八年级物理下册 第十一章 第二节 功率教学设计 (新版)新人教版

●教学目标：

1．知识与技能

（1）知道功率的概念。

（2）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。

2．过程与方法

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3．情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应

用于日常生活、社会实践的意识。

●教学重点：理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t 解答相关的问题。

●教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。

●教学过程：

一、复习：1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？2、计算功的公式和国际单位制

中功的单位是什么

二、引入：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，

尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。比较做功快慢

就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：

a.做同样的功，比较做功时间的长短；

b.在相同的时间内比较做功的多少。

物理学上常采用b 情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫功率。

很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。

三、新课教学：阅读课本111页，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。

功率：单位时间内做做的功叫做功率，它是用来表示物体做功快慢的物理量。 功率公式：t w p P －功率－瓦特（W ）；W －功－焦耳（J ）；t －时间－秒（s ）。1W ＝1J/s ，1KW ＝103W 。 举例说明瓦特的物理意义。

机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单

位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。

四、例题讲解

例1．建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s 内匀速把它提升到5m 的高度,起重机提升

重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)

例2.起重机以0.1m/s 的速度将重400N 的重物匀速提高5m,起重机做功多少J ？,它的功率

是多少W ？合________KW.

五、课堂练习（测） (每题10分,共100分)

1.下列说法中正确的是( )

A 、 机械做的功越多,它的功率一定大

B 、 机械做功时间短,它的功率一定大

C 、 机械做功越快,它的功率就越大

D 、 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大

2.下列都是功率的单位的是( )

A 、 W 、J/s

B 、 KW 、Pa

C 、 W 、N/m

D 、N/m 2、N ·m

3.某机械在2min 内把600N 的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )

A 、2400W

B 、 1200W

C 、 20W

D 、 50W

4.10kw 的机器正常工作时,每分钟做的功是( )

A 、10J

B 、 2.4×107J

C 、 6×105J

D 、 104J

5.一台机器的功率是750W,它表示的意思是( )

A、这台机器1min做功是750W

B、这台机器1min做的功是750J

C 、这台机器1s做的功是750J

D 、这台机器1s做的功是750W

6.甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( )

A、 2:9

B、 2:1

C、 3:2 D 、3:1

六、作业、113页1、3。

七、教学反思：