实词短语与句子
词,短语,句子
5、对“下”的词性的分析，正确的一组是：（ ） 老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A. ①动词 ②方位词③量词 B. ①介词 ②方位词③量词 C. ①动词 ②助词③量词 D. ①介词 ②助词③量词 6、下面四句话中“跟”字的词性依次列出四种，正确的一项是：（ ） ①跟着好人学好事 ②我跟他是同桌 ③我跟他学唱歌 ④那鞋的跟高得没法穿 A.①动②介③连④名 B.①介②动③动④名 C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名 7、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：（ ） A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸 C.一汪绿水C 2D 3A 4C 5A 6D 7C 8B 9C 10 ①形 ②动 ③名 ④形 ⑤名 ⑥动 ⑦动 ⑧名 11D 12C 13.B 14. C 15. D 短语练习题答案： 1 风俗习惯（并列） 变化规律（偏正） 历史悠久（主谓） 整修一新（动补） 交头接耳（并列） 思维敏捷（主谓） 废寝忘食（并列） 前程远大（主谓） 全神贯注（主谓） 襟怀坦白（主谓） 挥手之间（偏正） 愚公移山（主谓） 竞选州长（动宾） 销售计划（偏正） 色彩缤纷（主谓） 交通规则（偏正） 风和日丽（并列） 激动不已（动补） 禁止吸烟（动宾） 辛勤耕耘（偏正） 巍峨挺立（偏正） 不断发生（偏正） 气氛热烈（主谓） 继往开来（并列） 2（1）主谓，思想品质；（2）后补，打扫教室；（3）偏正，追歼敌人；（4） 动宾，讲述清楚（5）并列，身体健康 3 D 句子成分练习答案：1．C 2．D 3．D 4．D
8、选出下列带下划线词词性不同的一项：（ ） A.电灯突然亮起来了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般地响起来。 9、从下面选出词性相同的一项：（ ） A.听 战争 经验 希望 拒绝 B.各 那么 鲁迅 我们 旅客 C.更 从来 单单 经常 渐渐 D.胖 伟大 激动 承担 应该 10、判断下列句子中加下划线词的词性，写在句末括号中。 ①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（ ） ②月色便朦胧在这水气里。（ ） ③月色给大地带来一片朦胧。（ ） ④隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。 （ ） ⑤他患了一场大病。（ ） ⑥他病了三天。（ ） ⑦这把锁锈死了。（ ） ⑧这把锁长了锈。（ ）
现代汉语语法使用
现代汉语语法使用初高中语文语法知识衔接一、词类词可分实词和虚词两大类。
（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
（一）实词1．名词：表人和事物的名称。
（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。
（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识（2）表发展、变化的，如：变化、生长（3）表存现的，如：有、无、消失、存在（4）表使令的，如：使、让、叫（5）表判断的，如：是（6）表相似的，如：象、似（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须3．形容词：表人或事物的形状、样式、性质（1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小（2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈（3）表事物的状态，如：快、慢、迅速4．数词：表人或事物数目的词。
（1）表确数的，如：一、十、亿、半（2）表概数的，如：几、一些、上万（3）表序数的，如：第一、老九（4）表分数的，如：三分之一、七成5．量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。
（1）表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨（2）表动量的，如：次、下、回、趟、场6．代词：起代替或指示作用的词。
实词
（2）形容词活用为名词。 用作名词的形容词，表示某一性质、性质的人或 物，在句中居宾语地位，具有名词意义。 A、将军身披坚执锐。 “坚”、“锐”本是形容铁甲坚固、武器锐利的形 容词。这里用“坚”，“锐”替代跟它有关的实物， 用作名词，当“铁甲”、“利兵”讲。 B、义不杀少而杀众。 “少”和“众”都是形容词，这里都用作宾语， 当“少数人”“多数人”讲。
3、动词活用。
一般是活用为名词，在句中充当主语和宾语。
A、殚其地之出，竭其庐之入。
“出”和“入”都作宾语，活用作名词，是“收成”和 “收入”的意思。
B、死生，昼夜事也。 “死生”本是动词，这里用作名词，在句中充当主语，当 “死和生这样的事”讲。
4、数词活用。
六王毕，四海一。
一般是用作动词。
“一”是数词，这里用作动词，充当“四海”的谓语，作 “统一”讲。
6、意动用法。
文言实词的推断方法和技巧
在理解常见的文言实词在文中的含义，除落 实120个实词之外，我们还应掌握一些推断 文言实词的方法与技巧。
一、字形推断法（利用汉字的字形）
A、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯” 就可知其大致是“看”的意思。
B、农人告余以春及，将有事于西畴。 “畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田 地”之意。
5、攻克、占领
7、 全。
6、选拔、推荐
8、尽
三.什么叫古今异义？ 所谓“古今异义”，就是指文言词语或 短语的意义和用法与现代汉语中书写相 同的词语之间的意思不同的现象。 这种意义和用法的差异是在语言的演变 过程中出现的，辨明这些词语 “古”“今”意思和用法，有助于增强 我们阅读文言文的能力。
古今异义的种类： 1.词义的扩大。 所谓“词义扩大”就是说同样的词语在 古代的意义小，而现代汉语中的意思变 大了。 如：“江”“河”二字，古代指长江和 黄河，现在泛指一切较大的河流。 “好”，古代指女子相貌好看，而现在 泛指一切美好的性质。
词性分类和用法短语类型及用法
语文语法基础知识——词性一、实词：A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，好像志、作家、鲁迅、学生表示详细事物，河流、高峰、长江、高原表示抽象事物，如政治、科学、政治、文化表示时间名称，上午、夏季、礼拜六表示地方名称：上海、中国、美国表示方向名称：上、下、左、右、里、外（简称方向词）名词的语法特色 : ①名词一般不受副词修饰（如“不”和“很”，“不中国”×），而受形容词修饰（如“漂亮中国” ）。
②语法用法：作主语、宾语比如：雷锋是我们学习的楷模。
小鸟飞上了高高的柳树。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听、说、打、开始、进行eg: 听课表示存现、消失或发展变化：有、发生eg：发生地震，有钱表示心理活动：爱、恨、喜爱、希望、担忧、怕eg ：恨他．表示使令：叫、让eg：老师叫你表示可能、意向（能愿动词）：能、会eg：我会了表示趋势（趋势动词）：来、去eg：来一下表示判断（判断词）：是eg：我是学生动词的语法特色：①动词一般受副词“不”的修饰（“不听”），心理动词受“很”修饰（“很喜爱”）②动词后边能够带“着、了、过”，表示动向。
eg：雨向来下着④判断词“是”主假如联络句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后边不可以跟名词，能愿动词能够和后边的动词一同作谓语中心语。
eg：我能算⑥趋势动词能够独自作谓语中心语，也能够在谓语中心语后边作补语。
eg：你走来○7语法用法：作谓语比如：他正在听课。
小王对他的堂弟说了几句话C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦、大、小eg：高高的树表示事物性质的：漂亮、结实、丑恶、松散、洁净eg ：漂亮的衣服表示事物状态的：快、慢eg：走得慢慢的蜗牛形容词的语法特色：①大部分形容词能够受副词“很”和“不”修饰（“很丑”），能带“的”（“高的”）②语法用法：作谓语和定语比如：( 强烈的 ) 战斗打响了（作谓语）。
实词的解释及造句
实词拼⾳ 【注⾳】： shi ci 实词解释 【意思】：意义⽐较具体的词。
汉语的实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
实词造句： 1、实词（如名词、形容词和动词）表达明确的意思。
2、汉语虚字（词）由实词虚化⽽来，是表达语法意义的，属形式范畴。
3、介绍了本课题研究的⽬的和任务、本课题采⽤的理论和⽅法、语料的取舍和择定，以及《国语》单⾳节实词同义词研究的价值。
4、与他类实词相⽐，形容词重叠在形式上的突出特点是：重叠类型繁多、整体格式丰富、同⼀基式多样。
5、虚词的作⽤是按照语法结构规则将各个实词组成短语或句⼦。
虚词包括冠词、连词、代词和介词。
6、主要介绍《商君书》及其作者、《商君书》实词研究的意义、研究⽅法及相关术语。
7、第三章介绍了基本实词的定量分析结果，包括：按年龄和词类的统计、⾼频词的分布统计等。
8、实词中名词和动词为主，说明这两种词在⼈类语⾔中是最基本的词，也是组成句⼦的最基本因素。
9、⽂中对《⼆年律令》的实词、虚词做了⼀个简单的统计。
10、实词研究只包括代词、数量词、副词。
11、形容词是汉语的三⼤实词之⼀，在汉语研究中占有重要的地位。
12、在虚词语法化的过程中，原来实词的`意义依然对虚词有很⼤的影响。
13、本⽂的基本假设是：当这些词在⽂本中出现时，与它们前后同现的那些实词在统计意义上是相似的。
14、当进⾏⾃然语⾔理解研究时，⾸先把指称概念的实词放在⾸要地位是理所当然的，但虚词在句⼦、谈话、篇章中表达意义的作⽤也不能轻视。
15、实词虚化指的是将有实在意义的实词转化为⽆实在意义的、具有语法功能的虚词的⼀种过程或现象。
16、当研究汉语理解时，⾸先着⼒于指称概念的实词是理所当然的，但也不能轻视虚词在汉语句⼦、谈话、篇章中表达意义的作⽤。
17、本⽂的主要⼯作是研究获取⽀持词义排歧的知识的⽅法，并在此基础上建⽴⼀个⾯向真实⽂本中实词的汉语词义排歧系统。
18、本⽂主要讨论凉⼭彝语中⽐较常见的语法化现象：实义构词语素语法化为词缀；实词虚化为法功能词。
语文语法知识词性短语
初中语文语法知识——词性实词：名词动词形容词数词量词代词虚词：副词介词连词叹词助词拟声词一、名词1、概念：表示人或事物的名称。
2、种类：表示人的：雷锋黄继光同志作家教师学生表示物的：水山马稻子飞机原子计算机车辆道德文化表示时间的：秋天明年早晨星期天现在过去表示地点的：上海中国亚洲远处近处表示方位的〔方位名词〕：上下左右前后周围里面四周3、所做的句子成分：常做句子的主语或宾语。
例如：〔画横线为名词〕雷锋是我们学习的典范。
小鸟飞上了高高的柳树。
二、动词1、概念：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
2、种类：〔1〕表示动作、行为的〔一般动词〕：例如：走、坐、听、批评宣传保卫研究开场停顿（2）表示存在消失的〔存现动词〕：在、存在、发生、有、演变、开展、生长、死亡、消失〔3〕表示心理活动的：爱、恨、怕想念、打算、希望、害怕担忧、讨厌。
〔4〕表示判断的〔判断动词〕：是〔5〕表示可能、意愿、必要的〔能愿动词〕：能能够会可以愿愿意肯敢要应当应该3、语法特征：做句子的谓语例如：他正在听课。
小王对他的表弟说了几句话。
三、形容词1、概念：表示事物的性质、状态的。
例如：勇敢坚强大小强弱矮胖红的黑的2、标志：能受副词修饰。
例如：很勇敢非常好格外美丽能带“的〞勇敢的美丽的好的3、语法功能：常做句子的谓语或定语。
例如：(剧烈的)战斗打响了。
这花[很]美丽。
小练习：朦胧朦胧在朦胧。
4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧胜利胜利将冲破帝国主义的东方战线。
明白。
明白严肃、认真的工作作风。
严肃纪律。
四、数词：1、概念：表示事物的数目与次序的词。
例如：一、二、百、千……数词必须与量词连用。
例如：一辆车一口人一度电……2、数词的语法功能：常做句子的定语或补语。
例如：一艘小船慢慢地漂了过来。
〔定语〕我比他大一岁。
〔补语〕五、量词：1、概念：计算单位。
2、种类：〔1〕物量词表示人或事物的计算单位的词〔人或事物数量〕。
例如：一尺布一口人一斗米一杆称〔2〕动量词表示动作行为的计算单位〔动作数量的〕例如：开一枪说一句演一出3、语法功能：常用来做句子的定语或补语。
论短语与句子的区别
（2）语义上讲不通，不能成立。例如：
③“她睡觉”说成“睡觉她”
④“他喝水”说成“水喝他”
例③④倒装之后两个短语的意义都讲不通，不符合逻辑，因而不能成立。
（一）主语和谓
1、短语中主语和谓语的倒装
（1）结构或意思发生了变化。例如：
①“他笑”说成“笑他”就由主谓结构变成了动宾结构，“他笑”可能是由于某件事或某个人让他感到好笑，这里的“他”是施事者；而“笑他”可能是由于某件事或某个人的原因，别人笑“他”，这里的“他”是受事者，因而两个短语的意思也相应发生了变化。
把主语生活放在了谓语多么美好的后面虽然成分位置发生了变化但是意思基本上没有多大变化并且后者能够把说话者所要强调的所要表达的感情能够淋漓尽致地再现出二动语和宾语倒装1短语中动语和宾语的倒装1结构和意思都发生了变化
摘
从本质上来看，短语与句子两者存在很大的差别。短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位；而句子是具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。大多数短语可以加上句调成为句子，因此，从语用和交际需要来看，语调、特殊成分、省略语、成分逆置、复句关系词这些都是短语所不存在的，但对句子来说，在某些情境之下这些因素是必不可少的。区分两者，在以后的学习以及研究相关知识方面显得极为重要。
②她们跳了一辈子红绸舞蹈，留下什么啦，老师！（称呼语）
③啊，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊！（感叹语）
④唰，唰，唰，下雨了。（拟声语）
例①②③④四个句子都使用了独立语，它们分别是“他晓得”、“老师”、“啊”、“唰，唰，唰”。如果将这些独立语去掉的同时再去掉句调，进而会得出“虎姑娘一向，不这样打扮”、“她们跳了一辈子红绸舞蹈，留下什么啦”、“多么令人兴奋的欣欣向荣的景象”、“下雨”这四个短语。它们分别是主谓短语、主谓短语、定中短语、动宾短语。
现代汉语语法常识
现代汉语语法常识一、了解一下语法单位语法单位按照由小到大的顺序分为语素f词f短语（也称词组）f句子（包括单句和复句）f句群。
语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素（山）、双音节语素（徘徊、坦克）、多音节语素（高尔夫、奥林匹克）。
句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。
其中“语素”“句群”不需了解，“词”“短语”作一般了解，学习的重点是“句子”。
二、词、短语、句子（一）词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
义上有联系的现象。
具有这种特点的词，我们称之为“兼类词”［即时小练］1．指出下列各句中加点词所属词性。
(2)这件事教育了我。
．．(4)一席话使她明白了很多道理。
() ．．(6)他在教室看书。
．(8)小李只是哭，你问她，她什么都不说。
() ．．(10)这件事，他和我都知道。
()．(12)啊．！好大的一幅画！()(二)短语短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。
1．短语按其在句中充当句子成分的功能分为：(1)名词性短语：以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。
如：三贤故里、历史人物、负责人。
(2)动词性短语：以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。
如：走与停、吃得香、大力发扬。
(3)形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。
如：真与假、不土不洋、格外高兴。
2．短语按其内部结构关系分为： (1)常见结构类型：(1)教育要面向未来。
() ．． ()(3)话说得很明白。
()．． (5)他在教室。
()． ()(7)他在修自行车。
()．（2）其他结构类型：除表中所列短语外，还有“指量短语”(这一本、那一个)、“比况短语”(蜜水似的)、“所字短语”(所闻)等。
实词语法
（3）后面能带“着、了、过”等动态助词 表动态 （4）有些动作行为动词可重叠，表短暂、 轻微，动作的动量少或时量少，限于表示 可持续的动作动词。AA式，“想想、说说”，
ABAB式，“打扫打扫、研究研究”
判断动词“是” A.表事物等于什么，“我们的目的是发展生
产”“老舍就是《骆驼祥子》的作者”，（甲=乙， 主语和宾语可以互换） B.表事物属于什么，“鲁迅是伟大的革命作 家”“女儿也是传后人”（甲＜乙）
句子成分主要有： 主语、谓语、宾语、定语、状 语和补语 主语是被陈述的对象，谓语是陈述主语的，两 者之间是陈述关系。例如：
1.他的态度‖很坚决 2.我们车间‖已经完成了全年的生产任务 3.经他的手做成的大小事情‖数不清 4.院子‖干净得很 5.书‖是人类进步的阶梯
谓语里有宾语（例2），就会有动词。动词在前，表示动 作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分，宾语表示 人物或事情，是动作所支配所涉及的对象。（“完成了”
区别词的意义 区别词表示人和事物的属性，有区分事物 的分类作用。例如“慢性、急性、欧式、彩色、
上等、初级、大号、单瓣、万能、野生、人造、 冒牌”等。
往往具有对立性质，因此区别词往往是成 对出现的。例如：“男-女，雌-雄，单-双，金
-银，西式-中式，阴性-阳性，民用-军用，国有私有，大型-中型-小型-微型，有期-无期”等。
1.
名词的意义和种类
名词表示人或事物和时地的名称。有以下几种： （1）表示人和事物
A.朋友、同志、作家、学生、牛、羊、飞机、原子 （个体名词） B.人民、人口、群众、物品、马匹（集合名词） C.道德、思想、文化、政治、欲望、苦头（抽象名词） D.水、油、肉、声音、风、阳光（物质名词)
高考十八个实词用法(1)
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卢而笑（看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来）——河曲智叟笑而止之 曰——潭西南而望——呱呱而泣 表示因果关系，连接有因果关系的词语或句子 相当于“因而” 连接有因果关系的词语或句子， ⑥表示因果关系 连接有因果关系的词语或句子，相当于“因而”。 【成语例释】淡而无味：淡，薄，与“浓”相对。菜肴因盐少而没有味道。亦泛指 清淡无味。亦形容说话、写文章内容平淡，无趣味。 【经典文言】不得已而为之——积善成德，而神明自得，圣心备焉。——余亦悔其 随之而不得极夫游之乐也——表恶其能而不用也——遏其生气，以求重价，而江浙之 梅皆病——有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡——孤违蹇叔， 以 以辱二三子，孤之罪也（此两处以都表因果 此两处以都表因果）——赂秦而力亏，破灭之道也。 此两处以都表因果 表示假设关系，连接主语和谓语 可以翻译为“如果”“假如” 连接主语和谓语， ”“假如 ⑦表示假设关系 连接主语和谓语，可以翻译为“如果”“假如”。 【成语例释】过而能改，善莫大焉：犯了过错如果能够改正，就是最好的优点。 【经典文言】诸君而有意，瞻予马首可也——子产而死，谁其嗣之(继承他)?——人而 无信，不知其可也——秦以城求璧，而赵不许，曲在赵——吾攻赵，旦暮且下，而诸 侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。——死而有知，其几何离——夫设教而犯，君之 劣也 (8) 表示目的关系 目的是，来，用来 表示目的关系，目的是 目的是， 用来。 缦立远视，而望幸焉——籍吏民，封府库，而待将军——君臣固守，以吞周室——宁 以 许以负秦曲——作师说以贻之——还军霸上，以待大王来——前辟四窗，垣墙周庭， 以 以 以 以当南日（这几处的以与而用法同） 2．胡须往往成为人的面部特征之一，故可以用来指代人 代词， ．胡须往往成为人的面部特征之一，故可以用来指代人——代词，第二人称，相 代词 第二人称， 当于现代汉语的“ 你的”。 当于现代汉语的“你”、“你的 【经典文言】余知而无罪也——而翁归，自与汝复算耳——某所，而母立于兹。 3，人的画像如果须发俱备则栩栩如生 动词， 如同”。如：军惊 ，人的画像如果须发俱备则栩栩如生——动词，相当于“像”、“如同 动词 相当于“ 而坏都舍。
18个虚词120个实词详解
18个虚词120个实词详解18个虚词[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
普通别译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为\'同时\'或\'而且\'。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳群，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无别在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为\'就\'\'继续\'，或别译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师讲》）4．表示转折关系。
可译为\'然而\'\'却\'。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有这样之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为\'假如\'\'如果\'。
①诸君而故意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可别译。
①吾尝跂而望矣，别如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而别得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而别用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\'你的\'；间或也作主语，译为\'你\'。
语法总复习词性、短语、句子成分、复句类型
语法专题三：句子成分
步骤：
一看：拿到句子后先把句子看一遍，通读一遍，大体理解意思，知道说了怎么一回事。
二找：先找出句子的主干，也就是主语、谓语、宾语三部分，并保证无误。
三对号： ①对照主语、宾语找定语：修饰主语或宾语，“的”为标志； ②对照谓语找状语、补语：谓语之前为状语，“地”为标志；谓语之后为补语，“得” 为标志。
图像（画在下面）
练习： （1）我国的石拱桥有悠久的历史。 （2）勤劳的祖父正在找五十年前的照片。 （3）我家的猫最怕陌生人。 （4）一大早，勤奋的同学们安静地复习功课。 （5）聪明的我已经读过两遍了
（6）粉色的轻雾浮起在池塘里。
语法专题四：复句类型
1）并列复句：也....也.... 又...又.... 既....,又（也）.....
பைடு நூலகம்
手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B 把手枪放在膝上，狠狠地骂 了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……” 材 料 一 中 A 处 人 物 是 _______________________ ， 他 的 性 格 特 征 主 要 是 ： _______________________ ；材料二中 B 处人物是______________ ，文段以内心独白的方式， 生动 地 刻 画 了 他在 _______________________ “枪口轻蔑地望着他的眼睛”这句话运用 了 _______________________ 的 修 辞 方 法 ，“ 轻 蔑 地 望 着 ” 的 短 语 结 构 类 型 是 _______________________
（动.形）
（学得怎么样？）
（动.动）
（打到什么程度？）
短语与句子成分语
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
2、谓语
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主 语“是什么”或怎么样“。例如：
(1)满天乌云顿时消散了。
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(2)树叶黄了。
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(3)小王今年十六岁。
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(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
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(5)明天星期日。
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谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。
名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容
貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加 “是”。例如： ③鲁迅‖浙江人。 ④这位老工人，‖花白的头发。
(1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力
量]战胜了神权。
状语一般是放在主语后谓语中心前的。但 是也有许多状语可以放在主语前。例如：
①［在同学们的帮助下］，他进步很快。 ②［在地质会议上］，人们[以极大的敬 意］看着李四光。 ③［关于改进操作方法的问题］，我们 ［已经］讨论过了。 ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生 辉。
中考语文复习：词性、短语、单句、句子成分、复句概要
二、假设复句
前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。
单用的：如果、假如、假使倘若、要是、要不是 不然、否则、要不然
搭配用的：如果（假如、假使、倘若、要是）……就 （那么、便、则） 即使（纵然、纵使、即便）…… 也 若是……那么 要是……则 假若……那么 例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。 要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
去；
• 动词比较复杂，有的需要加以说明。 动词“是”
• （1）“是”用在名词前是动词，这种“是” 常表示主语“等于什么”或“属于什么”。 例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动 物”、“他是开车的”、“是他救了我”； 此外，“这一年，人家是丰年，我是歉年， 收完秋就没吃的了”等里的“是”仍是动词， 作谓语。
五、复句的类型
一、因果复句
分句之间有原因和结果的关系的复句，其中 一句说明原因，另一个分句说明结果。
单用的：因此、因而、所以、以致、致使、从而、 可见
既然、由于 搭配用的：因为……所以 由于……因而（所以）
既然……就（那么，那就） 之所以……是因为
例如：1、凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的。
• 语气副词：难道、究竟、到 底、果然；
• （二）介词——用在词或词组前面， 组成“介词（宾）结构”，表示时 间、处所、方式、条件、对象等的 虚词。
• 例如：表时间：从、自从、于、趁、 乘、随着、赶、临
• 表处所、方向的：从、自、打、往、 朝、向、到、在、
• 1. 介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。
7、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 8、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 9、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 10、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
文言实词、虚词、句式、翻译
幸
①而君幸舎臣（幸好，侥幸） ②而君幸于赵王（宠幸）
偏义复词
词类活用
词类活用主要有名词作状语，名词、 形容词作动词，动词、形容词作名词，名 词、动词、形容词的使动用法，名词、动 词、形容词的意动用法，数词的特殊用法 七个方面。其中尤以名词作状语，名词、 形容词作动词，使动、意动为重点。
③乃使其从者衣褐（让）
④大王乃遣一介之使（使臣）
下：
礼贤下士（谦逊地对待）
旦暮且下（攻下，打下）
闻寡人之耳者，受下赏（低等的《邹忌讽齐王纳谏》） 每薄暮，下管键（使用《狱中杂记》）
刘琦合江夏战士亦不下万人（少于《赤壁之战》）
辞：
辞决而行（辞别） 无一言半辞送我（言语）
如姬之欲为公子死，无所辞（推辞）
表选择关系
或者曰：夏商周汉封建 而延
农历每月的第 初一交战，操军不利 一天
词语
古义
哪怕；怕什 么；怎怕。 有德行的人
今义
不值得做，犯不 着。 年长的人 因结婚而产生的 夫妻关系
例句
何苦而不平 以公子为长者
何苦 长者
婚姻
姻亲
胜所以自附为婚姻
一词多义
理解时要以本义为基础，一是要掌 握一个词的常见义项，注意与现代汉语 的区别较大的义项；二是掌握联系语境
处理政务的地方。
⑷如有司案图：通“按”，察看。 ⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者
也：通“穆”。
⑹唯大王与群臣孰计议之：通“熟” ，仔细。
直上载公子上坐（通“座”） 俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看。）
以至晋鄙军之日北乡自刭（通“向” ）
公子与侯生决（通“诀”）
古今异义
这一类实词，从字面上看与今词意义相 同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变 化等方面进行辨析，防止以今义释古义。
文言文实词虚词
一、词类（一）1.实词：能够单独充当句法成分，意义实在的词。
2.虚词：不能充当句法成分，只有语法意义的词。
（二）实词1.名词。
表示人或事物或时地的名称。
比如：桌子、早晨、秋天、广东。
2.动词。
表示动作、行为、心理活动。
比如：跑、挑、爱、恨。
3.形容词。
表示形状、性质、状态。
比如：大、小、美丽、善良、雪白、墨绿。
4.数词。
表示数目或次序，分为基数词和序数词。
比如：六、第七。
5.量词。
表示计算单位。
比如：个、颗、条、捆。
6.副词。
限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间。
比如：很、都、全。
7.代词。
起代替和指示作用。
比如：你、我、他、这、那。
（三）虚词1.介词。
主要用于修饰、补充谓词性词语，标明跟动作、状态有关的时间、处所、方式、原因、目的、对象等。
比如：自从、依据、靠、因为、由于、为了、对于。
2.连词。
连接词、短语、分句和句子，表示并列、选择、递进、转折、因果等。
比如：和、跟、同、或、或者、并且、但、但是。
3.助词。
附着在实词、短语或句子后面表示结构关系或动态等。
比如：的、地、得、着、了、过。
二、常见文言虚词的意义、用法意义：词的意思。
用法：词在句中的作用。
1.之代词：（1）他、它、她、他们。
使吏卒共抱大巫妪，投之河中。
(2)这。
之二虫又何知。
助词： (1)的。
羔羊之皮。
(2)放在主谓之间，取消句子独立性。
翻译时可不译。
不虞君之涉吾地也。
(3)宾语前置标志。
句读之不知，惑之不解。
(4)到、、、、去。
沛公引兵之薛。
(5)时间+之顷之。
2.以(1)用。
忠不必用兮，贤不必以。
(2)率领。
宫之奇以其族行。
(3)认为，以为。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。
(4)原因。
宋人执而问其以。
(5)介词，因为。
孙膑以此名显天下。
(6)介词，用。
以子之矛陷子之盾，何如？(7)介词，凭借、、、身份，按照。
骞以郎应募使月氏。
(8)介词，在、、、时候。
（秦始皇）以秦昭王四十八年正月生于邯郸。
（9）连词。
实词、虚词、短语、句式练习
2.通过这次考试，他发现了问题。（介词）
1、李先生有一份记录真详细，里面记录了 公司半年的收支情况。 答案：名词 、 动词 2、报告！我的报告做好了，请首长过目。 答案 ：动词 、 名词
3、我们冒着危险，攀过最危险的山崖， 最后才找到下山的路。
答案 ：名词 、 形容词
4、爸爸常常教训我要做一个好人，我要 紧记他的教训。 答案 ：动词 、 名词
5、 他是我们单位的领导，在他的领导之 下，我们这个月的工作效率大大提高了。 答案 ：名词 、动词
6、气温很低，只有零下五度，游击队员 化整为零，进入山区暂避寒冬。 答案 ：数词 、 名词 7、 你以后不要挂念我，也不要奢望我对 你的挂念。 答案 ：动词 、 名词
虚词
1、选择准确的关联词语填在横线上。 小说家应尽量把对话写得流利自然，生 动活泼， 不能完全像说话。 讲故 事或作报告， 又决不能像日常说话那样 支离破碎， 不写稿子， 应像写一 篇文章。 （ A ） A、虽然 而 却 即使 也 B、尽管 可是 而 虽然 但 C、尽管 而 却 虽然 但 D、虽然 相反 可 即使 也
实词
练习（一） ：
1.他手里拿着一束鲜艳的花。 （名词） 2.今天我买东西花了很多钱。 （动词） （形容词） 3.他那天穿了一件花衣服。 1.你快叫几个人过来帮忙。 2.这两个数的和是几？
（数词） （代词）
1.这两个数的和是几？
2.我和他都是广州人。
（名词） （连词） （介词） （动词）
3.我和他说了几句广州话。
2、划线的虚词使用恰当的一项是 （ C ） A、钱塘江流域大部分为山区，降水丰 沛，干支流水量大，上下游落差也不小， 从而水力蕴藏丰富。 B、由于改编者没有很好地领会作者的 精髓，任凭主观想像，加入了许多不恰当 的情节，反而大大削弱了原作的思想性。 C、“五四”时期现代诗人心目中“理想的 完美的中国”，在国家观念上尽管包括了但 超越了“社稷和民族”。 D、参加研讨会的全体学者对汉语或英语 都很精通。
现代汉语语法知识 短语类型及句子成分划分
• 七．副词 • 副词总是用在动词形容词前面做状语，
如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、 曾经、居然、重新、不断”等。 副词通常用在动词、形容词前面。 如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有 “很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语， 如“高兴得很、喜欢极了”。
八．介词 • 介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，
• 六.代词
• 代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。 不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作 等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实 之间。 1、人称代词：代替人或事物的名称。我 你 您他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家 大伙 （自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自 己 大家自己） 2、疑问代词：用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物）哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态）什么 怎样什么样 （问方式行动） 3、指示代词：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物）这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那会儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、 程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有 的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个） 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词 或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能 充当什么句子成分。
来陈述的是谓语。主语一般由名词、代词来充当， 谓语一般由动词、形容词来充当。如：
• 老师讲课
脸红
电话响
• 他讲话
含有文言实词的句子
含有文言实词的句子
春秋战国时期，诸侯纷争，天下大乱。
孔子，名丘，字仲尼，鲁国人也，儒家学派之创始人，提倡仁爱、礼义，以恢复周礼为己任。
一日，孔子与弟子颜回、子路等众弟子讲学于杏坛之上，言及治国之道。
子曰：“君子务本，本立而道生。
孝悌也者，其为仁之本与！”言犹在耳，颜回进曰：“夫子之言甚善。
然今之世，纷扰多变，诸侯争霸，民不聊生。
吾等当何以立身行事，以应此乱世？”
孔子捋须而笑，曰：“回也，非曰能之，愿学焉。
立身行事，首在修身。
修身者，格物、致知、诚意、正心、修身也。
格物者，穷究事物之理；致知者，扩充知识之量；诚意者，诚实不欺之本；正心者，端正内心之态；修身者，陶冶性情之质。
此五常之道，乃立身之本。
”
子路闻之，慨然叹曰：“夫子之言，真乃金石之言也！弟子愿闻治国之策。
”
孔子曰：“治国者，宜以民为本，行仁政，施德教。
使百姓安居乐业，国家自然富强。
然治国非一日之功，需持之以恒，方能见效。
且需用人唯贤，选贤与能，方能得良才以辅佐。
”
众弟子闻之，皆心悦诚服，赞叹不已。
自此，孔子之道日益传扬，影响深远。
后世之人，皆以孔子为楷模，修身齐家治国平天下，追求仁爱之道，以建设和谐大同之世界。
此文以孔子与弟子讲学之事，阐述修身、治国之道。
其中涉及“务本”、“修身”、“治国”等文言实词，展现了古代儒家思想之精髓。
读之，可体悟古人之智慧，亦可启迪今人之思考。
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隧而相见，其谁曰不然。（《左传·隐公元 年》）
二、形容词活用作动词。
1 活用为一般动词。
1) 使上官大夫短屈原于顷襄王。（《史记·屈原 列传》
形容词活用作一般动词，都是用为及物动词，并 且词义都有较大改变。
4、方位名词作一般动词或使动词：
• 筑室百堵，西南其户。（《诗·小雅·斯 干》）
• 唯君左右之。（《勾践栖会稽》）
• 必以萧同叔子为质，而使之封内尽东其亩。 （《左传·成公二年》）
• 沛公引军过而西。（《史记·高祖本纪》）
• 狼不敢前。（蒲松龄《狼》）
• 子路从而后，遇丈人。（《论语》）
判断名词活用作动词的依据
2 活用作使动动词，表示使宾语具有某种性质。
1) 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（贾谊《过秦论》） 2) 强本而节用，则天不能贫。……本荒而用侈，则 天不能使之富。（《荀子·天论》） 3 活用作意动动词，表示认为宾语具有某种性质。
1)（使民）甘其食，美其服，安其居，乐其俗。 （《老子·第八十章》）
使动用法和意动用法的区别
一个名词活用作动词，它的语法位置会发生改变， 根据改变了的语法位置我们可以判断名词活用作 动词。 1 两个名词相连构成一个组合，其中的一个可能用 为动词。
然皆祖屈原之从容辞令。（《史记·屈原列传》） 君君，臣臣，父父，子子。 2 名词出现在代词前面，活用作动词。
不如小决使道，不如吾闻而药之也。（《左 传·襄公三十一年》） 3 名词出现在助词“所”后面，活用作动词。
乃丹书帛，置人所罾鱼腹中。（《史记·陈涉世 家》）
4 名词出现在助动词“能”“可”“敢”“欲”等 后面，活用为动词。
寡人欲相甘茂，可乎？（《史记·甘茂列传》） 5 名词出现在副词后面，活用作动词。
秦人闻之，悉甲而至。（《史记·廉颇蔺相如列 传》） 6 名词后面带有一个介宾结构，构成一个组合，这 个名词活用为动词。
《无题》） • 因面峰腋寺，作为草堂。（白居易《庐山草堂
记》）
名词作一般动词，是把动作凭借的对象、施行的对象 或结果当成动词来说。因此，它相当于一个动宾或动补短 语：水=游水；镜=照镜；腋=挟于腋下。
2、普通名词作使动词：
• 大夫种、范蠡存亡越，霸勾践。（《史记·淮阴 侯 列传》）
• 夫子所谓生死而肉骨也。（《左传·襄公二十二年》）
3、普通名词作意动词： • 诸侯用夷礼则夷之，进于中国则中国之。（韩愈
《原道》） • 外黄富人女甚美，庸奴其夫。（《史记·张耳陈余列
传》）
• 天下乖戾，无君君之心。（柳宗元《封建论》）
普通名词作意动词，是把主观上以为如此的东西，直接放 到“以为”的位置上作谓语。所以，活用的地方，可以用 “把……当成……”的公式去替换。夷之=把他们当成夷人； 中国之=把他们当成中原人。庸奴其夫=觉得丈夫是平庸的 奴仆；君君=把国君当成国君。“以为……”和“以…… 为……”的形式产生后，这种活用就不存在了。
语、补语和谓语
•主要作谓语；
•重叠格式AA（高
•重叠格式AA（轻 平，儿化）或
声）或ABAB，表 AABB，语义加深；
示试试；
•受程度副词修饰。
•受副词修饰；
•用时态助词了、着、
过。
词类活用与词的兼类
在古代汉语里，某些词在一定的条件下，可以按照 一定的语言习惯灵活运用，临时具有另一类词的语法 功能。词的这种临时的灵活运用，叫做词类活用。
• 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 （《孟子·尽心上》）
工师得大木，匠人斫而小之。（《孟 子·梁惠王下》）
•
主观——客观
想法——做法
认为怎么样——使干什么
往往违背事实——可能实现
• 天子不得而臣也，诸侯不得而友也。（刘向《新 序·节士》）
普通名词作使动词，是把致使的对象直接当成致使的行 为去说。所以，活用的地方可以用“使……成为……”的 公式去替换。霸勾践=使勾践成为霸主；肉骨=使白骨长 肉；臣（之）=使之成为臣子；友（之）=使之成为朋友。 在兼语式产生后，这种形式就不存在了。
词类活用跟词的兼类不同。活用是临时的偶然的用 法，活用后的词性不是词固有的语法属性。而兼类是 一个词由于义项不同而具有不同的词类。是固定的， 经常的，不是临时的，偶然的。
试比较：
沛公与良俱南。
左并辔，右援桴而鼓。
一、名词活用作动词
1、普通名词作一般动词： • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》） • 晓镜但愁云鬓改，夜吟因觉月光寒。（李商隐
通论：语法部分
第四章 实词、短语与句子
第一节 实词与词类活用
实词——名词、动词、形容词
名词
• 表示人、事物、 时间、地点、方 位；
• 主要充当主语、 宾语、定语；
• 不能重叠；
• 与数量短语结合
（可以数）
动词
形容词
•表示动作、行为、 •表示性质、状态；
存在、发展、变化、 •主要作定语、状
心理活动；