龙街小学师德师风周研判
【2020年6月24日】龙街小学师德师风每周工作研判会
龙街镇龙街小学师德师风周研判（五）现将本周(2020年6月22日至6月24日）师德师风自查研判情况通报如下，将对研判中发现的问题认真进行整改。
一、总体情况
全校共21个教学班，共有学生1124人，教职工40人，女性生活指导教师辅导学生105人次、班主任访谈学生数105人次、校长访谈教师数5人次、巡查课堂5人次。
新发现问题0个，上周未完成整改1个，本周完成整改问题0个，未完成整改的问题0个，累计完成整改问题0个。
二、排查方法、
教务处负责对教师教学业务（作业批改、教学进度等）的督查，值周组负责对教师上课情况的督查，副校长对教师教学课堂的巡查，各分管领导及负责人对相关人员（保安人员、食堂工作人员等）进行督查。
全部督察完毕后，各督查领导确定每周召开一次“反馈会”将督查结果反馈总结，最后由师德师风业务员汇总整理归档。
三、存在问题
（一）排查研判存在的问题：
低年级、功能室未装监控，已有监控室视频保存时间未达标。
（二）重大风险问题本周未发现。
四、整改要求：
师德师风督查小组，继续督查，一旦发现相关现象，立即上报，学校作出及相关处理。
龙街镇龙街小学 2020年6月24日。
【尚择精文】龙街小学师德师风自查自纠对照表.doc
龙街镇龙街小学德师风大整顿大教育活动方案为进一步加强全校师德师风建设，提升广大教师道德自省、自警和自律能力，确保我学校教师以全新精神面貌投入新学年、新学期的教育教学工作，为提高教学质量提供有力支持，根据威宁县教育局及龙街教育管理中心师德师风建设的有关要求和安排部署，决定在我全校开展师德师风专项整治教育活动，为确保工作取得实效，特制定本方案。
一、目标要求认真贯彻落实有关精神，按照县教育局的安排部署及教育管理中心安排，我按照“全员参与、取得实效”的总体要求，扎实开展工作，确保取得实效。
二、组织领导成立龙街小学师德师风教育周活动领导小组。
组长：安宪副组长：禄应平殷宪平余才彬成员：金宇安碧辉刘祖龙冯丹陈文玉陈玲陶丽领导小组下设办公室在龙街教育管理中心，由李德权同志兼任办公室主任，谢宇同志任副主任，共同负责落实师德师风专项整治教育活动各项事宜。
三、时间安排第一阶段时间：7月16至30日：活动内容：理论学习，提升认识。
7月16日，召开全镇师德师风专项整治教育动员大会后，各校根据要求组织教师通过集中学习、领导辅导、专家讲座、法宣在线学习等方式，广大教师认真学习和重温《教师法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、中小学教师职业道德规范《中小学教师职业道德规范》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》、《贵州教师自律歌》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《毕节教师“十个不”的承诺》、威教发[20PP]88号文件、《龙街镇教师从教行为“十不准”》等涉及教师的法规和师德规范、制度，进一步明确教师教书育人的根本职责和道德底线，提升广大教师对各种教育教学行为的鉴别能力，在教师中形成正确的师德舆论标准。
具体活动内容参照《毕节市师德教育手册》。
第二阶段时间：20XX年7月31日至20XX年8月15日活动内容：开展讨论，对照检查。
各校组织教师集中开展讨论、开展师德自评互评、查摆问题，自行反省反思、广泛征求意见，对照教育法律法规和教师职业道德规范及制度，对照当前师德师风表现出来的一些不良行为，认真查找自己过去在师德师风上存在的问题和有不良倾向的问题，积极反思造成问题的根源和因素，拟写个人师德师风对照检查材料。
龙街小学2018年9月师德师风活动简报
龙街小学第二期2018年9月17日
龙街小学2018年9月
师德师风学习
中华人民共和国教师的基本修养
1、按学校要求上课，不得无故旷课、迟到，热爱学生，尊重学生，不讽刺学生。
2、与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。
既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心。
3、学生行礼问好时，教师要微笑还礼致意。
4、保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得因个人问题向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象。
5、教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度，认真讲解不得敷衍了事，不坐着上课（生病不能坚持者除外）。
6、坚持正面教育，不准以罚代教（罚站、罚劳动、罚抄作业，罚不准进教室上课等）。
7、保持校园和办公室的安静，轻声说话，轻步走路，不打扰他人工作、学习。
不聚在一起闲谈，无事不随便出入他人办公室，上下楼梯靠右行。
8、尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，
不诽谤中伤同事，不互相拆台，教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上。
经常使用礼貌用语，诚恳待人，重视与同事的协作关系，形成教育教学合力。
9、接待家长和来宾，要热情有礼，起立送迎。
10、提倡不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼，不得对学生有亲疏远近的表示，不勉强家长为自己办私事。
龙街小学师德师风学习简报
师德师风学习活动简报龙街镇龙街小学 2019年4月15日开展关于学习贯彻习总书记在学校思想政治理课教师座谈发表重要讲话的内容等我们应该努力做好本职工作“忠诚人民教育事业，争做“四有”教师。
2019年4月15日下午，党支部书记先传达威宁自治教育科技局文件，主要加强四个自信和两个维护，学习后按要求做好学习笔记。
接着安宪校长又要求，以师德师风严格管理好自己，我校召开“忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师”师德师风教育会，目的是要把学习习总书记讲话精神贯彻好，全体教职工参加了会议。
会议指出，教师是立校之本，师德是教育之魂。
新的形势下，开展“忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师”专题师德师风教育活动，对于规范教师的教育教学行为，提高教师的职业道德水平，激励教师培养社会主义优秀人才，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。
会议要求，为确保这次“忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师”专题师德师风教育活动扎实开展，取得成效，学校要成立了活动领导小组，校长任组长，制定切实可行的专题学习习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会发表重要讲话专题教育活动实施方案。
充分利用标语、橱窗、广播、升旗讲话、简报等载体，广泛开展习总书记在学校思想政治理论课发表重要讲话宣传活动，形成浓厚的活动氛围，切实提高教师对此次学习习总书记在思想政治理论开始发表重要讲话教育活动重要性的认识。
同时，会议还要求广大教工要认真查摆在师德师风建设中存在的问题，对查摆出来的问题，要写出书面剖析材料，认真整改，决不走过场；对顶风违纪、不剖析、不整改的教师、学校要依法依规处理，毫不姑息。
此外，各学校还要注意总结经验，树立典型，对在专题师德师风教育活动中的先进经验要及时总结，予以推广，对师德优秀教师要进行表彰。
会议强调，师德师风建设是一项长期而又艰巨的任务，努力做好此项工作，是教育发展的需要。
因此，学校要以此次活动为契机，以高度的事业心和责任感，努力把学校师德师风建设提高到一个新的水平，为深化教育改革、建设教育强市作出新的贡献！安校长在会上结合本校实际情况就如何做好这次“忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师”专题师德师风教育活动工作提出了几点要求并作了指示。
龙街小学2018年师德师风心得体会
小学教育专区龙街小学2018年师德师风工作心得体会教师:余才彬通过学习全面推进素质教育，切实强化师德教育。
教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。
老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
这体现了党和国家对教师的基本要求。
我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。
但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。
”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。
归纳起来，主要体现在以下几点：第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
第二要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。
”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
2024年小学师德师风评议情况总结
2024年小学师德师风评议情况总结引言：师德师风评议是对教师职业道德和教育教学行为的全面考察和评价，对于提升教师的职业素养和提高教育质量具有重要的意义。
在2024年，小学师德师风评议活动得到了广泛开展，本文将对这一评议活动的情况进行总结和分析，以期对今后的师德师风工作提供参考和借鉴。
一、师德师风评议的背景与目的1. 背景：2019年，教育部颁布了《中小学教师职业道德标准》和《中小学教育行为规范》，明确了教师的职业道德和教育教学行为的准则和要求。
为了促进教师的职业发展和提高教育质量，各省市纷纷开展了师德师风评议活动。
2. 目的：（1）推动教师规范职业行为，提高教师的职业道德意识和职业素养；（2）激励教师积极进取，不断提升教育教学水平；（3）倡导教育公平，提高教育品质。
二、评议的准备工作1. 筹备人员：由教育局、学校领导和专家组成的评议委员会负责评议工作的组织和协调。
2. 评议标准：参考《中小学教师职业道德标准》和《中小学教育行为规范》，制定了评议指标，包括工作态度、教学能力、教育观念和师生关系等方面。
3. 评议程序：（1）教师自我评议：教师按照评议指标进行自我评价，并提交给评议委员会。
（2）同行评议：由学校内部的教师互评，形成评议报告。
（3）专家评议：邀请专家对教师的评议报告进行审核和评分。
三、评议结果与反馈1. 评议结果：根据评议委员会的评定，将教师分为五个等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格。
2. 评议反馈：（1）个人反馈：评议委员会向每位教师提供评议结果，并针对不同等级的教师给予具体的意见和建议。
（2）学校反馈：学校将评议结果作为教师绩效考核和晋升的依据，并将评议结果纳入师德师风建设的工作计划。
四、评议的效果与不足1. 评议的效果：（1）提升教师的职业道德意识和职业素养；（2）激励教师努力提高教学水平；（3）加强学校师德师风建设，提高教育质量。
2. 评议的不足：（1）评议指标的具体性不够，容易导致评议结果主观；（2）评议结果过于简单粗暴，没有详细说明评议的依据和过程；（3）评议过程中存在的利益关系和互相评议的困扰。
2024年小学师德师风评议情况总结（二篇）
2024年小学师德师风评议情况总结自古以来，师者！高尚而崇高的职业，教育之本，为人师表，楷模榜样。
小学教师作为教育事业的基石，其师德师风更是至关重要。
本次评议对小学师德师风进行了全方位的评估和总结，以期能够发现问题、完善教师队伍的建设。
通过对教师的日常工作进行观察和探究，评议小组发现了一些良好的教师师德师风表现。
首先，部分教师严格遵守岗位职责，勤勤恳恳地备课、上课，严格要求自己。
他们以身作则，以良好的师范姿态去引导学生，树立了教育工作者的光辉形象。
其次，一些教师积极回应学生和家长的需求，关心学生的学习和生活情况，并积极与家长进行积极沟通，解决问题，达成最佳合作模式，形成了和谐的教育生态。
第三，部分教师热爱教育事业，以敏锐的观察力、独特的教育理念培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，努力营造一个有温度、有爱心的学习环境。
然而，评议中也发现了一些不足之处。
首先，个别教师存在师德观念不够牢固的问题，缺乏教育道德规范的自觉。
他们教学负责、尽责的同时，对学生的个别差异和特点的关注不够，缺乏对学生个性化发展的关心。
其次，一些教师在与学生和家长的沟通中缺乏耐心和有效的沟通技巧，导致与家长和学生之间的关系紧张，影响了教育教学工作的开展。
第三，还有一些教师不主动更新教育理念和教学方法，对新课改、新教材不够深入理解和掌握，对新教育技术应用不够积极。
在总结评议的基础上，我们提出了以下改进措施。
首先，教育部门应加强对教师的师德师风教育培训，完善相关法规和规章制度，明确教师的岗位职责和工作要求，提高教师的师道修养。
其次，学校应加强对教师的日常管理，建立健全的教学指导机制，及时发现和解决教师存在的问题，鼓励和奖励优秀教师，督促教师自我提升。
第三，教师应自觉加强自身师德师风素质的提升，及时参加相关培训，学习先进的教育理念和教学方法，注重个性化教育，提高课堂教学水平。
总之，评议小组在评估小学师德师风方面发现了一些优点和不足，提出了相应的改进措施。
2024小学教师师德师风调研报告
2024小学教师师德师风调研报告1.调研目的本次调研旨在了解2024年小学教师师德师风的情况，分析存在的问题并提出改进措施，以提升全体小学教师的师德师风水平，促进学校教育事业的健康发展。
2.调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共有100位小学教师参与。
调查内容包括小学教师的师德师风观念和行为表现，以及学校对师德师风建设的支持和管理情况等。
3.调研结果3.1 小学教师师德观念调研结果显示，大多数小学教师对师德师风非常重视。
他们普遍认为作为一名小学教师，应该以身作则，严守教师职业道德，保持良好的师生关系，关心学生全面发展。
3.2 小学教师师德行为表现调研结果显示，绝大部分小学教师在师德行为上表现良好。
他们注重学生思想品德教育，尊重学生个性差异，注重课堂教学效果，积极参与学校的各项教育活动。
3.3 学校对师德师风的支持和管理调研结果显示，学校对师德师风建设非常重视。
学校通过定期召开教研活动、组织教师培训等方式，加强对教师的师德师风教育和管理。
同时，学校建立了师德师风考核机制，对教师的师德师风进行评估，对表现优秀的教师给予相应的奖励和激励。
4.存在问题4.1 小学教师工作压力大调研结果显示，小学教师普遍感到工作压力大。
作为小学教师，他们除了教学任务外，还需要关注学生的心理健康、家庭情况等方面。
这给教师造成了较大的心理压力。
4.2 小学教师师生关系存在问题调研结果显示，部分小学教师与学生之间的师生关系存在问题。
一方面，个别教师在与学生交流中缺乏耐心和友善；另一方面，少部分学生对教师的教导存在抵触情绪，与教师的沟通交流不畅。
4.3 师德师风建设需要进一步加强尽管大部分小学教师在师德师风行为上表现良好，但仍有部分教师在师德师风上存在问题。
有些教师教学态度不端正，不遵守教育纪律，对待学生不公平。
因此，师德师风的建设仍需要更多的关注和加强。
5.改进措施5.1 提供更多的支持和关爱学校应加强对小学教师的关心和关爱。
2024年小学教师师德师风评议自查总结
2024年小学教师师德师风评议自查总结一、维护职业道德操守作为小学教师，我始终坚守着教师的职业道德操守，始终将学生的成长与发展放在首要位置。
在课堂教学中，我注重培养学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，注重培养学生的学习主体性。
同时，我还关注学生的品德修养，通过教育引导和身教示范，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
在平时与学生交流中，我积极倾听学生的心声，尽力满足学生的需求，并试图为学生提供多样化的学习和成长机会。
二、弘扬师德师风我始终以身作则，做学生的榜样。
我注重修养自身的道德素养，提高专业能力，努力成为学生心目中的好老师。
在工作中，我时刻保持着教师的形象和标准，严格要求自己，提倡教师要有高尚的师德和进取的师风，要为学生做好的表率。
同时，我加强与同事之间的合作交流，互相学习借鉴，共同进步。
通过积极参与学校的教研活动和专业培训，我不断更新教育教学理念和方法，提高自己的业务水平，为学生提供更优质的教育服务。
三、关注学生发展在教学过程中，我注重关注学生的学习状况和身心发展，在课堂上尽力激发学生的学习兴趣和学习动力。
我充分了解学生的个体差异，充分尊重学生的主体性，关心学生的学习情况和生活动态。
我积极参与班级管理工作，与学生们保持良好的沟通交流，关心学生的情感需求和家庭背景，及时发现学生的问题和困扰，提供积极的帮助和引导。
我尽量为学生提供多样化的学习和成长机会，鼓励学生积极参与各种社会实践和活动，培养学生的创新和实践能力。
四、加强家校合作我十分重视与家长的沟通合作，始终将家庭教育与学校教育结合起来。
我积极参与家长会、家庭学习讲座等活动，与家长交流学生的学习情况和成长表现，共同探讨学生的问题和解决方法。
我注重及时与家长沟通学生的学习情况和评价，充分了解家庭背景和学生的家庭教育情况，积极配合家长进行学生的培养和引导工作。
同时，我也积极鼓励家长参与学校的活动和教育，促进学校与家庭的良好互动，共同为学生的发展提供支持。
龙街小学教育导师资师风周研判
龙街小学教育导师资师风周研判简介本文旨在对龙街小学教育导师资师风周的研判进行概述和总结。
通过对该活动的分析和评估，将为教育导师的培训和发展提供有益的经验教训。
活动概述龙街小学教育导师资师风周是学校为了提高教育导师的专业素养和师德师风，加强师资队伍的建设而举办的一项重要活动。
活动旨在通过一系列的培训、研讨和交流，进一步提高教育导师的教育水平和教育能力。
活动内容资师风周的活动内容包括以下几个方面：1. 培训课程：通过专业培训课程，提升教育导师的专业知识和技能，保持其教育理念的更新和进步。
2. 研讨会：组织研讨会，让导师们分享经验、交流教学心得，促进他们之间的互动和合作。
3. 示范课观摩：安排导师们观摩其他优秀教育导师的示范课，以借鉴和研究他们的教学方法和技巧。
4. 教学反思：通过教学反思的环节，引导教育导师反思自己的教学实践，不断提高和完善自己的教学能力。
活动效果评估针对资师风周的效果评估，可以从以下几个方面进行考量：1. 教师反馈：收集教育导师的反馈意见和建议，了解他们对该活动的认可度和满意度。
2. 学生评价：通过学生的评价，了解他们对教育导师在活动后教学质量的感知和评价。
3. 教学成果：观察教育导师在活动后的教学实践成果，评估其教学水平的提升和教学效果的改善。
总结通过对龙街小学教育导师资师风周的研判，可以得出以下结论：1. 资师风周活动是提升教育导师专业素养和师德师风的有效途径。
2. 通过培训、研讨和交流等多种形式，可以促进教育导师之间的研究和合作。
3. 效果评估是活动成功与否的重要标准，应注重收集师生的反馈和评价数据。
希望本文能对今后的教育导师培训和发展提供一定的参考和借鉴。
龙街小学师德师风
龙街小学2015年春季学期师德师风工作总结我是教师，自从走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。
从教十三年来，我深感要做个好教师并非易事。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
在工作中我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大、多么长久的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必须先提高自身的职业道德素养。
众所周知，人民教师传统的职责要求是“传道、授业、解惑”，在这种神圣的职责要求下，在任何国家、社会里人们无不认为教师是伟大的、光荣的、辛勤的、高尚的。
这是因为他们培养了一代又一代的社会需要的人才。
在为国家的振兴，人才的培养中显示了擎天柱的作用。
现在的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
只有深深地认识到这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
以下是对我自己在师德师风方面的几点总结：一、思想及工作的基本表现自从选择了教师这个职业，我一直爱岗敬业，热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。
在平时，我不断加强政治学习，不断提高政治素养，并按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
在工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己。
龙街小学2018教师师德师风目标责任书
龙街镇龙街小学教师师德师风目标责任书一、指导思想：为了切实加强师德师风建设，不断提高教师师德修养，营造优良师德师风氛围，树立教师的新形象，增强教书育人的责任感，争创人民满意的教育，落实“全面、求实、灵活、创新”的教风，让每个学生享受到充分、优质的教育，特与全体教师签订如下师德师风责任书：二、责任对象：学校所有教职员工三、责任内容l 、热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党的路线、方针、政策，坚持四顼基本原则，忠诚人民的教育事业。
2 、认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，做到学法、知法、懂法、守法，切实提高自身的法制意识，依法施教，依法管理。
遵守学校各项规章制度，服从集体，服从全局。
不参与迷信、赌博等活动；不向学生推销、代购教辅用书资料和其他商品。
3 、全面贯彻党的教育方针，关心、爱护学生。
按教学工作要求，认真制订教学计划，认真备课，上课、（上课和开会不接、打电话、发、看短信，不擅自离开课堂和会堂）批改作业．辅导学生，组织课外活动，开展学科综合性评价。
积极推进素质教育，努力减轻学生负担，全面提高教育教学质量。
不在工作时间内从事与教育教学无关的活动，不无故迟到、早退、缺课、擅自调课或请人代课。
不搞第二职业，不有偿补课。
4、尊重每个学生的人格，坚持正面教育，严禁体罚与变相体罚学生，与家长沟通不训斥、不指责。
5 、加强自身修养，说话和气，以礼待人，尊重别人，热情接待来访，言行举止文明，衣着整洁大方，为人师表。
6 、勤奋学习，锐意进取。
努力提高理论水平、业务素质和综合能力，完成规定的继续教育任务，使自身各方面在原有基础上不断得到提升。
7、关心学校，处处维护学校集体荣誉，加强团结，严以律己，宽以待人，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于集体的言行，光明正大，勇于开展批评与自我批评。
8、教师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。
龙街小学师德师风个人自纠自查报告 (1)
小学教育教育专区龙街小学师德师风个人自纠自查报告本学期，我校开展了师德师风建设学习、整顿活动，活动中通过学习《教师职业道德规范》、《教师法》以及市、县教育局、龙街镇经营管理中心关于对教师的有关的要求，提高了思想认识，使自己进一步加深了对教师这一职业的理解，教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，教师队伍思想道德建设的方向决定着学校精神文明建设的性质和方向。
所以说，师德建设是教师队伍建设的灵魂。
教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
我们作为一名教师，在这次自查自纠中，要时刻注意自己的形象，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己，让警钟长鸣。
1、加强学习依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。
其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。
并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。
这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。
因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。
在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。
工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原则来设计教学活动。
3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。
在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节修炼人格教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。
龙街小学教导师范师风周研判
龙街小学教导师范师风周研判简介本文档旨在对龙街小学教导师范师风周进行研判。
师范师风周是学校开展的一项重要活动，旨在提高教师的专业素养和师德水平。
本文将对该活动的背景、目标和具体举措进行分析。
活动背景近年来，教师队伍建设一直是教育行业的重点工作。
龙街小学作为一所优秀的基础教育学府，一直重视教师的发展和培训。
为了提升教师的专业素养和道德水平，学校决定举办师范师风周活动。
活动目标师范师风周的目标是通过一系列的培训和交流活动，提高教师的教学水平、教学方法和职业道德。
具体目标如下：- 提高教师的教学技能和专业知识；- 增强教师的团队合作和沟通能力；- 培养教师的创新意识和教学实践能力；- 加强教师的师德修养和职业道德意识。
活动举措为了实现上述目标，师范师风周活动将采取以下具体举措：1. 专题讲座：邀请专家学者、教育行业领导和经验丰富的教育工作者进行专题讲座，分享最新的教育理念和教学方法。
2. 经验交流：组织教师间的经验交流活动，鼓励教师分享教学心得和教育故事，相互借鉴、研究。
3. 视频教研：引进先进的教学资源和技术手段，组织教师进行视频教研，通过观摩、评价和探讨，提升教学水平。
4. 教学展示：组织教师展示教学成果，鼓励教师创学方式和方法，激发教师的教学热情。
5. 教育心理学培训：邀请专业心理教育师进行教育心理学培训，帮助教师更好地理解学生需求，提供个性化的教学支持。
总结师范师风周是龙街小学举办的一项重要活动，旨在提高教师的专业素养和师德水平。
通过培训、交流和展示等举措，活动旨在提高教师的教学水平、教学方法和职业道德。
希望通过本次活动，全体教师能够不断提升自己，为学校的发展和学生成长做出更大的贡献。
龙街镇龙街小学每一周报教师工作检查记录表
学校：龙街小学2018-2019学年度第二学期
检查时间
2019年4月28-30日
检查人
安宪、殷宪平、余才彬
检查地点
全校教室
受检人
全体教师
检查内容
序号
项目
检查结果
1
教师批评学生的用语是否不文明
良
2
教师的形象（言行、举止、衣着等）是否违背教师职业形象
良
3
教师是否有酒后上课现象
无
4
教师是否有上课吸烟ห้องสมุดไป่ตู้现象
无
5
教师是否在上课期间打接电话
没有
6
教师在课堂上是否坐着上课
没有
7
教师是否有体罚或变相体罚学生的现象（如罚站等）
没有
8
你的老师是否按时批改作业
良
9
任课教师是否没有进行家访
有
10
教师给学生布置家庭作业是否违规
无
11
老师是否利用工作之便让家长帮助办私事
无
12
老师是否对学生进行有偿家教、辅导、补课
无
13
老师是否让违规让学生交费购买辅导资料
无
14
教师是否在校外出现有违背师德师风的行为
无
每周上报一次，如果有违反工作纪律，将进行上报处理。
2024年关于小学教师师德师风自查报告及整改措施
2024年关于小学教师师德师风自查报告及整改措施一、引言小学教师是社会的栋梁，他们承载着培养下一代的重任。
师德师风是小学教师必须遵循和践行的基本规范，对提高教师专业素养、促进学生整体发展起着至关重要的作用。
今年，本校小学教师们认真开展了师德师风自查活动，以检视和分析自身的不足之处，并制定了相应的整改措施，以期达到更高的师德师风水平。
二、自查结果本次自查活动通过问卷调查和小组讨论的形式，广泛收集了小学教师的师德师风自查结果。
以下是我们自查的主要结果：1.存在个别教师教学中注意力不集中，缺乏耐心和责任心，对待学生不够耐心。
2.一些教师在班级管理上存在不够严谨的情况，导致学生纪律较为松散。
3.个别教师提前下课，没有积极履行岗位职责，影响了学生的学习效果。
4.一些教师在评价学生时存在偏见和主观判断，没有客观公正对待每个学生。
5.部分教师态度不端正，与家长之间的沟通互动不够良好，影响家长对学校的信任度。
6.个别教师缺乏团队合作精神，不愿意分享教学经验，导致教学水平无法整体提升。
三、整改措施根据自查结果，我们制定了以下整改措施，并将在新的一年里努力推行，以提高小学教师的师德师风水平：1.加强教师培训：组织教师参加专业培训，提高教师教学技能和情感教育能力。
鼓励教师参加学术研讨会，提升教学水平。
2.建立严谨的班级管理制度：制定班级管理规范，明确各教师的责任和义务。
加强班级纪律教育，增强学生的纪律意识，营造安全和谐的学习环境。
3.加强教师岗位责任心：教师要依法履行教学工作，按时上课、教学到位，不提前下课。
教师要关爱每一个学生，耐心指导学生，确保每个学生都能够得到合理的教育资源。
4.建立客观公正的评价机制：教师评价学生应客观公正，不应有主观偏见。
加强评价规范培训，确保评价结果准确反映学生的实际情况。
5.加强与家长沟通：教师要认真倾听家长的建议和意见，及时回应家长的关切。
定期组织家长会，增加家校沟通的机会，增强家长对学校的信任和支持。
【龙街小学2019.11】毕节市师德师风建设月小结模板
龙街小学2019年11 月师德师风建设
工作小结
一、基本工作情况
问题发现和整改情况：上月未完成整改的师德师风问题0条；本月已完成问题整改0条。
本月通过自查、暗访等共计新发现问题0个，完成整改0个，尚未完成整改0个，累计完成整改的问题4个。
本月开展自查研判4次，本月自查新发现问题0个，整改问题0个，未完成整改0个。
本月开展校园安全和师德师风专项访谈教师21人、学生1114人、女性生活指导教师辅导学生420人，师德师风监督员42名，发现问题0个，督促整改问题0个，本月末完成整改0个。
本月学校每周例会开展师德教育4次，受教育教师42人次。
二、主要工作亮点
学校师德监测形成了长效机制，各位教职工都有序、规范执行，各种访谈和心理辅导按时、按质量完成。
三、存在的主要问题
暂未发现违规问题。
四、整改措施及下月工作打算
结合学校实际，按时完成各种访谈、辅导，各部门及值周组教师按时进行监测并做好相关记录。
在下个月里，按时召开师德师风警示教育。
龙街小学
2019年11月29日。
2024年小学师德师风工作总结(三篇)
2024年小学师德师风工作总结本年度，我作为小学教师，在师德师风工作方面做了以下总结和反思：一、自身修养和榜样作用：我认识到作为小学教师，自身修养和榜样作用至关重要。
在日常教学和生活中，我时刻保持良好的教师形象，严格要求自己，以身作则，注重言行举止的规范和合宜。
同时，我不断提升自己的专业素养和教育教学能力，努力成为学生的好榜样。
二、课堂管理和师生互动：针对学生的个性差异和行为规范，我不断改进和完善课堂管理策略。
通过制定详细的课堂规则、建立良好的师生关系、运用多种教育方法等，有效地提高学生对课堂纪律和学习积极性的认同。
同时，我注重与学生的互动和沟通，关心他们的学习和生活情况，及时给予悉心指导和帮助。
三、安全教育和健康管理：在教育过程中，我认真履行安全教育和健康管理的职责。
通过定期组织学生进行安全知识培训和演练，提高他们的安全意识和自我保护能力；同时，加强对学生的身体健康监测和健康宣教，关注学生的饮食、作息和心理健康问题，并及时采取措施提供帮助。
四、家校合作和家教指导：我积极加强与家长的沟通和合作，建立起良好的家校关系。
通过定期家长会、家访和亲子活动等形式，与家长密切配合，共同关注和指导学生的成长发展。
同时，我也注重给家长提供家教指导和咨询，帮助他们正确引导孩子的学习和行为。
五、继续学习和专业提升：我深刻认识到师德师风工作需要不断学习和提升。
我定期参加教育教学研讨会、教学观摩活动等，与同行交流经验，学习先进的教育理念和教学方法。
同时，我关注教育前沿和学科发展动态，不断提升自己的学科知识水平和教学能力。
通过以上的工作总结和反思，我认识到在未来的工作中还需要进一步加强自身的师德师风建设。
只有不断提升自己的修养和能力，才能更好地服务于学生和家庭，为小学教育事业做出更大的贡献。
2024年小学师德师风工作总结（二）____年小学师德师风工作总结一、工作回顾____年，我担任小学的师德师风工作组组长，负责指导和管理全校师德师风建设工作。
2024年小学教师师德师风小结
2024年小学教师师德师风小结2024年，小学教师师德师风工作已经取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和挑战。
本文将对这些问题进行总结，并提出相应的解决办法。
一、问题总结1.师道尊严缺失：部分教师存在师道尊严缺失的问题，表现为对学生不够关心、不尊重学生的权益，甚至出现体罚、辱骂等不合理的行为。
2.教育方法陈旧：一些教师教育方法陈旧，没有及时更新自己的教学理念和方法，导致教学效果不佳，学生学习兴趣不高。
3.个别教师素质不高：少数教师素质不高，教学水平较差，对学生的引导和教育能力有限，影响了学生的健康成长。
4.学生管理不善：部分教师在学生管理上存在一定的问题，没有有效地引导学生的行为，导致学生纪律松散，影响了学习氛围。
二、解决办法1.加强师道尊严培养：通过教师培训和教育活动，加强对师道尊严的理解和培养，引导教师树立正确的教育观念，关心爱护学生，尊重学生的权益。
2.促进教育方法创新：鼓励教师参加教学方法的培训和交流活动，及时了解最新的教育理念和方法，积极创新教学方式，提高教学效果和学生学习兴趣。
3.提升教师素质：加强对教师的岗位培训和专业能力提升，重视教师的职业发展，建立健全的教师培养与评估体系，提高教师的教育教学水平。
4.加强学生管理：加强学校对学生管理的规范和培训，配备专职班主任，加强对学生行为的引导和纪律教育，维护学校的正常秩序。
三、工作措施1.加强师道尊严培养：组织教师进行师德教育培训，定期开展教师座谈会，交流经验，引导教师正确对待学生，培养师德师风。
2.促进教育方法创新：鼓励教师参加教学方法培训班，组织教师交流活动，建立教育教学创新平台，鼓励教师尝试各种教学方式，提高教学效果。
3.提升教师素质：加强对教师的定期培训，组织教师参加各种教师培训活动和学习交流会议，引导教师参与科研和教育教学研究，提高教师的专业素质。
4.加强学生管理：制定学生管理规范和纪律处分办法，建立健全的学生行为评价制度，组织学生干部培训，加强对学生纪律的督促和培养，引导学生的良好行为习惯。
2024年小学教师师德师风评议自查总结
2024年小学教师师德师风评议自查总结2024年是小学教师师德师风评议的重要一年，我作为一名小学教师，积极参与评议，并对自己进行了自查。
以下是我对自身教育教学实践情况的总结，希望能够不断提高自身师德师风水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一、教育理念在教学过程中，我始终坚持以学生为本，以培养学生的综合素质为重点。
我关注学生的兴趣和需求，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新意识和实践能力。
同时，我也积极探索多种教学方法和手段，努力创造积极、和谐的教育环境。
二、教学水平我不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。
我通过多种教学方法，如探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习的能力。
同时，我也注重与家长的沟通，密切关注学生的学习情况，及时提供个性化的辅导和指导。
三、师德师风作为一名小学教师，师德是我工作的重要基础。
在教学和生活中，我始终坚持高尚的师德师风，以身作则，严守教师的职业道德。
我尊重学生，关爱学生，将每一位学生视为自己的孩子，对他们进行个别差异化的教育，让他们感受到师生之间的温暖和关心。
在与同事的相处中，我注重团队合作，积极参与学校和班级的各项教育教学活动。
我与同事之间相互尊重、相互帮助，共同进步，形成了良好的工作氛围。
同时，我也注重与家长的沟通和合作。
我积极参与家长会和家长学校活动，与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和成长发展，共同促进学生的全面发展。
四、教育教学研究作为一名小学教师，我不断学习和研究教育教学理论和方法，并将其应用于实践中。
我积极参加各种培训和学习机会，拓宽自己的教育教学视野。
同时，我也积极参与教研活动，与同事交流教学经验和心得体会，共同提高教育教学质量。
五、自我反思和改进评议过程中，我深刻反思了自己的不足和需要改进的地方。
我发现自己在某些方面需要进一步提高，例如教学方法的多样性和创新性、学生个别化教育的深入和精准度等。
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龙街镇龙街小学师德师风周研判（三）
现将本周师德师风自查研判情况通报如下，将对研判中发现的问题认真进行整改。
一、总体情况
全校共21个普通班，学生共1130人，教职工40人，女性生活指导教师辅导学生105人次、班主任访谈学生数105人次、校长访谈教师数5人次、巡查课堂5人次。
存在问题0个，本周完成整改0个，累计整改问题0个。
尚未完成整改的问题0个，已上报，整改中。
二、存在问题
（一）排查研判存在的问题：
功能室未装监控。
（二）重大风险问题本周未发现。
三、整改情况
继续认真开展记录好“四个五”工作，扎实开展好师德师风工作建设。
四、下周开展工作：
1.继续做好自查研判常规工作，及时收集材料归档，按时保质上报台账，严格落实警示教育等工作；收集好相关材料归档备查。
2.加强师德师风警示教育工作。
2.各女性生活指导教师辅导学生时一定要真实；有效。
龙街镇龙街小学 2020年6月12日。