系。

当然，从经济发展角度分析，理想的状态是无通货膨胀的经济增长，但这一点是几乎不可能做到的。

从资源配置的角度看，经济的持续增长取决于社会上是否有充足的资源可供配置，例如，原材料和能源等，如果资源出现短缺，产生供给不足，势必引起资源价格的上涨。

那么，经济增长就会伴随着通货膨胀，反之亦然。

3、防止通货膨胀可采取货币政策和财政政策手段，如果通货膨胀严重，可以二者双管齐下，政策的效果就更加及时和明显。

（能画图可加分）。