“我国传统节日”综合实践活动
中国传统文化综合实践活动方案（五篇模版）
中国传统文化综合实践活动方案（五篇模版）第一篇：中国传统文化综合实践活动方案中国传统文化综合实践活动方案活动主题产生背景现在的小学生对中国的传统文化知之甚少，中华有许多优秀传统文化面临着遗失。
本次综合实践活动立足于在活动中增进学生对中华传统文化的了解，让学生主动参与，主动探究，用学生们自己的眼睛去观察、发现身边的传统文化。
鼓励学生自己动手去寻找自己身边的传统文化，并收集相关的资料，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。
活动目的1、围绕精美的民间工艺、民间艺术、风俗习惯、民间文学、民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式和收集相关资料、图片等方式了解中国的传统文化。
2、引导学生通过对身边传统文化的调查，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。
3、利用地方的各种便利条件（如地方戏曲），对同学进行传统文化教育。
4、引导学生互相交流活动成果，互相学习，增进彼此对传统文化的了解。
活动对象屈冢学校三年级全体学生实施过程第一阶段：我的心中有目标（一课时）1、下面，我们先来看看，我们可以从哪些方面去研究：A精美的民间工艺（陶瓷、编织、笔、墨、纸、砚）B 民间艺术（戏剧、剪纸、美术、音乐等等）C风俗习惯（衣食住行、节日）D民间文学（谜语、绕口令、故事、笑话、传说等等）E民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等等相关方法（1）了解民间的风俗习惯、精美的民间工艺（通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式）；（2）了解民间建筑、名胜古迹（通过网上收集，上街调查，向家长了解等方式收集关于传统文化的各类知识。
）2、这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，我们不以查找的知识多少论成败，而是要看谁在研究的过程中最努力，最积极。
第二阶段（为期一周）活动中我注意1、当你明确了研究目标后，你可以按照自己喜欢的方式去调查、研究，还可以把收集到了相关的资料转变成自己最拿手的绝活，在同学们面前露一手。
传统节日综合实践活动方案5篇
传统节日综合实践活动方案5篇为有力保证活动开展的质量水平,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
活动方案的格式和要求是什么样的.下面是由小编给大家带来的传统节日综合实践活动方案5篇，让我们一起来看看!传统节日综合实践活动方案1一、活动背景：我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
二、活动目的每年秋季开学没多久就是中国传统的节日——中秋节。
为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”。
激发他们对祖国灿烂文化的热爱。
根据新的课程标准关于开展综合实践活动学习的要求，经同学们商量决定开展以“走近中秋”为主题的综合实践学习活动，让学生自己实践调查中秋节的来历，人们的庆祝方式，由中秋节所想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。
三、活动目标综合实践活动课的特点决定了它的开放性。
所以我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。
因此我制定了以下三条活动目标。
1.知识目标：(1)学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗;(2)搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化;(3)能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。
2.能力目标：(1)培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力;(2)能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化;(3)通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。
3.情感目标：(1)以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣，对家乡、对祖国的热爱;(2)通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
传统节日的社会实践报告
传统节日的社会实践报告关于传统节日的社会实践报告辛苦的实践活动已经结束了，经过这段时间的学习，一定积累了不少经验，不妨坐下来好好写写实践报告吧。
那么如何把实践报告写出新花样呢？下面是店铺整理的关于传统节日的社会实践报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
传统节日的社会实践报告1实践时间：20xx年x月x日-x月x日实践内容：xxx实践过程及体会:中华传统文化以其源远流长、博大精深的鲜明特色而屹立于民族文化之林，是中华民族的精神之根和文化之魂。
今年暑期实践中，校团委与校友会发起“文化中国行”实践项目，并获得北京大学校友基金的支持与赞助，扶持青年学子长期开展弘扬传统文化、继承中华文明、发扬民族精神、传承国学精粹的实践活动。
经过层层筛选，北京大学赴南京云锦研究暑假实践团、北京大学赴福建厦门调研实践团、北京大学艾德莱斯暑期社会实践团、北京大学禅学社赴海北藏族自治州实践团、北京大学历史学系邹鲁行社会实践团、北京大学历史学系敦煌实践调研团、北京大学经济学院赴大连暑期社会实践团、北京大学历史学系赴江苏开弦弓村村史调研实践团、北京大学赴福建泉州暑期调研团、北京大学耕读社传统文化研修夏令营等十支团队入选“文化中国行”项目。
1.山南水北，品中华传统之神韵五千里神州大地，塞北江南，雪山草原，不同的地域孕育出各异的文化，而每一种文化的精髓都是中华传统文化的瑰宝。
禅学社于今年7月底在丝路南段——青海省海北州进行“汉藏文化交流现状调研”的社会实践。
该州内27个民族和谐共处，是汉藏友好之路唐蕃古道起点，王洛宾因在此创作《在那遥远的地方》获联合国“东西文化交流特殊贡献奖”，中国首个核武器研制基地原子城是全国爱国主义教育基地。
禅学社对海北州社会和谐、多民族共荣的社会现象进行深入考察，为当地文化政策提供合理化建议，发掘、整理、推广传统文化和谐因子，为社会的长治久安、实现“一带一路”战略构想作出文化方面的贡献。
江南依旧那江南，料此江村应如是。
传统节日综合实践活动方案（共14篇）
传统节日综合实践活动方案（共14篇）第1篇：了解传统文化传统节日综合实践活动方案主题由来：在学习《历史与社会》八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。
中国的传统节日及习俗源远流长，有着深厚的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。
活动目标：通过学生有目的地参加春节的一些习俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。
从而继承和发扬优秀的传统文化。
活动内容：参与并描述春节某一个习俗活动的过程，然后谈一谈对这一习俗的看法，最后自拟题目写成一篇短文。
活动方式：以个人参与活动为主。
活动过程：积极参与“过春节”各项活动，有选择地确定某一习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展变化。
交流汇报：假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最佳，然后在全年级展示。
活动评价：能够积极参与春节习俗活动，描述过程具体、不掺假，要有自己的真实体会和想法。
附过程管理表格：活动主题姓名时间参与活动描述习俗来历你的感想（适合八年级学生用）“来自家乡的报告”活动方案蓬街中学罗永才主题由来：《历史与社会》是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为学生参与社会实践，培养参与社会生活、解决实际问题的能力而设计。
综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注重对知识技能的综合适用，培养学生的实践能力。
市级重点课题《路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践研究》的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让学生能积极参与社会实践活动，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
如何把这三者有机地整合起来，达到最佳效果？于是就有了这次尝试。
活动目标：通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的基本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简单的调查报告，初步培养学生参与社会、解决实际问题的能力。
我们的传统节日综合实践活动教案
【主题】：我们的传统节日综合实践活动教案1. 介绍我们的传统节日是中华民族的文化传承和风俗习惯的载体，承载了丰富的历史文化内涵。
在当今社会，传统节日虽然在现代化进程中逐渐被淡忘，但是我们有责任和义务传承和弘扬我们的传统文化。
在学校教育中，我们需要进行综合实践活动，让学生在参与中了解、体验和传承我们的传统节日。
2. 教案编写针对我们的传统节日综合实践活动，我们设计了一份教案如下：2.1 教学目标•了解传统节日的由来、意义和习俗•重视传统文化，培养对传统文化的认同感和自豪感•提高学生的动手能力和实践能力2.2 教学内容•传统节日的起源和历史沿革•传统节日的重要意义和代表性习俗•传统节日的特色食物和饮食文化•传统节日的庆祝活动和习俗体验2.3 教学过程•课前准备：收集相关资料和实物道具，设计教学场景和装饰•课堂引导：通过图片、视瓶等形式引导学生了解传统节日的起源和意义•习俗体验：让学生参与制作传统节日的特色食物或进行传统手工艺制作•亲身体验：组织学生参加传统节日的游园、拜神、祭祖等活动，让学生亲身体验传统节日的习俗和活动2.4 教学评价•通过观察学生对传统节日的了解和体验情况，进行日常表现评价•每位学生完成一份对传统节日的研究性学习报告，并进行评价•综合考核学生在活动中的动手能力和实践能力3. 个人观点我们的传统节日综合实践活动教案应该注重对传统文化的尊重和传承，让学生在实际活动中感受传统节日的魅力。
只有通过实际体验，学生才能真正了解和认同传统节日的价值和意义。
教师在设计教案时应该注重承上启下，让学生在活动中能够由浅入深地了解传统节日，从而提高他们对传统文化的认同感和自豪感。
总结通过本教案的设计和实施，学生在参与我们的传统节日综合实践活动后，不仅能够增加对传统文化的了解和认同，同时也能提高他们的动手能力和实践能力。
我们希望能够通过这样的教学方式，让更多的学生在参与传统节日的活动中，体会到传统文化的魅力和魂魄，从而传承和弘扬我们的传统文化。
传统节日综合实践活动方案
传统节日综合实践活动方案传统节日综合实践活动方案(集锦6篇)为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的传统节日综合实践活动方案，欢迎大家分享。
传统节日综合实践活动方案1一、活动背景节日是一种文化现象，春节更是如此。
春节在中华民族传统文化语境下，是最隆重的节日。
它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等相联。
传统的春节，有关于“年”兽、万年创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等各种传说；有扫尘、春联、门画、倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、看大戏、闹元宵等习俗；有腊八粥、年糕、饺子、元宵、春饼等食俗；还有大年初一不扫地、不走后门、不打骂孩子、相互祝贺新年万事如意等风俗……春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生养我们的“文化之根”。
春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节日。
每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在中国人心中的地位。
与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。
二、活动目的：了解春节的习俗了解春节的由来了解春节的吃文化三、活动形式1、了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
2、到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，上网查询有关资料，培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题，解决问题的能力。
3、感受过年的热闹与快乐，在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识4、能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。
培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》(教案)
教案：2023-2024学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》一、教学目标1. 让学生了解我国传统节日的起源、习俗和意义，增强对传统文化的认识和理解。
2. 培养学生的动手操作能力、团队合作精神和创新能力。
3. 提高学生的审美情趣和文化素养，激发爱国热情。
二、教学内容1. 了解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
2. 学会制作节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼、香包等。
3. 学会吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解传统节日的起源、习俗和意义，引导学生了解和热爱传统文化。
2. 情境教学法：创设节日氛围，让学生在真实情境中体验传统节日的魅力。
3. 实践操作法：指导学生动手制作节日相关的手工艺品，提高动手能力。
4. 合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作精神。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示传统节日的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义，让学生了解传统文化。
3. 实践操作：分组进行手工艺品制作，如剪纸、灯笼、香包等，培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 诗词欣赏：学吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。
5. 成果展示：展示学生制作的手工艺品和诗词作品，提高学生的审美情趣和文化素养。
6. 总结与反思：让学生谈谈对传统节日的认识和体会，激发爱国热情。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的参与程度、合作精神和创新能力，给予鼓励和指导。
2. 成果评价：评价学生制作的手工艺品和诗词作品，肯定学生的努力和成果。
3. 反思评价：让学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进措施，不断提高。
六、教学建议1. 充分利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 注重实践操作，让学生在动手过程中体验传统节日的魅力。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，制作独具特色的手工艺品。
小学综合实践活动方案我国传统节日
小学综合实践活动方案我国传统节日一、活动目的通过本次活动，让小学生更好地了解我国传统节日的习俗、文化内涵和历史渊源，培养他们的文化意识和传统文化素养，增强自豪感和自信心。
同时，让小学生了解和感受中华民族的优秀传统文化，加深对中华文化的认知和情感，促进传统文化的传承与发展。
二、活动内容1. 制作传统节日手工制品将教师或志愿者提前准备好材料，让小学生们现场制作一些传统节日的手工制品，比如剪纸、灯笼、窗花、腊八蒜、年糕等等。
通过制作，小学生们不仅能感受到传统节日的氛围，还能了解到制作原理和历史渊源。
2. 学习传统节日知识教师或志愿者分别讲解重要的传统节日，比如春节、清明节、端午节、中秋节等等。
通过讲解，让小学生了解节日的历史渊源、发展过程、习俗和文化内涵。
同时，让他们在欣赏传统文化的魅力中从中获得信息和知识。
3. 进行传统文化体验活动中可以邀请一些文化传承者、专家学者或社区志愿者来参加，向小学生们展示传统的文化体验，比如舞狮、民俗花灯、汉唐服饰等等。
通过体验，让小学生更加深入地了解传统节日的文化内涵和特点，增强对传统文化的理解和认同。
4. 举办传统文化展览为了加深学生对传统文化的印象和了解，可以在学校的活动室或礼堂内举办传统文化展览。
展览内容涵盖传统节日的历史渊源、文化内涵、民俗风情和遗产文物等。
学生们可以在自己的节日作品制作大赛中展示自己的作品，并参观别人的作品，从而互相交流和学习。
三、活动流程1. 增强学生对传统节日的认识和理解2. 小学生现场制作传统节日手工制品3. 讲解传统节日、文化内涵和重要习俗4. 邀请志愿者表演传统文化，提供传统文化体验5. 举办传统文化展览四、活动效果通过本次综合实践活动，小学生将会更加了解我国传统节日的习俗和文化内涵，促进学生对传统文化的认同和传承，以及对祖国的了解和认知。
同时，还可以通过亲身学习制作经典传统节日手工制品，发现自己的艺术潜能，在实践中培养自己的创意和想象力，综合提高各方面的能力。
综合实践：我们的传统节日教案
综合实践：我们的传统节日教案第一篇：综合实践：我们的传统节日教案我们的传统节日活动目标1.引导学生体验传统节日及相应的风俗背后所寄寓的美好情感，并从已然形成的节日文化交流中，激发民族自豪感和自信心。
2.引导学生在考察探究活动中体会传统节日及对人们“衣食住行”方方面面的影响，培养主动传承民俗文化并不断补充完善的积极性，提升主动传承民俗文化的责任感。
3.在活动中鼓励学生提出质疑，并通过网络和文献阅读、咨询家长及民俗高手、与小组同伴团结协作等多种形式探究传统节日里的民俗民风，并形成一定的实践方法和技巧。
4.引导学生用自己喜欢的方式创作创造性的展示收集的成果，并将成果有效延伸，为低年级学生做好讲解与实践传承的精彩示范。
活动准备1.以传统节日的由来和节日里的民风民俗为主题，进行广泛的书本和网络阅读。
2.根据自己的兴趣，从节日穿着、节日美食、节日住所美化、节日出行（或行为活动上的变化）等方面选择其一啊，进行重点调查和研究，同时兼顾小组分工和自己的独创性研究。
3.成果展现方式可以是文本、图片、实物、视频和表演等。
活动过程一图片导入1.课件:风俗图片联播。
2.提问:通过图片，你看到了哪些传统节日？3.揭示:我们的传统节日。
二交流探究1.激趣:考察探究事物时，知其然只是第一步，知其所以然更重要。
那么这些传统节日是怎么产生的呢？2.交流:故事连讲，有同类主题的及时补充。
3.评析:通过故事探来历，这个形式怎么样？4.方法点拨:你们都是通过什么样的方法收集到这些传统节日故事的呢？三讨论分享品味民谣文化1.出示成长手册中的民谣，提问:谁能接着说完整？这首春节民谣怎么样？你有什么收获？2.民谣大串联，请同学们注意欣赏品味民谣里的风俗。
方法点拨:传统节日民谣也是我们中华民族特有的民俗文化之一。
从民谣里面探究风俗也是不错的方法哦。
民族创意展示：都说“衣食住行”为生活之本，当传统节日来临的时候，人们在这个四个方面都有哪些风俗活动呢？课前已经布置大家根据兴趣进行分组考察，下面就让我们以小组为单位将自己考察到的传统节日的风俗活动一一展现。
语文综合实践活动节日
一、活动背景节日，是中华民族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和民俗内涵。
为了让学生深入了解我国的节日文化，提高学生的语文素养，我校特开展“语文综合实践活动：节日”活动。
二、活动目标1. 了解我国传统节日的起源、习俗和内涵，培养学生对传统文化的热爱。
2. 提高学生的语文综合运用能力，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的组织能力。
三、活动内容1. 研究课题：我国传统节日文化2. 活动形式：班级研究、小组合作、成果展示3. 活动步骤：（1）准备阶段1）确定研究课题：我国传统节日文化2）分组：根据学生的兴趣和特长，将全班学生分成若干小组，每组确定一名组长。
3）制定研究计划：明确各小组的研究方向、方法和时间安排。
（2）实施阶段1）查阅资料：通过图书馆、网络等途径，收集关于我国传统节日的资料。
2）实地考察：组织学生参观当地的传统节日庆典活动，如庙会、舞龙舞狮等。
3）采访调查：邀请家长、社区工作人员等，了解节日的起源、习俗和内涵。
4）小组合作：各小组根据研究计划，分工合作，完成研究任务。
（3）成果展示阶段1）制作PPT：各小组将研究成果制作成PPT，进行展示。
2）撰写研究报告：各小组撰写研究报告，总结研究成果。
3）举办主题班会：邀请家长、社区工作人员等参加主题班会，分享研究成果。
四、活动评价1. 学生参与度：评价学生在活动中的参与程度，如是否积极发言、认真完成任务等。
2. 研究成果：评价各小组的研究成果，如资料收集是否全面、观点是否正确、结论是否合理等。
3. 团队协作：评价各小组的团队协作能力，如分工是否明确、合作是否默契等。
4. 语言表达能力：评价学生在成果展示中的语言表达能力，如是否流畅、是否有感染力等。
五、活动总结通过本次语文综合实践活动，学生们对我国传统节日文化有了更深入的了解，提高了语文综合运用能力，培养了团队协作精神。
同时，活动也增强了学生对传统文化的热爱，激发了学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。
《综合实践活动—中国传统节日》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
综合实践活动—中国传统节日教学设计教学目标1.认识中国传统节日的基本情况；2.学习部分传统节日的历史、民俗和文化内涵；3.发挥语言、艺术、运动等多种方式，了解和体验传统节日文化；4.培养学生对传统节日的珍视和传承意识。
教学内容第一课介绍中国传统节日1.了解中国传统节日的定义和分类；2.介绍传统节日的历史渊源和文化内涵；3.学生演讲自己最喜爱的传统节日，并谈谈自己的理由。
第二课春节1.认识春节的由来和传统习俗；2.制作中国结，了解中国结的历史和文化意义；3.举行春节联欢晚会，共同感受中国春节的喜庆氛围。
第三课清明节1.介绍清明节的历史渊源和传统习俗；2.制作唐诗歌卡，了解唐诗的文化价值；3.到陵园祭扫墓穴，向先祖致以敬意。
第四课端午节1.介绍端午节的由来和传统节日饮食文化；2.制作粽子，体验制作传统食品的过程；3.举办草人比赛和赛龙舟活动，体验端午节的欢乐氛围。
第五课中秋节1.介绍中秋节的由来和传统习俗；2.制作中秋月饼，了解月饼的制作和文化内涵；3.赏月、品茶、吟诗，感受中秋节的诗意和浪漫气氛。
教学方法1.观看影片介绍和图片展示，了解传统节日文化；2.示范指导和实践体验，探究传统节日的文化内涵；3.学生交流和合作，感受传统节日的团圆和欢乐氛围；4.艺术创作和茶文化体验，体验传统节日的诗意和浪漫气氛。
教学评价1.完成课堂笔记和学习测试，了解传统节日基本知识；2.参加课外体验活动，感受传统节日文化氛围；3.作文表达自己对传统节日的认识和体验；4.举办传统节日文化展览，展示学生的艺术创作和文化探究成果。
总结通过本次教学，学生不仅了解了我们的传统节日，还体验到了其中的文化内涵和欢乐氛围。
希望学生们能够珍视传统文化，传承中华民族的优秀传统，并用自己的行动来弘扬和传承中国传统节日文化。
我们的传统节日春节综合实践主题活动方案范文（精选8篇）
我们的传统节日春节综合实践主题活动方案我们的传统节日春节综合实践主题活动方案范文（精选8篇）为有力保证活动开展的质量水平，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的我们的传统节日春节综合实践主题活动方案范文，希望对大家有所帮助。
我们的传统节日春节综合实践主题活动方案篇1一、时间1月26日(星期三)下午1：30—4：30二、地点校广场、艺术楼、接待大厅。
三、参加对象全校在编在职教职工四、具体要求以工会小组(综合教研组)为单位报名组队参加;具体分组为：语文组、数学组、英语组、物理政治组、生物化学信息组、历史地理教辅组、体育艺术后勤组共七大组。
五、活动项目团体项目：跳长绳、趣味垫球单个项目：扑克;你丢我接;卡拉ok或器乐;对、写春联六、报名办法：单个项目每个人限报一项，扑克、你丢我接为二人一报;兼报集体项目，每个教研组可组队参加二个集体项目，报名者请到各教研组长处登记。
各教研组长于1月21日16：00之前，将电子表发至邮箱，报名表交工会办公室祁秀珍老师处。
七、活动方法见附件《活动规则》八、奖项设置所有项目根据成绩，评出一、二、三等奖发放一定的奖品，报名并参加者均有奖。
我们的传统节日春节综合实践主题活动方案篇220xx年春节将至，为搞好节日期间的系列文化活动，让辖区人民过一个喜庆、祥和、健康、文明的春节，特制定本方案。
一、指导思想以党为指导，深入贯彻落实科学发展观，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，培养高度的文化自觉和文化自信，增强文化软实力，通过丰富多彩、形式多样的文化活动，进一步展示我街道文化经济和人民蓬勃向上、开拓奋进的精神风貌，营造浓郁的节日文化氛围。
二、组织机构为确保文化活动的顺利进行，特成立20xx年春节期间文化活动领导小组，其组成人员如下：组长：副组长：成员：三、活动内容1、做好节日期间环境布置和支持各社区文化活动;以主干道为重点，升挂国旗，插挂彩旗、灯笼、标语等营造浓厚氛围。
《综合实践活动—中国传统节日》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
综合实践活动—中国传统节日（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，增强民族自豪感和文化认同。
2. 培养学生运用多种途径获取信息、处理信息的能力，提高学生的实践探究能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好习惯，提升团队协作能力。
4. 培养学生对传统文化的热爱，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 中国传统节日的起源和演变。
2. 中国传统节日的习俗和意义。
3. 中国传统节日的诗词、故事、美食等相关内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解中国传统节日的起源、习俗和意义，培养学生的实践探究能力和合作学习能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用多种途径获取信息，提高学生的信息处理能力；如何激发学生对传统文化的热爱，培养学生的文化自信。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示中国传统节日的热闹场景，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解中国传统节日的起源、习俗和意义，帮助学生了解传统文化的内涵。
3. 实践探究：学生分组进行实践探究，通过查阅资料、采访、实地考察等方式深入了解中国传统节日。
4. 交流分享：各组学生将实践探究成果进行展示和分享，培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
六、板书设计1. 综合实践活动—中国传统节日2. 内容：中国传统节日的起源、习俗和意义，实践探究要求等。
七、作业设计2. 学生以小组为单位，制作一份关于中国传统节日的手抄报。
八、课后反思3. 家长参与评价，了解学生在实践活动中的表现，共同关注学生的成长。
本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深入了解中国传统节日，培养学生的实践探究能力和合作学习能力，激发学生对传统文化的热爱，提高学生的文化素养。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生在实践中学习，在学习中成长。
“我国传统节日”综合实践活动
“我国传统节日”综合实践活动一、活动背景我国有许多传统节日（如春节、清明、端午、中秋、重阳），它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感，可以说，每个传统节日的形成过程，都有着它的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣。
可现在对于这些节日的起源、民间习俗、文化内涵等，学生们知道的却很少。
与此同时，西方的一些节日却逐渐在中国兴起，他们根本不知道圣诞节的具体内容是什么，但照样跟着别人过……因此，我们结合青龙县当地一些传统节日的文化和习俗，决定以“走进传统节日”为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力，弘扬民族文化。
二、活动目标1、通过各种活动形式，更深入了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事和民俗风情。
2、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，更加热爱中华民族的优秀文化。
培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。
3、通过各种活动培养合作意识，团结精神，学会分享合作与交流的快乐。
4、通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。
三、活动内容1、汇集古今中外有关中国传统节日的诗词、文章、传说、由来、民间习俗等。
2、知道祖国有哪些传统的节日，以及和它相关的知识。
3、制作一个中国传统节日的主题贺卡。
4、做一次家乡人过传统节日的访问或社会调查四、活动重点了解学生分工与合作的实践能力，通过了解我国传统节日相关资料，从中得到情感启迪，熏陶，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培养学生的主人翁意识。
五、活动形式以班级为单位，同学们就近结组，尽量形式多样。
六、活动方法个别学习、小组合作交流、网上探究、查阅文献资料、社会实践（包括考察、采访、调查等方式）七、活动准备活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及习俗的资料；教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。
节日综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解不同节日的起源、历史和文化内涵；（2）掌握节日相关的风俗习惯和庆祝方式；（3）熟悉节日相关的文学、艺术作品。
2. 能力目标：（1）培养学生搜集、整理和运用信息的能力；（2）提高学生的团队合作和沟通能力；（3）锻炼学生的创新思维和动手能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生尊重多元文化、包容不同习俗的价值观；（3）增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 节日简介：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中国传统节日，以及圣诞节、情人节等西方节日。
2. 节日习俗：传统习俗、庆祝方式、民间传说等。
3. 节日文化：节日相关的文学、艺术作品，如诗词、歌曲、绘画等。
4. 节日意义：节日对个人、家庭、社会的影响。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍本次综合实践活动的主题和目的；（2）引导学生思考：你了解哪些节日？它们有什么特殊意义？2. 分组讨论（1）将学生分成若干小组，每组负责一个节日；（2）要求每组查阅资料，了解所负责节日的起源、历史、习俗、文化内涵等；（3）各小组讨论，总结所负责节日的特点，并准备汇报材料。
3. 小组汇报（1）各小组派代表进行汇报，分享所负责节日的相关信息；（2）其他小组进行提问和讨论，加深对节日的了解；（3）教师对各小组的汇报进行点评和总结。
4. 节日庆祝活动（1）根据所了解的节日习俗，各小组设计并开展庆祝活动；（2）鼓励学生发挥创意，制作节日相关手工艺品、海报等；（3）各小组展示庆祝成果，分享庆祝过程中的感受。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次综合实践活动的收获和体会；（2）学生分享自己在活动中的成长和感悟；（3）教师对本次活动进行总结，强调节日文化传承的重要性。
四、教学评价1. 评价方式：过程性评价和终结性评价相结合。
2. 评价内容：（1）学生对节日知识的掌握程度；（2）学生在小组讨论、汇报、庆祝活动中的表现；（3）学生在活动过程中的创新思维和动手能力；（4）学生对节日文化的理解和传承意识。
中国传统节日(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
中国传统节日（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解中国传统节日的起源、传说、习俗等，增强学生对传统文化的认同感。
2. 培养学生热爱祖国、热爱生活、传承优秀传统文化的情感。
3. 提高学生的合作、探究、实践能力，培养创新精神。
二、教学内容1. 传统节日的起源和传说：如春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 传统节日的习俗：如贴春联、放鞭炮、扫墓、赛龙舟、赏月等。
3. 传统节日的文化内涵：如团圆、祭祀、感恩、祈福等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解传统节日的起源、传说、习俗，理解传统节日的文化内涵。
2. 教学难点：如何引导学生从传统文化中汲取营养，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示传统节日的场景，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解传统节日的起源、传说、习俗，让学生了解传统节日的文化内涵。
3. 实践活动：分组进行传统节日习俗的实践，如制作灯笼、包粽子、做月饼等。
4. 成果展示：各组展示实践活动成果，分享学习心得。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调传统节日的文化价值。
六、板书设计1. 中国传统节日2. 副五年级上册综合实践活动3. 正文：传统节日的起源、传说、习俗、文化内涵等。
七、作业设计1. 让学生结合所学内容，写一篇关于传统节日的作文。
2. 让学生设计一个传统节日的实践活动方案，如举办一场端午节龙舟赛等。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的参与程度，及时调整教学策略，提高学生的实践能力。
2. 教师应注重培养学生的创新精神，鼓励学生在传承传统文化的基础上进行创新。
3. 教师应加强与学生的互动，了解学生对传统节日的认知和感受，引导学生树立正确的价值观。
本节课通过讲解传统节日的起源、传说、习俗等，让学生了解传统节日的文化内涵，培养学生的实践能力和创新精神。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动中国传统节日(教案)
中国传统节日课时：2课时年级：四年级教材：《综合实践活动》四年级下册教学目标：1. 让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学重点：1. 中国传统节日的起源、习俗和意义。
2. 学生动手操作能力和团队协作能力的培养。
教学难点：1. 中国传统节日的起源、习俗和意义。
2. 学生创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备中国传统节日的相关资料。
2. 学生分组，每组准备一份关于中国传统节日的调查报告。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过图片、视频等形式，展示中国传统节日的场景，引导学生回顾已学的节日知识。
2. 学生分享自己了解的中国传统节日，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习1. 学生分组，每组选择一个中国传统节日进行深入研究。
2. 学生通过查阅资料、调查访问等方式，了解所选节日的起源、习俗和意义。
3. 每组整理一份关于所选节日的调查报告，准备在课堂上进行分享。
三、课堂分享1. 每组派代表进行分享，介绍所选节日的起源、习俗和意义。
2. 其他学生认真倾听，对分享内容进行补充和讨论。
四、总结提升1. 教师对学生的分享进行点评，总结中国传统节日的特点和意义。
2. 学生谈一谈自己对中国传统节日的认识和感受。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己对中国传统节日的认识和感受。
二、动手操作1. 学生分组，每组根据所选节日，设计一个相关的手工作品或美食。
2. 学生在制作过程中，注意团队合作，发挥创新能力。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、作品展示1. 每组展示自己的作品，并介绍制作过程和创意来源。
2. 其他学生给予评价和建议。
四、总结提升1. 教师对学生的作品进行点评，总结本次活动的收获。
2. 学生谈一谈自己在本节课中的成长和感悟。
综合实践课《中国传统节日》教案及反思
综合实践课《中国传统节日》教案一、活动背景：中国的传统节日是中国灿烂文化的重要组成部分。
每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的习俗、丰厚的底蕴。
随着时代的飞速发展，人们受西方文化的浸润，更注重西方的洋节，尤其是小学生在社会的影响下，知道西方的许多节日，对中国传统节日知道的却寥寥无几。
大树不能断根而叶茂，民族也不能忘本而繁荣，传统文化是我们民族的根，是我们赖以生存在的土壤、营养，在洋节铺天盖地的中国社会里，我们的传统节日再也不能默默无闻、倍受冷落了。
我们既要提醒成年人记起我们的传统节日，更要让我们的孩子从小就浸润在祖国的传统节日里，感受祖国传统节日的那份情怀，那份厚重的文化，因此，我们要让孩子逐步地熟悉中国的传统节日，理解中国的传统节日，继而热爱中国的传统节日。
二、活动目标：1、通过了解有关中国传统节日的由来、美食、风俗、诗词以及安全等，引领孩子走进中国的传统节日，感受传统节日的魅力，弘扬中华民族悠久的历史文化。
2、通过搜集、交流、汇报、展示传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。
3、通过活动，培养学生对中国传统节日热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。
三、教学设计：（一）导入环节：师：同学们，咱们今天一起来上一节有关节日的综合实践课，老师相信在大家的积极参与与努力下，咱们一定能上好这节课。
有没有信心？生：有。
师：过节是我们最盼望的一件事了，我们马上要迎来我国非常重要的一个节日。
什么节日啊？生：春节师：春节属于哪种节日呢？生：传统节日。
师：什么是传统节日啊？学生谈对传统节日的认识。
师：除了春节，你还知道哪些传统节日啊？生：元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节。
师：下面老师也给出一些节日的活动，咱们一起来看看属于哪种节日。
（节日习俗）接下来，教师分别利用课前准备的图片、视频资料等从节日美食、诗词、传说、西方人眼中的传统节日和节日安全方面进行导入。
小学端午综合实践活动方案6篇
小学端午综合实践活动方案6篇小学端午综合实践活动方案篇1一、活动目的：1.端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德。
2.通过端午节来怀念屈原，纪念秋瑾。
借端午节让学生从不同的角度感受节日的意义所在，激发他们的想象力以及正在形成的民族正义感和爱国情操，激发每位学生的探索创造精神。
3.端午节也是一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情，体验亲情的魅力。
二、活动时间：5月29日——6月3日三、活动安排：1.举行一次有关端午节的主题班会。
(1)同学互相交流所知道的端午知识。
(2)以小组为单位，搜集进行古诗文的交流或赏析。
(3)讲解有关屈原的故事和诗歌，对屈原产生崇敬之情。
(4)为学生讲解端午节的来历、风俗。
2.“我向长辈学一技”主题活动(1)在家里向长辈学习粽子的各种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品尝不同地方、不同的风格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。
(2)和家长共同动手制做香囊，体验劳动和分享的乐趣。
3.体验端午情(1)同学们将制作好的香囊送给家人，表达对家人的爱，让孩子学会感恩，感谢他们平日为同学们的辛劳。
(2)同学们将自己包好的粽子带到学校来与朋友、同学、老师一起分享，培养孩子之间、师生之间的友情。
(3)能够背诵有关端午的诗词名句，或介绍屈原的故事。
4.出一期端午节的手抄报。
5.出一期端午节的黑板报。
四、活动要求1.班主任认真组织，查找相关资料，利用班会课对学生进行宣传教育。
作好记录。
2.各班也可自行设计活动内容。
做好资料收集。
小学端午综合实践活动方案篇2一、指导思想：1、组织教师、学生、古美街道社区居民过端午节，庆祝中国传统节日，了解端午节有关知识，进行民族精神教育。
2、加强学校—家庭—社区互动，促进三为一体的共建。
二、活动主题：“一街粽情”古美社区平阳小学端午节————“快乐家庭日”系列活动三、活动时间：xxx年x月7日上午8：30—11：00四、活动地点：xxx小学五、活动内容：（一）和爸爸妈妈一起完成“端午节小调查问卷”（二）和爸爸妈妈一起参加x月7日“一街粽情”主题活动。
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我国传统节日”综合实践活动
一、活动背景
我国有许多传统节日（如春节、清明、端午、中秋、重阳），它们
承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感，可以说，每个传统节日的形成过程，都有着它的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣。
可现
在对于这些节日的起源、民间习俗、文化内涵等，学生们知道的却很少。
与此同时，西方的一些节日却逐渐在中国兴起，他们根本不知道圣诞节的具体内容是什么，但照样跟着别人过……因此，我们结合青龙县当地一些传统节日的文化和习俗，决定以走进传统节日”为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力，弘扬民族文化。
二、活动目标
1、通过各种活动形式，更深入了解一些我国传统节日的由来，了
解与传统节日有关的人物故事和民俗风情。
2、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，更加热爱中华民族的优秀文化。
培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。
3、通过各种活动培养合作意识，团结精神，学会分享合作与交流
的快乐。
4、通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。
三、活动内容
1、汇集古今中外有关中国传统节日的诗词、文章、传说、由来、民间习俗等。
2、知道祖国有哪些传统的节日，以及和它相关的知识。
3、制作一个中国传统节日的主题贺卡。
4、做一次家乡人过传统节日的访问或社会调查
四、活动重点
了解学生分工与合作的实践能力，通过了解我国传统节日相关资料，从中得到情感启迪，熏陶，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培养学生的主人翁意识。
五、活动形式
以班级为单位，同学们就近结组，尽量形式多样。
六、活动方法
个别学习、小组合作交流、网上探究、查阅文献资料、社会实践（包括考察、采访、调查等方式）
七、活动准备
活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及习俗的资料；教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。
八、活动过程：
第一课时开题课
一、谈话引题，激发探究兴趣
同学们，秋天是一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节。
前几天我们过了一个中国的传统佳节，大家知道是什么节吗？对了，是每年的农历八月十五中秋节。
每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。
可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢？
二、揭示课题：走进传统节日
二、自主提冋，激活探究意识
1 、了解传统节日的美丽传说。
2、了解与传统节日有关的文化形式。
3、有关传统节日的诗词、歌曲、对联、故事、传奇人物等。
四、分组探究
1、根据感兴趣的问题，让学生自由组成研究小组，选定主题明确分工，合作解决问题。
2、学生注意事项：
(1 )可以个人单独完成，也可以根据同学们的兴趣、爱好或居住位置自己成立小组共同完成。
如果是小组合作就应该既要注意小组成员之间的分工要合理又要注意整体协作，既要尽可能独立调查研究，但也要注意合作、交流，某些问题可以采取小组合作的方式共同完成，形成资源共享；
(2 )不会完成的事情可以请教老师、同学和家长，但不能出现家长包办代替的情况；
(3)调查、汇报的准备时间是节假日、双休日以及课余时间；
(4)需要在互联网上查找资料的可以与老师联系，不能擅自出入网吧；
(5)调查过程中一定要注意安全，可以邀请自己的父母共同参与调查研究和设计汇报形式。
第二课时指导课
、谈话引题
经过两个星期的调查了解，我想每个小组或多或少有些收获吧，
让我们大家一起来分享你们的研究成果吧！
二、品味收获（以中秋节”为例）
1、小组展示：选题是一一中秋节”的起源和传说。
2、小组展示：选题是一一中秋节佳话。
3、小组展示：选题是一一中秋词汇、诗词、美文、对联、赏月胜地。
4、小组展示：选题是一一中秋节活动、民风习俗等。
5、小组展示：选题是一一中秋月饼制作方法。
（学生资料附后）
三、小结
第三课时汇报课
一、创设活动情境：
二、节日习俗大放送
师：同学们每个节日各地都有不同的风俗。
课前，你们搜集了哪些传统节日的习俗？简单地说说这些节日的风俗习惯。
1.小组内交流搜集的资料。
2.汇报学习的成果（师适机点拨）：
三、继承中国传统文化
师：同学们现在我们国家非常重视保护传统节日这种非物质文化，制定出台了弘扬非物质文化的政策。
同学们想弘扬中国的传统文化，你现在想做些什么？生：办小报、设计广告语、画宣传画、编诗歌、进行诗歌朗诵等。
师：课后同学们可以组成小组，用你喜欢的方式来为弘扬中国文化尽自
己的一点微薄之力。
四、总结活动成果
中国的传统节日越来越被人们的关注，传统节日中的习俗也越来越成为中国传统文化不可缺少的一部分。
谈谈你的收获和感受。
（出示课件）在我走进中国的传统节日时，我看到 ______________________________
在我走进中国的传统节日时，我听到 ______________________________
在我走进中国的传统节日时，我想说 ______________________________
在我走进中国的传统节日时，我想做 ______________________________
师：传统节日的风俗就像中华民族优秀文化的种子，它将会在人们心中生根、发展，代代相传。
第四课时展示课
活动准备：
1、歌曲：《但愿人长久》。
2、学生事先收集有关传统节日的信息。
3、学生进行才艺准备。
一、谈话引题
二、活动展示
1、关于传统节日的来历（讲故事）
2、关于传统节日的传说（舞蹈表演）
3、关于传统节日的习俗
4、节目展示（歌曲、手抄报、快板、相声、小品等）
全班：古诗吟唱：水调歌头（歌曲：但愿人长久）
5、许节日心愿
活动结束:
实践活动反思：
我们已经了解了东方的传统佳节，却还对西域风情打着一个大大的问号，于是，我们发出走进西方节日的决心。
我们已经做好了充分的准备，并且还收集了一些图片要与大家分享, 快来看一看吧！我们时刻准备着，只要一收到命令，就立刻前往西方节日的世界，你，准备好了木？。