五年级下语文课件-13精读与略读苏教版

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五年级下册语文优秀课件-课文13《精读与略读》苏教版(共17张PPT)

泛读
• 泛读可以短时间内提供大量的可理解语言输入 • 泛读可以大大提高语言项目的复现率，使学生拥有对语言全局的把握能力 • 泛读提供的语境，可以帮助学生正确理解词义、语法等知识，培养语感，提高语言能力
• 谈一谈读了这篇课文你的感受是什么？
说说哪些文章需要略读哪些需要略读？
• 我们学习的课文都是精心编选的，对于我们语言的提升有很大的帮助，所以需要精读。一些课外书籍可以略读。
• 精读有利于加强对于重点课文重点内容的理解和体会，特别是有助于培养其对于汉语言的理解能力，通过精读，可以培养学生对于整篇文章的构思和内容及气势的整体感触能力，从而增强学生学习语文的积极性和主动性，培养学生学习汉语言文学的热爱。
略读
• 通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。、略读和浏览。”其实，在信息时代，略读更能迅速、便捷地获取大量信息，在日常生活中，略读比精读应用更为广泛。
同学们是怎样读书的呢？
•
你们读书的方法有哪些？
• 要求：
• • • • • • 声音响亮，富有感情。找出不会读的字词，用波浪线划出。注意停顿，要轻松自然，不能拖音。给课文分段。边读边思考，我们应怎样精读与略读。把自己的阅读方法写出来和大家分享。
认真阅读
• 什么是略读？ • 什么是精读？
漫步书林
• • •
• • • •
泰戈尔《飞鸟集》《新月集》塞林格《麦田里的守望者》米兰· 昆德拉《生命中不能承受之轻》西蒙娜· 德· 波伏娃《第二性》雪儿· 海蒂《性学报告》德克旭贝里《小王子》让我来成全你的幸福：小仲马《茶花女》灵魂的哲学与博爱：司汤达《红与黑》越过爱情，看见春暖花开Leabharlann ••课后作业

五年级下册语文课件13 精读和略读∣苏教版 (共18张PPT)

eve in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
课文讲解
汇报：挑出哪些动词用的特别好
猴子剥花生最有意思，简直跟人没什么两样，也是两手拿着花生在嘴边轻轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去壳，把花生仁托在手心，两只手掌并拢了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举到嘴边呼地一吹。仁衣飞走了，白白胖胖的花生仁留在手心。
老人不紧不慢地说：“干嘛生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深、左边浅，就知道骆驼的脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼往哪儿去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。”
商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
课文讲解
默读以下文段，画出你认为最精彩的词或句子：
猴子剥花生最有意思，简直跟人没什么两样，也是两手拿着花生在嘴边轻轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去壳，把花生仁托在手心，两只手掌并拢了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举到嘴边呼地一吹。仁衣飞走了，白白胖胖的花生仁留在手心。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2421.8.24Tuesday, August 24, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:43:4717:43:4717:438/24/2021 5:43:47 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2417:43:4717:43Aug-2124-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:43:4717:43:4717:43Tuesday, August 24, 2021

苏教版五年级语文下册《文 13 精读和略读△》优质课课件_7

2、对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅。
略读通常采用什么方式？
略读通常采用什么方式？
为了提高速度，通常采用默读的方式。
略读要注意什么？
略读要注意什么？
略读完毕要能用简练的语言概述一下读物的内容。
怎样做才能取得阅读的最佳效果？
怎样做才能取得阅读的最佳效果？
把精读和略读结合起来，就能取得最佳效果。
概括为三点： 1、人的精力有限。 2、书籍浩如烟海。 3、为了获取更多的知识、更多的信息。
略读有什么作用？
略读有什么作用？
1、可以增加阅读量。 2、可以用较少的时间阅读大量的书。 3、略读又是精读的基础。
怎样进行略读呢？
怎样进行略读呢？
1、面对一大堆读物，把每本书的内容提要、前言、章节目录等快速地从头到尾看一遍，就能大致了解每本书的梗概。
推荐同学们用我们今天学
的精读与略读的方法阅读《上下五千年》
读书破万卷，下笔如有
神。
——杜甫
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 ——颜真卿
白发不知勤学早，白首方会
读书迟。
——颜真卿
读书不觉已春深，一寸光阴
一寸金。
——王贞白
谢谢！

第三自然段是写略读的好处。
第四自然段是写怎样进行略读。
第五自然段是写略读的方法。
第六自然段是写略读通常采用的方式。
第七自然段是写
略读完了要能概述读物内容。
第八自然段是写
只要我们把精读和略读结合起来，就能取得最佳读书效果。
什么是精读？
什么是精读？
对重要的文章和书籍，要认真读反复读，逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。

苏教版五年级语文下册《文 13 精读和略读△》优质课课件_26

六安市长安小学
1、告诉家长或四、五年级小朋友精读略读的方法。 2、用精读略读相结合的方法，阅读下列图书。（特别推荐）（1）长篇名著：《水浒传》《三国演义》《格列佛游记》（2）童话：《格林童话》《安徒生童话》中外现代童话（3）故事：成语故事神话故事中国古今寓言等。
③画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累。
六安市长安小学
请同学读第一段,说说什么叫精读。
对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。
六安市长安小学
同学们，说说哪些课文需要我们去精读呢。
我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。
略读就是大略地读。
交流会：（2-7节） 1；为什么要略读？ 2；略读有什么好处？ 3；怎样进行略读？ 4；略读的方式？
六安市长安小学
六安市长安小学
只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
六安市长安小学
学完这篇课文，说说你的收安市长安小学
六安市长安小学
同学们看了课题之后有什么问题想提呢?
什么叫精读,什么叫略读?各有什么好处？为什么要略读？
哪些课文需要精读,哪些课文需要略读?怎样去读？略读的方式？
六安市长安小学
用自身喜欢的方式读课文，试着做到 ①读准字音，读顺句子。遇到长句可多读两遍。
②试着解决刚才的疑问。

苏教版五年级下册语文《精读与略读》课件PPT

(1) 指名读诗句。 (2) 诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解诗句
。
第一句： ①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么
复备栏
意思? ②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像) 看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白诗句特有的风格。 ③指导有感情朗读第一句诗句。第二句， ①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的意思。 ②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想一想，什么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
学完这篇课文，说说你的收获。
1. 课外搜集一篇略读课文和一篇精读课文，读一读。
2. 选其中的一篇课文写读后感。
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉我们用喜悦；激动的语气来读。自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一名代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出第一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
一些。 (5)指名上来演吟诵诗句。 (6)指导背诵。

五年级下册语文优秀课件-课文13《精读与略读》苏教版 (共19张PPT)

特别推荐
• 用精读略读相结合的方法，阅读下列图书：
• 长篇名著：《水浒传》《三国演义》童话：《安徒生童话》《中外现代童话》
故事：《中国古今寓言》《成语故事》等
课堂小结
说一说：学了这篇课文，你有哪些收获？
通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。
相互交流
3、怎样进行略读呢？
如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。略读方法一：读提要、前言、章节目录；对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。略读方法二：一目十行，走马观花式的快速阅读。
• 精读略读，互为弥补；恰当运用，提高效率。
课堂检测
选用课文中的四字词语把句子补充完整。
面对（浩如烟海）的书籍，我们不可能全都精
心研读，有时需要（走马观花）式的扫读浏览，这就是俗话说的“（一目十行）”。我们只要善于把（精读）和（略读）结合起来，就能取得最佳的读书效果。
课堂检测
3、想一想：什么是精读？什么是略读？
我会读
书籍概括编选
透彻书刊略读
大略梗概精读
简练概述探究
钻研田埂必须
逐字逐句
浏览书刊
走马观花
浩如烟海
字斟句酌
一目十行
返回
理解词语意思：
浩如烟海：浩：多。形容文献、资料等非常丰富。
一目十行：形容看书极快。走马观花：比喻粗略地观察事物。
说一说
相互交流
1、为什么要学会略读？

五年级下语文课件-13精读与略读苏教版(20201201235030)

五年级下语文课件3精读与略读苏教版导入新课读书导入新课读书导入新课一个人要积累知识就要读书,平时我们用哪些方法读书？今天我们来学习两种读书的方自读要求I1・保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。

2•读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。

3•把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并在不懂的或有疑问的地方作上记号。

4•边读边思考：读书时怎样进行精读与略读？kdn g@ng刊梗刊物梗概•书籍透彻大略书刊•梗概概述浩如烟海_目十行自读检测I•吨位角锥形•摩天大厦砌成•牲畜木橇轮廓埋葬1・同学们看了课题之后有什问题想提呢?么(1)什么叫精读,什么叫略读？(2)哪些课文需要精读，哪些课文需要略读？2•了解课文内容f理清课文层次f给课文分段。

第一段(1):说明读书的重要和"精读"的方法。

第二段(2-7):介绍"略读”的常识和方法。

第三段(8):说明只要精读与略读相结合，就能取得最佳读书效果。

品词析句I请同学们自由读第一段■说说什么叫精读。

对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。

这就是精读。

同学们,用自己的话说说"略读"的意思,同桌之间交流一下自己的意见。

略读就是大略地读。

同学们,说说哪些课文需要我们去精读呢。

我们所读的课文,都是经过精心编选的,对我们学习语文很有帮助,因此要精读。

小组内交流,略读有哪些好处。

(1)通过略读,可以用较少的时间阅读大量的书刊,从而扩大自己的知识面, 获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。

(2 )略读又是精读的基础,通过略读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方需要精读。

怎样进行略读呢？请同学们读课文 ,谈谈你的体会。

①如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范②对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页几页地翻阅＜而不必逐_探究每个字.词或句子的意思。

五年级语文下册课件-第13课精读与略读 _ 苏教版

俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
a. “一目十行”是什么意思? 看书时同时可以看十行。形容看书非常快。
b.“走马观花”是什么样的阅读方式?
普通的浏览
c.你这样读过哪些文章?有什么帮助?这样的方法给了你什么好处?
读过一些故事书，真正要达到一目十行是非常困难的,能提高阅读速度。
第二,对不同的书可作不同的选择。由于古今中外的书浩如烟海,它们的类别和内容各不相同,在此情况下,培根认为可以
根据自己的需要和知识结构加以适当选择。在他看来,“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩”。
第三,光读书求学问还不行,还得运用和实践。
为了使人进一步理解他所说的意思,他又将几种人的情况加以比较。他说:“狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,聪明者则运用学问。” 知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的智慧在于书本之外。这是技艺,不体验就学不到。
1.我读懂了短文,培根的读书方法,我可以总
结成“三要”“三不要”。
“三要”是: . 一要对不同的书,可采取不同的阅读方法;
(2)你还了解到哪些知识?
略读，就是大略地读。
返回
1.为什么还需要具备略读能力呢?
课文用（“不可能……更不可能……为了……又必须……因此……”) 这些词语巧妙地起承转合,将要表达的意思论说得清楚明白。
2.略读有什么作用呢?
“通过略读,可以……从而……获得……”。
3.读读下面的一段话，思考并回答。
取得最佳的读书效果。
(用合适的关联词语将两句话连成一句话)
如果我们善于把精读和略读结合起来,
就能取得最佳的读书效果。

部编苏教版小学五年级语文优质课件 13上课《精读与略读》ppt课件

同学们，你们平常的略读方法是什么呢？
为了提高读书速度，略读通常采用默读的方法。
你认为怎样才能达到最佳的读书效果？
只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
学完这篇课文，说说你的收获。
1、略读《秦兵马俑》，理清脉络，概括主要内容 2、精读《秦兵马俑》重点部分，圈圈画画。
◆名人的读书方法
鲁迅的读书法鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特
色的读书方法: 一是泛览。二是硬看。三是专精。四是活读。五是参读。
◆名人的读书方法
毛泽东的读书法毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和
“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在做内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
（2）略读又是精读的基础。通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。
怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体会。
①如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。
略读
1、为什么要学习略读？ 2、略读在什么用？ 3、怎样进行略读？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组内交流，为什么要学习略读？
然而，人的精力是有限的，面书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息。又必须读大量的书，因此我们还须要学会略读。

最新苏教版语文小学五年级下册13.精读与略读优质课课件.pptx

第三部分
课文品读
课文回顾
边听边想：怎样
才能取得最佳的读书效果呢？
课文分段
第一部分(第1 自然段) 说明读书的重要性和精读的方法。第二部分(第2—7自然段) 介绍略读的常识和方法。
第三部分(第8自然段)
说明只要把精读和略读结合起来，就能取得
最佳的读书效果。
课文理解
一个人要积累知识，就必须读书。这句话说明了什么？
这句话开门见山，说明读书的重要性。
课文理解
对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是
精读。
这句话介绍了什么内容？这句话通过下定义的方式简要介绍什么是精读。“反复”“逐字逐句”等起到了强调的作用。
课文理解
然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每
花式地快速阅读。这两种方法各有什么好
处呢？让我们走进课文，一起学习吧!
第二部分
字词学习
易读错字
书刊（ kān ）略（ lüè ）读
多音字
钻
zuān（钻研） zuàn（钻石）
理解词语
积累：事物逐渐聚集。造句：爷爷在长期的医疗实践中积累精心：了丰富的经验。特别用心；细心。透彻：造句：农民在田里精心耕耘，希望获得好收成。
梗概：（了解情况、分析事理）详尽而深入。
造句：这道题目老卿讲得很透彻，全班同学都明白了。
大略的内容。
理解词语
概述：大略地叙述。
造句：老师简要地概述了这篇文章的主要内容。浩如烟海：
形容文献、资料等非常丰富。
造句：中国历代的文学作品浩如烟海。走马观花：比喻粗略地观察事物。造句：做任何事情都不能走马观花，一目十行：草草了事。本文指粗略地读书。形容看书看得极